文字的作文（通用26篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的文字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　文字的作文 1

　　文字，本是沒(méi)有生命的東西，但它卻擁有著攝人心魄的感染力，讓我忍不住停留、迷戀。真正愛(ài)上文字，還是在認(rèn)識(shí)紫星姐姐以后。紫星是我結(jié)識(shí)的第一位文友，也是在文字道路上對(duì)我影響最深的一個(gè)人。曾經(jīng)的我，單純的以為文字只是一個(gè)人的，與旁人無(wú)關(guān)。所以，去網(wǎng)站上發(fā)表文章時(shí)也是簡(jiǎn)單的復(fù)制，粘貼，發(fā)表成功就走人，不做過(guò)多的停留，也從不與人交流。

　　認(rèn)識(shí)紫星以后，她在文字上對(duì)我指導(dǎo)有加，像個(gè)姐姐一樣，給我關(guān)心鼓勵(lì)，并細(xì)細(xì)的`幫我分析文章中的不足，讓我不斷地認(rèn)清自己，彌補(bǔ)不足。隨著文章零零星星的增多，我也看到了自己的進(jìn)步。別人說(shuō)：“溪兒的進(jìn)步好大，文字越來(lái)越成熟！”也許只有我知道，這一切是與紫星姐姐分不開(kāi)的，而就是此刻，我的內(nèi)心被一種柔軟的情緒所感染，我愛(ài)上了文字，也愛(ài)上了交流。

　　現(xiàn)在結(jié)交的文友越來(lái)越多，每每去網(wǎng)站第一時(shí)間就是去看看有沒(méi)有朋友們的新作，喜歡去細(xì)細(xì)品讀他們的喜怒哀樂(lè)，文如其人，讀他們的文字，就是讀他們的心，相識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相知文字，我為能讀懂一個(gè)人的心而快樂(lè)，我為能擁有一份相知而欣慰。

　　謝謝紫星姐姐讓我知道了文字不是一個(gè)人的歸宿地，需要與人溝通交流，在溝通中快樂(lè)，在交流中成長(zhǎng)，這樣的生活才最完美。

　　文字的作文 2

　　同學(xué)們，我們國(guó)家有5000多年的文明史，而文字是怎樣起源、發(fā)展、傳播的呢？現(xiàn)在我們就一起去探秘吧。

　　首先我們來(lái)到被稱為“最早的漢字”——甲骨文的發(fā)祥地：殷墟博物館，殷墟是被證實(shí)的中國(guó)歷史上第一個(gè)都城。一進(jìn)入博物館就感受到了濃郁的歷史氣息。大量的青銅器分門別類一一展現(xiàn)，有樂(lè)器、工具、生活類等，物品豐富多樣，上面的裝飾栩栩如生，紋樣繁雜，讓我們不得不感嘆古人的智慧。殷墟的.甲骨文被稱為中國(guó)古代乃至人類最早的“檔案庫(kù)”，我站在甲骨文面前，里面的文字我一個(gè)都看不懂，真不知道，古人是怎么創(chuàng)造這種文字的，而文字又是怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。帶著這個(gè)疑問(wèn)我來(lái)到了世界首座文字博物館——中國(guó)文字博物館。

　　首先我們來(lái)到了“一片甲骨驚天下”。這里展現(xiàn)了各種各樣的甲骨文，不但有殷墟出土的，還有各地的甲骨文，值得一提的是，里面有一片是我們邢臺(tái)的。跟隨著講解者，我們?cè)跉v史文字的海洋里徜徉，感受著文字的魅力。我知道了文字有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

　　通過(guò)這次殷墟之旅，我近距離地接觸到了文字的奧秘，了解了文字的構(gòu)形特征和演化歷程，更加增強(qiáng)了我的民族自豪感。

　　文字的作文 3

　　似乎我的生命中，寫文字是一件再尋常不過(guò)的事。

　　就如同每日每日地呼吸，每日每日地吃飯一樣。

　　我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的，有手心那么大，白色的頁(yè)是微微泛著黃的，這是我喜歡的色調(diào)，略微暗黃的'復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色�？偤苌贂�(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫，它顯然不是她們眼中的美好。然而，我卻喜歡它，只是我自己的喜歡。

　　于是，拿著筆，在微泄的光影下，在午后輕漾著的微風(fēng)中，偶爾寫下那么一點(diǎn)點(diǎn)，那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒�，嵥槎�胡亂地涂抹些不成樣子的故事，自己也不知道是什么的語(yǔ)句。就如同，反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌，卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候，思緒奔跑著擠在腦子里，當(dāng)它們落在筆尖上，卻又驚恐地四散開(kāi)去。我常想，這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧，沒(méi)有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。

　　于是，對(duì)于文字，我只能說(shuō)是很喜歡，把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻，讓它在我的生命中成長(zhǎng)，隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候，也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出，可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候，我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫在紙上，而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)，被深深地存留。于我而言，文字有水一樣的溫柔，它一直都在流淌，為我將過(guò)去編織成回憶，刻錄在心版上。

　　我喜歡文字。一直都很喜歡。

　　文字的作文 4

　　一開(kāi)始的時(shí)候每個(gè)人都堅(jiān)持陣地，他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)退縮，也從來(lái)都沒(méi)有想到易主。后來(lái)我們知道原來(lái)所有的故事其實(shí)都只不過(guò)是一個(gè)人的想法而已，也許在那個(gè)人的內(nèi)心世界里這些早就已經(jīng)發(fā)生了無(wú)數(shù)遍，即便是他根本就不在意最后的結(jié)果，即便是他早就已經(jīng)埋下了所有的隱患。

　　故事只要開(kāi)始了，那么就會(huì)一直進(jìn)行下去，直到最后產(chǎn)生的結(jié)局，無(wú)論它的結(jié)局是走向了悲劇還是走向了喜劇的發(fā)展方向，我們都只能跟隨著他一起去看到結(jié)果，而不能總是去阻礙或者是影響他。在學(xué)校里的時(shí)候，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的在跟別人交談，開(kāi)學(xué)的時(shí)候本身就是一場(chǎng)博弈，但是在博弈的過(guò)程當(dāng)中我們又不能準(zhǔn)確地了解別人的內(nèi)心，所以所有的一切都變成了一種猜測(cè)，也變成了一種豪賭。

　　我曾經(jīng)也在想人生是否就是一場(chǎng)豪賭？我曾經(jīng)也在無(wú)數(shù)次的跟別人討論這樣一件事情，那些人是我的朋友也是我的知己，我們?cè)谝黄鹫勌煺f(shuō)地，在一起共話桑麻。其實(shí)只是因?yàn)樗�有的結(jié)果，我們?cè)谝婚_(kāi)始都能夠看到一點(diǎn)點(diǎn)的'同學(xué)，可是繼續(xù)走下去卻又發(fā)現(xiàn)一團(tuán)亂碼什么都變得更加模糊了。

　　也許我從來(lái)都不知道，在這樣的漫長(zhǎng)旅途當(dāng)中，到底誰(shuí)又對(duì)這一切氣質(zhì)關(guān)鍵作用，也許你突然就忙碌了一天，這一天什么事情都沒(méi)有做成，但是時(shí)光又匆忙的流逝去了，你所要知道在這個(gè)世界上存在著太多不一樣的。也有很多事情是你無(wú)論怎樣努力都無(wú)法去改變的樣子，你會(huì)知道原來(lái)這一切都是如此不簡(jiǎn)單。

　　后來(lái)你回到了故事起源的地方，你覺(jué)得原來(lái)這就是故事發(fā)生的原型，你突然有點(diǎn)明白作者精美的想法了，他也許只是為了把這一切紀(jì)念下來(lái)，所以才有了文字旅行的這個(gè)故事。

　　文字的作文 5

　　我最想當(dāng)一名作家。

　　每當(dāng)我打開(kāi)一本本書，就會(huì)聽(tīng)到一位位妙筆生花的作家在訴說(shuō)著他們的故事。他們的文字一個(gè)個(gè)歡呼雀躍地展現(xiàn)在我面前，像是打扮靚麗的演員找到了舞臺(tái)，在五光十色的霓虹燈下載歌載舞，向臺(tái)下的“觀眾”展示著才華，綻放著美麗，釋放著正能量。

　　我總會(huì)被這些被賦予了生命的文字，深深地吸引住。

　　作家筆下的文字還是一位淵博的老者，上知天文地理，下通三教九流。讓我知曉了歷史的變遷，社會(huì)的發(fā)展，文明的'進(jìn)步。衛(wèi)青大戰(zhàn)匈奴七戰(zhàn)七捷，讓人蕩氣回腸；秦始皇焚書坑儒，讓人扼腕嘆息；關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，讓人慷慨激昂；包青天判案英明決斷，讓人拍案驚奇；周總理外交談判機(jī)智幽默，更讓人擊節(jié)叫絕。

　　這幾天，我又看了朱自清的散文。當(dāng)看到《春》這篇文章，我就感覺(jué)到春天是美好的，當(dāng)看到《匆匆》這篇文章，我就感覺(jué)到時(shí)間的一去不復(fù)返，當(dāng)看到《背景》這篇文章，我就仿佛看到了朱自清爸爸的背景，不由自主地流下了眼淚……

　　文字是沒(méi)有生命的，但是如果你擁有了“妙手”和“神筆”，文字就可以在你的筆下綻放出別樣的風(fēng)采。隨著寫作風(fēng)格的不同，內(nèi)容也會(huì)變得絢麗多姿。它們千變?nèi)f化、層出不窮，它們也無(wú)所不能。于是我對(duì)文字產(chǎn)生了一種特殊的感情，渴望自己也有駕馭它們的能力。這顆心愿的種子在我心中萌發(fā)的愈發(fā)強(qiáng)烈，我要像朱自清、冰心、葉圣陶他們一樣，成為一位才華出眾的作家。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，文字之于我，便如大海包容著水滴。

　　文字的作文 6

　　很久以前我就看安妮寶貝的煙火看她的寂寞，和許多的讀者一樣只在安靜的時(shí)候讀。她的文字很警覺(jué)很靈敏，用我在博客里寫的一句話就是：那樣的文字，可以刺穿一個(gè)人的心臟，讓人一不小心就心血橫流了。最初接觸的文字就是這樣的悲傷和寂寞，于是自己就開(kāi)始愛(ài)上文字，只是因?yàn)樗�的那份難過(guò)和心傷。

　　后來(lái)知道了四維寫《幻城》出了名，寫到全國(guó)去了，自己就給自己發(fā)問(wèn)了：人家老四都靠著這文字找到了飯碗，我干嘛還在這里苦苦叫窮呀？后來(lái)就更是自大的告訴自己我也要在這文字上混它個(gè)諾貝爾！行動(dòng)決定一切，說(shuō)干就干，第二天凌晨六點(diǎn)二十分背起包包就往新華書店奔，由于起的太早書店還未開(kāi)門就只有可憐巴巴的`坐在石凳上等著天明。

　　我在書架上狂翻以至于服務(wù)員都說(shuō)小妹妹你在找金子嗎？好一半天才把卡夫卡和尼采請(qǐng)回家，顧不上吃飯就蹲坐在墻角啃起來(lái)。

　　書原本就是一碗飯，一碗永遠(yuǎn)吃不膩的香米飯。知識(shí)就是這米飯里的維生素，結(jié)予營(yíng)養(yǎng)。文字也便是這一粒粒的米飯了，只是我在吃的時(shí)候吃到了傷感。

　　很多時(shí)候我寫悲傷的文字，比如：“傷口會(huì)怎樣平復(fù)，記憶的傷該怎樣療治，那潮起潮落間淚水又該怎樣去流？失去與擁有的天平該偏向哪一邊？是誰(shuí)在黑夜來(lái)臨的時(shí)候躲在墻角哭泣？”有時(shí)我也很想像樂(lè)觀很想積極的去撫慰我的文字，只是我沒(méi)有想到改變是可以殺死人的，尤其像我這種寂寞的人。

　　我不看安妮了也不看四維了，我現(xiàn)在要繼續(xù)我的文字繼續(xù)我的生活。今夜，是誰(shuí)的眼淚失去了愉悅的節(jié)奏？謹(jǐn)以此文悼念我的文字！

　　文字的作文 7

　　那天清晨我只是無(wú)意的去閑逛，想感受一下不同的地域不同地區(qū)的清晨風(fēng)光。

　　那個(gè)海濱小鎮(zhèn)的天空特別蔚藍(lán)，給人一種清澈之感。

　　路過(guò)一個(gè)小巷口看到了里面有一個(gè)大酒店，酒店旁邊則是一排很高的樓梯。樓梯的頂端是一座紀(jì)念碑，認(rèn)真一看，原來(lái)是一座烈士紀(jì)念碑。

　　這才明白，那里好像是一個(gè)公園。

　　于是特地繞了過(guò)去，準(zhǔn)備爬上去看一看。

　　爬上烈士公園的臺(tái)階，到了碑臺(tái)前才發(fā)現(xiàn)那里放了一個(gè)大花圈。

　　周邊沒(méi)有其他人，我站在紀(jì)念碑的正前方，對(duì)著碑臺(tái)三鞠躬，以示尊敬。

　　然后我才開(kāi)始去看碑上面的細(xì)小的講述文字，大意是說(shuō)曾經(jīng)駐守在那的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士因?yàn)榭箵魯橙巳肭�，犧牲�?00多人

　　而他們的遺骸就埋葬在那碑臺(tái)之下。

　　文字很樸實(shí)，可是我也不知道為什么，看著看著眼睛里就蓄滿了淚水，不是刻意的，可就是不由自主，好像心中情感被調(diào)動(dòng)了，默默地眼中就含淚。

　　深吸氣，眼淚沒(méi)有落下來(lái)，但是整個(gè)情緒就是處于那種很很肅穆的狀態(tài)。

　　我就在那里站了好久，等到要離開(kāi)的時(shí)候，我重新站在碑臺(tái)的正前方，再深深的三鞠躬。

　　如果說(shuō)之前是儀式感，那在看了那些文字之后，整個(gè)情緒中的是敬佩之情以及感恩。

　　在這此外，我認(rèn)真地思考著文字的'力量，也許你看著那一個(gè)個(gè)小方字，好像好像沒(méi)有帶有任何的感情，但是它的力量，當(dāng)你讀懂他們寫的是什么的時(shí)候。即便他們是平鋪直敘很簡(jiǎn)樸，但是透露出來(lái)的情感世界卻能夠打動(dòng)你的心靈，突然間就特別明白文字的魅力。

　　文字的作文 8

　　公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。

　　“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說(shuō)：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”

　　“由”十分難過(guò)地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說(shuō)讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來(lái)防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊�！�

　　“甲”聽(tīng)了之后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，陰陽(yáng)怪調(diào)地說(shuō)：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來(lái)扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬(wàn)別摔著嘍！”

　　“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開(kāi)了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場(chǎng)，留下可憐的`“由”迷失了方向……

　　后來(lái)，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。

　　而那個(gè)心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔�廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。

　　文字的作文 9

　　從我們?cè)趮寢尩膽驯Ю镅姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)文字的了解也就越來(lái)越多。

　　小學(xué)里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫；從一年級(jí)到六年級(jí)，我始終對(duì)中國(guó)文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書，正正方方的楷書，龍飛鳳舞的草書……中國(guó)文字博大精深，它見(jiàn)證了中國(guó)五千多年的悠久歷史！以后，會(huì)有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　我們要學(xué)習(xí)漢字，為什么呢？

　　為了交流，為了把它們組織成語(yǔ)言，像四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》等等各種有名的書籍、小說(shuō)都是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字組合而來(lái)的，但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí)，腦海里所浮現(xiàn)出的場(chǎng)景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧！

　　我讀三四年級(jí)的.時(shí)候，我總把“幸�！钡摹靶摇睂懗伞靶痢�，把“辛苦的”“辛”寫成“幸”，因此鬧了一個(gè)大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕辛苦，就可以成功。”我還美美地欣賞了一番，嗯，不錯(cuò)！結(jié)果第二天，就被老師當(dāng)眾批評(píng)，說(shuō)我這個(gè)字錯(cuò)了很多遍了，就是改不過(guò)來(lái)。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說(shuō)了我：“搞什么啊，快點(diǎn)，這個(gè)字錯(cuò)了好多遍了，快點(diǎn)，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現(xiàn)在我也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)了，還是要謝謝媽媽的良苦用心�。�

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過(guò)，但是這對(duì)我們延續(xù)了五千多年的中國(guó)漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)我們祖國(guó)的漢字，不讓她受到污染！

　　弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”！

　　文字的作文 10

　　關(guān)于陽(yáng)光文學(xué)，近幾年來(lái)聽(tīng)得很多。而具體是一個(gè)什么概念呢、應(yīng)該，是積極向上的文字以及中心思想明確的文章吧。

　　也許第二條并不重要，重要的是，文字，一定要陽(yáng)光。

　　如果說(shuō)把第二條作為重要的.規(guī)定來(lái)限制的話，我想，我的作文一定連及格的分?jǐn)?shù)都?jí)虿坏剑?/p>

　　自己是一個(gè)隨便的人。不過(guò)有“好學(xué)生”這頂重重的帽子扣在頭上，總是不能依照自己的習(xí)慣做事。還好有一個(gè)慈祥的老爸和一個(gè)善解人意的老媽在背后支持。要不然……

　　我想我也許會(huì)倒下。

　　每一次馬虎地混過(guò)了考試，總是在心里大叫。出了考場(chǎng)談?wù)摮煽?jī)，同學(xué)們總是覺(jué)得“你一定能考得好，即使差也比我們強(qiáng)！”“目標(biāo)和起點(diǎn)都不一樣，根本沒(méi)有辦法比�！钡鹊取�

　　我覺(jué)得很冤！

　　不只是為自己，也為所有其實(shí)很平凡但被冠以“好學(xué)生”稱號(hào)的孩子。

　　我們其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，只是不處在這個(gè)位置上，很難想像，其實(shí)，我們，和大家一樣。

　　現(xiàn)在是中午12；55，陽(yáng)光很柔和地灑在了地上。自己好不容易撈到了一天的休息時(shí)間。現(xiàn)在只是靜靜的坐在電腦前面，靜靜地敲擊著鍵盤，靜靜地看文字在顯示屏上出現(xiàn)。

　　然后，靜靜的感悟陽(yáng)光文學(xué)的意義。靜靜的看陽(yáng)光，灑在指尖，灑在心里……

　　陽(yáng)光文學(xué)是什么？我想，它是一種，用文字記錄青春的方式。

　　只是這樣而已。

　　文字的作文 11

　　是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說(shuō)中文，會(huì)寫中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。

　　漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的.底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無(wú)二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!

　　正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無(wú)倫次。

　　記得一位名人曾說(shuō)：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字。”可見(jiàn)，漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。

　　然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書寫著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。

　　傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開(kāi)始。

　　文字的作文 12

　　漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。

　　漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽(tīng)了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。

　　有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣蚊香的.商店，把“默默無(wú)聞”寫成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。

　　相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?

　　是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開(kāi)國(guó)與國(guó)交流大門的鑰匙。

　　文字的作文 13

　　泰安作為一個(gè)文化城市，不僅有著引人入勝的風(fēng)景，更因語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽的舉辦增添了語(yǔ)言文字的魅力，在這里，我和我的伙伴開(kāi)啟了文字之旅。

　　千人的作文比賽場(chǎng)景，我是首次經(jīng)歷。幾個(gè)專業(yè)的語(yǔ)文講座，更似一滴滴仙露滋潤(rùn)著我們對(duì)文字無(wú)限饑渴的心靈。原北京四中高級(jí)教師、北京市教研員連中國(guó)老師，對(duì)高考的閱讀做了指導(dǎo)，知道我們進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，進(jìn)入作品和構(gòu)建作品的'同時(shí)，也進(jìn)入自己和構(gòu)建自己，傳達(dá)自己內(nèi)心的感動(dòng)�！案呖肌笔前训�，我渴望用它切開(kāi)生命的禁錮，展示我生命中新鮮的站在枝頭踮著腳尖眺望的陽(yáng)光。山師大附中的首席語(yǔ)文教師李國(guó)峰，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”的紳士風(fēng)度，感受“菡萏香銷翠葉殘”的凋零之殤，嘆“游梁同在陳”的灑脫，讓我們構(gòu)建思維的橋梁，優(yōu)化我們的背景知識(shí)。

　　特級(jí)教師黃榮華老師和知名作家蔡天新先生，為我們展示讀寫的魅力。寫作要表達(dá)自己的欲求、自我發(fā)現(xiàn)、自我情感和自我思想。增強(qiáng)生命的感知，傾聽(tīng)內(nèi)心世界真實(shí)的聲音。

　　我明白了“積學(xué)以儲(chǔ)積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才”，學(xué)會(huì)怎樣了“百煉鋼化為繞指柔”，以大智大勇穿越人生的沙漠。

　　文字的作文 14

　　課堂上老師給我們講了大自然的文字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了天上、腳下的內(nèi)容。我的這一篇文章就是說(shuō)課堂上剩下的文章哦。有天上和水中。

　　天上的每一絲陽(yáng)光就是一個(gè)字河中的每一條魚也是一個(gè)字。

　　當(dāng)我們走過(guò)小河的時(shí)候看見(jiàn)小魚們都一個(gè)個(gè)把頭露出水面，你們知道這是為什么嗎?我來(lái)告訴你們吧，是因?yàn)闅鈮旱蛯?dǎo)致魚缺氧..一般魚這時(shí)候會(huì)在水中吐氣泡或出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象所以他們才會(huì)一個(gè)個(gè)的。

　　不只是只有水中才有文字哦。如果，你這么想的話那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　其實(shí)天空中也有文字哦，比如說(shuō)：朝霞不出門，晚霞行千里，因?yàn)樵缟嫌邢嫉?時(shí)候不要出門，因?yàn)樘鞖饪赡軙?huì)不好 ，晚上有霞的時(shí)候第二天天氣會(huì)很好，雷公先唱歌，有雨也不多，是因?yàn)橄却蚶缀芸赡懿幌掠�，即使是下雨也不大�?/p>

　　你看有許多吧，要學(xué)會(huì)大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)去森林離去看看，觀察特別的東西假如有什么不懂的地方再去找找資料就可以了遇到不會(huì)的要多問(wèn)幾個(gè)為什么，永遠(yuǎn)在家里的人永遠(yuǎn)都不會(huì)懂大自然

　　文字的作文 15

　　在很久很久以前，“明”還沒(méi)有誕生。

　　“日”是太陽(yáng)，“月”是月亮。他們兩個(gè)字是好伙伴，“日”白天出來(lái)，日光萬(wàn)丈。“月”夜晚出來(lái)，月光柔和。一直很和諧。

　　可是“月”漸漸變得不高興了，他對(duì)“日”說(shuō)：“我能不能在白天出來(lái)，你在晚上出來(lái)，人們經(jīng)常白天出沒(méi)，集市上人們總是能注意到你，而到了夜晚大家都睡覺(jué)了，誰(shuí)還注意到我。”

　　“日”有點(diǎn)不高興了：“不可以，你應(yīng)該晚上出來(lái)，我們各司其職，守護(hù)自己的崗位才對(duì)�！�

　　“月”聽(tīng)了火冒三丈，他認(rèn)為“日”不顧情面，于是兩人從此絕交了。從這天起，人類就此生活在黑暗之中，一點(diǎn)光亮都沒(méi)有了。

　　“日”感覺(jué)不能這樣下去，他意識(shí)到當(dāng)時(shí)說(shuō)話可能真的過(guò)分了，想說(shuō)對(duì)不起，可又覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)�！叭铡钡哪X海中天使和惡魔同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)勸他趕緊低頭認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)慫恿他沒(méi)必要管這個(gè)不講理的“月”。

　　最終，感情戰(zhàn)勝了道理，“日”找到了躲在角落的`“月”，他正擦拭著眼淚，一見(jiàn)到彼此，撲身飛向了對(duì)方。他們經(jīng)過(guò)這一次，再也不愿分開(kāi)，他們緊緊相擁，把身體合二為一，共同掌管著天空。

　　從此，“明”便誕生了，大地一直充滿著愛(ài)和光亮。

　　文字的作文 16

　　飄飛的瑞雪啊，你就是大自然的文字，來(lái)年總是個(gè)有奔頭收獲的季節(jié)；變幻的月亮呀，你就是大自然的文字，十五、十六的時(shí)候數(shù)你最圓；鉤鉤的白云啊，你就是大自然的文字，神圣的雨水哺育了大千實(shí)物；前途的大雁啊，你就是大自然的文字；收獲的秋天又來(lái)到了人們眼前；低飛的蜻蜓啊，你就是大自然的文字；跟在后面的是雨點(diǎn)點(diǎn)和彩虹媽媽；啊，你們都是大自然的文字！

　　魚龍的化石啊，你就是大自然的文字，巍巍聳立的珠穆朗瑪峰原來(lái)是一片海洋世界；大樹(shù)的年輪啊，你就是大自然的文字，稠密的那方才是追逐太陽(yáng)的方向；搬家的螞蟻啊，你就是大自然的文字，再過(guò)一會(huì)兒就有五彩繽紛的小傘花出現(xiàn)；出洞的群蛇啊，你就是大自然的文字，大地震動(dòng)是你誠(chéng)實(shí)的'告誡；刻滿裂痕的石頭啊，你就是大自然的文字，原來(lái)這個(gè)地方發(fā)生了蒼桑巨變；布滿皺紋的玄武巖啊，你就是大自然的文字，這兒曾有一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的巖漿畫面；凹凸不平的黃土坡啊，你就是大自然的文字，見(jiàn)證了這兒曾是戰(zhàn)火紛飛的沙場(chǎng)；藍(lán)色的天空，黃色的大地啊，你就是大自然的文字，繁榮與衰弱，腐敗與興亡，曲折的道路，萬(wàn)丈的光芒。

　　大自然的文字，訴說(shuō)著地球上歷史的“紅圖”，構(gòu)劃了太陽(yáng)升起的地平線！

　　文字的作文 17

　　文字是記憶的絲線，編織出色彩絢麗的童年。文字是一個(gè)個(gè)活潑的音符，它們組成了一首首美妙的樂(lè)曲——有的令人心潮澎拜，有的令人潸然淚下，還有的令人心如止水。

　　我們的生活離不開(kāi)文字，文字帶我認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界。

　　小到衣食住行，大到文化傳承。在文字里，我了解了女媧造人補(bǔ)天的傳說(shuō)，知曉古希臘神話里眾神的悲喜故事。在文字里，我認(rèn)識(shí)了魅力無(wú)窮的.自然世界，探訪了古圣賢先哲的光輝足跡。我跨越時(shí)空與偉人們促膝長(zhǎng)談，又追隨歷史同文人墨客遍訪名山。

　　我們的生活離不開(kāi)文字，文字又讓我記錄了這個(gè)世界美妙動(dòng)人的瞬間。

　　日記里有我成長(zhǎng)的幼稚往事，書本里有我歪歪斜斜的步伐。文字里有我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是畫面和音樂(lè)無(wú)法替代的發(fā)自內(nèi)心的喜悅。多年以后，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，每一個(gè)文字都是閃著光芒的珍珠。

　　文字是我的起點(diǎn)，為我打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的大門。文字也是我的歸宿，讓我在生活里拾到珍貴的金子。

　　我愛(ài)文字，文字將指引我走向更加神秘而精彩的未來(lái)。我深愛(ài)著文字。

　　文字的作文 18

　　喜歡去看別人的心情日志，喜歡去感受他們的心情。只有寂寞孤獨(dú)的人，只有傷痛無(wú)助的人才最喜歡把自己的感受，心情發(fā)泄在文字里。因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)比文字更懂得欣賞他們的心情，不想看到別人聽(tīng)了自己心情后無(wú)動(dòng)于衷的表情。懂得欣賞的人從文字里能讀懂，也能感受到你的.心情，所以很多人選擇了文字!

　　看到的傷感文字太多太多，讓我不由得也傷感起來(lái)，原來(lái)我很幸運(yùn)，為什么還有那么多的人在愛(ài)與痛的邊緣掙扎，是痛苦還是幸福也許他們也已分不清!

　　不由得發(fā)起呆來(lái)，不知道自己在呆什么，也不知道自己在想什么，也許有時(shí)把自己也融入了別人的文字里，感受著別人的喜怒哀樂(lè)，感覺(jué)自己就是那個(gè)不幸的主人翁，想著安慰他們的辦法，評(píng)論著安撫他們的文字，也許他們看后也會(huì)有小小的感動(dòng)!

　　有什么是比看見(jiàn)別人的笑容更讓自己開(kāi)心的呢.就算給別人帶來(lái)的只是小小的，暫時(shí)的快樂(lè)，那也是一件讓人欣慰的事，也會(huì)讓自己開(kāi)心很久很久，雖然也只是暫時(shí)的，但我快樂(lè)!

　　我是一個(gè)孤獨(dú)的人，找不到一個(gè)可以訴說(shuō)心情的人，文字成了我最好的朋友。喜歡去讀別人的心情，更喜歡譜寫自己的心情，文字中的朋友才最懂文字里的情感!

　　文字的作文 19

　　敬畏一詞，單從字面來(lái)看，是既要敬佩，又要畏懼。深一點(diǎn)的話就是從內(nèi)心中發(fā)出對(duì)其事物既尊敬而不敢逾越界限反而帶有些害怕而非親切。對(duì)待文字的態(tài)度，敬畏就是最好的。

　　而文字是什么？文字是人類用來(lái)交流的符號(hào)系統(tǒng)，是紀(jì)錄思想和事件的書寫形式。文字對(duì)于我們的重要不可置疑，敬畏文字，就是要我們對(duì)待文字要給予重視，在運(yùn)用文字的.時(shí)候，我們要仔細(xì)思考，絕不能出現(xiàn)一些文字錯(cuò)誤， 。

　　敬畏文字，首先，我們對(duì)待文字要有一種認(rèn)真的態(tài)度，常犯一些文字錯(cuò)誤就不要說(shuō)是對(duì)文字敬畏了，在寫作文時(shí)，一定要認(rèn)真思考，決不能含糊，也要注意不抄襲他人作品。舉個(gè)例子：作為暢銷書作家的郭敬明，竟是一個(gè)“錯(cuò)別字大王”，被普遍認(rèn)為對(duì)語(yǔ)言文字缺乏敬畏之心。因?yàn)樗麑懽魈�過(guò)隨意，對(duì)文字缺乏敬畏之心。

　　漢字是一種傳統(tǒng)文化，歷史悠久。然而，現(xiàn)在漢字之美越來(lái)越被忘記，“漢字之丑”卻越來(lái)越多，許多人對(duì)漢字不夠敬畏，常制造出文字笑話，這種現(xiàn)象在歷史劇中也常看見(jiàn)，確實(shí)應(yīng)該改正。

　　文字的作文 20

　　我們只要認(rèn)識(shí)了文字之后，就可以讀很多很多的書籍。可是還有一套文字，卻不是人人都能認(rèn)識(shí)的，只有那些能細(xì)心觀察的人才能理解它們的意思，那就是大自然的文字。

　　先拿天氣來(lái)說(shuō)吧！隨著天氣的變化，很多的人往往只會(huì)通過(guò)收看那些天氣預(yù)報(bào)才能知道天氣情況，而如果要是懂得大自然文字的人，卻是能看云識(shí)天氣。有什么“棉花云，雨快臨”、“云往東，車馬通等等，這都是些非常有趣的諺語(yǔ)就是一個(gè)很好的'見(jiàn)證。十月起了東風(fēng)，大多數(shù)人會(huì)以為這是一個(gè)好兆頭，懂得大自然文字的人看來(lái)，這并不正確，有一句諺語(yǔ)說(shuō)‘十月東風(fēng)，連夜雨�！�”意思是說(shuō)，如果在十月刮起了東風(fēng)，天氣變暖，那就預(yù)示將會(huì)下雨。

　　如果在寸草不生的沙漠之中，那被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝忽然伏下不走的時(shí)候，有些人就會(huì)以為駱駝累了想休息，如果要是懂得大自然文字的人一定會(huì)說(shuō)，他們會(huì)說(shuō)駱駝不是累了，而是沙塵暴要來(lái)了，它這樣做僅僅只是為了保護(hù)自己。

　　我們了解這些大自然的文字能有什么好處呢？只要細(xì)心觀察的人就能知道云彩會(huì)預(yù)測(cè)天氣、石頭能記載歷史、星星可以辨別方向。

　　文字的作文 21

　　我有一個(gè)慈祥的奶奶，她在家里的地位可重要了。既是財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，又是通訊部長(zhǎng)。說(shuō)來(lái)有趣，你說(shuō)我的奶奶不認(rèn)識(shí)字，怎樣當(dāng)好這些職位呢？看看下面的.內(nèi)容就真相大白了。

　　記得有一次，我們?nèi)�家人都外出了，只剩下奶奶一個(gè)人。突然，來(lái)了一個(gè)電話。于是，奶奶加快步伐，走到電話前，提起電話聽(tīng)，才知道是爸爸的朋友——余有波。

　　夜幕悄悄降臨，很快就到了晚餐時(shí)間。吃飯的時(shí)候，奶奶說(shuō)：“對(duì)了，兒子。今天有個(gè)朋友找你，好像叫什么似的。噢！等等，我去查一下。”于是，奶奶不知從何處找來(lái)里一個(gè)本子，本子的封面話著一部電話。于是，奶奶翻開(kāi)第3頁(yè)，接著說(shuō)：“噢！是余有波！”

　　頓時(shí)，我和媽媽滿臉疑問(wèn)，覺(jué)得很驚奇。夷？奶奶不是文盲的嗎？怎么會(huì)寫字的呢奶奶笑了笑，說(shuō)：“傻y頭，你看�！闭f(shuō)著，她把本子拿到我跟前，對(duì)我說(shuō)：“你看：這里有一條魚，里面抱著一團(tuán)波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎？”我聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“奶奶，你可真絕啊！”說(shuō)完，全家人都笑起來(lái)了。

　　同學(xué)們，你說(shuō)，我奶奶的形象文字夠絕了吧？

　　文字的作文 22

　　文字，可以說(shuō)是人類幾千年來(lái)發(fā)明出的最好的東西了。有了它，人們才可以表達(dá)、記錄和交流。而比人類文字歷史悠久、更具智慧的.大自然，自然也有自己的文字。

　　春天的文字很多，是大自然在四季中文字最多的一個(gè)。首先，“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；接著，萬(wàn)物復(fù)蘇：草變綠了、花變紅了、蝴蝶們開(kāi)始在花叢中跳舞嬉戲、大雁開(kāi)始從南方返程、燕子開(kāi)始準(zhǔn)備筑巢……這些都是大自然給春天的文字。

　　夏天，荷花盛開(kāi)——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；盛夏時(shí)，烈日當(dāng)空，樹(shù)葉綠得像墨一樣，白天時(shí)間變長(zhǎng)，夜晚時(shí)間變短，經(jīng)常下雷暴雨。

　　秋天，標(biāo)志性的文字就是葉子——“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉經(jīng)于二月花”。天氣漸冷；豐富的水果成熟了；金黃的麥浪隨著風(fēng)，形成壯觀的圖案；大雁向南飛；螞蟻也準(zhǔn)備起過(guò)冬的食物；地上鋪上了一層厚厚的葉子地毯……

　　冬天，北方自然是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，動(dòng)物們紛紛躲起來(lái)，日照時(shí)間變短了。南方雖然很少下雪，但也是沒(méi)什么生機(jī)：大部分樹(shù)上都沒(méi)了葉子，到處一片蕭條。

　　大自然的文字當(dāng)然不只這些，只要你用心去觀察，肯定也會(huì)有所收獲。

　　文字的作文 23

　　從文字到作文，從兒時(shí)到現(xiàn)在。

　　那一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現(xiàn)出了無(wú)數(shù)小時(shí)候的畫面……

　　至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我依依不舍地離開(kāi)父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會(huì)寫字，只為能學(xué)會(huì)寫作，將流失的時(shí)光記錄下來(lái)，將童年的美好回憶描繪下來(lái)，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

　　將記憶回放到三年前，那時(shí)，我已懂事了，慢慢地學(xué)會(huì)用文字來(lái)記錄身邊發(fā)生的一切，也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會(huì)用文字來(lái)抒發(fā)我對(duì)生活的向往�？粗�那一篇篇往日辛苦寫下的文章，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評(píng)語(yǔ)，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

　　將思緒重新拉回現(xiàn)實(shí)，我們就快畢業(yè)了，即將離開(kāi)這養(yǎng)育我六年的母校了，離開(kāi)我親愛(ài)的謝媽媽了，離開(kāi)在一起生活了六年的小伙伴了。或許，我應(yīng)該用我最喜歡的文字來(lái)將這六年的`時(shí)光定為永恒……

　　文字，文字，你讓我快樂(lè)，也讓我憂愁，可你更讓我對(duì)今后的生活充滿向往。也許，當(dāng)我離開(kāi)小學(xué)，向那充滿神秘的中學(xué)進(jìn)發(fā)，在那里，我或許會(huì)獲得更多的知識(shí)，或許會(huì)讓我對(duì)文字的認(rèn)識(shí)更加深刻……

　　文字的作文 24

　　用文字訴說(shuō)心事，用音樂(lè)撫平憂傷，用淚水洗盡記憶，用碎片拼湊破裂的完美。

　　生活最大的悲哀是時(shí)間，她不停地推著我走向未來(lái)，冷笑著撕裂往事，把我與過(guò)去隔離。唯一值得慶幸的是，還有那么多童話陪著我，依然還期待那個(gè)純潔的世界，美麗的公主，帥氣的王子，幸福美滿的結(jié)局……但是，它那么飄渺，那么遙遠(yuǎn)，就像在靜謐的夜晚，站在一條望不到盡頭的街上，看著昏黃的.路燈照著零零星星的幾個(gè)人。想要上前去叫他們，卻動(dòng)彈不了，只能眼睜睜地看著他們走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)，只在記憶中留下一點(diǎn)模糊的影子�？墒�，就這么一個(gè)將要破碎的夢(mèng)，時(shí)間都不肯滿足。我只想稍微讓那些影子在腦海中待久一點(diǎn)，她也不理會(huì)，就那么輕輕一碰，影子碎成好多好多塊。

　　重拾記憶是一種痛苦。所以，我沒(méi)有去拼它們，只是傻傻地站著，傻傻地難過(guò)。我知道，我拼不起那些碎片，就算拼起，也比不上從前，也只會(huì)給我?guī)��?lái)更多傷害。于是，我開(kāi)始逃避，當(dāng)一切從未發(fā)生過(guò)。我依舊看童話，依舊喜歡動(dòng)畫片，依舊保持著一顆若有若無(wú)的童心。只是這里面，帶著一種虛假，一種欺騙，一種恐慌。還有一種，舍不得。我明白，其實(shí)自己根本放不下，根本不忍心丟棄那些盡管破碎的東西。找不回當(dāng)初的美好，我只能努力去找與它相關(guān)的，雖然這一切都是徒勞，但為了那一份控制不了的執(zhí)著，我只能繼續(xù)。

　　如果時(shí)間想把我所有的夢(mèng)都變成碎片，給我更多的傷害，就由她去吧，我相信，總有一天，我會(huì)釋然的，盡管這，很難。

　　文字的作文 25

　　有一個(gè)許久沒(méi)有用的QQ號(hào)，偶爾心血來(lái)潮，登錄上去，翻看到之前寫的一些日志，看到了當(dāng)時(shí)的一些心里感受，也追憶了曾經(jīng)的那一段歲月。讓人忍不住感嘆，真的是得感謝這些文字，否則的話，那一段記憶，真的.是早已經(jīng)被遺忘在歲月的長(zhǎng)河里了。

　　那是自己大二升大三的那一段時(shí)間，對(duì)電視劇士兵突擊有著執(zhí)著的喜愛(ài)，看了一遍又一遍，關(guān)于電視劇的一些看法，也寫了一遍又一遍。有羨慕，有佩服，有感嘆，也有自己的看法……面對(duì)未來(lái)，有著說(shuō)不清道不明的迷茫，不知道未來(lái)在哪里，總是潛意識(shí)里有著無(wú)形的壓力。那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，自己應(yīng)該是過(guò)的不愉快的，也和家里的人發(fā)生過(guò)一些不愉快的事。當(dāng)然，也有來(lái)自舍友的關(guān)心和照顧，有著家人的理解和包容，有著太多太多的情誼和感動(dòng)……如今，那一段歲月距離自己已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。再一次看那些文字，有一種恍若隔世的感覺(jué)。但是，那些文字中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也確實(shí)是自己真真切切發(fā)生過(guò)的。所以，真得感謝自己喜歡記錄的小愛(ài)好，感謝這些文字，讓自己的一些記憶有了保存。感謝這些文字，讓自己感覺(jué)生命中的每一段時(shí)光都是不同和有意義的。

　　如今，唯一遺憾的是，自己的好多日記本都找不見(jiàn)了。好多文字也都丟失了。有一些記憶也確實(shí)隨著文字的丟失而被遺忘。但留下的這些文字，會(huì)成為生命中最寶貴的記憶！

　　文字的作文 26

　　很小的時(shí)候，就聽(tīng)小阿姨說(shuō)過(guò)，她說(shuō)文字很奇妙，每一筆都有它獨(dú)到的韻味。可我卻不那么認(rèn)為，我甚至覺(jué)得文字離我遙遠(yuǎn)，那應(yīng)是文人特有的，而我只需識(shí)得幾個(gè)即可。

　　長(zhǎng)大后，頗受小說(shuō)影響，我開(kāi)始覺(jué)醒，發(fā)現(xiàn)文字的奇妙之處，但仍然是青澀的�？刹痪�，文言文興起，那字里行間透漏著妙趣橫生的意味。那一個(gè)個(gè)字符，暗藏著作者多少心血；那一篇篇文章，你也許只用幾分鐘的時(shí)間去瀏覽，但是卻夾雜著作者選材、思文、想詞等的過(guò)程，需要花上漫長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。于是，我學(xué)會(huì)了細(xì)讀，學(xué)會(huì)了品味。

　　我是個(gè)按耐不住內(nèi)心澎湃的人，漸漸地就學(xué)會(huì)了寫下自己的內(nèi)心，品味自己的人生。我想證明我自己、想展現(xiàn)自己的欲望，越發(fā)的強(qiáng)烈。很快，我寄出了我流傳出去的處女作。一個(gè)星期后，去買報(bào)紙，攤開(kāi)來(lái)，一眼就撞到了我的名字。此刻的心情是無(wú)法言語(yǔ)的，我顫巍巍地付了款，走出了店門，我甚至覺(jué)得我有點(diǎn)腳軟。這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，心仿佛也要從身體牢籠里蹦出來(lái)，與我一同歡暢，一同激情。我?guī)е�快要摔倒�?身體蹦跳著回了家，那一抹從窗臺(tái)散進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，直直地照亮了我的心，消散了等待結(jié)果的煩悶心情，是一種愉悅的感受。

　　除了母親，除了好友，我還告訴了小阿姨這番事。她說(shuō)，文字是可以帶給人不同的心情的，要用一顆快樂(lè)的心去創(chuàng)造文字，就等于是在創(chuàng)造笑容，要讓每一個(gè)品到你的文字的人嘗到你所要表達(dá)的甜蜜。

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