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帶我飛翔作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的帶我飛翔作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
帶我飛翔作文1
你知道我最喜歡玩什么嗎？猜不出來(lái)吧，那就讓我告訴你吧，我最喜歡的游戲是“吹泡泡”。
吹泡泡，首先要把吸管在泡泡瓶里蘸一蘸，然后輕輕拿起吸管，接著再把它放到嘴里輕輕地吹，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的泡泡就出來(lái)了。它們?cè)陉?yáng)光地照耀下五彩繽紛的，一會(huì)兒是綠綠的，一會(huì)兒是紅紅的，一會(huì)兒又花花的……可愛(ài)極了！我正看著這一個(gè)個(gè)活潑的`“小朋友”時(shí)，突然所有的事物都在變大，這是怎么回事呢？啊，原來(lái)是我在變�。〈藭r(shí)，我不管三七二十一，跳到了一個(gè)泡泡里，它帶我一起飛走了。
我們飛啊飛，飛啊飛，也不知道要飛到哪里去。這時(shí)，一個(gè)甜美的聲音傳來(lái)：“小主人，我?guī)闳ド衬纯窗桑 蔽倚睦镆惑@：這是誰(shuí)在說(shuō)話？那個(gè)聲音又傳來(lái)了：“小主人，別擔(dān)心，我是泡泡�！蔽野蚕滦膩�(lái)，回答道：“好的。”不一會(huì)兒，我們就到了金色的沙漠。我剛下去，便看到一個(gè)房子，那里有很多人，他們看到我像看到了救星一樣，有氣無(wú)力地說(shuō)：“給我一點(diǎn)水吧，我們快渴死了�！迸菖菡f(shuō)：“變！”立馬就出現(xiàn)了幾大桶水，泡泡又一聲“變”一場(chǎng)大雨就下來(lái)了。泡泡又帶我飛走了。
我們來(lái)到了青島，我撿了好多美麗的貝殼，我看著藍(lán)藍(lán)的海水，還有一只只海鳥(niǎo)，美麗極了！我在沙灘上玩的很爽快，又在海里游來(lái)游去，開(kāi)心極了。
有了這個(gè)泡泡，我一定可以去更多有趣的地方玩了。
帶我飛翔作文2
在21世紀(jì)的今天，每個(gè)人都在忙忙碌碌，因?yàn)槊恳粋�(gè)人心中都燃燒著一團(tuán)火。它像璀璨的明珠，把每個(gè)人照亮；它像絢麗的色彩，讓每個(gè)人霞光萬(wàn)丈；它讓每個(gè)人釋放不同的能量、它讓每個(gè)人都雄心萬(wàn)丈。它就是夢(mèng)想！
也許每個(gè)人夢(mèng)想都會(huì)不一樣，但每個(gè)人的夢(mèng)想都是前進(jìn)的力量，因?yàn)樗俏覀兊哪繕?biāo)、我們的方向。夢(mèng)想的種子一旦撒下，就會(huì)生根、發(fā)芽。有的人夢(mèng)想成為一流的歌唱家，用百靈鳥(niǎo)般的.歌唱展現(xiàn)自己；有的人的夢(mèng)想是出色的作家，用文字激蕩、震撼人心；有的人的夢(mèng)想是著名科學(xué)家，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的才華……
作為進(jìn)入六年級(jí)的我們，一樣有自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想不算偉大，就是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然只是普普通通的醫(yī)生，但是一樣可以釋放自己的光芒，幫助別人，快樂(lè)自己。醫(yī)生雖然不能像老師那樣春風(fēng)化雨，但可以救死扶傷；雖然不能像歌手一樣閃耀光芒，但可以給患者希望；雖然不會(huì)像科學(xué)家一樣引領(lǐng)高端，但一樣可以貢獻(xiàn)力量。有那么多的人把生的希望寄托在你身上，就會(huì)有無(wú)窮的力量。生活中總是會(huì)有小的挫折與痛苦，也許你會(huì)默默流淚，但不要總是希望得到別人的同情，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。如果我是醫(yī)生，就要學(xué)會(huì)放平心態(tài)，如果每天自己都悶悶不樂(lè)，就會(huì)影響到病人的心情，不要帶給他們失望。也許我離夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，但我愿意去邁進(jìn)一小步，一小步會(huì)變成一大步，一步一步走下去，我想我離我的夢(mèng)不會(huì)一直遙遠(yuǎn)。
給每一個(gè)有夢(mèng)想的孩子插上翅膀，讓夢(mèng)想帶我們一起飛翔。
帶我飛翔作文3
俗話說(shuō)：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。糧食，提供我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，使我們不再饑餓，可是，有一種影響我們精神的糧食，是我們更不能缺少的，那就是書(shū)。
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的六年級(jí)，我們學(xué)到了多少好的課文呀，它們經(jīng)常影響著我們的成長(zhǎng)。到了六年級(jí)我更喜歡課本中的文章了。六年級(jí)下冊(cè)的《桃花心木》、《匆匆》、《頂碗少年》、《手指》、《賣(mài)火柴的'小女孩》、《我最好的老師》等，讓我讀后都留下了十分深刻的印象，每篇課文都讓我得到了很深的教益。
讀《桃花心木》，我知道了在不確定因素里生活的人就會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。讓我知道了，我們要練出一顆獨(dú)立自主的心，不能總依靠父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活。讀了《匆匆》，讓我知道了，時(shí)間總是悄無(wú)聲息地流去，而且一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里做出無(wú)限的對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的事，讓我懂得了珍惜時(shí)光。而《頂碗少年》教會(huì)了我只要堅(jiān)持就會(huì)成功的道理�！妒种浮穯⒌衔遥撼哂兴�、寸有所長(zhǎng)，世界上的一切都有自己的長(zhǎng)短�！顿u(mài)火柴的小女孩》讓我看到了資本主義社會(huì)的黑暗與罪惡，懂得了我們國(guó)家的偉大與可愛(ài)�！段易詈玫睦蠋煛纷屛叶昧�，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和辨別真?zhèn)蔚哪芰�，學(xué)會(huì)懷疑與探索，從中我也找到了我最好的老師。
書(shū)——精神糧食，名副其實(shí)。以后，我們一定要多“吃”一些精神糧食呀。
當(dāng)然，精神糧食還得靠我們?nèi)ゼ?xì)嚼慢咽，慢慢消化，慢慢品味并且使用。所謂讀一本好書(shū)如同和一些高尚的人在談話，讓我們走進(jìn)那些高尚的人吧，讓書(shū)籍帶著我們飛翔！
帶我飛翔作文4
我的夢(mèng)想，帶我展翅飛翔。
在你的心中，總有一個(gè)聲音鼓舞著你，那就是夢(mèng)想。
——題記
夢(mèng)之初
我望著美麗的火燒云，伸手想抓住那僅有的一縷燦爛，可它還是溜走了。我不禁遐想，我的未來(lái)是怎樣的：平淡無(wú)奇的？一個(gè)白領(lǐng)？還是一個(gè)公眾人物？我都不知道。我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，喜歡遐想我美好的未來(lái)，也許，我應(yīng)該做出一些實(shí)際的東西了。因?yàn)槲覉?jiān)信，夢(mèng)想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
我打開(kāi)窗，微風(fēng)透著一絲絲陽(yáng)光，我認(rèn)真思索著，我的夢(mèng)想呢？我從很小的時(shí)候就喜歡唱歌，拿著mp3扭扭屁股扭扭腰的，我喜歡這種感覺(jué)，它讓我感到很快樂(lè)�？墒牵业膼�(ài)好還有很多：寫(xiě)作。我喜歡拿一個(gè)本子，記錄下自己的感受，我也覺(jué)得很快樂(lè)。有時(shí)會(huì)對(duì)著天大喊，夢(mèng)想你在哪！可是自然無(wú)濟(jì)于事。我一直鐘情于夢(mèng)想這個(gè)詞，我認(rèn)為它充滿著魅力，對(duì)我充滿了誘惑�？捎行┐笕藚s說(shuō)，夢(mèng)想？和做夢(mèng)有什么區(qū)別？但我堅(jiān)信，夢(mèng)想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
我有些生氣，怎么會(huì)！那些懷揣著的人不正在為夢(mèng)想而努力嗎？那些實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的人難道只是碰巧美夢(mèng)成真了嗎？當(dāng)然不是，夢(mèng)想是需要你付出汗水與努力的'；夢(mèng)想，是甜蜜的，也是苦澀的。夢(mèng)想說(shuō)近不近，說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，只要努力，就一定能成功。我相信，我可以。夢(mèng)想一直以來(lái)都是我前進(jìn)的動(dòng)力，是它告訴我，什么叫永不放棄。因?yàn)槲覉?jiān)信，夢(mèng)想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
夢(mèng)之城
我認(rèn)為，夢(mèng)想是一座城堡。神秘，能夠激發(fā)你的好奇心。只有你去嘗試，去探索，永遠(yuǎn)別說(shuō)“不”，告訴自己，我可以。當(dāng)你挖掘后，你會(huì)驚喜，你會(huì)驕傲，因?yàn)槟憬K于發(fā)現(xiàn)了寶藏，一座金庫(kù)，你終于可以證明，我不差！因?yàn)槲覉?jiān)信，夢(mèng)想有一雙翅膀，能帶我飛向天際，飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
夢(mèng)想��！你要等我哦！我就要來(lái)了，我總有一天會(huì)坐上你這一雙翅膀，會(huì)為自己驕傲！
帶我飛翔作文5
耳邊響起的是歡快的音樂(lè)，腦后飛舞的是長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，空中彌漫的是幸福的味道。一片快樂(lè)中，我的心思卻不在這里。
我的童年都去哪兒了？是從秋千上飛起？是從滑梯里滑下？還是從時(shí)光中溜走？不，不，都不是，小時(shí)候陪伴我的，是一匹小小的'木馬。小時(shí)候村子里不知何時(shí)建起了一座兒童樂(lè)園，彩燈閃起五顏六色的光芒，耳邊傳來(lái)最最好聽(tīng)的兒歌，一匹匹嶄新的小木馬臉上帶著微笑。這在當(dāng)時(shí)，是多么吸引身為孩子的我��！于是，每當(dāng)我傷心時(shí)，我總會(huì)來(lái)騎一騎這匹棗紅馬。我忘了很多，但我永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)木馬帶給我多少的快樂(lè)。我只知道，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，這匹小小的木馬就會(huì)帶著我飛向藍(lán)天，我的煩惱都在這個(gè)時(shí)候全都退散。于是，我固執(zhí)地認(rèn)為這匹棗紅馬是專屬于我的，偷偷地用小刀在馬背上刻下了我的名字。
一切都是那么美好，直到那一天——
轟隆隆一輛我叫不出名字的機(jī)器砸向了這個(gè)兒童樂(lè)園。終于，在我的目光中，棗紅馬倒了……等他們走后，我立馬在那堆廢墟里尋找我的快樂(lè)，卻只看見(jiàn)一個(gè)四分五裂的馬，背上還有我那歪歪扭扭的名字。我哭了。當(dāng)天晚上，我被我爸媽接到了城市里，那匹小小的棗紅馬永遠(yuǎn)藏在了我的回憶中。
回憶結(jié)束。我抬起頭來(lái)，恍惚中，我似乎又看到了我最?lèi)?ài)的那匹棗紅馬。不管怎樣，我已經(jīng)不會(huì)再哭了，至少我的回憶里，還有那匹小小棗紅馬。
飛吧，飛吧，小小棗紅馬，請(qǐng)帶我飛翔。
帶我飛翔作文6
陶醉吧，現(xiàn)在是最享受的時(shí)刻，戴上耳機(jī)，聽(tīng)著抒情的音樂(lè)，忘乎一切。在這個(gè)世界中，似乎可以擺脫一切的煩惱。
開(kāi)啟人類(lèi)智慧的第三把鑰匙，叫做音符，就像陶淵明遠(yuǎn)離世俗，在田間耕作的閑情雅致一樣，這種樂(lè)趣，也許就是我們所追求的崇高境界吧。
在五彩繽紛的音樂(lè)世界中，那種感情的釋放，總是會(huì)勾起人們腦海中的一幅幅畫(huà)面，快樂(lè)、痛苦、幸福、執(zhí)著、向往……
周杰倫的歌曲總會(huì)掀起狂潮，是因?yàn)樗纳畋灰魳?lè)占據(jù)著多半吧，所以他對(duì)音樂(lè)的理解會(huì)更深層，更全面，更懂得在音樂(lè)中怎樣表達(dá)出自己的情感，得到聽(tīng)眾的共鳴……
邁克爾杰克遜，他的音樂(lè)之所以備受歡迎，是因?yàn)樗炎约旱母星槿谌氲搅艘魳?lè)之中，這種感情在歌聲中得到升華，趨向完美，帶給人們的不僅僅是一種旋律，更多的是心中的那一份感觸……
生活中的交集情感，都能在音樂(lè)中得到舒緩，使我們的心靈得到凈化。用音樂(lè)來(lái)了解生活，感受悲歡離合;用音樂(lè)來(lái)表達(dá)熱情，訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)感染旁人，發(fā)現(xiàn)生活的美好，感悟生命的真諦。
跳動(dòng)的音符，完美的篇章，獨(dú)特的演奏，構(gòu)成了我們多彩的.人生，音樂(lè)的世界令人向往，因?yàn)樗镊攘ξ恳晃宦?tīng)眾。
學(xué)習(xí)的氛圍總是緊張的，沒(méi)有音樂(lè)的活力、舒暢與坦然，在忙碌之中，我們需要音樂(lè)，來(lái)慰勞疲憊的自己。
我，想乘著音樂(lè)的翅膀，飛向?qū)儆谖业纳钏{(lán)天空，在這里盡情的揮灑、盡情的遨游、盡情的釋放……
帶我飛翔作文7
孤單的一個(gè)人走在街上，聽(tīng)著張韶涵的《隱形的翅膀》，心里竟有種莫名的感動(dòng)。
它沒(méi)有激昂的音樂(lè)，但那種平緩優(yōu)美的曲調(diào)動(dòng)人心弦。張韶涵用她那略帶沙啞的聲音，靜靜地唱出旋律的美妙。
細(xì)細(xì)的品味這首歌的歌詞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻給人一種積極向上的力量。
“不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我知道，明天的夕陽(yáng)會(huì)更燦爛???我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。”
傻想，張韶涵這首歌是否就是描述她自己的創(chuàng)作歷程，隱形的翅膀是否就是心中那盞永恒的希望之燈？照亮并溫暖著每一個(gè)人。
“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，年輕的歌聲多嘹亮......”
曲子到了高潮，張韶涵優(yōu)美的聲音如一道完美的弧線，劃過(guò)每一個(gè)人的心靈。我仿佛看到了一個(gè)少女在夕陽(yáng)下純真而又燦爛的笑容，那是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后成功帶給她的喜悅。我想，最大的快樂(lè)莫非如此。
一個(gè)人經(jīng)歷了困難與痛苦，那種心靈的.堅(jiān)守難能可貴。
終于明白了，一個(gè)人面對(duì)困難與挫折，最重要的是心中的那一份坦然，那一份永恒的希望，永恒的信念�！峨[形的翅膀》就是告訴人們要堅(jiān)守心中的光明。
于是，我悄悄地在心中編織美麗的夢(mèng)，撥下希望之種。不久，那種希望集結(jié)成的隱形的翅膀，將會(huì)帶我飛翔，飛過(guò)痛苦與無(wú)奈的深淵。
隱形的翅膀，讓夢(mèng)更久比天長(zhǎng)，許下一個(gè)愿望讓自己想象。
帶我飛翔作文8
天空給了鳥(niǎo)兒飛翔的夢(mèng)想，大海給了魚(yú)兒嬉戲的天堂。而書(shū)籍給了我想象的翅膀，讓我能暢游在知識(shí)的'海洋。
我一直很喜歡看《西游記》，看唐僧師徒四人一路西行，遇到種種磨難，讓我跟著揪心；看孫悟空斬妖除魔，大展身手，我又感覺(jué)痛快；電視特效讓我有如身臨其境的感覺(jué)�！段饔斡洝冯娨暫�(jiǎn)直讓我著了迷，我一集都不愿意錯(cuò)過(guò)。
周六，我一看到時(shí)間播放《西游記》了，趕緊打開(kāi)電視，看著廣告等電視開(kāi)始。突然，電視“啪”地一下黑了，我頓時(shí)呆了：今天可是孫悟空要“三打白骨精”了！早不停電，晚不停電，偏偏這個(gè)時(shí)候停電了，擺明了不想讓我看電視嘛！我垂頭喪氣地來(lái)到姐姐家。姐姐家有個(gè)書(shū)房，里面有很多書(shū)，我找來(lái)找去，有《西游記》！我迫不及待地坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)本，找到了《孫悟空三打白骨精》的章節(jié)看了起來(lái)。孫悟空火眼金睛，一下就認(rèn)出了妖怪變成的“村姑”、“老婦”和“老翁”，而唐僧卻被妖怪的法術(shù)所蒙蔽而錯(cuò)怪了孫悟空，用“緊箍咒”懲罰他，最終害得自己被妖怪所抓。我津津有味地讀著，故事的內(nèi)容牽動(dòng)著我的心。讀著讀著，我的腦海里就像放電影似的出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面：孫悟空高高跳起，大喊一聲“妖怪，別跑！”然后揮棒打死白骨精的假尸，白骨精卻化作青煙逃跑了……這簡(jiǎn)直比電視更加精彩！那晚，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了孫悟空，打死了白骨精，解救了唐僧。
我就這樣愛(ài)上了讀書(shū)，我不僅看完了《西游記》，還讀了《水滸傳》、《安徒生童話》等許多書(shū)。在書(shū)的世界里，我就是每一個(gè)主人公，我想象著作者的經(jīng)歷和體會(huì)，就像隨著作者一起旅行，經(jīng)歷著精彩的生活。
帶我飛翔作文9
每當(dāng)失敗時(shí)，總是會(huì)很傷心，情緒落入低谷，就像鳥(niǎo)兒折了翅膀，掉進(jìn)了深淵。
記憶很深的一次，我這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，給我削了個(gè)蘋(píng)果，貪吃的我卻吃不下，渾身發(fā)燙，心好像在灼熱地燃燒，好像燒完后我的生命就會(huì)結(jié)束似的。我愁眉苦臉地看著媽媽：“我的病是不是治不好了？”媽媽一愕，搖搖頭說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題�！薄凹热粵](méi)什么問(wèn)題為什么還要住院？”媽媽沉默了。我就知道，一定是治不好了。
我開(kāi)始消沉了，我甚至覺(jué)得生命不再可貴，好像死亡離我越來(lái)越近。好吧，死神，帶我走吧。與此同時(shí)，我的病情愈加嚴(yán)重，一天夜里竟然高燒到41攝氏度。
我漸漸茶飯不思，媽媽說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！”隨即，那位教授阿姨進(jìn)來(lái)送我一個(gè)洋娃娃，并說(shuō)：“希望你能像她一樣，早日康復(fù)哦！”
“我都快死了是嗎？”我問(wèn)，我不是怕死，而是早就對(duì)死不驚訝了。
同房的大姐姐說(shuō)：“傻妹妹，我和你患的是同樣的病，我就快好了，你這么小，什么死不死的！”說(shuō)完，她遞給我一個(gè)像鳥(niǎo)一樣的折物，五顏六色，好看極了，我笑了，我要是像它們一樣就好了，就可以飛出人生的`低谷。大姐姐告訴我它們叫千紙鶴，并耐心地教我一步一步折。使我感到了人間的溫暖。
我想我可以活下來(lái)，一定可以，因?yàn)檫@世間這么美好，等著我去涉足，等著我去體驗(yàn)。以后每天我都和大姐姐折紙鶴，并成功地完成了手術(shù)。日復(fù)一日，我漸漸康復(fù)了，我才發(fā)現(xiàn)我折了好多紙鶴呢，為了能讓它們“飛”，我用七彩細(xì)線把它們串起來(lái)，系在一起，微風(fēng)從窗外拂來(lái)，它們飛了起來(lái)，那是自由，那是希望。一串一串的，我送給了那些曾經(jīng)鼓勵(lì)過(guò)我的人。
生活將我們打倒，即使我們不像千紙鶴一樣，沒(méi)有翅膀，但他人的鼓勵(lì)可以給我們希望，帶我們翱翔。并且我們要鼓勵(lì)他人，給他人插上翅膀飛翔。
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