[集合]關(guān)于尋覓的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于尋覓的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　關(guān)于尋覓的作文 篇1

　　鳥兒四處飛翔，尋的是溫暖的春天；商人越過沙漠，尋的是今后的生計。我腳踩著大地，深處那充滿愛的家庭，卻不知該尋覓什么。

　　我是這一路往前行，思考著我該身去何方，尋覓何事。再前行的路上，陣陣微風(fēng)吹拂過我的臉頰，次次風(fēng)雨潤濕了我的失望。那片家鄉(xiāng)的故土，還值得我尋覓什么。漸漸的尋覓了不知多久，慢慢的我開始迷茫了。

　　晚上，天空中繁星點點，映照的像是我身處的迷宮。我本想尋找原點，但經(jīng)過時間的折磨，卻仿佛陷的越深了。一場大雨過后，在奔騰的小溪邊，我輕輕地坐在一塊平淡無奇的大石頭上。

　　倚靠著身后的大樹，想借此來消除心中的煩惱，遺忘困擾的問題。偶然間回頭，看到了月光下的青苔邊，碧綠石塊下生長著一株小小的嫩苗，苗上剛長出了新芽。慢慢將頭靠近，生怕驚動了它。望著那唯一的一株小小的嫩苗，我的心不禁一顫抖起來�！獕K普通的石塊對于我來說是微不可及的，可對于它來說就像是一個黑洞在向他招手。我緊張伸出手，輕輕地撫摸了嫩苗和那柔軟的碧綠的葉子，月光下，如玉一般清澈透綠，這反倒映照了黑夜之中一個頑強不息的偉大的生命！微微低下頭，看著嫩苗，我有些感動，連一株嫩苗都堅毅不拔，頑強生存。又將頭稍稍抬起，看著龐大的石頭，伸手想將它移開，可細細一想，又松開了手。也許是我太多管閑事了，微小的`嫩苗早已熟悉，早已習(xí)慣了這與生俱來的逆境。在日出之后，有石塊遮蔽住刺眼的陽光，嫩苗可以接著安心生長；在大雨期間，有石塊遮蔽天然的傷害，嫩苗可以不被淹沒，沖走，失去完美的生存環(huán)境和生命。這種種的場景，一一在我腦海中篆刻，看似難以應(yīng)對的逆境，其實卻是另一種特殊的財富。也許等那株嫩苗長大了，那逆境或者說另類的財富會是它輕松推開那塊龐大的石塊的力量！

　　我想了很久，突然起身，凝望夜空，月光像是被洗劫一空了，那層飄渺的薄紗也逐漸散盡了。點點繁星也更明朗了，襯托著月光，顯得一切都顯得是那么柔和。風(fēng)輕月白，我走出了石子路，邁上了來時那條原路，看著路邊日以繼夜工作的人們，頂著汗和累，他們只是在為生活而忙！一側(cè)是幾間稀疏的小房子，房里早已是一片祥和安寧。燈光鉆進了他們的夢中，點亮了他們不滅的希望！我繼續(xù)在小路上走著，望著小路，像是永無止境，坎坷不斷，蜿蜒曲折的困難。人生的路不也如此嗎？前方是一片未知的領(lǐng)域，如今只是一片茫然，過去卻是一片寂靜安寧，缺少生機�；叵胄〔莸膱詮姡�它是那么執(zhí)著的尋覓這求生之路。而我呢？我想我知道了該為誰而尋，因為什么而覓？載著這些，我還踏實地行走在小路上，尋覓這屬于我的未來！

　　關(guān)于尋覓的作文 篇2

　　讀書使人明智，讀書使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。

　　——題記

　　搖曳著曙光那支溫暖的筆桿，我輕輕地吐訴著我的心衷，情感如涓涓的細流般在書的國度里盡情遨游，心中那份真善美的尋覓，一次又一次鞭撻著我的靈魂。

　　靈魂的靜士上永遠飄蕩著一股濃烈的香味。那便著：書香。猶記那些接過書的情景，還未翻啟，我便聞到一股有些類似野薄荷花的'味道，撲鼻而來，沁我心脾。我用手撫摸著封面，翻開來，那種書香就更強烈了。這種濃郁的書香一直在我的身邊，陪伴著我，如影隨形。

　　“腹有詩書氣自華”，正因為這濃厚的書香讓我愛上讀書，愛上了讀書的感覺。

　　讀書是提高我們自身素質(zhì)的重要手段，是完善自我修養(yǎng)的必由途徑；讀書能使我們心情愉悅，能使我們精神振奮；讀書能使夢想閃耀出迷人的光芒�？偠�言之，讀書是一種享受。是一種最美麗的生活狀態(tài)。

　　宋代的大文學(xué)家黃庭堅曾說過：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎�！爆F(xiàn)實生活中，我們每天都在讀書，但是也沒見得素質(zhì)如何有了提高，這就涉及到讀書的方法了。其實在讀書的過程中，要有意識地培養(yǎng)自己識別輕重的能力。這就和決定事情的輕重緩急是一個道理。

　　有些書需要精讀，反復(fù)品讀，重復(fù)讀，有些書只需快速地，走馬觀花地泛讀，過一遍就可以了。像諸葛孔明的“觀其大略”就是如此。所以，我們應(yīng)該盡可能地發(fā)展自己的讀書興趣，讓真善美的尋覓離我們近一些。

　　起初，我們總會把讀書當做一種任務(wù)，作業(yè)亦是如此，其實這沒關(guān)系，只要我們?nèi)辗e月累，興趣自會然而生。曾幾何時，我總是把讀書作為一份任務(wù)，沒有完成是沒有資格去玩的，日子久了便漸漸覺得，任務(wù)變成了興趣，讀書成了每天不可缺失的一部分，不讀點書便覺得心里不踏實。不讀點書，生活便顯得無味！看來，讀書的精髓所在，就是真善美背后藏的秘密———堅持！

　　書是人類進步的階梯，真善美是人類永遠尋覓的夢想天堂，在這個紛亂的年代，我們只有一步一步攀爬著書的階梯，才能抵達真善美的國度。這個過程是快樂的，也是痛苦的。

　　痛苦的是我們少了很多玩耍的時光，多了一些挑燈夜讀的深夜。多了許多疲倦與繁煩，少了一些輕松與娛樂。然而，只要你細心觀察便會發(fā)現(xiàn)，這個過程快樂總大于痛苦，悲傷總會被書香稀釋。

　　一頁頁被心靈洗禮后的文字，就像泉水一樣，從我的心里流淌而出，唱著一支歡樂的歌謠，流向那遠離生活喧器，遠離俗世塵土的真善美國度。

　　在那里，我們的靈魂會得到凈化，情感會得到升華，力量會得到增強。

　　關(guān)于尋覓的作文 篇3

　　跟隨老舍的步伐來了濟南，隨后，便往大明湖而去。

　　記憶中的大明湖，似乎是瓊瑤給予的。每每聽旁人提及，首發(fā)便是，“皇上，你還記得大明湖畔的夏雨荷嗎?”想來，對大明湖的印象便止步于此。緩步于河畔之上，風(fēng)過發(fā)梢，別樣的寧靜。時光閑靜，偶爾抬眸間，瞥見“稼軒祠”，興起獨往。然而步至祠前，木門緊閉，踮腳張望，只一片陰影悄然挪移。敗興之際，忽地聞一人聲“易安——”

　　步履匆匆，心馳神往，止步亭前，卻見清風(fēng)徐來，水波不興，有一女子，立于蘭舟，雪松楊柳，斷荷殘藕，心緒清悠，淺吟：“湖上波來風(fēng)浩渺，秋已暮，紅稀香少。水光山色與人親，說不盡，無限好。蓮子已成荷葉老，清露洗，萍花莛草。眼沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早�！焙�畔，一書生似聞其吟語，止步回望，仿佛云送錦書，只一眼，一生纏綿。那時的她仍是“倚門回首，卻把青梅嗅”的年紀，正遇上金石為本的他。若她不遇上他，他不傾慕她，怎流傳“賭書消得潑茶香”之雅聞……

　　迂回至柱前匾下，忽覺那“大明湖”成了“大目月湖”，微愣，淺笑，許是“趵突泉”上的一點沿那底下的血脈而至，彌散于大明湖之中。沿那地下之水，逆人群而進，步至趵突泉。泉眼隱匿，湖水清冽，幾尾錦鯉淺臥其間。曾幾何時，大明湖畔，趵突泉邊，易安寓居垂楊深處�；蜷e時踱步，注目泉中潭中游魚，怡然不動，俶爾遠逝。柳眼梅腮，欲與旁人談笑，卻憶起與明誠分隔異地之苦，酒意詩情誰與共?只得無奈嘆道：“一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”嬌澀的.閨愁有幾人可解?或許，早失了青澀的少女情懷，心里，已不止裝了自己。

　　歷史的波折糊模了時間，光陰的利劍，使國破，家離，人散。易安愁思的另一端，斷了，飄蕩在凄冷的風(fēng)中。那高大的城墻，垮了，易安再無安寧的歸處。她茫茫然，不知歸向何方;凄凄然，不知向何處傾訴。那舴艋的小舟已載不起她滿腹愁思，且道物是人非，事事休罷言。然而或許正是她那漂泊無依的竹舟般的命運，使之豐盈，迫之成就。她不再是那懷春淺吟的少女，亦不是那克已持家的閨婦。她站立起來，成為戰(zhàn)士，執(zhí)筆揮墨于宋代文壇。這流寓江南的顛沛流離，確乎成就了她，不然，怎吟得那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！敝�言?怎稱得上郭沫若的詩云：“一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如?冷清今日成轟烈，傳誦千秋是著書。”

　　易安在尋覓，吾輩，亦然。

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