(精華)有趣的科學課作文15篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的科學課作文，歡迎大家分享。
有趣的科學課作文1
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學課，老師教了我們關于滑輪的知識而且我們還做了有關與滑輪的實驗，我們還學了三種不同的滑輪：動滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實驗，把一個滑輪固定在一個支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發(fā) 現(xiàn)還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向�！�
接著我們做了動滑輪的實驗，首先把一根繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的'收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克，減少了一半。老師說：“動滑輪能省力，但不能改變用力方向�！�
最后我們做了滑輪組的實驗，先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉，我們發(fā)現(xiàn)變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節(jié)科學課令我受益匪淺。
有趣的科學課作文2
今天下午第二節(jié)是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的`水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。制造這么一個黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的關系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實驗就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。
有趣的科學課作文3
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的`。后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏!同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)課真的很有趣，我們通過自已動手制做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
有趣的科學課作文4
今天下午最后一節(jié)是科學課，科學老師把我們再到科學實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。
一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池燈實驗材料，原來這節(jié)課老師要來給我們講解“能量”。
什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么變化的？帶著這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關系。當我們接通了小燈泡的電源后，一旁的.指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續(xù)不斷的實踐著。我正想著呢，錢昊轉過來，蠻橫的把我們組的小燈泡“霸占”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的實驗是不是得終止了？我隨意把玩著手中的器材，當我把導線接上時卻意外的發(fā)現(xiàn)了指針正瘋狂的轉著，我連忙把這個狀況報給了老師，于是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！
很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節(jié)課都能向科學實驗這么生動有趣！
有趣的科學課作文5
今天下午最后第二節(jié)課，上的是科學課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室，走到講臺上，神秘地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術，劉謙送給我的一盒抽紙�！崩蠋煹脑掃�沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是�！被蛘哒f：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的�！崩蠋熥隽艘粋�停止講話的'手示，眾人頓時安靜下來。老師說：“那我做個實驗給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一只玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼，看著老師把杯子直直的放在水里，又從水里拿了出來，接著從杯底拿出一張干紙巾。同學們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結舌，吃驚又疑惑地看著那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心里不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝著對知識的渴求走出了科學教室。
有趣的科學課作文6
科學使人進步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學課。上課鈴終于打響了，科學老師走進了教室，在黑板上寫了幾個大字：重力與浮力。
而后，科學老師拿著一個盛滿水的缸子，問我們：“同學們，你們知道物體是因為什么力量促使它們浮上來的嗎?”我們全班同學不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個一個地上去做實驗，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學說好像在按一個果凍似的。而我卻感覺好像有一個“大手”在用力的托著盒子，我得費力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了：“同學們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個被老師叫到講臺上做實驗的，實驗內容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對所用的'力氣也很��；而瓶子離開水面時卻很重，且相對所用的力氣也很大�！崩蠋熣f：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已�！�
通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺�。�
有趣的科學課作文7
上個星期五，科學老師讓我們帶兩個紙杯，一根牙簽，一根棉線，要做個實驗，名稱是：聲音傳話筒。
上課了，同學們都迫不及待，老師讓我們安靜地坐好，拿出自己帶的材料跟著她學，先把牙簽折成兩半，把兩個紙杯的底部扎一個小洞，用棉線的一頭扎在牙簽上，棉線從小洞里穿出來，用牙簽固定，另一邊也是用同樣的方法。
聽完后，同學們都自己動手做了起來。終于做好了，老師讓我們兩個人一組，把線拉直，一個用紙杯說話，另一個人用紙杯聽。啊！成功了，聲音居然從棉線上傳到紙杯里了，真是太神奇了�？捎械耐瑢W做的不好，聽不到聲音，急得直冒汗，就去找老師，老師一看說，洞扎的太大了，老師說把大的一用膠粘住。果然，他們又把話筒做的很好了。做完以后，同學們個個議論紛紛，研究誰的聲音大，為什么會大。一會兒這邊一個，一會兒那邊一個。這個聲音傳話筒，我想可能就是電話的'祖師爺了吧！
老師看了我做的傳話筒后表揚了我，說我做得很好，今天這堂課真是太有趣了！
有趣的科學課作文8
“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進教室對同學們說：“今天我們來學習第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的�！�
我們四人一小組為單位。實驗開始了，我來分配任務，我叫他們三人去樓下接水，當他們接水回來時，我已經(jīng)把實驗的工具都準備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學尖叫起來;有的.同學在一旁說：“不可思議！”還有的同學在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說：“物質在水中化成肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽明白了嗎？你們還能說說全體的物質的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W們再見！”“老師再見！”
這樣我們開心地度過了一節(jié)有趣的科學課，也得到了新的收獲。
有趣的科學課作文9
大家還記得嗎？在星期二的第二節(jié)課，我們又經(jīng)歷了一節(jié)有趣的科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎么樣才能熱，大家你一言我一語積極發(fā)言，后來老師說：”去運動一下，你們就可以熱起來了�！坝谑�，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。
運動的時候，我們怎么跑也熱不起來，于是我就說：”是不是我們大家玩僵尸危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩僵尸危機可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來打”僵尸“，”僵尸“來了我就一邊退一邊打，我們打著打著就進入了狀態(tài)，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤著我的身體。我希望以后還會有這樣好玩的.科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業(yè)了。
這真是一節(jié)有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節(jié)課真有意義，我們大家都可開心了！
有趣的科學課作文10
今天的科學非常有意思，是一節(jié)生物觀察課，我們班選的對象是蚯蚓。還要準備材料，一個鞋盒子，里面要裝上土，加上一個平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學課上，老師說：“咱們來做一個實驗，這個實驗怎么做呢？有兩個選擇，一是驗證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個。我們把紙板放入盒子濕土和干土的'中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個實驗任選其一，大家開始吧�！�
我們小組選了第一個干濕土的實驗。放了四條蚯蚓到紙板上，結果它們無一例外全都爬到了濕土里。做匯報的時候我舉了手，老師讓我匯報，我說：“我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在濕土里�！敝罄蠋熡纸辛撕芏嗳耍麄兊拇鸢敢捕己臀乙恢隆球鞠矚g在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發(fā)現(xiàn)，蚯蚓全身為棕紅色，身體細長，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒有骨頭。它移動自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來。課下，我們還想繼續(xù)觀察它。
有趣的科學課作文11
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學課。
首先，李老師上土壤課，他說：“沒有草的土地只要喝一點點水就飽了，如果再淋水的'話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個小時還喝不夠呢！”我有很多問題想問，可剛準備舉手，李老師卻宣布下課了。沒辦法，只好下次再問了。
接著，易老師給我們上尋找動物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛。可是，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢�！边@時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫易グ�，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學課真有趣。
有趣的科學課作文12
星期二放學時老師說：“星期五的上午第四節(jié)課科學課，我們要做一個關于陽光的實驗。請大家?guī)б粔K小木板，在小木板的中間要釘一個鐵釘�！甭犃死蠋煹脑捨液苁桥d奮：“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗呢？這個實驗會很有趣很好玩嗎？”我心里充滿了期待。
終于到周五了，老師說：“帶著你們的尺子、科學書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是：陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化�！痹陉柵_上，我把小木板放在有陽光的地方，并蹲下仔細觀察鐵釘?shù)挠白�。我用尺子量了鐵釘?shù)挠白娱L度是11厘米多一點。時間過了一分鐘 ，我發(fā)現(xiàn)影子縮短了一點，而且方向也移動了一點點，不仔細觀察根本發(fā)現(xiàn)不了。又過了幾分鐘，我用尺子一量影子的長度，是10厘米多，影子方向也在移動。又過了幾分鐘后，再量影子的長度只有9點4厘米了，方向也繼續(xù)偏移�！疤婀至耍∮白硬皇菓撛絹碓介L的嗎？怎么會越來越短了呢？以前都沒有注意過，太有趣了！怎么會這樣呢？”我的心里充滿了疑問。
回到教室里，老師問我們：“同學們，你們是不是發(fā)現(xiàn)影子越變越短了，而且影子的方向也時刻在變化？”我們點了點頭，“那就對了！因為影子長度是相對的，影子的長和太陽離我們距離有很大關系，太陽和我們距離越遠影子也越長，陽光照射的`方向是影子方向變化的原因，因為地球在自己轉動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤，在正中有一根銀針，在圓盤圓周按比例劃分時刻，這就是‘日晷’，它就是利用太陽的影子來表示時間。”老師的話讓我們陷入了深深地思考。
通過這次有趣的科學試驗課，我知道了古人以“日晷”計時的原理，還知道了太陽和影子之間的關系。小小的影子中也藏著大學問，科學世界真是奧妙無窮�。∥移诖鹿�(jié)科學課的到來。
有趣的科學課作文13
星期四，我們班聽到趙老師在五樓的大廳里給我們上了一堂有趣的科學課。
在課堂上，我們做了很多實驗，其中我最喜歡的是氣體火箭。
讓我們拿一塊硬紙板，把它折疊成一個長方形作為底部，然后把一根管子插入底部，把另一根管子壓在底部的管子上作為支撐，最后把泡沫火箭放在支撐上，我們就完成了。氣體火箭看起來像一個大寫的l。只要你用你的嘴在基地內的管子上用力吹氣，火箭就會像箭一樣從弦上飛出。趙老師告訴我們，氣體火箭的原理是用空氣體的力使泡沫火箭飛起來。我覺得這太神奇了！
趙老師的講座和其他老師的不同之處在于趙老師的講座非常有趣。他會讓每個人做許多有趣的實驗，并從中學習知識。在實驗過程中，我們知道空氣體是強大的`，空氣體占據(jù)空和空氣體可以壓縮......等等關于空氣體，我多么希望我們在課堂上會有更多有趣的實驗！
趙老師的講座真有趣！
有趣的科學課作文14
今天下午我們上了一節(jié)有趣的科學課，因為我們不是坐在教室里老師講課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，于是我們都拿著記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來到小山坡，看到一群五顏六色的.蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來。接著，我來到國旗底下，看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來。后來我又來到共壇中，看到了一串串小小的藍莓，我也把藍莓記錄了下來。
哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數(shù)也數(shù)不完，我東找找，西跑跑，最后，記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學課！它還告訴我們一個道理：我們只要會觀察，就能找到許多有生命的物體，我愛科學課！
有趣的科學課作文15
今天的科學課上，蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實驗。
“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進教室，“同學們，今天我們要做一個實驗，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道�！昂�!今天的實驗就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的.話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好，現(xiàn)在開始!”頓時，教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個小組�！鞍。蚁氲搅�!”我叫了起來�！皣u，你小聲點!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問�！拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛�!”我興奮地說�！昂冒。囋嚳窗��！薄肮�，成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴�！袄蠋�，我們成功了!”心情激動的陳子涵忙向老師匯報�！澳銈兊南鹌つ喔∑饋砝�?”“是啊!”芮藝說。“能放幾個硬幣?”蔣老師問。“嘿嘿，還沒試�！薄澳勤s快試試吧�！薄爱敗钡�1個硬幣放上去了�！爱敗钡�2個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時，“小船”已經(jīng)沉沒了�！拜d重量是2，老師�！薄昂�，同學們”，突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子�！闭f完，便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接著，他們增加了橡皮泥的量，擴大了碗的面積。哈，他們裝了4個!真厲害!
你們說，今天的科學課有不有趣?
【有趣的科學課作文】相關文章：
有趣的科學課作文09-19
有趣的科學課03-04
【通用】有趣的科學課作文15篇09-27
有趣的科學課作文優(yōu)選15篇10-26
[熱門]有趣的科學課作文15篇11-28
有趣的科學課作文【優(yōu)選15篇】12-01
有趣的科學課作文（錦集15篇）09-29
科學課作文07-20
科學課作文03-11