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課程表上的爭吵作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的課程表上的爭吵作文，歡迎大家分享。
課程表上的爭吵作文1
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”伴隨著下課鈴聲的響起，原本吵鬧的教室安靜了下來，可課程表們卻熱鬧了起來。
原來，是課程表上的課程們開始爭論誰是最厲害的。
一開始，數(shù)學邁著驕傲的步子走到眾課程的面前說：“我是最厲害的，有許多名人都研究數(shù)學，比如愛因斯坦、愛迪生……他們創(chuàng)造出了很多公式、數(shù)學論……而且，在考試的時候，還是我被用的最多�！�
聽到這兒，語文又不服氣了，說道：“我才是最厲害的。在古時候，只有有文采的人才會富有，那些不會漢字、詩文的人，只能是一個十分落后、貧窮的人。而且，我可是你們當中最年長的，你們的文化怎么可能有我多？”
這時，英語拖著大腹便便的身子開始發(fā)話了：“語文，你是年長，但你是全國通用的嗎？如果一個人去俄羅斯說中文，我保證他們都聽不懂。而我是全球通用語言，所有人都會說英語。還有你，數(shù)學，你別認為自己有多厲害，我英語就已經(jīng)包含了你，我也會數(shù)學。所以我才是最厲害的。”
“呵呵，你們這群沒有素養(yǎng)的.家伙，你們誰有我厲害�！贝蠹彝弦豢矗瓉硎且魳氛诎l(fā)話。“現(xiàn)在，流行的是音樂。你們看現(xiàn)在的許多名人都是靠唱歌出名的。歌曲也包含著各國的語言。我還有許多樂器，如吉他、鋼琴、二胡……就憑這一點，你們就比不上我�！�
體育突然邁出步子走了過來，他還不忘秀一秀他那強壯的肌肉。這時，他發(fā)話道：“你們固然很重要，但沒有身體在做支撐，你們也就會毫無用處。所以我才是最厲害的�！�
爭吵越來越激烈，現(xiàn)在，課程們竟然打了起來！
第二天，學生們到達學校后，看到了受傷的課程表……
課程表上的爭吵作文2
放學了，教室里靜悄悄的，突然講臺上的`課程表里熱鬧了起來。
語文清了清嗓子說：“兄弟姐妹們，看大家都在一起五年了，我覺得是時候該分出老大了。”數(shù)學壞笑著說：“我看是你想當老大吧，憑什么？”語文笑了：“作為中國人不應該學好語文嗎？如果你到外面連書都不認識，字都不會寫，你不就是個文盲�！睌�(shù)學生氣了，叫道：“那你不學數(shù)學到菜場上一定吃虧�！庇⒄Z揉了揉眼睛：“其實我個人認為英語也很重要，以后是國際化社會，你連英語都聽不懂，如何與人交流？人們講英語你都聽不懂�！币魳芬膊环䴕猓f道：“我應該當老大�！闭Z文大怒：“你閉嘴吧，你那個老師一學期不知道生了幾次病�！泵佬g說：“我怎么覺得應該是我當老大呢！”語文插嘴道：“算了吧！你看看班里的同學，上你的課，一臉不情愿。”美術說：“你不懂，藝術是美，語文很古板，又不像我可以靈活運用哦！”在一旁的體育聽了很是不服氣。心想：為什么老大只能是你們主科，很了不起嗎？大家繼續(xù)爭吵。
漸漸地，體育越聽越生氣，他擼起袖子說：“不要看不起人，不服來戰(zhàn)！”在一旁觀戰(zhàn)道法，一把抱過體育說：“不要激動，打人犯法，打贏你進監(jiān)獄，打輸了進醫(yī)院�！闭f完道法又踢了語文兩腳說道：“你也不好，還說當什么老大，就不要爭強好勝。萬一他把你打傷了怎么辦？你去住醫(yī)院，我們不還得利了�！闭Z文說：“這就是鷸蚌相爭，漁翁得利�！笨墒谴蠹覀�個還是不服氣，一直吵到天亮。
第二天同學們陸陸續(xù)續(xù)來到了教室，等他們到課程表時，臉上露出了吃驚的表情，課程表上黑漆漆一團，科目都看不清。
課程表上的爭吵作文3
放學了，教室里靜悄悄的，突然講臺上的課程表里熱鬧了起來。
語文清了清嗓子說道：“在這個班級講臺上，我們已經(jīng)在一起五年了，從來沒有一個老大，依我看，就讓‘三主之首’——我來當吧�！彼@一說，副課中的老大——體育不高興了，說道：“還三主之首，你看班上哪個同學上你的課高興了？動不動就是生字背誦，默寫全文，作業(yè)量也大，還一直占點副課，你要成了老大，我們副課還怎么活？”
副課一看體育說的那么有道理，來了興致，都不讓語文當老大。
語文一向只是嘴皮子厲害，看到體育那粗壯的.手臂，嚇得腿都在抖，說：“你……你們動口不動手……手，可千……千萬別打……打我！”
看語文那副樣子，老二——數(shù)學壯了壯自己的膽子，一手拿著三角尺當盾，一手拿著長尺當劍，他對副課們說：“副課就是副課，上了副課也沒有用。”話音剛落，道法站了出來，對數(shù)學說：“你要這樣說，我第一個不服。我道法教的是做人的大道理，你數(shù)學書上有嗎？如果人都做不好學，數(shù)學又有什么用，難道是要計算怎么偷東西最快嗎？”數(shù)學沒話了，只好頂了頂老三——英語，想讓她去幫自己說話。
英語走上前去說：“我英語可以放松心情，還能陶冶情操。”美術和音樂這倆小姐妹不高興了，對著英語說：“你算什么陶冶情操，英語口語既難聽又不好玩，你看同學們不都在你的課上睡覺，而上我們的課不都是興致勃勃嗎，不是高聲唱歌，就是認真畫畫，你呢？”
主課和副課吵得不可開交，變成了兩張課程表。
第二天同學們來到教室，突然發(fā)現(xiàn)課程表變成了兩張，一張主課，一張副課。同學們和老師都不知道應該上什么課，那兩張課程表被扔進了垃圾桶，取而代之的是一張新的課程表。
放學了，講臺上的課程表熱鬧了起來……
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