(精)我的困惑作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的我的困惑作文，希望對大家有所幫助。

我的困惑作文1

　　今天中午，吃完午飯后，爺爺突然問我：“迪，‘演奏的“奏”字底下是“天”還是“夭”�。俊�

　　“這還用問，一定是“天”�！蔽也患偎妓鞯卮鸬馈！澳愦_定嗎？”“當(dāng)然是“天”字�！眿寢屢苍谝慌詭颓��！安粚Π桑瑧�(yīng)該是“夭”字�！睜敔敳灰詾槿坏卣f。“確定，一定，肯定是“天”字，你要是不信，我查字典，讓你信服�！蔽叶�話不說，拿出字典，迅速地找到了這個“奏”。

　　“你們看，你們看，是“天”字吧。跟你們說了，你們又不信�！蔽掖舐暤厝碌馈！拔铱从悬c(diǎn)像“夭”，不像“天”�！眿寢尓q豫地說道�！安灰獱幜�，別忘了我們的秘密武器———上網(wǎng)查。”最有智慧的爺爺說道。“對啊，我們可以上網(wǎng)查。怎么把這么先進(jìn)的武器給忘了？”我和媽媽異口同聲。

　　我趕忙打開電腦，在百度上輸入“奏底下是天還是夭”，然后按個“enter”鍵。“Oh，mygod！”網(wǎng)頁上出現(xiàn)了一大堆這樣的答道。有的說：“是“天”字。奏這個字是會意字，很古老，甲骨文中就有了，雙手捧草送給對方，解釋為奉獻(xiàn)的意思。下面本來也不是個天字狀的，但后來基本上就寫成天字了�！庇械恼f：“我上學(xué)的時(shí)候老師教的是“夭”�！币灿械恼f：“三年級老師說是“夭”，五年級老師說是“天”。”還有的.說是：“在臺灣教育部的《異體字字典》中，已經(jīng)明確告訴我們，“奏”字下面是個“天”，也可以是“夭”，但下面是“天”的是正字，而下面是“夭”的則是異體。兩個字可以都算正確�！�

　　答案真是五花八門，各有各的道理，越看我越糊涂。到底是“天”還是“夭”，把我也弄迷糊了。我感到了中國文字的博大精深，我的知識是如此的貧乏，我今后要學(xué)的東西可多了。

　　我好困惑��！何老師你能幫我解決這個困惑嗎？

我的困惑作文2

　　知識是你自己去探索的，是你自己去發(fā)現(xiàn)的，生活中有許多知識，等著你去尋找。

　　在一個陽光明媚的早晨，我高高興興的吹起了葫蘆絲，突然間，葫蘆絲上la這個音怎么吹都不出聲。記得老師說過如果音不出聲就是簧片的緣故，就要換一個新的簧片，新的簧片音還不準(zhǔn)，原來的低音成了高音，當(dāng)我想到這些話的時(shí)候，很擔(dān)心我的葫蘆絲會換簧片，如果音不準(zhǔn)，能影響考試的分?jǐn)?shù)。

　　第二天我拿著葫蘆絲來找當(dāng)時(shí)買的`地方，會不會也讓換簧片，當(dāng)我推開門，告訴賣樂器的人，那個賣樂器的人只拿了一根牙簽棒，把中間那個竹管拔下來，用牙簽挑了挑簧片，又讓我吹了一下結(jié)果發(fā)出了聲音，也沒有換簧片，就簡單的修好了。

　　原來我害怕會換簧片，如果要換簧片就決定還不如再買一個，結(jié)果修好了真是令我太高興了，回家就吹個不停。自己一看葫蘆絲那么難修感覺修不好，如果讓一個明白人一看對他來說是“張飛吃豆芽╠小菜一碟”，而對一個不懂得人來說是“張飛穿針╠大眼瞪小眼”。

　　知識對自己是多么重要啊，自己每時(shí)每刻都要用到它，它對你是有幫助的，有用的，它像一位朋友一直伴隨著你。只有靠知識的奧妙，才能使我們快樂的成長。為了使自己的人生發(fā)揮出無限的價(jià)值，體現(xiàn)出人生的意義，在遇到困難和挫折時(shí)，知識可以讓我們樹立信心，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，直到取得勝利。而一切的知識，都來自于學(xué)習(xí)，知識的多少是靠你自己的發(fā)現(xiàn)來的讓我們一起去探索知識的豐富和奧秘！

我的困惑作文3

　　遙望窗外，白云是那么自在，而我卻望著那攤在桌子上那一大堆的花花綠綠的冊子，在出神。唉，那些都是我要做的作業(yè)。此時(shí)，我不禁陷入了沉思。

　　自從我進(jìn)入了六年級，我還不明白，我受苦受難的日子就要到來了。我還以為六年級并不像傳言中的那么可怖，可是，在一天的時(shí)間里我就知道了我的想法是多么可笑，作業(yè)鋪天蓋地得向我涌來。此時(shí)我像所有經(jīng)歷過這個時(shí)期的人們一樣，大張著嘴大聲抗議，可是，我的.抗議沒有奏效，而是招來了的罵聲，說我不知好歹，嚴(yán)重時(shí)還用東西抽我，直到我大聲求饒，并承認(rèn)自己錯了（其實(shí)我心里并不是這樣想的），才丟下一句臟話，跺著腳讓我滾，我在這個現(xiàn)實(shí)面前，在無數(shù)次失敗以后，軟弱了下來，開始按照家長的規(guī)定做事：凌晨四點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)睡覺。不管怎么樣，我熬過來了，并取得了較好的成績，因?yàn)槲視r(shí)刻告訴我自己：再苦再累只要熬過去，暑假就能好好玩了。我滿心懷著希望，盼著暑假的來臨。終于，暑假來了，可那一個個練習(xí)冊，一本本英語書，把我的希望猶如一片薄紙一樣撕碎了。我不解得問：我的工作做完了呀，怎么還要寫！可，沒人理我，沒人回答我的問題。唉，一天要記400多個單詞，記不住還要罰。寫到這里，我不禁要淚撒青袍了，他們，我的父母，都不理解我，都一心讓我變得更好，可是，我明白他們的苦心，但也沒必要不讓我玩，只讓我學(xué)習(xí)吧。我想不明白，為什么他們會認(rèn)為光學(xué)習(xí)會讓我學(xué)得更好？唉，我想不明白，玩不好嗎？我想不明白！

　　這就是我的心里話，可不管怎樣，我會用我稚嫩的筆墨進(jìn)行一點(diǎn)小小的反抗。

我的困惑作文4

　　“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”

　　每當(dāng)唱起這首《蝸牛與黃鸝鳥》的時(shí)候，我都會被小蝸牛那堅(jiān)持不懈、積極向上的精神所感動。直到發(fā)生了一次蝸牛捕殺事件后，卻讓我困惑起來。

　　那是一個雨過天晴的傍晚，我和媽媽到菜園去摘菜，發(fā)現(xiàn)平日不多見的小蝸牛這時(shí)卻密密麻麻的到處都是，而爺爺卻正用一個小石塊把一只只小蝸牛給打死了。我心中不解，忙問爺爺為什么要把它們打死？爺爺說：“蝸牛是害蟲，特別喜歡吃農(nóng)作物和蔬菜的細(xì)芽和嫩葉，而且蝸牛繁殖得又特別快，你看剛下過雨，就到處是小蝸牛，如果不打死它，過幾天咱們就沒有菜吃啦�！�

　　聽了爺爺?shù)脑�，我將信將疑，一只小小的蝸牛，能對蔬菜有那么大的危害嗎？回到家，我立即上網(wǎng)查資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來蝸牛是世界上牙齒最多的動物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但它卻有25600顆牙齒。在蝸牛兩個小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。蝸牛一般以植物葉和嫩芽為食，對農(nóng)作物危害較大。

　　看到這兒，我立刻驚呆了，詩中和歌中都是贊揚(yáng)蝸牛遇到困難不退縮，樂觀進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的形象，怎么會這樣？蝸牛背著重重的殼不停地向上攀登，與爺爺捕殺小蝸牛的`兩個畫面，在我眼前不斷交替，一會兒清晰，一會兒模糊，到底哪一個才是真實(shí)的蝸牛呢？

　　“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天……”當(dāng)我又哼起這首周杰倫唱的世界展望會主題曲《蝸牛》時(shí)，心情卻久久不能平靜……

我的困惑作文5

　　在這學(xué)期里，我有許多的回憶，有快樂的、感動的、高興的……但是也有令人傷感的事，其中有一件事，使我至今還都感到困惑。

　　這個故事發(fā)生在一個星期五。這天，數(shù)學(xué)正好上新課，正因?yàn)槭巧闲抡n，我有許多方法和技巧都還沒弄明白。于是我利用課余時(shí)間去問老師。我萬萬沒想到，就是這一問，那令人困惑的一幕發(fā)生了。

　　來到辦公室，只見老師在認(rèn)真地批改著作業(yè)。我輕聲地走過去，問老師：“老師，今天的'新課的解題方法我還有點(diǎn)不明白，您能教教我嗎？”“哦，那好吧，到上課時(shí)，我在評講或等會兒再說吧，你先留著吧�！崩蠋煹脑捯粑绰�，只見我班的數(shù)學(xué)尖子——小蘇，已經(jīng)在門口候著了。見到小蘇，老師的態(tài)度全變，馬上親切地問：“小蘇啊，你有哪道題不會啊。我?guī)湍憬鉀Q�！闭f完便微笑著幫小蘇解題了。看到這一幕，我懵了。老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？我困惑！我不理解！想到這，我走出辦公室，飛奔到一個僻靜的地，將自己心里的苦楚說給三片樹葉聽，然后將這三片樹葉埋在地里，讓它永遠(yuǎn)埋在我的心里，不讓它成我內(nèi)心的一個揮之不去的陰影。

　　老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？難道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績嗎？為什么，為什么！我困惑，我不明白。老師，請你給我一個滿意的答案，好嗎？

我的困惑作文6

　　是因?yàn)槲疫�小嗎？真搞不懂他們的用意。

　　我記得有個人說過：模仿是每個人學(xué)習(xí)的第一步，也是一種藝術(shù)。那么照搬照抄呢？

　　近日，學(xué)校掀起了一股瘋狂“學(xué)習(xí)‘衡水中學(xué)’”的熱潮。聽說，那是一所天才云集的中學(xué)，每年都有至少兩位數(shù)的學(xué)霸邁進(jìn)北大清華的大門；聽說，那是一所學(xué)風(fēng)異常濃的學(xué)校，學(xué)生號稱是突發(fā)地震都保持“零抬頭”的不可思議的自覺性；聽說，那里的學(xué)生，走路，吃飯，上操，都自覺地隨身攜帶教科書。

　　每一個時(shí)代的成功，都離不開明智的變法，于是，“聰明”的政教處，實(shí)行了一套“變法革新”。

　　北風(fēng)蕭蕭，樹木冷的掉光了毛發(fā)，在寒風(fēng)的洗禮中瑟瑟發(fā)抖。一起發(fā)抖的還有頗為神圣的旗桿，和旗桿下瑟瑟發(fā)抖的我們，為了整齊劃一，豁出老命舉出45°角仰望書籍的姿勢。明明窩在教室里，寧可邏輯思維也不愿大聲說話的我們，現(xiàn)在頂著寒風(fēng)，在操場上要用十二分的'熱情開展背書熱潮。

　　幾千個人要用自己最響亮的聲音讀書。嘴巴和嗓子拼命上下翕動，眼睛也眨呀眨，努力分辨剛看到的飄飛的白色小東西，是不是春天的柳絮，抑或是最先起飛的蒲公英？

　　呵呵！

　　或許學(xué)校是為了我們好，可我也只想問問這樣真的好嗎？是不是真的只有寒風(fēng)中背書才真的記得呢？是不是真的只有扯著嗓子才能背會？

　　我不懂。

我的困惑作文7

　　如今，無奈迷茫的生活迫使我驚嘆一切都變了。時(shí)間你真的不曾逗留嗎？越來越重的膽子你可否歇一歇，讓我喘口氣？

　　在學(xué)校，我真的試圖能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠完成老師所安排的一切，可是不知是天生愚頓，還是命運(yùn)捉弄人，曾N次被逮進(jìn)辦公室聽教，并受到過N次重?fù)�，我的心寒過，淚也留盡過，可是好運(yùn)總無法光顧我。是不是人一出生就已定好模式，是不是做人就應(yīng)當(dāng)承受那么多，我努力過，也嘗試過難道失敗是我想要的嗎？為什么我無法做我想做的事，發(fā)展我有興趣的一面？試問，我們承受那么多，有多少是被逼無奈？又能有多少人能夠成為真正的“社會棟梁”？如今，老師已成為搶手的'職業(yè)，多數(shù)人的目標(biāo)就是成為一位老師，能夠教書育人，一輩子受人景仰。試問？我國有那么多人，而

　　所謂的理想都僅此而已，又有幾位能夠勝任“全能型”老師之職，沒有人想過偏科之嚴(yán)重性，幾乎所有的老師都只是朝單科發(fā)展，教書育人幾十年下來，又能對以前所學(xué)知識記憶多少，而只是鞏固了單方面學(xué)科知識。哼！這個社會，公平在何處？

　　在家里，父母匆匆吃完碗中所盛之物就出門去完成他們所謂的“工作”，留我一人在家獨(dú)守空屋。我問過為什么連夜晚也不能放棄工作，他們的回答是一致的，“為了我！”是嗎？可你們永遠(yuǎn)都不會明白，一個人的空房還能是“家”嗎？是一個空殼而已。我明白你們的用心，我知道你們其實(shí)是希望我能夠?qū)W會獨(dú)立，可是你們不會覺得這言之過早嗎？畢竟我還是個孩子，我怕孤單，我也怕黑。

　　你們曾說過你們喜歡活潑熱情又開朗的我，可是試問？我的心已經(jīng)冰冷了，有怎能被再次點(diǎn)燃？

　　哪怕再是傷痕累累，我都決不做這個社會的遙控器。心至純，心自由。

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