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夏秋時(shí)節(jié)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的夏秋時(shí)節(jié)作文，歡迎大家分享。
夏秋時(shí)節(jié)作文1
大概是夏末秋初的時(shí)節(jié)，我與你相遇。
你穿著一件黑色的衛(wèi)衣，一條黑色的牛仔褲和一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋……一臉稚嫩的微笑似乎讓陽(yáng)光都黯然失色。我只恨自己不是畫者，否則一定將這美麗的一刻記錄下來(lái)。
校友說(shuō)：你是個(gè)話嘮。相處時(shí)，才發(fā)現(xiàn)果然不假。久了，便有人在耳邊吹風(fēng)：“你們兩個(gè)，一個(gè)話匣子，一個(gè)悶葫蘆，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)！”
我自搖頭笑笑：“一個(gè)‘話匣子’旁邊至少會(huì)有一堆‘悶葫蘆’，又怎么可能會(huì)是我？”
日子一天一天過(guò)去了。仿佛眨眼的功夫，便來(lái)到了那年的這個(gè)時(shí)節(jié)。
有天，室友還了借我的書，并偷偷告訴我說(shuō)在我的書里發(fā)現(xiàn)了一張紙條。
我打開了紙條，是一個(gè)叫“玲”的同學(xué)寫的。上面是一段很煽情的話，大意是“我想和你在一起!”
當(dāng)著室友的面，我嗤之以鼻：“都什么年代了，還遞小紙條？肯定是哪個(gè)同學(xué)的惡作�。 �
說(shuō)完，我隨即把紙條扔進(jìn)了垃圾桶，室友笑而不言。
晚上室友說(shuō)要一起去打籃球，我以肚子疼為由推脫了。于是待他們走后，我便緊忙在垃圾桶里翻找起來(lái)。好在垃圾沒有倒掉，很容易便找到了，果然是玲的筆跡。
我和玲是在一次讀書會(huì)上認(rèn)識(shí)的，那天只是簡(jiǎn)單聊了一下，她便向我借了這本書。
望著紙條，我一下子陷入了一種復(fù)雜的情緒之中，不只是歡喜還是憂愁。正糾結(jié)時(shí)，玲打來(lái)了電話，說(shuō)想約我出去逛逛，我思考再三之后，還是拒絕了。
那晚玲再?zèng)]給我打電話，反倒是玲的室友們對(duì)我群起而攻。終于在第三天時(shí)，玲給我回電話了，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“只要你還單著，我們就有機(jī)會(huì)在一起�！�
電話掛斷后，便想起了久未聯(lián)系的你。想到這里，便給你打了電話。
你很吃驚：“我們不才兩天沒見嗎？為什么是‘好久不見’？”
我尷尬地笑笑：“對(duì)啊，怎么會(huì)這樣？好奇怪�！�
越來(lái)越確信，我是愛上你了。寒假來(lái)臨，我沒有急著買票回去，而是主動(dòng)送你去車站。
來(lái)年三月，我便和你在一起了。也正是從那以后，我有了一段快樂的時(shí)光。
某天，你突然把我喊到樓下，責(zé)問(wèn)我玲是誰(shuí)。
我驚訝道：“為什么突然問(wèn)這個(gè)？”
“沒什么！”
我緊忙解釋：“我們以前是書友，后來(lái)就再?zèng)]聯(lián)系了�！�
“你不用解釋，我都知道了。”
這句火藥味濃厚的話把我堵住了，我輕聲問(wèn)道：“怎么了？怎么今天會(huì)問(wèn)這么奇怪的.話題？”
你轉(zhuǎn)過(guò)身，氣呼呼地離開了。那以后的一星期，我都沒有再找到你，也沒有打通你的電話。
直到有人說(shuō)，曾看到你和另外一個(gè)男生走在一起。我才確信，自己是被分手了。
玲發(fā)來(lái)了消息：夏仟木，我想好了，我們還是做朋友吧。這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，都沒來(lái)得及謝謝你，愿你幸福！
而自那以后至此之前的時(shí)光，我常常陷入沒心沒肺的狀態(tài)，偶爾也會(huì)想起你，也許你現(xiàn)在過(guò)著的，是幸福的生活吧。
夏秋時(shí)節(jié)作文2
夏秋時(shí)節(jié)，桃李無(wú)言，亭亭荷花在一汪碧水中散發(fā)著沁人的清香。攜帶著一段浪漫的時(shí)光，把年少的記憶珍藏。
那時(shí)，她還在讀初三。她總那么調(diào)皮，像一個(gè)男孩，有時(shí)卻又溫柔可愛。她那靚麗的外表，時(shí)時(shí)糾結(jié)著多少男孩子的心�？伤某煽�(jī)是那么的糟糕，在成千上萬(wàn)的中考大軍里，她的名字總排在最后。
離校園不遠(yuǎn)處有一個(gè)湖。在這個(gè)荷花盛開的夏季，這里的黃昏總那么熱鬧，在夕陽(yáng)的映襯下顯得格外美麗。這里也不知不覺成了人們散心的最佳選擇，它總為這里的激情少年上演著浪漫的一幕幕，也時(shí)常有些朋友來(lái)邀請(qǐng)她一起去這個(gè)美麗的湖畔，但她卻很少答應(yīng)，她不喜歡喧嘩，她想擁有一片像荷花一樣靜好、不喧的環(huán)境。
夜深了，人靜了，即將中考了。偶爾一間教室里還亮著燈，燈光下那些少年還在為自己的`夢(mèng)想而奮斗，她靜靜一個(gè)人帶著壓抑的心情從教室窗外悄悄走過(guò)。她想去湖邊，沐浴那溫情的月光，聆聽花兒細(xì)語(yǔ)，想去放松一下自己沉重的心。
她幾乎把自己困在整個(gè)中考的牢籠，不愿意去接近周圍的一切，她孤單得只剩下自己。
帶著雜亂的思緒，不知不覺走到了湖邊。中午下過(guò)雨，她周圍彌漫著雨荷的清香。此時(shí)，她看見一個(gè)男孩面對(duì)著湖心，手里拿著紙和筆，深情地望著水面上含苞欲放的花蕾。在皎潔的月光下，他顯得那么英俊瀟灑，她沒有打擾他，只見他在紙上寫著什么，嘴里念著柔情的詩(shī)句：“沐浴著月光和寧?kù)o，我獨(dú)自把大自然的美麗與你分享。你的蓓蕾在湖中亭亭玉立，等你綻放之際，我會(huì)帶著夢(mèng)想和收獲來(lái)接受你那柔情的雙眸……”。他是學(xué)校里有名的小詩(shī)人，他的作品總可以在百度搜到。
猶豫的鐘擺在她心里蕩來(lái)蕩去，她想了又想，還是決定轉(zhuǎn)身離去，但她從此卻愛上了這個(gè)湖畔的夜。
此后，在中考前的歲月里，她每天總會(huì)在夜深人靜時(shí)分悄悄來(lái)到這個(gè)湖邊，有時(shí)收獲著歡喜，有時(shí)緊捏著失望。這個(gè)占據(jù)了青春的轟轟烈烈的暗戀，她始終沒有勇氣去向他表白。
中考后，他去了高中，繼續(xù)徜徉在書海里，繼續(xù)走著他寫作的路。而她從此卻與高中失之交臂，去接受著生活的種種考驗(yàn)。
上了高中以后，他不斷地從課本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志里捕獲新的知識(shí)，不斷地充實(shí)著自己的大腦。從此，高中也為他提供了更多的寫作舞臺(tái)，無(wú)論是教育網(wǎng)上、雜志上、還是�？隙紩r(shí)而有他的筆跡。也因?yàn)槿绱耍蔀榱嗽S多同學(xué)的仰慕者，成為了同學(xué)心里的榜樣。當(dāng)然，圍繞在他身旁的溫情女孩兒也越來(lái)越多，盡管他從不張揚(yáng)。
她在離開他的無(wú)數(shù)個(gè)夜，總喜歡獨(dú)自一個(gè)人深情地望著夜空發(fā)呆，總喜歡說(shuō)這里的夜空沒有湖邊的漂亮。這天，她訂了去包圍著他學(xué)校的那個(gè)城市的車票，不知為什么，心里卻有了莫名的急切和擔(dān)心。她來(lái)到他的教學(xué)樓下，看見了他和另外一個(gè)女孩，他們手挽著手，從樓道上走過(guò)。她的視線里全是他們浪漫的背影。此時(shí)的她想起了那個(gè)溫暖靜美的湖畔，想起了那夜荷的花語(yǔ)：沉默的愛，愛慕。
年少時(shí)，我們總是輕而易舉就劃開了彼此的距離，自卑讓我們仰慕著愛情。試問(wèn)：那夜雨荷的清香又比此時(shí)的浪漫遜色多少呢？
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