- 難忘的一課作文 推薦度:
- 難忘的一課作文 推薦度:
- 難忘的一課作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
難忘的一課作文經(jīng)典(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的難忘的一課作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的一課作文1
明明昨天你還在我身邊,可為何今日就要分離?校園那棵廣玉蘭,可還記得?那大概就是我唯一的回憶。說(shuō)不完的話語(yǔ)無(wú)奈被打斷。風(fēng),能卷走一切,卻永遠(yuǎn)卷不走,相伴的六年,那堂難忘的一課。
那是一堂語(yǔ)文課,老師精神抖擻地走了進(jìn)來(lái)?善婀值.是,老師手中并沒(méi)有拿著任何資料,哪怕是一本語(yǔ)文書。
她謎之微笑。打開(kāi)投影,隨即打開(kāi)視頻,那熟悉的頁(yè)面在眼前出現(xiàn)。音樂(lè)響了起來(lái)。老師退到一邊,關(guān)上燈,拉下簾,清晰的身影出現(xiàn)在眼前。
清楚地看到,是一個(gè)矮小的日本孩子,穿著運(yùn)動(dòng)服,很明顯正在比賽。他面前是一個(gè)高大的跳馬器械——對(duì)于他來(lái)說(shuō),這簡(jiǎn)直是一座雄偉的泰山,想要跳過(guò)它,簡(jiǎn)直是天方夜潭!
他開(kāi)始跳了。助跑,有力的彈跳可惜,這跳馬器械太高了,他的跳躍能力還不夠。我本以為他是個(gè)沒(méi)毅力的孩子,這么輕易就會(huì)放棄,繼續(xù)下去,只是在做徒勞的掙扎,消耗自己的體力,成為別人的笑柄。
錯(cuò)了,他不可能就這樣放棄,他依舊堅(jiān)持,依舊重復(fù)著剛才的動(dòng)作,可依舊沒(méi)過(guò)再二連三的嘗試,換來(lái)的卻又是接二連三的失敗。正當(dāng)他心灰意冷時(shí),默默流淚時(shí),同學(xué)們都跑過(guò)來(lái),把他圍成一個(gè)圈,他們手搭著別人的肩,伏下身,用充滿贊揚(yáng)的眼神望著他,然后不停地鼓勵(lì)他,為他加油。
他擦干了淚痕,調(diào)整呼吸,豎起大拇指為自己加油,臉上又重新帶著一抹笑意。重拾信心,助跑,又用力地彈跳。此時(shí),全場(chǎng)寂靜,就仿佛空氣也凝固了。他雙手支撐,一咬牙,一用力,他成功了!全場(chǎng)站起為他鼓掌。
團(tuán)結(jié),它不斷地抨擊著我的心。
樹(shù)影斑駁,在那廣玉蘭下,只有時(shí)間,亙古公平,如果可以,我愿永守那段時(shí)光
難忘的一課作文2
那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。
那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣,輕聲地對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,快下課了,有什么問(wèn)題?都提出來(lái)吧”,這時(shí),同學(xué)a站了起來(lái),提出問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。
于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時(shí),我注意到老師的眉頭緊鎖,那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了,因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題,老師都是很快的解答出來(lái),用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi),但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時(shí),我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了,這時(shí),我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的,就在這時(shí),“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒(méi)有解出那道題,全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……
突然,老師站了起來(lái),對(duì)大家說(shuō):“這道題我不會(huì)”,她的聲音斷斷續(xù)續(xù),同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的.數(shù)學(xué)老師啊,每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊,怎么可能不會(huì)呢?我在心里暗想,或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通,搪塞過(guò)去的,也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí),老師說(shuō)話了,:“同學(xué)們靜一靜,我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子,從而交給大家錯(cuò)誤的答案,這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任!,同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō):”老師或許這道題本身就有問(wèn)題,所以還是……”,他沒(méi)有再說(shuō)下去,老師又說(shuō):“不,你的題沒(méi)問(wèn)題,是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn),好了,都不要再說(shuō)了,讓我再看看,等下節(jié)課,給你們答案,現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終,當(dāng)上課的時(shí)候,我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一課作文3
記憶是心中的冰雪,永遠(yuǎn)不會(huì)融化!}記
“上課時(shí)間快到了,請(qǐng)……”伴著這亙古不變的上課鈴聲,老師走進(jìn)了教室。
正當(dāng)老師聲情并茂地朗讀著課文時(shí),窗外的雪不合時(shí)宜地徐徐飄落,大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師,轉(zhuǎn)向了窗外。老師見(jiàn)到此情此景。并沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥,反而停止了講課,問(wèn)道:“你們覺(jué)得雪像什么?”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來(lái)。
正當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)不著邊際的問(wèn)題向納悶兒時(shí),一個(gè)男生“騰”地站了起來(lái),大聲問(wèn)答道:“像鵝毛!”隨即大笑起來(lái)。我們都聽(tīng)過(guò)“鵝毛大雪”這個(gè)詞語(yǔ),雖然這雪并不大,但是,班里的絕大多數(shù)同學(xué)還是同意了他的說(shuō)法?墒,老師聽(tīng)后卻微笑著搖搖頭,剛想說(shuō)些什么,就聽(tīng)到窗邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)若蚊蠅的聲音:“未若柳絮因風(fēng)起。”這個(gè)聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時(shí)我們剛上三年級(jí),并沒(méi)有接觸過(guò)“文言文”這么高深的東西,所以大家都被她這句聽(tīng)起來(lái)很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長(zhǎng)高聲解釋:“她的意思是說(shuō)這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說(shuō)過(guò)的話!笨吹嚼蠋熼_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭,全班同學(xué)這才恍然大悟,長(zhǎng)長(zhǎng)地“哦”了一聲。
過(guò)后,大家繼續(xù)賞雪,老師也沒(méi)有打攪我們的.“雅興”。反而悄悄地從講臺(tái)邊的抽屜中拿出了一只黑色的袋子,臉上露出了一抹笑,加上袋子是黑色的,我們看不清里面是什么,也就更增添了神秘感。老師的手緩緩伸進(jìn)袋中,又慢慢地拿出——一根白色的棒,彩色的包裝紙。“哇!是棒棒糖!”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著我們饞涎欲滴的樣子,笑著將棒棒糖發(fā)到了我們每個(gè)人的手中。大家賞春景,吃棒棒糖,說(shuō)說(shuō)笑笑,一節(jié)語(yǔ)文課就這樣歡樂(lè)的過(guò)去了……
因?yàn)檫@次的經(jīng)歷,我明白了什么叫難忘……
那,是我最難忘的一堂課,最難忘的一場(chǎng)雪……
難忘的一課作文4
星期四下午,我們迎來(lái)了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過(guò)國(guó)慶六十周年閱兵儀式的軍樂(lè)團(tuán)的成員。
下午1點(diǎn)15分,穿著深綠色衣服,頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來(lái)。他們的步伐是那么整齊,那么精神,手上的樂(lè)器擦得锃亮,簡(jiǎn)直能照出人影來(lái)。
樂(lè)團(tuán)的指揮叔叔簡(jiǎn)單介紹了他們參加大閱兵的事跡,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,叔叔們要為我們現(xiàn)場(chǎng)演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個(gè)手勢(shì),叔叔們就齊刷刷地起立,又齊刷刷地拿起手中的樂(lè)器,做好演奏的準(zhǔn)備。那動(dòng)作,那叫一個(gè)“齊”啊!看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個(gè)手勢(shì),叔叔們就開(kāi)始吹奏起來(lái)。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著激昂的樂(lè)聲,我仿佛又看到了國(guó)慶閱兵時(shí)的場(chǎng)景,就是這些武警叔叔,用鏗鏘有力的樂(lè)曲聲,為我們展示了中國(guó)軍人威武的'雄姿,展現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)的新中國(guó)煥發(fā)出的生命活力,使我們終生難忘。
趁著演出的間隙,老師告訴我們,這支樂(lè)隊(duì)組建才一年。也就是說(shuō),這支隊(duì)伍里有些叔叔在一年前根本沒(méi)有碰過(guò)現(xiàn)在手上的樂(lè)器。而現(xiàn)在,他們不但成長(zhǎng)起來(lái)了,在這次國(guó)慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎(jiǎng)。可想而知,在榮譽(yù)的背后,他們付出的努力一定是艱辛的,他們一定是早也練,晚也練,甚至夜半三更,我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他們還在練……
我們?nèi)M瑢W(xué)聽(tīng)得非常投入,遇上熟悉的歌,還會(huì)小聲地唱起來(lái)。時(shí)間過(guò)得飛快,解放軍叔叔們要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。我們依依不舍地向他們告別。
隨后,一批身著新四軍服裝的爺爺奶奶來(lái)到了我們中間,他們唱紅歌,說(shuō)相聲,跳舞,歌頌新中國(guó)成立60周年祖國(guó)發(fā)生的巨大變化,他們唱得那么認(rèn)真,那么投入,深深地感動(dòng)了我們。
感謝武警叔叔們,感謝爺爺奶奶,這一課,深深地印在了我的腦海,我永遠(yuǎn)都忘不了。
難忘的一課作文5
從小到大,其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受教育,只是地點(diǎn),內(nèi)容,時(shí)間各有不同。有時(shí),我們能在同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),學(xué)到不同的內(nèi)容。
那天是我步入初中課堂的第一天,剛到學(xué)校,看著周圍完全素不相識(shí)的同學(xué)們,他們倒是有說(shuō)有笑,而我則像是一個(gè)外人,完全沒(méi)有一點(diǎn)兒的存在感。和小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)候不同,那時(shí)候我還特別外向,看見(jiàn)誰(shuí)就和誰(shuí)說(shuō)話。雖然說(shuō)根本就不認(rèn)識(shí),但一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。我總是能將每一個(gè)陌生的臉孔變成熟悉的朋友。而現(xiàn)在,我就是怕,怕說(shuō)錯(cuò)話了出丑,怕氛圍變的尷尬,所以只好一個(gè)人坐在角落的位置,看著他們。
沒(méi)一會(huì)兒,上課了,老師進(jìn)了教室,看見(jiàn)同學(xué)都在聊著天,只有我一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆。同學(xué)們看見(jiàn)老師來(lái)了,便紛紛坐回了位置。課剛開(kāi)始,老師便讓我們一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)做自我介紹,我坐在第一組,所以很快就會(huì)輪到我。看著前面的同學(xué)都十分自然地做完自我介紹,話語(yǔ)中聽(tīng)不出一絲緊張,而我的心中卻是一鍋快要熬干的水,拼命地冒著泡泡。
當(dāng)我前面一個(gè)同學(xué)做完,回到座位時(shí),我已滿頭大汗,老師笑著看著我,我看到老師,心里更慌了,久久沒(méi)有上去。同學(xué)看沒(méi)人上去,紛紛朝我這邊的方向張望,全班都看著我,為了不拖慢全班的進(jìn)度,我只好硬著頭皮,緩緩站了起來(lái),咽了口口水,一步一步地挪到了講臺(tái)邊,站了上去。全班都呆呆地盯著我,只有老師笑著對(duì)我說(shuō)加油。豆大般的'汗珠還在往下流,可我內(nèi)心已經(jīng)鼓足了勇氣,呼了一口氣,便開(kāi)始了自我介紹。
很快,我便說(shuō)完了,在那不知道是長(zhǎng)還是短的介紹里,我不知道自己講了什么。看著臺(tái)下的同學(xué)和老師,老師先帶頭拍起手,同學(xué)們也拍了起來(lái),我便在這響亮的掌聲中慢慢地走了下來(lái),心中繃緊的弦也松了下來(lái)。向老師看去,他還是笑著看著我,我臉上也終于流露出了笑容。
那一課,我和同學(xué)從互不相識(shí)漸漸到了熟悉的朋友;那一課,我變得不再內(nèi)向,開(kāi)始笑著對(duì)待每一個(gè)人,包括素不相識(shí)的人;那一課,深深地烙在我心上,怎么也忘不掉。
難忘的一課作文6
難忘的一課世態(tài)千變?nèi)f化,歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的,所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷,差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現(xiàn),是的,那人生的一課。那是一個(gè)一如既往的課堂,師生們懷著一模一樣的態(tài)度上課,的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機(jī),提議道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》,我們也來(lái)演一演盲孩子。”贊同的.聲音此起彼伏,同學(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇,躍躍欲試。首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星,樂(lè)觀,不過(guò)此時(shí),他被蒙蔽了雙眼,看不見(jiàn)光明。老師下達(dá)了任務(wù),找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了,開(kāi)始還不錯(cuò),畢竟在班上呆了大半年了,東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有,咱班也有不少有心計(jì)的人,竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了,所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設(shè)置障礙,結(jié)果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩,真的生氣了,再也沒(méi)了樂(lè)觀,盲人的世界最怕的是“障礙”!終于輪到我了,我學(xué)蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著,一點(diǎn)一點(diǎn)挪到了座位,幸好我找的是自己的書,了如指掌,他們那點(diǎn)小心思沒(méi)處兒發(fā)揮。摸索著,摸索著,我的書太多了,抽屜又雜亂無(wú)章,找那本書就是大海撈針了,終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,完成了任務(wù)。面對(duì)著那暫時(shí)漆黑一片的世界,我多么恐懼。](méi)人幫,沒(méi)人問(wèn),這難道就是盲人的生活嗎?腦中不斷思索——不對(duì),不對(duì),盲人的生活不止這樣,他們面對(duì)的是一片未知的世界啊!他們?cè)趺茨苌?他們要付出更多的艱辛,戰(zhàn)勝心理的種種憂慮與難以預(yù)料的困難,克服一個(gè)個(gè)生活的難題。是的,盲人不是正常人,面對(duì)社會(huì),他們就像黑一樣被歧視著,這是打擊他們受傷的心靈啊!是的,我曾歧視他們,但今天他們擁有的卻是偉大的意志!攀山下海,歷經(jīng)險(xiǎn)阻的人更是勇者。是的,我上了難忘的一課,這一課讓我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。
難忘的一課作文7
書,是知識(shí)的海洋,而我就是一葉扁舟,自由地在書的海洋里遨游。是書讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩,變成了一個(gè)文雅,見(jiàn)多識(shí)廣的小學(xué)生。
記得三年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,“萬(wàn)事俱備”的下一句是什么?同學(xué)們都舉起手,有的同學(xué)神氣十足,有的同學(xué)左顧右盼,有的甚至都站了起來(lái),老師看唯獨(dú)我沒(méi)有舉手,就偏把我叫了起來(lái)。我漲紅了臉,像一個(gè)犯錯(cuò)的孩子,慢慢地站了起來(lái),老師平心靜氣的問(wèn)我,下一句是什么?我的心仿佛是一只活蹦亂跳的小兔子一樣,忐忑不安。我只是慢慢的站在那里,頭埋得低低的。有的同學(xué)大喊,你真笨,這都不會(huì),有的同學(xué)說(shuō),就算你沒(méi)看過(guò)書,總看過(guò)電視吧!電視上也有。還有的同學(xué)說(shuō),你到底會(huì)不會(huì)啊……,在這一剎那,我的眼淚像段了線的珠子一樣,一滴滴落到地上,發(fā)出輕聲地“啪啪啪”的響聲。
下課了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)像快快樂(lè)樂(lè)的小鳥飛出教室,只有我靜靜的坐在凳子上,回想著今天上課的內(nèi)容。正當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,老師走過(guò)了過(guò)來(lái),走到我身邊坐在我旁邊的凳子上。心平氣和的對(duì)我說(shuō):“今天的問(wèn)題那么簡(jiǎn)單,你怎么不會(huì)呀!”“不是的`,我真的是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)!蔽一卮鸬馈
老師疑惑不解地說(shuō):“難道你沒(méi)有看過(guò)書嗎?”我支支吾吾地說(shuō):“我…我…”我的眼淚不自由主流了下來(lái)。老師對(duì)我說(shuō):“你要多看書,這樣可以積累好詞佳句,寫作文時(shí)才能厚積薄發(fā),妙語(yǔ)連珠。”老師給我推薦了好幾本書。
聽(tīng)了老師的話,我去新華書店買回來(lái)很多書,慢慢的開(kāi)始讀起來(lái),讀完了這些書,給我了許多啟示和做人的道理,F(xiàn)在,我讀過(guò)的書不計(jì)其數(shù)了,有:《貓武士》、《聊齋志異、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《散文集》等等,我想這些書比金錢寶貴呀!
讀書能使我們的視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲,但我卻領(lǐng)略到非洲大陸的美麗風(fēng)景,我沒(méi)有去過(guò)南極,但我為南極的冰天雪地而感到深深陶醉。這一切,都是書帶給我的,都是書讓我身臨其境。
難忘的一課作文8
難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課!洞钍愤@篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒(méi)問(wèn)題。跟隨王老師來(lái)到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂(lè)輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺(jué)到了無(wú)比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問(wèn)題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒(méi)搭石會(huì)怎樣?不一會(huì)兒,大家便忙開(kāi)了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開(kāi),找找里面有沒(méi)有答案……五分鐘很快就過(guò)去了,王老師示意我們停下來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的'跟前,微笑著問(wèn)我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來(lái)回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過(guò),這就是搭石!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,我高興地坐下。王老師又問(wèn)道:“那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來(lái)說(shuō):“讀了第三自然段,我感收到了和諧!薄皩(duì)了!”王老師一邊說(shuō),一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。王老師問(wèn)肖詩(shī)婷:“請(qǐng)你來(lái)回答,聽(tīng)劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀?”肖詩(shī)婷不慌不忙地說(shuō):“我仿佛看見(jiàn)了溪水很清,清得能看見(jiàn)溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺(jué)中,40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了多媒體教室。
難忘的一課作文9
耳畔傳來(lái)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲,回旋,縈繞在耳邊;漸漸的,把我?guī)肽翘秒y以忘懷的一課,讓我重溫一次完美無(wú)缺的以前……
又是天涼好個(gè)秋!
秋風(fēng)習(xí)習(xí),藍(lán)寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì),姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰。一早,滿載著好心情出發(fā)了。
到了廣場(chǎng),姥爺坐在一旁看著我,口頭上說(shuō)著,叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋,便踉踉蹌蹌的站起來(lái)!白邇(nèi)八字!”姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護(hù)著自己的外孫女兒,可是我姥爺偏偏不是,連扶都不扶一下。
我不敢。我怕會(huì)摔倒。我怕會(huì)疼。
“按照內(nèi)八字來(lái)滑,不會(huì)摔倒!”姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒(méi)辦法,只得硬著頭皮,把灌了鉛的腿艱難的'邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好,只看,腳底像踩了香蕉皮一般;只聽(tīng),“嘭!”的一聲,我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺,姥爺好似沒(méi)看見(jiàn),哼著小曲,仿佛在等什么。狠心的老爺!風(fēng)拂過(guò)身旁,身上火辣辣的疼?迒?不!我要把自己證明給姥爺看!帶著勇氣,信心與那份堅(jiān)毅的志氣,向前一步步的邁去。我不能向困難低頭!我不能被挫折打!我不能被失敗束縛!內(nèi)八字!我放慢腳步,按照內(nèi)八字的走法向前滑去。笨拙的腳步,但是,我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎?不!我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系,我原本笨拙的腳步變得靈活一些了!不好!想摔倒!“腳向后傾斜是剎車”耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z(yǔ)。眼看我要摔倒了,右腳向后一,果真停住了。
下一秒,是我的歡呼,是我的喜悅,是我的收獲!
姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會(huì)心的笑容。
瞬間,我明白了什么……
我在廣場(chǎng)上靈活自如的滑了一圈又一圈,像一只翩翩起舞的小燕子,意猶未盡……
難忘的一課!
暗夜未央,煙雨蒙蒙,悠揚(yáng)的橫笛又溜入了耳際,窗外的雨滴打進(jìn)一個(gè)個(gè)小水洼中,把我?guī)肟鞓?lè)的天堂;天堂鳥的羽翼漸漸消失在腦!
如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中……
難忘的一課作文10
在各項(xiàng)科目中,我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣,后來(lái),由于一堂課,使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。
老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái),我在心里小聲地嘀咕:“真夠狠的,連下課都不放過(guò)我們!闭l(shuí)知,老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō):“今天寫作文,不過(guò)我們先游戲后作文。”我想:“又有什么新花樣了!崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了:“什么意思?”可是,師命難違,大家都照老師的話去做了,只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒,各組的.選手都選出來(lái)了,大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻,像一頭頭牛犢,虎視眈眈,這會(huì)兒,我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。
首先,一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽,他們倆都是重量級(jí)人物,實(shí)力相當(dāng),不知誰(shuí)能拿下這冠軍,大家的心都揪緊了。老師一聲令下,大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準(zhǔn)備充分,申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了,差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油,為自己組里的選手吶喊助威?匆(jiàn)大家這么賣力地為他加油,申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉,用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了,便放松了警惕,一副勝券在握的樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟,就乘他不備猛一用力,就把黃薛康的手壓下去了,反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果,愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì),沖下去擁抱他的組員們,二組的同學(xué)高興得載歌載舞,而一組的同學(xué)們互相埋怨,這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢!老師見(jiàn)我們高興的樣子,自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了,大家都抱怨這節(jié)課太短了,同時(shí),一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后,每節(jié)語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
難忘的一課作文11
在我的生活中,發(fā)生過(guò)許多的事情。在這段記憶的小溪里,有快樂(lè)的事、有傷心的事、還有令人感動(dòng)的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘!
下午,到了美術(shù)課的時(shí)間。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來(lái),向全班宣布這節(jié)課的內(nèi)容:“這一節(jié)課,我們學(xué)糊紙,就是將紙貼到燈籠骨架上,這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié),大家一定要做好,要不然做出的燈籠就不好看了!
陳老師舉起一個(gè)燈籠骨架和一把剪刀,對(duì)大家講解糊紙的過(guò)程。講完了,老師便叫大家開(kāi)始做。我拿出一張綠色卡紙,把燈籠骨架放上去,按老師的要求,在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫一條線,再沿著線用剪刀把卡紙剪下來(lái),在多余的地方貼上雙面膠,最后把卡紙粘上去,大功告成!
我拎起燈籠滿意地欣賞著,總覺(jué)得不太滿意。因?yàn)榭堈车貌环(wěn)固,好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)一樣,而且這樣貼也不夠美觀。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思考,和詢問(wèn)同學(xué),最后得出來(lái)了結(jié)論:把雙面膠貼在卡紙的背面,讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。于是,我趕緊將糊好的卡紙卸下來(lái),并小心地把雙面膠撕下來(lái)貼在卡紙的背面,然后重新粘在骨架上。果然,整個(gè)燈籠比之前的漂亮多了,而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘,。r(shí)間不多了,要快一點(diǎn)裝飾好燈籠!
這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的.話。我笑著回頭看歐子杰,他正拿著能裝下他整個(gè)上半身的“巨型”燈籠一籌莫展,還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過(guò)去笑。我一邊笑,一邊想:幸好我沒(méi)做那么大的燈籠骨架,要不然我的卡紙也不夠用!終于做好了,我擦擦頭上的汗珠,看著做好的燈籠心里很有成就感!
在這節(jié)美術(shù)課上,我悟出了一個(gè)道理:只有付出了汗水,才能嘗到成功的滋味。
難忘的一課作文12
提及難忘的一課,也許大多數(shù)人會(huì)想到我們學(xué)過(guò)的那篇課文《難忘的一課》。然而,我想講的“難忘的一課”,不是在教室里進(jìn)行的一堂課,而是在生活中教會(huì)了我成長(zhǎng)的一課。
不得不說(shuō),生活永遠(yuǎn)是最偉大的。沒(méi)有任何人,能夠逃得過(guò)生活這一課。生活這堂課,有許許多多的課時(shí),每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)有醍醐灌頂?shù)母杏|,每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)明白自己過(guò)去躲過(guò)的學(xué)習(xí),生活也會(huì)重新讓你學(xué)會(huì),而且是這個(gè)課時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì),下一個(gè)課時(shí),繼續(xù)。
我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開(kāi)出的課時(shí)。這節(jié)課上講得正是我過(guò)去因?yàn)楸槐Wo(hù)的太好,而錯(cuò)失了解機(jī)會(huì)的一課。因?yàn)閺男〉酱蟊簧磉叺娜吮Wo(hù)著,爸爸媽媽、同學(xué)朋友、老師長(zhǎng)輩,所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊,這讓我不明白外面的世界是不那么完美的,這讓我不明白外面的世界什么都有,不僅有陽(yáng)春白雪,也有下里巴人,不僅有善,而且有惡。
這些“惡”,在我第一次一個(gè)人出去面對(duì)外面的世界時(shí),對(duì)我撲面而來(lái),我倒下了,好在后來(lái)我還是努力重新站了起來(lái)。在倒下的瞬間,我甚至在心里想“為什么沒(méi)有人告訴我外面的世界是這樣的`?”,甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相?”。倒在地上的那會(huì)兒,我會(huì)想到了身邊人對(duì)我的好,他們對(duì)我好,并不是為了向我隱瞞真相,而是他們善良,他們愛(ài)我。這么想著,我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”,我明白,這是生活給我新開(kāi)出的課時(shí),新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我又重新站了起來(lái),拍了拍身上的泥土,擦了擦眼角的淚花,掛上了一個(gè)微笑。如果說(shuō)這注定是我要學(xué)習(xí)的“難忘的一課”,那就我就成長(zhǎng)起來(lái)給這個(gè)世界看看,我不害怕!
難忘的一課作文13
考試的風(fēng)波平息了,我們班的英語(yǔ)老師該走了,F(xiàn)在,我能清晰地回憶起那天我們上的英語(yǔ)課。
我總是喜歡睡覺(jué)。鈴聲一響,我就睡著了,好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛,隱約聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么,好像班長(zhǎng)也包括他們。我好奇地抬起頭,迷蒙地看了他們一眼,看著他們津津有味地說(shuō)話。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰(shuí)在乎?反正不關(guān)我的事,我就埋了自己,又摔倒了。末了還趴下多久,我的胳膊被人用筆捅了一下,我不在意地繼續(xù)躺著。還有一次,不過(guò)力度比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎。繼續(xù)躺著。直覺(jué)告訴我,他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的`,是的!沒(méi)錯(cuò)!肯定是這樣的!
他沒(méi)有停下來(lái),而是捅了捅貝多芬的命運(yùn)交響曲,而不是想停下來(lái)。這讓我無(wú)語(yǔ),我不耐煩的抬起頭,做我的同桌。我瞪著她說(shuō):“有什么事嗎?你再舔我,這支筆就有我姓!”一邊辱罵同桌,一邊想是怎么回事!斑@是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課。上課的時(shí)候,我們想站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)話.今天聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)怎么樣?”我同桌說(shuō),假裝真誠(chéng),睜大眼睛期待我的回復(fù)。看她的表情,她不答應(yīng)不行。她憐惜地說(shuō):“為了同桌這么真誠(chéng),我同意了!
其實(shí)我也想對(duì)正在支教的老師說(shuō)聲謝謝。畢竟每天都有人這么辛苦的來(lái)教我們,那個(gè)班的人都清楚的知道。
剎那間,時(shí)間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個(gè)人都在等著下課。有些人面面相覷,但我很期待!斑青,咔嚓,咔嚓”的聲音漸漸浮現(xiàn)在腦海。一個(gè)月的教學(xué)真快!真是緊張!
不出所料,鈴聲響徹整個(gè)校園。與此同時(shí),班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊著站起來(lái)!然后“老師你辛苦了!”話語(yǔ)在教室里震耳欲聾的響著!我們笑了,老師也笑了,笑得感慨萬(wàn)千!
難忘的一課作文14
有一堂課,在我的記憶中總是那么的美好。
那是一個(gè)星期一的下午,語(yǔ)文老師早早地來(lái)到教室。他手里帶著小黑板呀什么的,可與往日不同的是手里還有一副鮮紅的對(duì)聯(lián),一把碩大的扇子。這對(duì)聯(lián)和扇子是干啥用的呢?我心里納悶著。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,老師教了我們兩首古詩(shī)后,像變戲法似的從講臺(tái)上拿出一把碩大的扇子粘在黑板上。我一看,扇子上題的不就是我們?cè)缫褜W(xué)過(guò)的《涼州詞》嗎?可是怎么少了一個(gè)“間”字呢?是老師寫錯(cuò)了?不可能。
正當(dāng)我百思不得其解時(shí),老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)候可以救人一命呢!”老師指了指扇子說(shuō):“這把扇子是模仿當(dāng)年一位書法家為掌管朝廷大權(quán)的慈禧太后的題詩(shī)。可是這位書法家由于一時(shí)疏忽,漏了一個(gè)‘間’字。慈禧見(jiàn)狀勃然大怒,這位書法家可面臨著‘欺君之罪’呀!可那位書法家不僅書法蒼勁有力,而且膽識(shí)過(guò)人。他急中生智,連忙解釋說(shuō):‘老佛爺,我這是用王之煥的詩(shī)意填的詞!(dāng)場(chǎng)吟誦出這則詞來(lái):‘黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨,楊柳春風(fēng),不度玉門關(guān)!褥(tīng)了,不僅沒(méi)責(zé)怪他,還賞賜銀子。”
小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),由于位置不同,竟能引起如此精妙絕倫的變化。我興奮極了,還沒(méi)等我從剛才的趣事中回過(guò)神,黑板上又出現(xiàn)了一幅鮮紅的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死”,下聯(lián)是“釀酒壇壇好做醋缸缸酸”。老師讓我們猜測(cè)這幅對(duì)聯(lián)寓意,同學(xué)們有的說(shuō)是吉祥的對(duì)聯(lián),有的說(shuō)是晦氣的對(duì)聯(lián),爭(zhēng)論不休。接著老師又給我們講了‘窮秀才智斗吝嗇財(cái)主’的故事……
我喜歡語(yǔ)文課,喜歡瑯瑯上口的`古今詩(shī)歌,喜歡娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話故事,喜歡詼諧幽默的歇后語(yǔ),喜歡啟迪智慧的成語(yǔ)典故,寓言故事……而這堂語(yǔ)文課卻讓我終身難忘,難忘那把碩大的扇子,難忘那幅鮮紅的對(duì)聯(lián),更難忘語(yǔ)文課上那小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……
難忘的一課作文15
秋風(fēng)乍起,楓葉又紅了,秋雨隨即而至,帶給我一片回憶……
依稀記得那一節(jié)語(yǔ)文課,老師別出心裁,讓同學(xué)到講臺(tái)前表演節(jié)目。早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌向講臺(tái)。隨即,小型表演會(huì)開(kāi)演了——
首場(chǎng)是眾人皆知,家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺(tái)》,一開(kāi)始,是惹人一陣笑。但在我看來(lái),則是一場(chǎng)藝術(shù)大觀。臺(tái)上演員盡心盡力地演著,那祝英臺(tái)的哭聲回蕩在教室里,更加悲慘凄涼,我的淚水也不受控制地涌出來(lái)……我如果不在教室里,肯定會(huì)哭個(gè)痛痛快快。看著看著,這場(chǎng)視聽(tīng)大宴將近尾聲,情節(jié)也越來(lái)越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下,生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。最終,他們化作雙蝶飛去,我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看,大吃一驚,全班大多數(shù)也成了我的伙伴,也是淚水漣漣!老師見(jiàn)狀,急忙叫同學(xué)上去表演小品。
精彩的故事又開(kāi)始了。只見(jiàn)臺(tái)上演員演的《搬家》這個(gè)小品,雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但也毫不遜色于《梁!。臺(tái)上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭,忽明忽暗,弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們,有的笑著趴在桌子上,有的干脆躺在地上,蹬著雙腿,真像一個(gè)剛出生的嬰兒。但這只是開(kāi)端,后面的.就連老師也忍不住哈哈大笑。臺(tái)上甲同學(xué)搬著一個(gè)大箱子說(shuō):“你閃開(kāi),沒(méi)看見(jiàn)我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道,并接著講了個(gè)笑話。甲聽(tīng)后,一高興,忘記自己手上搬著箱子,手一放,正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳,疼得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來(lái)了。
下一個(gè)節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中:這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣,因循守舊,要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)會(huì)隨著情勢(shì)的變化而變更自己的方法,這樣就會(huì)達(dá)到或超過(guò)預(yù)期的效果。
秋風(fēng)乍起,楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語(yǔ)文課將永銘記在我的記憶中……
【難忘的一課作文】相關(guān)文章:
難忘的一課作文03-02
難忘的一課作文07-05
難忘一課作文07-31
難忘的一課08-31
難忘的一課作文(實(shí)用)07-14
最難忘的一課作文03-25
難忘的一課作文(優(yōu)選)07-06
難忘那一課作文07-30
(必備)難忘的一課作文09-08
(精品)難忘的一課作文09-16