背書(shū)趣聞作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的背書(shū)趣聞作文，歡迎大家分享。

背書(shū)趣聞作文1

　　初中階段，我們的語(yǔ)文幸運(yùn)地由校長(zhǎng)任教。我們和校長(zhǎng)一起度過(guò)了一段校園中鮮為人知的背書(shū)趣聞。

　　在剛上初一的時(shí)候背書(shū)這個(gè)趣聞就開(kāi)始了。開(kāi)始只是對(duì)一些違反規(guī)定的同學(xué)進(jìn)行背書(shū)懲罰，不過(guò)人還挺多：一下課，我們班的一大條同學(xué)站在班級(jí)走廊拿著書(shū)開(kāi)始背誦，人聲鼎沸。所謂背書(shū)，就是背作文，我們班人人每人都手持一本作文書(shū)，隨時(shí)準(zhǔn)備背作文！這時(shí)，別的班的同學(xué)就開(kāi)始湊熱鬧，咦？哪個(gè)班的，哦3班的啊，干什么，背書(shū)��！

　　從此，別班的同學(xué)就笑談3班背書(shū)趣聞，唉，別提我們那些背書(shū)�？土耍�

　　你也許會(huì)說(shuō)：這么丟人的背書(shū)你們還會(huì)心甘情愿的去背？當(dāng)然不是了！校長(zhǎng)啊，是校長(zhǎng)��！你難道趕不去背?校長(zhǎng)有多種方法整你，甚至叫你撿書(shū)包走人！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們這么倒霉，攤上校長(zhǎng)呢?

　　后來(lái)，校長(zhǎng)又加深難度，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，即聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)以上就要背作文。于是，班級(jí)走廊前更多的同學(xué)拿著作文書(shū)背作文。越來(lái)越多的別的班的同學(xué)來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍、諷刺譏笑，面子上過(guò)不去啊。

　　于是，每次上課前如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出聽(tīng)寫(xiě)本！同學(xué)們則聲音啦的很長(zhǎng)的啊一句。如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語(yǔ)文課，校長(zhǎng)先說(shuō):拿出課本。我們先歡呼，歡呼過(guò)后，校長(zhǎng)又說(shuō):先拿出聽(tīng)寫(xiě)本！全班一片嘩然，聲音比以往提高了八度。這事情，傳到了別班，那肯定會(huì)被別人笑死！

　　一個(gè)學(xué)期終于過(guò)去了，期末考試的成績(jī)讓我們驚嘆不已，我們3班，竟超過(guò)了一直以來(lái)名列前茅的2班。特別是作文，大有進(jìn)步，作文優(yōu)秀的人也超過(guò)了2班！別的班的`同學(xué)都知道我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因，呵呵，他們更有的談了!

　　這就是我們班獨(dú)有的背書(shū)趣聞，就因?yàn)檫M(jìn)步這一說(shuō)，這背書(shū)的制度又得以延續(xù)。

背書(shū)趣聞作文2

　　初中階段，我們的語(yǔ)文幸運(yùn)地由校長(zhǎng)任教。我們和校長(zhǎng)一起度過(guò)了一段校園中鮮為人知的——背書(shū)趣聞。在剛上初一的時(shí)候背書(shū)這個(gè)趣聞就開(kāi)始了。開(kāi)始只是對(duì)一些違反規(guī)定的同學(xué)進(jìn)行背書(shū)懲罰，不過(guò)人還挺多：一下課，我們班的一大條同學(xué)站在班級(jí)走廊拿著書(shū)開(kāi)始背誦，人聲鼎沸。

　　所謂背書(shū)，就是背作文，我們班人人每人都手持一本作文書(shū)，隨時(shí)準(zhǔn)備背作文！這時(shí)，別的班的同學(xué)就開(kāi)始湊熱鬧，咦？哪個(gè)班的，哦3班的啊，干什么，背書(shū)啊！從此，別班的同學(xué)就笑談3班背書(shū)趣聞，唉，別提我們那些背書(shū)�？土耍∧阋苍S會(huì)說(shuō)：這么丟人的`背書(shū)你們還會(huì)心甘情愿的去背？當(dāng)然不是了！

　　校長(zhǎng)啊，是校長(zhǎng)��！你難道趕不去背？校長(zhǎng)有多種方法整你，甚至叫你撿書(shū)包走人！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們這么倒霉，攤上校長(zhǎng)呢？后來(lái)，校長(zhǎng)又加深難度，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，即聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)以上就要背作文。于是，班級(jí)走廊前更多的同學(xué)拿著作文書(shū)背作文。越來(lái)越多的別的班的同學(xué)來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍、諷刺譏笑，面子上過(guò)不去啊。于是，每次上課前如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出聽(tīng)寫(xiě)本！同學(xué)們則聲音啦的很長(zhǎng)的“啊——”一句。如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語(yǔ)文課，校長(zhǎng)先說(shuō)：拿出課本。我們先歡呼，歡呼過(guò)后，校長(zhǎng)又說(shuō)：先拿出聽(tīng)寫(xiě)本！全班一片嘩然，聲音比以往提高了八度。這事情，傳到了別班，那肯定會(huì)被別人笑死！一個(gè)學(xué)期終于過(guò)去了，期末考試的成績(jī)讓我們驚嘆不已，我們3班，竟超過(guò)了一直以來(lái)名列前茅的2班。

　　特別是作文，大有進(jìn)步，作文優(yōu)秀的人也超過(guò)了2班！別的班的同學(xué)都知道我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因，呵呵，他們更有的談了！這就是我們班獨(dú)有的背書(shū)趣聞，就因?yàn)檫M(jìn)步這一說(shuō)，這背書(shū)的制度又得以延續(xù)。吳俊杰？于厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

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