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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納1
第1課從百草園到三味書(shū)屋散文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔bó
點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。
(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點(diǎn)：第2段
(1)空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低;具體描寫(xiě)的事物
(2)三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué);具體描寫(xiě)的事物
(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物
2.動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段雪地捕鳥(niǎo)(9個(gè)動(dòng)詞)
3.P6第9段過(guò)渡段(作用：承上啟下)
第2課爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
☆第2課《爸爸的花兒落了》小說(shuō)
P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家
1.線索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)
2.題目：一語(yǔ)雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)
3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、
第3課丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的。
第4課詩(shī)兩首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見(jiàn)!/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識(shí)清單
默寫(xiě)《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱(chēng)chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字“稱(chēng)”的讀音。
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢(qián)幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng)：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。
3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
1.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)”“為”等詞。
2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。
◇詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38六至八
1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))
(1)五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱(chēng)前時(shí)之聞(3)又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。
七年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
一.課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標(biāo)自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的.不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。
三.課后復(fù)習(xí)法：
我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：
1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。
四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)
閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言?xún)?yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。
4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。
七年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納2
一、《月跡》
1、解題。【1、指月兒在孩子們心中美好的印跡2、月兒的變化過(guò)程3、尋月就是尋找美好的過(guò)程。】
2、關(guān)于線索�！�1、地點(diǎn)分：屋子中=院子中=沙灘上2、情感分：失望=爭(zhēng)執(zhí)嫉妒=滿足3、事情發(fā)展分：盼月兒=尋月兒=議月兒】
3、月兒象征什么?【美好的生活、希望、幸福、安寧、夢(mèng)想等】
4、尋月象征什么?【1、尋找美好希望的過(guò)程2、欣賞美好皎潔月色的一種自然美的體驗(yàn)】
5、開(kāi)頭不滿足，為什么結(jié)尾卻滿足了?【不滿足：小孩子對(duì)什么都很好奇，心中有無(wú)數(shù)為什么，總想探究一番2、尋月就是尋找美好和希望，找到了月亮，就是擁有了美好和希望，內(nèi)心踏實(shí)、滿足了;抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望�！� 6、主題�！�1、抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的強(qiáng)烈心愿;爭(zhēng)強(qiáng)好勝;和睦而純潔。】
7、為什么說(shuō)月兒是我們蓋在天上的一枚印章?【1、印章泛指圖章，證明擁有此物，且對(duì)此負(fù)責(zé)2、既然月兒是印章，那么天空就是一張白紙，紙上的作品由我們完成，為我們所擁有，我就成了天空的主人，月兒屬于每個(gè)人3、天空就是我們的人生，我們要為自己的人生負(fù)責(zé)4、天空代表人世間的.一切，說(shuō)明我們只要有對(duì)生活美好的期盼，我們就會(huì)擁有一切，那個(gè)月兒，即希望，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證4、小孩子擁有無(wú)窮無(wú)盡的想象力�！�
8、你可以從哪兒找到月兒?【1、酒杯中、天上、眼睛里、沙灘上2、說(shuō)明月兒無(wú)處不在，希望也無(wú)處不在3、寫(xiě)作層次分明，充滿詩(shī)情畫(huà)意般的美感(對(duì)月兒的描繪)】
9、孩子們爭(zhēng)月的意義?【1、具有童心童趣，豐富的想象力2、孩子們好奇、要強(qiáng)3、都對(duì)美好事物充滿向往�！�
10、關(guān)于文中的奶奶形象�！�1、知道呵護(hù)孩子們的童心童趣和童真2、是個(gè)高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子們探索自然，探索外部世界3、以一個(gè)巧妙的方法解決了孩子們的小糾紛4、個(gè)人熱愛(ài)生活，童心未泯，以恰當(dāng)?shù)氖侄伟押⒆觽兊膬?nèi)心誘導(dǎo)到更高的境界。】
11、如何解釋文中說(shuō)孩子們的眼睛里都有一個(gè)月兒?【眼睛是人心靈的窗戶(hù)，而月亮又是美好事物的象征，那就說(shuō)明對(duì)美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根�！�
12、這句話如何理解“奧，月亮是這么的多：只要你愿意，它就有了哩”?【1、奧是知道、了解的意思2、它指月亮，說(shuō)明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，則說(shuō)明了你如何擁有月兒，遇上句意思不符合，上句話指：月亮很多。】
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