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《狼牙山五壯士》教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字;有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
【過程與方法】
學(xué)生通過朗讀感悟、合作探究等方法，品讀文章關(guān)鍵詞句。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。
【難點(diǎn)】
體會五壯士的大無畏精神和英雄氣概。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入部分，讓同學(xué)們各自回憶自己所接觸過的愛國英雄的故事，選代表上臺發(fā)言，這樣從同類別的故事中比較容易導(dǎo)引到本課主題上來，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力。(板書標(biāo)題)
(二)初讀課文，整體感知
1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀)(一兩個即可)
2.學(xué)生朗讀課文思考：看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠?
明確：第一部分(1自然段)：接受任務(wù);
第二部分(2自然段)：誘敵上山，痛擊敵人
第三部分(3自然段)把敵人引上絕路
第四部分(4—6自然段)英勇殲敵
第五部分(7—10自然段)壯烈跳崖
(三)抓住重點(diǎn)，理解道理
1.同學(xué)自由朗讀，劃出讓自己感動的句子并互相交流這些句子為什么使人感動。
2.老師引導(dǎo)同學(xué)解讀課文中含義深刻的句子。
①“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走!’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面�！边@句話好在哪里?
明確：這句話中的幾個詞語都運(yùn)用的非常生動，比如“斬釘截鐵”和動詞“走”，擲地有聲，表現(xiàn)出班長鐵一般堅(jiān)定的態(tài)度和果斷的決定，間接體現(xiàn)出五壯士昂揚(yáng)的斗志和對人民的愛，這種犧牲精神可謂呼之欲出、躍然紙上;而這里也沒有描寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫了他們和班長一致的動作和心理狀態(tài)，說明他們都和班長一樣，時(shí)刻做好了犧牲的準(zhǔn)備。
3.“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”有的同學(xué)說這句話寫得非常生動形象，你能談?wù)労迷谀睦飭?
明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把石頭比作雹子，生動形象地體現(xiàn)出石頭的有力、迅猛，同時(shí)這兩句話也飽含著五壯士殺敵的英勇決心和血戰(zhàn)到底的氣概，
(四)拓展延伸，理解難點(diǎn)
如果此刻五壯士站在你的面前，你想和他們說些什么?
提示：開放性問題，言之有理即可。
(五)總結(jié)全文，深化中心(可根據(jù)時(shí)間進(jìn)行刪減)
讀完本課對你有什么啟發(fā)?
明確：我們要像五壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們大無畏的犧牲精神和深沉的愛國主義情懷，維護(hù)祖國的利益，以后做國家的棟梁，為建設(shè)社會主義而奮斗。
(六)課后作業(yè)
課下閱讀其他描寫愛國英雄的文學(xué)作品，下節(jié)課和同學(xué)們一起交流分享。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
本篇課文充滿了愛國主義的激情，因此在課程主體部分應(yīng)該安排學(xué)生多讀課文，尤其是在梳理完文章結(jié)構(gòu)，賞析了重點(diǎn)詞句之后，這時(shí)再朗讀課文，學(xué)生的感情已經(jīng)不一樣了，正好趁熱打鐵，把對英雄的崇敬之情訴諸言表。
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