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部編版三年級(jí)下冊(cè)第28課《棗核》知識(shí)點(diǎn)
一、多音字
zhē（折騰）zhé（折斷）shé（折本）
漲zhǎng（上漲）zhàng（漲紅）
二、近義詞
果然——果真歡喜——欣喜勤快——勤勞
相信——信任爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論吆喝——呼喊
鬧騰——吵鬧豈能——怎能
大搖大擺——大模大樣
三、反義詞
歡喜——悲傷勤快——懶惰驚慌——鎮(zhèn)定
鬧騰——安靜善罷甘休——無理取鬧
大搖大擺——縮手縮腳
四、理解詞語
早年間：多年以前；從前。
屋脊：屋頂中間高起的部分。
衙役：指在衙門中當(dāng)差的人。
豈能：怎能、哪能。
善罷甘休：輕易地了結(jié)糾紛；心甘情愿地停止再闖。
僵繩：牽牲口的繩子。
驚堂木：封建衙門里審判案件時(shí)，主審官吏用來拍擊案桌以示聲威的木塊。
鬧騰：吵鬧；擾亂。
作怪：比喻壞人或壞思想搗亂，起破壞作用。
大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。
五、課文分段
第一部分(1-3)：寫夫妻倆生了一個(gè)棗核那么大的孩子，但他很勤勞而且有本領(lǐng)。
第二部分(4-7)：寫“棗核”發(fā)揮聰明才智，成功將村民的牛和驢從衙門牽了回來。
第二部分(8-13)：寫衙門捉了“棗核”，經(jīng)過一番智斗，“棗核”
最后大搖大擺地走了。
六、句子解析
1.棗核不光勤快，也很聰明。
這句話是個(gè)過渡句，前半句“棗核不光勤快”是對(duì)上文的總結(jié)；下半句“還很聰明”是對(duì)下文的概括。所以這句話起著承上啟下的作用，在全文中至關(guān)重要。
2.牽走了牛、驢，大伙愁得很。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”有的人不相信，說：“我才不信咧，你別小人說大話啦！”棗核也不爭(zhēng)辯，只是說：“不信，你們就等著看�！�
大家覺得棗核那么小，面對(duì)強(qiáng)大的縣官和衙役們，根本就不是他們的對(duì)手。從棗核的話可以看出他很勇敢，不畏強(qiáng)權(quán)。
3.衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。衙役們急得不知怎么辦才好……
運(yùn)用對(duì)比的手法，反襯了棗核的神奇，增添了故事的諷刺效果。
七、問題歸納
1.想一想課文寫了什么？
這篇課文記敘了一對(duì)老夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。
2.棗核為什么大聲吆喝，驚動(dòng)衙役？
他這樣做的目的就是故意捉弄那些平時(shí)耀武揚(yáng)威的衙役們，可見棗核是個(gè)愛憎分明的孩子。
3.棗核是一個(gè)怎樣的孩子？
棗核不僅勤快、聰明、動(dòng)作靈敏而且敢作敢當(dāng)，是個(gè)機(jī)智勇敢的好孩子。
4.這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？
棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。
八、課文主題
這篇課文記敘了一對(duì)老夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。
九、小學(xué)語文網(wǎng)知識(shí)園
過渡句
一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過渡句�？傮w上過渡句的作用是：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。巧用過渡句既可以使行文自然、語氣連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。而且有助于表現(xiàn)主題思想。如：趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。這句話把趙州橋的兩個(gè)特點(diǎn)自然地銜接起來，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
詞語積累
描寫人物神態(tài)的詞語
大驚失色、心不在焉、從容不迫、大驚小怪
若有所思、垂頭喪氣、神氣十足、和顏悅色
目瞪口呆、全神貫注
描寫人物動(dòng)作的詞語
大搖大擺、東倒西歪、手舞足蹈、搖頭晃腦
昂首挺胸、東張西望、連蹦帶跳、回眸一笑
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