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一泓清泉作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的一泓清泉作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一泓清泉作文 篇1
小時(shí)候，語文在我心中的概念，就是那結(jié)構(gòu)繁雜的字，就是那變化多端的詞，就是那令人眼花繚亂的句子。那時(shí)的我，小小的心中，總是充滿對(duì)語文的埋怨，認(rèn)為語文除了讀就是背，是一門煩人的學(xué)科。
隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)歷的豐富，我對(duì)語文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當(dāng)我走過平靜的湖面，看見成群的鴨鵝在湖上嬉戲，我就想起了“白毛浮綠水，紅掌撥青波”美妙畫面；每當(dāng)我徘徊在微風(fēng)的河邊，看那柳樹在春風(fēng)中吐出了嫩芽，我總會(huì)想起“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”那早春的美景。現(xiàn)在想來，那時(shí)的我，第一次在生活中發(fā)現(xiàn)了語文的美，在心中該是一種怎樣的'欣喜呀！從那時(shí)起，語文便如一泓清泉，逐漸流入我心中。
漸漸地，我越來越喜歡語文了。成長(zhǎng)中的我，心中總是充滿各種困惑，每當(dāng)我被它們纏繞，語文總是適時(shí)地來到我的心中�！安删諙|籬下，悠然現(xiàn)南山”，告訴了我們做人要開朗、豁達(dá)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，告訴我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合。“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語文，我心中的這泓清泉，早已融入了我的血液之中。它為我打開了一扇心靈的窗戶，沖洗了我心中的污濁，使我的心靈得到了凈化。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)高中畢業(yè)了。語文在我心中，已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個(gè)個(gè)仿佛簡(jiǎn)單而單調(diào)的字，有時(shí)也充滿活力；那一個(gè)個(gè)變化多端的詞，往往激勵(lì)著我的人生追求；而那一個(gè)個(gè)句子，有時(shí)也是真情的濃縮，人生的精華。語文作為我心中的清泉，它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”語文為我們展示了一個(gè)文學(xué)的春夏秋冬；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”語文向我們展示了細(xì)賦豐富的人生情感；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”語文送給了我們一個(gè)風(fēng)景美麗的世外桃源；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”語文向我們展示了悲壯的拳拳愛國情懷……
語文，仿佛一幅美妙的人生畫卷；語文，仿佛一首珍貴生命的贊歌；語文，仿佛一座四通八達(dá)的橋梁；語文，更像一位隨時(shí)指點(diǎn)迷津的智慧老人……
語文，是我心中的一泓清泉，保持我心靈的純凈，使我的靈魂得到升華。
語文，你還有一個(gè)名字，她叫作“人生”。
一泓清泉作文 篇2
有這樣一首詩，是對(duì)老師形象的刻畫：您腳下的那個(gè)講臺(tái)，是一座智慧的星座，乘載的是思維，照亮的是青春；您發(fā)下的那張笑臉，是一朵耐寒的雪蓮，占據(jù)的是高地，相伴的是白云。每每讀到這首詩，心中都充滿了溫暖和敬意，從小到大，我都是在父母的陪伴和老師的關(guān)愛中一步步成長(zhǎng)。老師就像一位引路人，帶著我們暢游天地，讓我們知道天有多高，地有多厚。當(dāng)我第一次走進(jìn)一中的大門，我非常幸運(yùn)地遇見您——我們的班主任邢老師！
初次見面，您給我的感覺就是幽默、自然，彎彎的、笑瞇瞇的眼睛，使您看上去總是帶著笑容。以后的日子，我才慢慢明白老師笑容下隱藏的嚴(yán)肅認(rèn)真，我也漸漸由緊張變?yōu)榕宸?/p>
有一次，考試過后焦急等分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我按耐不住，便進(jìn)了辦公室看成績(jī)，不看不要緊，一看……哎，這次考的真不怎么樣。老師先是打量了我一眼，目光又移向成績(jī)單，我被老師的目光弄的忐忑不安，心里像懸了塊石頭�！澳氵@成績(jī)……”老師開口“考的不算好啊，你覺得呢？”我的.目光有些游離，囁嚅著不敢看老師，老師又說：“依你這次成績(jī)有點(diǎn)失常�！蔽乙幌伦佑行┚趩剩行o精打采�！澳愕娜秉c(diǎn)在于不夠拔尖，平時(shí)要多練題，不會(huì)的就來問，不懂就要問嘛！”老師溫柔的看著我，眼中除了嚴(yán)厲還有鼓勵(lì)和期待。
還有一次，我因病請(qǐng)假好幾天，落下不少課。老師便利用活動(dòng)課和午休時(shí)間，把我叫到辦公室給我補(bǔ)課。我印象深刻的是一節(jié)活動(dòng)課，老師在給我講題時(shí)，臉色蒼白，額頭滲出了密密的汗珠，聲音有一絲顫抖。我擔(dān)心地問老師是不是不好受？老師依然用她那笑瞇瞇的眼睛看著我，搖了搖頭，繼續(xù)認(rèn)真耐心地給我補(bǔ)課。后來我才知道，當(dāng)時(shí)是老師的腸胃痙攣在發(fā)作。
您的眼中有愛的教育，有愛的鼓勵(lì)，還有愛的溫暖！這種嚴(yán)厲而深沉的愛讓我感受到生命的美好，教育的美好！您的目光總是游走在教室、黑板和在座的我們每一個(gè)人的身上，關(guān)愛照顧我們是您走進(jìn)校門的全部，也是您休息時(shí)的一份牽掛。無論晨昏，無論風(fēng)雨，您默默地奉獻(xiàn)著您所有的激情和熱情。在教室的每一處角落，都有您的足跡，您的鼓勵(lì)！
一方凈土，洗盡滄桑，一跡粉末，洗盡鉛華。舉手投足間，您讓我們感受到了世間的鳥語花香，人間的真愛善良。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美�！蹦�，就是那山間的一泓清泉，用您那至真至純的愛，洗滌著我們心靈上的風(fēng)塵，讓我們的青春，純凈自然，您，就是我們心中最美的老師！
一泓清泉作文 篇3
寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。
語文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。記得還是孩提時(shí)代，就跟著媽媽咿呀學(xué)語，用不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音背著“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”的詩詞；稍大些進(jìn)了學(xué)校，全班小同學(xué)戴著紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下大聲朗誦“愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)”；到了中學(xué)，又被孔夫子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”所吸引。
語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；登上了泰山，我直呼“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”。
語文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對(duì)亡國的無奈；從“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”我讀出了岳飛對(duì)復(fù)國的渴望，從“人生自古 誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。
雖然對(duì)語文有著無比的熱愛，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學(xué)習(xí)語文的路上也曾經(jīng)歷過一些波折。最初在小學(xué)學(xué)習(xí)寫作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫不出幾個(gè)字，后來老師單獨(dú)給我開小灶，教我如何寫記敘文、寫議論文，由于老師的循循教導(dǎo)加上自己對(duì)語文的`熱愛，終于能單獨(dú)完成一篇作文。到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天也背不出來，同樣是老師，跟我講中國語言的發(fā)展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，并對(duì)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
即便是在學(xué)習(xí)的過程中碰到一些困難，但我對(duì)語文的熱愛還是有增無減。喜愛中國古詩詞，喜愛明清小說，也喜愛現(xiàn)代詩歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來，朗朗上口，真是一種韻律的享受。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)�！蔽蚁耄Z文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。
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