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一場辯論會作文【精選】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的一場辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場辯論會作文1
“同學(xué)們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來說：“生了二胎，過年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會多一個(gè)親人，多一份親情�！闭睫q手陳嘉樂補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會更快樂�！彼呎f邊做著動作。
隨后，反方說起了他們的'理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f：“一個(gè)孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會污染自然環(huán)境�！闭f到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰說幾個(gè)孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經(jīng)非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來分擔(dān)�！睏钚廊焕^續(xù)反駁：“中國雖然人口多，但國土面積大�！狈捶綗o話可說。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動力。”反方的一位同學(xué)說：“人口多，就會有很多人沒工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說：“生二胎會添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環(huán)保意識。
辯論會結(jié)束了，這次活動不僅鍛煉了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。
一場辯論會作文2
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無比，氣勢高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對手的強(qiáng)大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛看書，怎么能說書沒有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書是有益的，但是，開卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書，致使走上了犯罪的.道路。”正方三辯說：“開卷有沒有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會走火入魔，你的心態(tài)好，就不會走火入魔�！陛喌轿伊耍液芫o張，但還是向前跨一步，說道：“雖然你們說開有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書，哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書，萬一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
一場辯論會作文3
今天，老師說：“咱們開一場辯論會�！鳖}目是“使用一次性筷子好不好？”
一場激烈的辯論會開始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說：“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子，樹木都將會被砍光，地球就變成光頭人，人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來，說：“‘賣國賊’，你幫誰說話呢！”反方哈哈大笑，屈晨丹像被潑了一盆冷水，面紅耳赤地坐下了。反方的洪揚(yáng)迪說：“一次性筷子用了一次，隨地亂人扔，會對地球造成污染�！边@時(shí)，正方啞口無言。在這關(guān)鍵時(shí)刻，一只小手舉了起來。全班三十多雙眼睛不約而同地看過去，這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說：“一次性筷子攜帶方便�！蔽夯⒔苷f：“一次性筷子不衛(wèi)生�！闭蕉哦ㄟh(yuǎn)也不甘示弱，說：“可一次性筷子是經(jīng)過專門消毒的`呀。”尹振宇搶著說：“可你不能保證它們每一次都經(jīng)過嚴(yán)格消毒呀。”正方又被說得啞口無言。這時(shí)，反方的隊(duì)員們洋洋得意，還大聲嚷嚷：“你們說呀，你們說呀�！闭降年�(duì)員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說：“等一等�！薄拔�、四、三、二、一。”屈晨丹還是說不出理由來駁倒對方，只好敗下陣來。反方個(gè)個(gè)跳了起來大聲說：“贏了，我們贏了�！�
辯論會結(jié)束了，正方隊(duì)員個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
一場辯論會作文4
校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實(shí)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。
上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認(rèn)為開卷有益。一方是乙方，認(rèn)為開卷未必有益。
首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”
這時(shí)，我方三號靈機(jī)一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃書籍讀了還有益么？”
就在這時(shí)，正方二號這個(gè)“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說：“咱們要有事實(shí)說話，例如兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子的.媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西，而另一個(gè)孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西，第二個(gè)孩子當(dāng)然學(xué)得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事�！碑�(dāng)正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書未必有益……”
就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節(jié)課，最后是平局。因?yàn)椤伴_卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇
一場辯論會作文5
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個(gè)辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的.主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)�！闭酵瑢W(xué)說：“不讀書就不會寫作文�？梢詳U(kuò)大知識面�！闭酵瑢W(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹�！狈捶酵瑢W(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時(shí)我想：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
一場辯論會作文6
“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯(cuò)位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊(duì)辯論會現(xiàn)在開始！請兩位主持人上臺。”隨后一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！幱袃深�，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益�！彼�'話音未落，我們的“機(jī)關(guān)槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點(diǎn)也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什么計(jì)劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對�！币痪湔f了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機(jī)來了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀(jì)律，還是對答如流。轉(zhuǎn)眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。
看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。
一場辯論會作文7
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f道�！拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�
這時(shí)正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的'介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒事了，其實(shí)都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
一場辯論會作文8
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。
第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學(xué)“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭得面紅耳赤、不可開交的時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的`知識，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問。但是讀不好的書，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學(xué)會選擇，讀有益之書，開有益之卷。
一場辯論會作文9
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來的？原來是五年級六班在進(jìn)行一場辯論會呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會開始！首先，請正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來，說了電子游戲的.種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對方一辯也不甘示弱，說了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場激烈而有意義的辯論會呀！
一場辯論會作文10
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對這一問題，展開了一場辯論會。
辯論會開始了，只見正方辯手一個(gè)個(gè)都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學(xué)，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。因?yàn)楦郀柣f過，書是人類進(jìn)步的階梯，書也是知識的源泉。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。可見開卷是多么有益。”正方辯手們一個(gè)個(gè)連連點(diǎn)頭。
可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學(xué)“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現(xiàn)在好多同學(xué)都喜歡看武俠、言情類的小說，有時(shí)會看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的'情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈�！痹捯魟偮�，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。
啊!這真是一場精彩的辯論會。通過這次辯論，我們明白了一個(gè)道理:讀書是好的，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對我們有益的書籍。
一場辯論會作文11
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害�！贬槍@個(gè)問題，我們班開展了一場辯論會。
辯論會分兩個(gè)組：開卷有益組和開卷未必有益組。
辯論會開始了，首先發(fā)言的是開卷有益組的一位代表，他一上講臺，一陣歡呼和一片掌聲就在教室里散播開來，來回蕩漾。我想：也許是鼓勵(lì)他的.勇氣吧！掌聲過后，教室里鴉雀無聲，這位同學(xué)開始講了：“我贊同開卷有益這個(gè)說法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長�！鳖D時(shí)，教室里又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止后，周老師宣布：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學(xué)代表發(fā)言。”開卷未必有益組的一位同學(xué)急匆匆地跑上去，站在講臺上說：“我贊同開卷未必有益這個(gè)說法，因?yàn)橛行⿻戳藢Τ砷L有害，比如，烏龍?jiān)�、蠟筆小新······這些小說看多了就會上隱，上課不心……這位同學(xué)一邊說，周老師也一邊點(diǎn)頭。我心想：這位同學(xué)說得真好，我要象她學(xué)習(xí)。這位同學(xué)講完后，周老師說：“這位同學(xué)講的很對，開卷未必有益組得2分！”
連續(xù)這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣布說：“下面我宣布開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室里突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個(gè)歡呼聲的海洋里！快樂的歡呼聲是多么美妙��！
就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結(jié)束了！
一場辯論會作文12
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長范文棋一上場就神采飛揚(yáng)地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識，就像一個(gè)大的圖書館，我們只要不看一些不良的`東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的作用�！蔽曳叫鞚蓹�(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L了不少見識。
一場辯論會作文13
星期五我們班隊(duì)課上舉行了一次辯論會,正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益,由此外我們還請了兩位評委.
辯論開始了,我邁著沉重的步子向臺前走去.當(dāng)主持人叫到我的名字的時(shí)候,我毫不猶豫地站了起來,向大家打招呼。首先正方說:"短時(shí)間看一些漫畫書反對我們有幫助�！蔽荫R上反對道：“有些同學(xué)看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時(shí)間沉迷于漫畫書中，導(dǎo)致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識�！闭椒磳�。主持人突然間發(fā)話了：“你能幾個(gè)例子嗎？”正方頓時(shí)鴉雀無聲。我們趁這個(gè)好機(jī)會又開始反駁。當(dāng)李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的觀眾有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細(xì)選之下挑出了一位，觀眾說：“我同意正方 ，因?yàn)槲覀儠羞x擇地看書�！蔽荫R上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的.書�！闭揭廊粵]有人反駁，下面的觀眾開始替正方著急了。時(shí)間到了，評委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點(diǎn)也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時(shí)刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現(xiàn)了燦爛般的笑容。
一場辯論會作文14
今天，我們班要舉行一場辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益。”早晨的時(shí)候，同學(xué)們都很激動，都在準(zhǔn)備著�？磥硭麄兪窍搿按箫@身手”了。
辯論開始了，我和小伍、小王、小周、小張幾個(gè)同學(xué)胸有成竹的圍在一起，商量著怎樣對付正方。最后，我們一致推舉小王當(dāng)主辯手，因?yàn)樗前嗌铣隽嗣摹敖釉挻笸酢�，�?yīng)變能力比較強(qiáng)，選他肯定沒問題！開始陳述了，主辯手滔滔不絕的陳述了我方的觀點(diǎn)。開始辯論了，我們都士氣沖沖，決定一分勝負(fù)。正方的小盧“首戰(zhàn)出場,”別看她個(gè)子挺矮，但她可是能說會道。從古代的.作家說到了毛澤東的勤奮好學(xué)，博覽群書。談古論今，說的頭頭是道。誒我們也不示弱，派出了巧言善辯的小王，他一個(gè)大跨步走上去，說：“有些人因?yàn)榭炊嗔宋鋫b小說，常常舞刀弄槍。這時(shí)我著急死了，小王剛說完，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于有機(jī)會了。我平復(fù)了一下心情，理直氣壯的說：“有一些人太沉迷于書了，應(yīng)喪失了許多好朋友和鍛煉自己的機(jī)會……，面對我的巧言善辯，論點(diǎn)論據(jù)，正方啞口無言，無從下手。接著又來了個(gè)不緊不慢的小靈，伶牙俐齒的小伍，。能言善辯的小白，妙語連珠的小張……雙方唇槍舌戰(zhàn)，經(jīng)過了幾個(gè)激烈的回合，雙方的實(shí)力相當(dāng)，難分勝負(fù)。最后唐老師受收了場：“讀書就要度對我們有益的書，這樣才能學(xué)到更多的知識�！碧评蠋熞徽Z道破了其中的道理。
放學(xué)了，雖然我們還有一肚子的話沒說出來，但也只好吞進(jìn)肚子里，期待下次的辯論會了！
一場辯論會作文15
幾天前，我們班上開了一場精彩的辯論會，辯論的內(nèi)容是：開卷有益還是未必有益。
首先，老師選出了反方辯友，又選出了正方辯友，還說坐在下面的人也可以發(fā)言，然后請正方辯友先說。正方辯友說：“我認(rèn)為開卷有益，書籍是我們的朋友�！狈捶睫q友說：“我不這樣認(rèn)為，看了某些書反而有害�！闭睫q友說：“許多名人小時(shí)候都愛讀書，這點(diǎn)你怎么看呢？”反方辯友說：“看了好書當(dāng)然有益，可看那些有害的書呢？它們還有益嗎？”正方辯友說：“有時(shí)寫完作業(yè)了，看一下搞笑的漫畫，可以消除疲勞，還有武俠小說，看多了也會行俠仗義呢！”看見對方辯友被反駁得無話可說，我們歡呼起來。這時(shí)，一位同學(xué)站了起來為反方辯友解圍：“如果是‘黃’書籍呢？”“那就請家長來控制！”我站起來，得意地說。反方辯友不說話了，下面響起雷鳴般的掌聲。過了一會兒，又一位同學(xué)說：“如果他太迷戀了，不聽勸告反而偷偷看呢？”正方辯友立即回答：“那是他的`個(gè)人問題，不關(guān)書的事！”下面又是鼓掌。突然，老師說：“這次辯論會到此結(jié)束!”辯論者們回到了自己的座位上，個(gè)個(gè)滿臉的不情愿。
老師說：“這次辯論會辯論得很精彩，希望大家下次再接再厲！”
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