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我的數(shù)學(xué)老師作文

時間:2023-12-25 08:56:50 好文 我要投稿

(精品)我的數(shù)學(xué)老師作文15篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精品)我的數(shù)學(xué)老師作文15篇

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  教我的數(shù)學(xué)老師很多,多的不計其數(shù),如:認真負責(zé)的賈老師,和藹可親的和老師,一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中,我最喜歡新來的柳老師。

  上課鈴鄉(xiāng)了,我們像80棵小松樹一樣端坐著,期盼新老師的到來。

  老師,面帶微笑,烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,和藹的笑容,是那樣的溫暖,他的臉上架著一幅大眼鏡,但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣,使劉老師更加的英俊,是多么的帥氣,他簡直是我的偶像。

  這個老師的特點就是幽默。有一天,您說有一個小朋友她生病了,醫(yī)生說:"98.6度沒發(fā)燒!蓖瑢W(xué)們議論紛紛,這么高的溫度,為什么沒有發(fā)燒,我更是疑惑,心想,要是發(fā)到38度就不能行了,更何況是98.6度呀。老師神秘的'一笑,說同學(xué)們,我來給大家講一個笑話,有兩個人也發(fā)了燒,A說我燒了92.5度,B說我燒了94度,A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來,被子爛了幾個大洞。老師講完了,同學(xué)們呵呵大笑,可是,笑過之余,同學(xué)們更加迷惑不解,老師接著說到,中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式,大家按照這個公式上說的去算,華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒,大家算出來了,是37度,怪不得說他沒發(fā)燒,這一個謎,終于被這個老師明白的解開了。

  老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很嚴。有一次,我因馬虎忘記了一個數(shù)點,本以為劉老師沒發(fā)現(xiàn),可是被老師發(fā)現(xiàn)了,圈了一個大圓,寫著馬虎二字,作業(yè)得了一個大大的B字,我心里又慚愧又高興,慚愧我不細心,高興這個老師很關(guān)愛我。

  我喜歡這個劉老師,我不是表面的喜歡,而是由衷的喜歡。

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  我的數(shù)學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師,相伴我已經(jīng)是第五個年頭了,我很喜歡她。

  洪老師個子比較高,瘦瘦的,走路都帶風(fēng)。她留著齊耳的短發(fā),看起來很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神,隨時能注意到學(xué)生的一舉一動。

  洪老師很嚴肅,上數(shù)學(xué)課的時候?qū)ξ覀円笥绕鋰栏瘛S幸淮螖?shù)學(xué)課上,同學(xué)們有點吵。洪老師在黑板上寫著習(xí)題,回過頭來用犀利的`眼神望向我們,并且警告我們不要再吵,認真聽課。誰知她一轉(zhuǎn)頭,同學(xué)們又不安分了,結(jié)果這節(jié)數(shù)學(xué)課下課,洪老師不許我們出教室,罰我們在教室做題,讓我們都記住了這次教訓(xùn)。

  洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上,我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我,我很生氣也很委屈。走進學(xué)校,我不想進教室,站在走廊生悶氣。眼看就要早自習(xí)了,誰都沒有注意我。這時候,只有洪老師發(fā)現(xiàn)我還沒進教室。她找了過來,走近我小聲問道:“凱琪,怎么了?為什么不進教室?”我委屈的淚水像斷了線的珠子往下掉。洪老師幫我擦著淚水,要我慢慢說。我把事情經(jīng)過告訴了洪老師。洪老師安慰我:“既然是媽媽誤會你了,回家和媽媽解釋清楚就沒事了。不管怎么樣,相信媽媽是最愛你的。和媽媽好好溝通,媽媽會理解你的?焐险n了,進教室吧!”聽了洪老師的話,我心里好受多了,慢慢地走進教室。

  我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí),同樣關(guān)心我的生活。我成績不好,洪老師也沒對我另眼相看,總是耐心教導(dǎo)我。我從心里感謝洪老師!

  希望洪老師事事順心,永遠快樂!

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  新的學(xué)期,新的面貌,我們班的任課老師進行了“大換血”。

  其中之一就是數(shù)學(xué)老師,錢老師換成了馬老師。馬老師,一聽到這個姓,我就想親切地稱他為“老馬”,那么我們就暫且這么稱呼他吧。

  話說,老馬他并不年輕,甚至比我爸爸還要年長些,所以他對我們溫柔的態(tài)度,再配上他的年紀來說,真的是十分的和藹可親。

  老馬他很謙虛,在第一次給我們上課的時候就對我們說:“我的普通話說得有點不好,哪里有說錯的地方,還請你們幫我糾正,告訴我一下,還有啊,我以前的學(xué)生告訴我說,我講話的速度太快了,會讓人反應(yīng)不過來,那么你們哪里沒有聽清,一定要告訴我。”他的態(tài)度誠懇極了,讓人沒有辦法討厭他。

  老馬他從來不罵人,就算有同學(xué)沒有交作業(yè),他也會很平靜地問同學(xué)原因。有一次在上課的時候,有一位同學(xué)不小心睡著了,老馬只是把他叫醒,問他身體是不是不舒服。那個時候馬老師的臉上只有關(guān)切,并沒有責(zé)備的神情。

  老馬講課很有趣,也愛開玩笑,上課的時候他會經(jīng)常拿生活中的一些好笑的'例子來給我們講,讓我們能更加深刻地記住某一個知識點。

  最讓我們喜愛老馬的一點是:老馬他從不拖堂,雖然我們也很愛戴我們的英語陶老師,但跟老馬比起來,我們還是喜歡老馬多一點,就是因為陶老師經(jīng)常拖堂。有一次,老馬題目才講到一半,下課鈴聲響了,還剩下一點沒有講完,但是老馬他還是沒有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來不愿意耽誤我們的下課時間,這讓我對老馬的好感度,咻咻咻的往上加!

  這位新的數(shù)學(xué)老師“老馬”,讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的認識。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  我們的數(shù)學(xué)老師姓楊,剛開始大家只知道他名字的讀音,直到我們開學(xué)一個月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘,或者很高冷?不,繼續(xù)讀下去你就知道為什么了。

  楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外,其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的,瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿著極不講究,夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的黑灰的T恤;冬天總是穿著一件洗了很多次的褐色粗線毛衣;發(fā)型就更不用說了,微禿的前額,沒有任何發(fā)型。

  “這節(jié)課,我們來研究二次函數(shù)圖像……”“這節(jié)課,我們來研究……”這是楊老師每節(jié)課的開場白。一開始大家聽到這樣的話,都感到很驚詫,畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學(xué)生來說太陌生。后來我們都習(xí)以為常了,有時楊老師剛踏入教室,打開課本,就有同學(xué)模仿著他的口氣小聲附和著說:“這節(jié)課,我們來研究……”

  我們的學(xué)?拷淮笃謪^(qū),所以一到夏天的晚上,各種蟲子就飛進了教室,為我們枯燥的學(xué)習(xí)帶來了點樂趣。有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí),楊老師正在黑板上寫著復(fù)雜的解題步驟,我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一只“臭大姐”,不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上,楊老師沒有絲毫察覺,我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉:“啥?講錯了嗎?”楊老師扭頭看向黑板認真審查著,手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些,但仍沒有多問,至終也沒人主動說,因為大家都知道即使說出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住!班,我們繼續(xù)來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的`手擦了擦滿是汗的額頭,繼續(xù)講道。楊老師就是這樣,利用每分每秒給我們細講每一道數(shù)學(xué)題,其他無關(guān)的話一句也不多說,勤勤懇懇,默默無聞。

  為楊老師“畫”完像,我的腦海里再次浮起他認真思索數(shù)學(xué)題時的臉龐,那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走,不要無情地白了他的頭,駝了他的背!

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  想起了四年級的數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師姓陳,她個子高高的,瘦瘦的,有著一副嚴肅的臉,一雙水汪汪的的大眼睛。

  記得我剛升上四年級的時候,數(shù)學(xué)總在八十到九十中間徘徊,不上九十分,是陳老師幫我把成績提到九十多分。記得剛開學(xué)時,我很討厭她,因為她總是放學(xué)留人,作業(yè)非常多,有許多人都叫她魔鬼老師呢!有好幾次,我們是在放學(xué)時抄題,然后作為中午作業(yè),有一次,主任來查,然后看見放學(xué)這么久了,我們班還剩許多人在教室里抄題,因為那時數(shù)學(xué)老師不在,主任就問我們,數(shù)學(xué)老師叫你們叫你們抄這么多題。课覀兌蓟卮鹗堑。主任再問,那下午再抄不行嗎?不行的!下午來學(xué)校再抄就算為沒寫作業(yè)了,要罰抄的。我們不約而同地說,然后我們聽主任的話就是開除數(shù)學(xué)老師或開會批評她。然后主任走后我們都興高采烈的拍手掌!記得有一次,我因為粗心,一百分的試卷我考了九十九,因此被陳老師罵,和打手掌,然后我就很恨她,為什么?我考了九十九分還得挨罵,挨打?然后我回家就問爸爸,為什么?爸爸說因為你太粗心了,你看,這道題你為什么要錯?多么容易!我也覺得爸爸說的對。從此,,我因為數(shù)學(xué)總是九十五分以上,總受到陳老師的表揚。

  還有呢!在第一學(xué)期期末考一百分的試卷我考了九十八分,第二學(xué)期,在期末考的前十三天,我們考了十二次數(shù)學(xué)試!就連我們班幾個不及格的差生,竟然也考到八十多分!因為連續(xù)考,我們很煩,但是,我們?yōu)榱岁惱蠋煹?努力,我們遵從了。下學(xué)期末,我也考了九十八分呢!其實,我們都做了一張愛陳老師的手抄報,準備結(jié)業(yè)典禮那天送給她,我們那天幾乎全班都帶來了,可是,我們沒有勇氣從給陳老師。

  其實,數(shù)學(xué),你不能死讀,你想要讀好,就要努力。如果你去理解了這道題,你就會覺得數(shù)學(xué)是多么的容易啊!就像陳老師一樣,去找題抄來給我們做,先去認認真真的看,思考,F(xiàn)在看一下,一學(xué)期有好幾本抄題本呢!

  陳老師,我們愛你!

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個班級。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。

  王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重,鼻梁挺直,還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的`,但是在我看來,她非常好,人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快,直上直下,從不藏著掖著。她會說任何她不滿意的話,有時她會說有趣的方言來逗我們笑。

  過去讓我明白。

  那天下午,我的同學(xué)在學(xué)習(xí),我也是,但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字,讓我改正過去的錯誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺。老師指著錯誤的問題問我:“這個角和那個角之間是什么關(guān)系,如何證明?”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大,我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后,老師不情愿地對我說,“你聽了課嗎,簡單的問題不會!蔽彝纯蘖魈椤C鎸蠋煹呐u,我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話,我的鼻子就會痛。雖然這只是對我的一個建議,讓我注意聽課,但我非常關(guān)心那些話。在那之后,我在課堂上的注意力比平時集中了幾倍,但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上,王老師也會讓我做這道題。

  王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇,但我總是平靜地面對他。

  她教我堅持下去,這在我的生活中也是一樣的。面對挫折,我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想,但我堅信通過我的努力,我一定會取得好成績。來吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  大圓臉,鼓眼睛,脖子幾乎與臉一邊兒粗,頭頂?shù)囊黄暗刂泻!狈滞饷黠@,幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺,這便是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。

  劉老師原名劉模義,因此得雅號“劉模模”,一副大嗓門,說話中氣十足,不管遠聞還是近聽,都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。

  上模模的課,是從來不困的,每當(dāng)上課,老師端個大茶杯,抱著一疊厚厚的教輔資料跨進教室,“當(dāng)”,把茶杯一放。“上課!”那洪亮的.聲音瞬間響徹教室,我們起立,鞠躬,模模便開始講課。

  模模的課,總是妙趣橫生,展現(xiàn)給我們一個全新的世界,記得開學(xué)第一節(jié)課,老師便給我們講了計算多面體棱數(shù)和面數(shù)的“歐拉公式”,后來又是代數(shù)式,希臘字母……其間,我們時而一頭霧水,時而恍然大悟,時而冥思苦想,時而茅塞頓開,而穿插其間的模模語錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。

  有時,模模會布置一張試卷,讓我們自由思考,而他自己,也端著一本習(xí)題冊在講臺上奮筆疾書,每當(dāng)這時,我就會看著老師的臉偷笑。

  老師翻開一頁,掏出一支筆,用筆“嗒,嗒”地點著草稿紙,嘴好像一條魚弓起身子般撅起,眉頭微微皺起,一動不動地凝視那道題長達五分鐘。突然,那條弓起的魚變成了一個圓,眉頭由丘陵變成了平原——原來是老師“悟道”了。

  模模的手用力地壓在紙上,仿佛要壓碎這道題,嘴角不由自主地60度上翹,整半張臉團在一起,露出了得意的微笑。

  有時,模模也會急得面紅耳赤,他的臉就像一個大紅氣球一樣鼓起來,鼓起來,沒事于的左手一會兒撓臉,一會兒捋頭發(fā),一會兒拿起茶杯,一會兒又放下……

  每當(dāng)這時,我都會在下面笑得前仰后合。

  劉模模,可以說是我們忙碌學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色,他不僅是我們的老師,更是我們的朋友和導(dǎo)游,他沒有條條框框的約束,有的是善意的引導(dǎo)和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。

  因為他,我愛上數(shù)學(xué),愛上生活。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  老師,您是為我們采蜜的蜜蜂,您竭盡全力的教會我們每一道題,使我們變得很優(yōu)秀。從一至五年級,我印象最深刻的就是三年級的數(shù)學(xué)老師。

  我們的數(shù)學(xué)老師是女性,年紀有點大了,但在上課中,她的耳朵和眼睛是最靈敏、最靈巧的。在上課時,如果有人說話或走神的話,老師的耳朵就會動起來,眼睛配合著耳朵,一盯上去,猶如一把箭射進了那位同學(xué)的心一樣,那位同學(xué)嚇得如同被一桶冷水潑進了自己的`身體一樣,全身冷颼颼,不敢放肆。下課后,還叫他去操場跑六圈,看到在操場上累得滿臉通紅,滿臉大汗又喘得上氣不接下氣的同學(xué),我們在心里系上了警鐘:要以史為鑒呀!從此以后,曾經(jīng)的話癆們就再也不敢發(fā)出丁點聲音了。

  老師之所以嚴厲,也是為了我們好,這不,不久的我們成績不僅提高了很多,也受到了各科老師的大力表揚。其實我們的老師也有溫和的時候。

  記得我三年級的時候,我對老師和新同學(xué)們都很陌生,上課總是逃避老師的問題,不敢積極舉手,每一次同學(xué)們搶答,我卻躲在角落里,低著頭。

  可是有一天,老師竟然念到了我的名字,我全身顫抖,又像在冬天的水里被凍僵了一樣,但沒辦法,我還是站了起來,同學(xué)們似無數(shù)雙眼睛盯著我,我馬上低下了頭。老師看我這個樣子,平靜地叫我坐下。我心跳加速,身子又燥又燙,覺得自己真是丟人。

  到了下午,老師開始發(fā)作業(yè)本了,我拿到了作業(yè)本,看見老師寫了些字給我,說:“映晴,舉手回題時不要害怕,當(dāng)下面同學(xué)是石頭,不要理他們,有錯才有對呀!”回到家,我認真思考,反省自己。從那以后,我不再害怕,積極舉手回題,老師的話牢記在我心里。

  老師,您是第一個用這樣的方式來鼓勵我的人,“謝謝您!”也要謝謝每一位老師,不辭辛苦地教我們。

  老師,我愛您們。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  這一學(xué)期開學(xué),我們換了一位老師,她帶著一副帶框眼鏡,經(jīng)常穿著黑褲子,咖啡色的頭發(fā)。她那星星般的眼睛,時而像一把利劍,時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師是一個雙面人。

  我第一次看見張老師時,第一個印象就是嚴厲。開學(xué)第一天的下午,正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室,對我們說:“同學(xué)們好,我姓張,你們可以叫我張老師,這個學(xué)期,就由我來教你們數(shù)學(xué)!睆埨蠋熣f完之后便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威:“第一,從今天開始,每天要做計算題;第二,每天要做《學(xué)霸》;第三,每天要有人出一道奧數(shù)題,今天出了明天講!蔽衣犞犞脑絹碓?jīng),聽到最后時,就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時,我抬頭一看,張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。

  可一件小事,我發(fā)現(xiàn)張老師是一個雙面人,她的表面很嚴厲,而內(nèi)心很溫柔。我是一個很內(nèi)向的女生,上課不敢舉手,也很少說話。有一次上數(shù)學(xué)課,張老師叫同學(xué)們回答一個問題,我心里在默念,不要叫周燁欣,不要叫周燁欣?墒抢咸炀秃孟褚易鲗λ频摹@蠋熋摽诙觯骸爸軣钚!蔽液苣懬,可是沒有辦法,只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后,張老師朝我溫柔一笑,那笑容就像陽光一樣照在我的.心中!盎卮鸬煤芎茫坡曀徒o周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅,又有一些驚訝。我又向張老師看去,張老師又用那星星般的眼睛看著我,眼里滿是慈祥,這目光使我充滿信心。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去!睆埨蠋煵痪褪沁@樣的雙面老師嗎?

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  我們班的數(shù)學(xué)老師可怪了!

  他的臉黑黑的,偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣,如同老鷹般的眼睛可嚇人啦!

  “叮叮!鄙险n了。一個手插在荷包里的微胖身影走進教室!吧险n!”老師用傲慢帶著嚴肅的表情向教室里看了看,“同學(xué)們好!”然后突然一句口令:“把桌面上所有的東西收進去。三!二!一!”這時間也太短了吧!緊接著聽到老師懶洋洋的一句話:“你們收拾東西,也太慢了吧!睕_著我們點頭,老師突然變嚴肅“再重來一遍!”?窗,你說他怪不怪!

  “今天,我們來上自講課,誰來講?”老師期待地看著我們。“老師今天準是講累了,想找個同學(xué)替他講!”我心里說道。老師還真是懶,有些同學(xué)舉手了,老師隨便點了一個,老師就躺在他的“睡椅”上,一手拿著他的苦丁茶,閉著眼睛,不知是在聽還是沒聽呀,一邊晃著腦袋,悠閑自在,滿臉得意,讓我們看了就想笑。這個同學(xué)講完了,老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學(xué)講的不足的.地方。

  數(shù)學(xué)競賽獎項出來了!我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵,該數(shù)學(xué)老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過來。老師神秘的對大家笑笑:“你們猜,我要給的禮物是什么?”同學(xué)們紛紛議論起來。有的說是巧克力,有的說是小本子,有的說是直尺……老師昂著頭,一揮手,傲慢地說:“你們都不聰明,我呢,很窮,之前教書留下了不少的卷子,所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強烈的抗議聲!老師笑地更歡了,從荷包里掏出了一袋糖。“其實呀,你們的禮物是,這包糖!”同學(xué)們都紛紛叫:“嗨,怎么能這樣呢?”

  這就是我們的怪老師——章老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  四年級的第一學(xué)期開始了,我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密,鵝蛋似的臉上總帶有一種風(fēng)趣的表情,對人非常親切。他不高也不胖,經(jīng)常穿休閑的衣服,走起路來風(fēng)風(fēng)火火,給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。

  金老師批作業(yè)非常認真。只見他眼睛盯著作業(yè)本,左手按著本子邊,右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭,可能是看到了錯誤的答案,他在本子上寫著什么,大概是在扣分,然后合上本子,放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè),打開看了一會兒,眉頭舒展開來,露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好,會是我的嗎?那可不一定,我們班作業(yè)寫得好的同學(xué)可多了。最后,他又在本子上畫著什么,我知道那一定是一個五角星,每次我們的作業(yè)做得好,他都會送給我們一個五角星!然后他滿意地將本子合上放在一邊,又拿起下一本

  金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風(fēng)趣,不但教會我們的學(xué)習(xí)的方法,而且教會我們只有努力,才會有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲,一次考得好不代表以后都能考好,知識的海洋是無邊無際的,要一直謙虛地學(xué)習(xí)。金老師讓我們懂得,相比起知識的海洋,我們學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠,微不足道。正是因為他的告誡,我們才能時刻警醒,對知識報以崇敬之心。當(dāng)我們考試考得不理想,有些沮喪時,金老師會鼓勵我們,“不要著急,欲速則不達?偨Y(jié)錯誤,相信自己一定行!”正因為他鼓勵的話語,我們下次測驗取得了不錯的.成績。金老師就像我們的一個大朋友,從不訓(xùn)斥我們,跟他在一起,學(xué)習(xí)就是快樂的,所以我們都非常喜歡數(shù)學(xué)。

  金老師現(xiàn)在依然是我們班的數(shù)學(xué)老師,何其有幸認識了金老師,希望在未來的日子里,在金老師的指導(dǎo)下,我們班的數(shù)學(xué)成績更上一層樓!

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  我有一個敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師,我的數(shù)學(xué)老師胖胖的,戴著黑色眼鏡。

  “快來了快來了!趕緊準備好!”一個同學(xué)慌張的說。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到,數(shù)學(xué)老師進來了,我大喊一聲:“起立!”同學(xué)們齊聲說:“老師對不起!我們知道錯了!”老師看著我們,又看看黑板上的幾個大字——老師對不起!我們知道錯了!我們以后會好好學(xué)習(xí)!眼眶一下子紅了,這一次,是感動的眼淚。

  一切還要追隨到兩天前……

  那天,正在上數(shù)學(xué)課,課堂上總有同學(xué)在說話,老師實在忍不住了,就吼了一句。誰知道,說話聲更大了。老師盯著我們,傷心的眼淚流了下來。是啊,老師辛苦的給我們備課,在講臺上站了一節(jié)課給我們講課,我們卻肆意踐踏老師的成果。于是,便有了這么一出。

  道完歉后,我們班還有的同學(xué)在午讀的時候私下去給老師道歉,老師也笑著接受了。

  還有一次,老師叫我去辦公室,我去的時候,老師不在,我就站在老師的辦公桌旁等了一會,不經(jīng)意的一瞥,卻看見了讓我感動的一幕——老師的`書上寫滿了知識,標標記記這我們?nèi)菀族e的題型。不難想象,數(shù)學(xué)老師有多么刻苦。

  不一會兒,老師回來了,她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前,問:“你看看,我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法,我上課講一下。”我驚呆了,沒想到老師對我們是那么關(guān)心。

  數(shù)學(xué)老師真的很敬業(yè),每次上課,別的老師都是在打完上課鈴才進來,而我們的數(shù)學(xué)老師卻早早的來到教室,提醒我們快要上課了。

  最后,希望數(shù)學(xué)老師能繼續(xù)做自己,做那個可愛的自己;做那個胖胖的自己!

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  我的數(shù)學(xué)老師您深入淺出,有著博大精深的智慧,引領(lǐng)我們暢游浩瀚的數(shù)字海洋;您才思縝密,像源源不斷的數(shù)學(xué)洪流,指引我們發(fā)現(xiàn)無盡奧秘;您溫文爾雅,笑如彎月,輕聲細語的講述著一個個數(shù)學(xué)奧妙。

  我們是小樹苗,淋浴著您智慧的陽光,在您溫暖的懷抱里,茁壯成長,慢慢抽出粗壯的枝干,冒出翠綠的嫩葉。這海洋般深的情誼,大地般寬廣的厚愛,銘刻在我們的心里,怎能忘懷?您——我們親愛的老師!您深刻的教誨,常駐在我們的心田。我們喜歡她,喜歡這個笑得燦爛,笑得灑脫的教師。

  她從容地走進教室,明媚的陽光敲敲跟隨著她優(yōu)雅的步伐,她的眼神,總是那么得的溫柔,雖然有時會犀利的瞧一眼講臺下的躁動。那在她周圍飄揚著的粉筆屑是她撒下的智慧的花朵;那本被批畫的滿滿的'數(shù)學(xué)書是她智慧的結(jié)晶;那一本本被仔仔細細批改過的作業(yè)本是她辛苦的汗水。當(dāng)她左手持書,右手在黑板上來回的移動時,我們仿佛在與數(shù)字拉手攀談;當(dāng)她激情洋溢的為我們講課時,我們仿佛正在慢慢推開智慧的大門……她,引領(lǐng)我們步入一個神氣的國度!我們喜歡她,在我們用粗糙的筆跡應(yīng)付完成了家庭作業(yè)后,她依然和顏悅色的替我們講解,替我們分析一道道難題,替我們消滅一條條學(xué)習(xí)中的攔路虎。她總是這樣,不管有多惱火,不管有多氣憤,都以天使般的笑容面對我們,溫暖的照入我們的心房。

  于是,我們開始認認真真的完成作業(yè),小心翼翼的審題,然后在萬分期待著她會在我們的作業(yè)本上印下一個小紅花,打上一個a+。

  每一回只要如此,我們都會嘴角上揚,臉上呈現(xiàn)出無數(shù)個完美的弧度?淘谀绢^上的名字日久天長會腐爛,刻在石頭上的名字在歲月的摧毀下未必永垂千古;然而,刻在我們心靈深處的您的名字,將生生世世,一直永存!

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我的數(shù)學(xué)老師個子不高,一個地中海式的發(fā)型,外加一個油光發(fā)亮的大腦門,讓人看著就昏昏欲睡。可他一開口講課就能把人立馬吸引過去,再加上“三大法則”,讓人時時刻刻不得不保持著高度警惕。

  我的數(shù)學(xué)老師是個典型的“跑題”大王。他能從南北東西的知識扯到指南針,再從指南針扯到司南,之后又能扯到地球磁場……總之他一說起來就滔滔不絕,沒完沒了,只要能扯到的都扯來說一通,讓人想一直聽到下課,可突然又來個“急轉(zhuǎn)彎”,讓人大腦秀逗十秒鐘,可悲啊!

  數(shù)學(xué)老師剛開學(xué)時就跟我們“約法三章”。第一:懲罰制度。上課時做小動作,講話或不聽他說話等,一貫被處予“耳提面命”或扇耳光的懲罰。老師的“耳提面命”可是絕頂招式,能讓你雙腳懸空,耳朵赤紅,小臉扭曲至極點。(鎮(zhèn)定,鎮(zhèn)定,這純屬虛構(gòu),只是接近而已。)第二:表揚卡制度。老師的表揚卡通常夾在書里,是”暗器“,對人產(chǎn)生心理作用,讓人聽到”表揚卡“三個字就兩眼放光。表揚卡一般是發(fā)給那些作業(yè)全對,課外打擂臺題目全對的'優(yōu)秀學(xué)生?僧(dāng)表揚卡發(fā)到那些學(xué)生們的手里時,迎接他們的不是掌聲,而是一雙雙得了”紅眼病“的小眼睛。暈!第三:記錄制度。第當(dāng)有人作業(yè)錯六到九個時,老師就會在公無私地在紙上無情地寫下一個三角形;錯十或十個以上的時候老師則會在紙上畫上兩個三角形;最恐怖的是,每當(dāng)有人沒帶或是沒寫作業(yè)的時候,老師就會給你下:死亡判決書“,在紙上無情地圈上一個小圓圈,順便把你請到后邊靠墻面壁思過,最后再嘗試一下獨創(chuàng)神功”耳提面命“,還讓同學(xué)們一起喊出這幾位”懶蟲“的大名。悲劇啊悲劇!

  忘了說了,這位數(shù)學(xué)老師姓竇。啊!下節(jié)課就是數(shù)學(xué)!不說了不說了,我得要打起十二分的精神準備。竇老師大人駕到,準備就緒,開始聽課!

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  我的數(shù)學(xué)老師,看起來,也就30來歲,一張方正的國字臉上寫滿了嚴肅。他經(jīng)常穿著一身深藍色的衣服,他有一個習(xí)慣,總愛在衣服上抹一抹滿是粉筆灰的手,所以他的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的,是他的飛毛腿,上課的鈴聲還沒響,他已經(jīng)站在講臺的中間了,下課的鈴聲剛響,我們還陶醉在做題的沉靜中,他已經(jīng)站在自己班的門口偷窺眼操了。

  他偶爾的不告而別可不是因為他不夠負責(zé),而是他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽既教我們班,又教自己班的班科任的雙重身份決定的。

  老師上課很賣力,額角總是帶著薄薄的細汗。記得有一回,老師讓同學(xué)講題,他的目光掃過一個個活似打雞血的同學(xué),定格在不敢抬頭看他的我的身上,老師讓我回答問題,我不知所措的站了起來,看了看他又看了看同學(xué),終于目光定格在書本上,手心的冷汗唰的一下就冒了出來,慢慢的搓揉的兩邊的.衣角,過了一會兒,我滿臉通紅忐忑地囁嚅道:我不太會。這時我看見老師正用鼓勵的目光看著我,他眼中閃著光:來吧!你能行!給大家講一講這道題,你還有我呢。在老師的一步步地引導(dǎo)下,我變得勇敢了,開始講起來,老師在一旁一邊鼓勵我,一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了,成功的把題講完出來。完美!太對了!老師比我還激動說,他的聲音似乎有些顫抖,他為我豎起大拇指的畫面成了以后無數(shù)個夜晚我挑燈夜戰(zhàn)攻克難題的動力。

  在老師的鼓勵下,我的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧送伙w猛進的進步,我漸漸開始愛上了數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)王國里,汲取數(shù)學(xué)的營養(yǎng),探尋數(shù)學(xué)的奧秘甚至我悄悄地萌生了一個做老師的愿望:成為像我的數(shù)學(xué)老師那樣的老師,為更多不夠自信的孩子,點亮燈塔,找到方向。

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