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伸出援助之手作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的伸出援助之手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
伸出援助之手作文1
人人皆有惻隱之心，于你是，于我也是。
當(dāng)讀到風(fēng)雪中步履蹣跚的祥林嫂，我們會(huì)不禁地同情她，為她不幸的命運(yùn)而悲哀。當(dāng)她提著空空的竹籃里面只有一口破碗，只有那間或一輪的眼睛還能表明她是一個(gè)活物時(shí)，你有沒有想過是什么導(dǎo)致她這樣的狀況?我想便是那人情冷淡的社會(huì)。祥林嫂是個(gè)苦命的女人，死過兩個(gè)丈夫，命運(yùn)還殘忍地奪去她唯一的兒子。當(dāng)她講述自己不幸的遭遇，魯鎮(zhèn)上的人又是懷著如何的心態(tài)去聽?又是如何當(dāng)作飯后笑料般去聽?人們認(rèn)為她是不吉利的，連祭祀用品都不讓她碰。她經(jīng)歷了多少常人難以想象的.痛苦變得孤苦無依，又需要多大的勇氣活在遭人冷落、嘲諷、毫無溫暖可言的社會(huì)?
當(dāng)看到小悅悅被車碾壓的慘狀，你是否會(huì)有揪心般的疼痛?你能否想象這本是一個(gè)活蹦亂跳的生命?當(dāng)失去寄予希望、充滿疼愛的孩子，你能否想象她的父母是如何的悲痛、如何的絕望?那么你會(huì)不會(huì)憤慨地指責(zé)那些本可以伸手援手的路人、司機(jī)，正是他們的猶豫，在一念間便錯(cuò)過了可以挽救悲劇的機(jī)會(huì)。你有沒有想過是什么導(dǎo)致這些現(xiàn)象的發(fā)生?
如果有一天在街上，你看到了一位摔倒在地的老人，你會(huì)不會(huì)去扶?有多少人會(huì)毫不猶豫地扶起?人的惻隱之心推動(dòng)我們幾乎本能地去扶起那位老人。可是社會(huì)上也不乏這樣的例子。好心人去扶起老人，老人卻反咬其是讓他(她)摔倒的肇事者，讓他(她)賠償醫(yī)藥費(fèi)。于是，這樣的例子聽得多了，人們不免會(huì)退后，招致麻煩事還不如選擇熟視無睹。
那么如果摔倒的是你的父母，旁邊卻沒有人愿意將他(她)扶起，你又會(huì)作何感想?招致麻煩事畢竟也是少數(shù)，我們?cè)趺茨茏屗蔀椴辉干斐鲈值慕杩?
道德滑坡是當(dāng)今社會(huì)的一種現(xiàn)象。繼續(xù)惡化下去又將造成如何惡劣的影響，我想不言而明之。
我們生活在社會(huì)這個(gè)大集體中，需要團(tuán)結(jié)、需要幫助。幫助別人也是幫助自己。你是否曾想過就在你一轉(zhuǎn)念間的幫助與否，會(huì)給別人造成多少本可避免的災(zāi)禍?
所以，我在這里呼吁大家竭盡所能地伸出自己的援救之手!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
伸出援助之手作文2
其實(shí)，我們的身邊有許多需要幫助的人，只要愿意伸出援助之手，那也許幫助的可能就不僅僅是那個(gè)需要幫助的人。
——題記
那一天，我也鼓起勇氣伸出了援助之手。
那天，我像往常一樣，放學(xué)騎自行車回家。當(dāng)我騎到一個(gè)十字路口時(shí)，一輛摩托車“嗖”的一聲，飛馳而過。這時(shí)，一位小女孩也是騎著一輛自行車，她的手一抖，失去了重心，只聽見“啊”的一聲，連人帶車重重的摔在地上。
我停下車，望望周圍，過路的人都行色匆匆。我心里反復(fù)問自己要不要過去幫她，幫她吧，耽誤時(shí)間，我要早點(diǎn)回家，上了一天的課我肚子餓了，何況我還有許多家庭作業(yè)呢！不幫吧，心里上過不去，想到如果那個(gè)摔跤的'人是我，我現(xiàn)在肯定最需要的是幫助——所以，我決定幫助她。
我立刻把自行車放在馬路邊，走過去把她慢慢扶起，再幫她把車停在馬路邊，讓她坐在公共椅上。她紅著臉對(duì)我說謝謝，我微笑著說：“不用謝哦！你有沒有傷到哪里？”她并沒有說話，只是紅著臉看著膝蓋。我也看了看她的膝蓋，膝蓋上磨破了皮，顯露出一塊很大的傷口，正在流著血。
這時(shí)，我腦海中立刻呈現(xiàn)出為我清理傷口時(shí)的情景，和對(duì)我說的一句話，“如果在外面沒有碘酒之類的物品，那要先用水清理傷口，再用紙巾把里面的石子洗出。”想到這里，我對(duì)她說：“你在這里等我一下�！闭f完，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我立刻跑到不遠(yuǎn)處的一個(gè)小賣部，把我僅僅剩下的五元錢買了兩瓶水，和三包紙，然后飛奔回來。
我蹲在她面前，我嘟起小嘴，幫她吹一吹，邊把半瓶水倒在他的膝蓋上，她膝蓋上的血被清理干凈。我用紙巾沾水一點(diǎn)一點(diǎn)的幫她洗出。這時(shí)，他對(duì)我說：“謝謝你�！蔽乙膊缓靡馑嫉卣f：“沒關(guān)系�！�
我?guī)退謇砹撕靡粫?huì)兒，終于清理好了。我聽她說她家就在不遠(yuǎn)處，車可以放在這。我就幫她鎖好車，讓他坐在我的車上，我把她送回了家。
與她道別后，我也就重新走在回家的路上，不知為什么，我總覺得此后特別高興，情不自禁地哼起歌來，以至于不少行人頻頻回頭看我，他們或許以為我是個(gè)瘋子吧！
伸出援助之手作文3
我的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀中，缺了兩張，一張是我的數(shù)學(xué)由于粗心少了分，沒評(píng)上，另一張的來歷，卻讓我難忘。
那是三年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，眼看還有1個(gè)多月就要期末考試了，老師卻在這時(shí)候換了座位。她把我們班的有名壞學(xué)生廉銳調(diào)來和我做同桌，讓我?guī)椭�，雖然我沒說什么，但我心里卻一百個(gè)不滿意。
先開始，他還老實(shí)，但過了一、兩天，他就開始搗蛋了，我生氣了，心想：我不給你補(bǔ)課了！
當(dāng)我正為自己想的“好主意”沾沾自喜時(shí)，我的心猛一顫，我太自私了！光想到自己一時(shí)高興，卻耽誤了全班的成績(jī)！他考不好，拖了全班的后腿，那就……平時(shí)大家都想為班級(jí)能考個(gè)好名次而努力學(xué)習(xí)，我這樣做只能給班級(jí)摸黑，太……我越想越羞，決定馬上給他補(bǔ)習(xí)。
課間時(shí)，我把正要出去玩的他叫住了，說要給他補(bǔ)課。他聽了眼睛里閃爍著興奮、感激的光芒。我先給他聽寫，他不會(huì)，我讓他反復(fù)寫這個(gè)字，有時(shí)他有進(jìn)步了，我就鼓勵(lì)他，還根據(jù)書上的'內(nèi)容寫了一份卷子，有的時(shí)候我課間忘了給他補(bǔ)習(xí)，他還一臉焦急的找我要我給他補(bǔ)課。
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼已經(jīng)悄悄溜走了，終于要考試了，功夫不負(fù)有心人，在令通知書時(shí)得知自己考了86分時(shí)，臉上綻開了笑容，笑的是那么甜；而我，由于給他補(bǔ)習(xí)占用了我的復(fù)習(xí)時(shí)間，沒能被評(píng)“三好學(xué)生”，但我心里卻像吃了蜜糖那么甜，一直甜到了心頭……
同學(xué)們，壞學(xué)生也是同學(xué)，希望同學(xué)們對(duì)他們一視同仁，伸出援助之手，讓他們與我們共同進(jìn)步，但是，可不能影響自己的學(xué)習(xí)喲！
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