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一堂難忘的課作文[熱]
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一堂難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。
![一堂難忘的課作文[熱]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec415_5fbf7f31369c1.jpg)
一堂難忘的課作文1
今天下午第二節(jié)語文課，張老師沒有像平時一樣拿著語文書而是手提一個袋子走進了教室。同學們見了都面面相覷，好像在說：“這是怎么回事？”
張老師放下袋子，神秘地問：“同學們，你們猜猜看袋子里裝著什么東西？”大家都爭先恐后地舉起手來，有的說是玩具，有的說是水果，有的說是書……最后張老師揭開了謎底：“這是一個大大的文旦！都說文旦好吃皮難掰，這節(jié)課老師就要請同學上去掰文旦�！�
教室里頓時炸開了鍋，大家紛紛舉手，并用殷切的目光看著老師，都想著能上去大顯身手。第一位同學上了講臺。他先用指甲刮著文旦皮，可是文旦皮沒有絲毫動靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見他臉兒漲得通紅，咬緊牙使出了吃奶的勁兒，可文旦皮還是紋絲不動。在大家的`一片嘆息聲中，他只能垂頭喪氣地走下講臺。
第二位同學登場了。他吸取了第一位同學的教訓(xùn)，一上臺先把文旦仔細地端詳了一番，似乎想要找到一個下手點，然后一擊而破。他將文旦放在一只手上，用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來。大家看他架勢十足，都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想：這回莫不是要成功了？可最后第二位同學費了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來好幾位同學都是無功而返。
最后在同學們的歡呼聲中，我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺。他一上來就漲紅了臉，咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學都當起了啦啦隊：“阿谷，加油！阿谷，必勝！”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮，開始剝文旦的果肉了�？墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了，急得他都開始冒汗了。這時，張老師提醒他：剝文旦光有蠻力不行，還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開一點，然后用手一點點撕掉，這樣就可以分開“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試，果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時響起了陣陣掌聲和歡呼聲。
吃著那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困難一定要多動手多動腦，多一份巧勁，多一份韌勁。
字
一堂難忘的課作文2
星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺，等同學們說完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫出了一個算式：40+40=？侯老師寫出這個算式后，同學們你望望我，我望望你，個個面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫一個數(shù)學算式呢？再說“40+40”也太簡單了吧。
就在這時，侯老師“變”出了兩個燒杯和一大瓶酒精，這是上科學課還是作文課呀？同學們更疑惑了�！艾F(xiàn)在，我要往一個燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個燒杯里倒40毫升的水�！焙罾蠋焸�(cè)著頭，小心翼翼的在兩個燒杯里倒上酒精和水，然后仔細地看了看，還讓同學們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達到40毫升刻度時才停下，然后侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時，我聽見一位同學小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時，侯老師偏偏賣起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的'眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進去，可是水并沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個小問號注視著侯老師，這次侯老師更加仔細，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的時候漏了一點水吧。同學們有的說是溶解了，有的說是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時，侯老師要揭曉答案了。
“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當它們被倒在一起時，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了�！痹瓉硎沁@樣啊！“所以，在化學的世界里，40+40并不等于80”。
聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學世界真奇妙呀，我們也要好好學習各門功課，去探索其中的奧秘。作文
一堂難忘的課作文3
難忘的一堂科學課正文：
從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課，難忘的一堂科學課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。
此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗，小學五年級作文《難忘的.一堂科學課》�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶?zāi)兀?/p>
老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺了�！�
５分鐘過后，議論聲停止了。
老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！蓖瑢W們這時才恍然大悟，紛紛點頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以后還要好好學習呀！”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
一堂難忘的課作文4
坐在嶄新的教室里，凝視著眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺間飛了起來，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節(jié)課又出現(xiàn)在我的眼前……
那時候，天很藍，草很綠，幾個小男孩拖著長長的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進了教室。此時，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的到來。那時，我很害羞，不敢回答問題。
老師來了�！吧险n，起立，相互問好”之后，他提出了一個簡單的問題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來。可是，這微小的動作還是被老師看見了，他清脆地點出了我的名字。
“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點到的是不是我，但是同學們都在安靜地望著我。終于，我無奈地站了起來，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽到了自己的.心跳�；卮鹬螅沂肿銦o措，真不知道我的手應(yīng)該往哪里放才好，只是反復(fù)揉搓著。
就在我局促不安的時候，老師來到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說道：“大點聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來，血液凝聚在了太陽穴上，我感覺我的太陽穴在忽忽地跳動著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來。
就是那節(jié)語文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實現(xiàn)了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒有膽怯過。時光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節(jié)課。
一堂難忘的課作文5
在這漫長的六年中，我已經(jīng)上過上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會。 語文課上，我們展開了一次激烈的辯論會。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進行辯論。但由于他過于緊張，說的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來，有根有據(jù)地說出了科技給我們帶來的好處，給了反方一個下馬威。
反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀點一一反駁，還強有力地提出弊大的一個觀點。反方剛說完，我方一辯李天宇立刻站起來，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時而妙語連珠;時而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。
反方也不甘示弱，筑了“萬里長城”;挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的`辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，又融入到了緊張的學習中。 時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結(jié)束了。
一堂難忘的課作文6
時光如流水，六年的小學生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發(fā)人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨后，張老師并沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關(guān)時間的文章——《匆匆》。”
張老師細致地為我們講解著一句句含意深刻的`內(nèi)容：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”張老師開始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發(fā)自內(nèi)心地涌出一種“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
一堂難忘的課作文7
今天，早自習原本是數(shù)學課，但語文老師走了進來，問：“有零花錢的同學請舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說：“誰愿意把錢捐出來去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤�！蓖瑢W聽到后立刻興高采烈地上來，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說：“不好意思，今天只有這么多了。”我們差點沒笑翻過去。
于是，我們捐過的錢的同學去買水果。我們走到水果店時，同學們紛紛叫嚷著，買這個、買那個。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂怡同學順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機會表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時候怎么沒見他們這么積極呀！
我們走進學校的科學實驗室。我當時愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準備分組了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來十分得體。
我們的水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當我們把剩下的水果端回教室的時候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的'樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過我也沒那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂。
一堂難忘的課作文8
今天上午，來自漳州市實驗小學的林老師，給我們上了一堂別開生面的作文課。
一上課，老師就笑瞇瞇地說要做游戲。一聽到“游戲”兩個字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來，想知道要玩什么。
游戲的規(guī)則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身旁爆炸，就讓誰表演節(jié)目。
游戲開始了，班級里頓時沸騰起來：有的同學緊緊捂著耳朵；有的同學抱著頭趴在桌子上；有的同學躲到了桌子底下……我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒有事先準備的公開課。
隨著氣球的變大，再變大，同學們也越來越緊張�！班兀 睔馇蛟邳S“雞腿”的身邊炸開了。大家起哄道：“上臺！上臺！”“表演節(jié)目！”呵呵，真是“幸災(zāi)樂禍”。“中彩”的黃“雞腿”一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來，帶著一臉苦笑。老師把他請上了講臺，為了不為難他，只讓他讀了一段話就“赦免”他回到座位上�！半u腿”虛驚一場，拍著胸口坐了下來。
我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿口答應(yīng)，不過提了個小要求：規(guī)則要變化。這回，游戲規(guī)則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰身邊爆炸，誰就能獲得一個大禮包！一宣布完規(guī)則，我們“哇”一聲齊叫了出來。有的同學雙眼放光，拼命大叫“好！好！”；有的同學一副志在必得的.樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財迷！
游戲再次開始，班里炸開了鍋：有的同學邊招手邊喊：“來這邊！來這邊！”；有的同學站了起來，亂舞者雙手；甚至有的同學跳了起來，試圖把氣球派破……我伸長了脖子，想看看“花落誰家”。課后，我想出了一個詞形容此時的場景：“雞飛狗跳”。
老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說她要休息一會兒。同學們大喊大叫，都不同意。老師說：“�。∥业亩湟鹈@了！”急忙逃開。
最終，何＊浩得到了這“天上掉下來的餡餅”。其他同學們羨慕的要命，有的同學失望得直跺腳；有的同學一副義憤填膺的樣子，還有的同學大喊到：“平分！平分！”。再瞧何＊浩呢，樂得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會！
……
在歡聲笑語中，我們借束了這40分鐘的學習。我想，這一課，將留在我們的記憶中！
一堂難忘的課作文9
“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”每當聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個周四的下午，因為我們寫作文缺少素材，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學們一聽要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡單說了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開發(fā)思維，做一個最有創(chuàng)意的表情動作。我們連連點頭，并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，所有同學都好像被葵花點穴手點了穴位一樣，一動不動了。同學們的神態(tài)實在是太豐富了：有的擺了個模特走秀的pose；有的擺了個“忍者”的造型；有的'用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個名副其實的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個蒙面大俠在抱打不平······
看到這個一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來，這一聲笑，好像開關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過此時的笑場：有的笑得喘不過氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
一堂難忘的課作文10
小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛，在那六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ�，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復(fù)返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。
我不僅沒有好好地珍惜時間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的`到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知�。±蠋熣J真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應(yīng)當珍惜時間這個道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。
時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！時間真的如此匆匆，在你享受著歡樂的時候，殊不知時間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺得歡樂的時間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來”剛好詮釋了這一觀點。若在困苦時努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……
那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！
一堂難忘的課作文11
還沒等老師講完，教室里就喧嘩起來。誰都想第一個看見細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒得意完，人群就把他淹沒了。
我對細胞并不感興趣，干脆觀察全部交給同桌來做�？粗谀莾簲[動著這兒，擺動著那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。
其實不賴嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個個房子，卻似有生命在跳動，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來，打了一個冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛并沒有風啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來啦？
我嘆了一口氣，既然沒有結(jié)果，還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來。我不認為幻覺有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學會有閑心來捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。
我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學因為在忙于自己的事，沒注意過來，這也是個不幸中的萬幸了。不過，我咬著牙低著頭，剛剛那場景仿佛有無數(shù)個眼睛在盯著我，又有一種說不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學，說不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見我。
“你沒事吧？”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常，問�！熬褪怯悬c冷�！蔽疫@張老實的.嘴竟然說出真相了，他會笑死我的吧，不過他沒當真，太好了。我第一次這么期待下課。
“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫�，我的身體變得僵硬了，如果我再看見它，說不定那異感又會趕來了，所以，我才不會主動去接近它呢，異感，請離我遠些吧！
一堂難忘的課作文12
在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。
那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的'作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學布置的。老師沒有讓我寫，但是，當我聽到這個題目時，頓時我的肚子里有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風一次。但又有些膽怯，怕課下同學們說閑話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰怕誰呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴。“王悅婷！”老師說。這時，無數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱著反調(diào)：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的�！蔽以诿苤�，聽從了“天使”的建議，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過后來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀�！庇谑牵@堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。
這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。
一堂難忘的課作文13
在這個世界上，一個人能否獲得成功，和他自己的心態(tài)有很大關(guān)系，至于外界的影響，說句實話吧，那只是一個很虛無的東西。為什么呢？其實，當一個人下定決心好好學習的時候，他可能頓時就渾身充滿動力，當一個人不想努力的時候，他可能渾身立馬充滿了負能量。但是，有一種人更加可怕，他有時候想要學習，有時候又想要放棄。這樣的人，才是最容易停滯不前的人。
可笑吧，其實我就是我說的那第三種人，曾經(jīng)的我，總是一下子想要好好讀書，一下子又打起了棄學的主意。你們是不是覺得我很傻，是的，我的確有點傻。即便是現(xiàn)在“洗心革面”，準備重拾夢想，好像也已經(jīng)有一點晚了�；蛟S，在我的童年回憶里，最值得驕傲的，就是小學時候的那一堂課，而我的人生，也在那一堂難忘的課過后，漸漸走向失敗。
我從小都比較愛好寫作，而且對于寫作這回事，又好像比較有點靈性和悟性，老師讓寫作文，我總能第一個交，同時分數(shù)也還是高于很多的同學。這，不免讓我感覺有點驕傲自滿。我覺得，自己即便是很貪玩，也還是能夠?qū)懞梦恼�，也許，我對于寫作還是有一定的天賦的。我在心里暗暗高興，從此，我愛上了作文課。
也許一個人的失敗，就從你認為自己成功開始。有一天，老師布置了一篇文章讓我們寫，那一次我依舊交出讓老師滿意的作品。那天課堂上，老師當著全班同學的面讀了我的.文章，我感覺很是高興，老師還說，我的寫作水平很高。聽了這句話，我很開心，回家后都睡不著覺了。但是從那天開始，我很少動筆寫文章，我覺得我不用練習，也能行。
也就是這個態(tài)度，讓后來的我失敗，讓后來的我失望，也讓現(xiàn)在的我感覺到羞愧難當。
驕傲和自信不一樣。這是我后來才明白的道理。驕傲的人，得到想要的成績就不再努力，自信的人，得到想要的成績，會更加努力。而我，是前者。后來，我沒讀完初中就退學了，原因是讀不進去。想想也真是的，老師那樣夸自己，只不過是想鼓勵我一下，我怎么就這么當真呢？真的是一瓶水不響，半瓶水晃蕩�？上�，這些道理我明白得太晚了。現(xiàn)在，我一改往日的傲氣，好好寫作，但是過去的時光永遠不會回來，那一堂課，我畢生難忘。
一堂難忘的課作文14
今天，我們班上了一節(jié)特殊的英語課，老師讓我們踴躍發(fā)言，還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字，我的神經(jīng)好似被顫動了一半，熱血沸騰。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節(jié)課的內(nèi)容。同學們回到教室，縣里來的老師們坐在我們后面的椅子上，一些同學十分好奇，不斷的回過頭去看那些老師�！癎ood morning！”英語老師面帶微笑的站在講臺上，我們馬上站起回應(yīng)“Good morning！”英語老師示意我們坐下并用流利的語言介紹了本節(jié)課的主題。
突然，老師讓思穎站起來，問我們她長什么樣，這還不簡單，丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢！也有一些同學戲稱她為“竹竿”，她也欣然的接受了。思穎回答后，我們組的七位同學馬上舉起了手，可是，老師沒有點我們。老師又讓我們聽了一段錄音，并讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強項，我們都稱她為“謝風耳”。很快，曉潔就充滿自信的舉起了手，可是老師沒有點她。誒！又一個強將折損了！
接二連三的問題后，我們組都沒有被點名，羅穎說：“老是舉手，都快練成肌肉男了”。沒錯，她腰間的`確有一大坨“雞肉”，她可是我們班的“體重擔當”，誰說她胖她就壓誰。
終于，到了小記者環(huán)節(jié)，由我和羅穎出動去采訪同學和老師。我第一個采訪的就是我們我們班的“網(wǎng)紅”——至欽，這幾年來，他“歷盡滄�！�，已紅遍實中南北。我們走了過去，他一點兒也不覺得意外，裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子，用蹩腳的英語和我們對起了話來（其實至欽說英文差不多是半中半英，對話起來可真是個困難）。跟他平時說話一樣，他的英語使得同學們又開心地笑了起來。
我們第二個想要采訪的是來聽課的教育局來的老師，開始時，我們都很害怕，因為怕太緊張說錯了，我深呼了一口氣后，選了一個美麗的女老師，與她對起了話來。令人感到驚奇的是，她的英語實在是太好了！讓我在與她對話的過程中甚至出現(xiàn)一些結(jié)巴。
小記者的環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們的英語課就差不多結(jié)束了。老師布置了作業(yè)，讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢！
�。‰y忘的一節(jié)英語公開課！
一堂難忘的課作文15
星期六的那一節(jié)語文課使我刻骨銘心，因為我給同學們介紹了自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我來給你們講講吧。
上星期邵老師將我們東門的幾個同學留下來，給我們布置了一個特殊的任務(wù)，給同學們上一節(jié)關(guān)于東門的課，大家高興得答應(yīng)了。從此，每天下午我們都會在放學的時候聚在一起討論上課方案，制作幻燈片。周末還去拍攝忙得不亦樂乎。
時間過得真快，馬上就到星期六了，要給同學們上課了，心理總有一股說不出的激動。
上課了，打開幻燈片，主持人詹瓊凱緊張而又靦碘的走上講臺說:“請周璇小同學給大家講媽祖的文化和歷史�！痹捯魟偮洌瑢W們就發(fā)出一陣笑聲。隨后，周璇便照著幻燈片里面的內(nèi)容讀了起來。剛開始還行，讀到后來就開始添字少字。沒辦法，只能硬著頭皮讀了。周璇結(jié)巴地講完后，我們便一起讀了一首<<東門漁民謠>>接著便輪到我了。六字成語：
當主持人叫到我的`名字時，我自信滿懷地走到講臺桌前。輕車熟路地點擊鼠標，來到了“歷史”這個板塊�！皷|門像一顆明珠矗立在東海之”我念念有詞的正說著，突然，那陳冰消在我耳邊輕輕的說:“照讀�！闭肜^續(xù)說時，卻發(fā)現(xiàn)腦子一片空白，沒辦法，想打圓場的我，如今也陷入了尷尬的境地，只能照讀了。由于，我自己已經(jīng)想好了臺詞就沒去看那資料。所以，讀起來結(jié)結(jié)巴巴，同學們聽得幾乎快要睡著了。當蔡淑怡讀完那關(guān)于東門景色的話時，我有著一種風暴即將來臨的感覺，果真，陳冰消沒有臺詞譏譏嗚嗚了半天，竟然說不出話來，后果可想而知了，只得由可憐的我擔負起這個“光榮而艱巨”的任務(wù)。這不，我東拉西扯終于編出了一大堆廢話。
下課了，我不知道其他人的心里怎么想，但我的眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。終于，偷偷的流了下來，這淚中包含了我的酸甜苦辣，酸是這次課我沒有上好留下了遺憾;甜是能給同學們介紹自己的家鄉(xiāng);苦是這幾天的心血化為了泡影;辣是自己上臺不夠自信，說話過于結(jié)巴。下課了，走出了教室的門，我還在想著上課時自己的表現(xiàn)。盡管，我表現(xiàn)得有多少不好，但是我會記住這堂課，永遠不會忘記!
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