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悅讀的作文（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的悅讀的作文，歡迎大家分享。
悅讀的作文 1
如果說(shuō)每個(gè)人都有張名片，那我只好在上面寫(xiě)兩個(gè)字——貧窮。
我叫阿球。這是我私塾里的同窗為了反襯我骨瘦如柴的身材而起的外號(hào)。
我沒(méi)有顯赫的家世背景，沒(méi)有金碧輝煌的府邸，也沒(méi)有華麗的寶馬香車(chē)。一間破舊的竹房，幾件快要壽終正寢的家具，便成了我全部家當(dāng)。“唉，又沒(méi)錢(qián)了�！蔽页蠲伎嗄樀�?fù)u晃著錢(qián)袋里兩枚銅板，那叮叮的.聲音仿佛正宣判了我的破產(chǎn)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我窮得一清二白。每月幾枚屈指可數(shù)的銅板用得比水滴蒸發(fā)還快，轉(zhuǎn)眼就消失殆盡了。終日伴隨我的不是錦衣玉食，而是綴滿(mǎn)補(bǔ)丁的粗布衣裳和粗糙的窩窩頭。
奇怪的是，我這張名片雖然顯得寒酸，可我卻一丁點(diǎn)兒也不自卑，反而心存感謝。正是由于貧窮，我才能從低谷走到另一個(gè)頂端，讓我發(fā)現(xiàn)了另一種意義上的富有。我雖然不能在金錢(qián)上富有，卻可以在閱讀中充盈。“書(shū)中自有黃金屋”，閱讀，讓我受益匪淺，樂(lè)在其中。
讀史使人明智�！妒酚洝窔鈩�(shì)磅礴，思想深邃，譜寫(xiě)了從黃帝到漢武帝那段群雄峰起，英雄展翅，帝王稱(chēng)霸的崢嶸歲月。它讓我明白，有志者事竟成，破釜成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。項(xiàng)羽的野心蓬勃，豪氣沖天。勾踐忍辱負(fù)重，歷盡艱苦，終于成為一代霸主。“風(fēng)蕭蕭兮易水還，壯士一去兮不復(fù)還”荊軻歌聲凄涼，卻步伐堅(jiān)定，精忠報(bào)國(guó)，舍生取義。“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”衛(wèi)青、霍去病決戰(zhàn)漠北，揚(yáng)大漢雄風(fēng)……英雄事跡震撼著人的心，蕩起陣陣波瀾。它使我充滿(mǎn)斗志，鼓起勇氣面對(duì)生活困苦。
一幕幕波瀾壯闊的史劇，如同大漠鐘聲，聲聲清晰，聲聲震撼，余音裊裊，蕩滌心田。
讀詩(shī)使人靈秀。在浩如煙海的詩(shī)篇中，瑰寶數(shù)不勝數(shù)。不管是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的凄清寂寥，抑或是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑淡泊都豐富了我的生活，陶冶著我的情操。
我雖然瘦得皮包骨頭，可是“人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”，心靈上的美才是最真的美，容顏終有一日會(huì)在日復(fù)一日的平淡中老去，只有精神才能永存。
一個(gè)清靜的早晨，尋一處幽靜的所在，隔去塵世的喧囂，捧一卷詩(shī)書(shū)，醉心于閱讀，人生第一大樂(lè)事不過(guò)如此。最美是閱讀，醉閱讀，醉悅讀。
我有一張叫“貧窮”的名片。我很窮，但的確富有。
悅讀的作文 2
天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo)；大海的廣闊無(wú)垠，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒；草原的廣袤蔥綠，是因?yàn)樗凶聣训男〔莺婉Y騁的駿馬。我快樂(lè)穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小伴喿x”的行囊。
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是大地的.精華，就是生命的輝煌。我們一個(gè)個(gè)如同宇宙一樣，我們也擁有內(nèi)涵、精華、輝煌。悅讀是什么？其實(shí)是輕松快樂(lè)的閱讀。以前的人總是喜歡拿著書(shū)本仔細(xì)品味，探索書(shū)中的奧秘；而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖不能體會(huì)其中的真諦卻也能或多或少地得到了一些快樂(lè)和享受。于是，我開(kāi)始背上“悅讀”的行囊，體會(huì)閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會(huì)到陶淵明“才菊東南下”的悠然；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次品讀中，我陶醉了。
要想體會(huì)到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書(shū)，細(xì)細(xì)地品味，深深地汲取其中的精華，我不僅僅獲得了享受，還得到了華美樂(lè)章、詩(shī)文的熏陶。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。淺閱讀滿(mǎn)足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯清茶，簡(jiǎn)單輕松地讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。記得汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中寫(xiě)道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想能否贏得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真城，我不想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影，我不想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中”。這句話(huà)讓我明白熱愛(ài)生命，就像香港大學(xué)“榮譽(yù)院士”袁妹，巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，郵遞員李順友，飛行員李劍英。這些平凡人因?yàn)閷?duì)生命懷著一份真摯的熱愛(ài)之情，自己的生命綻放出了絢麗的火花。
背上“悅讀”的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè)自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂(lè)。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我擁有了更多的選擇，也讓我得到了更多。我背上“悅讀”的行囊穿梭于書(shū)的海洋中，用“悅讀”的力量航行于豐富的知識(shí)大洋中，徜徉于快樂(lè)中，走向成功的彼岸。
悅讀的作文 3
余音繞梁，三日不絕。
—-題記
書(shū)的世界五彩繽紛，讀起來(lái)的感覺(jué)不盡相同有的書(shū)品起來(lái)盡是苦澀，有的書(shū)品起來(lái)無(wú)感無(wú)味，有的書(shū)品起來(lái)回味無(wú)窮。
讀書(shū)如品苦丁。
小時(shí)候在家里閑著沒(méi)事情做就喜歡搞些破壞，經(jīng)常弄得家里不得安寧。母親終于不能忍受了，教育了我一頓之后叫我去看些書(shū)。那時(shí)候看書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬，看著滿(mǎn)篇的文字我的思緒不禁飛到了游樂(lè)園里。無(wú)論是什么書(shū)在我手里都待不過(guò)五分鐘我就開(kāi)始走神耳邊隨即響起母親的大喝：“王奕衡！看書(shū)！”那時(shí)候讀書(shū)特別苦澀，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感覺(jué)讀書(shū)愉悅。自然也沒(méi)有讀書(shū)的興趣，也就記不得自己學(xué)得了什么。
讀書(shū)如品紅茶。
小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們之間常常會(huì)推薦一些書(shū)，大多數(shù)是玄幻小說(shuō)，記憶猶新的`一本是《神印王座》，當(dāng)時(shí)看書(shū)時(shí)覺(jué)得書(shū)中的男主角龍皓晨十分帥氣，劇情也很有趣所以看了一段時(shí)間的玄幻小說(shuō)，那時(shí)候?qū)?shū)的好壞沒(méi)有什么概念，看的時(shí)候很是興奮，跟同學(xué)之間又有了話(huà)題可以聊讓我很開(kāi)心，但并不知道從書(shū)里學(xué)到了什么。就像在喝一杯紅茶，外表光鮮，實(shí)則無(wú)味。
讀書(shū)如品龍井。
我真正對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣是上初中之后，我的好友常常是出口成章，他講起西游記中的劇情頭頭是道，講起水滸傳中的人物栩栩如生，講起紅樓夢(mèng)中的悲歡離合滿(mǎn)是嘆息。便心生崇拜之情，于是我想向他請(qǐng)教關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，于是他讓我去讀讀《西游記》培養(yǎng)興趣，也是那時(shí)我才真正認(rèn)證的讀了一遍《西游記》，我從西游記里我看出了師徒四人的堅(jiān)持，悟空的忠貞英勇，八戒的憨厚挑撥，沙僧的老實(shí)勤奮。但是《西游記》并不是那么簡(jiǎn)單的小說(shuō)，它影射出來(lái)的是世界，有高層的腐敗，底層沒(méi)有權(quán)利，社會(huì)中層無(wú)力，可以說(shuō)是借用《西游記》諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。之后讀了《紅樓夢(mèng)》從紅樓夢(mèng)我讀出了各種中國(guó)的古代文化，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣皆有，十分有趣，讀出了曹雪芹獨(dú)具匠心，他在起名字時(shí)會(huì)用諧音表達(dá)特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原應(yīng)嘆息”。這是在書(shū)本上我不曾學(xué)不到的。
讀了些名著著實(shí)讓我的眼界開(kāi)闊了許多，看了各種各樣的的世界，瞧了各式各樣的人，他們有的貪婪，有的踏實(shí)，有的懶惰，有的勤勞。有的人懷揣的各色的夢(mèng)想奮斗在或不為人知的地方或婦孺皆知的場(chǎng)所。也有的人一生碌碌無(wú)為，不斷在回憶著過(guò)去，卻對(duì)未來(lái)不抱希望。還有一群人他們平平凡凡，也許干不出什么豐功偉績(jī)，也不會(huì)跌入谷底，就只是平平淡淡地過(guò)著這一生，他們很幸福，也令人惋惜。書(shū)曾讓我苦澀，曾讓我無(wú)感，但最終書(shū)讓我回味無(wú)窮。
名著讀起來(lái)是回甜的，不是那么激烈，但讓人回味無(wú)窮。這時(shí)我才感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，好書(shū)不會(huì)苦澀，不回?zé)o味，而是入口后的回甜。正如古人所說(shuō)：“余音繞梁，三日不絕�！�
悅讀的作文 4
每天放學(xué)回到家，做完作業(yè)，剩余的時(shí)間我都是在閱讀中度過(guò)。在校外，我很少參加輔導(dǎo)班、興趣班，我的時(shí)間通常是在閱讀中靜靜流逝。
我時(shí)常去購(gòu)書(shū)中心，我可喜歡那兒閱讀的氣氛了。我每次到購(gòu)書(shū)中心，都是去翻看歷史文化和藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍。我喜歡歷史，因?yàn)槲矣X(jué)得歷史故事很有趣、很神秘。我總是想揭開(kāi)歷史的面紗，了解一個(gè)個(gè)事件的前因后果。我想，這一個(gè)個(gè)的歷史謎團(tuán)，也正是歷史讓人著迷的原因吧。我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)歷史學(xué)家呢？
我常常沉浸在書(shū)的世界里，身邊人來(lái)人往的走動(dòng)聲、你言我語(yǔ)的說(shuō)話(huà)聲都仿佛來(lái)自天外，是那么遙遠(yuǎn)。我沉浸書(shū)中，外界怎么也干擾不到我，直到爸爸輕輕拍拍我的肩頭，叫我回家時(shí)，我才從書(shū)的世界中醒來(lái)。從書(shū)上，我知道了四大文明古國(guó)，知道了世界七大奇跡、知道了各種文明的輝煌歷史……書(shū)籍果然是知識(shí)的海洋啊。
若是在家，我通常閱讀小說(shuō)。往往洗漱一結(jié)束我就迫不及待地拿出書(shū)來(lái)，嗯，看到哪兒了？哦，是這里，快看吧，不知主人公又遇到什么事了，我津津有味地埋頭看起來(lái)。有一次我看了篇幽默小說(shuō)，哈哈地笑出聲，弟弟說(shuō)我神經(jīng)了，看什么呢？我把書(shū)讀給他聽(tīng)，他也忍不住笑。我們一起抱團(tuán)大笑，弟弟甚至笑得捧著肚子在沙發(fā)上打滾。你們看，閱讀是不是一種享受？
我讀過(guò)的小說(shuō)有兩三百本了，在小說(shuō)中，有讓人捧腹的喜劇，有催人淚下的悲劇，有激動(dòng)人心的戰(zhàn)爭(zhēng)，也有溫柔細(xì)膩的愛(ài)情故事……人生百態(tài)，盡在一頁(yè)頁(yè)的書(shū)中。這些小說(shuō)，我都喜歡，每一個(gè)人物都是那么的生動(dòng)傳神，每一個(gè)故事都是那么的令人回味。
現(xiàn)在，我?guī)缀趺靠赐暌槐緯?shū)，都會(huì)去寫(xiě)一篇讀后感。爸爸幫我把它們做成了美篇，當(dāng)成我成長(zhǎng)的足跡。爸爸說(shuō)，我以后可以試試?yán)m(xù)寫(xiě)或是改寫(xiě)其中的情節(jié)。我想，如果那樣，那我就可以當(dāng)作家了。想想，這也是挺美的'一件事。
我在一篇古文上看到過(guò)，書(shū)要讀百遍。當(dāng)時(shí)看到這句，頗為震驚，難道每本書(shū)都要讀百遍？后來(lái)，我想了想，認(rèn)為那并不是真正的讀一百遍，而是多次地認(rèn)真閱讀一本書(shū)，把書(shū)吃透了，就能真正地讀懂一本書(shū)。后來(lái)，爸爸又告訴我：書(shū)要先讀“厚”，再讀“薄”，把書(shū)中的知識(shí)化為己有，才叫讀懂一本書(shū)。
讀書(shū)是快樂(lè)的！我把讀書(shū)當(dāng)樂(lè)趣，當(dāng)休閑，當(dāng)享受，唯獨(dú)不會(huì)把它當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成負(fù)擔(dān)。讀書(shū)，已經(jīng)成為了我生活不可分割的一部分，如果沒(méi)有書(shū)，那么這個(gè)世界是多么的無(wú)趣。
我把閱讀變成了悅讀。
悅讀的作文 5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x是全世界最快樂(lè)的事，書(shū)能開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在書(shū)中，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的、美好的故事，也能從中明辨人世間的真善美、假丑惡……每當(dāng)拿到一本新書(shū)，我的心情便格外愉悅，我總是迫不及待地打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)書(shū)中的世界。
在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽就在郵局里給我訂了一套圖書(shū)——《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》。每月兩本。每天晚上，媽媽總是拿著這一本本圖書(shū)，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音為我念書(shū)上的故事、兒歌。日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽的聲音猶如一架播種機(jī)在我幼小的心靈里播下了愛(ài)讀書(shū)的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，更讓我在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了許多漢字。在上小學(xué)前，我已經(jīng)能獨(dú)立閱讀一些幼兒讀物了。
到三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始看起了作文選，并買(mǎi)了一本采集本，專(zhuān)門(mén)采集好詞好句好段。每當(dāng)我讀到描寫(xiě)優(yōu)美的片段時(shí)，我就會(huì)細(xì)細(xì)品味；讀到精彩的.對(duì)話(huà)時(shí)，我就會(huì)連連叫絕。俗話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”由于我堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，作文也被老師頻頻打勾，還被當(dāng)成范文在班上朗讀。我品嘗到了閱讀給我?guī)?lái)的“樂(lè)”果。
上了四年級(jí)，作文選、童話(huà)等書(shū)籍已不能滿(mǎn)足我的需求了。我開(kāi)始向那些偵探小說(shuō)、冒險(xiǎn)小說(shuō)進(jìn)發(fā)了，像什么《查理九世》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《名偵探柯南》……可是由于功課太緊，我只好千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間來(lái)看。上廁所看，吃飯看，下課看，睡覺(jué)前看，只要有多余的時(shí)間，我立馬找書(shū)來(lái)看。不過(guò)由于太投入了，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。為此，媽媽和老師都說(shuō)了我很多遍，可我還是樂(lè)在其中。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我終于“金盆洗手”不再看偵探小說(shuō)一類(lèi)的，我開(kāi)始閱讀我國(guó)四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《環(huán)游地球八十天》……每當(dāng)我遨游在書(shū)的海洋時(shí)，總會(huì)有一種奇妙的感覺(jué)充滿(mǎn)我的心房。我的一天二十四小時(shí)，差不多有一半的時(shí)間在看書(shū)。我總是瞞著媽媽偷偷地看，睡覺(jué)的時(shí)候，先拿一本書(shū)藏在被窩里，然后再點(diǎn)起小燈一頭扎進(jìn)書(shū)里，與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)。媽媽總說(shuō)我中了書(shū)“毒”，我卻聳聳肩，并以此為樂(lè)。
閱讀，使我快樂(lè)。閱讀，讓我開(kāi)拓視野；閱讀，讓我增長(zhǎng)知識(shí)；閱讀，讓我提高寫(xiě)作能力；閱讀，讓我成為高尚的人……每看完一本書(shū)，我就如同做了一次奇異的游歷，我愿意天天牽著不同作者的手，一起到書(shū)中的世界去散散步。
悅讀的作文 6
我，喜歡閱讀。
喜歡閱讀時(shí)的那一抹寧?kù)o。
喜歡閱讀時(shí)思緒的隨意暢享。
喜歡閱讀時(shí)書(shū)頁(yè)翻張摩擦發(fā)出的簌簌響聲……
我，喜歡閱讀。
因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，所以家里有一間屬于我的書(shū)房，里面擺滿(mǎn)了大大小小，各式各樣的書(shū)。而在小時(shí)候，家里是很少有書(shū)的，因?yàn)槟菚r(shí)候的我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，根本就坐不住，更別說(shuō)什么靜下心來(lái)讀書(shū)。直到上了小學(xué)，身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)都迷上了什么童話(huà)故事，而我又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘示弱，也學(xué)別人看書(shū)。也許，就是從那個(gè)時(shí)候，讀書(shū)成為了我生活中的一部分。
到上中學(xué)時(shí)，我讀過(guò)的.書(shū)范圍更廣了:有小說(shuō)、散文、漫畫(huà)、歷史、傳記……這些都深受我的喜愛(ài)。讀小說(shuō)，我可以體會(huì)故事中人物此起彼伏的成長(zhǎng)歷程；讀散文，我可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)美富有詩(shī)意的句子；看漫畫(huà)，我可以在那個(gè)二次元的世界里發(fā)揮我天馬行空的想象；讀歷史，我可以懷念過(guò)去，展望未來(lái)……
我的成長(zhǎng)途中伴隨著書(shū)籍的陣陣墨香，我看過(guò)的本本書(shū)籍就像我成長(zhǎng)道路中留下的個(gè)個(gè)腳印，記錄著我生活中的一點(diǎn)一滴。
培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力”。我認(rèn)為這話(huà)說(shuō)的很好，書(shū)本給我們帶來(lái)的不止是快樂(lè)，還有能力。記得有一回：學(xué)校舉行演講比賽，我作為參賽選手之一，心里緊張得不得了。在輪到我上臺(tái)演講時(shí)，我更是緊張得直冒冷汗，說(shuō)話(huà)也說(shuō)不好，演講得結(jié)結(jié)巴巴的，有時(shí)還念錯(cuò)了。就在我打算依舊這么緊張的念下去時(shí)，我突然想起前幾天看的小說(shuō)中的事例：小說(shuō)中身為士兵的主角，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)遭到敵軍幾十個(gè)人的圍剿，他并沒(méi)有放棄，而是寧死不屈，努力奮戰(zhàn)，最終突破重重包圍，獲得了救援。
我想到這兒，突然為自己感到有點(diǎn)羞愧，主角在遇到幾十個(gè)敵人圍剿時(shí)都不害怕，我上臺(tái)演講而已，就緊張成這樣，真是太不應(yīng)該了。
想通了這點(diǎn)，我突然不那么緊張了，說(shuō)話(huà)逐漸變得流利，咬字也變得清晰。演講結(jié)束后，我雖然沒(méi)有獲得任何名次，但我仍然高興極了。因?yàn)槲彝黄屏俗晕�，找到了自信，這一切都是屬于書(shū)籍的功勞。
讀一本好書(shū)，就像品一杯甘茶，讓人回味無(wú)窮。
讀一本好書(shū)，就像喝一罐汽水，讓人神清氣爽。
讀一本好書(shū)，就像嘗一瓶美酒，讓人陶醉其中。
閱讀，“悅讀”。我，喜歡悅讀。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中缺少不了悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使我快樂(lè)，使我成長(zhǎng)。
我，喜歡悅讀。
悅讀的作文 7
每個(gè)人都有許多的愛(ài)好，而我最大的愛(ài)好就是閱讀。與書(shū)籍為伴，令我每日的生活都洋溢著快樂(lè)。我時(shí)不時(shí)都會(huì)沉浸在閱讀世界，更會(huì)沉浸在悅讀世界。
不過(guò)，由于太過(guò)于熱愛(ài)閱讀，我從小到大也闖過(guò)不少禍。
記得有一次，媽媽回家后囑咐我：今天我晚上要再去加班，等過(guò)了六點(diǎn)叫我起床，我給你做了晚飯?jiān)僮�。�?dāng)時(shí)我看書(shū)看得正入迷，也就沒(méi)怎么注意，應(yīng)了兩聲又沉醉在了書(shū)的世界時(shí)間伴隨著時(shí)鐘秒針的滴答聲一分一秒地過(guò)去了。我捧著我已閱讀過(guò)無(wú)數(shù)遍的《西游記》，貪婪地吮吸著書(shū)中知識(shí)甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸著甘甜的花蜜。當(dāng)我讀完第一章時(shí)，時(shí)間已過(guò)去很久了，我抬頭望望墻上的時(shí)鐘，已經(jīng)五點(diǎn)五十分了！但我的心卻不是像大海那樣的波瀾壯闊，而是一片面如平鏡的湖，我心想：反正還有十分鐘呢，再看一會(huì)兒應(yīng)該也不成問(wèn)題吧！嗯，就這么定了！
于是，我又進(jìn)入了書(shū)的世界，那書(shū)中的知識(shí)就就像是美味的佳肴，而我這個(gè)餓了幾天的人不免狼吞虎咽起來(lái)。當(dāng)我看到孫悟空三打白骨精被唐僧?dāng)?shù)落時(shí)，不禁在心里為他喊冤，真想跳進(jìn)書(shū)里去和唐僧解釋清楚；看到唐僧把孫悟空趕走時(shí)，我更禁不住地落了眼淚。這種身靈其境的感覺(jué)，不愛(ài)閱讀的人是感受不到的.。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘、四十分鐘
我似乎真的進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)法自拔了！
你這孩子我上班都快遲到一小時(shí)了！你怎么不叫我呀？一天到晚就知道看書(shū)，從小到大就知道看書(shū)，都快真的變成書(shū)呆子了！還有，下次看書(shū)別一下子看那么久，小心近視！真是的，你這孩子?jì)寢屢荒槆?yán)肅，還帶點(diǎn)生氣的口吻對(duì)我說(shuō)。我閱讀的寧?kù)o在媽媽的絮叨聲中打破了。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，抬頭一看，已經(jīng)六點(diǎn)四十了！我自己也不知道自己竟對(duì)閱讀那么癡迷，就像是陷進(jìn)了沼澤地里，無(wú)法自拔。
我在長(zhǎng)大，閱讀面也越來(lái)越廣了，從小時(shí)候看的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等，發(fā)展到了《西游記》、《國(guó)破山河在》等更有知識(shí)涵養(yǎng)的書(shū)籍。從我牙牙學(xué)語(yǔ)，再到姍姍學(xué)步，再到跨入學(xué)校的大門(mén)，書(shū)籍一直伴隨著我的成長(zhǎng)，它在我失敗時(shí)告訴我失敗是成功之母，在我傷心時(shí)告訴我保持微笑，樂(lè)觀(guān)面對(duì)；在我高興時(shí)告訴我用積極面對(duì)一切，要迎風(fēng)面對(duì)生活的考驗(yàn)
高尓基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍為我展開(kāi)了一個(gè)廣闊的天空，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。我認(rèn)為閱讀，更要悅讀，這樣才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。書(shū)是力量的源泉，知識(shí)的海洋，生命的方向盤(pán)。書(shū)是我們心靈的摯友，我們要做到悅讀，用書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的心靈。我愛(ài)閱讀，更愛(ài)悅讀！
悅讀的作文 8
悅讀，并不能淺顯地理解為愉悅地閱讀。
悅讀，即是徹底地將自己融入其中，將自己的靈魂全身心撲進(jìn)去，去感受它，去享受它，由最表面直碰觸及到最核心。最后那一刻的頓悟所產(chǎn)生的由靈魂深處直到每一個(gè)毛孔的愉悅遠(yuǎn)比膚淺的愉悅要深刻、龐大、純粹得多。這便是我對(duì)“悅讀”的理解！
三年級(jí)時(shí)，我得到了一本珍貴的書(shū)《史記》。它由兩部分組成——原文和譯文。當(dāng)時(shí)的我粗粗地讀了一遍其譯文，收獲到了不少漢武帝之前的歷史故事，為其中的故事情節(jié)所吸引，為漢武帝的英明偉大而感慨驕傲，也為爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)而高興不已。這就是我幼時(shí)閱讀的愉快體驗(yàn)，極為自我的享受著這些我以為讀懂的漢字譯文！
五年級(jí)時(shí)，開(kāi)始對(duì)文言文產(chǎn)生了極大興趣，于是我又憶起了《史記》，將之翻出重閱。這一次我選擇了讀文言文的原文，實(shí)在不懂時(shí)才略查一下譯文。在此過(guò)程中，我初步體會(huì)到了《史記》的文學(xué)魅力，感覺(jué)文言文簡(jiǎn)練表達(dá)背后的諸多隱含背景，同時(shí)心中隱隱生出幾分感觸，幾分喜悅，卻無(wú)以言表，似乎與之還有一層薄膜。
也正是這層薄膜，讓我在小升初的那個(gè)暑假，又一次地捧起了《史記》。這一次我心無(wú)旁鶩，開(kāi)始了真正地悅讀之旅。
沒(méi)有浪漫地泡上一杯香茗，也沒(méi)有唯美地選擇在花香滿(mǎn)溢的窗前，只是靜靜地坐在我的普通得不能再普通的.書(shū)桌前，潛心投入，我將自己的靈魂完全撲進(jìn)了書(shū)的神韻之間，天地間似乎已無(wú)我，我又似乎充斥于天地間。漸漸地，原本模糊的感觸變得清晰起來(lái)，我的腦中開(kāi)始構(gòu)建出一個(gè)個(gè)傳奇故事。忽然，那層無(wú)形的薄膜破碎了，我腦海中的一個(gè)個(gè)傳奇故事勾勒出一幅幅生動(dòng)的人物畫(huà)像；一幅幅人物畫(huà)像，又共同組成了一張張宏大的時(shí)代畫(huà)卷。其中，有商湯的至仁至德，萬(wàn)民歸心；有商紂的暴虐荒淫，終失天下；有周公的忠信賢德，流芳百世；有趙高的奸詐奉承，遺臭萬(wàn)年；有秦皇的威加海內(nèi)，武功卓絕；有文景的施恩于民，文治超群……我會(huì)為前者突地大聲叫好，也會(huì)因后者而深?lèi)和唇^……
掩卷深思，通過(guò)這樣愉悅身心的閱讀，我對(duì)《史記》的領(lǐng)悟又深了一層，我相信，往后我還能看得更深。
��！悅讀，就是這樣，讓你置身其間，隨著人物的跌宕起伏的命運(yùn)而有哭有笑，隨著曲折離奇的故事情節(jié)而悲喜交織，隨著優(yōu)美雋永的語(yǔ)言文字的心生歡喜，隨著奇妙精巧的構(gòu)思而歡呼雀躍�！伴喿x”就這樣成功地入侵了我的精神領(lǐng)域成為名副其實(shí)的“悅讀”，從此融入我的生命。
悅讀的作文 9
天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo)；大海廣闊無(wú)垠，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒；草原廣袤蔥綠，是因?yàn)樗胁磺男〔莺婉Y騁的駿馬。我快樂(lè)地穿梭于天地間，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙包孕無(wú)數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)核，就是萬(wàn)物的精華，就是生命的輝煌。我們一個(gè)個(gè)人如同宇宙一樣，我們也擁有內(nèi)核、精華、輝煌�！皭傋x”是什么？其實(shí)就是輕松快樂(lè)地閱讀。古人總是喜歡拿著書(shū)本細(xì)細(xì)品味，探索書(shū)中的奧秘；而如今的我們，雖鮮有人能體會(huì)其中的真諦，卻也能或多或少地從閱讀中得到一些快樂(lè)和享受。于是，我開(kāi)始背上“悅讀”的`行囊，體會(huì)閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。捧一本唐詩(shī)宋詞，尋一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容就綻放在臉上。我體會(huì)到陶淵明“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨；杜甫“白日放歌須縱酒”的狂喜；王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的凄涼……在一次次品讀中，我沉醉著……
要想體會(huì)到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書(shū)，細(xì)細(xì)地品味，汲取其中的精華。這樣我們才能獲得享受，得到華美樂(lè)章和詩(shī)文的熏陶。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時(shí)間去品味閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。記得汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》中寫(xiě)道：“我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想能否贏得愛(ài)情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠(chéng)/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線(xiàn)/留給世界的只能是背影/我不想未來(lái)是平坦還是泥濘/只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中�！边@首詩(shī)讓我明白，因?yàn)閷?duì)生命懷著一份真摯的熱愛(ài)之情，生命便可綻放出絢麗的火花。
背上“悅讀”的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚(yú)得水，快樂(lè)自在；在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也獲得了一份感動(dòng)和快樂(lè)。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我擁有了更多的選擇，也讓我得到了更多知識(shí)。我背上“悅讀”的行囊，穿梭于書(shū)的海洋中，用“悅讀”的力量航行于豐富的知識(shí)大洋中，徜徉于人生快樂(lè)中，駛向我孜孜以求的成功的彼岸。
悅讀的作文 10
書(shū)，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。
我和書(shū)是有緣的！
記得一年級(jí)的時(shí)候，在班上我調(diào)皮又搗蛋。上課不好好聽(tīng)講，老和同學(xué)講小話(huà)，下課又和同學(xué)追逐打鬧，害得同學(xué)撞得頭破血流，老師見(jiàn)了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語(yǔ)文興趣班的老師，她第一次見(jiàn)我就說(shuō)：“寶貝，你聲音那么好聽(tīng)，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書(shū)給你，你看了以后，把其中的故事講給小朋友們聽(tīng)！老師相信，小朋友們會(huì)喜歡你講的故事的�！备呃蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過(guò)了老師手里的書(shū)。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會(huì)兒，我就把這個(gè)故事看完了，于是我就繪聲繪色地把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。當(dāng)我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心里高興極了！我迫不及待地又捧起那本書(shū)，對(duì)小朋友們說(shuō)：“我還會(huì)講許多故事的，等我看完書(shū)，我講給你們聽(tīng)�！备呃蠋熉�(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后，書(shū)便成了我形影不離的好友。我吃飯?jiān)诳磿?shū)，走路在看書(shū)，甚至睡覺(jué)時(shí)我都在看書(shū)，我床邊的小桌上，常常擺著各式各樣的書(shū)籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來(lái)。我覺(jué)得自己的生活已離不開(kāi)書(shū)了。
為書(shū)，我還曾經(jīng)流過(guò)血呢！一個(gè)周末，我到書(shū)房去為下周的語(yǔ)文課查找資料，翻遍了幾個(gè)書(shū)柜，都沒(méi)有找到合適的資料。突然，我發(fā)現(xiàn)了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯(cuò)！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的`呢？我決定一看究竟。翻開(kāi)書(shū)，福爾摩斯的工作環(huán)境描寫(xiě)就深深吸引了我：化驗(yàn)室是一個(gè)高大的屋子，里面雜亂的放著一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著許多蒸瓶、試管和一些閃動(dòng)著藍(lán)色焰火的本生燈。這些內(nèi)容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來(lái)吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書(shū)不吃飯我可沒(méi)少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書(shū)房賴(lài)著了，可是我又舍不下福爾摩斯，于是我只好邊走路邊看書(shū)�！鞍。蓖蝗晃已勖敖鹦牵~頭一陣鉆心的痛。我抬眼一看，原來(lái)因?yàn)閷?zhuān)心看書(shū)，而不注意看路，我撞到了書(shū)房的門(mén)框上。媽媽聽(tīng)到我的慘叫聲，也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)�！鞍。〈箬�！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創(chuàng)可貼，一邊嗔怪我是個(gè)書(shū)呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺(jué)地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！我與書(shū)的故事真是三天三夜也說(shuō)不完�！叭鼔�(mèng)中書(shū)當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。”走進(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，快樂(lè)就永遠(yuǎn)伴在我的身旁！
悅讀的作文 11
世人被上帝賦予需要救贖的靈魂，雨果敏銳地指出：“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具，人類(lèi)所需要的是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀則正是這種養(yǎng)料�！彼麑⒆虧�(rùn)著這片充滿(mǎn)靈魂的土壤，帶來(lái)一抹綠意。其中閱讀的狀態(tài)尤為重要。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！遍喿x的真諦在于悅讀。閱讀若是乘風(fēng)破浪的巨輪，悅讀則是指揮導(dǎo)航的舵手；閱讀若是黑夜明朝的瞭望臺(tái)，悅讀則是閃爍發(fā)亮的星辰；悅讀若是耀眼奪目的寶藏，悅讀則是開(kāi)啟智慧的鑰匙。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈傋x呢？
興趣是最好的老師，做到悅讀少不了這位“良師”的幫助，第73屆“雨果獎(jiǎng)”在美國(guó)揭曉，劉慈欣憑借《三體》代表中國(guó)榮獲這被稱(chēng)為科幻藝術(shù)界的“諾貝爾獎(jiǎng)”，他在接受采訪(fǎng)時(shí)，提到自己的寫(xiě)作的靈感來(lái)源于閱讀和思考，強(qiáng)調(diào)品味自己感興趣的書(shū)籍，正是因他深刻骨子里對(duì)科幻的癡迷，才具備天馬行空的創(chuàng)作源泉。
日本20世紀(jì)80年代的文學(xué)旗手——村上春樹(shù)，少時(shí)對(duì)文學(xué)有著濃厚的興趣，自從高中借書(shū)大事件曝光，知曉她此時(shí)已經(jīng)閱讀了法國(guó)知名作家約翰.凱賽爾的三卷作品，不禁感嘆，在浮躁叛逆的青春期，能沉靜遨游于書(shū)海，以閱讀為樂(lè)。
要想做到悅讀，除了興趣之外，挑選一本適合的讀物，身處適宜的環(huán)境也是必不可少的。 別林斯基倡導(dǎo)“閱讀是一本不合適自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞，我們必須學(xué)會(huì)這樣一個(gè)本領(lǐng)，選擇具有價(jià)值且最適合自己所需的讀物”有的`人認(rèn)為經(jīng)典古籍，外國(guó)名著越早接觸越好，不講究循序漸進(jìn)，想一步登天直接深入字里行間。結(jié)果往往適得其反，不盡如意。時(shí)下，應(yīng)當(dāng)將讀物根據(jù)實(shí)際情況的需要來(lái)挑選，就像曲曲折折崛起的中國(guó)，根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況在社會(huì)主義陣營(yíng)中插上鮮紅的旗幟。
向警予曾說(shuō)：“環(huán)境于人的影響極大，親師助友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境該經(jīng)自己的最好的方法，你們與潛心讀研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要事事不管，一毫不動(dòng)專(zhuān)門(mén)只關(guān)門(mén)讀書(shū)�！眲�(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境不僅使心情平靜愉悅，還可以通過(guò)親師取友解決讀書(shū)所遇到的疑惑，分享讀書(shū)的心得，齊聚一堂其樂(lè)融融，避免了讀書(shū)“閉關(guān)鎖國(guó)”帶來(lái)的枯燥乏味，這位閱讀增添了點(diǎn)睛之筆。
擁得一本趣書(shū)，細(xì)嗅于樸質(zhì)的書(shū)香，駐留于暢往的書(shū)居,享悅讀之意；識(shí)得一群志友，沉醉于神往的詩(shī)境，感悅讀之韻；尋得一片凈土，駐留于暢往的書(shū)居，處悅讀之地。方可至悅讀也。
悅讀的作文 12
放暑假了，我給咱家小朋友介紹認(rèn)識(shí)了好多小伙伴，他們沒(méi)有生命，卻比生命永恒，他們是一本本經(jīng)典書(shū)籍。
這天，我給簡(jiǎn)簡(jiǎn)小朋友介紹了一位新伙伴，他穿著天藍(lán)色的衣服，他知識(shí)淵博，很有內(nèi)涵，他是一本經(jīng)典閱讀書(shū)籍，他的名字叫《少先隊(duì)小干部。悅讀》，猛一看到“悅讀”二字，你可能還以為這里有個(gè)錯(cuò)別字呢，讀完了這本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“悅讀”原來(lái)是“快樂(lè)地閱讀”的意思，在這本書(shū)中，“好書(shū)大家讀”“經(jīng)典”“大師的腳印”“小說(shuō)派”“成長(zhǎng)”等七個(gè)小欄目，精選了篇篇美文，我們可以從中感受到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略豐富多彩的人生，“悅讀”二字可謂名符其實(shí)。
這本書(shū)里每一篇文章都是編者精心挑選的，每一篇都值得細(xì)細(xì)品讀。咱家小朋友最喜歡的是《兩頭藍(lán)鯨》和《將痛比痛俱樂(lè)部》。
《兩頭藍(lán)鯨》講了一對(duì)幸福的名叫藍(lán)威和愛(ài)妮的藍(lán)鯨即將迎來(lái)他們愛(ài)的結(jié)晶----小藍(lán)鯨，然而，他們卻遇到了可怕的敵人----虎鯨，兩只藍(lán)鯨在逃命時(shí)，愛(ài)妮卻突然要生孩子了，為了救自己的愛(ài)人和孩子，藍(lán)威果斷地調(diào)頭引開(kāi)虎鯨，被虎鯨包圍的藍(lán)威在遍體鱗傷之際，拼命躍上了海灘。獲救的愛(ài)妮將生下的.小藍(lán)鯨托付給藍(lán)鯨群后，四處尋找藍(lán)威，終于在沙灘上發(fā)現(xiàn)了死去的藍(lán)威，悲傷的愛(ài)妮也躍上了海灘，與藍(lán)威永遠(yuǎn)地相伴。我們?yōu)椴恍业乃{(lán)威和愛(ài)妮而悲傷，也為他們的對(duì)彼此的忠誠(chéng)而心生敬佩，同時(shí)，我們也為剛剛出生小藍(lán)鯨而悲傷，可憐的孩子，一出生就失去了親身父母。
《將痛比痛俱樂(lè)部》講述了一些自認(rèn)為很倒霉的人聚集在一起，述說(shuō)自己的倒霉事。這些人里邊有大人、小孩和老人，他們?cè)诨ハ鄡A訴中找到了解決問(wèn)題的辦法，最后皆大歡喜，高高興興地離開(kāi)了將痛比痛俱樂(lè)部。恩，這確實(shí)是一個(gè)好地方，要是真有這么一個(gè)地方就好了，其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)俱樂(lè)部就在我們的心里，所有的倒霉事都是暫時(shí)的，一切都會(huì)過(guò)去的，只有我們冷靜地想辦法，所有的倒霉事都會(huì)煙消云散的。
這本書(shū)中還有很多優(yōu)美的散文，比如《夏天的透明傘》《那個(gè)夏天夢(mèng)會(huì)飛》等等，還有很多有趣的故事，比如《會(huì)飛的箱子》《千萬(wàn)不要得罪蚊子》等等，還有很多知識(shí)的介紹，比如《對(duì)話(huà)莎士比亞》《水彩中的漫畫(huà)》等等……總而言之，這的確是一本經(jīng)典閱讀，是孩子們童年的好伙伴。
“在陽(yáng)光照不到的角落，總有陰暗的目光注視著你。書(shū)被偷了怎么辦？錢(qián)被偷了怎么辦？哭？不哭。孩子就是力量，孩子就是希望，浩浩蕩蕩捉賊去！”讀著這充滿(mǎn)著童真的語(yǔ)句，快樂(lè)在心中油然而生，這就是悅讀！
悅讀的作文 13
“叮叮鈴，叮當(dāng)鈴……”八點(diǎn)鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關(guān)閉了鬧鐘，繼續(xù)入睡�！靶煊辏∥倚褋�(lái)，太陽(yáng)照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢(mèng)想中退縮了�！盀槭裁�，今天是周末！”我揉了揉眼睛生氣地說(shuō)。
我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發(fā)光，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)“101開(kāi)心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開(kāi)書(shū)本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書(shū)，它就會(huì)變得越強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到一個(gè)名為“瑪麗改名”的故事時(shí)，我忍不住笑了。故事說(shuō)丸井病了。他去醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護(hù)士給那個(gè)電話(huà)打了個(gè)號(hào)，在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員看來(lái)是“內(nèi)部”，然后是“苗”，在藥劑師看來(lái)是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護(hù)士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經(jīng)過(guò)看醫(yī)生的經(jīng)歷，馬銳發(fā)現(xiàn)如果“Rui”一詞是由by草的.人寫(xiě)的，那很容易被誤解。此外，很多人不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，所以他改名為馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書(shū)本，品嘗了美味的食物。這時(shí)候，我已經(jīng)忘記了剛才的不愉快。通過(guò)這個(gè)故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認(rèn)真是馬虎的克星。
書(shū)會(huì)影響人們的思維，一本好書(shū)會(huì)改變一個(gè)人的生活。“讀書(shū)”將成為我一生中最大的財(cái)富。
悅讀的作文 14
我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。
春天，我會(huì)在書(shū)中讀到百花齊放，書(shū)中的我會(huì)邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書(shū)中的景使我愉悅，書(shū)中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細(xì)膩，我在春天讀書(shū)，讀到了書(shū)中春的甜美。
夏天，我會(huì)在書(shū)中讀到草木旺盛，書(shū)中的'我會(huì)踏著輕快的步伐走入草坪，書(shū)中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書(shū)中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺(jué)更為身臨其境，我在夏天讀書(shū)，讀到了書(shū)中夏的生機(jī)。
秋天，我會(huì)在書(shū)中讀到樹(shù)葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書(shū)中的我輕踮著腳尖，走進(jìn)滿(mǎn)地金黃的楓葉林，書(shū)中我腳下樹(shù)葉破碎的聲音和現(xiàn)實(shí)中手上書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書(shū)，讀出了書(shū)中秋的優(yōu)雅。
冬天，我會(huì)在書(shū)中讀到白雪鋪滿(mǎn)了大地，將世界銀裝素裹，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)，書(shū)中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書(shū)頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話(huà)故事躍然出現(xiàn)在我的眼前。我在冬天讀書(shū)，讀出了書(shū)中冬的夢(mèng)幻。
我在四季中享受讀書(shū)的快樂(lè)，我因讀出了書(shū)中不同的世界而快樂(lè)。
讀書(shū)，會(huì)使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書(shū)，更會(huì)使我們快樂(lè)……
悅讀的作文 15
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天入地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪(fǎng)“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！薄栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游；《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂(yōu)解難的軍師；《奧數(shù)題庫(kù)》是我的數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的`泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫(xiě)的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì)的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)椤豆げㄌ亍防锍錆M(mǎn)了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
悅讀的作文 16
世界上沒(méi)有什么比幸福更有價(jià)值，更被普遍追求。我們的問(wèn)題是，我們往往不知道如何去認(rèn)識(shí)和把握快樂(lè)，有時(shí)也不知道如何從不快樂(lè)中發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。
合群是一種幸福。無(wú)論你多么喜歡孤獨(dú)的人，當(dāng)你和很多人攜手，以同樣的節(jié)奏走向同一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，你都會(huì)感到興奮。
人們常說(shuō)，童年是最幸福的。通常我們只認(rèn)為是因?yàn)闊o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。其實(shí)童年的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)環(huán)境的真誠(chéng)欣賞和對(duì)世界的信心。
一切都可以無(wú)私無(wú)愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺(jué)得很公平很高尚。這種安心的感覺(jué)，就是錢(qián)難買(mǎi)的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會(huì)大大增加，心情也會(huì)振奮起來(lái)，生活自然會(huì)充滿(mǎn)希望和幸福。
幸福是一種美德，因?yàn)樗粌H表達(dá)了對(duì)世界的欣賞和贊美，也給周?chē)娜藥?lái)了溫暖和輕盈。
沒(méi)有人敢說(shuō)他的人生沒(méi)有痛苦只有快樂(lè)。然而，有些人總是可以樂(lè)觀(guān)地贊美生活，因?yàn)樗麄冎�，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂(lè)，而且從痛苦中提取的快樂(lè)就是勝利的.勝利。
說(shuō)真的，個(gè)人的苦難是有限的，而人類(lèi)的希望和生存價(jià)值是多樣的。我們應(yīng)該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專(zhuān)注于狹隘和有限的個(gè)人經(jīng)歷，這樣我們就可以知道，我們認(rèn)為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
悅讀的作文 17
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)讓我慢慢地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和意想不到的快樂(lè)。
在我很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽給我讀童話(huà)故事，每天晚上必定纏著媽媽給我讀一個(gè)又一個(gè)童話(huà)故事，我才肯睡覺(jué)。那一個(gè)個(gè)神秘而有趣的故事在我幼小的心靈里撒下了愛(ài)讀書(shū)的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的'快樂(lè)。
上小學(xué)了，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)拼音，學(xué)認(rèn)字了，媽媽的故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書(shū)便是拼音版的《西游記》，書(shū)中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當(dāng)讀到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍不住哈哈大笑；當(dāng)讀到孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山時(shí)，我十分難過(guò)；當(dāng)讀到孫悟空打敗了為非作歹的白骨精時(shí)，我不禁拍手叫絕。
從此以后每天晚上都會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)讀，盡情享受著它帶給我的快樂(lè)。我讀了很多的書(shū)，一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么的豐富多彩，幫我解開(kāi)了很多我想不明白的問(wèn)題。《三國(guó)演義》里，我對(duì)足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因?yàn)樗还苡龅绞裁磫?wèn)題都能想出對(duì)策，我也喜歡英勇無(wú)比的張飛，義氣深重的關(guān)羽�！吨腥A上下五千年》深深地吸引著我，書(shū)中一個(gè)生動(dòng)精彩的故事，讓我跟著為之興奮、驚喜、緊張著。這本書(shū)我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè)。
悅讀的作文 18
時(shí)間的流逝在不知不覺(jué)中已經(jīng)在校園中過(guò)去一年多了，在這一年中的時(shí)間校園在我心中已經(jīng)對(duì)其有很深的感情，無(wú)法玩卻自己當(dāng)初踏進(jìn)這個(gè)校園時(shí)的哪一個(gè)感覺(jué)，那時(shí)候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開(kāi)這本厚重的人物傳記的時(shí)候，不禁為里面的故事情節(jié)所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書(shū)里面每個(gè)人都是主角，這里每個(gè)人都是其中的書(shū)寫(xiě)者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了。而校園傳記這本書(shū)中承載著每個(gè)人物主角傳記所包含的`意志品質(zhì)與其內(nèi)涵。當(dāng)我們離開(kāi)校園時(shí)，就是我們悅讀校園這本傳記的時(shí)候，當(dāng)你閱讀這本書(shū)的時(shí)候你會(huì)有著更多的收獲和得到在未來(lái)人生道路上的啟發(fā)，也是人生走向的起始點(diǎn)。
校園是一封寫(xiě)不完的情書(shū)，她是每一位學(xué)子對(duì)校園這封情書(shū)永不遺忘的情人。所以在未來(lái)的時(shí)間中每一次的情感寫(xiě)成一封封的情書(shū)把它寄給校園，所以說(shuō)校園即是一封封情書(shū)，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學(xué)子念念不忘。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，有很多的機(jī)會(huì)想要忘掉可是卻也忘不掉因?yàn)樗木吧陨钊肴诵模胍餐坏�。猶記得校園里開(kāi)得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學(xué)樓都讓人至今難忘，圖書(shū)館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機(jī)會(huì)校園都是一直想要回到的地方。
悅讀的作文 19
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達(dá)了他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級(jí)時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認(rèn)為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的.。每當(dāng)拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀(guān)花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級(jí)，學(xué)校邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對(duì)一本書(shū)充滿(mǎn)了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)、一段話(huà)甚至一個(gè)字都充滿(mǎn)了懸念。我第一次發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是那么快樂(lè)，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現(xiàn)在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現(xiàn)并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因?yàn)樗惺艿搅俗x書(shū)是多么快樂(lè)�！皭傋x”不同于“閱讀”，它更快樂(lè)。換句話(huà)說(shuō)，快樂(lè)的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級(jí)才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當(dāng)成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀的作文 20
悅讀，蘊(yùn)含著用滿(mǎn)心的喜悅?cè)プx； 悅讀，意味著在讀書(shū)時(shí)傾注著滿(mǎn)臉幸福；
悅讀，聆征著將自己心靈中最美的深情融入讀書(shū)中┄┄在我漫長(zhǎng)的人生道路中，
悅讀始終將成為我最饒?jiān)５呢?cái)富。
書(shū)能夠影響人的'思想，而一本好書(shū)，會(huì)改變一個(gè)人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分郁悶�！班亍蔽矣昧Π验T(mén)一關(guān)，嘟著最坐在床上，隨手拿起MP3，耳機(jī)往耳朵里一塞，聽(tīng)起歌來(lái)，試圖用這無(wú)比歡快的音樂(lè)趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書(shū)桌擺放著看了一半《西游記》于是順手拿過(guò)來(lái)看，津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知道越看越起勁。
當(dāng)獨(dú)到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍俊不禁大笑起來(lái)，在床上打滾兒；當(dāng)讀到悟空被如來(lái)佛壓在五行山，我驚訝不已；當(dāng)讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當(dāng)讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧為徒弟時(shí)我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不舍地放下書(shū)，去品位美味佳肴。此時(shí)，我早已忘記剛才的不愉快。
書(shū)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯；一本好書(shū)就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏著這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
悅讀的作文 21
從幼兒園的兒歌、漫畫(huà)到現(xiàn)在的童話(huà)、詩(shī)歌、名著悅讀一直如影隨形地陪伴著我，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的幼兒成長(zhǎng)為現(xiàn)在的明白事理的優(yōu)秀學(xué)生。
從我可以完整地讀一個(gè)故事，我就知道悅讀可以改變?nèi)松�，記得在《懸梁刺股》的故事中講述東漢時(shí)期著名的政治家孫敬，為了怕疲倦和打瞌睡影響悅讀想出了懸梁的'辦法，而無(wú)獨(dú)有偶，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出名的政治家蘇秦更是為了悅讀想出了刺股的辦法，雖然他們不在同一個(gè)時(shí)期，但是他們都運(yùn)用了相同的辦法，讓悅讀改變了他們的人生。
我國(guó)的偉大領(lǐng)袖毛主席更是一生喜歡閱讀，在長(zhǎng)達(dá)七十年的時(shí)間里幾乎是書(shū)不離手，正是因?yàn)槊飨牟┯[群書(shū)，才讓他成為全國(guó)乃至全世界人民尊敬和愛(ài)戴的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。
在每天的悅讀中我明白了許多做事做人的道理，在《安徒生童話(huà)》中，我見(jiàn)識(shí)了惡毒的皇后、善良可憐的灰姑娘、為了生活去賣(mài)火柴的小女孩，在詩(shī)歌《鋤禾》中，我知道了做農(nóng)民的辛苦，知道了糧食的來(lái)之不易，在《水滸傳》中我更懂得了梁山好漢的義薄云天、不畏強(qiáng)權(quán)、安良除暴、他們都是頂天立地的英雄。
悅讀讓我知道了做人要善良、要勤勞、要懂得感恩、要愛(ài)憎分明。我將會(huì)把悅讀作為我人生的目標(biāo)，因?yàn)閻傋x可以改變?nèi)松�，悅讀可以助我成長(zhǎng)。
悅讀的作文 22
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)籍，是我們的精神食糧，是知識(shí)的“加油站”。就算一個(gè)人的知識(shí)再多現(xiàn)在圖書(shū)館里，也只不過(guò)是滄海一粟�！皭偂弊x，可以讓生活更美好。
在書(shū)的世界里，詩(shī)詞，就是那小草。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔翘諟Y明悠閑寧?kù)o的田園生活�！白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”是為國(guó)赴難的艱難軍營(yíng)生活。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！笔顷懹紊钌畹膼�(ài)國(guó)情懷�！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！笔羌t軍的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
詩(shī)詞，為東方文化作出了巨大貢獻(xiàn)。
在書(shū)的世界里，散文就是那一朵朵鮮花。
老舍先生的散文《草原》表現(xiàn)了蒙漢兩族的情誼之深，以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。朱自清的《背影》表達(dá)了他對(duì)父親的回憶還有深深地愛(ài)。
散文，是現(xiàn)代文化的頂梁柱。
在書(shū)的世界里，小說(shuō)就是那一棵棵大樹(shù)。
高爾基的.《童年》，寫(xiě)出了他對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，有著生生不息的堅(jiān)強(qiáng)�！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒對(duì)現(xiàn)實(shí)不公的吶喊，活出了更好的自己。《藍(lán)色的海豚島》告訴我們：自立，能活出一個(gè)奇跡……
小說(shuō)，是現(xiàn)代文學(xué)的一片天。
在書(shū)的世界里，是多么美麗；在書(shū)的海洋里，是多么浩瀚。
“悅”讀，使生活更美好！
悅讀的作文 23
一周一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節(jié)就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語(yǔ)文老師邁著沉重地步伐，雙手捧著一大摞書(shū)，額上汗如雨下�！稗Z隆”的一聲，語(yǔ)文老師把手中的書(shū)放在了桌子上，嚴(yán)肅地用手指托了托臉上的`眼鏡，對(duì)我們說(shuō)道：“悅讀吧！同學(xué)們！”話(huà)音剛落，馬上有同學(xué)歡呼起來(lái)。大概是不想聽(tīng)老師們講課吧！
過(guò)了一會(huì)兒，教室終于安靜了下來(lái)。同學(xué)們都靜下心來(lái)果聚精會(huì)神地盯看書(shū)本，生怕落下每一個(gè)字兒。靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。
一半時(shí)間過(guò)去了，這時(shí)，有個(gè)人打破了教室的安靜，那就是語(yǔ)文老師。接著，他說(shuō)道：“同學(xué)們都應(yīng)該看了自幾篇吧？現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講一講所看到的內(nèi)容是什么？有哪個(gè)同學(xué)自告奮勇呢？”只見(jiàn)個(gè)個(gè)同學(xué)臉色煞白，把頭往下低，誰(shuí)也不敢看老師。我在心里嘀咕著：“別叫我，別叫我�！边@一招可真靈，真的沒(méi)有叫到我。老師叫了一個(gè)男同學(xué)。應(yīng)該是緊張的原因吧，那位男同學(xué)回答得不是太好。
這時(shí)，老師還是那么執(zhí)著，并沒(méi)有放棄，用尖銳的眼神在班上掃了一下，最后在我的身上停留下來(lái)。
我回答得也不是很好，都是緊張?jiān)诟愎帧?/p>
隨后，終于有一個(gè)女同學(xué)舉了手，語(yǔ)文老師眼前發(fā)亮，像是在黑暗中看到了一縷陽(yáng)光。語(yǔ)文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們?yōu)樗钠鹆藷崃业卣坡暋?/p>
這悅讀課，真是一節(jié)驚心動(dòng)魄，而又別開(kāi)生面的悅讀課。
悅讀的作文 24
校園是我喜悅的根源，也是我智慧的搖籃，是我的第二個(gè)家。我愛(ài)學(xué)校里一間間寬敞明亮的教室、一個(gè)個(gè)色彩繽紛的花壇、一棵棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，更愛(ài)學(xué)校的悅讀園。
我們學(xué)校的悅讀園，一年四季多姿多彩。
春天，細(xì)雨如絲，悅讀園的芒果樹(shù)抽出了一個(gè)個(gè)小芽苞。沒(méi)過(guò)幾天，芽苞變成了一片片嫩葉。剛成形的'葉子是嫩紅的，再過(guò)幾天，葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。一陣暖風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的新葉仿佛嬰兒的小手在和諧的春風(fēng)中搖擺著。枝條的末端吐出一串串嫩黃的花苞，如同一顆顆晶瑩的珍珠掛滿(mǎn)枝頭。旁邊的幾棵紫荊花，也開(kāi)滿(mǎn)枝頭，輕風(fēng)吹來(lái)，花瓣飄散下來(lái)，讓人讀起書(shū)來(lái)，有香雨拂面的感覺(jué)。
夏天，驕陽(yáng)似火，悅讀園的芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)更加枝繁葉茂了。密密層層的枝葉像撐開(kāi)的大傘；重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。中午，同學(xué)們?cè)趷傋x園里讀書(shū)、談心，感覺(jué)特別的涼快……
秋天，涼風(fēng)送爽，芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)的葉子漸漸地變換顏色，由綠到黃。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃葉慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，款款而降；有的像蕩秋千，飄飄悠悠。在悅讀園讀書(shū)的人，偶爾撿起一兩片漂亮的落葉，用它來(lái)作書(shū)簽、作標(biāo)本……
冬天，寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)上的葉子變得稀稀疏疏了，可是枝干卻顯得更加粗壯，像一位位忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著我們的悅讀園。
學(xué)校的悅讀園是多么的神奇美妙，它給我們多少知識(shí)、多少歡樂(lè)、多少美的享受。我愛(ài)你——學(xué)校的悅讀園！
悅讀的作文 25
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽易x的每一本書(shū)，都是我自己賺錢(qián)買(mǎi)的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書(shū)，就像少了一塊肉一樣。書(shū)，給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，也帶來(lái)了快樂(lè)，多讀書(shū)，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書(shū)店里看到一本我喜歡看的.書(shū)，我渴望能買(mǎi)到這本書(shū)，所以我就下定決心：我要賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)。
沒(méi)過(guò)多久，錢(qián)已經(jīng)賺夠了，我買(mǎi)了那本書(shū)，津津有味地看起來(lái)，過(guò)了幾天，終于把它看完了。于是，我又重新賺錢(qián)去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，這幾本書(shū)比原來(lái)的那本厚，不過(guò)，在我眼里，它只不過(guò)是像螞蟻一樣大的書(shū)，我又再一次賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)，不過(guò)這次不一樣，我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)一本書(shū)，我特別喜歡，我一看價(jià)格——30元，我被驚呆了，因?yàn)槲以瓉?lái)買(mǎi)的那些書(shū)都是幾塊錢(qián)而已，這次竟要30元。我?guī)У腻X(qián)不夠，所以回家繼續(xù)賺錢(qián)。
幾個(gè)星期后，我高高興興的拿著辛辛苦苦賺來(lái)的30塊錢(qián)來(lái)到書(shū)店，結(jié)果那本書(shū)被人買(mǎi)了，我回家后哭了起來(lái)，媽媽知道后，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)沒(méi)了，可以再買(mǎi)另外一本，它們只是內(nèi)容不同，意義相同，都是為了讓你們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、作文水平提高……”聽(tīng)了這句話(huà)，我恢復(fù)了信心，去書(shū)店買(mǎi)了另外一本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)比較厚，我讀了一個(gè)月才讀完。
接下來(lái)每到考試的時(shí)候，我都能取得好成績(jī)，作文水平也大大提高。雖然看書(shū)花了我很多時(shí)間，但我會(huì)繼續(xù)買(mǎi)書(shū)看。
悅讀的作文 26
悅讀是一座姹紫嫣紅的百花園，爭(zhēng)奇斗艷、競(jìng)相開(kāi)放；悅讀是一杯回味無(wú)窮的香茗，能讓人把憂(yōu)愁拋到腦后；悅讀是一幅意境深遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)，不僅惟妙惟肖，而且與生活息息相關(guān)；悅讀是一首清脆圓潤(rùn)的古曲，委婉動(dòng)聽(tīng)。
悅讀使我快樂(lè)，就拿我最近讀的《哈佛家訓(xùn)》來(lái)說(shuō)。每當(dāng)我讀到故事的主人公做了一件好笑的事，每當(dāng)我讀到主人公做了一件振奮人心的事，每當(dāng)我讀到令人哭笑不得的事，我都會(huì)感到快樂(lè)。當(dāng)讀到主人公遭遇不幸時(shí)，我也會(huì)為其悲傷。每當(dāng)讀到精妙的人生哲理時(shí)，我都會(huì)會(huì)心一笑。
悅讀使我成長(zhǎng)，以前我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)腵，從來(lái)不知道回報(bào)�？僧�(dāng)我讀到《紅豺》一書(shū)后，母紅豺?yàn)楸Ｗo(hù)孩子而犧牲自己時(shí)，我不禁熱淚盈眶，從此我對(duì)家里人的態(tài)度判若兩人，還經(jīng)常幫家庭做一些力所能及的事情。爸爸媽媽都說(shuō)我長(zhǎng)大了，其實(shí)我想說(shuō)是悅讀使我成長(zhǎng)。
悅讀使我收獲，記得有一次語(yǔ)文課時(shí)，六班的劉老師來(lái)我們班代課，她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“世界上唯一的活史詩(shī)是什么？”我們班上立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)，這時(shí)我自信地站起來(lái)回答道：“是《格薩爾王傳》�！痹瓉�(lái)我在一次查資料時(shí)看到了。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！笨磥�(lái)不假。
悅讀如風(fēng)，送來(lái)清涼的慰藉；悅讀如云，裝點(diǎn)年少的心靈；悅讀如雨，滋潤(rùn)漸漸長(zhǎng)大的靈魂。讓我們一起徜徉于書(shū)海中，體驗(yàn)這書(shū)中的苦與樂(lè)。
悅讀的作文 27
今天，滕婧老師來(lái)到了我們韓愈小學(xué)來(lái)講座，第三節(jié)下課，我們整整齊齊的從教室里出來(lái)，搬著板凳去操場(chǎng)，我坐在我的位置，等著藤井老師來(lái)。
滕婧老師來(lái)了，外面太冷了，叫我們熱熱身，他說(shuō)：“我說(shuō)拍拍手的時(shí)候，你們就拍拍手，拍拍肩的時(shí)候，你們就拍拍肩，跺跺腳的時(shí)候，就跺跺腳�！眱�(yōu)美的小曲飄到我的耳朵里，“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你拍拍肩啊，如果感到幸福你就拍拍手�！蔽覀儼褎�(dòng)作做得非常一致，沒(méi)有一點(diǎn)馬馬虎虎。滕婧老師說(shuō)：“同學(xué)們你們表現(xiàn)的真好，下面只要有誰(shuí)能回答對(duì)我提出的問(wèn)題就有獎(jiǎng)品送給大家。”
第一個(gè)的問(wèn)題：“世界閱讀日是幾月幾日？”有一位同學(xué)說(shuō)：“十月三十一日�！彪豪蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)有別的答案？”又有一位同學(xué)說(shuō)：“三月十二日。”滕婧老師說(shuō)：“這好像是植樹(shù)節(jié)吧�！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“四月二十三日�！薄肮材慊卮饘�(duì)了�！彪蠋熣f(shuō)。滕婧老師送給她一張貼畫(huà)表示獎(jiǎng)勵(lì)。羨慕嫉妒恨啊。
第二個(gè)問(wèn)題：“世界讀書(shū)日是幾月？”有一個(gè)同學(xué)從一月到十二月都猜了，十二月是對(duì)的，獲得一本書(shū)。
他又叫三個(gè)同學(xué)，各拿一張紙，騰婧老師在上面寫(xiě)著閱讀、悅讀、越讀。
閱讀的意思是：要經(jīng)常閱讀，閱讀書(shū)里的知識(shí)。
悅讀的.意思是：要快樂(lè)的閱讀，開(kāi)心的閱讀，不要把閱讀看成你的負(fù)擔(dān)。
越讀的意思是：在讀書(shū)的過(guò)程中跨越自己，超越自我。
我覺(jué)得滕婧老師說(shuō)得好對(duì)，讓我們一起閱讀。
悅讀的作文 28
悅讀，是心靈的放飛；悅讀，是情感的釋放；悅讀；更是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們的好伙伴。
我喜愛(ài)悅讀。小時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)看書(shū)時(shí)我就喜歡看一些漫畫(huà)，爸媽不給買(mǎi)我就去找隔壁姐姐借，或是把父母給我的零用錢(qián)存下來(lái)去買(mǎi)一本來(lái)看。一次，爸媽去地里干活，讓我把自己的衣服洗了。我豪不猶豫地答應(yīng)了下來(lái)，等他們走了，我就把藏在床底下的“寶貝”——《碗豆》拿出來(lái)看�？粗粗�，我就被這本書(shū)吸引了，主人公的種種搞笑的故事令我開(kāi)懷大笑，我沉浸在書(shū)的海洋里，把爸媽交待的事情忘得一干二凈。直到媽媽火冒三丈站在我面前時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。不用說(shuō)，肯定得受到一頓家庭“教育”�？绰醯牧�(xí)慣一直陪伴了我五年。
后來(lái)我讀六年級(jí)的`時(shí)候，一個(gè)朋友借給我一本《平凡的世界》，起初我覺(jué)得不怎么好看，但慢慢的就被一個(gè)個(gè)故事吸引了。我才用了二天就看完了。后來(lái)，我越來(lái)越喜歡看小說(shuō)。我借書(shū)的途徑很多：向朋友借，向同學(xué)借，或都是到學(xué)校的圖書(shū)館去借。不到一個(gè)月的時(shí)間，我就看了很多的小說(shuō)：《綠山墻的安妮》、《生命的支撐》、《雪上的舞蹈》、《笑描日記》等。我完全沉浸在書(shū)的海洋里，我為書(shū)中這些美妙的世界而感慨。
悅讀，可以讓我忘記一切煩惱和不如意；悅讀，可以讓我學(xué)到更多的知識(shí)。悅讀伴我成長(zhǎng)。
悅讀的作文 29
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，正呼吁人們要讀書(shū)、讀好書(shū)。
在精彩的世界里，不少名人名言、古代詩(shī)句告誡、呼吁著我們走進(jìn)書(shū)的`世界里吧！可是科技不斷發(fā)展，孩子們著迷著電視里的精彩。大大減少了愛(ài)看書(shū)的孩子們。我頭上的疑問(wèn)又出現(xiàn)了:難道閱讀不是件喜悅的事嗎？我可以證明讀書(shū)真得很喜悅。
請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)：以前，我也不喜歡閱讀。因?yàn)�，那些枯燥乏味的字使我的頭都大了。就在那一次，我喜歡上了閱讀。那天，媽媽把我“軟禁”在了書(shū)房，面對(duì)著枯燥的作業(yè)，我很厭煩。隨手拿起一本書(shū)看。起先，我有點(diǎn)不耐煩，后來(lái)我冷靜了下來(lái)又拿起來(lái)看。我感覺(jué)我就是書(shū)中的主角——年紀(jì)輕輕的小八路，為犧牲的戰(zhàn)士而傷心、為打了勝仗的連隊(duì)而高興……我覺(jué)得我已經(jīng)融入到了書(shū)的大家庭里，我忘了時(shí)間，忘了身邊的一切，只知道我是個(gè)抗日者……翻頁(yè)的聲音跟著時(shí)間，從我身邊流去。當(dāng)我翻開(kāi)了最后一頁(yè)時(shí)，眼睛瞟了一下鐘表。呀！已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我很驚訝，心想：咦？這么快�。∥以趺锤杏X(jué)只過(guò)了幾分鐘��！難道我看書(shū)太投入了？我又驚又喜。
當(dāng)然，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了，閱讀成績(jī)也進(jìn)不少。借此，我要向孩子們呼吁：看書(shū)吧！它會(huì)讓你的世界變得五彩繽紛！請(qǐng)看書(shū)吧！
悅讀的作文 30
等啊！盼�。∥覀兘K于迎來(lái)了學(xué)校的第一屆“悅”讀節(jié)，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校�！巴郏√衾�！”一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)爸爸媽媽協(xié)助我們搭建的一個(gè)個(gè)“書(shū)窩”有序地布置在校園各處，有帳篷書(shū)窩，有小火車(chē)悅讀專(zhuān)列，有三味書(shū)屋，有花園書(shū)窩，還有草堂書(shū)屋呢，看得我目不暇接，忍不住為大家的好創(chuàng)意點(diǎn)贊。
來(lái)到教室門(mén)口，我就被一列小火車(chē)給吸引住了�？觳缴锨耙豢�，原來(lái)這是一列“悅”讀專(zhuān)列，是我們班綠色精靈小隊(duì)的大作。瞧，綠色的火車(chē)頭上裝飾著車(chē)輪、書(shū)籍、字母等圖案，后面連著一節(jié)節(jié)車(chē)廂，同學(xué)們正在認(rèn)真地看書(shū)呢。時(shí)間好像靜止了，“悅”讀專(zhuān)列卻帶著同學(xué)們向知識(shí)的`海洋疾駛而去。
美術(shù)教室旁邊坐落著“三味書(shū)屋”，同學(xué)們都在津津有味地看著書(shū)，這認(rèn)真的摸樣就好似少年時(shí)的魯迅先生來(lái)到了我們學(xué)校，讓人不忍打擾。
最有創(chuàng)意的要數(shù)我們向陽(yáng)花小隊(duì)的“草堂書(shū)屋”了。圓形的圍欄是由紙板割出規(guī)則的造型，圓拱門(mén)由一只只氣球綁在一起堆砌而成，門(mén)上寫(xiě)有“草堂書(shū)屋”四個(gè)大字。書(shū)屋中間還有一張小書(shū)桌，最妙的是書(shū)屋外還有一個(gè)雨傘制成的小涼亭呢，所有的材料用的都是環(huán)保的紙箱。書(shū)窩真實(shí)再現(xiàn)了古人們的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們感受到古人們學(xué)習(xí)的不易。今天學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要加倍珍惜，吸取更多的知識(shí)。
大家都沉浸在自己的“書(shū)窩”里，“悅”讀越快樂(lè)。愉快的活動(dòng)結(jié)束了，我們的心卻還留在書(shū)窩。期待著下一屆“悅”讀節(jié)快快來(lái)臨。
悅讀的作文 31
書(shū)，分成兩大類(lèi)：兒童書(shū)和成人書(shū)。在光合作用（書(shū)房）里，相信你能發(fā)現(xiàn)的更多。來(lái)到了光合作用書(shū)店，發(fā)現(xiàn)它的標(biāo)題板上是一個(gè)像太陽(yáng)光芒的形狀，外面的O2代表著氧氣，太陽(yáng)代表著書(shū)籍，我結(jié)合以后是：書(shū)是氧氣，如果沒(méi)有看過(guò)書(shū)的人也就等于這個(gè)人缺乏氧氣。
進(jìn)了大門(mén)，里面正放著輕柔、優(yōu)美的音樂(lè)。用心去聽(tīng)，我能夠感受到它的內(nèi)在美；放眼望去，一排排裝滿(mǎn)了歡樂(lè)和智慧的書(shū)，正“靜靜地”躺在書(shū)柜上，正等待著顧客們來(lái)吸取它的智慧和歡樂(lè)。顧客們挑好了書(shū)，找了一個(gè)位置小心翼翼地坐下，用心去“悅讀”那本書(shū)，傾心去體會(huì)書(shū)本中的奧秘和歡樂(lè)；有的.靜下心坐在那兒津津有味地品讀；有的坐在孩子身邊，耐心地教著孩子認(rèn)字、拼音······有的站著，用心挑選一本好書(shū)，一本對(duì)自己有用的好書(shū)······用心去聞，一股濃濃的咖啡味兒撲鼻而來(lái)；走到書(shū)柜旁，我似乎能夠聞到書(shū)散發(fā)的芳香。
我走去挑書(shū)時(shí)，從外面飄來(lái)一股烤面包味，使我頓時(shí)打起精神來(lái)。帶著香甜的誘惑，我一邊挑書(shū)一邊想：書(shū)在這兒一定也過(guò)得非常舒服吧！這時(shí)，我看到了一本《小嘎逗》。呦！這個(gè)名字挺有趣的。我小心翼翼地把它拿了出來(lái)，生怕把它弄壞了。
捧著《小嘎逗》，我找了個(gè)舒服的位置坐下，津津有味地品讀這本書(shū)，啊真精彩呀！書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我知識(shí)的源泉！
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