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（集合）風(fēng)箏與線作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏與線作文1
一只風(fēng)箏在天空中飛翔，云兒與它為友，小鳥(niǎo)與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是：有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著它。
風(fēng)箏覺(jué)得線在牽制著它，因?yàn)橛羞@條可惡的線，風(fēng)箏才不能想飛到哪里去，就飛到那里去，去見(jiàn)識(shí)一下這大千世界。風(fēng)箏覺(jué)得線一點(diǎn)用也沒(méi)有，是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開(kāi)始厭煩線，開(kāi)始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏，承受著風(fēng)箏亂飛。這樣，風(fēng)箏才不會(huì)被大風(fēng)吹走，迷失方向。才不會(huì)……總之，線無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為風(fēng)箏著想。
終于有一天，刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想：我等的這一天終于來(lái)了，我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)。風(fēng)箏順著風(fēng)，拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的一聲，斷了。風(fēng)箏掙脫了線，心中感到無(wú)比的開(kāi)心。可不到一會(huì)兒，風(fēng)箏就高興不起來(lái)了。風(fēng)實(shí)在是太大了，輕而易舉的'就把風(fēng)箏拋來(lái)拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，停頓了一會(huì)，便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí)，才想起線的好來(lái)，想起線總是默默地包容它。想到這兒，風(fēng)箏開(kāi)始怨恨自己，恨自己?jiǎn)柺裁匆@么魯莽行事�？墒沁@又有什么用呢？風(fēng)箏都不知道自己身在何處，更別說(shuō)要去找線了。
斷了線的風(fēng)箏，就像是鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。船兒沒(méi)有了船槳，銀河沒(méi)有了星星�？v使以前飛的再高，再遠(yuǎn)也不過(guò)只是以前。
風(fēng)箏這時(shí)才深深的意識(shí)到：有時(shí)候牽制也并不是什么壞事，反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏？不聽(tīng)老師的教導(dǎo)，父母的勸導(dǎo)。等到后來(lái)才明白，可是已經(jīng)晚了。
愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文2
天空中，一只蝴蝶在空中張開(kāi)翅膀，盡情翱翔，順著蝴蝶的尾部看去，看到的是連著風(fēng)箏的一把線。
——題記
在一個(gè)陰暗的.角落里，放著一把線和一只風(fēng)箏，他們成天待在角落里，仰望那僅有的只能見(jiàn)到一點(diǎn)陽(yáng)光的窗子。有一天，風(fēng)箏看了眼窗戶，對(duì)線說(shuō)：我多想到外面去。線嘆了口氣對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：主人早把我們忘了吧過(guò)了幾天，主人在收拾屋子時(shí)，把風(fēng)箏和線拿了出來(lái)，擦拭干凈，又帶到外面，放了起來(lái)。一會(huì)兒的功夫，風(fēng)箏就在天空中飄起來(lái)了。主人今天玩得很開(kāi)心。后來(lái)一段時(shí)間內(nèi)主人天天去放風(fēng)箏，把風(fēng)箏和線放到了最顯眼的地方。風(fēng)箏和線都很開(kāi)心。
過(guò)了一段日子，風(fēng)箏在天空中飄著時(shí)用力想掙脫線，但線卻緊緊拉住風(fēng)箏，主人怕風(fēng)箏飛走，就連忙把風(fēng)箏收了回來(lái)。到家后，線對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：你在干什么，你離了我，就再也回不來(lái)了。哼，要你管，我本就應(yīng)該在天空中飄揚(yáng)，都是你，一直束縛著我。我一定會(huì)飛走的。在一個(gè)有風(fēng)的天氣，風(fēng)箏在天空中飄著，風(fēng)箏知道這是飛走的好機(jī)會(huì)，于是風(fēng)箏就借著風(fēng)力拉斷了線，飛走了。線很傷心。風(fēng)箏在天空中玩耍著奔跑著，漸漸的，風(fēng)停了。風(fēng)箏落在了溪面上。溪水泡透了風(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來(lái)了。風(fēng)箏順著溪水流到岸邊，又漸漸被曬干了。在一個(gè)有風(fēng)的傍晚，風(fēng)箏又飄起來(lái)了。可不久天上雷電交加，雨嘩嘩的下著，風(fēng)箏又一次被打落到地上。雨水打透了全身，這時(shí)風(fēng)箏想線了，風(fēng)箏想要回家，風(fēng)箏想要線的幫助，風(fēng)箏后悔了。不知過(guò)了多久雨停了，天氣變得晴朗起來(lái)，彩虹出來(lái)了。風(fēng)箏也在風(fēng)的幫助下回家了。主人把線牢牢地綁在風(fēng)箏上。風(fēng)箏向線道了歉。他們還是好朋友。又一次，風(fēng)箏飛翔在天空中，這次，風(fēng)箏小心翼翼，生怕再一次跑丟了。
風(fēng)箏因?yàn)榫�才能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景，而線也因?yàn)轱L(fēng)箏的存在才有了付出對(duì)象，才覺(jué)的很充實(shí)。只有風(fēng)箏和線緊緊靠在一起，才能更好的生活！
風(fēng)箏與線作文3
風(fēng)箏與線似乎本身就存在著協(xié)調(diào)的矛盾感。它挺普通，又很特別。
當(dāng)風(fēng)箏在蔚藍(lán)的空中“翱翔”時(shí)，卻永遠(yuǎn)離不開(kāi)線的牽絆。線總是在背后默默地奉獻(xiàn)，在人群的視線中卻幾近透明，沒(méi)有人會(huì)知道線的存在，更不會(huì)有人了解它的付出，因?yàn)槿藗兿瓤吹降目偸歉呖丈系娘L(fēng)箏。
一部好的影視作品，會(huì)得到無(wú)數(shù)人的`贊頌�？缮习倜ぷ魅藛T之中又有幾人能被人們所熟知和稱贊？因?yàn)槿藗冎豢吹玫焦ぷ魅藛T努力呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，卻看不到工作過(guò)程中的汗水和疲憊；蜂蜜不知疲倦地來(lái)回采蜜，從不投機(jī)取巧，總是踏踏實(shí)實(shí)的來(lái)回奔波。但人們?cè)谝獾�、關(guān)心的也永遠(yuǎn)只是那金黃的、美味的蜜蜂。當(dāng)人們怡然地食用著蜂蜜時(shí)，又有幾人會(huì)想過(guò)那一小罐的蜂蜜需要蜜蜂日以繼夜辛勤的工作數(shù)時(shí)；當(dāng)你看到干凈的公路時(shí)，是否也只是覺(jué)得道路的干凈是理所當(dāng)然？因?yàn)槿藗兛吹降牡缆房偸歉蓛舻模瑓s不知干凈道路的背后是清潔工在天還沒(méi)亮前的辛勞。對(duì)我來(lái)說(shuō)，幕后的工作人員、清潔工、蜜蜂等等他們都像線一樣，默默付出，因付出而讓人敬畏。
很多人都想是一只風(fēng)箏，在廣袤的天空中肆意的飛翔，但總是被線束縛著。它是多么期待自由，但當(dāng)線斷開(kāi)的那一剎那，隨風(fēng)而去沒(méi)了目標(biāo)，只能任風(fēng)主宰，想念著與線在一起的日子。就像是現(xiàn)在的我們，總是渴望自由，試圖掙脫父母的牢籠，卻殊不知待到真正遠(yuǎn)走高飛以后卻會(huì)懷念被束縛的曾經(jīng)，那些嘮叨、那些叮囑、那些關(guān)愛(ài)，讓人回想起就溫暖無(wú)比。是啊，無(wú)論是何種身份、何種年齡、何種職業(yè)的人，當(dāng)你經(jīng)歷種種，那份對(duì)家的依戀就愈加強(qiáng)烈，因?yàn)槲覀冃枰环N歸屬感，就如風(fēng)箏需要線的羈絆。
人們就是這樣，總想得到?jīng)]有的東西，總是不知足的愈加貪婪�？娠L(fēng)箏再高，也不能沒(méi)有線啊，線是支撐，線是依托，線是憧憬……
風(fēng)箏與線，唇齒相須。
風(fēng)箏與線作文4
我們從小就在父母的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)下成長(zhǎng)，我就像一只風(fēng)箏，幼嫩的風(fēng)箏，父母搖曳著那根細(xì)細(xì)的生命線，懷著疼愛(ài)與不安，把我放到空中，我一步一步學(xué)會(huì)向上飛。
小時(shí)候，父母總是把我放得低低的，不讓我離開(kāi)他們太遠(yuǎn)。我總是依賴于他們，不懂得去進(jìn)取，永遠(yuǎn)不知道祖國(guó)究竟有多大，卻只能看見(jiàn)我下面小小的世界。我感受著自由，感受著甜蜜與艱辛，快樂(lè)的飛翔。父母見(jiàn)我平穩(wěn)了，才小心翼翼地放長(zhǎng)一點(diǎn)兒，再放長(zhǎng)一點(diǎn)兒。
漸漸的，我一步步變得成熟。我已經(jīng)擺脫了兒童時(shí)的稚氣，但仍未步入成熟地帶。在我長(zhǎng)大的同時(shí)，老師也成了把握我生命線的第二個(gè)人，她操縱著我的方向，讓我學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游、探索。
風(fēng)大了，我飛得更高了，留下了在父母、老師心中的美好身影我拼命地往那最高最遠(yuǎn)處奔跑。我和眾多的風(fēng)箏一起盡情地飛，盡情地玩耍。在我向上飛的.過(guò)程中，狂風(fēng)勁吹，風(fēng)風(fēng)雨雨侵襲著我的身體，我努力掙扎，奮力向上飛，終于，雨漸漸地停了，天晴了，太陽(yáng)露出了笑臉，輕輕地?fù)崦摇Ｎ议L(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母的眼線，沒(méi)有在父母的幫助下，我自己獨(dú)立戰(zhàn)勝了各種坎坷。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，在我不斷向上飛的過(guò)程中，我傷心過(guò)，我也曾經(jīng)想想要放棄過(guò)，但我依然堅(jiān)持，因此，我戰(zhàn)勝了一切狂風(fēng)暴雨。
我要做一只翱翔的風(fēng)箏，我要飛得更高，我要俯視偉大的祖國(guó)，我一定能飛到最高處，與日月同行。可不管我飛得再高，我的生命線永遠(yuǎn)在祖國(guó)，在家鄉(xiāng)，在親人手中。我不能讓這根線斷掉，我要保護(hù)這根線，是它約予了我一切。
風(fēng)箏與線作文5
我是個(gè)熱愛(ài)自由的人，我向往渴求著能在天空中無(wú)拘無(wú)束地飛翔，能夠從一種居高臨下的方式看著這個(gè)我熱愛(ài)的故土。如果能夠?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想尋一個(gè)載體，我希望是一個(gè)風(fēng)箏。小時(shí)候，躺在草海中，望著天空。一片片潔白的云彩在我年幼無(wú)知的眼神中是無(wú)比的奇特美麗，我想與它們一并在空中嬉戲，玩耍。心想什么能在天空中與云朵一般呢？媽媽說(shuō)：“是翱翔的雄鷹，敏捷的雨燕�！薄安恍�，這些都是飛的，不是與云一般飄的！”我立即反駁道，眼神中若隱若現(xiàn)一些迷茫之色。突然遠(yuǎn)方飄來(lái)的風(fēng)，帶來(lái)兒童的嬉戲的聲音，我的眼神下意識(shí)地瞟了一眼過(guò)去，見(jiàn)一只只可愛(ài)、精巧的風(fēng)箏在風(fēng)的鼓動(dòng)下，與云一起前進(jìn)、后退，如魚(yú)得水般的喜悅的心情帶來(lái)呼喊：“我知道了，我要成為一只風(fēng)箏。”媽媽聽(tīng)了，笑起回應(yīng)：“那我做你的線好不好？”我爽快地答應(yīng)了。所以小時(shí)候，我是風(fēng)箏，母親是線。時(shí)間漸漸淹沒(méi)了我的笑聲，我已邁入小學(xué)的殿堂，我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬，次次闖禍的我失去了寵愛(ài)，朋友漸疏漸遠(yuǎn)使我頭疼不已，我開(kāi)始向差生、壞生邁步，就像是斷了線的風(fēng)箏一步步地飄至天邊的深淵，然而母親又用慈愛(ài)的雙手把我拉了回來(lái)，用她慈愛(ài)的`線與我殘破的風(fēng)箏連接，使風(fēng)箏又緩緩地飄起來(lái)，太陽(yáng)的光華鋪在它的身上，使它感到溫暖安然。因?yàn)橛心赣H線的牽引，我始終能化險(xiǎn)為夷�，F(xiàn)在，升入初中的我，漸漸思想叛逆，使母親跟不上我的腳步，如風(fēng)箏越飛越高，線越來(lái)越短，漸漸地，我掙脫了這條線，換上了自己的線。盡管我的人生不是一帆風(fēng)順的，就像風(fēng)箏飄向天空的路不是平坦的，它總會(huì)遇到風(fēng)雨，不知什么時(shí)間會(huì)遇見(jiàn)霹靂，而霹靂總會(huì)來(lái)臨。
但只要想起自己已經(jīng)長(zhǎng)大，我就如一只翱翔藍(lán)天的的風(fēng)箏，仿佛突迎巨風(fēng)，突出沼澤，向著路的盡頭，勇敢飛翔。
風(fēng)箏與線作文6
飛翔于藍(lán)天之中的風(fēng)箏，飄飄然，是那么的優(yōu)美，那么的唯美，點(diǎn)綴著云彩，是那么的多姿，那么的繽紛。但它們卻始終無(wú)法掙脫那一根如細(xì)發(fā)般的風(fēng)箏線。
我就好比這個(gè)風(fēng)箏，父母就好比這根線，風(fēng)箏只能在細(xì)線長(zhǎng)度的范圍內(nèi)活動(dòng)，而我就只能在父母安排的生活下活動(dòng)。我有幾次都想擺脫掉這根細(xì)小的線，我認(rèn)為我應(yīng)該有我自己的內(nèi)心渴望，向往的生活，但我錯(cuò)了。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論我怎么做，都只是在做沒(méi)用的掙扎罷了。因?yàn)闊o(wú)論我做什么，最終的結(jié)果對(duì)我一點(diǎn)益處也沒(méi)有，反而有些許壞處。
后來(lái)，越來(lái)越多的人掌握著屬于我的這根風(fēng)箏線，而我卻只能順從他們對(duì)我的命運(yùn)的安排。于是，我不再反抗，漸漸的對(duì)他們的操控百依百順。
現(xiàn)如今，只有我自己的內(nèi)心屬于我自己了，一直以來(lái)，我的內(nèi)心深處都向往著那種可以在自己的天空中飛翔的日子，渴望著過(guò)那種不受他人束縛的日子。我想做掙脫掉擺布自身的細(xì)線的風(fēng)箏在藍(lán)天之中自由飛翔�？蛇@美好的一切都只能出現(xiàn)在我內(nèi)心世界之中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到江堤上，放飛了我手中的風(fēng)箏，就在風(fēng)箏升上天空深處的那一刻，我的腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)瘋狂的'思想——那就是給它想要的自由。
于是我剪斷風(fēng)箏線，在這瞬間，那遠(yuǎn)在天邊，十分渺小的風(fēng)箏猶如擺脫了韁繩的瘋牛，在空中一片亂躥，最后在我的驚嘆下跌入江水之中，隨江水向東流去。我給了它自由，自由�。∷释淖杂砂�！可它為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)呢？我陷入了沉思。
最終我明白了其中的道理，風(fēng)箏可以在天空中身由自在的飛翔，這根細(xì)線并不是束縛著它，而是一直在默默守護(hù)著它，父母和他人不正是如此嗎？他們安排我過(guò)的生活雖不是我向往的，卻滿滿的都是愛(ài)！
風(fēng)箏再也不會(huì)想著怎么去擺脫線了，因?yàn)榫�給風(fēng)箏的好，風(fēng)箏銘記在心！
風(fēng)箏與線作文7
泥土接受了種子，所以種子才能茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出最絢爛的花果；大樹(shù)接受了鳥(niǎo)兒，所以鳥(niǎo)兒才有家可歸，開(kāi)始了自由自在的幸福生活；海洋接受了河流，所以河流才被引入江河，才有今天的波濤洶涌。這使我不能不相信，如果每個(gè)人的內(nèi)心多一份對(duì)別人的理解與包容，關(guān)愛(ài)與接受，那么人間將會(huì)變得更加美好。
我是一個(gè)以自我為中心的人，總喜歡別人接受我，包容我，可這樣我卻傷害了許多人。漸漸地，漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)，只要我拿出自己的愛(ài)心，我也會(huì)懂得寬容別人。
“哇---哇---”，那段時(shí)間，每天天還蒙蒙亮，我都會(huì)被弟弟“驚天地，泣鬼神”的哭鬧驚醒，因此我每天都睡不好。每當(dāng)那時(shí)，我都會(huì)很生氣與不滿，看到弟弟時(shí)，總覺(jué)得他很煩�？墒堑艿苓�很小，每當(dāng)看見(jiàn)他那雙如寶石般單純，清澈的眼神時(shí)，這種想法也隨之被拋到九霄云外去了。
但是，一碼歸一碼，弟弟的哭鬧聲還是讓我睡不好，我不僅要處處讓著他，還要陪他玩，這讓我心中的不滿和委屈越來(lái)越強(qiáng)烈。家長(zhǎng)從未考慮過(guò)我的`感受，只是一味地想讓弟弟健康成長(zhǎng)，不管弟弟想要什么，他們都會(huì)滿足他�？晌夷�，盡管犯很小的錯(cuò)，都難免要被家長(zhǎng)責(zé)怪幾句，因此，我開(kāi)始討厭弟弟了。憑什么大孩子就要讓著小孩子呢？越想，我心中燃燒的怒火就越旺�？捎幸患拢屛叶貌W(xué)會(huì)了接受。
那年過(guò)年，我哥哥到我家過(guò)年，我很任性，要哥哥陪我玩，可他卻迷上電子游戲，只沉迷于游戲的刀光劍影中，根本不理我。姑姑知道了并批評(píng)了他，哥哥雖然很不滿，但是還是陪我玩了，可我卻并不理解他，認(rèn)為大孩子讓著小孩子是理所當(dāng)然的。猛地，我想起了我的弟弟，我對(duì)弟弟為什么就不能多一絲關(guān)愛(ài)與包容呢？畢竟他還小。
這件事，觸動(dòng)了我，使女孩子心里的慈愛(ài)與善良散發(fā)出來(lái)，從那以后，我接受了弟弟，也和他關(guān)系很融洽，似乎沒(méi)有了距離，經(jīng)常一起打鬧嬉戲，他快樂(lè)，我也快樂(lè)。
我發(fā)現(xiàn)，人愛(ài)得越多，就越能發(fā)現(xiàn)生活的美好，接受得越多，就越能發(fā)現(xiàn)親人和朋友的友善。
風(fēng)箏與線作文8
風(fēng)箏，它總是在努力高飛，不斷努力掙脫那根束縛它的線。
在生活中，我們往往是風(fēng)箏，而我們的母親便是那風(fēng)箏上的線。
小時(shí)候，我們總是喜歡跟在父母后面，總喜歡有母親陪我們做一點(diǎn)點(diǎn)的小事，聽(tīng)父母的話，便也不愿意離開(kāi)了母親。
母親雖然沒(méi)有別人的媽媽的文化水平不高，但她卻是我的第一位啟蒙老師，媽媽教會(huì)我如何生活，引導(dǎo)我樹(shù)立正確人生目標(biāo)，教我如何做人，告訴我什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，聽(tīng)母親的話漸漸長(zhǎng)大，便也離不開(kāi)母親了，依偎上了這根拉著我的線！
當(dāng)我自己能飛向越開(kāi)越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙扎身上那根纏著我的線。我急切的渴望自由，總是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞湍赣H吵架，正是因?yàn)楹湍赣H的分歧，讓我更加堅(jiān)定了要掙脫她的信念，就像風(fēng)箏要掙脫線一樣!
終于，掙脫了繞在身上的線，我開(kāi)心地飛向更廣的天地，卻不料因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)襲擊，我重重的摔倒在地上，我得了一場(chǎng)大病，可母親卻是不分日夜的在醫(yī)院照顧我，為我買藥，給我買我最愛(ài)吃的東西，直到我的病都好了為止，我那顆心被徹底的感動(dòng)了。我終于明白了線對(duì)風(fēng)箏的.重要性，就像，母親對(duì)我一樣也十分重要。
我們是風(fēng)箏，而母親是牽引著我們，讓我們的飛翔有目標(biāo)的線，不管風(fēng)多大，她始終會(huì)一直抓緊我，不會(huì)讓我受到危險(xiǎn)，她是我的保護(hù)繩！
母親為了我們付出了她所有的精力，不管我們對(duì)母親多么不尊重，不管我們多么叛逆，母親從不會(huì)放棄我們，而是在教育、包容我們！
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要學(xué)會(huì)感恩我們的母親，尊重她，關(guān)心她，體貼她，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
風(fēng)箏與線作文9
春光明媚的春天又來(lái)到了人間，大地上一片欣欣向榮的景象，柳樹(shù)在微風(fēng)中撫弄著自己的發(fā)枝，小草從土壤中冒出，一群魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的小河中盡情地玩耍。
在廣闊無(wú)垠的藍(lán)天上，一只風(fēng)箏正在翱翔，它像一只靈活的小燕子，一會(huì)兒直竄向云霄，一會(huì)兒又俯沖下來(lái)，動(dòng)作之快，令人目不暇接。它正在享受著這種自由的感覺(jué)的時(shí)候，忽然感到身后一緊，就不再上升了，不論它如何使勁，也不能繼續(xù)上升。正當(dāng)它疑惑地向后看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一根線纏繞在它的身上，風(fēng)箏立刻就明白了自己為什么不能飛到更高的地方了。
風(fēng)箏大聲地吼道：“你這根線為何纏著我不放，不讓我再上升？”聽(tīng)了它的話，線則一臉委屈地說(shuō)：“風(fēng)箏大哥，你可不要冤枉我��！”風(fēng)箏發(fā)出一絲冷笑道：“冤枉你？那你就應(yīng)該放開(kāi)我！”“風(fēng)箏大哥，你聽(tīng)我解釋，”線急忙地說(shuō)。“我纏你就是幫你飛行，雖然飛行的距離有限，但如果沒(méi)有我你就永遠(yuǎn)飛不起來(lái)的.�！憋L(fēng)箏一臉輕蔑道：“就你？你也不看你多脆弱�！彼鼈冡�?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
這時(shí)飛過(guò)來(lái)了一只麻雀，線和風(fēng)箏就向它說(shuō)明了剛才的事，并讓它給評(píng)評(píng)理。麻雀聽(tīng)完它們的訴說(shuō)后，轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“風(fēng)箏，你真的錯(cuò)怪了線。自古以來(lái)風(fēng)箏和線都是一對(duì)好朋友，少了其中一個(gè)都不可能上天。”風(fēng)箏憤怒地說(shuō)：“不，不，我不相信，你們一定是在騙我！”說(shuō)著，便使出了自己的最大力氣，搖晃著，想將線扯斷。麻雀和線同時(shí)驚慌的說(shuō)：“你在干什么，快點(diǎn)停下來(lái)，否則你會(huì)掉下去的！”風(fēng)箏沒(méi)有聽(tīng)，依舊搖晃著。
線終于被扯斷，風(fēng)箏心想：我終于可以向更高的地方飛去了！可它的這個(gè)想法只持續(xù)了瞬間，身體就不受控制，向下掉去，最后風(fēng)箏掉到地面摔得粉身碎骨。風(fēng)箏臨死前想：“唉，我為什么不聽(tīng)線和麻雀的勸告��！可是這一切已經(jīng)晚了呀！” 這個(gè)故事告訴我們自由是有限度的，不能盲目的追求絕對(duì)意義上的自由。
風(fēng)箏與線作文10
漫步在廣場(chǎng)上，天氣是如此晴朗，風(fēng)兒是如此溫和，幾個(gè)活潑的孩子手握風(fēng)箏線，在草地上飛奔著，空中的風(fēng)箏越飛越高，越飛越高……
我靜靜地在一旁看著，突然，只見(jiàn)風(fēng)箏像脫了韁的亂馬，在空中打著旋兒，落了下來(lái)。哦，原來(lái)是線斷了�！鞍�，掃興！”孩子們拾起風(fēng)箏，嘆了口氣，走了，我的思緒也似乎被風(fēng)箏帶到了往日……
那一年，爸爸媽媽為了工作，沒(méi)有時(shí)間照料我，便把我送回了外婆家，我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的課本一頭霧水，甚至有放棄上學(xué)的念頭，我不敢對(duì)爸媽講，也從未向外婆提過(guò)。在學(xué)校我沒(méi)有朋友也沒(méi)有知己，很快那個(gè)在廣州優(yōu)秀的小女孩，成為在家鄉(xiāng)學(xué)校里最沉默的人，成為同學(xué)們心中拖后腿的累贅。打那時(shí)開(kāi)始，我總會(huì)在晚上呆望著空中的月亮，默默的流淚。我多想回到那個(gè)有爸爸媽媽在一起的日子。多想變回那個(gè)有朋友成績(jī)優(yōu)秀的自己。
這可能嗎？每次打電話，媽媽總會(huì)給我失望的回答：“寶貝，不是媽媽不想你，而是你在這兒沒(méi)人帶你吖，爸爸媽媽要工作|�！薄肮ぷ�！工作！你們就只知道工作，考慮過(guò)我嗎？你們還當(dāng)我是你們的女兒?jiǎn)�？”我生氣的掛下電話，跑回房間，一個(gè)人躺在床上，痛哭一場(chǎng)。心中總會(huì)莫名的.浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，爸爸媽媽和我一起在郊外放風(fēng)箏，那時(shí)的我是多么的調(diào)皮活潑啊。在草地上奔跑著，讓風(fēng)箏飛呀飛，媽媽在前面給我拍照，爸爸在后面跟著我跑。累了全家人坐在一起，媽媽把我摟在懷里，爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“女兒，你就像這只風(fēng)箏，爸媽就像這根線，爸媽會(huì)挽著你的手，讓你在咱們的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，但爸媽也會(huì)松開(kāi)手，讓你在天空中尋找展現(xiàn)自己的舞臺(tái)�！�
哦，我懂了，爸爸媽媽，你們這根線也許和我這只風(fēng)箏斷開(kāi)，可你們那無(wú)聲的愛(ài)，卻無(wú)時(shí)不在支持著我這只獨(dú)風(fēng)箏尋找自己的舞臺(tái)。盡管脫離了你們的懷抱，爸爸媽媽，女兒也依然會(huì)像你們所希望的那樣，飛的更好，飛的更高……
風(fēng)箏與線作文11
“啪”的一聲，線斷了，風(fēng)箏隨著風(fēng)兒越飄越遠(yuǎn)，到她想去的地方，去追求她渴望的自由。
——題記
從兒時(shí)，她就像風(fēng)箏一樣，與“線”（爺爺）牢牢地捆在一起。而她，也離不開(kāi)他。
在漫漫的歲月中，年少無(wú)知的孩童，慢慢進(jìn)入了時(shí)光列車，開(kāi)始蛻變，一切都會(huì)變，但唯一不變的，只有那根線。
風(fēng)箏渴望自由，渴望有一日，她能夠逃脫線的束縛，她能夠飛上藍(lán)天，自由翱翔，去她想去的地方，去追求她渴望的自由。
一次又一次的失敗，一次又一次的墜落，她把所有的憤怒，責(zé)任都拋到了線的頭上。但，她無(wú)論怎么反抗，多么叛逆，他始終都用線，那根堅(jiān)韌的線捆住她的身軀，不讓她飛走。
她知道，爺爺這是對(duì)她的愛(ài)，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，她犯了大錯(cuò)，犯了小錯(cuò)，爺爺都會(huì)寬慰她，原諒她。但，也許青春期的她，就是這樣倔強(qiáng)。
終于有一天，在她快要起飛時(shí)，她抓住了機(jī)會(huì)，借助風(fēng)的力量，想蒼穹奔去。
一切都變了，但永遠(yuǎn)不變的是爺爺?shù)瓜聲r(shí)，眼中看她那飛翔的身影時(shí)的不舍，眷戀與欣慰。
風(fēng)箏在空中翻騰著，飛舞著，與白云嬉戲著，她想，或許這是她一生中最快樂(lè)的事了。
但幸�？偸嵌虝旱�，線斷了，風(fēng)箏隨著風(fēng)來(lái)回飄蕩，隨意落到懸崖上，無(wú)法回到原點(diǎn)，在懸崖上，她遇上了一只早已慘敗不堪的風(fēng)箏，她們開(kāi)始了對(duì)話。
從對(duì)方口中，女孩明白了線的.心，不可以讓線，那個(gè)愛(ài)她的線失望。
風(fēng)來(lái)了！
她看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)跌下，又一次飛上了天空。這一次，風(fēng)箏載著的，不僅僅是她的夢(mèng)想與渴望自由的心，還有那顆，那份沉甸甸的愛(ài)……
這一次，女孩想讓天上的爺爺看到，她沒(méi)有讓他失望……
風(fēng)箏與線作文12
風(fēng)箏和線是最好的搭檔，彼此依靠著彼此。但天下沒(méi)有不散的宴席，有一天它們吵了起來(lái)，都為了誰(shuí)最好的虛名。
風(fēng)箏說(shuō)：“我是最好的，沒(méi)有我你能在空中嗎？”
線不甘示弱地說(shuō)：“我才是最好的，沒(méi)有我你能在空中安全的.飛嗎？”
風(fēng)箏說(shuō)：“沒(méi)有你，我照樣能飛，飛得更自由，不用受你阻礙�！�
線說(shuō)：“沒(méi)有你，我也能在空中，高興地玩，不用聽(tīng)你啰嗦了�！�
從此，風(fēng)箏和線產(chǎn)生了分歧，一剪兩段。孩子們?cè)谝膊荒芊棚L(fēng)箏了，田野里失去了往日的歡笑聲。風(fēng)箏則到田野里說(shuō)：“沒(méi)有你，我再也無(wú)阻礙了�！庇谑强癜烈恍�，便自信地往空中揚(yáng)去，剛剛沉浸在自信去，但是從空中摔下來(lái)，心情跌入谷底。但是它不承認(rèn)沒(méi)有線就不能飛，它還是固執(zhí)地往天上揚(yáng)，但結(jié)果都是一樣，狠狠地摔了幾跤，當(dāng)退摔折了了，它才放棄，但還是以為它能飛。線也來(lái)到田野里，它的自大認(rèn)為沒(méi)有風(fēng)箏也能在空中。于是它使勁往天上蹦，沒(méi)過(guò)多久，它的身體便纏在了一起，它才放棄往天上蹦，但它也固執(zhí)認(rèn)為沒(méi)有風(fēng)箏也能在空中。不一會(huì)兒，風(fēng)箏和線見(jiàn)到彼此，于是，兩者狠狠地瞪著對(duì)方。便打了起來(lái)，誰(shuí)也不放過(guò)水，它們的身體便纏在了一起，都嚷嚷著找樹(shù)爺爺評(píng)理。
于是，它們兩個(gè)跌跌撞撞來(lái)到樹(shù)爺爺面前。它們兩個(gè)不約而同說(shuō)出：“我跟它誰(shuí)最好”。樹(shù)爺爺想了想說(shuō)：“你們兩個(gè)都好，都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，你們倆個(gè)之間彼此離開(kāi)彼此都需要之間的長(zhǎng)處，才能共同創(chuàng)造完美的自己。”聽(tīng)了這番話，它們明白了彼此的重要性。它們恢復(fù)往日的友誼，田野又傳來(lái)放風(fēng)箏的笑聲。
風(fēng)箏與線，它們各有所長(zhǎng)，各有所短完美的結(jié)局，加上完美的搭檔。它們兩個(gè)又在意起仰望天空，共同擁抱天空。
風(fēng)箏與線作文13
又是一年的風(fēng)箏季節(jié)，望著漂浮在空中的各色風(fēng)箏，我的思緒也飄向了遠(yuǎn)方
記得那是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是放風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。每到這時(shí)，我都會(huì)吵著要爸爸帶我去河提上放風(fēng)箏。拿著輕巧的風(fēng)箏軸，看著爸爸拿著“蝴蝶”風(fēng)箏奔跑的樣子，真想笑�？煽匆�(jiàn)風(fēng)箏飛得老高老高的，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。爸爸跑過(guò)來(lái)笑嘻嘻的說(shuō)：“怎樣，我跑得快吧！”我討好地說(shuō)：“快，真的很快哦！”接著，爸爸總是抓著我的手，細(xì)心的教我怎樣才能把風(fēng)箏放得更高。于是，風(fēng)箏在我和父親的手中越飛越高，高得我們只能抬頭仰望才能看到它的身影。放了一會(huì)兒，要回家了，可風(fēng)箏線這時(shí)變得不聽(tīng)話了，它和風(fēng)箏緊緊的纏在一起了，怎么理也理不出線頭來(lái)、拉也拉不開(kāi)。無(wú)奈之下，我們只好一團(tuán)抱著帶回了家，把風(fēng)箏放進(jìn)箱子里。
上了初中，別說(shuō)是放風(fēng)箏了，就連玩的`時(shí)間也很少。一堆一堆的作業(yè)應(yīng)接不暇，堆積如山。忙得頭暈眼花，總覺(jué)得腦袋不夠用似的。還好有老師的幫助，讓我掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。現(xiàn)在不覺(jué)得腦袋不夠用，反而覺(jué)得積累的只是越來(lái)越多，變得越來(lái)越聰明了。
我覺(jué)得爸爸媽媽就像是線，我就像是風(fēng)箏，他們引導(dǎo)我越飛越高；老師是線，他們告訴我前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有老師的引導(dǎo)，方法的傳授，“風(fēng)箏”沒(méi)了“線”的掌控，風(fēng)箏就會(huì)偏離“軌道”，最終從遙遠(yuǎn)的天空墜入萬(wàn)丈深淵。所以風(fēng)箏離不開(kāi)線，線也不能沒(méi)有風(fēng)箏。
今天，我把那塵封已久的箱子拿出來(lái)，上面早已布滿灰塵，風(fēng)箏安然無(wú)恙的躺在箱子里，線卻從風(fēng)箏上脫落了。在之前放風(fēng)箏的過(guò)程中，我總結(jié)出一個(gè)道理：風(fēng)箏線放得越長(zhǎng)，風(fēng)箏飛得越高，風(fēng)箏線放得越短，就會(huì)約束風(fēng)箏飛行的高度。今天當(dāng)我再次拿起風(fēng)箏的時(shí)候，我感覺(jué)回到了從前那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的我
風(fēng)箏與線作文14
湛藍(lán)的天空下，一只風(fēng)箏隨風(fēng)飄動(dòng)，就像鳥(niǎo)兒一樣展開(kāi)翅膀，自由翱翔。
——題記
如果風(fēng)箏斷了線
正當(dāng)風(fēng)箏在享受天的藍(lán)的時(shí)候，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，大概是風(fēng)箏憑借風(fēng)的力量掙脫了箏線，順著風(fēng)的方向飄向遠(yuǎn)方。放箏人抬頭望著風(fēng)箏，無(wú)奈地收起箏線，暗自憂傷。
夜深了，我獨(dú)自一人坐在街頭，看著來(lái)來(lái)往往的車輛走走停停。暗黃的燈光讓我迷茫，我就像一只斷了線的.風(fēng)箏，失去了前進(jìn)的方向。會(huì)想起剛剛自己摔門而出的時(shí)候，還真的覺(jué)得自己“不屈不撓”，可我還是得接受現(xiàn)實(shí)：今晚我無(wú)家可歸了。
我躺在公園的長(zhǎng)凳上，看看手表，已是半夜12點(diǎn)鐘。夜晚的風(fēng)格外的涼，我蜷縮成一團(tuán)，臥在長(zhǎng)凳的一角。從這里經(jīng)過(guò)的行人們沒(méi)有一個(gè)不向這里觀望幾眼，我瞪著眼一眨不敢眨，生怕自己會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，可最后困乏戰(zhàn)勝了恐懼，我睡著了。
風(fēng)箏終將在起飛
睡夢(mèng)中，我仿佛聽(tīng)到了媽媽的聲音，我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)果然是媽媽�！皩氊惏�，快回家吧，媽媽保證以后再也不強(qiáng)迫你去補(bǔ)習(xí)班了�！眿寢屵煅实卣f(shuō)道。我眼含著淚花，一下子撲到了媽媽的懷中，“走吧，我們回家吧，媽媽�！�
一路上，我牽著媽媽粗糙的手，雖然滿是老繭，但卻讓我感到無(wú)比溫暖。這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)心目中年輕貌美的媽媽額頭上已多了幾道皺紋，青絲中摻雜著些許白發(fā)，我是不是該讓媽媽放心了呢？
放箏人緊追著斷線的風(fēng)箏，直到風(fēng)箏搖搖晃晃墜落到地上。他撿起風(fēng)箏，撣去灰塵，輕輕的將箏線系好，然后再一次起跑，再一次放飛。
這一次，風(fēng)箏再也沒(méi)有落下來(lái)。
風(fēng)箏與線作文15
風(fēng)箏的未來(lái)由線掌握，我的未來(lái)則由我來(lái)作主。
——題記
風(fēng)箏之所以能飛上天空，是線的牽引拉拽，人之所以能取得成就，是未來(lái)的巉巖前阻造就了他。如若沒(méi)有線，哪來(lái)的自由翱翔的風(fēng)箏，如若沒(méi)有人生路上的挫折，哪有輝煌的未來(lái)。
我的未來(lái)誰(shuí)作主
曾經(jīng)我的懵懵懂懂，曾經(jīng)的我彷徨過(guò)，吶喊過(guò)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，我不知天高地厚，不懂學(xué)習(xí)的意義，更不懂未來(lái)是什么，未來(lái)我需要做什么，一直渾渾噩噩的過(guò)著，活著。就像在學(xué)習(xí)中，我總是抱著一種能混則混的心里，用一種無(wú)所謂的態(tài)度應(yīng)對(duì)一切，如果在學(xué)習(xí)中遇到難題，那我的第一想法是略過(guò)，因?yàn)槲也辉溉?wèn)同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑，怕麻煩，更不愿意去問(wèn)老師，怕老師責(zé)備自己不認(rèn)真聽(tīng)課，正因我的不愿意，才造成了曾經(jīng)留給我太多遺憾，而這諸多的遺憾終究是無(wú)法彌補(bǔ)的。人生路上正因我的彷徨，我的不情愿，才讓我的未來(lái)不再由我做主不再光輝亮麗，讓我在未來(lái)路上誰(shuí)作主獨(dú)自徘徊，獨(dú)自尋覓，。
我的未來(lái)我作主
時(shí)至今日，步入初四，我已后悔不已，想當(dāng)初，那樣的傻念頭以使我留有遺憾，念頭早已不復(fù)存在，留給我的只是經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，輕輕地哼著張雨生的“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”心里就已經(jīng)找到了答案，答案好找，但尋找他的過(guò)程卻是傷痕累累，盡管已經(jīng)明白了，可命運(yùn)不會(huì)如此輕易的被征服，未來(lái)路上充滿了荊棘與懸崖，不論再難，也要笑著走過(guò)，因?yàn)槲业腵未來(lái)不是夢(mèng)，我的未來(lái)需要己做主。
蔚藍(lán)空中自由飛翔的風(fēng)箏也隨隨便便就能飛如此高，它更需要繩子的力量來(lái)把控，來(lái)引導(dǎo)，更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那么光彩奪目，他也是背后的困難與挫折歷練而成的。所以，未來(lái)很重要，好的未來(lái)決定著燦爛的人生。
風(fēng)箏仍在空中飛著，未來(lái)的路上正在我腳下前進(jìn)著……
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