我手寫我心作文[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我手寫我心作文，歡迎大家分享。

我手寫我心作文1

　　我的手在觸摸靈魂最深處的呢喃！我生來(lái)偏愛大自然，愛花草樹木，愛風(fēng)雨雷電，愛冰霜雪雨……更愛天地精華的巧手所雕琢出得世間萬(wàn)物。每到初秋，我的手總是在不經(jīng)意間尋找著，尋找著一切靈與美的切合體。我的手貼在白嫩的楊樹皮膚上，我聽見它在呢喃，蓬勃的的生命力仿佛要沖破樹干，爆發(fā)出來(lái)，像火山爆發(fā)一樣，燃燒所有激情。于是我悄悄地用手記錄下了這龐勃的生命力！

　　我的手在撫慰落葉歸根的痛楚！我并不善良，我喜歡這落葉的凄涼。一片片金黃的落葉以一種“哀婉”的姿態(tài)緩緩降落在萬(wàn)物之根上，便仿佛是一只只斷了翅的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地哀老、掉落，然后死掉與泥土化為一體。但我知道，這些落葉并不欣喜，而是悲哀自己的衰敗。因?yàn)槲矣|摸到了落葉的一根根神經(jīng)，每一根神經(jīng)都在顫動(dòng)，每一根神經(jīng)都在訴說(shuō)著自己的心酸。于是我靜靜地用手記錄下了這令人落淚的心酸！

　　我的手在感受激動(dòng)的心跳！每一個(gè)期盼的日子，我總是熱情高漲。因?yàn)槲移谂瘟撕镁煤镁玫囊惶姿�羅牌終于飛越千山萬(wàn)水來(lái)到了我的身邊。我想，你一定是聽到了我的召喚吧。我沒(méi)有預(yù)期的淚流滿面，只是伸出手貼在心口上，聽著心跳的聲音、感受那份久違的激情。于是我輕輕地用手記錄下了這代表著生命的心跳！而當(dāng)時(shí)的我卻混混不知，在未來(lái)，這套終于到手的塔羅牌會(huì)陪著我去世界的背面，我想，這是唯一一種生命的遺憾了！

　　我的.手在包容寒冰！我不顧屋外的嚴(yán)寒，披著一件單薄的外套便跑下了樓。一地的潔白！我用手輕掬一捧雪，感受到了冰冷，感受到了刺骨，但更感受到了專屬于雪的那份清涼。于是我淡淡地用手記錄下了這雪的清涼！

　　十指翻飛著，纏繞出經(jīng)年的寂寞，闡述出靈感的真理，用楔形文字記錄下了這一切！

　　我用我的手，書寫我的心！

我手寫我心作文2

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。

　　再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。

　　再自信的人也有自卑的時(shí)候。

　　當(dāng)你疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當(dāng)你滴血的心陷入迷惘的深淵；當(dāng)你的付出化作午夜的辛風(fēng)……你到底在企盼什么？此是多么希望有人將我從黑暗中喚醒過(guò)來(lái)！

　　老師，您還記得嗎？當(dāng)我在您的鼓勵(lì)下，我膽怯地從座位上起身，在眾目睽睽之下結(jié)結(jié)巴巴的回答問(wèn)題時(shí)，您向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。

　　老師，您還記得嗎？當(dāng)我回答完問(wèn)題后，您的一句句“不錯(cuò)！”，“有進(jìn)步，還需要在努力��！”……使我心中美滋滋的，我開始從自卑到自信，開始不論天涯地北的暢談起來(lái)。

　　老師，您還記得嗎？當(dāng)我安于現(xiàn)狀，過(guò)于滿足，而知足不進(jìn)時(shí)，感謝您的一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：前方有更美麗的風(fēng)景，你何必貪戀路邊的野花而止步不前呢？

　　老師，你還記得嗎？當(dāng)我認(rèn)為自己以是一把拉滿了的弓時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有能力在去挖掘，又是您提醒了我：人的潛能是無(wú)限的，努力吧！加油吧！你一定可以去飽覽前方更美麗的風(fēng)景的。祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步！

　　老師啊，正是有了你一路的鼓勵(lì)，一路的`提醒，一路的關(guān)心，才能讓我找回了遺失已久的自信。中華學(xué)子千千萬(wàn)，像我一樣的學(xué)生有多少人在啊，他們都受到了老師的呵護(hù)和關(guān)心，正在茁壯成長(zhǎng)！老師啊，正是有了您“差生中才有了瓦特，巧木中才長(zhǎng)出愛迪生”！

　　感謝您，感謝我的恩師！我心底對(duì)您寄托了深深的恩情，那顆波濤澎湃的心，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，甜言蜜語(yǔ)講不完……

　　我的心中懷著一顆感恩的心，寫下此文，借以表達(dá)我對(duì)恩師的感激……

我手寫我心作文3

　　爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)，謝謝這些年來(lái)你們對(duì)我的關(guān)心與關(guān)懷，我知道你們不管做什么都是為我們好，可是你們要理解一下我。

　　記得那是上二三年級(jí)的時(shí)候，你們每天都來(lái)接送我，可是在路上的時(shí)候看見同學(xué)們沒(méi)讓家長(zhǎng)接送，許多同學(xué)都結(jié)伴而行在路上有說(shuō)有笑的，我心里真羨慕。終于在我四年級(jí)的'時(shí)候，由于你們的工作繁忙所以讓我自己回家，我很高興。但是你們還規(guī)定了時(shí)間讓我在規(guī)定的時(shí)間回家，有一次由于老師布置的作業(yè)我沒(méi)寫完，所以我回家就有一點(diǎn)晚了，可你們就不分青紅皂白的打我，我知道你們是為我好，害怕我因?yàn)橥娑�不回家了，可你們就不聽我解釋一下，就讓我和你們一起回家了�?/p>

　　有一次，去舅舅家的時(shí)候我看見了一個(gè)毛絨玩具，我愛不釋手的拿著，你們知道了就讓我放下，你們說(shuō)一直玩玩具會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，我說(shuō)玩一會(huì)兒就好了。你們只好答應(yīng)了，可還沒(méi)過(guò)五分鐘，你們就說(shuō)回家吧，回家還有事呢，于是我就極不情愿的和你們一起回家了。

　　還有一次，我憑著記憶畫了幾幅畫。本想多畫一些自制一本畫冊(cè)，可您進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“如果把你的畫畫時(shí)間用在學(xué)習(xí)上該多好啊，你卻偏偏把時(shí)間浪費(fèi)，去畫一些無(wú)聊的圖畫�！蔽艺�要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進(jìn)了火坑，此時(shí)我的心涼透了。

　　媽媽，您可知道那天您扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機(jī)會(huì)告訴您：您扔的、燒的是我的童年呀！學(xué)習(xí)固然重要，但是孩子的快樂(lè)，您不能不給予啊！媽媽，您真的不該！不該��！

　　爸爸媽媽請(qǐng)你們以后一定要多理解我一些��！

我手寫我心作文4

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后獨(dú)享著一個(gè)人的寂寞世界。

　　……我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……院子里，很靜�？粗�吉他古銅色的.琴弦，心中泛起了快樂(lè)的漣漪———那是行云流水般的感覺(jué)，仿佛世上只有我一人。只有在此時(shí)，我才能找到自我與信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳?lè)。

　　曲終，掌聲響起……我驚訝得抬起頭，院子里站著一個(gè)小女孩�！罢娴�，你彈得真棒！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你！”伴隨著鼓勵(lì)和掌聲，他走了，留下了驚愕的我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的沖動(dòng)……晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)……學(xué)校里，我又看見了那個(gè)女孩，他給我留言，“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更好！陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛！”

　　幾句話語(yǔ)，進(jìn)入了我內(nèi)心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……可我分明又看到了夢(mèng)想的升起，在著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到一絲絲陽(yáng)光揉進(jìn)了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。

我手寫我心作文5

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后獨(dú)享著一個(gè)人的寂寞世界。

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　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……

　　院子里，很靜。看著吉他古銅色的琴弦，心中泛起了快樂(lè)的漣漪———那是行云流水般的感覺(jué)，仿佛世上只有我一人。只有在此時(shí)，我才能找到自我與信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳?lè)。

　　曲終，掌聲響起……

　　我驚訝得抬起頭，院子里站著一個(gè)小女孩�！罢娴�，你彈得真棒！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你！”伴隨著鼓勵(lì)和掌聲，他走了，留下了驚愕的`我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的沖動(dòng)……

　　晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)……

　　學(xué)校里，我又看見了那個(gè)女孩，他給我留言，“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更好！陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛！”

　　幾句話語(yǔ)，進(jìn)入了我內(nèi)心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……

　　可我分明又看到了夢(mèng)想的升起，在著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……

　　我感到一絲絲陽(yáng)光揉進(jìn)了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。

我手寫我心作文6

　　我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锼悴簧献顑?yōu)秀的。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，我最值得與大家分享的，就是作文了。

　　曾經(jīng)的我一度十分害怕寫作文，一提到作文就十分抗拒。有的時(shí)候，一篇命題作文能讓我熬上兩三個(gè)小時(shí)，并且質(zhì)量也并不高，這給我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。我練習(xí)寫作的方法主要還是寫日記和大量閱讀。

　　從五年級(jí)開始，我堅(jiān)持每天寫日記。我發(fā)現(xiàn)，每一天都有各種不同的新奇事件在等待著你將它們一一描繪，就像畫家筆下神奇的小精靈，躍然紙上。日記沒(méi)有限制，隨心所欲。這樣寫多了，文字就會(huì)變得十分流暢，下筆如有神助，想寫什么都是信手拈來(lái)。

　　閱讀，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)也是一樣。閱讀，就是要什么都讀，把知識(shí)面放開闊了，把喜歡的句子多讀幾遍，直到會(huì)背。散文、小說(shuō)、詩(shī)集，甚至歌詞，只要自己喜歡，我都會(huì)看上無(wú)數(shù)遍。爸爸媽媽曾說(shuō)我，“看了幾百遍，都要會(huì)背了”。

　　當(dāng)然，我也沒(méi)有放棄看我最喜歡的漫畫，甚至看得比其他的書還要認(rèn)真，還要細(xì)致。一般的小說(shuō)，都是讓讀者看著它優(yōu)美的文字，想象它精彩的畫面，游走在它的字里行間�？墒锹�畫不一樣，它讓我們看到的是畫面，而文字則要自己去構(gòu)思，去想象，天馬行空的想象。這就好比給你一幅畫，讓你看圖構(gòu)思并寫話，但這是一整本漫畫書，相當(dāng)于要你寫一部小說(shuō)了。真正認(rèn)真看漫畫的人，是能從漫畫中悟到許多的：能看到人情，能看到科學(xué)，能看到正義。

　　當(dāng)我覺(jué)得不想看書的時(shí)候，我往往會(huì)去看一看自己喜歡的歌詞，體會(huì)作詞者在作詞的時(shí)候的心情。一邊哼，一邊看，心情會(huì)從學(xué)習(xí)的緊張之中放松出來(lái)。不管歌詞是正能量的，還是失落感傷的`，都能讓我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，身臨其境，并有想將這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)的沖動(dòng)。我想如果表達(dá)出來(lái)的話應(yīng)該就成了作文了吧。

　　我想我的作文其實(shí)就是我的生活。我在寫我的生活，我在生活中學(xué)我的語(yǔ)文。

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