難忘的一課作文通用（15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課作文1
我渴望有一雙翅膀，承載著希望和夢想，與別人一同飛向成功的遠方……
——題記
記憶中，已經數不清上了多少課，可有一節(jié)課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。
小時候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進入初中，我總是獨來獨往。漸漸地老師發(fā)現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會，老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。
雖然我滿口答應了老師，可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的，老師也并沒有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過臉，徑直朝老師的辦公室走去。
輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人，我正要轉身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”
文字到這里結束了，我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來是老師�！袄蠋熚也幻靼啄阏f的是什么意思？”“沒關系，你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”
“清楚了！”原來這么簡單，可是我會明白什么呢？
隨著紙片的'漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了�！拔覀兠總�人就好比這一疊薄薄的紙，每一個人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個人有再大的能力，可能也無法完成，我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的，因為你很聰明�，F在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會�！�
隨著時間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂。
我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來已經不再是夢了！
難忘的一課作文2
生活處處是課堂，能讓人增長知識、得到啟發(fā)。在我模糊的記憶里，依舊清晰地記得那難忘的一課。
那天早上，我和好友小芳在教室里哼著小曲跳著舞，甭提多塊活了。突然，班里的“搗蛋鬼”阿哲手拿著沒蓋的墨水瓶并以劉翔速度向我們沖來，小芳來不及躲閃，被阿哲狠狠地撞了一下，她驚叫一聲，重重地打了個踉蹌。就在0、10秒間，墨水從瓶里傾瀉而出；0、02秒間，那黑色的液體撲向小芳；0、03秒間，那股“邪水”無情地潑在小芳漂亮的白紗裙上。悲劇收場。
“意外事故”發(fā)生了，那“肇事者”卻連聲“對不起”也沒說便逃走了。我安慰了小芳幾句，她卻一言不發(fā)，只是望了那慘不忍睹的裙子一眼，便神情頹喪的回到座位。
下午，要數學考試。阿哲因沒有帶三角板而在班里急得大叫。他向同桌借，同桌搖了搖頭；他向后邊的小劍借，小劍無動于衷；他又向旁邊一組的同學借，他們也不肯借�？此钡孟駸徨伾系奈浵仯倚睦锇蛋蛋l(fā)笑：“哼，嘗到苦果了吧，誰叫你平時總愛欺負人，亂去搞惡作劇，這叫惡有惡報。
沒想到阿哲“討尺”討到我和小芳面前來了，他可憐巴巴地問：“你們有沒有三角板可以借我？”看到他，我氣不打一處來，我把頭扭過去，從鼻子里哼出四個字：“有、也、不、借。”我心里恨透了阿哲，心想，小芳也跟我一樣吧。我剛想找阿哲理論早上的事，卻不由得為小芳的行為瞪大眼睛：小芳大方地從文具盒里拿出一個嶄新的三角板，伸向阿哲：“給�！卑⒄芤埠臀乙粯幼彀蛷埑闪薿型，他結結巴巴地說：“小芳……我早上還弄臟了你的裙子……你不怪我嗎……對不起�！薄皼]關系，你又不是故意的`�？炷萌ビ冒�！”小芳露出了一個淡淡的微笑。阿哲受寵若驚地接過尺子，丟下一聲“謝謝”便夾著尾巴溜走了。估計他快感動得痛哭流涕吧，我微怔著，那笑容仿佛冬日里的暖陽……
金色的陽光灑滿街道，我和小芳漫步在回家路上。我不解的問：“你為什么要借三角板給阿哲？他早上還弄臟了你的裙子�！薄八植皇枪室獾�，我們就要寬容地原諒他，幫助他，不是嗎？”聽了小芳的話，我放慢了腳步，不禁陷入沉思……
事后，阿哲奇跡般地不再欺負人，亂去搞惡作劇了，這都是小芳的功勞啊。她給我上了一課，一堂心靈的課，使我明白了一個道理：人與人之間要多一份寬容，多一份理解，才會使人與人之間相處得更加融洽，更加美好。
難忘的一課作文3
在我們小區(qū)，有一條很常見的小路通向下面的停車場。
然而這條路卻被我的伙伴們變成了“貓狗禁區(qū)”。很多時候，前出口被車輛堵住，后出口被停放的車輛堵住。旁邊只有一堵高墻，墻上長滿了濕滑的植物。如果任何一只貓或者狗在這個時候這么倒霉的進來，那真是倒霉。
記得有一次，我和朋友站在站臺上往下看，剛好看到一個悲傷的場景：我們看到一只流浪貓，已經變得“面黃肌瘦”，我們知道自己被困在這里好幾天了。仔細一看，這只貓還挺可愛的：一只眼睛正常，另一只卻變成了“熊貓眼”，小眼睛周圍是一圈黑毛；幾根細胡須向兩側傾斜，不時張開嘴，露出兩顆小牙齒；它的.頭發(fā)是棕色的，黑色的條紋從頭頂散開，集中在鼻子上。像花一樣，它的背上和尾巴上也有黑色的條紋，其余部分被棕色的毛發(fā)覆蓋。
在好奇心的驅使下，我停下來靜靜地看著它，想看看接下來會發(fā)生什么。
我看到它不停地在那些車周圍轉悠，好像想離開這里，又好像在責怪：“都是你的車！我被困在這里太久了！這讓我很餓！真的！”
過了幾天，我又登上了站臺，我又看到了。這次看到它的時候，它的動作和以前大不相同。它在干什么？它在高高的柵欄上掙扎著：它的兩只前爪試圖去抓那些濕滑的植物，我想一定很難，因為我真的很想在聽到它努力的時候去幫助它，看看它有多辛苦多可憐。它的兩只后爪似乎夠不到落腳的地方，就在空中匆忙無助地撲騰著。此外，它的尾巴像無頭蒼蠅一樣搖擺。此刻，看起來很好笑，但我笑不出來。
我能感覺到它在為自己的生命而戰(zhàn)。好了，終于找到落腳點了。嗚呼，我真的累了。它爬上去一點，停在那里。也許是為了犒勞自己，也許是太累了，就停在了墻上。從外面看真的像一只長在樹上的貓！
在小區(qū)和朋友玩了一段時間，準備回家的時候，突然想到要去看看貓。于是，我上了平臺，我看到那只貓已經克服了看似困難的墻，它現在已經越過了柵欄，站在旁邊的桌子上。這時候看起來并不可憐無助。這一刻，它居高臨下，輕蔑地低頭看著這面墻，臉上露出驕傲的笑容。
看到這一幕，我不禁被它震撼了，這只卑微的貓。它威脅生命，面臨環(huán)境問題。經過幾次徒勞的掙扎，它做出了偉大而艱難的選擇。它克服了許多困難，克服了所有動物都覺得可怕甚至恐怖的墻。登頂后會迎來無盡的威望和風光。
我很幸運的看到這只貓充滿毅力，對生活充滿信心，面對困難也很堅決。我也幸運地看到了人類難得的毅力、自信和樂觀，這真的給了我一個難忘的教訓！
難忘的一課作文4
今天，老師給我們上了一節(jié)具有深刻意義的——思想道德教育課，難忘的一課讓我深刻的明白只有認識家鄉(xiāng)，才能熱愛家鄉(xiāng)，只有熱愛家鄉(xiāng)，才能建設家鄉(xiāng)。青少年是祖國未來的希望，是早晨八九點鐘的太陽，是家鄉(xiāng)未來的建設者，所以，我們一定要深刻了解家鄉(xiāng)。那么，你們了解雙峰可愛的家鄉(xiāng)嗎？
雙峰的前院三層樓建于民國，是大皿名醫(yī)羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生，天井內有花壇和魚池，池中養(yǎng)有鯉魚，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子，也是當年的藝術典范。
走過前院三層樓，我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的`。
走過清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業(yè)傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰人民要以它們?yōu)榭＃趭^學習，努力工作。對聯后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進入一個與世隔絕的境界，被一名童子請入一個洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙�！毖驉止藭r肚子餓極了，立即伸手取來，一吃發(fā)覺鮮美無比，頓時感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來無影去無蹤，旁人傳之為神仙，后來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉(xiāng)。
通過我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧！讓我們做好這八九點鐘的太陽；做好祖國未來的建設者；讓我們更好的認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)吧。
難忘的一課作文5
“啪啪啪”，幾聲清脆的掌聲突然劃破了教室的寂靜。正埋頭寫作業(yè)的同學們像被電擊一樣“刷”地一下抬起頭，又“刷”地一下向教室后面轉過去。
“同學們暫時停一下，我們來一次特殊的參觀�！闭Z文老師站在教室后面滿臉嚴肅地說。
“參觀？”同學們面面相覷，一頭霧水。
“對，參觀！請大家按座位次序依次來這里參觀。”老師用手指著最后排李維明、鄭仁波的座位一本正經地說。
難道那兒有什么奇異風景不成？老師這葫蘆里要賣什么藥�。课倚睦锛{悶著。看看大家也跟我一樣丈二和尚摸不著頭。
“不管三七二十一，看了不就知道了？快點呀！”快嘴王宏偉一語驚醒了夢中人，第一組開始去參觀了。我在第二組，只得等一會兒。
“哇！”第一個參觀過的同學驚嘆一聲，接著的`同學也都驚嘆“太厲害了！”“太壯觀了！”
“這就是一座垃圾山啊！”不知是誰的話終于讓未及參觀的同學明白了今天要“參觀”的是什么“風景”了。大家幸災樂禍地看著李維明、鄭仁波，三三兩兩地交流起了“觀后感”，教室里一下子熱鬧起來。
李維明尷尬地笑著，臉上紅一陣白一陣，他低著頭，左一下右一下搖晃著。本來就有“煤哥”之稱的鄭仁波臉色更黑了，他把頭埋在兩只胳膊中間去了。
終于輪到我了。只見那紅的、白的、綠的、黃的各色紙片、食品袋、飲料瓶，有的粉身碎骨，有的齜牙咧嘴，有的偃旗息鼓，此時都聚在一起，委屈而又無奈地迎接一個個“參觀者”，聆聽一聲聲“禮贊”。
鄭仁波拼命想隱藏這些讓他無地自容的“肇事者”，他想用腳把它們踩住，無奈垃圾太多，踩不住；他試著用腳向前排推，可那桌椅板凳腿此時也“落井下石”，與他作對。
參觀接近尾聲，同學們的興致稍微減退些，議論聲、驚嘆聲小了下去，先前的幸災樂禍變成了同情，有幾個同學在撿自己座位上的垃圾，有的同學開始了沉默。
忽然，鄭仁波“呼”地一下站了起來。我心里一驚，他該不會忍受不了這奇恥大辱跑出去吧？只見他走到教室后面，拿起掃帚和撮箕。我懸著的心放了下來。他把自己座位邊的垃圾掃干凈倒進了垃圾桶，又把垃圾桶周圍掃了個凈。
“我們是不是該為鄭仁波鼓掌？”一直冷眼看參觀的語文老師臉色總算溫和了些，有了點笑意。
“同學們，剛才這堆垃圾至少說明我們缺失兩種重要的品質——節(jié)儉和文明。‘靜以修身，儉以養(yǎng)德’，節(jié)儉不只是經濟問題，更是品質問題。至于亂扔垃圾之類的不文明行為已經讓我們這個具有文明古國之稱的民族蒙羞。許多國外景點、公共場所專門用中文書寫警示標語。我們剛剛學過劉備給他兒子的遺言：不以善小而不為，不以惡小而為之。講文明就要從點滴小事做起！”
教室里一片沉靜。
��！這次特殊的參觀，這難忘的一課！
難忘的一課作文6
參加射陽千鶴灣實踐活動，最令我難忘的是收集樹葉作畫。
教官讓我們在路邊一邊觀賞樹葉，一邊收集樹葉準備做畫。我眼睛掃向樹叢，抬腳邁步，伸手去摘我心儀的看中的樹葉，為防止作畫時材料不夠，許多葉子受到我的寵幸，它們形狀、大小各異，有橢圓形的，圓形的，愛心形的，扇形的，針形的
收集好樹葉，教官帶領我們去手工教室作畫。她為我們講了許多關于樹葉的功能和作用，葉子除了具有光合作用、呼吸作用外，還有許多價值呢，讓孤陋寡聞的我漲了知識，開了眼界。小小的.葉片身形微小，卻帶來綠意，裝點自然，令人賞心悅目。每一個普通的人不就像這樣的葉子嗎？了解葉子的相關知識后，教官分發(fā)給我們作畫的輔助材料，讓我們用樹葉做我們想象中的畫。
我雙手托著下巴，眉毛一皺，眼珠轉動幾下，終于想好要做什么畫了。首先，用三片紅色樹葉的葉柄交叉形成了一棵紅色的大樹。然后用一根約長六厘米針型的樹葉橫放在下面，看上去仿佛是一棵粗壯的大樹扎根在大地上。接著用愛心形的樹葉灑在紙上，它們就是毛毛細雨，大樹正在享受著細雨的滋潤。在大地的上面，我用了四片形狀各異的葉子來表示被雨水打落下的花兒，它們仿佛正散發(fā)出濃濃的幽香。最后我用了三片像針般的樹葉，在樹的周圍做了玻璃瓶。
作品完成了，我放眼望去，同學們的想象力還真是豐富呀！你看，這幅是用樹葉做的大甲蟲。你瞧，那幅樹葉和水彩筆巧妙結合，組成了一幅哆啦A夢。班長竟然用樹葉做成了一幅丹頂鶴圖案，虧她想得出，正好與活動地點射陽千鶴灣地域名稱吻合，我內心暗暗贊嘆。突然有一幅畫吸引了我的注意力，定睛一看，原來是徐志豪的畫：粉紅色的桃花花瓣飄落在涼亭上，大地上，兩位書生正在涼亭下對酌。多美的意境��！我突然憶起《離人愁》的歌詞：春去白了華發(fā)落寞了思量/繁華落幕離人難敢訴衷腸/我應在江湖悠悠，飲一壺濁酒/醉里看百花深處愁畫作者的靈感也許就來自這首歌吧。
到了作品展示環(huán)節(jié)，教官說這幅畫看上去十分的溫暖美好，只是為什么要將這么美的畫裝在瓶子里呢？我站起身告訴同學們：由于自然環(huán)境的惡化，許許多多樹木的品種已經不見了，我們這一代應該倍加愛惜大自然，不要讓世界上最美的風景只是留在人的記憶里！教官隨即點評畫面雖簡單，但它表達的內涵卻不簡單。小作者真是用心良苦啊！保護環(huán)境，愛惜大自然的任何一隅，是每個公民的責任。剛才還喧鬧嘻哈的同學一下子靜氣凝神，教室里居然靜悄悄的。
這次實踐活動中我最難忘的就是樹葉作畫課，也許是第一次用樹葉作畫覺得新鮮吧，也許是自己動了腦筋參與作畫受到教官的贊賞吧，也許是我第一次用樹葉來表達自己的思想并能在大庭廣眾之下表白吧。
難忘的一課作文7
訖至今日，上了那么多堂生動有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。
記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說：“今天我打算對大家進行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待�，F在請大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧�！�
老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。
在停筆的瞬間，老師發(fā)話了：“有一天你和這五個人一起外出旅游，突然一場災難降臨了。這時，你只能救出四個人，將有一個人會離你而去，你選擇拋棄誰？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個人將永遠的消失，請做出選擇�！蔽业墓P在五個人的后面不停地點來點去，猶豫不決，每一個人都是我至親至愛的人，拋棄誰，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場心靈戰(zhàn)爭。
“災難越來越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個人，這一次，你還需要劃去一位�！睆埨蠋熢捯魟偮洌姨崞鸸P來，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無微不至地照顧我，關心我的成長，但是這是一場測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開雙眼時，沒想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無情只允許你救出兩個人，這時，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會犧牲誰？”我聽后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個人走會很孤單，再說外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測試到此結束，沒想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的`營救時間只能救出一個人，這回你們會救誰出來？”唉，災難呀，你真是太無情，太可恨了，你忍心看到一個個幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經過我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！
通過那一次的測試，我終于明白了：親情無價，更是可貴的。災難說不準什么時候就會前來光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！
難忘的一課作文8
在講臺上指點江山、滔滔不絕的老師，在黑板上上下翻飛、輕盈起舞的粉筆，在教室全神貫注、細心聽講的學生，這就是課堂嗎？
其實不然，自然也是生動的課堂。
紛飛的落櫻舞出春的序章，給我上了難忘的一課。春光正好，遠遠望去，教學樓下飛起一團紅霞，走近看，那櫻花樹上挨挨擠擠地累滿了花，花瓣的顏色由深入淺，仿佛那最艷最嬌的都凝在了花心，映得枯瘦的枝兒都泛起了紅光，變得婀娜起來。起風時最美，顫動的花枝抖落下許許多多的.花瓣，一時間落英繽紛，一地芳菲，極美，令人憐愛�？上Ш镁安婚L，再久的夢，也有醒的時候，時間帶走了滿樹繁花，帶走了櫻的芳華，葬身于泥，一時間有種“花落人亡兩不知”的悲愴，光彩盡失。正當我默默垂淚之際，為這落花的短暫光鮮而哀傷之時，我聽見櫻對我低語。她三季醞釀，才有這一季的綻放，她自知留不住那剎那的芳華，只有繼續(xù)默默耕耘，來年重放光彩。會有人記得，這一幕的繁花似錦，這一樹她的期待。眼淚漸漸止住，哭聲漸漸收歇，我明白“落紅不是無情物，化作春泥更護花”了，感謝凋零的櫻，給我上了這難忘的一課。
潺潺的流水拉下春的帷幕，給我上了難忘的一課。還記得前幾日，校園里的小溪奔得是那么的快活，湍急地，不知疲倦地流著，水微微地漲了那些低矮的水草都淹沒其中，可今天呢？水無精打采地流著，連平日嘩嘩的水聲也聽不見了，仿佛這水隨時都會斷掉一樣。大叢大叢的水草裸露在外，溪床上的石頭也都清晰可見了，青苔想皺巴巴的紙一樣貼在石頭上，就連偶爾飄落的柳絮，溪水也是無力帶走了。這是怎么了？想來現在已經過了春雨綿綿的時節(jié)，天氣也漸熱了起來，難道這樣的日子，水也懶得動嗎？我沉默，忽然聽到淙淙的水聲，有節(jié)奏的，一下有以下，仿佛是他在對我說：“笨蛋，不知道什么叫細水長流嗎？”我忽然仿佛開竅了，原來這就是細水長流，這幾日不下雨，水只有蒸發(fā)卻沒有補充，如果再像以前一樣肆意揮霍、盡情奔流，再過幾日，可真就要斷了。只有改變水流的速度，才能流的更長久。上善若水，感謝他，給我上了這難忘的一課。
落花、流水，就仿佛人生一樣，有起也有落，有綻放、有枯萎，有奔流、有干涸。他們給我上了生動的一課，教會我如何應對。
這自然的饋贈啊，這難忘的課堂呵，還有許許多多，等我們用心去發(fā)現。
難忘的一課作文9
語文課、數學課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是小學課程。要問我最喜歡什么課（除語、數兩科外）？我會毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會說：是這學期的第4節(jié)自然課。為什么？別急，代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐后地走進教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。
正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下�！弊匀焕蠋熃形遥渴裁词卵�？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前�！皫臀野l(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把�！闭f完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來�！蓖瑢W們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學們，今天，我們來學習第4課——凸透鏡。請同學們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什么特點�！贝蠹液闷娴啬闷饋頂[弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會兒，同學們便各抒己見——
“中間很厚”
“是透明的�！�
“邊緣很薄�！�
……
“誰能總結一下？”老師發(fā)問。
大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡�！�
“對了，那好，誰能來舉例說明？”
“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡�！�
“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節(jié)課來再回答。
“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論�！崩蠋熜Σ[瞇地說。
“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。
約15分鐘后，老師又發(fā)問，同學們都對答如流。
在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”
班里的`“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻�！�
“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課�！崩蠋煗M意地說。
“謝謝老師�！�
這節(jié)課，讓我難以忘懷，這節(jié)課，成了我最難忘的一課。
難忘的一課作文10
在小學期間，桂老師給我上過許多生動有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開生面的體驗課。
在讀小學四年級時，有一天，桂老師拿著3個杯子和3個水壺走進教室對我們說：“同學們，這節(jié)課我們來做一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？”同學們可高興了，齊聲答道：“愿意�！苯又�，老師公布體驗項目：做一次盲人，完成從講臺上倒一杯水拿到自己桌上的任務。體驗規(guī)則：（1）體驗過程中，記住你始終是一個盲人！（2）體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流�。�3）體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里記憶！請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！老師一說完后，同學們個個把小手舉了起來，老師點了三個同學，我是其中一個。
老師又叮囑我們：“在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！”
這時，我感覺時間過得飛快，我還沒觀察好，老師就說時間到，請組長用絲巾蒙上了我們的眼睛。
在沒有體驗開始前，老師又對我們說：“現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一分鐘�！边@一分鐘我在心底想：水可能會撞倒一些，自己有可能找不到座位？
一分鐘后，老師宣布活動開始。我很快走到講臺，可到了講臺，就不順利了，慢慢摸索著，摸了好一會兒，終于摸到了杯子的邊沿，接著又找到了水壺，任憑感覺倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進，生怕把水撞出來。先前記了周邊環(huán)境，可這回兒早糊涂了，我的`座位在哪呢？我好著急。這時，我聽見一個熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，于是我循著聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著杯子穿過我同桌的桌子坐在我的座位上。
待我安心坐穩(wěn)后，我解開紅絲巾，看見那兩個同學還在迷茫的找座位，其中一個同學硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒鬧笑話，但我從這個游戲中得到了一些啟示：“通過體驗，我體會到了盲人的痛苦，今后我們要珍惜光明，保護好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠明亮。同時還要學會關愛盲人，關愛殘疾人，幫助他們！”
這堂別開生面的體驗課讓我刻骨銘心、難以忘懷！
難忘的一課作文11
春節(jié)臨近，我和家人回到故鄉(xiāng)去拜訪“包孝肅公祠”。清正廉潔，公私分明的包公！他給上了難忘的一課……院子里擺放著香爐，跳動的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡歷及所任職務年歷表，了解到包拯以斷獄英明剛直而著稱于世，后世把他當作清官的化身——包青天。我心中暗暗地贊嘆道：“真是一個了不起的包拯！”
大殿內的包公銅像引人注目，我走近他，他蟒袍冠帶，正襟端坐著，一手扶持，一手握拳，仿佛要拍案而起，一身凜然不可予奪的浩然正氣。
跨過門欄，幾把精致的大刀被安放在古老的'紅木桌上，顯得莊重而嚴肅。仔細看看，這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面，虎頭的銀色刀排在第二位，最后是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘，是包拯專門用來砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國戚的。我聽后，漸漸地對包公的事跡充滿了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它，它們好像在另一個空間好奇地打量我。館里的蠟像正講述著各種故事……像“包公怒斬陳世美”：窮書生陳世美離家苦讀，趕考，家里老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料�？忌蠣钤蠡实垡獙⒐髟S配他，在權色利誘下陳世美隱瞞了家中的實情當上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波，到京城尋夫。陳世美不見，且派人刺殺母子三人。秦香蓮保存性命后忍無可忍，告到開封府包公前。包拯不畏權貴，大義凜然，把忘恩負義的陳世美判刑斬首。
我為秦香蓮的恪守婦道，孝敬公婆，善待子女，以及攜子千里尋夫的精神而感動，也為陳世美的絕情，嫌貧愛富，陰險狡詐，拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無私，剛正不阿，不為權勢所趨的正義精神讓我油然而生欽佩之情。
“包拯升任端州知州”：以往在端州任職的知州，總要在上貢朝廷的端硯數目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢。包拯上任后決不多收一塊。離任時連他平時用過的端硯，也上交了。當包拯升任離開端州時，船在峽口遇到風雨，他親自下艙檢查，發(fā)現船艙里私藏了一塊當地百姓悄悄送給他的端硯。包拯一言不發(fā)，將那塊名貴的端硯丟入江心。聽罷這些故事的介紹，我為他的清廉而贊嘆不已。
“龍圖包公，生平若何？肺肝冰雪，胸次山河。報國盡忠，臨政無阿。杲杲清名，萬古不磨�！卑虝易鋈说牧己闷犯�，他令我難忘。
我?guī)е鴿M滿的收獲，踏上歸途。品味這難忘的一課……
難忘的一課作文12
那天下午，天陰沉沉的，冷颼颼的風，將樹葉吹得簌簌作響。平日里在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒此時蹤影全無，不知躲到何處去了。
我漫無目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我，好像走到了人生的最低谷，心情沮喪到了極點。
幾天前，作為班級數學課代表和數學老師刻意栽培的我，代表班級參加全校數學競賽，卻因“大意失荊州”，不僅與競賽冠軍失之交臂，而且連全校前十名的圈子都未闖進。這樣凄慘的成績，讓一貫以數學成績傲視群雄的我，有何面目去面對“江東父老”，
又何以對得起全班同學給我冠名的“數學王子”的稱號？
“至今思項羽，不肯過江東�！贝丝痰腵心境，令我想起了西楚霸王項羽。項羽昔年兵敗垓下，遭受一系列沉重打擊后的心情，或許同此刻的我沒有兩樣吧。冥冥之中，我突然心生憐惜，同情起項羽來。項羽“不肯過江東”，自刎烏江，哪我又該如何呢？
胡思亂想之際，小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看，原來是一只討厭的螞蟻把我的小腿當作它的田徑場，放肆地縱橫馳騁。可惡的螞蟻，居然也敢趁火打劫，對本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里，使勁扔到旁邊的池塘里，而且拿起旁邊的一根樹枝，將它推向池塘深處。
那螞蟻在水里掙扎著。可要爬出這諾大的池塘，對它來說，那是遙不可及的目標。
“誰讓你來擾亂本姑娘的思緒？去死吧！”我幸災樂禍地看著掙扎的螞蟻
令我沒想到的是，不一會兒，那只螞蟻鼓動著身子，慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘，又一次用樹枝將它推入池塘中。然而，那螞蟻似乎不甘心接受命運的擺布，奮力地掙扎著，爬到距離它不遠處的一片枯葉上。一陣風兒掠過水面，將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊�？吹竭@一幕，我頓時對這只螞蟻產生了一股欽佩之情：在死亡面前，它不放過任何求生的機會，竭盡全力，靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨，而我，作為一個四肢健全、智商正常的高級動物，卻居然面對一次小小的失敗竟然愁眉苦臉，束手無策，和這只螞蟻相比，我是多么的懦弱和渺�。�
漸漸地，漸漸地，那只螞蟻脫離了我的視野，已不知去向，但它卻用無聲的語言，給我上了一節(jié)難以忘懷的人生課：面對人生的種種失敗和挫折，除了不自暴自棄外，我需要做到的就是迎難而上。
豁然開朗的我，像被灌注了強心劑似的，快步行進在通往學校的小路上。
以后的歲月里，每逢想起那個陰沉沉的下午，我很慶幸，慶幸在公園那個池塘邊，我上了難忘的一課。
難忘的一課作文13
"低頭不是認輸，是要看清自己的路。"這是老師為我上的一課，這一課讓我受益匪淺。
"把頭給我低下，聽見了沒有？"班主任在班上對我大吼著。我昂著頭憤憤的說："我沒有錯，憑什么讓我認錯？"我紅著眼眶，望了望全班的同學，有嘲笑的，有同情的。我惱羞成怒，老師看著下面的同學。嘆了口氣："算了，你給我來趟辦公室，其他人放學。"說罷便走了，我跟著她心里把她罵的.慘不忍睹。
來到辦公室，她讓我站著耐著性子說：“你也知道你做錯了什么嗎？”我沒好氣的說："嗯，我有什么錯，我沒有做錯什么。""那你為什么跟別人打架？"我沒有出聲，她又說："知道為什么讓你低頭嗎？""不知道。"我扭過頭不知道為何就忍不住想哭，她看著我，我被他盯著有點不舒服，大吼道："就是讓我認輸嗎？"我終于哭出了聲。班主任對我笑了笑："我不是讓你認輸，你應該和別人打架嘛，你選擇的是混日子這條路嗎？你看清楚了自己的路嗎？你很有學習的天賦，你應該比我更清楚吧？"剛剛還怒氣沖沖像斗雞一樣的我，頓時就失去了威風，我強忍著淚水還嘴硬道："嗯，那又怎樣？"老師突然笑出了聲："不怎樣，你的選擇，你的人生又不是我的。"我愣了愣，她拍拍我說："你可以去了。"
我呆呆地走在回家的路上。腦子里機械的重復著老師說的話在自我中掙扎著，我錯了嗎？
第二天。我跑進辦公室。看見老師正在收拾東西。我走上前她看著我："嗯，想好了啦。""嗯，對不起，我錯了，是我先向自我認輸的，我沒有看清自己的路，謝謝老師"她站起來抱了抱我，說："加油！記住了，時不時低下頭，看看自己的路有沒有走偏，快去上課吧。"我點了點頭走回了教室。
后來我不再惹是生非，我時不時低下頭放下曾經讓我墮落的傲氣。為自己開辟自己的路，讓思想的火車駛向正軌。
別老昂著頭一副高高在上的樣子，其實只是為自己的缺點糊上了一張紙。
放下自己的傲氣，虛心一點，低下頭看清自己腳下的路，讓它受你控制，讓自己的缺點有所改正。
感謝老師您給我上的這一課，感謝您，讓我看清了自己，走上屬于我自己的路！
難忘的一課作文14
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學們就排著整齊的隊伍來到了電教室。
這次公開課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的，全班師生已經準備了月余，為調動學生的積極性，就決定由學生自己來上。于是就選了兩個主持人，我是其中一個。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學校領導都在，心里有無數個問號？忘詞了怎么辦？說錯了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場！”這句話時，我提心吊膽地上場了，“國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話，該別的同學上臺了。
我長舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請看大屏幕，”糟糕，該我了，稿子的.下一句我突然想不起來了，怎么辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國，我們……”�。⊥~了，在慌亂下，我開始編，“祖國，我們成長的搖籃……”終于編完了，正準備喘口氣，忽然覺得同學們都用異樣的目光望著我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢提醒我，這……
我仔細想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個程序！如果在正常情況下，應該是全班同學一齊唱歌！怎么辦呢？校長和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點聲音也沒有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時間，唱歌五分鐘，剩下的時間是小組討論，一節(jié)課正好，“同學們，讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個脆生生的聲音，我扭頭一看，��！是她，是龐銳，是她替我解了圍！
我的心慢慢平靜下來，仔細梳理一下慌亂的的思緒，待同學討論結束后，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長的搖籃》主題班會到此結束，感謝各位領導各位老師前來指導……”
下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務交給我，而我卻沒能出色完成，我對不起老師和同學們對我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個去買，平時不好好背稿子，關鍵時刻卻掉鏈子，真不應該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開課，也給我上了難忘的一課！
難忘的一課作文15
我上過許多的課，有讓我感受奇妙實驗的科學課；有讓我體驗挑戰(zhàn)自我的體育課；有讓我品味到美妙詩意的語文課……但最讓我難忘的是一節(jié)校外的作文補習課，這節(jié)課在我心里留下了難以磨滅的印記。
“王蜚，快把明天上課要帶的學習用品準備好，然后去睡覺！”媽媽在房間里催我。“糟糕，作文補習班的作文還沒謄，我怎么跟梁老師交代！”我一邊心不在焉地整理著明天要帶的學習用品，一邊想：“如果我現在補，那我準得引來媽媽的一頓暴風驟雨般的剋，我可受不了！”我正想著，耳邊又響起了媽媽不耐煩的催促聲：“還磨蹭什么呀，你看看現在都幾點了，快睡覺！”我三下五除二地整理好東西，連滾帶爬地上了床，熄了燈。
我躺在床上，黑暗中，思維卻格外活躍，我正盤算著明天到底該怎么面對梁老師。“對了，我可以告訴梁老師我忘帶了�！毕Ｍ乙回灷蠈嵉墓怨耘蜗螅茯_得過喜歡我、信任我的梁老師。想到這兒，我心安了，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天，我來到梁老師家，同學們都紛紛交出了自己的本子，我卻忐忑地坐在位子上，梁老師笑瞇瞇地問我：“王蜚，你的作文本呢？”雖然已經想好了理由，但這畢竟是騙老師，真是“做賊心虛”，我支支吾吾的回答：“我的`作文本丟在家了�！蔽液貌蝗菀撞艛D出了這句話，本以為老師不會再追究下去，便暗暗松了口氣。沒想到梁老師用疑惑的目光看了我一眼，繼續(xù)追問道：“是嗎？我記得不久前，你也忘帶了一次，怎么會犯同樣的錯誤呢？你不會這么愚蠢吧�！绷豪蠋煹哪抗饩拖褚话唁J利的劍，刺得我慌不擇言：“我把抄好的作文本落在媽媽的辦公室里了�！薄罢f實話，是沒帶還是沒謄抄？你可不要踐踏我對你的信任！”梁老師如同一個經驗老道的“獵人”，一下就識破了我的詭計，我這只“小狐貍”再狡猾也斗不過“老獵手”。這時的我根本不敢再抬頭看老師，額頭上，鼻尖上冒出了細密的汗珠。我紅著臉，低著頭，無言以答。梁老師一切都明白了，語重心長地教育我：“謄抄作文可以內化語言，這是作文的一個重要環(huán)節(jié)。你今天犯了兩個錯，一個錯是你沒有按時完成老師布置的作業(yè)，錯上加錯的是你還為你的過失撒謊掩飾！”
今天的這堂課真讓我銘心刻骨��！我悟出了一個道理：誠實是做人之本，謊言終究會被人戳穿，若要人不知，除非己莫為。
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