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我的小故事
我的小故事1
箴訓(xùn)：志毋虛邪，行必正直。內(nèi)不欺己，外不欺人。
學(xué)生：
爸爸從小一直這樣教導(dǎo)我：身正不怕影子斜。于是，做個(gè)正直的人，做個(gè)對(duì)自己也不欺騙的人，從兒時(shí)起，就成了我的追求。
古人有云，正直為吾人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實(shí)為信用之基。
正直意味著高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。不可以因?yàn)樯磬蠡蛄餮员阈断抡钡逆z甲。當(dāng)班級(jí)里同學(xué)們抄著作業(yè)時(shí)，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，認(rèn)清自己該做什么是當(dāng)務(wù)之急。抄作業(yè)的危害我們大家都心知肚明，我必須要堅(jiān)持自己的原則，做正確的事情。雖然有時(shí)，我會(huì)疑然惶惑地有感自己很突兀，與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去。但這份高要求的正身感，這份愉悅與踏實(shí)，堅(jiān)定了我最終的信念。
正直意味著有高度的名譽(yù)感。什么是磚頭的名譽(yù)感呢？那就是做一塊實(shí)實(shí)在在的磚頭。什么事板材的名譽(yù)感呢？那就是做一張結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的板材。那么什么是人的名譽(yù)感呢？那就是，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的、正直的人。有了名譽(yù)感，我理解了，所謂：人，首先是一個(gè)人，然后是個(gè)中國(guó)人，是爸爸媽媽的孩子，是學(xué)校里的學(xué)生，接下來(lái)是......要做好一個(gè)人，要對(duì)得起人這個(gè)大前提，那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的良知，意味著有勇氣堅(jiān)定自己的信念，意味著自覺自愿地服從。這些戒律聽起來(lái)可能是微不足道的，但是當(dāng)你真正在尋求正直并且開始發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它本身所具有的力量就會(huì)令你折服，使你在所不辭。最終，你會(huì)明白，幾乎任何一件有價(jià)值的事，都包含有它自身的.不容違背的
正直的內(nèi)涵。
走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路,必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。
家長(zhǎng)：
傳統(tǒng)中國(guó)重家風(fēng)。家風(fēng)琳琳瑯瑯，概括起來(lái)，不外乎家國(guó)天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個(gè)關(guān)鍵詞�！皞骷覠o(wú)別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”、“幾百年人家無(wú)非積善，第一等好事只是讀書”，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。家風(fēng)影響了一代又一代人，近年來(lái)卻很少被提起。在種種“神回答”中，雖有調(diào)侃，但也見其式微。
有人講，現(xiàn)在談家風(fēng)，并沒有多大意義。言下之意是，家風(fēng)大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實(shí)人，可社會(huì)現(xiàn)實(shí)常常是“老實(shí)人吃虧”。有聲音稱，當(dāng)下社會(huì)除卻成功別無(wú)信仰，而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會(huì)背景下，做一個(gè)出淤泥而不染的蓮太累了，甚至難有出頭之日。但必須看到，這會(huì)引起一系列社會(huì)問題，這種狀況不會(huì)延續(xù)只會(huì)削弱。而且，我們處在同一條船上，誰(shuí)也不能獨(dú)善其身，誰(shuí)也不能做社會(huì)責(zé)任的“逃兵”。這種責(zé)任，是存在的理由，也是活得更好的保證。
我們教育孩子要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)正直的人。孩子現(xiàn)在還很單純爛漫，也許再過(guò)些時(shí)日，她會(huì)有自己新的感悟。我們認(rèn)為，在現(xiàn)今的社會(huì)大環(huán)境下，盡管非黑即白，還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導(dǎo)她恪守正直，是為了幫助她生活得簡(jiǎn)單快樂。
我的小故事2
良言如春，仰首為春，俯首是秋。須臾之間，花開花落。驀然回首，花枝滿頭。記憶中最美的那一朵，是老師你那一句句良言妙語(yǔ)，讓人如沐春風(fēng)。
那是一堂語(yǔ)文課，課上少有人舉手發(fā)言，嚴(yán)重拖慢了上課進(jìn)程，楊老師一氣之下，讓我們都站了起來(lái)，回答一個(gè)問題便可坐下。這下，班上幾個(gè)不常回答問題的同學(xué)也都舉起了手，而膽怯的我，則還是低著頭，看著書本，明明腦中有了答案，卻又因?yàn)椴淮_定而不敢舉手。眼看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)緊接著做下。簡(jiǎn)單的問題越來(lái)越少，我的心里焦急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，手心里早已經(jīng)全是汗，可我越急便越想不出答案，腦子里成了一團(tuán)漿糊。慢慢地，場(chǎng)上只站著僅有的幾個(gè)人了，老師又拋出了一個(gè)問題，我顫顫巍巍地舉起了手，可偏偏又被別人給搶了去，我的眼睛里不知為何，眼淚打著轉(zhuǎn)悠，亂了我的視線，可能我自己都覺得自己太膽小了吧，教室里漸漸只剩下我一個(gè)人站著，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，目光緊緊的盯著我“你會(huì)回答這個(gè)問題嗎？”，聽到這句話，我眼淚禁不住地掉了下來(lái)。至于這滴滴眼淚中包含著什么，我已無(wú)從道來(lái)，只記得我努力睜開眼睛后，看到老師微笑著，眼里閃爍著期待的目光，讓我有些不敢直視這目光，卻也重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，斷斷續(xù)續(xù)的'說(shuō)：“這篇文章，呃，讓我明白了，呃，讓我明白了……”我隱隱約約聽見坐著的同學(xué)中有些議論的聲音，這使我本就因窘迫而燒紅的臉更加紅了，想好的答案又模糊了，這時(shí)，只聽見楊老師說(shuō)到：“別人發(fā)言時(shí)不要說(shuō)話，要懂得尊重人家。嗯，你繼續(xù)。”我已經(jīng)不記得我是如何說(shuō)完的答案，但只聽見楊老師一句：“很好，請(qǐng)坐。”便機(jī)械麻木地做了下來(lái)。
下課后，楊老師把我叫了過(guò)去，我的內(nèi)心緊張不已，生怕老師批評(píng)我，可楊老師卻輕柔的對(duì)我說(shuō)：“你以后要再勇敢一點(diǎn)啊，上課多舉手發(fā)言，就是說(shuō)錯(cuò)了也沒有關(guān)系，不要因?yàn)榕洛e(cuò)就不敢說(shuō)，你不試試怎么知道自己是不是對(duì)的呢？我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生……”老師的一句句良言妙語(yǔ)，讓我感覺如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，勇氣從心底漸漸蔓延上來(lái)。
楊老師剛走，一只蝴蝶從窗口翩翩飛來(lái)，停駐在講臺(tái)上片刻，便隨著楊老師出去的方向飛去，這蝴蝶定是被楊老師那春風(fēng)般的良言招來(lái)的，這不正是“你若花開，蝴蝶自來(lái)”嗎？
老師，你的話如春風(fēng)，吹走了我心中的膽怯，讓我走向了人生的春天。
我的小故事3
在暑假期間，我的女兒在老師的組織下進(jìn)行了一次野外活動(dòng)。為了培養(yǎng)她的能力，所需要的東西我都讓她一個(gè)人去準(zhǔn)備。第二天，我送她到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都背著雙肩書包，多數(shù)同學(xué)穿的是旅游鞋。而我的女兒只用手拎袋拿著她的物品，穿了雙涼鞋。因?yàn)樘鞖馐譄�，她也沒帶雨傘，回來(lái)后都被曬爆皮了，看著女兒狼狽的樣子，我是又好笑又心疼。通過(guò)這次活動(dòng)我讓她反思了一下，讓她知道今后如果有這樣的活動(dòng)將如何去準(zhǔn)備。為了讓她學(xué)會(huì)自理的能力，只能讓她在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
其實(shí)，人一出生就有自理的天性，比如剛出生就知道找母乳，學(xué)步時(shí)摔倒了知道自己要爬起來(lái)，看到大人穿鞋也想自己穿鞋，等等。可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些原本屬于自己做的事，自己竟不做，或者不會(huì)做了。究其原因，一是父母嬌慣，二是自己有了依賴性。父母對(duì)我們的態(tài)度要改變，我們自己也要調(diào)整自己的.心態(tài)。自己會(huì)做的事，一定要自己做;自己不會(huì)做的事，要學(xué)著去做。如果事事依賴父母，養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅會(huì)讓自己更懶惰，而且會(huì)讓自己不知道如何應(yīng)對(duì)生活。常聽人抱怨，現(xiàn)在的孩子總是長(zhǎng)不大，比如從小學(xué)到中學(xué)，不少學(xué)生必須有家長(zhǎng)送接，甚至到大學(xué)還有家長(zhǎng)要陪讀。大學(xué)畢業(yè)找工作，父母還要陪孩子四處奔波。一時(shí)沒工作，二十幾歲的孩子可以安然在家“啃老”。在學(xué)校，老師對(duì)學(xué)生也不敢有絲毫放松，為了安全考慮，有的連課間自由活動(dòng)都取消，更多的學(xué)校叫停了學(xué)生向往的春游，使學(xué)生接觸校外社會(huì)生活的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。如此環(huán)境之下，一些孩子的生活能力低下，有的甚至連基本的生活常識(shí)都不了解，更缺乏與他人的正常社交能力。一些學(xué)生習(xí)慣于生活在由師長(zhǎng)安排好的軌道上，缺乏自主選擇人生的意識(shí)和能力，對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)以及未來(lái)的人生選擇茫然，一旦家長(zhǎng)安排或選擇的人生道路發(fā)生變化，即無(wú)所適從，有的甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。有的學(xué)生缺乏基本的應(yīng)變能力，以致畢業(yè)求職屢屢碰壁、受挫。這顯然不是我們希望看到的孩子健康成長(zhǎng)的人生軌跡。教育的過(guò)程即引領(lǐng)孩子社會(huì)化的過(guò)程。讓孩子學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)正常的社會(huì)交往，成年后順利步入社會(huì)生活，本是教育的基本目標(biāo)和功能。如果在全社會(huì)對(duì)孩子的教育越來(lái)越關(guān)注的環(huán)境下，家長(zhǎng)與學(xué)校傾其心血培養(yǎng)出的學(xué)生卻總是長(zhǎng)不大，連自立自理意識(shí)和能力都不具備，這無(wú)疑是教育的一種失敗。那么怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢？
學(xué)會(huì)自理并不是一件很復(fù)雜的事，需要的就是努力嘗試、不懈堅(jiān)持。學(xué)校對(duì)大家來(lái)說(shuō)，環(huán)境都是一樣的，都沒有了父母的照顧和“約束”，這是一個(gè)多么好的自我鍛煉的機(jī)會(huì)啊。鞋帶松了，自己系;鉛筆用完了，自己削;積極參加集體勞動(dòng);自己的書包自己整理;自己的學(xué)習(xí)時(shí)間自己安排�！叭f(wàn)事開頭難”，剛開始時(shí)我們可能會(huì)笨手笨腳，也可能會(huì)被同學(xué)笑話，但能力是慢慢培養(yǎng)的，做好了這些小事，自理能力自然就逐漸提高了。
沒有自理意識(shí)和能力，談何成才？時(shí)下，越來(lái)越多的年輕人深感社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在加劇。這一信號(hào)應(yīng)該給予廣大家長(zhǎng)及學(xué)校一個(gè)提示，即小心翼翼地包辦教育很可能是費(fèi)力不討好，抱著的孩子長(zhǎng)不大。這本不是一個(gè)新鮮話題，但卻一直未見較大改觀。不難想象，一個(gè)連自己的日常生活之事都處理不好的人，能自如地處理好職場(chǎng)中與上下級(jí)及同事的關(guān)系嗎？能擔(dān)當(dāng)起在社會(huì)中做一個(gè)合格公民的角色嗎？
孩子自主自理的能力是在日常生活中獲得的，我們從國(guó)家、社會(huì)未來(lái)發(fā)展的角度，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自立自理意識(shí)，讓孩子在人生選擇之中能夠做出自主的判斷，學(xué)會(huì)駕馭生活而不是一味依靠他人，在成人的基礎(chǔ)上進(jìn)而成才，因此，培養(yǎng)孩子的自主自理的能力是十分重要的。
我的小故事4
星期天。
天氣晴朗的早晨。一輛老車，一條非常熟悉的高速公路。路兩邊的春色青翠欲滴，可我無(wú)暇瀏覽雁蕩山脈的霞光山色，心中只有一個(gè)念頭，就是回到曾經(jīng)生活工作過(guò)的地方，去尋找一位能做風(fēng)箏骨架的民間工匠。
開學(xué)的時(shí)候，我與學(xué)生聊天，問他們美術(shù)課想學(xué)點(diǎn)什么。這些小不點(diǎn)于是毫不客氣的給我出了道難題，“老師，春天到了，我們放風(fēng)箏�！憋L(fēng)箏，是我童年的快樂，小時(shí)候的夢(mèng)想隨著風(fēng)箏飛過(guò)。
“好，老師教你們做風(fēng)箏，你們把自己的理想寫在風(fēng)箏上�！笨吹胶⒆觽兿笮▲B一樣歡呼雀躍，我好象又回到了孩提年代。我找遍了溫州的大街小巷，看到的就是工業(yè)化的風(fēng)箏，網(wǎng)上也沒有我理想中的`材料，我不禁感嘆現(xiàn)代文明的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊和覆沒。于是想到民間藝術(shù)比較繁榮的樂清，也許能實(shí)現(xiàn)我和孩子們的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)多方尋找，終于找到一個(gè)民間藝人愿意為我和孩子們實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)想。課間，孩子們急切詢問：“老師，我們幾時(shí)開始做風(fēng)箏�。俊笨吹胶⒆觽兗冋娴牡难凵�，看到孩子們用靈巧的雙手做出一只只美麗的風(fēng)箏，我慶幸自己能順應(yīng)兒童成長(zhǎng)規(guī)律和心理的自然法則，能滿足孩子純真天性和美麗夢(mèng)想。
曾經(jīng)與過(guò)去的學(xué)生聊天，孩子說(shuō)：“老師，您為什么不教我們了，我們有個(gè)同學(xué)為了這件事而傷心哭了，老師您再來(lái)教我們吧�！背霈F(xiàn)在校園時(shí)，看到孩子們驚喜地呼朋引伴：“侯老師來(lái)了，侯老師來(lái)了！”聽到孩子們的無(wú)意間的一句“爸爸”和課后喜笑顏開的“老侯，侯哥”，令我倍感欣慰。什么地方還能找到這片圣地呢？唯有在校園里，在孩子們身上，在自己的行動(dòng)中，在自己的理念里。
我慶幸自己能工作在這片圣潔的地方，這座滿足孩子的童真、童趣和童心的校園。
我的小故事5
在我們的成長(zhǎng)道路上，總是會(huì)有許多風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，不可能一路風(fēng)順。當(dāng)我讀了《為中華之崛起而讀書》這一課，讓我懂得了不少道理。
這課的.主人公周恩來(lái)的那句話：“為中華之崛起而讀書!”，令我深思，使我改正了不少缺點(diǎn)：
上課時(shí)經(jīng)常愛開小差的我，現(xiàn)在上課時(shí)只要我一開小差，“為中華之崛起而讀書”這句話就在我的耳邊回響著，仿佛在告誡我：“不許開小差!不許開小差!……”，我頓時(shí)精神大振，便專心致志地聽老師講課。
有時(shí)候由于前一天晚上沒睡好，白天上課時(shí)就會(huì)打哈欠，常常就在這時(shí)，那句話又在我的耳旁回響，似乎在提醒我：“上課怎能打哈欠呢?要為中華之崛起而讀書”，我立刻醒悟了過(guò)來(lái)，打起精神，認(rèn)真聽老師講課。
周恩來(lái)的這句話，讓我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我覺得，我長(zhǎng)大了!
我的小故事6
一本喜愛的書，就是打開智慧的鑰匙，同時(shí)也是一盞照亮未來(lái)的明燈，它會(huì)像朋友、家人一樣永生陪伴著你。
我從小酷愛書籍，只要一有時(shí)間，就會(huì)跑到書房，看著一排排整整齊齊的書，我的心一下子舒暢的許多，我小心翼翼的撫摸著書，就像撫摸著小孩子的頭一樣，那樣光滑，那樣順暢。我迅速挑選好，便捧在手里，一絲不茍地看起來(lái)�；叵肫鹦r(shí)候，我每看一本書，都是一個(gè)樣，囫圇吞棗，一目十行，不求甚解......
在看書時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生一些千奇百怪的故事，比如我就是：一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早已在書房翹著個(gè)二郎腿，手里捧著書，津津有味的品味一番，就在這時(shí)，“渣——渣——渣渣”原來(lái)是爸爸在做早餐啊，但這些并不影響我看書的認(rèn)真，不久，爸爸便喊道：“焙焙，家里的沒鹽了，去超市幫爸爸買一下�！蔽艺吹谜J(rèn)真，并沒有聽到爸爸吩咐我的事情，過(guò)了幾分鐘，爸爸等得不耐煩了，便又大聲喊道：“焙焙！��！”我被爸爸的'叫聲嚇了個(gè)半死，“砰”的一聲，書像一位不會(huì)走路的嬰兒似的狠狠地摔落在地，驚慌失措我，趕緊跑到廚房，問道：“什么事？”“家里沒鹽了，去超市買一下�！卑职置鏌o(wú)表情地說(shuō)道。我傷心的離開了書的海洋。因我走得太深，在路上我又沉默在了書的世界里，漸漸的忘掉了爸爸所說(shuō)的話，走到超市便拿起醬油，付了錢，不假思索地走出了超市，我的腳步忍不住往書店的方向走去，走到書店，拿起書便毫不猶豫地看了起來(lái)，爸爸在家里著急的等啊等啊，爸爸牽腸掛肚，放心不下，走出家門到處找我，他路過(guò)書店看到我，左手拿著一瓶醬油，右手拿著書本，爸爸笑了笑便踮起腳尖輕輕地走到我身邊，叫了我一下，我這才醒目過(guò)來(lái)，我已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了，我低著頭，閉著眼睛，準(zhǔn)備受罰，可是爸爸并沒有罵我，還溫柔地說(shuō)：“真是個(gè)“小書迷”，連鹽都買錯(cuò)�！币凰查g中，臉漲得通紅通紅......
在從中，我雖然沒有被爸爸責(zé)罵，但我明白：“做每一件事，都要一心一意，不能一心二用�！�
我的小故事7
我就是一名平凡的數(shù)學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作十幾個(gè)春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，但就是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)，我總不忍心立即離開教室。因?yàn)槲铱偩褪潜粚W(xué)生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時(shí)候就是為個(gè)別輔導(dǎo)留下的，有時(shí)候就是被待批的作業(yè)給絆住了，有時(shí)侯就是找某個(gè)課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心，諸如此類。
下面將自己在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì)與大家分享。
注意樹立學(xué)生的信心，營(yíng)造良好的課堂氣氛。
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，糾正的次數(shù)甚至到達(dá)四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎樣氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才明白原因：就是我過(guò)分“周到”的糾錯(cuò)挫傷了他們學(xué)習(xí)的用心性和信心。試想，若就是自己在學(xué)習(xí)時(shí)，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會(huì)感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學(xué)習(xí)呢？比如說(shuō)，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識(shí)就是不會(huì)被吸進(jìn)大腦，而所做的反復(fù)練習(xí)會(huì)被“過(guò)濾”掉。相反，當(dāng)你的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著補(bǔ)救的.方法。
最后總結(jié)到，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試，我們都就應(yīng)采取鼓勵(lì)的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯(cuò)誤就是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯(cuò)誤。”從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到：期望得到別人的肯定就是每個(gè)人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評(píng)價(jià)就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加用心。
我的小故事8
誠(chéng)信，它是耀眼璀璨的陽(yáng)光，普照著大地;誠(chéng)信，它是廣袤無(wú)垠的大地，它有承載山川的胸懷;誠(chéng)信，它是秀麗神奇的山川，它能凈化人的心靈;誠(chéng)信，他讓人問心無(wú)愧、心胸坦蕩。
記得有一次的教訓(xùn)，使我難以淡忘，也就是那次的教訓(xùn)，讓我從此誠(chéng)實(shí)守信，心靈受到了深深的震撼!
那是去年一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)公公像發(fā)了瘋似的炙烤著大地，大家熱得像是被關(guān)在一個(gè)火爐里。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我家附近有一個(gè)冰棍攤生意是最紅火的`了，許多人都在買冷飲，我也湊過(guò)去賣冰棍解渴。終于輪到我了，我點(diǎn)了自己最喜歡吃的布丁雪糕和一個(gè)千層雪。攤主王奶奶一邊把冰棍遞給我，一邊說(shuō)：“3塊5毛�！庇谑俏覐目诖锾统隽艘粡�5元，給了王奶奶，付錢后，我一看，咦?不對(duì)呀!怎么王奶奶還是將五元找給了我，這時(shí)王奶奶對(duì)我喊道：“小妹妹，當(dāng)心不要掉地上了!”這時(shí)我吞吞吐吐地說(shuō)：“哦…哦…哦，知…道…了�！敝笪掖掖业嘏芑亓思��；丶业穆飞�，我想王奶奶一定在忙的時(shí)候，找錯(cuò)了錢，這兩個(gè)冰棍等于送給我吃的了，心中有點(diǎn)沾沾自喜。可回到家，我總是心不在焉，總是想著那件事。媽媽好像看出了點(diǎn)什么，便對(duì)我問道：“怎么了?有什么心事么?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把事情一五一十地說(shuō)給媽媽聽。本以為媽媽會(huì)大罵我一頓，沒想到媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)：“豆豆，王奶奶生活很困難，她只能靠做點(diǎn)小生意來(lái)掙錢啊!你應(yīng)該把錢還給王奶奶。咱們要做一個(gè)堂堂正正的好孩子。”于是媽媽就給我講了一個(gè)故事：那是曾經(jīng)在《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登過(guò)這樣一條新聞故事：安徽滁州一位50多歲的農(nóng)民大伯來(lái)到南京，等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢買車票還差5元。他在南京舉目無(wú)親，在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他向玄武區(qū)某警察借了5元錢。5元錢，也許誰(shuí)也不會(huì)放在心上，更何況是一個(gè)被人們認(rèn)為素質(zhì)低下的農(nóng)民借去的呢?但第二天一大早，這位農(nóng)民伯伯就將5元錢給這位民警送來(lái)了。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，沒什么曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，但它透露出來(lái)的質(zhì)樸，折射出來(lái)的誠(chéng)信，卻不能不震顫人的心靈，也許你會(huì)說(shuō)我們小孩子整天生活在平靜如水的校園，這些事情離我們很遠(yuǎn)。誠(chéng)然，這類事情離我們的生活有一定的距離，但誠(chéng)信卻近在我們的身旁，它一直在我們的心中埋藏，它時(shí)時(shí)在我們的耳畔吶喊。聽了媽媽的話，我慚愧不已，決定明天把錢還給王奶奶。可是誰(shuí)想到，第二天王奶奶那破舊的攤子早已不見了蹤影，第三天、第四天……還是沒見到，后來(lái)聽說(shuō)王奶奶搬走了。為什么當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，不立刻改正呢?我后悔不已!
從此以后，我下定決心，一定在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子!
我的小故事9
想必大家過(guò)年時(shí)一定有不少收獲吧——得到很多壓歲錢。過(guò)年也意味著自己又成了一個(gè)“有錢人”。每個(gè)人拿到壓歲錢時(shí)心里一定很高興，就開始想這些錢該怎樣花。的確，我承認(rèn)，我也這么想過(guò)，以前也這么做過(guò)。但這次，我的壓歲錢不是拿來(lái)花的，而是把它存到銀行。
當(dāng)我拿到那么多壓歲錢時(shí)第一個(gè)想到的問題就是：這些錢放哪呢？存錢罐，衣服口袋或者…..“對(duì)了！存銀行”我興奮地說(shuō)。而且我經(jīng)常聽大人們說(shuō)存銀行能有利息，那 “利息”到底是什么呢？是吃的、能換手機(jī)……？
我?guī)е蓡杹?lái)問媽媽，媽媽聽后笑了笑覺得我問得問題莫名其妙，便問我為什么要突然問她什么是利息，我解釋：“因?yàn)檫@次得到的壓歲錢我不想馬上花完，正好你們都說(shuō)存銀行有利息，那拿利息是什么呢？”媽媽拉我坐了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“利息就是把錢存入銀行里，在一定存款時(shí)間后便能得到一定利潤(rùn)。 利息實(shí)質(zhì)上是利潤(rùn)的一部分，是利潤(rùn)的特殊轉(zhuǎn)化形式。”聽媽媽的`這一解釋我越來(lái)越糊涂了，這時(shí)，媽媽停頓了一會(huì)又說(shuō)：“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，比如：存進(jìn)銀行3萬(wàn)元，一年后將得到31000元，多出來(lái)的1000元，就是你存進(jìn)這一年當(dāng)中的利息�！眿寢屇托牡恼f(shuō)。我恍然大悟，心想：那我如果把這么多的壓歲錢都存到銀行里放個(gè)幾年，不提出來(lái)那不會(huì)有很多利息嗎！我越想心里越美，這時(shí)我一下從凳子上站了起來(lái)，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“那好，請(qǐng)您幫我個(gè)忙吧，把我的壓歲錢
全存起來(lái)，這樣就有利息啦！”媽媽摸著我的頭笑著說(shuō)：“真是個(gè)小財(cái)迷！”
第二天媽媽就把錢存了起來(lái)，到家后對(duì)我說(shuō)：“小財(cái)迷，等著拿利息吧！”我和媽媽都笑了。
通過(guò)這次存壓歲錢，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以這樣理財(cái)，絕不會(huì)虧本，還有回報(bào)。當(dāng)要用時(shí)還可以適當(dāng)取出，這不是三全其美嗎！而亂花錢，錢一下就沒了。我推薦大家都把錢存到銀行里，到時(shí)候你會(huì)覺得這個(gè)方法很不錯(cuò)哦！
我的小故事10
幸福是什么呢？是軟糖嗎？讓你回味無(wú)窮。是香茶嗎？讓你身臨其境。是書嗎？讓你受益匪淺。而我的幸福故事有苦卻沒有甜，這是為什么呢？
那是星期五的早上，我還在上學(xué)前班。媽媽也還沒有找到工作，全家就靠爸爸一個(gè)人來(lái)支撐。我喝完粥，便從鞋柜里拿出已經(jīng)好久都沒有穿過(guò)的皮鞋，并把它穿在腳上�！斑�，腳趾怎么露出來(lái)了。媽，我的皮鞋破了，怎么辦？”媽媽聞聲跑來(lái)，：“哦，看你，是你的腳又長(zhǎng)大了。你別急，等過(guò)幾個(gè)月再給你買雙新的�！薄坝謳讉�(gè)月，媽媽，我等不下去了。”我急得跺著腳。于是我哭著跑出了家門，像離弦的箭的一樣奔向?qū)W校。
到了學(xué)校，我見同學(xué)們都穿著棉鞋，有難看的、精美的、有從商店里買來(lái)的，也有媽媽做的，只有我穿著皮鞋。上課了，這是一堂有趣的語(yǔ)文課，可我聽了半節(jié)課還不到，就聽不下去了，因?yàn)槲业膬芍荒_很冷，都快凍僵了，這時(shí)，我更想媽媽買鞋給我穿了。
終于到放學(xué)的.時(shí)間了，我還沒聽完老師說(shuō)完，就迫不及待地收拾書包，一路小跑回家。還沒到家，我就嚷：“媽，我回來(lái)了，哎呦，凍死我了！”媽媽從房間里走了出來(lái)笑著說(shuō)：“穿皮鞋的滋味很好吧！”我聽了腳好像更冷了：“媽，您就給我買一雙吧！媽媽咬著牙，跑去商店，買了一雙鞋回來(lái)。我當(dāng)時(shí)高興得“飛越在快樂的天空中”。我看了看媽媽，她的臉上露出了笑容，：“你只要喜歡就行了�！�
現(xiàn)在，讀者們知道了我的苦是什么了嗎？其實(shí)，這也是幸福，雖然我們的生活并不是很好，但是我的幸福是“飽滿”的，沒錯(cuò)，這種幸福就是父母為我省吃儉穿。雖然日子清苦，但心里是甜的。然而我形容的甜并不是都是幸福的，就比如說(shuō)，雖然一家人每餐都是大魚大肉的，但父母經(jīng)常有事不能回家，忽略了自己的孩子，讓孩子心中有了憎恨父母的念頭。而我當(dāng)時(shí)實(shí)在是太不懂事了，根本沒有顧慮到父母的感受，其實(shí)這就是幸福，當(dāng)時(shí)，父母省吃儉穿，還要給我買鞋。我在父母的身邊感受到了幸福，正是因?yàn)檫@種幸福，我才快快樂樂得讀完了小學(xué)。
這就是我的幸福故事。
我的小故事11
要是你問我媽媽最頭疼的事是什么，她肯定會(huì)說(shuō)是喊我起床。因?yàn)槲抑挥信紶柌挪话l(fā)脾氣。記得兩三歲的一天,我上幼兒園快遲到了,媽媽手忙腳亂地給我穿衣服,我卻對(duì)她喊:“我要自己穿!”媽媽說(shuō):“好,好,自己穿�！庇职岩路撓�,我卻又對(duì)她大喊大叫:“我要?jiǎng)偛抛约捍┑睦?”弄得媽媽毫無(wú)辦法，我卻聲嘶力竭地繼續(xù)哭喊。
后來(lái),我讀了一年級(jí),一天,媽媽要我在日記上寫“我決定明天早上乖乖起床,不哭臉,不發(fā)脾氣�！蔽揖驼罩鴭寢屨f(shuō)的寫了下來(lái)。第二天早上,我準(zhǔn)備大喊大叫時(shí),突然想起我昨天寫的日記,就沒發(fā)脾氣了,柔聲柔氣對(duì)媽媽說(shuō):“我要起床了�！眿寢屄牭轿液寐牭穆曇�，走過(guò)來(lái)頂了頂我的額頭，又親了親我，說(shuō):“你能管住自己的情緒，是個(gè)好崽崽�！睆哪翘炱穑移鸫簿蜎]有吵過(guò)了。
現(xiàn)在，我上二年級(jí)了。這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了穿衣服。我常給媽媽一個(gè)驚喜——我先穿好衣服，騙媽媽說(shuō):“快來(lái)給我穿衣服�！眿寢尠l(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，總是打打我的`頭，笑瞇瞇地說(shuō):“你這個(gè)小滑頭�！蔽疫�經(jīng)常和媽媽比賽哦，她每次都輸了。我只要一兩分鐘就可以把衣服穿好，三分鐘都不要，我的秘密武器是想到馬上可以去吃早點(diǎn)，一跳就起來(lái)了，不去想被窩里的暖和。
你看,我在我的小奧運(yùn)里贏了嗎?下次呀,我要1分鐘內(nèi)系好鞋帶。
我的小故事12
人人都有故事，大人有，小孩也有。當(dāng)然我也有了，說(shuō)起我的故事可就又多又有意思啦！聽我給你講一講吧！
就說(shuō)那次拔牙吧，就特別有意思。我有一顆牙松動(dòng)得很厲害，吃東西也特別礙事，怎么才能讓它掉呢，我想出了一個(gè)主意。我拿了一根細(xì)線系在那顆牙齒上，想用力把它拉下來(lái)�？擅看蝿傄昧Φ臅r(shí)候，就害怕得不得了。后來(lái)一想：拔一顆牙算什么呀不用怕。于是我壯了壯膽子，閉上眼睛，擺好架勢(shì)，可是我還是下不了手……算了還是看一會(huì)電視吧，放松一下自己。我坐在沙發(fā)上舒舒服服地看起了《貓和老鼠》來(lái)。當(dāng)看到老鼠拎起貓的尾巴把它甩上天，我大笑得跳起來(lái)，巧了，我的牙掉了下來(lái)。原來(lái)我的手里仍拉著那根線，牙齒被我在不經(jīng)意間拔了下來(lái)。我的拔牙經(jīng)歷與眾不同吧？
我可是家里的.快樂小天使，是大家的開心果。當(dāng)爸爸媽媽生氣的時(shí)候，我就給爸爸媽媽講笑話。一開始我邊講邊笑，他們倆誰(shuí)也不笑，我就一個(gè)勁的講，直到把他們逗笑為止。
我的故事還有很多，下次再講給你們聽！
我的小故事13
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”
昨天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎?”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是吳澤均同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“吳澤均同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒有閃亮之處呢?你熱愛勞動(dòng)，樂于幫助同學(xué)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)。”當(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)：一次放學(xué)，我請(qǐng)吳澤均留下補(bǔ)作文，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，吳澤均找了我好幾次都沒找著，于是寫了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交作文本。第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子了�？梢姡莻�(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的吳澤均低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：吳澤均是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在及格邊緣，有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會(huì)變得彎曲;同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么重要!課后，我找他談了話，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納自己，并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂。
在今天的'語(yǔ)文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)吳澤均勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以后吳澤均不再是低頭彎腰的孩子一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子。
我的小故事14
我們教師在寫教學(xué)設(shè)想時(shí)，很容易把學(xué)生的能力定位得比較低，總是以為自己學(xué)生可能這也不會(huì)，那也不會(huì)，這也不會(huì)問，那也不會(huì)問。于是，教學(xué)設(shè)想往往就成了教師自己的舞臺(tái)，學(xué)生參與極少。由于教師在寫教學(xué)設(shè)想時(shí)，低估了學(xué)生的能力水平，在課堂上，當(dāng)學(xué)生提出你意料之外的問題時(shí)，你會(huì)措手不及，出一身冷汗。
記得有一次，我給同學(xué)上作文課《秋天的樹葉》，本課的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)撿來(lái)的葉子，并給葉子分類。課堂上學(xué)生表現(xiàn)得非常精彩，順利地完成了教師的一個(gè)又一個(gè)預(yù)案�？墒牵谟懻撊~子分類時(shí)，有一個(gè)小朋友提出了這樣一個(gè)問題：“老師我認(rèn)為這些藍(lán)顏色的葉子應(yīng)歸一類。”當(dāng)我問他為什么時(shí)，他說(shuō)因?yàn)樗鼈兊念伾粯印Ｎ以陬A(yù)案中的設(shè)想是本堂課引領(lǐng)學(xué)生分類時(shí)能說(shuō)形狀一模一樣的分為一類的就行了，沒有考慮到顏色可不可分為一類。
這時(shí)我巧妙地把問題拋給了其它小朋友：“小朋友，你們說(shuō)相同顏色的葉子能不能算同一類呢？”讓學(xué)生分組討論，自己趁這個(gè)時(shí)間加緊琢磨，是得出結(jié)論告訴學(xué)生好，還是裝糊涂讓學(xué)生課后繼續(xù)研究呢？這時(shí)，離下課時(shí)間還有3分鐘了，我示意靜了下來(lái)的口令，有的學(xué)生馬上舉手了，并說(shuō)：“我們小組不同意他的說(shuō)法，葉子的分類只能按形狀不同來(lái)分，不能按顏色的不同分類的，因?yàn)轭伾嗤腵不一定是同一棵樹上掉下來(lái)的葉子，不能說(shuō)是同一種的�！庇姓f(shuō)：“我們小組認(rèn)為按他的方法分也行，因?yàn)樵谖覀儞靵?lái)的葉子中顏色也有相同的……”根據(jù)以上學(xué)生的發(fā)言，我馬上意識(shí)到不能輕易下結(jié)論，讓學(xué)生繼續(xù)去研究吧？
寫教學(xué)設(shè)想時(shí)，我小看了學(xué)生，差一點(diǎn)下不了“臺(tái)”。在課堂上，是那些“小不點(diǎn)”幫我解了圍。從些，“不能小看學(xué)生”這句話時(shí)時(shí)提醒著我，時(shí)時(shí)鞭策著我，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我！
我的小故事15
有一天，媽媽到新華書店給我買了一套叫《名偵探柯南》的書，一共有八本，我拿著書，愛不釋手，恨不得馬上能看完。
一進(jìn)家門，我迅速拿起第一本《柯南》，躺在床上看起來(lái)。媽媽燒好了晚餐，高聲連叫幾次：“吃飯了，兒子”。我答應(yīng)媽媽：“就來(lái)，就來(lái)了”。但我只管沉迷在書中，被書的謎案吸引了，為了看到底誰(shuí)是兇手，久久不肯放手。媽媽一連喊了幾次，見我還沒下來(lái)，手里拿了小棒，怒氣沖沖地沖進(jìn)我房間，想教訓(xùn)一下我。當(dāng)媽媽見我津津有味、廢精忘食地樣子，還是輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“兒子，吃飯的時(shí)候就要吃飯，睡覺時(shí)要按時(shí)睡覺，在規(guī)定時(shí)間要做規(guī)定的事，否則做事會(huì)雜亂無(wú)章，次序顛倒，一事無(wú)成。要是柯南也像你這樣，我相信他也不能順利做事”。我聽了媽媽的話，乖巧地放下書，跟媽媽吃飯去了。
還有一天晚上，我早早洗好澡躺在床上，拿了一本《柯南》，又一本認(rèn)認(rèn)真真地看起來(lái)。9：30到了，媽媽打開門提醒我：“孫逾，睡覺時(shí)間到了，準(zhǔn)備關(guān)燈了”。我答應(yīng)道：“知道了，馬上就睡”。我口上答應(yīng)，心里卻只有看書的想法。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，不知不覺到了10：30分，我終于把一本又大又厚的書讀完了，我心里美滋滋的，開心極了，夜里竟然做起來(lái)柯南的夢(mèng)來(lái)，夢(mèng)見柯南收我為徒弟，我和他一起工作，我也成了破案如神的'高手。
這就是我的讀書故事，同學(xué)們，你們是不是與我一樣，看到自己喜歡的書，就迫不及待地想一次看完，是不是與我有同樣的經(jīng)歷，那就寫寫你們的讀書故事吧。
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