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部編版二年級上冊語文單元知識點
部編版二年級上冊語文單元知識點1
一、我會寫的生字
識字3：夕、與、川、州、臺、爭、民、族
9：億、潔、歡、祖、旗、幟、慶、曲
10：央、交、市、旁、優(yōu)、陰、壇、城、國、圖
11：申、匹、互、京、淚、洋、擁、抱、相、揚
12：講、打、指、接、驚、幫、候、奇
二、要求背誦的.課文
1、背誦第9課《歡慶》全文。
2、背誦第10課《北京》喜歡的段落。
三、口語交際：《我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
四、訓練：
1、利用反義詞識字
2、選擇近義詞
3、補充句子
部編版二年級上冊語文單元知識點2
一、我會寫的生字
識字4：寸、落、補、拔、功、助、取、所
13：信、沿、抬、際、蛙、錯、答、還
14：言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢
15：怎、思、穿、彎、比、服、淺、漂、啦、啊
16：夫、表、示、號、汗、傷、吸、極
17：串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆
二、讀讀記記
一本正經(jīng)、三心二意、五顏六色、七嘴八舌、九牛一毛、二話不說、四面八方、六神無主、八仙過海、十全十美
三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》
四、看圖寫幾句話。
五、訓練：
1、利用聲旁加偏旁識字
2、加標點符號
部編版二年級上冊語文單元知識點3
一、我會寫的生字
識字1：宜、實、色、華、谷、金、盡、怪、豐、壯
1：波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞
2：尤、其、區(qū)、巨、它、安、塊、站
3：已、甲、豆、識、紛、經(jīng)、如、好、娃、洼
4：于、首、枝、楓、記、劉
二、要求背誦的課文
1、背誦《秋天的圖畫》全文。
2、《黃山奇石》選擇喜歡的.段落背誦。
3、背誦《植物媽媽有辦法》全文。
4、背誦《古詩兩首》：《贈劉景文》和《山行》。
5、背誦語文園地一短文《秋天到》。
三、口語交際：《秋游》
四、本單元訓練要點：
1、利用熟字識字
2、積累同偏旁的字
3、積累詞語
部編版二年級上冊語文單元知識點4
植物媽媽有辦法
(1)課文介紹了哪幾種植物?說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?
�、倨压ⅲ嚎匡L傳播種子;
�、谏n耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子;
�、弁愣梗嚎刻杺鞑シN子。
◇課外拓展：1、靠水來傳播：
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。
2、靠小鳥或其他動物傳播：
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
3、靠風傳播：
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
4、還有機械傳播種子的方法：
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
(2)多音字：
為(wéi 四海為家 為人) (wèi 因為 為了)
得(dé 得到 得力) (de 飛得高 跑得快) (děi 不得不)
(3)反義詞：仔細--粗心
(4)田字格里的生字及組詞：
法(辦法 方法) 如(如果 如意)
腳(小腳 腳步) 它(它們 其它)
娃(娃娃 女娃) 她(她們 她的)
毛(皮毛 毛筆) 更(更加 更多)
知(知道 無知) 識(知識 相識)
部編版二年級上冊語文學習方法
1、課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應(yīng)當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的'遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
部編版二年級上冊語文學習技巧
多讀
就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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