《月亮的心愿》課堂反思4篇（推薦）

《月亮的心愿》課堂反思1

　　教學(xué)《月亮的心愿》一課，我比較滿(mǎn)意的是：

　　1、巧妙導(dǎo)入，事半功倍。

　　在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書(shū)并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書(shū)“月亮的”，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！

　　2、多種方法，巧識(shí)生字。本課需要認(rèn)識(shí)的`字有12個(gè)，采用了讓學(xué)生從文中找，畫(huà)出來(lái)，并將生字在課文中的詞語(yǔ)也找出來(lái)的方式初步識(shí)字，再讀課文，去課文中同生字打招呼再次識(shí)字，再讀文中的生詞，玩猜字游戲;讓學(xué)生之間共同分享識(shí)字的妙法，找小老師領(lǐng)讀等方式讓學(xué)生識(shí)字，這樣的過(guò)程，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了生字。

　　3、適度拓展，感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)�是個(gè)懂事的好孩子的時(shí)候，我講了烏鴉反哺的故事，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，深受感動(dòng)。此時(shí)，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生誦讀一首贊美烏鴉的小兒歌。這樣拓展后，馬上追問(wèn)生活中你有沒(méi)有像小烏鴉、珍珍這樣孝敬父母的事呢?學(xué)生發(fā)言十分積極，思想感情得到了凈化和升華。

　　在本課教學(xué)中，不足與疑惑的地方是：

　　1、學(xué)生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教師的指導(dǎo)朗讀太少，應(yīng)讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟，悟中讀。本文雖是個(gè)童話(huà)故事，可思想內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。

　　2、作為一年級(jí)7周歲的小學(xué)生來(lái)，應(yīng)理解到什么程度，在課文分析角度方面，應(yīng)如何去把握呢?在識(shí)字寫(xiě)字的把握方面，如何能更均衡一些呢?我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中去不斷地思考、探索和總結(jié)。

《月亮的心愿》課堂反思2

　　談及3月份，兩次公開(kāi)課的展示是我最大的收獲。一次是學(xué)校青藍(lán)工程展示的《涼涼的鳥(niǎo)蛋》，另一次是教研室來(lái)聽(tīng)的《月亮的心愿》。就此，我主要談一談講授《月亮的心愿》的反思。

　　首先，在這一段教學(xué)時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)一直摸不到門(mén)路，而《月亮的心愿》可謂是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)陳老師、黃老師的點(diǎn)評(píng)以及指導(dǎo)，我突然發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是有套路的。李廣平老師叫我語(yǔ)文教學(xué)無(wú)非就是“教師范讀——帶拼音識(shí)字——去拼音讀——組詞讀——講解課文……”，突然間，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)我竟然找到了方法。于是，按著這個(gè)順序，我努力地準(zhǔn)備。

　　講課那天，自我感覺(jué)發(fā)揮還可以，孩子們知道這堂課老師是很重視的，所以我們班的學(xué)生都很配合。但是我知道自己還是有很多小毛病。比如：廢話(huà)多，范讀還不夠出彩等。課后，我主動(dòng)找到了婁娟老師和蔡校，期望得到指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)了婁娟老師的點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥，呀然一驚，很多被我忽略的小細(xì)節(jié)被婁娟老師發(fā)現(xiàn)了。以下我主要談及三點(diǎn)：

　　一、基于標(biāo)準(zhǔn)教案撰寫(xiě)

　　婁娟老師首先就我的教案進(jìn)行分析。

　　1、基于標(biāo)準(zhǔn)的教案的題目不應(yīng)有課題號(hào)。

　　2、基于課標(biāo)要求的撰寫(xiě)應(yīng)該是從課標(biāo)上摘抄下來(lái)的，即使用課標(biāo)上為我所使用的語(yǔ)句。

　　3、評(píng)價(jià)任務(wù)應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所使用的'方法。

　　4、基于標(biāo)準(zhǔn)教案的撰寫(xiě)當(dāng)中教學(xué)過(guò)程應(yīng)是簡(jiǎn)案，正反兩面一頁(yè)即可。但是我卻寫(xiě)了一頁(yè)半……

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　婁娟老師還特別細(xì)心地觀察到我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程當(dāng)中，坐姿和握筆姿勢(shì)不規(guī)范。這突然讓我意識(shí)到，我平時(shí)上課很少?gòu)?qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這些確是比課本教學(xué)更重要的事情。

　　三、課堂教學(xué)方面

　　婁娟老師說(shuō)我特別注重漢字的筆順問(wèn)題，這是值得繼續(xù)堅(jiān)持的。另外，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)課本，主要應(yīng)該處理兩個(gè)問(wèn)題：識(shí)字寫(xiě)字和閱讀。因此在語(yǔ)文課的教學(xué)中，識(shí)字寫(xiě)字應(yīng)該成為重中之重，所以在這上面花費(fèi)的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一點(diǎn)，大約在20至25分鐘之內(nèi)。這讓我更明白了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的導(dǎo)向和目標(biāo)。最后，在板書(shū)方面，教師在板書(shū)的時(shí)候要把漢字寫(xiě)得非常規(guī)范和工整才行。婁娟老師也向我提出建議，為了檢驗(yàn)孩子們書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，可以使用展示的方法來(lái)促進(jìn)孩子的自我糾正。

　　此次的公開(kāi)課教學(xué)，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)是一條漫長(zhǎng)的道路，所有的教育工作者都在路上，這條路又沒(méi)有盡頭，（因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都是不斷發(fā)展變化著的，何況是我們活生生的孩子呢？）而我正在這條路的起跑點(diǎn)，我需要端正方向，朝著前輩們勇敢、無(wú)畏地看齊，路上或許會(huì)碰到絆腳石，會(huì)遇到荊棘，但我一定會(huì)勇往直前！

《月亮的心愿》課堂反思3

　　《月亮的心愿》這篇課文講述了月亮看到一個(gè)小女孩準(zhǔn)備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來(lái)又看到另一個(gè)小女孩因?yàn)橐�照顧生病的媽媽�(zhuān)�而寧可不去郊游，她決定還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個(gè)也不少地走在郊游的路上。我認(rèn)為，課文有很多懸疑吸引著我的注意，同時(shí)也吸引著學(xué)生的'興趣。但在教學(xué)這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的：

　　1，提問(wèn)式導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　在課文的開(kāi)頭，我板書(shū)“心愿”，采用提問(wèn)型的方式，先是問(wèn)他們“心愿”的意思，再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題。緊接著提出“月亮的心愿又會(huì)是什么?”的問(wèn)題進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

　　2，多種方式識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　本課有14個(gè)生字。首先我會(huì)讓學(xué)生一起帶拼音齊讀事先圈好的生字;然后以同桌為單位互相協(xié)助學(xué)習(xí)，比賽識(shí)字;接著以重難點(diǎn)字進(jìn)行細(xì)致講解;最后指名小老師帶讀，男女生賽讀，開(kāi)火車(chē)等形式進(jìn)行識(shí)字檢查。

　　在識(shí)字這個(gè)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，我個(gè)人會(huì)比較注重以學(xué)生為主導(dǎo)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，這也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必修課。

《月亮的心愿》課堂反思4

　　在課文理解方面，只有通過(guò)多讀、多問(wèn)、多思考，才能把握文章的中心思想。首先利用課文本有的插圖，讓學(xué)生看大屏幕的圖片，帶著“月亮的心愿是什么?”的問(wèn)題，聽(tīng)老師“講故事”(泛讀)，此環(huán)節(jié)引發(fā)月亮兩條愿望的脈絡(luò)，重點(diǎn)體會(huì)珍珍是一個(gè)懂事，孝順的`好孩子，并且引導(dǎo)學(xué)生用感情讀出珍珍與媽媽之間母女情深的對(duì)話(huà)???

　　課后，我也布置了一項(xiàng)“孝敬老人”的作業(yè)，讓學(xué)生替家長(zhǎng)洗洗碗、拖拖地、捶捶背等事情，體會(huì)家是溫暖幸福的，孝敬老人是一件快樂(lè)的事，也一定程度教育了孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，關(guān)心別人。

　　《月亮的心愿》雖然是篇童話(huà)故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)六周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢?

　　我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

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