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五分鐘作文（精華14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五分鐘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五分鐘作文 篇1
伴隨著突如其來的開門聲，臉上寫滿“憤怒”二字的老師推門而入。同學(xué)們不知所措，匆忙回到自己的座位上。一聲河?xùn)|獅吼，讓時(shí)間倒流了……
五分鐘前，一聲清脆的關(guān)門聲，換來了同學(xué)們的狂歡。一群人像脫疆的野馬，天性瞬間釋放：幾位調(diào)皮的男生登上了講臺(tái)，拿起教棍瘋狂地敲著桌子；掃帚也派上了用場(chǎng)，只見小昆手握帚頭，另一只手撥動(dòng)著帚條，如癡如醉地彈奏起來，仿佛今天就是他的主場(chǎng)……
“舞臺(tái)”下的“觀眾”興致勃勃地喝彩捧場(chǎng)：有的高呼“再來一個(gè)。”有的雙手有節(jié)奏地拍打著凳板，身體還跟著搖擺，無法自拔。更有人手握水杯，喝起了邁克。杰克遜的`歌“Beat，it……”，聲音此起彼伏，奏成了一首班級(jí)狂歡曲。
我翹個(gè)二郎腿，身體也隨節(jié)奏晃動(dòng)。津津有味地看著“演唱會(huì)”。小羽扭過頭來跟我說話，時(shí)不時(shí)發(fā)出歡快地笑聲。我一會(huì)兒抿嘴偷笑，一會(huì)兒眉頭擠在一起臉上掛滿了問號(hào)，傾聽她的故事，聊地真叫不亦樂乎。
“大家都停一停！”班長(zhǎng)洪亮的聲音從耳邊傳來，“回到自己座位上。”哼，別以為我們會(huì)聽你的。好不容易偷得狂歡時(shí)間，怎能不好好利用？我一臉不屑，根本沒把他放在眼里。
“老師馬上來了，大家停一停�！蔽也唤懔艘幌拢嚅L(zhǎng)會(huì)不會(huì)把我們打鬧的事告訴老師？不，不可能，他不敢的。老師來了看到一片狼籍，晚上肯定沒好果子吃，難道這么巧？思緒的火花在腦海中燃燒，又熄滅了。身為活躍分子的我，怎么能輕易放棄呢？于是，一切繼續(xù)進(jìn)行。
幾分鐘后，一個(gè)人影離班級(jí)越來越近。我們的心吊了起來，已經(jīng)來不及了……可人影卻越過窗戶，漸遠(yuǎn)漸淡，虛驚一場(chǎng)。
“繼續(xù)呀。”一聲吼讓我們心中的大石頭落了下來。我們“爬梯”活動(dòng)如火如茶地進(jìn)行著，竟不知時(shí)間飛速地向前進(jìn)了。
“干什么呢？”老師推門而入，糟了，晚上又得“加班”了。
五分鐘作文 篇2
一年一度的體育節(jié)又熱火朝天地開始了，有足球，籃球，乒乓球，棋類和田徑等項(xiàng)目，我從一年級(jí)就開始學(xué)籃球和乒乓球，所以對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目一直躍躍欲試。
終于到了我大展拳腳的時(shí)候，我光榮地穿上了紅色戰(zhàn)服去參加籃球比賽�！盎@球架下一定要有人，一定要人盯人，不要跟著籃球跑。”腦海里還在回味馬老師的教導(dǎo)，“嘟……”隨著一聲悠長(zhǎng)而響亮的`哨聲，我們和3班的籃球比賽開始了，首先由我們班發(fā)球，星宇用力把球一拋，球越過對(duì)方兩名球員，陳澤楷用力一接，然后傳給了站在籃框底下的我，我剛想起身去投籃，結(jié)果被對(duì)方給攔住了，球被打掉了，對(duì)方乘機(jī)投藍(lán)，結(jié)果沒投進(jìn)，在你爭(zhēng)我奪的混亂場(chǎng)面中，隊(duì)友又搶下球傳給了我，我來不及思考，本能地起身一投，球投進(jìn)了，我們啦啦隊(duì)跳了起來，我也歡呼雀躍，心想：“進(jìn)球了！進(jìn)球了！我們男籃終于進(jìn)球了！”突然裁判宣布這個(gè)投球無效，因?yàn)樵陔p方交換球權(quán)后，必須退回到三分線外，然后再進(jìn)攻，情急之下我忽略了這條規(guī)則，心情一下子變得非常沮喪，我心里暗暗告訴自己：“賽場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，別想了，別想了，半場(chǎng)只有五分鐘時(shí)間呀！”就在我調(diào)整情緒時(shí)，對(duì)方在爭(zhēng)搶中犯規(guī)，推了我一把，我站在三分線外準(zhǔn)備罰球，心里即開心又忐忑，心想：“這個(gè)罰球線離籃框這么那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)，不怕，不怕，我平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也投進(jìn)很多個(gè)呢！”耳邊響起了此起彼伏的加油聲，我深吸了一口氣，把球向籃框投去，籃球在空中劃過一條美麗的弧線，砰地一聲，球在籃框上彈跳了幾下，落地了，真是太可惜了！我們繼續(xù)鼓足勇氣準(zhǔn)備下一次進(jìn)攻……
這次籃球賽真刺激，雖然我們比分上輸了，但是我們控球的時(shí)間明顯占優(yōu)；雖然我只上場(chǎng)了短短五分鐘，但這緊張的五分鐘足以讓我好好總結(jié)，我暗下決心，以后的籃球課都要好好練習(xí)，明年的籃球賽再戰(zhàn)！
五分鐘作文 篇3
一個(gè)苦悶的學(xué)期過去了，終于熬到了快樂的暑假，可是，我卻還要進(jìn)行一場(chǎng)“人生大事”——去南昌考級(jí)。
奮力拼搏了一個(gè)月，我的二胡曲目差不多過關(guān)了，現(xiàn)在只是“萬事俱備，只欠東風(fēng)了”�？墒俏倚睦镆琅f是平靜不下來，一想到馬上就要面臨嚴(yán)肅的評(píng)委，我心里像有塊沉甸甸的大石頭似的，緊張地喘不過氣來。可是，時(shí)間如流水，7月30日很快就到了，我不得不揣著欣喜緊張的心情踏上了我的——南昌考級(jí)之路。
一下車，我的心就像被揪了一下似的生疼，我努力讓心平靜下來，走馬觀花地著著路邊的'景致，每走一步，就感覺離考級(jí)近了一步，身后的二胡越來越沉重�？墒�，老天就是和我作對(duì)，在我心情最緊張的時(shí)把我叫了去！到了房間，偷眼一看，是兩位年過半百的老師，其中一個(gè)看似性情溫和，另一個(gè)卻板著面孔，令人不寒而栗。我慢慢坐了下來，腳不由自主地顫抖起來，額上也不由地冒出冷汗�！伴_始吧�！崩蠋煖睾偷孛钜�，令我調(diào)整好了心態(tài)，流利地拉出流暢的曲子。只是，在我拉《八月桂花遍地開》時(shí)，由于我的一點(diǎn)小失誤，讓我還比較滿意的表現(xiàn)中出了一點(diǎn)瑕疵，拉完后，評(píng)委老師說：“你的那段“啦”音符一定要拉充分。知道嗎，你各前面的那個(gè)小朋友患得是同樣的錯(cuò)誤。”我一聽，條件反射地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里更加慌張起來，稍微定了定神，好不容易才把最后一曲演奏完，拿出準(zhǔn)考證，飛也似地逃出了教室。
在室外，呼吸著清新的空氣，心中有一種說不出的輕松。這也許就是我對(duì)成績(jī)的期待吧，回想起來，對(duì)自己的表現(xiàn)還是有點(diǎn)握瑜后怕。雖說，我對(duì)自己還比較滿意，但還是不放心，幸運(yùn)之神會(huì)不會(huì)降臨到我身上呢？
在這短短的五分鐘，我嘗到了很多：既有甜甜蜜蜜，也有慌張，還有心驚膽戰(zhàn)。但我相信，考不好沒關(guān)系，只要盡了力，就行。而且，以后我要更加努力練好基本功，“真金不怕火煉嘛”。考試時(shí)我一定要不緊張，輕輕松松地去考！
五分鐘作文 篇4
清晨，七點(diǎn)的鐘聲敲響，我踏著不緊不慢的步奏準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)。帶著些許青草氣息的陽光斑斑點(diǎn)點(diǎn)的灑在綠樹覆蓋的柏油路上，微風(fēng)掠過，不僅樹影搖曳，也引得鳥兒在難得的清靜中一展歌喉。
我轉(zhuǎn)個(gè)彎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)熟悉的身影，哈，那必定是鄭杰了！于是我疾步跑過去，想要追上他。一不小心，路上一塊該死的石頭，絆了我一下，一個(gè)踉蹌，連帶書包，我重重的摔倒在了路上。頓時(shí)疼得我呲牙咧嘴的，眼鏡也被甩到了一旁，要知道，我近視600度,不戴眼鏡，那就是個(gè)瞎子啊！正當(dāng)我用手摸索的時(shí)候，突然一只溫暖的手把我的眼鏡遞給了我，我抬頭望了望，看不清。我戴上眼鏡，正想謝謝那人，再一看，傻眼了——沈老師！班主任��！我一慌，不知所措了，老師還是和平時(shí)差不多，短短的頭發(fā)，咖啡色上衣，灰色褲子。
我馬上反應(yīng)過來，一個(gè)微笑剛誕生在了嘴角，張嘴要說謝謝時(shí)，卻又被疼痛給逼了回去，只得咧著嘴說了聲謝謝沈老師。想必難看極了！沈老師看我這一副表情，立刻關(guān)切地問道：“沒事吧，摔疼沒？我扶你進(jìn)學(xué)校吧！”說完右手便慢慢扶我起來，左手遞給我一張餐巾紙:“擦擦吧！”我受寵若驚，一瘸一拐都在老師的攙扶下走進(jìn)了教室。校門口到教室那么短的一段路，興許只要五分鐘，我卻感覺走了一世紀(jì)般。路上，沈老師嘮叨的老毛病又犯了，可這次我竟然一點(diǎn)也沒覺得厭煩，我看著老師，像個(gè)小孩子般靜靜地聽著，看著她：棕色的短發(fā)整齊得像魁樹做的梳子，映著淡淡微笑的臉上透出無限善意，嚴(yán)肅整齊的上衣與頭發(fā)顏色相應(yīng)，表現(xiàn)出教師獨(dú)有的神秘，緊身短褲和低底高跟鞋散發(fā)不可言喻的`親切......
那天我坐在位置上，一天不動(dòng)，靜靜的回想早上的五分鐘中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我真的不禁欣慰，我有這樣一個(gè)好班主任，如果不是她我又怎么找回我的眼鏡，我又怎么一瘸一拐來到教室，這時(shí)冰心奶奶的名言又浮現(xiàn)在我腦海中：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫�！被ㄏ銖浡�......
五分鐘作文 篇5
也許是平時(shí)練習(xí)做得太少了，每次考試時(shí)語文卷子總是做得很慢，不知多少次都是象劫刑場(chǎng)那樣在鈴聲響起前喊出刀下留人然后九死一生的逃出鬼門關(guān)。
但永遠(yuǎn)不要指望每次都可以打擦邊秋。
“離收卷還有四十五分鐘，作文沒寫的同學(xué)要抓緊開始寫了�！闭\信考場(chǎng)的教室平時(shí)才幾丈見方，巡查的監(jiān)考老師沒出多大聲音就讓聲間到達(dá)了每個(gè)角落。呵，我還沒開始寫作文呢，不過和往常比也就慢了十分鐘。定了定神，掃了一遍題目，又讀了一遍。有了大概的思路了，緊了緊手里的筆，那手心里滲出了星星點(diǎn)點(diǎn)的汗�！邦^大了，要是作文不寫得好些，這次要直接去喝孟婆湯了�！蔽站o左手的拳頭心中默念�！叭绻掌匠？磻�(yīng)該寫得完吧？”仿佛下定了什么決心似的，整個(gè)人猛然一下沉，雙肘抵在桌子邊緣低下了頭開始血戰(zhàn)。這次的.題目是圍繞“歸家”這兩個(gè)字的展開，對(duì)這兩個(gè)字或多或少還是有些感觸的。隨著那些文字一點(diǎn)點(diǎn)的鋪展開來，時(shí)間也在緩緩流逝。寫的速度變得慢了下來，似乎開始時(shí)涌入腦海的那些開始沉了下去。整個(gè)人好象在擠鈦合金外殼的牙膏一樣不安在扭動(dòng)起來，沙漏中的細(xì)沙還在流著，只不過這邊已經(jīng)“難產(chǎn)”了。
“還有十分鐘收卷�！蹦遣⒉皇煜さ呐曉俣软懫穑拖髣Ｗ邮窒铝钜粯�。聲音不算大，撼倒現(xiàn)在的我絕對(duì)夠了。到現(xiàn)在為止才寫了一半多些。背脊上傳來明確的溫度上升的感覺，不顧一切地開始拼命寫，好象在經(jīng)歷生死時(shí)速一樣，手指來回的頻率象地震儀上的指針一樣從平緩到猛烈。
“請(qǐng)同學(xué)們檢查班級(jí)，姓名是否寫了�！苯K于劊子手舉起了刀�！斑@回有好戲看了�！毙睦镯懫鹨粋�(gè)似乎自嘲的聲音，手中的筆也放棄了抵抗頹然倒在試卷上。心里倒是坦然。確實(shí)是平時(shí)練的太少了，徹底的失敗了。只能任由劊子手的刀從頭上撫過，無力阻止，因?yàn)槲覕〗o了我自己�！白罱尚噶�，就當(dāng)做一次教訓(xùn)吧�！边@恐怕是唯一能對(duì)自己說的了。有預(yù)感，這次月考將是十分的失敗，也將成為一支鎮(zhèn)靜劑，真的需要好好冷靜一下了。
呵，這次是失敗了，雖然臉上是波瀾不驚，但耳里能聽到自己的腳步聲。默然地走出考場(chǎng)，卻是抬著頭死盯前方。
五分鐘作文 篇6
五分鐘，是怎樣的難熬，真的如同夢(mèng)魘一般。
冬日的太陽，終于在霧霾中劃出了一道微光，如一片純凈的火焰，燃燒著黑暗，釋放著光亮。寂靜的清晨在寒風(fēng)中愈顯迷茫，燈火與晨曦，默默地伴陪著早行的車輛。我邁進(jìn)校園，隨著帶隊(duì)老師來到考室外，心里驟然生起一種迷惑與不安，甚至忘記了自己來這兒是干什么的——真希望自己只是個(gè)看客。
這是一場(chǎng)重要的英語口語競(jìng)賽，參加的人當(dāng)然不少，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在殘夜的映襯下顯得有些蒼白。
考室的`門外。我在焦急地徘徊，握著演講題單的右手手心里滲出了汗。十幾秒之前，我還對(duì)自己來自外國語學(xué)校而自信，此刻這種自信卻因一張小小的題單蕩然無存。鈴響了，考室的門“嘎吱”一聲，一股緊張的氣氛撲面而來。窗外的天漸漸明亮起來，我屏住呼吸走了進(jìn)去。
我瑟瑟地把表格遞給三位評(píng)委，放好書包，輕輕地走上臺(tái)。窗外的陽光帶著暖意射進(jìn)考室，我卻感覺到一種陰冷的氣息向我襲來，瞬間頭腦一片空白，一下子竟不知道說什么。這時(shí)，我想起媽媽說的“你只要能面對(duì)評(píng)委老師開口說上幾句，就算勝利了”，心里要好受些。迎著那三雙死盯著我的眼睛，我勉強(qiáng)地想起了幾句。
想起剛開學(xué)沒多久，老師就向我們提到這次比賽，當(dāng)時(shí)聽說可以鍛煉膽量，就大著膽子報(bào)了名，可誰知“鍛煉”二字的分量是如此之重！
覆水難收啊！我硬著頭皮做完了自我介紹，又進(jìn)入了最難熬的三分鐘——抽題演講。我努力地回憶我學(xué)過的所有單詞，可一切都在惡魔般的題目下顯得蒼白無力。我并不是天才，在外國語學(xué)校幾個(gè)月的學(xué)習(xí)無法改變我小學(xué)英語六年學(xué)習(xí)的碌碌無為。我有些欲哭無淚。
好不容易完成了抽題演講，評(píng)委又開始提問，我的心態(tài)已經(jīng)悄悄發(fā)生了變化：比賽成績(jī)已經(jīng)不重要了，面對(duì)磨煉的勇氣才是最重要的。我終于笑著走出了考室。
夢(mèng)魘般的五分鐘終于過去了，回想起來，我的一詞一句，都不完美，甚至很拙劣，但這短短的五分鐘卻帶給了我永遠(yuǎn)的回憶和成長(zhǎng)。
午后的天空沒有太陽，卻因有雨而不再孤寂……
五分鐘作文 篇7
時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼又到了去快樂學(xué)校上課的時(shí)間了，我飛快地向?qū)W校跑去，今天的課一定又有新鮮的事情。
果然，上課時(shí)老師笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們你們覺得下課十分鐘短不短？”我們異口同聲地回答：“短！”胡志杰埋怨著：“下課時(shí)，廁所都還沒上，就上課了。”“剛跑到樓下還沒站穩(wěn)，就打上課鈴了！”……同學(xué)們?cè)V起苦來。老師微笑著看著我們：“那么我們來玩?zhèn)�游戲吧，叫"堅(jiān)持五分鐘"，看看五分鐘是長(zhǎng)、是短？”。我在心里暗暗地想：十分鐘都這么短，五分鐘那就更短了，這次我一定能勝利。
游戲開始了，只見大家挺直了腰板，把筆放橫放在伸直了的胳膊上。我神采奕奕地環(huán)顧著大家，只見胡志杰的筆像蹺蹺板一樣在他的.胳膊上左搖右晃。他死死地盯著那只筆想努力找回平衡，可惜太晚了，筆一頭栽在了地上，把大家逗地哈哈大笑。誰知道這不笑不打緊，我的筆也激烈的晃動(dòng)了起來，我回過神來，剛想挽救回來，只聽“啪”一聲筆落在了地上，我只能望筆興嘆！
我已經(jīng)失去了一次機(jī)會(huì)，這下不能再大意了，我撿起了筆繼續(xù)比賽。過了一會(huì)兒我的胳膊有點(diǎn)疼了。大家問老師過了幾分鐘了，老師說：“堅(jiān)持就是勝利，已經(jīng)過了兩分鐘了！”“啊！才兩分鐘！”大伙有點(diǎn)泄氣，垂頭喪氣地說。慢慢的我的胳膊有點(diǎn)麻了，我真希望時(shí)間過地快一點(diǎn)。
又過去一分鐘了，先前統(tǒng)一的姿勢(shì)變得五花八門。只見韓際強(qiáng)的身體微微向后，左手撐著桌子，想給右手減輕點(diǎn)壓力。胡志杰的眉毛飛揚(yáng)著，左手撐著右手，嘴里還不停說著：“怎么還不到啊，胳膊好疼��！”過一會(huì)兒，老師說：“還剩一分鐘了，大家堅(jiān)持住啊�！蔽覀兘K于看到了勝利的希望，于是大家咬緊牙關(guān)，眉頭緊皺，繼續(xù)堅(jiān)持著。又過了一會(huì)兒，老師終于說：“五分鐘到了�！贝蠹医K于松了一口氣，都甩著手臂說：“好疼啊，五分鐘怎么這么長(zhǎng)啊？”而我也終于堅(jiān)持到了最后。
從這個(gè)游戲里我學(xué)到了一個(gè)道理：做一件事認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈，就一定能夠成功。
五分鐘作文 篇8
風(fēng)塵中駛來了等候已久的公交車。誰知，善意的五分鐘便悄然進(jìn)行，潛移默化地感染了我。
上班時(shí)間的車站，好似罐頭里擺滿了丁香魚，比肩接踵。公交車也自然成為了大雜燴的鍋。門打開，里面早就滿了大半。候車的人如潑出的湯一般向前涌。眼看著將醞釀出一起擁堵事件，一位平靜的老者用手?jǐn)r住了“湯碗的邊緣”，對(duì)身后的人們緩緩地說：“不要再擠了，有秩序地一個(gè)個(gè)上。”人群霎時(shí)變得理智了不少，一種溫暖從前車門向后蔓延，覆蓋了周邊的嘈雜。此時(shí)是20秒。
當(dāng)最后一個(gè)人上了車，才發(fā)現(xiàn)不少人因前門極度擁擠而從后門上了車，他們?cè)趺赐稁�？背后的一位叔叔突然遞來從后門上車的人傳過來的車票錢。我還沒反應(yīng)過來，就條件反射地把錢塞進(jìn)投幣箱中。再往回看，我不禁想到這個(gè)傳遞的流程：在擁擠的公交車?yán)�，竟沒有一個(gè)環(huán)節(jié)出問題。不用懷疑！就憑一雙雙陌生的手。這是在傳遞一種錢換不來的東西。這時(shí)，竟又有幾張公交卡從車后箱傳上來，我急忙把卡給刷了，再回傳；后面的人再往下一環(huán)傳遞。
公交車上竟會(huì)出現(xiàn)這種近乎理想的事情！來回的陌生傳遞，干脆、默契。沒有親眼看到，我絕不敢相信。人們的信任和善良在這里鑄起了一排誠信的城墻，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷，醞釀著和諧的氛圍。此時(shí)，1分17秒。
公交車仍在樓與樓之間轉(zhuǎn)彎，人們擠在這狹窄的空間中，沒有怨言，車內(nèi)只有輕微的空調(diào)聲和車上的廣播聲，安寧祥和。沒有人大聲喧嘩，偶爾有年輕人為老人讓座。不知不覺中，時(shí)間在流逝。
終于到站了，車中的人仍不少。門開了，處在車廂中部的'我原以為是走不出去了，沒想到過道上的人們都盡可能往兩旁讓開，在中間形成了一條小道，善意地供要下車的人迅速通行。這道雖小，但在這擁擠的車中已是十分難得。邁下最后一級(jí)臺(tái)階，走上人行道，望著那裝滿善的公交車，看看表，正好過了5分鐘。
這只是一輛普通的公交車，在全市千百輛公交中顯得平凡，也顯得閃亮。善意在這里重新定義了短短的車廂，它無限地延長(zhǎng)，即使我只感受了五分鐘。
五分鐘作文 篇9
一種感覺，在心里面彌漫開來，像是被人欺騙了，又像是自己的粗心大意而造成的后果。斜眼瞄了一眼那張現(xiàn)在正躺在桌角的試卷，不禁露出一絲苦笑，又想起那五分鐘來。 老師拿了幾張?jiān)嚲碜哌M(jìn)來，并且，告訴我們，只有五分鐘。五分鐘的時(shí)間，要我們答完這張卷子？一種種驚呀、疑惑和許多問號(hào)浮現(xiàn)在腦海中。是陷阱嗎？我在心中冒出了這樣一個(gè)想法，可是，這個(gè)答案也無從得知，現(xiàn)在唯一要想的，就是那張卷子了。目光，只落在那疊卷子上......
當(dāng)老師按下了計(jì)時(shí)器，我們懷著復(fù)雜的心情開始握筆答卷。卷子不是很難，但是，又不算簡(jiǎn)單。是屬于那種綜合性的知識(shí)吧！我自我感覺還不錯(cuò)，可是，正當(dāng)我懷著這樣的不錯(cuò)的心情去看十九題時(shí)，一種被人愚弄的感覺，開始在心頭上出現(xiàn)，它的題目是這樣寫著的：如果你做了此題，可以不用做以上的其他題。我傻眼了。不知如何是好。是把上面做好的題都擦掉，還是不管這一題，然后繼續(xù)做下面的題呢？選擇，必須要做出一個(gè)選擇，但是，應(yīng)該選擇那一邊呢？此時(shí)，我的`腦海里跳出一個(gè)畫面，是一部動(dòng)畫片，秦時(shí)明月之夜盡天明里的一個(gè)片段，是天明、月兒、少羽進(jìn)入了墨家禁地里的莫問，在他們的面前，有兩條路可以走，一條叫王道，一條叫俠道。該往哪條路上走呢？在這兩條路上，會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)和機(jī)關(guān)陣在等著他們。我此刻和他們一樣，都必須要面對(duì)選擇，我決定，還是繼續(xù)做。
當(dāng)老師公布答案的時(shí)候，果然有很多人和我一樣，都被那道題給忽悠了，那道題，真的值九十分。九十分，那是什么概念。果然，這就像老師當(dāng)時(shí)說的，這張?jiān)嚲硎菧y(cè)試人的智力的，當(dāng)然，這和我們平時(shí)做卷子時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣也有很大的關(guān)系，假如，我們拿到卷子時(shí)，先看一遍題目的話，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的的失誤了。
回過神來，心想：那五分鐘的悲涼，大概是給粗心的我，一個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)吧！我又拿著那張?jiān)嚲�，看著它嘆息、苦笑。我總結(jié)出了一個(gè)道理，假如我們?cè)诒或_時(shí)，不粗心大意，就不會(huì)上這樣的當(dāng)了，更不會(huì)有這樣的事情發(fā)生了。
五分鐘作文 篇10
我曾聽過這樣的一句話：想知道1%秒的價(jià)值嗎？去問奧運(yùn)會(huì)的銀牌得主。想知道一秒鐘的價(jià)值嗎？去問剛躲開一場(chǎng)車禍的'人。想知道一分鐘的價(jià)值嗎？去問問剛剛錯(cuò)過火車的人。我花了五分鐘玩了一個(gè)游戲，明白了堅(jiān)持的意義所在。
這個(gè)游戲的規(guī)則十分的簡(jiǎn)單，只要用右手拿出一支筆，之后靠墻半蹲，接著再將右手上的筆放在左手手腕上，堅(jiān)持五分鐘就可以了。
剛聽到這個(gè)游戲規(guī)則時(shí)，我認(rèn)為這是三只手指捏田螺——十拿九穩(wěn)，別的同學(xué)也都說這是小菜一碟，都期待著游戲的開始。
第一場(chǎng)比賽開始了，當(dāng)大家都以為輕而易舉的時(shí)候，吳泓羽同學(xué)在第三十秒時(shí)就出局了，我心里一震，手微酸，雙腿不聽使喚開始發(fā)抖，這短暫的五分鐘怎么給人一種度日如年的感覺。此時(shí)，那個(gè)坑隊(duì)友的吳泓羽同學(xué)也在旁邊“添油加醋”，他的嘴像青蛙一樣一張一合地朝著我的右手吹氣，弄得我哭笑不得。
終于，筆被弄掉了，發(fā)出了清脆的“啪嗒”聲，真是不好運(yùn)，我只堅(jiān)持了59秒，而這個(gè)時(shí)候吳泓羽竟然還幸災(zāi)樂禍地向我擠眉弄眼。
現(xiàn)在只剩下兩位同學(xué)還在堅(jiān)持，他們度過了這“漫長(zhǎng)”的五分鐘，他們勝利了。
我實(shí)在不服氣，就請(qǐng)求老師讓我和吳泓羽再來場(chǎng)比賽。待老師一聲“開始”，我們都馬上進(jìn)入狀態(tài)。大家都蹲好馬步，保持上身和腳九十度，雙手伸直，開始都挺順利，過了二十秒，我的腿有點(diǎn)開始發(fā)抖了，吳泓羽也一樣，也是像個(gè)篩子似的抖個(gè)不停，老師在旁邊給我們倆加油，“堅(jiān)持一下，馬上就要成功了！”就在我們覺得時(shí)間漫長(zhǎng)得沒邊時(shí)，老師終于喊了一聲“時(shí)間到！”我們倆都松了一口氣，真是太不容易了，還好我們成功了。
回到座位，望著還在顫抖的雙腿，此刻我忽然明白了堅(jiān)持對(duì)于勝利有多么重要。生活中不管遇到什么困難，不到最后一秒，都不要輕言放棄。
五分鐘作文 篇11
彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲�；蚩蓾M載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，一一風(fēng)荷舉，閉上眼睛，便可小揖輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。
昌黎先生曰：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯(lián)翩，請(qǐng)不要試圖去登上彼岸，因?yàn)椋好腊。蔷嚯x成就了你。
美國阿拉斯加州有一個(gè)叫杰普的小鎮(zhèn)，旅游業(yè)十分繁榮，該鎮(zhèn)只有一個(gè)景點(diǎn)，就是一個(gè)湖心小島。它的參觀方式十分奇特：“游人只準(zhǔn)站在岸邊眺望，而不可以登島旅游�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小島籠罩在一片紫霞中，風(fēng)吹過，舞起萬千藤蘿，美極了，讓不少游客流連忘返。其實(shí)，那只是一座荒蕪的小島，上面長(zhǎng)滿了野生植物。美國人用距離造就了它的美麗。
其實(shí)美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢?
“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過影”，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞的朦朧之美�！昂险瓢咨徎ㄎ撮_，隔岸楊柳月如霜”，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越顯婉約。
彼岸，永遠(yuǎn)燈火闌珊。
可如果我們?cè)噲D登上彼岸呢
兩只相愛的`刺猬想要走得更近去欣賞對(duì)方，結(jié)果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當(dāng)距離消減的時(shí)候，美也隨之消減了。
耶穌得道以后，回鄉(xiāng)布道。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實(shí)的信徒。人們都把他當(dāng)做高高在上的神之子。可后來有人認(rèn)出他是木匠的兒子后，眾門徒一哄而散。因?yàn)槭チ司嚯x屏障，人們對(duì)美的敬畏也就蕩然無存了。
現(xiàn)今有不少人在考據(jù)蒙娜麗莎的原型。可我想問，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎?如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎?如果人們知道了一切，樓蘭古國還那么美妙嗎
美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。
五分鐘作文 篇12
緊張，是什么感覺？答案可能五花八門，但要我說，第一個(gè)想到的答案是三個(gè)字：發(fā)卷子！
第一單元測(cè)驗(yàn)卷考完后的第四天，大家還是一如既往早早地來到學(xué)校，開始早讀。小鳥歡快地唱著歌，白云悠閑地飄來飄去。一切都是這么和諧。
上課鈴響了。遠(yuǎn)處傳來“咚咚咚”的腳步聲，我們開始有種不祥的預(yù)感。果然楊老師捧著一堆卷子走了進(jìn)來。當(dāng)大家看見第一張卷子時(shí)，就更緊張了—它簡(jiǎn)直錯(cuò)得慘不忍睹，上面布滿了鮮紅的叉叉。我似乎嗅到了一絲火藥味。當(dāng)楊老師報(bào)出名字時(shí)，一個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地走上了講臺(tái)，拿著試卷一步一步踱回座位。他的腳仿佛戴上了一個(gè)千斤重的鐵球，走也走不動(dòng)，軟綿綿的。我想他現(xiàn)在一定在后悔為什么不好好聽老師講課，為什么不去乖乖復(fù)習(xí)吧！這時(shí)候，我腦海里浮現(xiàn)出幾個(gè)畫面：上課時(shí)，大部分同學(xué)緊跟著老師做筆記，而有些卻在嬉皮笑臉、交頭接耳；自習(xí)課上，我們都在看書、練字、寫作業(yè)，而有些卻在玩卡牌、大聲聊天；放學(xué)后，大家忙著復(fù)習(xí)時(shí)，他們只想著玩，還找出各種不肯復(fù)習(xí)的理由…我笑了笑，這就是差距！天氣開始悶了起來，小鳥、云朵似乎都被老師低沉的聲音和難看的臉色嚇住了。我感到渾身不自在，可還是和其他同學(xué)一樣安靜地坐著。
這時(shí)，老師報(bào)到我名字了，我如夢(mèng)初醒，急忙跑上去拿試卷。我把試卷倒扣在桌上，幾次想翻，卻又不太敢。我回想了一遍，我好好復(fù)習(xí)了、認(rèn)真做試卷了、最后也檢查過了。不管成績(jī)?nèi)绾�，我總得和分�(jǐn)?shù)見個(gè)面吧。我在心里嘀咕了一小會(huì)后，終于翻過來了。耶！三個(gè)優(yōu)，還不錯(cuò)！哈哈，要沒有辛苦復(fù)習(xí)，哪來的成功果實(shí)呢？我露出滿意的.笑容。很快我心奮的心情戛然而止，原來試卷中有幾道不該錯(cuò)的小題，還有被扣分卻不知答案的題目。我還是洗耳恭聽，認(rèn)真聽楊老師講解，畢竟以后考試中還是會(huì)遇到相似的題目。
你覺得發(fā)卷子這五分鐘是不是很緊張呢？我相信你也深有同感吧！
五分鐘作文 篇13
“丁零零……”下課鈴聲一響，小R就站在凳子上，高高舉起了一塊紙板，上面赫然寫著：五分鐘講壇。“同學(xué)們，走過，路過，不要錯(cuò)過！五分鐘講壇開講啦！”她一邊用筆盒使勁敲打著紙板，一邊賣力地吆喝。而一旁的小Y也不甘示弱，瞧，他嘴里唱著動(dòng)感十足的歌，激情四射地跳著“啦啦操”。
三分鐘剛過，大家立馬靜了下來。噓！五分鐘講壇開始啦！
只見主講人小E掃視了一下今天的聽眾，發(fā)現(xiàn)男生居多，她思考了片刻，隨手抓起粉筆，在小黑板上“唰唰唰”地寫下了八個(gè)字：“魏晉時(shí)期的美男子”�？吹竭@個(gè)題目，所有的“自戀少年”瞬間瞪大了眼睛。
這時(shí)，小B抱著胳膊，一臉不屑：“嘁，有本帥哥美嗎？”
頓時(shí)，引來“嘖嘖”聲一片。
小E瞥了一眼小B，故意清了清嗓子，給大家講起了“擲果盈車”的故事。當(dāng)她提到潘安駕車穿行于洛陽的街巷時(shí)，眉飛色舞：“那真是上至九十九，下至剛會(huì)走，著迷的姑娘們把水果扔得滿車都是，一個(gè)月都不用買了！”
“唉！”唯一的女聽眾小R嘆了口氣：“古人都坐馬車，水果一扔就扔進(jìn)去了。現(xiàn)在的男明星都在豪車?yán)锎�，想扔水果還得他開車窗��！”
聽了她的話，大家全都笑成了一團(tuán)。
講完了第一位美男子，小E呷了口水，用略帶遺憾的口吻說起了被“看殺”的衛(wèi)玠。當(dāng)聽到孱弱的衛(wèi)玠竟是為了躲避粉絲，耗費(fèi)大量精力而身染重病，不治身亡時(shí)，周圍響起了一陣惋惜聲。
突然，一直默不作聲的小L“騰”地一下站了起來，“仰天長(zhǎng)嘆”：“天啊！如果有那么多人迷我，就是被看死，我也含笑九泉呀！”
他的.一番“肺腑之言”引得聽眾們笑聲不斷。
最后，小E隆重介紹美男子何晏�！皳�(jù)說，他本來很帥，卻因?yàn)橄矚g涂脂抹粉，讓魏明帝起了猜疑之心。一天，明帝趁著天氣炎熱，賜給了何晏一碗熱湯面。何晏吃完，大汗淋漓，不得不伸手去擦汗。后來，汗沒了，粉也落了，而他的臉卻更加滑嫩。明帝看了，忍不住驚呼：‘果然是膚白貌美大長(zhǎng)腿��！”
聽到這里，所有人的眼中閃電般冒出了無數(shù)顆小星星，就連“埋首苦讀”的小K也慢慢抬起了頭。他推了推眼鏡，不緊不慢地說：“如果我是何晏，我就素顏！抹了粉，魏明帝還懷疑我……”
“丁零零……”還沒等他說完，上課了，聽眾們紛紛“卷起鋪蓋”，作鳥獸散。
一切，就像沒有發(fā)生過一樣。
五分鐘作文 篇14
剛剛上完音樂課，同學(xué)們開始議論圣誕節(jié)的歌曲，安靜的教室一下子喧鬧起來。突然，教室的走廊上響起了一陣腳步聲，緊接著朱老師出現(xiàn)在教室的門口。
同學(xué)們一見朱老師，就像老鼠見了貓一樣，以迅雷不及掩耳之速逃回到自己的座位上，我見同學(xué)們?nèi)绱诉@樣，便知道朱老師來了。于是，我也乖乖地回到了自己的位置上。
朱老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑地走到講臺(tái)中間，看來心情不錯(cuò)。底下的同學(xué)們也便沒有那么緊張了。朱老師平靜地看著我們，用一種和藹的聲音對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道這本本子是哪兒來的嗎？”說著朱老師從背后抽出了一本本子。這是一本藍(lán)底的本子，上面有兩個(gè)圖案——是兩個(gè)以水滴為基本形象的卡通人物。兩個(gè)小水滴手搭手，肩并肩，睜著一雙如水一般純潔的大眼睛。其中一個(gè)小水滴頭上還戴著一朵別有個(gè)性的粉紅色小花朵。
同學(xué)們想了想，有的說是搞活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)的，有的說是撿的，有的說是買東西贈(zèng)送的，有的說是買的……反正答案應(yīng)有盡有，五花八門。朱老師抿嘴一笑，說：“這是502班同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)我們班的某個(gè)同學(xué)的`，大家猜猜她是誰？想要的請(qǐng)舉手�！贝蠹颐婷嫦嘤U，寥寥幾人舉起了手，有人低語，不要白不要！而又有人卻認(rèn)為本子太廉價(jià)，要不要無所謂，也就沒有舉手。朱老師問了問其中幾位舉手的同學(xué)，想要得到這本子的原因是什么。那同學(xué)說：“這并不是本普通的本子，而轉(zhuǎn)載的是502班全體師生的心意，所以我希望得到它。
朱老師滿意地笑了笑，點(diǎn)頭示意那位同學(xué)坐下，又神秘地頓了頓，說：“這本子是要送與鄭可欣的！她的習(xí)作《60秒》獲得了502班全體師生的一致好評(píng)！他們決定送此本，以資鼓勵(lì)！”
“啪……”同學(xué)們拍起手，投以興奮，向往，羨慕的目光。鄭可欣緩緩地走到朱老師面前，接下了那本滿載希望的本子……
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