三年級語文下冊知識點
在日復一日的學習中，大家都沒少背知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關鍵部分。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的三年級語文下冊知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語文下冊知識點1
一、多音字
背bēi (背東西)bèi (背上)
翹qiào (翹尾巴) qiáo (翹首)
撒sā（撒手）sǎ（撒種）
二、近義詞
空隙——縫隙，掀開——翻開，通體——全身
甚至——乃至，獨自——單獨，激烈——猛烈
休息——歇息
三、反義詞
空隙——緊湊，掀開——遮蓋，通體——局部
有趣——呆板，獨自——陪伴，休息——勞動
四、理解詞語
空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。
掀開：翻開。
通體：全身；渾身。
追逐：追趕。
搏斗：比喻激烈地斗爭。
激烈：（動作、言論等）劇烈。
五、課文結構
第一部分（1-2）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里面。
第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時的情況。
第二部分（4-6）：寫“我”對小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。
六、句子解析
1、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。
“有的……有的……”寫出了小蝦的種類。
2、我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
“更快樂些”說明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活�！拔摇睘榱俗屝∥r生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的.喜愛。
七、問題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。
2、作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？
我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
3、你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？
齊白石
八、課文主題
這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。
三年級語文下冊知識點2
一、生字詞
1.多音字
為wéi（為人）wèi（為什么）
2.字義
�、僦辏郝对诘孛嫔系臉涞母颓o。
�、谧撸号堋�
�、壅郏赫蹟�。
�、芤颍河谑�。
�、葆專悍畔�。
⑥來：古代用來耕田的一種農(nóng)具。
�、呒剑合Ｍ�。
�、蹚停涸�，又。
⑨身：自己。
二、了解作者
韓非(約前280一前233)戰(zhàn)國末期韓國人，著名的哲學家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韓國貴族。師從荀子。
《韓非子》集先秦法家學說大成的代表作。韓非死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓非學說的文章編成�！段弩肌肥瞧渲械拇碜髌分�。全文近四千七百字，是先秦說理文進一步發(fā)展的代表作。作者列舉了大量的事實，在對比中指出古今社會的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理切中要害。
三、教材分析
《守株待兔》改編自《韓非子》中一文，講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學習要讓學生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。
四、課文翻譯
有一個宋人在田里耕作。田中有一個樹樁。一只兔子奔跑時撞在樹樁上折斷了脖子死了。于是這個宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子(當然)不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。
五、課后習題
讀讀“閱讀鏈接”,和同學交流:故事中的坐車人犯了什么錯?
這個故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相反的作用。
故事中的坐車人找錯了方向,而且他的有利條件——馬好、車夫本領大、盤纏帶得多,將會帶他離目的地越來越遠。
六、推薦閱讀
濫竽充數(shù)
請認真聽讀，思考問題。
你覺得南郭先生是個什么樣的人？這則寓言故事告訴了我們一個什么道理？
原文：
古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有三百個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這三百個人在一起合奏給他聽。
有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖（pǐ）好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王�！饼R宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進那支三百人的吹竽隊中。
這以后，南郭先生就隨那三百人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。
其實南郭先生撒了個彌（mí）天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。
可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊�。╩ǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，他認為三百人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚好聽。于是齊湣王頒布了一道命令，要這三百個人好好練習，他將讓他們一個個地吹竽給他聽。樂師們接到命令后都積極練習，想一展身手，只有南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。
參考答案：
南郭先生是一個不學無術、自欺欺人、靠蒙騙混飯吃的人。
這則寓言告訴我們：騙得了一時卻騙不了一世，我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的`真本領，才能經(jīng)受得住一切考驗。
畫蛇添足
請認真聽讀，思考問題。
1.借助注釋說說這則寓言的意思。
2.這則寓言告訴了我們一個什么道理？
原文：
楚有祠（cí）者，賜其舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒�！�
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
注釋：
1．祠：祭祀。周代貴族一年四季都要祭祀祖宗，每個季度祭祀都有專門的稱呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官員。
2．舍人：門客，手下辦事的人。
3．卮：古代的一種盛酒器，類似壺。
4．相謂：互相商議。
5．畫地：在地面上畫。
6．引：拿，舉。
7．固：本來，原來。
8．子：您；你。
9．安能：怎么能；哪能。
10．為：給；替。
11．遂：于是；就。
12．為：給。足：畫腳。者：……的人。
14．終：最終、最后。
15．亡：丟失，失去。
參考答案：
1.古代楚國有個人祭過祖宗以后，賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。門客們互相商議說：“大家一起喝這壺酒恐怕不夠，一個人喝它還有剩余。（那么）請大家在地上畫蛇吧，先畫好的人喝這壺酒。”
一個人最先完成了，拿起酒壺準備飲酒，（這時他）卻左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠為它畫腳。”他還沒有（把腳）完成，另一個人的蛇就畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了。
那個給蛇畫腳的人，最終沒有喝到那壺酒。
2.這則寓言告訴我們：做任何事情都要有明確的要求和目標，不要多此一舉，更不要盲目樂觀，否則很可能得不償失甚至招致失敗。
三年級語文下冊知識點3
21、《太陽》
一、填空
1、太陽的特點是：遠、大、熱。
2、課文第4自然段開頭的“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切�！边@句話是(過渡句)句，起(承上啟下)作用�！瓣P系非常密切”主要體現(xiàn)在：(動植物的生長和人類的生活離不開太陽)、(雨雪的形成離不開太陽)、(風的形成離不開太陽)、(太陽光可以殺菌)。
3、課文開頭引用了神話故事()，這樣寫是為了吸引讀者。
4、我們看太陽，覺得它(并不大)，(實際)上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。這句話用(列數(shù)字和作比較)來說明太陽究竟有多大。
5、太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。這句話用(列數(shù)字和舉例子)來說明太陽的熱。
二、學習本課的說明方法。
常用的說明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字
文中介紹有關太陽知識的句子所用的說明方法好 處
就是坐飛機，也要飛二十幾年。 舉例子
使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。
130萬個地球才能抵得上一個太陽。作比較 用人們熟知的地球和太陽比較，
能給人留下深刻的印象。
太陽離我們有1.5億公里遠。 列數(shù)字 更加準確、直接
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。打比方用大火球作比喻，形象生動。
三、讀片段，回答問題。
地球上的( )和( )，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是( )，到處是( )，沒有( )○( )○( )○( )，沒有( )○( )○( )○( )，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個( )世界。
1、在文中括號里填上詞語。
2、在文中○中打上標點。
3、找出文中的兩組反義詞：( )──( ) ( )──( )
4、這一段是總起來說(太陽和人類的關系的)。第一句話是從(正面)說兩者之間的關系，第二句話是從(反面)說的，最后一句是(總體說明太陽的重要性)。這樣反復強調(diào)，更突出了兩者之間的密切關系。
5、第一句和第三句是(因果)關系。用關聯(lián)詞語把它們連接起來。
(因為地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，所以沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。)
6、用“如果沒有……就沒有……也就沒有……”說一段話：
7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說你對最后一句話的理解：(太陽和人類關系密切，如果沒有太陽，動物和植物都無法生存，人類就沒有食物。這是對全文的總結，說明太陽的重要性。)
22、《月球之謎》
一、月亮是文學作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句。(課后詩句要熟背。)
二、我會填合適的詞語
( )的夜空 ( )的月光 ( )的努力()的生命
( )的陽光 ( )的水藻 ( )的遐想()的溪流
三、讀了課文，我知道月球是一個這樣的世界
這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒有________，沒有任何_______。月球是__________。
四、課文寫了月球的`哪些不解之謎?
1、月球上的塵土是否有殺菌本領?
2、為什么不同作物在月球塵土上生長情況不同?
3、月球的年齡是否比地球大?
4、月球的火山活動是否比地球早?
五、文中第7自然段的省略號說明(月球之謎還有很多很多。)
23、《我家跨上了“信息高速路”》
一、填空
1、“信息高速路”指的是(電腦網(wǎng)絡)，我家跨上了“信息高速路”就是指(我家的電腦上網(wǎng)了。)
2、“它如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指(電腦網(wǎng)絡)，“它”的喻體是(蜘蛛網(wǎng))。
3、“五湖四�！痹谖闹惺侵�(世界各地)。
4、“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊�！边@句話概括點明了電腦網(wǎng)絡的作用。
5、為什么說地球變成了小村莊呢?(是說網(wǎng)絡將每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡。)
二、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給人們生活帶來的方便?(聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問各種網(wǎng)站、聽音樂看電影、購物、學習輔導……)
24、《果園機器人》
一、文章中心
本文寫水果豐收，果農(nóng)可以用機器人做幫手，可是如何充電是個問題，現(xiàn)在科學家正在研究自己會充電的機器人。通過了解果園機器人的有趣的設想，激發(fā)學生對機器人世界和科學的興趣。
語文園地六
1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞
2、讀讀認認：要求熟背。
3、讀讀背背：這五句是和氣象有關的農(nóng)諺。要求熟背默寫。
三年級語文下冊知識點4
一、詞組
田地荒蕪 人煙稀少 漂亮的姑娘 眼睜睜地看著 急忙地迎接
滿臉淚水 提心吊膽 面如土色 跪地求饒 歡歌笑語 熊熊大火
快樂幸福的生活 轟隆隆巨大的響聲 急忙地起床 黑黑的大窟窿
一道道深溝 零零星星的碎塊 清清的泉水 金光四射 枝葉茂密
五彩的云霞 又紅又亮的火球 喉嚨干得直冒煙 頹然倒了下來
金色的光輝 西沉的太陽 奮力向前一拋 鮮果累累的桃林 奮勇前行
鮮美的桃子
二、形近字
乞（乞求） 攻（攻取） 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌）
氣（生氣） 功（功課） 度（溫度） 早（早晨） 綢（絲綢） 倘（倘若）
霄（云霄） 燭（蠟燭） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉）
宵（夜宵） 濁（渾濁） 榆（榆樹） 牲（犧牲） 趕（趕忙） 既（既然）
消（消滅） 獨（單獨） 愉（愉快） 性（個性） 陡（陡峭） 概（概括）
曉（春曉） 官（官員） 逼（逼近） 睜（睜眼） 催（催促） 吊（吊燈）
澆（澆花） 宮（故宮） 富（豐富） 凈（干凈） 璀（璀璨） 呆（發(fā)呆）
繞（圍繞） 管（管理） 副（副詞） 靜（安靜） 崔（姓崔） 另（另外）
饒（富饒） 館（飯館） 福（禍福） 掙（掙錢） 摧（摧毀） 兄（兄弟）
灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 憤（憤怒） 貧（貧窮）
罐（瓦罐） 燃（燃燒） �。ㄞZ隆隆） 熊（熊貓） 噴（噴泉） 岔（打岔）
蹋（踩蹋） 純（純潔） 煉（冶煉） 治（治療） 息（休息） 盒（盒子）
踏（踏實） 噸（一噸） 練（練習） 抬（抬手） 媳（媳婦） 合（合同）
榻（竹榻） 頓（停頓） 凍（冷凍） 冶（冶煉） 熄（熄火）
塌（倒塌） 鈍（鈍角） 棟（棟梁） 怡（心曠神怡）
三、多音字
屏______（屏幕） 沒______（沒有）
______（屏住呼吸） ______（淹沒）
四、同音字
xiā dù chóu ɡài zhēnɡ liàn
云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 鍛（ ）
�。� ）夜 溫（ ） 絲（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）習
五、近義詞
美麗－漂亮 稀少－稀疏 荒蕪－荒涼 管理－治理 滿意－同意
突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危險－危急 掙扎－掙脫
冶煉－鍛煉 傳說－傳聞 快樂－愉快 漫長－悠長 固定－穩(wěn)定
遺憾－可惜 頹然－頹喪（沮喪） 充滿－充盈（充溢、充裕、充斥）
提心吊膽－忐忑不安 歡喜－歡樂（歡快、歡悅、歡欣）
六、反義詞
掙扎－服從 燃燒－熄滅 稀少－眾多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－淺
沉沒－漂浮 迎接－送別 圍困－解救 常常－偶爾 黑暗－光明 長－短
喜歡－討厭 快樂－悲哀 漫長－短暫 茂密－稀疏 遺憾－滿足 落－升
升起－落下 充滿－貧乏 固定－移動 難過－高興 危險－安全 沉－浮
幸福－悲慘 提心吊膽－泰然處之 荒蕪－繁茂（茂盛、茂密、繁榮）
七、生字提示：
1、要讀準字音：“曉”讀xiǎ；“燭”是翹舌音，不要讀錯了；“官”讀
ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”讀ě；“掙”是多音字，在課文中讀zhēnɡ
2、詞語解釋：
田地荒蕪：田地因無從管理而長滿野草。
人煙稀少：煙，炊煙。課文中指居住的人很少。
提心吊膽：心和膽好像懸著，形容十分擔心或害怕，情緒不安。
面如土色：形容驚恐害怕到了極點，臉上沒有血色。
3、課文分析：
�。�1）《古詩兩首》 ：
�、佟镀蚯伞吠ㄟ^人們歡度七夕節(jié)這個充滿美麗幻想的節(jié)日，表達了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
�、凇舵隙稹愤@首詩借嫦娥飛月的故事，抒寫了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現(xiàn)實包圍中，詩人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結果往往使自己陷于更孤獨的境地。
�。�2）《西門豹》：
①西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：由（河伯娶媳婦給鬧的'，巫婆、官紳逼著老百姓出錢）和（年年鬧旱災）造成的。
�、谔幚磉@事，西門豹用了“三十六計”中的“將計就計”，借口說（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子（扔進了漳河）；同時也給了其他官紳一個警告：（不要再借這些迷信來騙錢、害人了）。然后，他（興修水利），（開鑿渠道），使農(nóng)田得到了（灌溉），農(nóng)民有了（好收成）。這些事說明，西門豹是一個（善于調(diào)查研究、有智慧、講策略）的人。
《語文園地八》
1、形近字。（會正確組詞，見137頁）
引導 差異 繼續(xù) 斷開 旅游 旋轉(zhuǎn) 兇狠 惡狼 歸來 破舊
運載 截斷 端正 瑞士 科學 照料
2、不同類型的四字詞語。（默寫）
�。�1）含有數(shù)字的詞語：四面八方 七嘴八舌 成千上萬 五顏六色
五光十色 三心二意
�。�2）ABAC式：人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣 百發(fā)百中
無影無蹤
�。�3）AABB式：零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 高高興興 平平安安
明明白白
（4）含有反義詞的：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 里應外合
前仰后合 大材小用
�。�5）ABCC式：千里迢迢 議論紛紛 白發(fā)蒼蒼 想入非非 喜氣洋洋
風塵仆仆
�。�6）AABC式：頭頭是道 步步為營 津津有味 依依不舍
（7）ABB式：沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆 紅彤彤 亮晶晶
孤零零 笑呵呵
�。�8）有動物名稱的成語：望子成龍 天馬行空 馬到成功 老馬識途
笨鳥先飛 呆若木雞
3、歇后語。（默寫）
八仙過海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善 張飛穿針——大眼瞪小眼（粗中有細）
包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤
曹操用計——又奸又滑 孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人 張飛睡覺——不閉眼
4、我還讀過的神話故事有：《女媧補天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填�！返取�
5、本學期學過的寓言故事有： 《亡羊補牢》、《南轅北轍》、《守株待兔》。
本期我還讀過的寓言故事有：《畫蛇添足》、《拔苗助長》、《刻舟求劍》。
6、本學期我們學過的成語故事有：《買櫝還珠》、《畫龍點睛》，我還知道的成語故事有：《指鹿為馬》、《胸有成竹》、《天下無雙》、《后來居上》。
三年級語文下冊知識點5
一、生字組詞
表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）
膽dǎn（膽小、膽量、膽子、提心吊膽）
鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）
理lǐ（理發(fā)、理由、整理、道理）
奪duó（搶奪、奪走、爭奪、奪門而逃）
罵mà（責罵、打罵、罵人、叫罵）
仇chóu（報仇、仇人、仇視、仇家）
差chà（差別、相差、差等、差了點）
付fù（付錢、支付、付款、一付手套）
倍bèi（雙倍、成倍、加倍、精神百倍）
雖suī（雖然、雖說、雖則、雖復）
件jiàn（文件、軟件、條件、事件）
二、易錯字
“表”的上部是三橫一短豎，不要把豎畫寫成豎撇一筆拉通。
“鬼”的首筆是短撇，不要寫成刀字頭；豎彎鉤里面是撇折、點，不要寫成點。
“差”上部是三橫加豎撇，注意和“表”字區(qū)別；下面是“工”，不要寫成“王”。
“倍”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右下部是“口”，不要多加一橫寫成“音”。
三、多音字
處chǔ（處理）chù（到處）
折zhé（折磨）zhē（折騰）shé（折本）
仇chóu（仇人）qiú（姓仇）
四、近義詞
抗議——抗爭锃亮——閃亮擺布——操縱
折磨——煎熬央求——懇求處置——處理
天分——天資清除——消除
規(guī)規(guī)矩矩——老老實實
五、反義詞
膽小——勇敢抗議——遵守痛苦——快樂
折磨——享受倒霉——幸運被迫——自愿
坑坑洼洼——平平坦坦
六、課文分段
第一部分(1)：寫小沙天生有“四怕”。
第二部分(2～6)：寫以前小沙是怎樣理發(fā)的。
第三部分(7～18)：寫“我”給小沙理發(fā)，因為手藝太糟糕，最后小沙只能去理發(fā)店剃了個光頭。
七、句子解析
1.小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準會奪門而逃。
奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至會不管三七二十一地逃跑。作者通過對姑父的“押”“執(zhí)”“監(jiān)督”動作描寫，襯托出小沙害怕剃頭的程度。
2.總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布。
“锃亮”老師傅的剃刀經(jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因為小沙罵的“害人精”，老師傅聽不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢，所以小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。
3.最痛苦的是，老剃頭師習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。
“老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動、形象，用詞準確。
4.這次，小沙的頭發(fā)很長了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應剪完后付給我五元錢。
“折磨”聯(lián)系上文，指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦�！把肭蟆毙蜗蟮谋憩F(xiàn)出小沙對去理發(fā)店的懼怕，對我能替她剪頭發(fā)的渴望。
5.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了頭發(fā)。
“這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀”體現(xiàn)出“我”剪的很隨意，為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
6.我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
“可惜”“遭”形象的表現(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田，生動的描寫出我的胡亂剪的結果。
八、問題歸納
1.閱讀第1自然段，回答問題：這段話運用了什么修辭手法？在文中有何作用？這一段運用了排比的修辭手法，寫出了表弟小沙天生有“四怕”，為后文寫他去理發(fā)店里剃頭埋下了伏筆。關注部編語文學習。
2.閱讀第2～6自然段，回答問題。
(1)第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？
小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在一旁監(jiān)督著，否則小沙就會逃跑。小沙會罵給他剃頭的師傅是“害人精”，還用仇人一樣的目光怒視對方。
(2)以前都是誰給小沙理發(fā)的？為什么是他來理發(fā)？
以前總是一個老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因為老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，這讓小沙又害怕又無可奈何，所以只得由老師傅擺布。
(3)老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？
老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，常常會咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的`是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢。
3.閱讀第7～18自然段，回答問題。
(1)這部分中的哪些段落寫了“我”給小沙理發(fā)？主要運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？
第10、16兩個自然段中運用了動作描寫，寫“我”給小沙理發(fā)。第10自然段中“圍上”睡衣、“擺出”架勢、“剪下”頭發(fā)等描寫，表現(xiàn)了“我”是如何給小沙理發(fā)的�！班赅陜杉舻丁薄凹粝乱欢杨^發(fā)”，說明“我”剪頭發(fā)時動作干凈利落，毫不猶豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，寫“我”在把頭發(fā)剪壞以后想盡量彌補，結果越搞越糟。
(2)“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的？成果如何？從哪些地方可以看出來？
�、佟拔摇焙敛涣呦У丶袅撕芏囝^發(fā)下來，從第12自然段“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”(此處運用比喻，說明被“我”剪掉的頭發(fā)之多)可以看出來。
�、凇拔摇毕录舻兜臅r候毫無章法，只圖痛快，從第12自然段“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，第13自然段“頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米”可以看出來。
�、邸拔摇敝雷约杭魤牧艘院�，急于補救，卻越修越糟，從第16自然段“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮”“整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”可以看出來。
(3)小沙在“我”給他理發(fā)的過程中有怎樣的表現(xiàn)？
剛開始時，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；當他看見“我”真剪下頭發(fā)來時，很高興；當他聽見“我”叫“壞了”時，只摸了摸耳朵，確定耳朵沒受傷，就表示無所謂；最后剪完了，他一照鏡子，“大叫一聲，像見了鬼一樣”，被自己的丑模樣嚇到了。
(4)“我”這個剃頭大師服務得好不好？為什么？
服務得不好。因為“我”的一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父睡衣上的碎頭發(fā)怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。最后“我”也沒得到小沙答應付給“我”的五塊錢。
4.“害人精”是一個帶有比喻性的詞語，也是日�？谡Z，這類詞語具有很強的生動性，而且生命力強。我知道這樣的詞語有：馬屁精、精靈鬼、替罪羊、墻頭草、馬后炮。
九、課文主題
本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表達了作者對童年快樂的懷念，對生活的熱愛之情。
十、教材課后習題
朗讀課文，說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。
老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。
“我”：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。
一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。
◇“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？
◇“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？
1.“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是指剃頭師傅。因為“我”“覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑”�！斑@一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣�！彼苑Q老剃頭師傅是“害人精”。
2.因為表弟小沙央求“我”給他理發(fā)，還答應給我五塊錢，我可以在他頭上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下來，沒傷到耳朵，小沙就覺得滿足，所以“我”覺得“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。
課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法。
因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應給“我”五塊錢�！拔摇弊哉J為自己像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。
三年級語文下冊知識點6
語文三年級下冊第一單元知識點
燕yàn(燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛)
聚jù(聚集 聚攏 團聚 聚精會神)
增zēnɡ(增加 增添 增高 蓬蓽增輝)
掠lüè(掠過 掠奪 掠取搶 掠)
稻dào(稻谷 稻米 稻田)
尖jiān(尖叫 刀尖 頂尖 風口浪尖)
偶ǒu(偶爾 偶然 木偶 偶數(shù))
沾zhān(沾水 沾邊 沾畫 沾沾自喜)
圈quān(圓圈 畫圈 轉(zhuǎn)圈)
漾yànɡ(蕩漾 漾水 漾出)
倦juàn(疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦)
符fú(符號 音符 相符 符合)
演yǎn(演戲 演奏 表演 故伎重演)
贊zàn(贊歌 稱贊 贊揚 贊不絕口)
生字組詞：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)
聚(聚集)(聚會)(聚精會神)(物以類聚)
增(增添)(增高)(增強)(與日俱增)
掠(掠過)(掠影)(掠奪)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)
尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶爾)(偶數(shù))(木偶)(玩偶)
沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點)
漾(漾起)(蕩漾)(漾出)
倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符號)(符合(護身符)
演(演奏)(演戲)(演變(演練)
贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)
作者簡介：
鄭振鐸，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻。
【詠柳】
原文：
詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的.，就是二月的春風，如同神奇的剪刀。
注釋：
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。
絳(tāo)：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡介：
賀知章(659—744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
語文三年級學習方法
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
語文三年級學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
三年級語文下冊知識點7
1、《春天的雨點》最后一段說“春天的雨點兒，仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦��！保阍趺蠢斫膺@句話?
2、想一想，《小蝦》一文中，“我”是怎么觀察小蝦的?
3、《松鼠》從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?
4、說一說，懷丙是怎樣為撈鐵牛做準備的?
5、試用“先……再……然后……最后……”復述撈鐵牛的經(jīng)過。
6、為什么說教科書是“珍貴”的?
7、隕石“告訴”我們哪些事情?
8、隕石“奇”在哪里?
9、你知道石頭有哪些種嗎?
10、我們的家鄉(xiāng)有哪“五寶”?新“五寶”指的是什么?
11、如果“我”是黃種人，那么“你、他”就是指：
12、“這個規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩?彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”?
13、大自然用什么跟我們說話?大自然的語言有什么特點?
14、“李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。他有時好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識�！边@段寫了哪幾件事?請你找出主要的詞語。
15、“李時珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載;有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況;還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想，病人吃錯了藥，那多危險啊!于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。”舊的藥物書有哪些缺點?請你劃出相關語句，并做標注。
16、《裝滿昆蟲的口袋》寫了法布爾“迷戀”昆蟲的那幾件事?他的故事對你有什么啟發(fā)?
17、大禹治水為什么能取得成功?
18、大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”?
19、炮手知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準房子開炮?
20、你知道中國人對信有哪些稱呼嗎?
21、《美麗的小興安嶺》是按怎樣的順序描寫景物的?課文的構段方式怎樣?為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”?
22、《失蹤的森林王國》有森林時的景象是怎樣的?砍掉森林的景象又是怎樣的.?
23、連詞造句，敘述新國王的所作所為。(懷恨在心、置若罔聞、接二連三)
24、“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮�！边@段是圍繞哪句話寫的?。這句話叫。這種構段方式是：，是按照從到的順序?qū)懙摹?/p>
25、卞和為什么哭得那么悲傷?
26、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》主要內(nèi)容是：楊梅的產(chǎn)地——生長——果實成熟的季節(jié)——果實的——果實的——果實的。
27、“遲日江山麗，春風花草香�！钡囊馑际牵�
28、“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！钡囊馑际牵�
29、寧夏靈武長紅棗果皮紫紅、果肉酥脆、酸甜適口、具有提氣補血的保健作用。請你設計一條廣告語來宣傳寧夏靈武的長紅棗。
30、積累你喜歡的一個好句子，四五個好詞，并選擇其中三個以上的好詞寫一句話。
三年級語文下冊知識點8
一、生字組詞
斗dòu（斗爭、戰(zhàn)斗、奮斗）
芬fēn（芬芳、芬蘭、芬菲）
芳fāng（芳香、芳年、芳容）
內(nèi)nèi（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）
醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）
壽shòu（壽命、長壽、壽禮）
蘇sū（復蘇、姓蘇、蘇打水）
強qiáng（強大、堅強、富強）
示shì（表示、告示、指示）
昆kūn（昆蟲、昆布、昆曲）
修xiū（自修、修橋、修理）
建jiàn（建設、建立、建造）
組zǔ（小組、組織、組長）
二、多音字
便biàn (方便)pián (便宜)
強qiáng（強大）qiǎng（勉強）
種zhòng（種地）zhǒng（種子）
鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）
三、近義詞
適宜—適合大致—大概???
舒展—伸展陸續(xù)—連續(xù)
四、反義詞
艷麗—素雅密切—疏遠?沉睡—蘇醒??
干燥—潮濕怒放—凋零
五、理解詞義
爭奇斗艷:競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
艷麗:鮮明美麗。
綻開:裂開；綻放。
欣然:愉快的樣子。
怒放:（花）盛開。
暮色:傍晚昏暗的天色。
蘇醒:昏迷后醒過來。
嬌嫩:柔嫩。
灼傷:燒傷.
適宜（yí）:合適；相宜。
濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對濕度、相對濕度等。
淡雅:素凈雅致；素淡典雅。
傳播:廣泛散布。
吻合:完全符合。本文是講有的植物開花的時間與昆蟲活動的時間一致，完全符合。
花圃:栽培花草等的園地。
陸續(xù):表示前后相繼，時斷時續(xù)。
大致:大概；大約。
六、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
這篇課文主要寫了作者通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因。
2.曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容?
按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時間是不同的。作者運用擬人的修辭方法,生動形象地寫出了各種花開放時的動態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動有趣,不單調(diào)。省略號省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時間開放。
3.不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系�！安煌闹参餅槭裁撮_花的時間不同呢？”這句話有什么作用？
運用設問的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時也是個過渡句,在文章中起承上啟下的作用。
4.讀了第二自然段，想想曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。
以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制�？h花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現(xiàn)。這段話還運用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。
5.課文中運用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?
擬人的修辭方法和多樣的'句式。運用擬人的修辭方法使各種花開放的動態(tài)畫面生動具體;多樣的句式使課文的語言生動有趣,不單調(diào)。
七、課文主題
這篇課文主要寫了作者通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習慣。
八、教材課后習題
默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。
課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的；
第2自然段大意：不同的花開放時間不同的原因。
三年級語文下冊知識點9
教材分析：
《趙州橋》是部編版三年級下冊第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強的課文，向我們介紹了趙州橋的設計精巧、造型美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設計精巧。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。
我會寫：
趙zhào（趙國、姓趙、趙州橋）
省shěng（節(jié)省、身份、省錢）
縣xiàn（縣城、知縣、縣長）
匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）
設shè（設想、假設、設計）
計jì（計算、計較、不計其數(shù)）
史shǐ（歷史、史記、史無前例）
創(chuàng)chuàng（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）
舉jǔ（舉手、舉行、舉重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zhì（智力、智慧、心智）
慧huì（聰慧、慧眼、秀外慧中）
歷lì（歷代、歷來、歷歷在目）
多音字：
省shěng（節(jié)省）xǐn（反�。�
橫héng（橫豎）hèng（蠻橫）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
濟jì（救濟）jǐ（人才濟濟）
近義詞：
聞名——有名雄偉——宏偉減輕——減弱
節(jié)省——節(jié)約堅固——牢固美觀——美麗
精美——精致寶貴——珍貴
反義詞：
減輕——加重容易——困難節(jié)省——浪費
精美——粗糙堅固——松散
理解詞語：
遺產(chǎn)：先人所遺留下來的財富。
創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。本課指趙州橋的設計前所未有。
雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。
設計：在正式做某項工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預先制定方法、圖樣等。
精巧：精致巧妙。
美觀：外形好看;漂亮。
詞語擴展：
表示有名的詞語
聞名中外、名揚四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇
含有“龍”的詞語
葉公好龍、畫龍點睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍
課內(nèi)詞語：
趙州橋、石匠、設計、中間、橋洞、河面、創(chuàng)舉、流水、沖擊、節(jié)省、而且、水花、各自、雙龍戲珠、似乎、體現(xiàn)、人民、智慧、才干、歷史
句子解析：
1、趙州橋非常雄偉。
這句是本段的中心句,點明趙州橋“設計堅固”的特點。后面介紹的趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等都是圍繞本句展開的。
2、這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
“全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”,說明了橋的設計精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數(shù)字從長度上說明橋的設計堅固。
3、這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
“這種設計”指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關系的關聯(lián)詞,從兩個方面說明了趙州橋設計的好處,一是堅固,二是橋身輕,節(jié)省石料�！皠�(chuàng)舉”是對趙州橋的贊美,也是對設計者的贊美,還包含著作者強烈的民族自豪感。
4、橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
運用列數(shù)字的說明方法,寫出了趙州橋的長度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個“多”字,體現(xiàn)了文章用詞的準確性。
5、這座橋不但堅固，而且美觀。
這是一個過渡句,起承上啟下的作用�！熬伞背薪由衔牡膬�(nèi)容,“美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結構更緊湊,銜接更自然。
6、橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
運用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動地描寫了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。
7、趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
點明了趙州橋的歷史價值,贊揚了勞動人民的智慧和才干。
問題歸納：
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文介紹聞名世界的趙州橋設計精巧和圖案美觀的特點。
2.第2自然段從哪兩個方面展現(xiàn)了趙州橋設計得堅固的?
從建筑材料和形狀特點兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設計堅固的。
3.仿照課文，用“有的……有的……還有的…”寫一句話。
天邊的云霞姿態(tài)萬千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚兒,真是美麗極了。
課文主題：
本文通過介紹聞名世界的趙州橋設計雄偉和圖案美觀的特點,贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。
課后習題答案：
一.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？
這段話在描寫趙州橋的美觀時，運用了“總一分”的寫法：先交代趙州橋美觀的特點，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫層次清楚，描寫生動，讓人讀了如見其形。
二.假如你是導游，試著用下面的'詞語，向游客介紹趙州橋。
世界聞名 雄偉創(chuàng)舉 美觀
示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
三.你還知道哪些“我國的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？寫下來，和同學交流。
1.明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮）1987年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
1.頤和園（北京）1998年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
2.孔廟、孔林、孔府（山東曲阜）1994年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
4.長城（北京）1987年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。
課外拓展：
贊美勞動者的名言警句
1.勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇
2.勞動是財富之父，土地是財富之母�！涞�
3.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。
——烏申斯基
4.勞動是生命的法則，也是它最美的果實。——莫里斯
5.勞動是萬物的基礎，勞動是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹窿。
——英格索爾
6.勞動是萬物的基礎，勞動者是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹隆。
——莫格索爾
7.勞動是最可靠的財富�！▏�
8.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
三年級語文下冊知識點10
一、多音字
強qiǎnɡ勉強 幾jī幾乎 為 wèi 為何 為什么
qiánɡ堅強強大 jǐ幾何 wéi 為難
jiàng 倔強 和 hé和好和諧
差 chāi 出差 差事 hè 和詩
chā相差差別 huò和藥和弄
chà 差勁 差不多 huó 和面 和泥
cī 參差不齊 hú 和牌
鉆zuān 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災難 難民
zuàn鉆石 sàn 散會 pū 鋪床 nán 困難 難受
二、易錯詞語
侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗(成功) 激烈 灰心動員兵敗會稽吳王夫差越王 勾踐 奴仆 萬般無奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲(謙虛)夫婦 屈辱 恥辱 柴草努力 轉(zhuǎn)弱為強 肺結核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行
三、成語
1、歷史故事有：紙上談兵人木三分望梅止渴指鹿為馬一字千金
2、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重以屈求伸 發(fā)奮圖強救亡圖存 臥薪嘗膽(以上五個贊美勾踐)催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨
3、神話故事有《盤古開天》《女媧補天》《女媧造人》《精衛(wèi)填�！贰洞笥碇嗡贰杜＠煽椗贰犊涓缸啡铡贰舵隙鸨荚隆贰堕_天辟地》
四、填空
1、《第八次》是一則外國歷史故事。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來，從蜘蛛結網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。
《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。
我們認識了堅持不懈的布魯斯王子。
形容布魯斯的成語：堅持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。
2、《臥薪嘗膽》這是一篇歷史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的'故事。形容勾踐的成語有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強、忍辱負重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。來自歷史故事的成語有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷。
《臥薪嘗膽》：寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能成功。我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發(fā)奮圖強的勾踐。
來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、如魚得水
3、《世界上第一個聽診器》寫的是法國醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個聽診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動腦筋，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
《世界上第一個聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過反復地試驗，發(fā)明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們：只要肯動腦筋，善于觀察、勤于實踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認識了善于觀察、潛心研究的雷奈克。
4、本單元我們認識了堅持不懈(不屈不饒)的布魯斯、臥薪嘗膽(發(fā)奮圖強)的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察(善于思考、勇于實踐)的雷奈克。
5、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！豆沤褓t文 .勸學篇(上)》
布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：
布魯斯：永不放棄
勾踐：忍辱負重
雷奈克：善于觀察、潛心研究
某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念,為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
語文表達方法
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;
議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;
小說體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等.
古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑、聯(lián)想、想像、語序倒置
三年級語文下冊知識點11
一、生字組詞
呈chéng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）
幻huàn（幻想、變幻、夢幻、幻術）
蠟là（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）
燭zhú（蠟燭、燭臺、燭光、火燭）
誘yòu（誘人、引誘、誘導、誘惑）
潤rùn（圓潤、濕潤、溫潤、滋潤）
乘chéng（乘涼、乘風、乘客、乘法）
芒máng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬丈）
劍jiàn（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）
普pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）
通tōng（通過、通知、通信、通力合作）
模mó（模式、模本、模范、規(guī)模）
型xíng（型號、模型、典型、發(fā)型）
二、多音字
降jiàng（降落）xiáng（投降）
模mó（模范）mú（模樣）
漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）
三、近義詞
奇妙——奇特 變幻——變化映射——照射
降臨——來臨 領略——領會顫動——顫抖
光芒——光輝 閃耀——閃爍
四、反義詞
奇妙——普通 降落——上升結束——開始
張開——合攏 融化——凍結仔細——馬虎
無窮——有限
五、課文分段
第一部分(1):寫奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面寫天空的奇妙。
第三部分(9-16):從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括說明只要仔細地觀察、尋找，世界上存在的奇妙的事物就是無窮的。
六、句子解析
1.你看天空——
第一個方面從天空入手告訴我們世界是奇妙的，破折號“——”起解釋說明的作用。
2.清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
寫出了太陽升起過程中天空顏色的變化，點明了世界的奇妙之處；運用比喻，把太陽升起來的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出來，點出了新的一天是多么奇妙啊！
3.有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事......
“如同”和“雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無限遐想。
4.當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪”這個擬聲詞形象生動地說明了雨下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。
5.雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
運用比喻的手法，寫出了雨大而水清澈的特點，照應了前文。
6.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
“千千萬萬”、“極小”說明了星星多而小。這句話運用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。
7.我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。
“誘人”一詞運用的恰到好處，寫出水果色澤引人注目。此句寫出了水果成熟時的誘人。
8.冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的.玩具氣球。
運用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點出了大自然的奇妙。
七、問題歸納
1.作者分別是按什么順序來寫世界奇妙的，畫出文中表示這一順序的詞語。
作者在寫天空奇妙的這部分是按時間的先后順序來寫的，表示時間詞語有：清晨、一天結束、落日的余暉、黑夜降臨；
作者在寫大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來寫的，表示四季詞語有：春天植物生長過程、夏日、秋天、冬天。
2.云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，會呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？
在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的云，它們在天空中頑皮的嬉戲著，有時候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時又好像一群拖韁的野馬，在藍天下奔馳……
3.天上的云會告訴我們哪些奇妙的故事呢？
看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請我到她家做客呢！
4.作者是按什么順序來描寫天空的奇妙的？
作者時按從早到晚的順序?qū)懗隽艘惶斓奶鞖鈴那缣斓疥幱晏煸俚睫D(zhuǎn)晴的過程來寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。
5.在大樹下乘涼，我們會發(fā)出怎樣的感嘆？
我會對大樹說：我們是魚與水的關系，是相互依存的因為有你才讓我的生命更精彩，也因為有我你才會更美。我會對人們說，做生活中的一片綠葉吧，為祖國，為社會，為地球奉獻自己。
八、課文主題
這是一篇寫景的文章，通過具體描寫天空和大地的奇妙，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
九、教材課后習題
作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？
作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙；
從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面寫了大地的奇妙。
結合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。
在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。
讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找，寫一寫。
○雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
○黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
○冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。
○陣雨過后，大地煥然一新。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽光下洗凈身上的塵土，悄悄長高。楓樹經(jīng)過風雨的洗禮，接受了命運的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而變得安然無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
○夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進每個角落。
○第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一-排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽光射進冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個光彩奪目的璀璨世界了。
十、知識園
1.描寫四季的四字詞語
春暖花開、風花雪月、陽春白雪、一葉知秋
出水芙蓉、春華秋實、金風玉露、春秋筆法
秋風落葉、花團錦簇、綠樹成蔭、柳暗花明
草長鶯飛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、花枝招展
秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐登、冬日暖陽
銀裝素裹、春寒料峭、秋風蕭瑟、驕陽似火
繁花似錦、春色滿園、鳥語花香、春意盎然
百花齊放、碩果累累
2.寫作方法：描寫事物要抓住特點
任何一個事物都有不同于其他事物的獨特之處，這就是事物的特點。在描寫事物的時候，要抓住這些特點。
方法：
1.仔細觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內(nèi)等順序觀察。
2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進行重點描寫，也可以和其他事物進行比較，突出其特點。
3.寫具體。運用擬人、比喻、對比、動靜結合等方法，使描寫更加生動形象。課文就是抓住了世界的“奇妙”的特點，從天空和大地兩個方面進行生動的描寫的。
舉例：廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來的，而是從山谷中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那么迅速；濃時遮天蓋日，薄時如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺。
這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現(xiàn)的方式、速度、濃度這幾個方面寫出了廬山云霧的與眾不同。
三年級語文下冊知識點12
1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好慢慢享用;而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結果是不一樣的。
2、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。
小豬：憨厚可愛。小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干
3、小學三年級語文下冊知識點《三袋麥子》：理解“迫不及待”：著急的不能再等待。
4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法?為什么?
參考：小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干。
小牛的`做法可以贊成或不贊成，理由要成立。
5、如果是你，你會怎么做?(吃一半，種一半)
6、續(xù)寫課文，想一想小猴會用豐收的麥子做什么?
三年級語文下冊知識點13
一、要掌握的詞。
1.養(yǎng)料 自豪 足夠 擔心 疼愛 鏡子 松散 多虧 委屈 走一趟 陷進 鋪天蓋地 閉眼
貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠 漸漸 海鷗 喂養(yǎng) 救護 佩服 談話
盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星 狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風生 哈哈大笑 狂風怒吼 撐牢 瘋狂
設計 旱災 能夠 閉目養(yǎng)神 喜出望外 撲滅 物資 甩掉 不慌不忙
2.駱駝 腳掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 無邊無際 貯存 鼻孔 旅行 吃驚 降落 遇難 航行
警報 遇險 機艙 隨即 滑行 波浪滔滔 猛然 港灣 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔開
行蹤 懶洋洋 堤壩
二、按要求寫詞。
1.形容意志堅定的詞語：沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移
2.形容臺風發(fā)怒的詞語：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 瘋狂
三、詞語搭配。
又大又厚的腳掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 無邊無際的沙漠 茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遙遠的天邊 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起來 美麗的城市 緊緊地跟蹤 嘲笑的口氣 瘋狂的巨獸 救援沉船 輸送物資 撲滅大火 參加會議 默默地想 巨大的衛(wèi)星 談笑風生的人們
四、按課文內(nèi)容填空。
1.在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。
2.水上飛機有很多兄弟。有的可以迅速救援海上遇難的船只，叫海上救護機;有的可以隨時從海上起飛，參加戰(zhàn)斗，叫海上戰(zhàn)斗機;有的.可以給航行中的船只輸送物資，叫海上運輸機;還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火，叫海上滅火機。
3.駱駝的腳掌又大又厚，遇到松散的沙子，不會陷進去。駱駝的睫毛有兩層，閉上眼睛，風沙不會鉆進眼睛里。駱駝背上的兩個肉疙瘩，又叫駝峰，里面貯存養(yǎng)料，沒東西吃時，它可以提供養(yǎng)料。旅行后，小駱駝不但不覺得難看、委屈，而且感到自豪。
4.《水上飛機》是一篇科學小品文。作者用擬人的手法，形象地介紹了水上飛機的形態(tài)、種類、用途，以及在海上降落、由海上起飛的情景，
5.《跟蹤臺風的衛(wèi)星》中把臺風當做人來寫的句子：①在波浪滔滔的海面上，臺風睡醒了。②臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。
6.小駱駝默默地想：我的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀!
7.每年農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，孩子們戴香囊，吃粽子，人們要打掃房子，滅除毒蟲。
8.臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去�？墒�，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點兒也不驚慌。
三年級語文下冊知識點14
【讀讀背背】
1、（花草）：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（日月）：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
�。ㄉ綆n）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
3、表達朋友友情
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心�！献�
相知無遠近，萬里尚為鄰�！獜埦琵g
路遙知馬力，日久見人心。
4、繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
5、博覽群書、孜孜不倦、勤學好問、學而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地
6、有關氣象的諺語：日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
【讀讀記記】
1、盛在荷葉上的露珠，在微風的吹動下不停地滾動�；被湓诤扇~上，露珠就更加起勁地跳躍起來。
地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。
碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
二月春風似剪刀。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
3、有關時間的`諺語：
少壯不努力，老大徒傷悲；
花有重開日，人無再少年；
一日之計在于晨，一年之計在于春；
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
5、四面八方、七嘴八舌、成千上萬、人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、結結實實、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、零零星星
晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
三年級語文學習方法
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
三年級語文學習技巧
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到！
三年級語文下冊知識點15
一、容易讀錯的詞。
臨時鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強瞭望蒙古處死潛水
二、多音字。
處蒙調(diào)便脈冠抹將模的幾爪
擔載累喝扎興圈重沖沒轉(zhuǎn)傳
三、課文中的四字詞語。
鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發(fā)光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆
一籌莫展束手無策轉(zhuǎn)敗為勝爭先恐后完整無缺振奮人心稀世珍寶無價之寶價值連城
傾盆大雨震天動地姍姍來遲珠光玉彩屢屢奪魁傲然挺立滿頭大汗五花八門一塌糊涂
救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠嚴寒酷暑一動不動妙不可言欣欣向榮
姹紫嫣紅風平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉(xiāng)
隱隱約約無影無蹤渾濁不堪
四、各種句子。
1、把字句2、被字句
3、連詞成句4、反問句
5、擬人句6、比喻句
7、修改病句8、縮句
9、擴句10、把句子補充完整
11、用關聯(lián)詞語把兩句話連成一句話12、表示先后順序的句子
五、要會默寫的古詩。
《村居》《絕句》《游子吟》《鄉(xiāng)村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》
《江南》《江上漁者》《觀書有感》
六、要會寫的名言、對聯(lián)、諺語。
1、有關讀書的名言。
(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。------唐韓愈
(2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾
(3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國歌德
(4)書是人類進步的階梯。--------蘇聯(lián)高爾基
(5)熱愛書吧—這是知識的源泉!---------蘇聯(lián)高爾基
(6)書讀百遍，其義自現(xiàn)。
2、氣象諺語。
(1)早霞不出門，晚霞行千里。
(2)月暈而風，日暈則雨。
(3)燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
(4)東虹日出西虹雨。
(5)早霧晴，晚霧陰。
(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網(wǎng)雨必停。
(7)天上鉤鉤云，地下水淋淋。
3、關于奉獻的名言、詩句。
(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱
(2)一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。--------美國愛因斯坦
(3)生命的意義在于奉獻，而不在于索取。--------蘇聯(lián)高爾基
4、關于樹木的對聯(lián)。
(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾
(2)兩岸白楊綠柳，
滿山翠柏蒼松。
七、其他要掌握的內(nèi)容。
1、“信”的稱呼。(雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書)
2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)
3、各個時期書的名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結繩記事竹簡、絲綢真正的'圖書計算機、激光、漢字輸入法的發(fā)明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。)
4、信的格式。(稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期)
5、信封的格式、內(nèi)容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編)
6、各個地方的特產(chǎn)。
7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水�！�
8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)
9、各種樹的名稱。(楊樹柳樹槐樹銀杏樹松樹柏樹櫟樹梧桐樹)
10、撈鐵牛的準備工作。(潛水摸牛——備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛)
撈鐵牛的過程。(鏟沙拔�！獎潣吓�)
八、容易出的課文內(nèi)容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《給家鄉(xiāng)孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。
九、作文。
1、最喜歡的小動物
2、驗證一條氣象諺語
3、我愛家鄉(xiāng)的----------
4、具有奉獻精神的人或物
5、一封信
6、《田忌賽馬》、《炮手》續(xù)寫
7、仿寫《禮物》、《大自然的語言》
8、一次借書(買書)的經(jīng)歷
9、介紹一本好書
【三年級語文下冊知識點】相關文章：
北師三年級下冊語文知識點12-18
人教版一年語文下冊知識點02-28
八年級下冊語文語文知識點12-19
三年級下冊語文第二單元知識點歸納12-19
八年級下冊語文知識點12-18
語文八年級下冊知識點12-18
八年下冊語文知識點12-19
八年級語文下冊知識點12-18
部編版三年級下冊語文第四單元知識點12-19