- 相關(guān)推薦
人教版初二下冊(cè)課文《列夫·托爾斯泰》
列夫·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。下面小編為您帶來(lái)初二下冊(cè)課文《列夫·托爾斯泰》！
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩四一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人們無(wú)不試圖用自己的想像除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長(zhǎng)的胡須，以他年輕時(shí)刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉。
這是引向內(nèi)心世界的路標(biāo)。這樣一來(lái)，我們不免開(kāi)始畏縮起來(lái)。因?yàn)椋瑹o(wú)可否認(rèn)的是，這個(gè)出身于名門(mén)望族的男子長(zhǎng)相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋�。滅才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作問(wèn)，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來(lái)好不了多少。小犀粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而小是由古希臘的能L巧匠建造起來(lái)的。架在小窗卜方的橫梁小眼睛上方的額頭，倒像是用用胡亂劈成的樹(shù)柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四力臉中間，我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人—拳頭扣塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對(duì)難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
這副勞動(dòng)者的憂(yōu)郇面孔上籠罩著消沉的陰影。滯留著愚鈍和壓抑：住他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒(méi)有一點(diǎn)光彩可言。誰(shuí)不承認(rèn)這一點(diǎn)誰(shuí)就沒(méi)有講真話(huà)。無(wú)疑，這張臉平淡無(wú)奇，障礙重重，沒(méi)法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。從青年時(shí)代起，托爾斯泰就深深意識(shí)到自己這副嘴臉是不討人喜歡的。他說(shuō)，他討厭任何對(duì)他長(zhǎng)相所抱有的幻想。“像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？”正因?yàn)槿绱�，他不久就任憑須發(fā)長(zhǎng)得滿(mǎn)臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里，直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，岡而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。
永遠(yuǎn)流浪的滅才靈魂，竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿，從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。對(duì)他來(lái)說(shuō)。穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒(méi)什么小合適。一個(gè)人長(zhǎng)著這么一張?jiān)诙砹_斯隨處可見(jiàn)的臉，既有可能在臺(tái)上主持大臣會(huì)議，也有可能在酒肆同一幫酒徒鬼混；既有可能在市場(chǎng)上賣(mài)面包，也有可能披著大主教的法衣，舉起十字架從跪地的教徒的頭上掠過(guò)。帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。托爾斯泰做學(xué)生的時(shí)候，可能屬于同齡人的混合體；當(dāng)軍官的時(shí)候。沒(méi)法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來(lái)；而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過(guò)了。要是你看到一張他趕著馬車(chē)外出的照片，還有個(gè)白胡子隨從與他并排坐著，你也許要?jiǎng)幽X筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車(chē)夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一張照片，是他在同一些農(nóng)民交談。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老農(nóng)中間的列夫是個(gè)有地位有錢(qián)財(cái)?shù)娜�，他的門(mén)第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場(chǎng)的所有人。他的面相完全沒(méi)有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱(chēng)為普通人，而且此刻會(huì)產(chǎn)生這么一種感覺(jué)，即天才沒(méi)有任何特殊的長(zhǎng)相，而是一般人的總體現(xiàn)。昕以說(shuō)，托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄圍普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。
因此，那些第一次見(jiàn)到他的人，一開(kāi)始都無(wú)一例外地感到失望。他們有的坐火車(chē)旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車(chē)趕來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。他們?cè)纾托纬闪藢?duì)他的主觀概念，希望從他身上找見(jiàn)威嚴(yán)非凡的東西，希望看到一個(gè)貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。門(mén)終于開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人，由于步子輕快，連胡子都跟著抖動(dòng)不停。他剛進(jìn)門(mén)，差不多就一路小跑而來(lái)，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來(lái)客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來(lái)。來(lái)訪(fǎng)者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把成埕甓的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種人木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩�！獙�(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都怍過(guò)無(wú)可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視儀僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿(mǎn)足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂(yōu)郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像x射線(xiàn)那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)人類(lèi)面部最富感情的‘對(duì)眼睛。可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基塒它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話(huà)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這塒閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這塒眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。住這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛…睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的豐人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。
《列夫·托爾斯泰》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、學(xué)習(xí)抓住人物外貌特征進(jìn)行工筆刻畫(huà)的方法。
2、學(xué)習(xí)文章比喻、夸張聯(lián)袂使用，細(xì)致傳神的刻畫(huà)人物外貌的方法。
3、理解文中修辭手法的作用和效果。
過(guò)程與方法
1、在熟讀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀文章，體味生動(dòng)細(xì)致的外貌描寫(xiě)
2、通過(guò)比較閱讀，發(fā)現(xiàn)自身欠缺，進(jìn)而有所啟發(fā)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
學(xué)情分析
學(xué)生們的知識(shí)面比較窄，對(duì)托爾斯泰的了解可以說(shuō)是空白，所以課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)托爾斯泰的材料，增加對(duì)這位大文豪的認(rèn)識(shí)。閱讀理解能力相對(duì)比較欠缺，理解課文內(nèi)容有一定的難度
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、速讀課文，概括列夫·托爾斯泰的外貌特征
2、了解作者所用的修辭手法和效果。
難點(diǎn)：
1、把握賞析精美語(yǔ)句的方法。
2、理解在描寫(xiě)人物肖像時(shí)應(yīng)該注意的地方。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧復(fù)習(xí)（2分鐘）
掌握學(xué)生對(duì)列夫·托爾斯泰相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記情況
提問(wèn)：請(qǐng)——同學(xué)給大家介紹一下列夫·托爾斯泰。
回答：19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，代表作有小說(shuō)《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列寧娜》
導(dǎo)入新課（2分鐘）
同學(xué)們正值青春花季，有很多同學(xué)開(kāi)始注意自己的形象，總覺(jué)得自己長(zhǎng)得不如別人，穿的不如別人，因而心生自憂(yōu)、怨憤，這給自己徒添了許多的煩惱。其實(shí)，只要我們將自信、樂(lè)觀、真誠(chéng)掛在臉上，那同樣會(huì)受到別人的喜愛(ài)和尊敬。
列夫·托爾斯泰是世界級(jí)的大文豪，受萬(wàn)人敬仰，但他卻長(zhǎng)相平平，甚至有點(diǎn)丑陋。作家茨威格用入木三分而妙趣橫生的文筆給我們描繪出了一幅托爾斯泰的肖像畫(huà)，這節(jié)課我們就去共同體會(huì)一下作者是從哪些方面去描繪托爾斯泰的外貌的，作者又采用了哪些方法，使得他的描繪如此傳神。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能有所啟發(fā)。
三、速讀課文，初步感知（11分鐘）
要求：速讀課文1——5自然段，找出對(duì)托爾斯泰的外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句，畫(huà)出關(guān)鍵詞，看看作者是從哪些方面來(lái)描畫(huà)人物的。（白板展示要求）
1、學(xué)生默讀前五段，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)批的方法邊讀邊勾畫(huà)，從文章中勾畫(huà)出描寫(xiě)列夫托爾斯泰外貌的相關(guān)語(yǔ)句以及概括性的關(guān)鍵詞，并相互交流。
2、學(xué)生答案展示（自由舉手回答）
明確：作者從以下方面進(jìn)行刻畫(huà)描寫(xiě)的（白板展示）
胡髭長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝
黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。
一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都
能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。
他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。
額頭：用刀胡亂劈成的樹(shù)柴
皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。
耳朵：難看的招風(fēng)耳
嘴唇：凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇
表情：這副勞動(dòng)者的憂(yōu)郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑……他的面容沒(méi)有一點(diǎn)光彩可言。
長(zhǎng)相：長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。完全沒(méi)有特征，他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉
身材：矮小、敦實(shí)、侏儒
三、再讀課文，深入理解（3分鐘）
進(jìn)一步追問(wèn)托爾斯泰外貌各部分最突出的特點(diǎn)是什么，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)批的方法邊讀邊勾畫(huà)，找出文中的關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生在閱讀課文時(shí)敏感的篩選關(guān)鍵詞的能力，進(jìn)而理解作者是圍繞他長(zhǎng)相平庸粗陋的特點(diǎn)展開(kāi)描述的。
提問(wèn)：托爾斯泰外貌各部分最突出的特點(diǎn)是什么？（白板展示）
須發(fā)：多毛的臉龐、濃密的胡髭
面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙
表情：憂(yōu)郁、消沉
長(zhǎng)相：平凡普通大眾的臉
身材：矮小敦實(shí)侏儒
寫(xiě)法賞析（10分鐘）
找出文章中運(yùn)用修辭手法的句子，并嘗試著對(duì)其進(jìn)行賞析，教師舉例引導(dǎo)。讓學(xué)生初步掌握賞析文章中精美語(yǔ)句的方法。
要求：畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)用修辭的外貌描寫(xiě)，并作簡(jiǎn)單賞析。（白板展示）
舉例：“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的帳篷來(lái)好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手而不是由希臘的能工巧匠建造起來(lái)的�！�
賞析：此句運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，用“低矮的陋屋”、“工作間“、“吉爾吉斯人搭建的帳篷”來(lái)反復(fù)比喻列夫·托爾斯泰的“臉孔”，在對(duì)比中突出他長(zhǎng)相的“粗劣”，比喻形象鮮明，特征突出，能引發(fā)讀者豐富的想象。
學(xué)生回答；（略）
總結(jié)提升：
作者綜合使用比喻和夸張的修辭手法，其效果是描寫(xiě)生動(dòng)，形象鮮明，特征突出，喻意深刻，能引發(fā)讀者豐富的想象，韻味無(wú)窮。
五，認(rèn)真審視，用心體味（1分鐘）
教師多媒體展示托爾斯泰圖片，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容仔細(xì)觀察圖片，加深對(duì)課文的理解。
�。ò装逭故緢D片）
比較閱讀，啟發(fā)誘導(dǎo)（5分鐘）
白板展示學(xué)生作品中的外貌描寫(xiě)，通過(guò)與課文內(nèi)容比較，發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而受到啟發(fā)
學(xué)生作品內(nèi)容節(jié)選：（白板展示）
她炯炯有神的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。
她個(gè)子不高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑的眼睛。
她的臉很白，頭發(fā)也很長(zhǎng)，但頭發(fā)卻很黑，個(gè)子也挺大的，眼睛也又圓又大。
她身體瘦瘦的，有一雙黑黑的小眼睛，有一張瓜子似的臉蛋。
她有一雙大大的眼睛，挺挺的鼻梁，櫻桃似的嘴巴，金黃的發(fā)絲，圓圓的臉頰。
她黑黑的眼睛，黑油油的頭發(fā)，彎彎的眉毛和圓圓的臉蛋。
七，總結(jié)提升（4分鐘）
教師總結(jié)人物外貌描寫(xiě)的方法和需要注意的地方（白板展示）
1、仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。
2、突出特征（區(qū)別于他人的特征）
3、善于聯(lián)想、想象，合理的運(yùn)用比喻、夸張。
4、注意條理（由總體到局部、由局部到總體、由主到次等）
5、突出重點(diǎn)
八、課堂小結(jié)（1分鐘）
本節(jié)課我們欣賞了茨威格對(duì)列夫·托爾斯泰精彩傳神的外貌描寫(xiě)，看到了世界文豪極為普通的外貌，我們也初步了解了怎樣進(jìn)行人物肖像描寫(xiě)的方法，望同學(xué)們課后用心體悟，多加練習(xí)。
布置作業(yè)（1分鐘）
1、找一個(gè)你認(rèn)為最有特征的人，試著對(duì)他的外貌加以描寫(xiě)。
2、課外閱讀羅曼·羅蘭《名人傳》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
須發(fā)：多毛的臉龐、濃密的胡髭
面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙
表情：憂(yōu)郁、消沉、平庸、丑陋
長(zhǎng)相：平凡、普通、大眾的臉
身材：矮小、敦實(shí)、侏儒
【初二下冊(cè)課文《列夫·托爾斯泰》】相關(guān)文章：
蘇教版初二下冊(cè)第9課《人的高貴在于靈魂》課文03-04
《回聲》課文03-05
《畫(huà)風(fēng)》課文03-05
《北京》課文09-24
《爭(zhēng)吵》課文03-06
《窮人》的課文03-09
《趙州橋》課文06-03
《海燕》課文03-14