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說(shuō)和做的作文（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)和做的作文（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)和做的作文 1
聞一多特點(diǎn)：努力、堅(jiān)持、聰明、謙遜。
夜，已經(jīng)深了，聞先生房間里的燈光在一片黑暗中顯得格外耀眼，除了聞一多先生的筆在一張張紙上發(fā)出“刷刷”的聲音外，不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。桌上的臺(tái)燈閃了幾下，疲憊地彎著身，昏昏欲睡的'樣子；聞一多精神抖擻，在桌上奮筆疾行，完全融入自己的世界里。天空漸漸撕破了魚(yú)肚，白茫茫的天空出來(lái)了，太陽(yáng)在東山那兒使勁地爬，顯然迫不及待了。聞一多先生桌上是一頁(yè)紙、兩頁(yè)紙、三頁(yè)紙他放下筆，睡在了桌子的懷中。
說(shuō)和做的作文 2
夜，已闌。遠(yuǎn)方，青黛的低巒，在沉靜中安寐。近房，也靜著，惟一小窗，透出寸燭光。一襲黑袍，端坐著。滿桌書(shū)卷，翻著。一支蠅頭毫筆，書(shū)著。嘴中，喃喃著。
窗外，暗，包裹著世界，像饕餮一樣吞食著任何一絲光明，阻止哪怕如米小的希望。
可，那扇窗，那寸光，在掙扎在舞動(dòng)在吶喊在號(hào)召，在掙扎黑暗，在舞動(dòng)希望，在吶喊不公，在號(hào)召源源不斷的，更多的.，更亮的光。
這些光，向遠(yuǎn)方，照出希望，照出未來(lái)，照出東方一片魚(yú)肚白，照出…一面紅旗。
說(shuō)和做的作文 3
夜已深了，可聞一多先生的書(shū)房卻還亮著燈。深宵的冷風(fēng)穿過(guò)先生的臉頰，輕輕修整凌亂的白發(fā)。一盞燈悄悄的問(wèn)他：“夜已深啦，怎么還在工作呀？”先生搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。一疊疊資料堆滿整個(gè)書(shū)房，一本本寫(xiě)滿小楷的本子密密麻麻。清晨，鳥(niǎo)兒的叫聲帶來(lái)了明亮的晨光，漂白了四壁。先生的影子，暈染了整個(gè)書(shū)房。
先生就像一支平凡的蠟燭，燃燒平凡的.身軀，釋放偉大的光芒。先生就像樹(shù)葉，為光禿禿的樹(shù)增添光彩，為大樹(shù)轉(zhuǎn)化營(yíng)養(yǎng)。
說(shuō)和做的作文 4
夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書(shū)房里卻還亮著光。只見(jiàn)他坐在書(shū)桌旁照著暗淡的燭光，在一本老舊的筆記本寫(xiě)著關(guān)于“革命”的筆記，右手拿著筆，左手磨著墨，眼睛從未瞟過(guò)其他。
聞一多先生目不窺地研究他要研究的`東西，研究他想研究的東西。從黑暗漸漸有了一絲光芒，這一絲光芒照到了他的臉頰上，照耀了他的汗珠，他一心一意，專(zhuān)心致志地寫(xiě)著，從夜晚寫(xiě)到早晨，他日復(fù)一日，終于在發(fā)表文章的那一天將他的心血散出來(lái)了，不枉費(fèi)他瀝盡心血地寫(xiě)了這一篇“文章”。
說(shuō)和做的作文 5
這篇文章作者的寫(xiě)作手法是：1從人的言行舉止來(lái)寫(xiě)2精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可以讓讀者充分認(rèn)識(shí)這個(gè)人。通過(guò)讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對(duì)工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研，言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分，第一部分寫(xiě)的`是他先做后說(shuō)；第二部分寫(xiě)的是他先說(shuō)后做。不過(guò)這兩部分的共同點(diǎn)是說(shuō)聞一多先生言行一致。
舉例說(shuō)吧，現(xiàn)在社會(huì)上的很多人都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。什么事情先說(shuō)了，可是呢，卻沒(méi)有做。有一些人承諾著要完成默項(xiàng)計(jì)劃，可是到頭來(lái)還是不能堅(jiān)持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的，他是言行一致，只要說(shuō)到的就能做到，做到的也不一定說(shuō)。真可謂是祖國(guó)的棟梁之材。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該像聞一多先生那樣，言行一致，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能草率行事。
說(shuō)和做的作文 6
人們每天都必須面對(duì)兩件事情：一是“說(shuō)”，二是“做”。有的人光說(shuō)不做，有的人做了也沒(méi)說(shuō)，還有的人做了也說(shuō)了。
光說(shuō)不做，那是說(shuō)大話，說(shuō)空話。善于表達(dá)固然可以占盡先機(jī)，但不落實(shí)到具體行動(dòng)中，到頭來(lái)只會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。古人云：“言而無(wú)信，不知其可也。”這大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)叫趙括的人，談起兵書(shū)來(lái)?xiàng)l條是道，可最終打起仗來(lái)卻屢戰(zhàn)屢敗。可見(jiàn)，只在河灘上夸夸其談的人，是永遠(yuǎn)撈不到河底的珍珠的，所以我們不應(yīng)該像他們一樣只說(shuō)不做。
還有一種人是做了也沒(méi)說(shuō)，他們默默耕耘，無(wú)聲奉獻(xiàn)，如一株株墨梅在我們周?chē)l(fā)著淡淡的清香，感染著整個(gè)世界。著名學(xué)者聞一多先生做了，十年艱辛，一部“校補(bǔ)”，赫然而出，別人在驚嘆在贊美，他卻什么也沒(méi)有說(shuō)。生活中其實(shí)也不乏“做了也不說(shuō)”的人，很多愛(ài)心人士捐款不留名，或者署名“微塵”“陽(yáng)光”“雨露”等等。他們默默耕耘，低調(diào)奉獻(xiàn)的`精神又何嘗不值得我們學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)呢？
做了也說(shuō)了的人，為我們呈現(xiàn)的是另一種人生姿態(tài)。他們做得踏實(shí)，砥礪人心；他們說(shuō)得坦誠(chéng)，雁過(guò)留痕。他們的說(shuō)，不是自吹自擂，宣揚(yáng)夸耀；他們的說(shuō)，或是經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)陳詞，或是為民主自由的發(fā)聲。他們因?yàn)橛泻裰氐摹白觥弊麂亯|，所以“說(shuō)”才不顯得虛華。他們善于表達(dá)樂(lè)于分享從而為自己爭(zhēng)取了更多“做”的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也通過(guò)“說(shuō)”感染和鼓勵(lì)了身邊更多的人加入了“做”的行列。
由此可見(jiàn)，只說(shuō)不做肯定不行，做了卻不說(shuō)是值得我們欽佩的，但是如果“做”了后能夠通過(guò)“說(shuō)”發(fā)動(dòng)身邊更多的人，去創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，何嘗不是處理“說(shuō)”與“做”關(guān)系的最佳選擇呢？
說(shuō)和做的作文 7
最近也不知道在哪里，看到了這樣的一句話：“說(shuō)一尺不如做一寸”，一想還真的覺(jué)得挺有道理；媽媽也常說(shuō)“不要做一個(gè)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。這兩句話都對(duì)，但好像都只對(duì)了一半。
在我看來(lái)，說(shuō)和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和幫助才能彼此壯大的。把他們分開(kāi)了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它們成了“敵人”嗎，光說(shuō)不做的，光做不說(shuō)的比比皆是！
你要問(wèn)我愿意成為哪一類(lèi)的人，我說(shuō)是認(rèn)真的做好了再去用精美的語(yǔ)言包裝它……為什么只說(shuō)不做呢？這樣的人最讓人瞧不起的吧!為什么做了不說(shuō)呢?這樣的人有著雷鋒的氣質(zhì)，但是當(dāng)今這個(gè)美好的時(shí)代，做出來(lái)的'東西我喜歡和大家一起分享。就像一個(gè)蛋糕師傅，費(fèi)盡功夫研究出來(lái)了一款新式蛋糕，味道非常好吃，樣子也十分誘人，做好了放在櫥窗里，等待人們的購(gòu)買(mǎi)。但是能看到它的人畢竟是路過(guò)這里來(lái)的——很有限！那么我們?yōu)槭裁床贿x擇一個(gè)好的宣傳方式，比如新品推廣，小份試吃等等，給它的美味擴(kuò)散出去，好讓更多的人知道，更多人來(lái)分享蛋糕師傅多日的勞動(dòng)成果。成績(jī)是有目共睹的，前者是等待有限的人們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)，后者的效果我相信大家都可想而知。繞回到雷鋒時(shí)代，大家都贊揚(yáng)雷鋒默默無(wú)聞做好事的英雄事跡，精神是值得大家學(xué)習(xí)的，但是我更提倡一種有效率的做法，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)出來(lái)，帶著大家一起做好人好事，讓世界上不僅僅只有一個(gè)雷鋒。
如此說(shuō)來(lái)，那個(gè)光說(shuō)不練的讓人瞧不起的也不是一無(wú)是處的；那個(gè)刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)做的，是一人也無(wú)法成就輝煌的，所以最好的方法是選擇認(rèn)真做好了，再去用精美的語(yǔ)言包裝它。聞一多先生說(shuō)過(guò)：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！蔽依斫馐侵挥心闶莾�(yōu)質(zhì)的做了，才可以是無(wú)畏的說(shuō)。
看到眼前，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高標(biāo)”！
說(shuō)和做的作文 8
“人家說(shuō)了再做，我的妹妹卻是做了再說(shuō)。”
人家說(shuō)了也不一定做，我的妹妹確實(shí)做了也不一定說(shuō)。
對(duì)于我妹妹的這一舉動(dòng)，我早已熟視無(wú)睹，不覺(jué)得新奇了。
就拿它買(mǎi)玩具來(lái)說(shuō)吧，他定會(huì)先做，例如；買(mǎi)一堆奇形怪狀的東西，然后再說(shuō)，扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實(shí)，聲稱(chēng)將錢(qián)全買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，還口口聲聲的說(shuō)自己買(mǎi)了全新的文具定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。唉，面對(duì)妹妹的這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿臉都寫(xiě)滿了大大的無(wú)奈。
類(lèi)似的場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)各異、變化多端……
但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學(xué)習(xí)中亦是如此------做了再說(shuō)。
我的妹妹就學(xué)習(xí)，生活方面而言，也會(huì)做了再說(shuō)，例如他總會(huì)完成自己的任務(wù)后再說(shuō)，自律性遠(yuǎn)高于我。就拿疫情宅家學(xué)習(xí)來(lái)瞧。
每當(dāng)刺耳的鬧鐘聲款款而來(lái)是，我的妹妹便又開(kāi)始了自侓的一天，按時(shí)按點(diǎn)的起床打卡、學(xué)習(xí)、繪畫(huà)、口語(yǔ)練習(xí)等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識(shí)了不少學(xué)習(xí)上的道友，閑暇時(shí)間還會(huì)錄制短視頻去捕抓自己學(xué)習(xí)中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學(xué)習(xí)的。妹妹在學(xué)習(xí)中“做了不說(shuō)“的.態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個(gè)不一樣的自己。
我的妹妹在脫離了學(xué)習(xí)軌道后，休息小會(huì)時(shí)打游戲、看電視時(shí)是說(shuō)了再做的�？偸且卣髑罅藡寢尩耐夂蟛湃蕵�(lè)的。這仿佛正應(yīng)了那句“我連羨慕的份都沒(méi)有。“
現(xiàn)在的我，也在嘗試著去合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，做一個(gè)自律的中學(xué)生。
人生路漫漫，我們每個(gè)人都在用不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度去詮釋“說(shuō)和做，“與其用自己不喜歡的方式去實(shí)行，不如灑脫、自律、開(kāi)心的去做好每個(gè)人心中獨(dú)一無(wú)二的說(shuō)和做。
說(shuō)和做的作文 9
愿你臉上永遠(yuǎn)有真誠(chéng)的笑，內(nèi)心永遠(yuǎn)有不息的火。
作為導(dǎo)師和教育顧問(wèn)的李志超老師，是我十分尊敬又喜愛(ài)的。
超哥覺(jué)得，并沒(méi)有什么值得遵守的主義，而以人為根本，生命的.價(jià)值和意義。這幾乎是超哥所認(rèn)定的全部，也是超哥認(rèn)為需要去捍衛(wèi)的。他努力去為同學(xué)服務(wù)，在需要的時(shí)候提醒、幫助。
超哥是一個(gè)導(dǎo)師，是一個(gè)人生導(dǎo)師，對(duì)每位同學(xué)的評(píng)價(jià)不可謂不準(zhǔn)。他察言觀色，即使一個(gè)學(xué)生只來(lái)見(jiàn)過(guò)他幾次，超哥也能看出他的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。超哥講究“盡人事，聽(tīng)天命�！弊鐾曜约耗茏龅氖�，然后等待收獲成果。在收獲成果的時(shí)候，也收獲真誠(chéng)的一笑。
“該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)”超哥經(jīng)常這么說(shuō)。開(kāi)會(huì)不嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他都會(huì)莊嚴(yán)的告訴我們。作為一個(gè)“大孩子”，超哥幽默風(fēng)趣，和諧可親，是同學(xué)們心中的“哥哥”。是孩子們的良師益友。而學(xué)習(xí)的時(shí)候，他會(huì)帶領(lǐng)我們寧?kù)o致遠(yuǎn)。
超哥不僅和藹和親，還是一位大俠！當(dāng)然，是手機(jī)沒(méi)收俠。來(lái)去如風(fēng)，而且毫無(wú)聲響。手中的罰單隨風(fēng)飛揚(yáng)，又沒(méi)有一個(gè)落下。而沒(méi)收來(lái)的手機(jī)，也沒(méi)有半點(diǎn)晃動(dòng)。
超哥，幽默風(fēng)趣，和藹可親，作為孩子的良師益友，他說(shuō)做，他一定做，而且他一定盡力做，微軟切一定做得很好。他小心翼翼的呵護(hù)著我們的生活，瀟灑而又親昵，還不失莊重。
李志超老師，是人生的導(dǎo)師，是孩子的朋友，是負(fù)責(zé)的教育顧問(wèn)。
說(shuō)和做的作文 10
孫懿昕是一個(gè)非常有趣的人。
剛跟他做同桌時(shí)，我的內(nèi)心十分抗拒，認(rèn)為他是一個(gè)冥頑不固的人。
一次生物課，他在我旁邊發(fā)呆，我提醒他后，他仍死性不改，隔著十萬(wàn)八千里，都要與周某某聊個(gè)天昏地暗，被老師點(diǎn)了名，都要與老師進(jìn)行一番口舌大戰(zhàn)，最后有些老師便沒(méi)有管他了。
還記得新的小組評(píng)定規(guī)則的那天，孫懿昕為我們榮譽(yù)地扣了兩分，組里其他人便商量著，如果要寫(xiě)反思，別讓他一個(gè)人寫(xiě)完吧！上課后，他仍漫不經(jīng)心，翹著凳子，哼著小歌，跟另外幾個(gè)人在教室后面聊地?zé)峄鸪臁Ｎ倚÷晫?duì)他說(shuō)：“到時(shí)候?qū)懛此�，全組的.反思都給你�！�
他聽(tīng)后愣了一下，說(shuō)：“我就不寫(xiě)，到時(shí)候罵的又不是我�！钡环昼姾�，他立刻安分下來(lái)，坐在位置上，還是很認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。
昨天看電影，老孫早已看過(guò)好幾遍，便在后面與其他幾位開(kāi)設(shè)了一個(gè)小劇場(chǎng)，一會(huì)站起來(lái)大聲嘶吼著，一會(huì)兒又笑趴在地上，一會(huì)兒又來(lái)打擾我看電影，還開(kāi)玩笑地說(shuō)某人就是喪尸。
這一周我們坐在教室后門(mén)邊，兩個(gè)胖子坐在一起也沒(méi)什么尷尬。他的椅子堵在門(mén)前，每當(dāng)有人要走后門(mén)時(shí)，他總會(huì)把椅子往前收或往后推，留出一個(gè)縫，直到別人來(lái)了，他才悠然地把門(mén)關(guān)上。
這幾天他安分了許多，可能是因?yàn)椴幌雽?xiě)幾千字的反思吧。他上課變的認(rèn)真了，思維更加活躍了，有時(shí)后面的周某某聊到一個(gè)搞笑的問(wèn)題。他也只是轉(zhuǎn)個(gè)頭，敷衍地笑一下，繼續(xù)聽(tīng)老師講課去了。
一次下課，我找他修改正帶，但他卻十分正經(jīng)地說(shuō)：“不要，我要寫(xiě)作業(yè)�！敝蟮哪菐追昼�，他便一直在思考題目，一句話也沒(méi)說(shuō)。
他寫(xiě)作業(yè)也與很多差生不一樣。他遇到不會(huì)的題目，他總會(huì)靠過(guò)來(lái)與我一起探討，傾聽(tīng)我的想法。就算偶然知道了他人的答案，他也會(huì)自己先算一遍，把過(guò)程寫(xiě)好，確定答案后，再把答案寫(xiě)上去。
在他認(rèn)識(shí)到自己為小組抹黑后，他便會(huì)每節(jié)下課去問(wèn)紀(jì)檢班長(zhǎng)，如果被冤枉了，他就會(huì)喊上他的前后左右同桌作證，將分加回來(lái)。
這就是我的同桌，一個(gè)有趣的同桌。
說(shuō)和做的作文 11
如果你要用成語(yǔ)來(lái)描述趙沁怡，那么“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”這兩詞最適合不過(guò)了。咦，這兩個(gè)詞不有些矛盾嗎？“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”可完全是兩面性呀。但趙沁怡就是這樣一個(gè)人。
小趙留著短發(fā)，頭頂還附著一根梳不平的“呆毛”，戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的好學(xué)生。
“活潑開(kāi)朗”主要表現(xiàn)在小趙大課間活動(dòng)以及其他空閑的時(shí)候。這時(shí)的小趙，像一只小鳥(niǎo)一樣，談天說(shuō)地，臉上洋溢著笑容，嘴角上揚(yáng)。瞧，劉斯詠和小趙兩人聊得正歡呢，李梓萌也湊過(guò)去聽(tīng)，不一會(huì)兒笑容就掛在了她的臉上——一個(gè)人的快樂(lè)，變成了三個(gè)人的快樂(lè)。
但在學(xué)習(xí)上和工作上，小趙是極其“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的。
聽(tīng)，上課鈴響了，小趙挺直身板，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，看著黑板，烏黑的眼里閃著求知的光。老師講到興處，小趙會(huì)微微笑起來(lái)，老師講到哪里，小趙的心里就在哪里了。反正，小趙上課是從不會(huì)走神的，正因?yàn)檫@樣，小趙的成績(jī)一直在進(jìn)步。另外，小趙對(duì)她的作業(yè)也是高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。小趙的字很清秀，讓老師一看就忍不住給作業(yè)本畫(huà)上一個(gè)又一個(gè)鮮紅的√，最后再加上一個(gè)“100”分，誰(shuí)不喜歡這樣的字跡，這樣優(yōu)秀的'作業(yè)呢？要是在組內(nèi)有人抄作業(yè)，小趙是深?lèi)和唇^的，不僅要求抄作業(yè)的同學(xué)寫(xiě)保證書(shū)，還要稟告給學(xué)習(xí)班長(zhǎng)楊璨晨。
小趙對(duì)她的工作也是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她的工作是管理環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，每周她都會(huì)提前一天告訴指定的組讓他們?cè)琰c(diǎn)到校。有時(shí)，時(shí)間來(lái)不及了，小趙也會(huì)熱心腸地搭上一把手。小趙會(huì)定時(shí)定點(diǎn)檢查環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，從不松懈，一絲不茍。如若環(huán)境區(qū)臟了，她會(huì)立刻叫幾個(gè)同學(xué)打掃。總而言之，就是要讓環(huán)境區(qū)干干凈凈的才行。這項(xiàng)工作很累，要是換作我，肯定早就寫(xiě)好了“辭職信”，但小趙無(wú)一句怨言，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
小趙就是這樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)又活潑開(kāi)朗。
說(shuō)和做的作文 12
“很多人是說(shuō)了再做，而張婧瑜是做了不說(shuō)。”
“很多人說(shuō)了也不一定會(huì)做，而張婧瑜說(shuō)了就一定會(huì)做�！�
作為2005班的一名學(xué)生和學(xué)生會(huì)主席的張婧瑜，工作和學(xué)習(xí)是很負(fù)責(zé)的。從我和她一起開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí)，我就知道，她一定是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真很刻苦努力的人。我記得有一次舞蹈老師說(shuō)她的動(dòng)作不對(duì)，手的姿勢(shì)也不對(duì)，她為此苦惱了很久。于是每一次在家寫(xiě)完作業(yè)后，她都會(huì)拿著她媽媽的`手機(jī)反反復(fù)復(fù)去看其他同學(xué)跳舞的視頻，學(xué)習(xí)她們的動(dòng)作和姿勢(shì)，一次又一次�，F(xiàn)在，老師也沒(méi)有說(shuō)過(guò)她的這個(gè)問(wèn)題了。
她“做”了，并且做得一絲不茍，毫無(wú)瑕疵。但她沒(méi)有“說(shuō)”，不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。
張婧瑜的書(shū)桌上擺了一張紙，上面是幾段有哲理的話語(yǔ)，她用來(lái)告誡自己，用來(lái)提醒自己，不犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。
還有一次，上學(xué)期只有最后幾次周考了，而張婧瑜從沒(méi)考過(guò)一個(gè)年級(jí)第一，有一天，她在家里哭得很傷心，她媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要你每次盡自己最大的努力就可以了。”可是，張婧瑜不甘心，她默默地努力。最終功夫不負(fù)有心人，她在自己堅(jiān)持不懈的努力之下，成功的贏了一局。不過(guò)，她很謙虛，說(shuō)她只是給自己定了一個(gè)可以達(dá)到并且想要達(dá)到的目標(biāo)罷了。
一次有幸看到她的生物書(shū)——一本有圖有文的書(shū)，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的字，如群蟻排衙。那是她用幾個(gè)月心血，凝結(jié)成的筆記。
她做了，但沒(méi)有說(shuō)。
說(shuō)了就做，做了不說(shuō)，這僅僅是張婧瑜一個(gè)方面——作為學(xué)生的方面。
張婧瑜還有另一個(gè)方面——作為學(xué)生會(huì)主席的方面。
有一次演講，張婧瑜作為學(xué)生會(huì)主席代表學(xué)校參加。她天天在家練習(xí)，將整張稿子背了下來(lái)，圓滿地完成了比賽，而我竟是在她的事登上�？蟛胖赖�。
她又一次做了，但沒(méi)有說(shuō)。
她“做”了。她默默地練習(xí)，到最后取得了成功，成功奔赴下一場(chǎng)山海，成功證實(shí)了她的言行。
她是我們言和行的榜樣。
說(shuō)和做的作文 13
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“事物都有雙面性”。其實(shí)，這句話對(duì)于人們來(lái)說(shuō)也同樣適用，因?yàn)槿松砩嫌腥秉c(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)。
周宣丞就是一個(gè)很典型的例子。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他上課不用心，很少舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也是草草了事，不懂的題也沒(méi)有想過(guò)將它弄清楚，而現(xiàn)在，上課他的目光緊隨著老師，也市場(chǎng)能夠看到他回答問(wèn)題的身影。作業(yè)方面的轉(zhuǎn)變則是令人驚嘆不已，“我不要答案，我要思路，我要學(xué)會(huì)如何解這類(lèi)題”。這句話成了他的名言，哪怕有一本答案擺在面前，哪怕他明白這可以為他贏取更多的放松時(shí)間，他都始終堅(jiān)持這一原則。正因?yàn)槿绱�，他的成�?jī)才能夠有提高和進(jìn)步。
這還只是一個(gè)方面，周宣丞對(duì)待學(xué)習(xí)的方面。
現(xiàn)在的周宣丞，下課時(shí)與以前截然不同。以前的他不是在走廊上與同學(xué)嬉戲打鬧，就是在教室里來(lái)回溜達(dá)�，F(xiàn)在呢？哪怕有同學(xué)叫他出去玩，他有時(shí)都會(huì)委婉的拒絕：“我要寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)有時(shí)間”。教師里少了他嬉笑的聲音，多了他伏案的身影。
而讓人難忘的，是他做人的方面。有的同學(xué)本子文具掉到地上時(shí)，他總會(huì)彎下腰替同學(xué)撿起。打掃衛(wèi)生少不了他，小組排練踴躍參與。當(dāng)有人與他發(fā)生沖突時(shí)，他的心情冷靜了許多，沒(méi)有以前那樣的暴躁與激烈的'反應(yīng)，比起以前來(lái)，他能夠心平氣和的與別人溝通，也許是學(xué)習(xí)到了“非暴力溝通”吧，他的人緣越來(lái)越好，同學(xué)們也越來(lái)越與他交流，幫助他解決問(wèn)題。
周宣丞用他的言與行證實(shí)了一點(diǎn)——人是可以改變的，只要擁有一顆向善之心，一切改變皆有可能。
唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以人為鑒，可以知得失�！逼鋵�(shí)，周宣丞同學(xué)就是我們身邊的榜樣，他用自己的努力，堅(jiān)韌的毅力改正了自己身上不足之處，相信他會(huì)在不久的將來(lái)取得更大的進(jìn)步。
說(shuō)和做的作文 14
在生活的舞臺(tái)上，說(shuō)與做，宛如兩顆璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。它們看似獨(dú)立，實(shí)則緊密相連，共同演繹著人生的精彩篇章。
說(shuō)，是表達(dá)的藝術(shù)，是思想的傳遞。它能讓我們分享內(nèi)心的想法，傳播知識(shí)與智慧。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士憑借著卓越的口才，宣揚(yáng)著自己的理念，如孔子周游列國(guó)，以其睿智的言語(yǔ)，傳播儒家思想，影響了一代又一代的人；諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，憑借滔滔不絕的口才，為劉備爭(zhēng)取到了聯(lián)盟的機(jī)會(huì)。然而，說(shuō)若脫離了做，便如同無(wú)根之木，無(wú)源之水。那些只知夸夸其談，卻從不付諸行動(dòng)的人，最終只能淪為他人的笑柄。趙括熟讀兵書(shū)，談起兵法來(lái)頭頭是道，可在實(shí)際作戰(zhàn)中，卻因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，紙上談兵，導(dǎo)致長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙國(guó)大敗，四十萬(wàn)趙軍被坑殺。這血的教訓(xùn)告訴我們，說(shuō)固然重要，但絕不能讓它成為行動(dòng)的替代品。
做，是實(shí)踐的過(guò)程，是夢(mèng)想的'踐行。它是將想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵一步。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，但他始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地努力著。正是這種腳踏實(shí)地的行動(dòng)，讓他最終成功發(fā)明了電燈，為人類(lèi)帶來(lái)了光明。屠呦呦為了研制青蒿素，以身試藥，深入研究，在艱苦的環(huán)境中默默付出。經(jīng)過(guò)多年的努力，她終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。他們用行動(dòng)詮釋了做的力量，證明了只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
說(shuō)與做，相輔相成，缺一不可。在我們的生活中，既要善于表達(dá)自己的想法，又要勇于付諸實(shí)踐。當(dāng)我們樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，首先要明確地說(shuō)出來(lái)，讓他人知曉，這樣既能獲得他人的建議和支持，也能給自己一種無(wú)形的壓力和動(dòng)力。然后，我們要一步一個(gè)腳印地去做，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。比如，我們想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們可以向老師和同學(xué)說(shuō)出自己的目標(biāo)，尋求他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有這樣，我們才能真正提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。” 讓我們?cè)谌松牡缆飞�，把握好說(shuō)與做的平衡，做到知行合一。用說(shuō)為做指引方向，用做讓說(shuō)落地生根。讓我們?cè)谡f(shuō)與做的和諧統(tǒng)一中，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌人生，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
說(shuō)和做的作文 15
生活中，我們常常會(huì)聽(tīng)到各種各樣的豪言壯語(yǔ)，有人說(shuō)要成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物，有人說(shuō)要環(huán)游世界，還有人說(shuō)要為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。然而，真正能夠?qū)⑦@些話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并最終取得成功的人，卻寥寥無(wú)幾。這不禁讓我們深思：說(shuō)與做之間，究竟存在著怎樣的差距？
說(shuō)，往往是輕而易舉的。我們可以在一瞬間產(chǎn)生無(wú)數(shù)的想法，并用言語(yǔ)將它們表達(dá)出來(lái)。在朋友面前，我們可以口若懸河地描繪自己未來(lái)的宏偉藍(lán)圖，仿佛這些夢(mèng)想已經(jīng)觸手可及。然而，說(shuō)只是一個(gè)開(kāi)始，它僅僅停留在思想和言語(yǔ)的層面。要想讓夢(mèng)想成真，我們必須要付諸行動(dòng)，而這，恰恰是最為困難的。
做，意味著要付出努力，要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們決定去做一件事情時(shí)，我們就需要克服內(nèi)心的惰性，戰(zhàn)勝外界的`阻礙。每一個(gè)行動(dòng)的背后，都可能伴隨著汗水、淚水，甚至是失敗。就像登山者，他們心中懷揣著登頂?shù)膲?mèng)想，嘴上也時(shí)常說(shuō)著要征服山峰的豪言。但當(dāng)他們真正踏上登山之路時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)路途的艱辛遠(yuǎn)超想象。陡峭的山路、惡劣的天氣、體力的透支，每一個(gè)因素都可能成為他們前進(jìn)的絆腳石。然而，只有那些不畏艱難，一步一個(gè)腳印向上攀登的人，才能最終站在山頂，領(lǐng)略到 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 的壯麗景色。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人之所以一事無(wú)成，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο敕�，而是因�(yàn)樗麄內(nèi)狈π袆?dòng)。他們總是沉迷于幻想之中，把大量的時(shí)間和精力都浪費(fèi)在空談上，卻不愿意邁出行動(dòng)的第一步。比如，有些人想要學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言，他們買(mǎi)了一堆學(xué)習(xí)資料，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還在朋友圈里信誓旦旦地宣布自己的決心。然而，沒(méi)過(guò)幾天，他們就因?yàn)橛X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，或者因?yàn)楣ぷ魈Φ仍�，放棄了行�?dòng)。最終，他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃只能不了了之，語(yǔ)言水平也沒(méi)有絲毫提高。
“千里之行，始于足下�！� 任何偉大的事業(yè)，都始于最初的行動(dòng)。如果我們只是一味地說(shuō)，而不付諸行動(dòng)，那么我們的夢(mèng)想就永遠(yuǎn)只能是空中樓閣。相反，只要我們勇敢地邁出第一步，并堅(jiān)持不懈地走下去，就一定能夠離自己的目標(biāo)越來(lái)越近。讓我們拋棄那些不切實(shí)際的空談，用實(shí)際行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。因?yàn)椋挥行袆?dòng)，才能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
說(shuō)和做的作文 16
在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，人們總是習(xí)慣于用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，希望通過(guò)說(shuō)，讓他人了解自己的想法、能力和成就。然而，有一種人，他們選擇默默地行動(dòng)，先做后說(shuō)，低調(diào)前行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人生的價(jià)值。
先做后說(shuō)，是一種務(wù)實(shí)的態(tài)度。他們深知，說(shuō)得再多，若沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的支撐，也只是空洞的言辭。就像那些默默耕耘在科研一線的科學(xué)家們，他們?yōu)榱斯タ艘粋�(gè)難題，可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜，進(jìn)行無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他們不會(huì)在研究成果尚未取得之前，就大肆宣揚(yáng)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。而是默默地努力，用汗水和智慧去澆灌希望的種子。當(dāng)他們終于取得了重大突破，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)時(shí)，人們才會(huì)驚嘆于他們的成就。屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的失敗，但她始終沒(méi)有放棄，也沒(méi)有向外界過(guò)多地透露自己的研究進(jìn)展。直到她成功提取出青蒿素，拯救了無(wú)數(shù)瘧疾患者的生命，她的名字才被世人所熟知。她用實(shí)際行動(dòng)證明了，先做后說(shuō)，是一種對(duì)科學(xué)的敬畏，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
先做后說(shuō)，是一種低調(diào)的品質(zhì)。這種人不喜歡炫耀，不追求虛榮，他們更注重內(nèi)在的修養(yǎng)和實(shí)際的成果。他們明白，真正的價(jià)值不在于言語(yǔ)的華麗，而在于行動(dòng)的力量。在企業(yè)界，有許多企業(yè)家都是先做后說(shuō)的典范。華為公司的任正非，在華為發(fā)展的初期，并沒(méi)有四處宣揚(yáng)自己的企業(yè)理念和發(fā)展目標(biāo)。而是帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)，腳踏實(shí)地地進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)拓展。他們專(zhuān)注于產(chǎn)品的質(zhì)量和用戶(hù)體驗(yàn)，不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)華為逐漸在全球通信領(lǐng)域嶄露頭角，成為行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)時(shí)，人們才開(kāi)始關(guān)注到華為背后的故事和任正非的智慧。任正非用低調(diào)的行動(dòng)，讓華為成為了中國(guó)企業(yè)的驕傲。
先做后說(shuō)，并不意味著要完全摒棄說(shuō)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們還是需要將自己的成果和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，讓更多的'人受益。但是，說(shuō)應(yīng)該建立在做的基礎(chǔ)之上，只有這樣，我們的話語(yǔ)才會(huì)有分量，才會(huì)令人信服。
在人生的道路上，讓我們學(xué)會(huì)先做后說(shuō)，低調(diào)前行。用實(shí)際行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章，用默默的付出為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)，我們的人生是充實(shí)而有意義的，因?yàn)槲覀冇眯袆?dòng)詮釋了生命的價(jià)值。
說(shuō)和做的作文 17
在人生的旅程中，說(shuō)與做宛如天平的兩端，平衡得當(dāng)，才能穩(wěn)步前行；稍有偏差，便可能陷入困境。如何把握好說(shuō)與做的天平，是我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。
說(shuō)，是人際交往中不可或缺的一部分。它能傳遞信息、表達(dá)情感、交流思想。一句溫暖的話語(yǔ)，能撫慰他人受傷的心靈；一番精彩的演講，能激發(fā)眾人的斗志；一次真誠(chéng)的溝通，能化解矛盾，增進(jìn)理解。然而，如果說(shuō)過(guò)度了，就會(huì)變成夸夸其談、紙上談兵。有些人總是喜歡在別人面前高談闊論，炫耀自己的才華和能力，卻從不付諸實(shí)際行動(dòng)。他們的言語(yǔ)如同泡沫，看似絢麗多彩，實(shí)則一觸即破。這種人往往會(huì)讓人感到厭煩，最終也難以取得真正的成就。
做，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我們才能將想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。愛(ài)迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，但他始終堅(jiān)持做下去，最終為人類(lèi)帶來(lái)了光明；袁隆平致力于雜交水稻的研究，幾十年如一日地在田間地頭辛勤勞作，用行動(dòng)解決了無(wú)數(shù)人的溫飽問(wèn)題。他們用行動(dòng)證明了，只有踏踏實(shí)實(shí)地去做，才能取得成功，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但是，如果只知道埋頭苦干，不懂得用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法和成果，也可能會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。比如，一些科研人員雖然在自己的領(lǐng)域取得了重大突破，但由于不善于宣傳和推廣，他們的成果可能無(wú)法得到廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。
那么，如何才能讓說(shuō)與做的天平保持平衡呢？首先，我們要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。在說(shuō)之前，要先思考自己的話語(yǔ)是否有價(jià)值，是否有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；在做之前，要制定合理的計(jì)劃，確保行動(dòng)的.高效性。其次，我們要注重實(shí)踐與表達(dá)的結(jié)合。在行動(dòng)的過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并用言語(yǔ)與他人分享，這樣既能提高自己的表達(dá)能力，又能從他人那里獲得反饋和建議。同時(shí)，我們也要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不斷調(diào)整自己說(shuō)與做的方式。
在生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注說(shuō)與做的天平，讓它們相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)健，更加自信，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
說(shuō)和做的作文 18
在生活的舞臺(tái)上，我們常常會(huì)聽(tīng)到各種各樣的言論，有的人慷慨激昂地訴說(shuō)著自己的理想，有的人信誓旦旦地承諾著未來(lái)的行動(dòng)。然而，真正能夠打動(dòng)人心，讓這些話語(yǔ)具有力量的，往往是背后的實(shí)際行動(dòng)。
行動(dòng)，是對(duì)說(shuō)的最好詮釋。當(dāng)我們說(shuō)出自己的目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)，行動(dòng)就是將這些話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的橋梁。馬丁路德金曾發(fā)表過(guò)著名的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》，他用充滿激情的言語(yǔ)，描繪了一個(gè)種族平等的美好未來(lái)。然而，他的偉大不僅僅在于他的言辭，更在于他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而付出的行動(dòng)。他組織了一系列的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，不顧生命危險(xiǎn)，為黑人爭(zhēng)取平等的權(quán)利。正是他的實(shí)際行動(dòng)，讓他的話語(yǔ)具有了震撼人心的力量，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人為了平等和自由而奮斗。
行動(dòng)，能讓說(shuō)更加可信。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們見(jiàn)過(guò)太多只說(shuō)不做的人，他們的承諾如同風(fēng)中的泡沫，轉(zhuǎn)瞬即逝。而那些用行動(dòng)來(lái)支撐自己話語(yǔ)的人，則會(huì)贏得他人的信任和尊重。比如，一位企業(yè)家在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，宣稱(chēng)要推出一款具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，改變行業(yè)格局。如果他只是停留在口頭上，那么消費(fèi)者和投資者可能會(huì)對(duì)他的話持懷疑態(tài)度。但如果他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行研發(fā)，最終成功推出了這款產(chǎn)品，并且獲得了市場(chǎng)的認(rèn)可，那么他之前所說(shuō)的.話就會(huì)變得無(wú)比可信，他也會(huì)在行業(yè)內(nèi)樹(shù)立起良好的口碑。
行動(dòng)，還能為說(shuō)增添魅力。一個(gè)能夠?qū)⒆约旱脑捳Z(yǔ)付諸實(shí)踐的人，往往會(huì)散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力。他們的堅(jiān)持、努力和勇氣，會(huì)感染身邊的人，讓人們?cè)敢庾冯S他們。史蒂夫喬布斯在發(fā)布蘋(píng)果產(chǎn)品時(shí)，總是充滿激情地介紹產(chǎn)品的創(chuàng)新之處和對(duì)未來(lái)生活的影響。而蘋(píng)果公司的團(tuán)隊(duì)正是通過(guò)不懈的努力，將喬布斯的理念轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)品。喬布斯的行動(dòng)，不僅讓他的話語(yǔ)充滿了魅力，也讓蘋(píng)果成為了全球最具價(jià)值的公司之一。
在人生的道路上，我們要牢記，行動(dòng)是讓說(shuō)更有力量的關(guān)鍵。當(dāng)我們想要表達(dá)自己的想法和目標(biāo)時(shí)，不要僅僅停留在言語(yǔ)上，更要付諸行動(dòng)。用行動(dòng)去證明自己的能力，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這樣，我們所說(shuō)的每一句話，都將成為推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，都將在他人心中留下深刻的印記。讓我們以行動(dòng)為筆，以汗水為墨，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章，讓說(shuō)與做在行動(dòng)中完美融合，綻放出最耀眼的光芒。
說(shuō)和做的作文 19
在社會(huì)的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。而有一種品質(zhì)，能讓我們?cè)诼男胸?zé)任的道路上，散發(fā)出獨(dú)特的光芒，那就是 “做了再說(shuō)”。
做了再說(shuō)，是一種默默奉獻(xiàn)的精神。在我們的身邊，有許多人在自己的崗位上默默耕耘，他們不圖名利，不求回報(bào)，只是默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量。比如，那些堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山區(qū)的支教老師，他們遠(yuǎn)離城市的繁華，來(lái)到條件艱苦的山區(qū)，為孩子們傳授知識(shí)。他們不會(huì)在去之前大肆宣揚(yáng)自己的善舉，而是默默地扎根在那里，用自己的行動(dòng)改變著孩子們的命運(yùn)。當(dāng)孩子們?cè)谒麄兊慕虒?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，人們才會(huì)注意到他們的付出。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，彰顯了高尚的擔(dān)當(dāng)精神。
做了再說(shuō)，是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，有些人選擇退縮，有些人則選擇迎難而上。那些選擇做了再說(shuō)的人，往往有著堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的勇氣。他們深知，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能解決問(wèn)題，才能承擔(dān)起自己的責(zé)任。在疫情期間，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，奔赴抗疫一線。他們沒(méi)有時(shí)間去考慮自己可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，也沒(méi)有過(guò)多地宣揚(yáng)自己的使命和責(zé)任。他們只是穿上防護(hù)服，拿起醫(yī)療器械，默默地與病毒戰(zhàn)斗。他們用行動(dòng)守護(hù)著患者的生命健康，展現(xiàn)了醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)。
做了再說(shuō)，并不是要我們完全摒棄說(shuō)。在適當(dāng)?shù)腵時(shí)候，我們需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人，讓更多的人受益。但這種說(shuō)，是建立在行動(dòng)的基礎(chǔ)之上的，是對(duì)行動(dòng)的總結(jié)和升華。
在生活中，我們要培養(yǎng) “做了再說(shuō)” 的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，當(dāng)我們面臨任務(wù)和責(zé)任時(shí)，不要急于表態(tài)，而是要踏踏實(shí)實(shí)地去做。用行動(dòng)去證明自己的能力，用行動(dòng)去履行自己的責(zé)任。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量，讓擔(dān)當(dāng)精神在行動(dòng)中熠熠生輝。
說(shuō)和做的作文 20
生活猶如一首宏大的交響曲，而說(shuō)與做則是其中最為重要的兩個(gè)音符。它們相互交織，相互呼應(yīng)，共同奏響了人生的華彩樂(lè)章。
說(shuō)，是旋律的前奏，它為我們的行動(dòng)指明方向。當(dāng)我們心中有了想法、目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)，說(shuō)能將這些內(nèi)心的聲音傳遞出去。它可以是與朋友分享自己的夢(mèng)想，尋求他們的建議和支持；也可以是在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上闡述自己的方案，爭(zhēng)取大家的認(rèn)同和合作。通過(guò)說(shuō)，我們能夠梳理自己的.思路，讓模糊的想法變得清晰，同時(shí)也能獲得他人的反饋，進(jìn)一步完善自己的計(jì)劃。就像一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，指揮家通過(guò)語(yǔ)言向樂(lè)隊(duì)成員傳達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏、情感和風(fēng)格，為演奏做好充分的準(zhǔn)備。
做，是旋律的高潮，它賦予說(shuō)以實(shí)際的意義。當(dāng)我們將想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)時(shí)，做就成為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。每一次努力、每一次嘗試、每一次克服困難，都是做的具體體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到挫折和失敗，但正是這些經(jīng)歷，讓我們的行動(dòng)更加堅(jiān)定，讓我們的人生更加豐富。就像樂(lè)隊(duì)成員在演奏時(shí)，用精湛的技藝和全身心的投入，將指揮家的意圖完美地呈現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出震撼人心的音樂(lè)效果。
說(shuō)與做，并非孤立存在，而是相互依存，相互促進(jìn)。說(shuō)為做提供了動(dòng)力和指導(dǎo)，讓我們?cè)谛袆?dòng)中有了明確的方向；做則為說(shuō)提供了支撐和驗(yàn)證，讓我們的話語(yǔ)更具說(shuō)服力。在科學(xué)研究領(lǐng)域，科學(xué)家們通過(guò)學(xué)術(shù)交流，分享自己的研究思路和預(yù)期成果，這是說(shuō)的過(guò)程。而后，他們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，努力去驗(yàn)證自己的理論，這是做的過(guò)程。只有當(dāng)說(shuō)與做緊密結(jié)合，才能推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步，取得偉大的科研成果。
在人生的舞臺(tái)上，我們要學(xué)會(huì)演奏好說(shuō)與做的交響曲。既要善于用說(shuō)表達(dá)自己，又要勇于用做去實(shí)踐。在說(shuō)中明確方向，在做中積累經(jīng)驗(yàn)。讓說(shuō)與做相互配合，奏出和諧美妙的旋律，書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的精彩人生，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于自己的獨(dú)特音符。
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