流程圖模板

流程圖模板1

　　CPR操作順序的變化：

　　A-B-C →C-A-B

　　★20xx（新）：

　　C-A-B 即：

　　C胸外按壓→A開放氣道→B人工呼吸

　　●20xx（舊）：

　　A-B-C 即：

　　A開放氣道→B人工呼吸→C胸外按壓

流程圖模板2

　　這次有幸聆聽了董老師的《算法與流程圖》一課，感覺受益匪淺。這節(jié)課讓我看到了董老師出色的課堂設(shè)計(jì)、組織、駕馭能力，及其優(yōu)秀的教師個(gè)人素養(yǎng)。具體來說有以下幾點(diǎn)：

　　一、課堂設(shè)計(jì)別具匠心

　　《算法與流程圖》是九年級教材的開篇內(nèi)容，是后續(xù)的VB程序設(shè)計(jì)初步學(xué)習(xí)的基石。然而這部分知識(shí)是理論性比較強(qiáng)的'，而且比較抽象、分散的，如何巧妙的組織和引導(dǎo)學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)。董老師先以《農(nóng)夫過河》的Flash小游戲引入，迅速吸引了學(xué)生的注意力，請學(xué)生自己摸索并講解過河方法，引出算法的概念，然后進(jìn)一步拋出如何從12個(gè)外形相同的球中找出一個(gè)較輕的球的問題，請學(xué)生分析方法，由此小結(jié)算法的優(yōu)劣，落實(shí)了學(xué)生對算法的理解，接著，以觀摩實(shí)驗(yàn)的形式提出如何將兩杯不同的飲料互換，過渡到兩個(gè)變量的互換，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流程圖，并提供學(xué)案給學(xué)生練習(xí)鞏固流程圖的知識(shí)。

　　二、課堂組織體現(xiàn)學(xué)為中心

　　課堂中，董教師教態(tài)自然、大方，富有感染力，語言親切、生動(dòng)，創(chuàng)建了一個(gè)平等而寬松的課堂環(huán)境，并以PPT課件、Flash小游戲、PPT學(xué)案等為輔助，為學(xué)生營造了良好的自主探究學(xué)習(xí)氛圍。

　　然而，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，沒有最好只有更好，這節(jié)課中也存在些微值得探討之處：

　　對于兩個(gè)變量的互換，直接從兩杯飲料的互換過渡過來，有些學(xué)生還是在理解上有點(diǎn)難度，個(gè)人認(rèn)為可以在課件中增加從杯子到變量存儲(chǔ)空間、從飲料到變量的過渡及其交換過程用動(dòng)畫演示，讓其變得更清晰、形象直觀，便于學(xué)生理解。

　　在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，由于放手時(shí)間較長，學(xué)生漸漸變得散漫，個(gè)人認(rèn)為可以注意加強(qiáng)交流與控制節(jié)奏。

流程圖模板3

　　一、資產(chǎn)證券化原理

　　資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)是將基礎(chǔ)資產(chǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)金流包裝成易于出售的證券，將可預(yù)期的未來現(xiàn)金流立即變現(xiàn)，所以可預(yù)期的現(xiàn)金流是進(jìn)行證券化的先決條件。證券化表面上是以資產(chǎn)為支持，但實(shí)際上是以資產(chǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流為支持的。由于證券化的是資產(chǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流而不是資產(chǎn)本身，所以基礎(chǔ)資產(chǎn)也不一定具有物質(zhì)形態(tài)，只要能帶來穩(wěn)定的現(xiàn)金流即可，如應(yīng)收帳款等。對于融資者而言，資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)是一種債務(wù)融資；對于投資者而言，資產(chǎn)證券化產(chǎn)品是一種固定收益品種。

　　圖表 1：資產(chǎn)證券化的基本結(jié)構(gòu)

　　資產(chǎn)證券化是對企業(yè)傳統(tǒng)融資方式的突破，依托企業(yè)資產(chǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)金流而非自身信用來滿足企業(yè)對資金的需求，幫助企業(yè)盤活存量資產(chǎn)，提高融資效率，并拓寬融資渠道。

　　資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)具有以下幾個(gè)核心要素：

　　1、真實(shí)出售：即發(fā)起人真正把證券化資產(chǎn)的收益和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)讓給SPV。證券化資產(chǎn)只有經(jīng)過真實(shí)出售，才能夠和發(fā)起人的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)完全隔離。證券化資產(chǎn)一旦實(shí)現(xiàn)真實(shí)出售，即使發(fā)起人由于經(jīng)營不善而破產(chǎn)，發(fā)起人的債權(quán)人和股東對證券化資產(chǎn)也沒有任何追索權(quán)。同樣，如果基礎(chǔ)資產(chǎn)不足以償還本息，投資者的追索權(quán)也僅限于基礎(chǔ)資產(chǎn)，對發(fā)起人的其他資產(chǎn)也沒有任何追索權(quán)。

　　2、破產(chǎn)隔離：第一，證券化資產(chǎn)與發(fā)起人破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)相隔離；第二，證券化資產(chǎn)與SPV的破產(chǎn)相隔離。破產(chǎn)隔離相當(dāng)于是對資產(chǎn)支持證券的一種強(qiáng)有力的內(nèi)部信用增級手段。

　　3、信用增級：為了提高資產(chǎn)證券化產(chǎn)品對投資者的吸引力從而降低融資成本，發(fā)起人可以實(shí)施信用增級。實(shí)踐中主要有內(nèi)部信用增級和外部信用增級兩種方法。

　　二、廣義的資產(chǎn)證券化――結(jié)構(gòu)性融資

　　結(jié)構(gòu)化融資相對于資產(chǎn)證券化是一個(gè)更廣義的概念，它不僅包括傳統(tǒng)的資產(chǎn)證券化，而且將基礎(chǔ)資產(chǎn)擴(kuò)展至特定的收入、企業(yè)的運(yùn)營資產(chǎn)等權(quán)益資產(chǎn)，還與信用衍生品結(jié)合形成合成型的`證券化。

　　1、跟收入掛鉤的結(jié)構(gòu)化

　　證券的本息支付不是由某一類的資產(chǎn)來支持，而是由公司的某一特定收入來保證。由于產(chǎn)生收入的資產(chǎn)并沒有從公司分離出來，所以在公司破產(chǎn)清算時(shí)，該證券不能獲得優(yōu)先償付，而是與其它普通債權(quán)人一樣對清算資產(chǎn)按比例進(jìn)行分配；但另一方面，證券投資者的索償權(quán)也不僅限于收入本身，在收入惡化不能保證償付的情況下，投資者有權(quán)要求公司進(jìn)行支付。該類型證券的信用評級通常與資產(chǎn)所有者的信用評級相同。

　　2、運(yùn)營資產(chǎn)的證券化從事證券化的資產(chǎn)通常是產(chǎn)生主要收入的核心運(yùn)營資產(chǎn)，而且現(xiàn)金流必須具有很好的可預(yù)測性，所以具備這種資產(chǎn)的公司一般具有較明顯的競爭優(yōu)勢，處于行業(yè)中的壟斷低位，或得到政府的保護(hù)和支持。與和收入掛鉤的證券化不同的是：在公司破產(chǎn)的時(shí)候，投資者可以接管該運(yùn)營資產(chǎn)，決定繼續(xù)運(yùn)營還是進(jìn)行清算，來保證優(yōu)先獲得本息的償付。盡管如此，資產(chǎn)并沒有完全轉(zhuǎn)移，經(jīng)營權(quán)仍屬于公司，只是相應(yīng)的收益由投資者獲取，所以和傳統(tǒng)的證券化產(chǎn)品相比，該類證券仍會(huì)受到公司運(yùn)營該資產(chǎn)獲得收入的能力的影響。此外，投資者還面臨資產(chǎn)貶值和清算變現(xiàn)需要一定時(shí)間的流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。如果資產(chǎn)盈利的能力與經(jīng)營者的努力程度相關(guān)性不強(qiáng)，而且具有一定的保值性，則該類型證券的信用評級完全可能高于公司的評級。

　　該類證券適用于有一定壟斷地位或無法進(jìn)行債務(wù)融資的公司發(fā)行，也常常用于并購融資，在英國非常普遍。而投資者也能借此分享不發(fā)行債券的公司的收益，或規(guī)避對某些公司的信用頭寸的限制，面臨的風(fēng)險(xiǎn)雖然比傳統(tǒng)的證券化產(chǎn)品高，但低于跟收入掛鉤的證券。

　　3、合成型證券化

　　所謂合成型證券化是將證券化技術(shù)和信用違約互換結(jié)合起來，達(dá)到轉(zhuǎn)移銀行的信用風(fēng)險(xiǎn)的目的，但并沒有轉(zhuǎn)移資產(chǎn)本身。具體來講，銀行和SPV進(jìn)行信用違約互換交易，購買針對一組信用資產(chǎn)(包括抵押貸款、消費(fèi)貸款、企業(yè)貸款等等)組合的保險(xiǎn)，而SPV是保險(xiǎn)的出售方，銀行需要支付相應(yīng)的保險(xiǎn)費(fèi)。SPV發(fā)行證券化產(chǎn)品，將資金購買國債、機(jī)構(gòu)MBS等信用質(zhì)量高的債券作為抵押物，發(fā)行的債券總量可以低于資產(chǎn)組合的總量。當(dāng)該組合中的資產(chǎn)未出現(xiàn)違約的情形，則投資者可獲得SPV投資抵押物的回報(bào)和保險(xiǎn)費(fèi)收益；但如果出現(xiàn)違約的資產(chǎn)，則SPV必須將必要的抵押物變現(xiàn)，補(bǔ)償銀行的損失，而最終的損失實(shí)際是證券投資者承擔(dān)。所以證券的收益完全與對應(yīng)的信用資產(chǎn)組合的信用表現(xiàn)掛鉤，但同時(shí)也受互換方銀行能否履約的影響，并不是完全與銀行的信用無關(guān)。這種結(jié)構(gòu)的證券化產(chǎn)品主要以CDO的形式出現(xiàn)。

　　對發(fā)行人而言，合成型證券化用于轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)更為簡便，不涉及到融資的問題，所以較傳統(tǒng)的ABS或MBS能適用于更多不同類型的資產(chǎn)；而對于投資者，由于證券發(fā)行量通常小于對應(yīng)的信用資產(chǎn)總額，這種杠桿特征帶來的潛在回報(bào)會(huì)更高，但同時(shí)也對投資者判斷資產(chǎn)組合的信用表現(xiàn)的能力提出了更高的要求。

　　圖表 2：資產(chǎn)證券化的基本類型比較

　　三、資產(chǎn)證券化的流程

　　資產(chǎn)證券化的流程共分為以下九個(gè)步驟：

　　第一步，發(fā)起人（也即資金的需求方）明確其將要實(shí)施證券化的資產(chǎn)，必要情況下也可以將多種相似資產(chǎn)進(jìn)行剝離、整合組建成資產(chǎn)池；

　　第二步，設(shè)立特別目的載體（Special Purpose Vehicle, SPV），其作為證券的發(fā)行機(jī)構(gòu)，并保證其能夠?qū)崿F(xiàn)和發(fā)起人之間的破產(chǎn)隔離；

　　第三步，發(fā)起人將其欲證券化的資產(chǎn)或資產(chǎn)池轉(zhuǎn)讓給SPV，且轉(zhuǎn)讓必須構(gòu)成真實(shí)出售；

　　第四步，發(fā)起人或者第三方機(jī)構(gòu)對已轉(zhuǎn)讓給SPV的資產(chǎn)或資產(chǎn)池進(jìn)行信用增級；

　　第五步，由中立的信用評級機(jī)構(gòu)對SPV擬發(fā)行的資產(chǎn)支持證券進(jìn)行信用評級；

　　第六步，SPV以特定的資產(chǎn)或資產(chǎn)池為基礎(chǔ)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化重組，通過承銷商采用公開發(fā)售或者私募的方式發(fā)行證券；

　　第七步，SPV以證券發(fā)行收入為基礎(chǔ)，向發(fā)起人支付其原始資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的款項(xiàng)；

　　第八步，由SPV或其他機(jī)構(gòu)作為服務(wù)商，對資產(chǎn)或資產(chǎn)池進(jìn)行日常管理，收集其產(chǎn)生的現(xiàn)金流，并負(fù)責(zé)賬戶之間的資金劃撥和相關(guān)稅務(wù)和行政事務(wù)；

　　第九步，SPV以上述現(xiàn)金流為基礎(chǔ)，向持有資產(chǎn)支持證券的投資者還本付息，在全部償付之后若還有剩余，則將剩余現(xiàn)金返還給發(fā)起人。

　　圖表 3：一般資產(chǎn)證券化的流程

　　資產(chǎn)證券化原理資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)是將基礎(chǔ)資產(chǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)金流包裝成易于出售的證券，將可預(yù)期的未來現(xiàn)金流立即變現(xiàn)，所以可預(yù)期的現(xiàn)金流是進(jìn)行證券化的先決條件。

流程圖模板4

　　題目給出的是流程圖，就是以圖示的方法把一個(gè)過程或流程清楚地顯示了出來，現(xiàn)在要求考生做的是把該流程圖還原成說明文。由此可見，我們實(shí)際上要做的就是看圖作文。而大家都知道，看圖作文是我們在小學(xué)最初學(xué)寫作文時(shí)的入門做法。照著圖來寫，省卻了要自己想象和構(gòu)思的過程，這自然比起寫議論文的挑戰(zhàn)度要低一些。所以，大家應(yīng)該更有信心去對付流程圖作文，畢竟實(shí)際上所做的是“看圖作文”。

　　流程圖寫作基本原則

　　流程圖作文是以對流程的描述為主的。全文的安排通常分為兩個(gè)主要部分：引言段和主體部分。引言段是用來作簡介的，介紹該流程圖表示了一個(gè)什么什么的.過程，常用的句型為主語+謂語+賓語模式。然后視情況可以多加一句說整個(gè)過程可以分為若干個(gè)階段。引言段只需一段，通常就是這么一二句話。

　　主體部分是文章的核心部分，主要是說明該流程，所以是說明文式的行文。主體部分可依照整個(gè)流程分成幾個(gè)階段而大體相應(yīng)地分為幾個(gè)自然段。主體部分的寫作原則如下：

　　1.把圖看懂

　　這是首要前提，理解了流程圖表示的是什么以及是怎樣的一個(gè)過程，才談得上用文字表達(dá)出來。能否看得懂圖取決于幾方面的因素：詞匯量，知識(shí)面，生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等。考生平時(shí)要有心地做一下這些方面的積累和準(zhǔn)備。一般來說，流程圖是不難看懂的。萬一有些什么地方卡住了，也要大膽地合乎邏輯地去猜測，推想，判斷，要靈活機(jī)敏。

　　2.按圖示的順序?qū)?/strong>

　　流程圖會(huì)表示一個(gè)過程的流向順序。因此，不難按照圖示的順序來寫。若是分成幾個(gè)階段的，就按順序逐個(gè)階段來描述，通常就相應(yīng)地分成幾個(gè)自然段落。

　　3.將圖所提供的詞擴(kuò)展(或串)成句子

　　流程圖中會(huì)提供一些關(guān)鍵的說明性的詞，比如步驟或環(huán)節(jié)的名稱，怎樣做，添加什么原料，去掉什么，輸送到哪兒等等。我們就可以直接利用這些關(guān)鍵詞寫成句子，方法有兩類，依照圖的情況而分別采用之。如果流程圖比較簡短，用擴(kuò)展的辦法，就是以一個(gè)關(guān)鍵詞為核心詞，擴(kuò)展成一個(gè)甚至兩個(gè)句子，以達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求。反之，若圖比較長而復(fù)雜，就采用串的辦法，一句話把兩個(gè)甚至三個(gè)步驟串起來，這樣可以把較長的過程壓縮得短一些來描述。無論用哪一種方法，都要利用流程圖上所給出的詞，這是圖提供給我們的方便，要充分利用。在讀懂圖的基礎(chǔ)上，再有這些關(guān)鍵詞的幫助，這篇作文就不難寫出來了。整篇文章字?jǐn)?shù)要求是150字，圖中給出的詞往往就占了將近三分之一，考生要寫的就只是余下的三分之二左右了。

　　4.主體部分的句子多用被動(dòng)語態(tài)

　　流程圖說明文的特點(diǎn)是多用被動(dòng)語態(tài)，主要是指主體部分對過程說明性的句子采用被動(dòng)語態(tài)，這樣會(huì)顯得比較客觀和學(xué)術(shù)性一些。

　　5.注意連接詞和轉(zhuǎn)折詞的運(yùn)用

　　流程圖說明文是按照一個(gè)流程的順序來寫的，上句和下句之間往往存在著先后次序的邏輯關(guān)系，或者意思轉(zhuǎn)折的關(guān)系。因而，兩句之間經(jīng)常需要用到有關(guān)的連接詞或轉(zhuǎn)折詞。考生要注重這兩類詞或短語的使用，而且要用得自然，合理和圓潤，這樣才能使全文讀起來清晰流暢，一氣呵成。

　　6.盡量避免用詞重復(fù)，做到變化，多樣化

　　這一點(diǎn)其實(shí)對于所有英文寫作都一樣的，流程圖作文當(dāng)然也不例外。寫作英文時(shí)要帶著這個(gè)觀念，善于運(yùn)用同義詞語。不光是同義詞之間的轉(zhuǎn)換使用，還要擴(kuò)展到同義的詞和短語，短語與句子之間的變換。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣對寫作很有益處。

　　當(dāng)然盡量避免用詞重復(fù)，并不是說絕對不可以重復(fù)，只是盡量避免。有時(shí)有些專有名詞是難免重復(fù)的，但即使要重復(fù)用到，也盡可能拉遠(yuǎn)一點(diǎn)距離，不宜靠得太近重復(fù)。

流程圖模板5