課堂實錄－睡美人

　　錢夢龍：各位同學(xué)好！我們今天是兩個班并在一起的，我了解一下情況，三班的同學(xué)舉手。四班的舉手？三班的班長是誰？你把班上的同學(xué)情況介紹一下好嗎？

　　付銳：我們每個星期都要寫隨筆，周記，定期要寫作文，課堂就不說了。

　　錢夢龍：課堂情況怎么樣？

　　付銳：我評價不了，我不會評價。

　　錢夢龍：你說說看。

　　付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師共同上的。我覺得李老師道德方面給我們帶來了許多東西。魏老師使我們變得聰明起來。

　　錢夢龍：下面老師聽得見嗎？

　　付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師共同上的，李老師道德上給我們很大的提高，魏老師帶我們走向了語文深度的地方。

　　錢夢龍：評價一下。

　　付銳：各有千秋吧。

　　錢夢龍：我就喜歡聰明的學(xué)生。我相信，今天這節(jié)課我可以欣賞一下大家的聰明才智。我先做一個自我介紹。我姓錢，錢，來自上海。我從上海的東海之濱趕到西部的大城市來，越過了大半個中國，我們的相遇是一種緣份。現(xiàn)在大家看一看課文，他來自于一個著名的芭蕾舞劇，睡美人又來自法國著名童話林中睡美人。故事因為與科目有關(guān)系，我先簡單地介紹一下。故事是這樣的，在很早很早以前，有一個王國，里面的國王年級很老了才生了一個公主，非�？蓯郏�在洗禮那天，他要求國內(nèi)所有的仙女給公主祝福。共十三個仙女，但是供仙女用的盆子只有十二個，結(jié)果第十三位仙女出現(xiàn)了祝福時的壞聲音，他說你們?yōu)槭裁纯床黄鹞�，我要求你們公主六歲時死去。第十二位仙女說你們放心吧，我給她祝福了，她將沉睡一百年。公主到了十六歲的時候，果然像仙女所說的那樣突然死去了，但是又如那個好的仙女所說的一樣，他昏睡過去，沒有死去。令人奇怪的是，國內(nèi)所有的動物都睡著了，包括人。后來到處長滿了荊棘，后來好多王子都知道了，大家都想進去，但被荊棘纏住了。過了好多年，又出來了一個王子，他說荊棘算什么，我就要進去，說完后荊棘就讓開了，他進去以后發(fā)現(xiàn)公主美極了，忍不住吻了他一下，沉睡的公主一下子醒來了，公主醒來后，整個王國都睡來了。國王為他們舉辦了盛大的婚宴。柴科夫斯基就寫了一個三幕劇。所以睡美人是繼天鵝湖之后又創(chuàng)作的優(yōu)秀的芭蕾劇。今天講的就是一個睡美人的故事。我從網(wǎng)上找了一些劇照，可惜看不出來，大家就要看了。接著我們請幾位同學(xué)把課文讀一遍，大家聽了以后我只要求一點，聽了以后你們就這篇小小說－－這篇小說獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎－－說一點感想。沒有什么，愛怎么說就怎么說。班上，推薦一下哪位同學(xué)讀得非常好。班長，推薦一下班上哪個同學(xué)讀得好？

　　付銳：黃泳同學(xué)開個頭吧。

　　黃泳讀。

　　錢夢龍：請坐，讀得不錯。不過有一個字不準，一個賀字。其他都很好。剛才我要求大家聽了以后每個人說一點感想。誰起來說？

　　楊曉梅：讀完這篇文章之后看到最后一句話，我覺得生活中我們?nèi)狈Φ氖且环N，，A角可能。

　　錢夢龍：你一句話我沒聽清楚。

　　楊曉梅：

　　黃詠：我想分析導(dǎo)演，其實一個人認真地發(fā)現(xiàn)身邊的人的時候，會發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的一份美麗，這要取掉自己的一些看法吧。

　　錢夢龍：你可以概括為一句話，一個人要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。一句也不能說，一點感覺都沒有的請舉手。有點感覺的請舉手？兩次都沒有舉手的我就要問了。有幾個同學(xué)我知道他的水平不錯。

　　學(xué)生二：我就是覺得A角他偉大，在關(guān)鍵的時候把機會讓給了了別人。

　　錢夢龍：還有沒有？就這篇作品本身大家來談。

　　學(xué)生三：我覺得A角他給了B角上臺的機會，他讓B角有了展現(xiàn)自己的機會。我也欣賞A角的這種謙讓。

　　錢夢龍：我們開始就這篇小說評價，怎么樣？

　　馬雯捷：我更欣賞B角，面對生活的時候，他能夠把握住機會。展現(xiàn)了他很好的一面，人生就是這樣，機會來了的時候，你就應(yīng)該抓住機會。他面對機會能夠把握住。

　　錢夢龍：除了自信外，還寫到了什么？

　　馬雯捷：倔強。

　　錢夢龍：什么意思？

　　馬雯捷：不自信。

　　錢夢龍：對，還有其他同學(xué)嗎？

　　黃泳：他用稍微華麗的詞藻寫得非常細致，讓我們看到人生中也會碰到類似的問題，告訴我們以后如何去做。

　　錢夢龍：同學(xué)們，我們上語文課為什么要學(xué)一篇文章？我覺得我們讀文章就是要學(xué)習(xí)，學(xué)什么？學(xué)會和文本對話，學(xué)會和作者對話。這是一種學(xué)習(xí)。我覺得對我們學(xué)習(xí)語文的每一個同學(xué)來說，這種學(xué)習(xí)很重要。我們就是要學(xué)怎么和睡美人的作者對話。既然學(xué)對話，就要弄清楚他說了些什么？他又是怎樣說的。他說的是什么，剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，他主要講了一個故事，什么故事？A角發(fā)現(xiàn)了B角的才華，在關(guān)鍵時候把自己的表現(xiàn)機會讓給了年輕人。我們可以想像A角是一個什么樣的人，是一個經(jīng)驗豐富的人。

　　B角是一個沒有經(jīng)驗的年輕人。這種作法很高尚。這是我們讀了以后首先的感覺。第二，我們也要了解一下作者怎樣說這個故事。如果A角發(fā)現(xiàn)B角很有才華，關(guān)鍵時候A角走掉了。如果直直地把它寫出來，就沒有什么意思了。但是作者不是這樣的，寫得很有起伏，懸念迭起。既然是與文本對話的話，我們就要看文本與作者怎樣來講這個東西。這是我們語文課應(yīng)該知道的東西。

　　怎么樣講的，怎樣講好的？大家思考一下，這么一個平常的故事，是怎樣講得引人入勝的，我們能不能從文本當(dāng)中談一點自己的體會。請同學(xué)們從幾個方面考慮一下。第一，他的標(biāo)題叫睡美人，這個睡美人引起了我們怎樣的想像？第二，文章中間的一些波瀾怎么達到了這個效果。請同學(xué)們把自己閱讀的這些方面的體會簡要的在你們的講義上做一點記號，做一點說明，我倒建議同學(xué)們兩兩三三地互相商量一下。

　　錢夢龍：好了，我們來說一下好嗎？想到一點說一點。

　　戚西川：我就在想，如果這篇文章芭蕾舞劇的名字不叫睡美人，就不會這么吸引人了。

　　錢夢龍：睡美人這個標(biāo)題好在哪里？

　　戚西川：他后面已經(jīng)講了，B角起來了，睡美人也醒了。

　　錢夢龍：他感覺到了，但沒表達清楚，誰表達清楚。

　　金微：我覺得是兩條線，第一條線寫A到哪里去了？第二條沒有寫A，寫B(tài)，后來，，，其他的題目是不能代替的。他沉睡了一百年，他跟這篇文章的明線是一樣的。

　　黃泳：我覺得睡美人的題目可以扣住文章的中心。這與我們所聽到的童話是一樣的，公主聽到以后就蘇醒了。B角是一個很能干的演員，只是以前導(dǎo)演沒有發(fā)現(xiàn)而已。這次導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他也是一個沉睡了許久的睡美人。

　　錢夢龍：很好。你的意思簡單地說就是用睡美人象征沉睡的美人。

　　徐放：我覺得睡美人是被王子喚醒的，B角是被A角喚醒的，這是現(xiàn)實生活中發(fā)生的睡美人的故事。因為睡美人是一個童話，他表現(xiàn)的是一個純真的東西。我們常常覺得這離我們現(xiàn)實生活很遙遠，這篇文章告訴我們，并不遙遠，讓我們心中涌起一種激動。

　　錢夢龍：這本來是一個平常的故事，現(xiàn)在上升到對美與真的思考，對吧。

　　徐放：是的。

　　錢夢龍：還有沒有？

　　黃泳：我認為這篇文章之所以這樣寫，是心理活動比較多。每一個自然段都串接了導(dǎo)演的心理。比如端坐在一邊的，，還有后面的一些內(nèi)容，他寫的導(dǎo)演的心理活動多，讓每一位讀者都想往下讀。

　　錢夢龍：這位同學(xué)太聰明了。說出了寫作過程中的一些特點。這篇小說你看他很善于制造懸念。舞劇就要演出了，在這么緊張的時刻，一下子出現(xiàn)了一個矛盾。怎么辦？導(dǎo)演做出了果斷的行動，B角上。作出決定以后，導(dǎo)演放不放心？并不放心。哪一句話？在關(guān)鍵時刻，萬一B角的腿一軟，因為B角畢竟是第一次上場。萬一腿一軟，怎么辦？這時候讀者的心又被抓住了。第一次最容易出現(xiàn)差錯。這時候跟著導(dǎo)演緊張地期待著演出。到后來，B角演出非常成功，作者用了許多比喻來說他們的成功。導(dǎo)演驚訝了，并且反思了，為什么平時沒有發(fā)現(xiàn)？通過導(dǎo)演的心理活動把讀者的心始終揪住。到結(jié)尾怎么樣？叫戛然而止。突然之間，文章沒了，小說就結(jié)尾了。這篇小說引起了我們許多思考。出人意料，但是又引起我們的思考，這個結(jié)尾是很好的。我們說，作者在這點上把一個普通的故事演繹得絲絲入扣。另外，我們再從這個角度來考慮一下，微型小說要求短小。這篇小說共八百多字，但是有許多引人入勝的東西，語言簡潔而生動。我們來看一下，他哪些地方語言表達非常簡潔，內(nèi)容引起我們的思考。大家看一看。我們有人喜歡以少勝多，幾句話把一個形象勾勒出來。同學(xué)們找一找。這里B角比較多，大家看看他怎樣寫B(tài)角，怎樣用非常簡潔的語言寫出了B角的性格。

　　好了，哪個說？

　　楊曉梅：文章在第一次寫B(tài)角的時候多么飄　下什么什么，我覺得這篇文章對B角的描述主要是通過導(dǎo)演的描述來寫的。這樣一點帶過，比較好。

　　付銳：讓我們產(chǎn)生了聯(lián)想，一個非常美麗的主角非常自如地在舞臺上出現(xiàn)在我們眼前，從聯(lián)想出來的情景我們可以想像。B角抓住了這么一次機會表現(xiàn)得非常投入。

　　錢夢龍：寫出了他的投入。（寫出了他的舞姿）

　　金微：這篇文章還有一個值得注意的地方是，，一篇文章一篇會如現(xiàn)兩三處，這里出現(xiàn)了九處，這里的省略號就像維納斯的斷臂，雖然沒有把所有的東西都寫出來，但是他表達的意思有一種此時無聲勝有聲的感覺。

　　錢夢龍：說得好極了，尤其是比喻，好像維納斯的斷臂這個比喻。還有嗎？有的地方僅僅是一個詞，“在A角失蹤以后……”你從這個詞想到了什么？他根本沒有上場的機會，但是他依然坐得端正，這里表現(xiàn)了B角一種什么樣的？這都是很簡潔的地方。

　　黃泳：我覺得表現(xiàn)了B角的自信與倔強。

　　錢夢龍：雖然沒有機會，還是端端正正地坐在那里。反正沒事就稀稀哈哈地回去，可以看出他的敬業(yè)精神。還有下面，眼里閃著倔強的自信的光。倔強、自信，就是他成功的理由。還有誰？導(dǎo)演的心理都是很簡潔地從側(cè)面寫出B角的品質(zhì)。還有，像倒數(shù)第三段，B角作為現(xiàn)實生活中的睡美人有一種沉睡的美。非常簡潔地把這個故事的含義升到了一個高度。不僅僅是一個生活道理的問題。有的是沉睡的，有的是被我們忽略了，有的是被我們的偏見遮住了。被發(fā)現(xiàn)了，喚醒了。這就引起了我們對美的價值與思考。為什么他的容量比較大呢？因為簡潔。剛才我講了，簡潔，就是以少勝多。我們除了了解他的內(nèi)容以外，是否也應(yīng)該欣賞一下形式。作者說了什么，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西。一些很簡單的，什么色彩都沒有，但是給我們許多想像。A角微笑著坐在那兒鼓掌。這是以少勝多，如果我們這位作者羅里羅索地寫一段話，效果完全不一樣。

　　好同學(xué)們，我們今天讀這篇小說就讀出了一點味道，而且我們正在學(xué)會與文本對話，讀出了我們的感受，我想大家做一個工作，我們既然知道生活當(dāng)中有許多美被我們忽略了。有許多美被我們的偏見遮蔽了。我找了一張油畫，但是看不出來。有一張油畫叫父親。是你們四川的油畫家，叫父親�？吹降耐瑢W(xué)舉一下手。父親上畫的是你們四川的老農(nóng)民，頭上纏了布，端了一個很粗糙的碗，滿臉皺紋。我們過去的閨土就是這樣的，像樹皮，記著沒有？你們四川這個畫家叫羅中立，就在四川鄉(xiāng)下看到了這么一個老農(nóng)民，這個老農(nóng)民在池旁邊，滿臉滄桑。從這個老農(nóng)民的形象中發(fā)現(xiàn)了一種力量感，他用非常寫實的手法刻畫出來了。后來在全國第二次美展中得到二等獎，而且發(fā)表以后對我們心靈的沖擊非常大。為什么？他叫父親。好多人說這是我們中國人的精神的父親。他滿臉皺紋刻的是我們民族百年來的滄桑。這是中國農(nóng)民百年苦難的見證。我看看能不能用。（展示）滿臉皺紋，手里端著一個碗。羅中立用美術(shù)家的眼睛創(chuàng)造了一幅這么有震撼力量的圖。我想在生活當(dāng)中有許多美的東西與我們擦肩而過。美是無處不在的，對我們的眼睛來說，并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。記得這句話嗎？聽說過這句話嗎？（重復(fù)）因此我建議大家去做這件事，給大家出一個題目，尋找生活中被忽略的美，我們大家看看能不能有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。同學(xué)們不是有寫隨筆的習(xí)慣嗎？你們找一找，找到了，就是一篇隨筆。如果覺得滿意的話，請你們寄給我，李鎮(zhèn)西老師知道我的地址，發(fā)到我的電子信箱里。好吧？就是這個題目，尋找生活中被忽略的美。我剛才這句話也可以引用一下，忘記的話，就請到網(wǎng)上找一下。

　　同學(xué)們，今天我們的課就上到這兒，總結(jié)一下就是這么一個樣子，我們讀一篇文章首先要知道他說了些什么，是怎樣說的。這個對我們是非常重要的。我們課就上到這兒，謝謝同學(xué)們！

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