卡通故事匯編[15篇]

卡通故事1

　　今天我來(lái)講一個(gè)童話故事，這里面的主人公有勇敢的大角牛、聰明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可愛(ài)的海寶。怎么樣你想聽(tīng)聽(tīng)我講的故事么？故事是這樣的。

　　忙完了世博會(huì)的'海寶終于可以放大假了，他很想念他的好伙伴們，便從上海飛奔回來(lái)與它們團(tuán)聚。

　　大角牛和喜洋洋它們準(zhǔn)備了很多好吃，好玩的東西，等待海寶的到來(lái)。而它們的這一切的舉動(dòng)引起了灰太狼的注意，灰太狼早就想嘗嘗海寶的滋味了，于是他便打起壞主意來(lái)。

　　這一天，灰太狼帶來(lái)了一個(gè)新鮮的東西——吸塵器，灰太狼想找一個(gè)好的機(jī)會(huì)把大角牛和海寶吸到吸塵器里。這時(shí)灰太狼發(fā)現(xiàn)大角牛和海寶正在玩捉迷藏，他眼珠一轉(zhuǎn)，想我為什么不能和他們一起玩，然后把他們收起來(lái)呢？于是他對(duì)海寶和大角牛說(shuō)：“Hellow!你們能帶我一起玩嗎？”海寶和大角牛回答說(shuō)：“可以，人多更熱鬧，你和我們一起來(lái)玩吧！”，灰太狼說(shuō)：“太好了，這樣我們來(lái)玩捉迷藏吧！我先閉上眼睛你們躲起來(lái)，我再來(lái)找你們。”灰太狼偷偷地看到它們藏著的地點(diǎn)，并且趁它們不注意時(shí)用吸塵器把海寶和大角牛吸了進(jìn)去。這一切，都被聰明的喜羊羊看在眼里。喜羊羊想：“這個(gè)吸塵器肯定有開(kāi)關(guān)，我必須要想個(gè)辦法救他們�。　毕惭蜓蛳雭�(lái)想去，就在不被灰太狼發(fā)現(xiàn)的情況下，用一塊石頭砸了灰太狼的頭，灰太狼被砸的流了很多血，于是它就急忙跑去包扎了。喜羊羊借此機(jī)會(huì)趕緊把吸塵器的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，把大角牛和海寶解救了出來(lái)。大角牛和海寶非常生氣，找到了灰太狼，大角牛用它那無(wú)比堅(jiān)硬的牛角把灰太狼頂了個(gè)頂朝天。海寶從嘴里噴出水把灰太狼給沖的不見(jiàn)了蹤影。它們終于出了一口惡氣，從此他們?nèi)齻�(gè)就成了形影不離的好朋友了。三個(gè)行嗎？

卡通故事2

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是贛教版美術(shù)第四冊(cè)的第1課《中外卡通故事形象》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因?yàn)榭ㄍㄊ菍W(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

　　一、 教材分析：

　　本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)�？ㄍㄊ且糇g詞，它囊括了動(dòng)畫片和漫畫。那些生動(dòng)、夸張、個(gè)性鮮明的卡通形象、跨越了國(guó)界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財(cái)富。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的感受，并說(shuō)出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著畫出來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行深層的了解，感受這一形象設(shè)計(jì)的精妙之處。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對(duì)本課制定了以下目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞，了解卡通畫中形象的特征。

　　2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體會(huì)。

　　3、試著用大膽、夸張地表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感和審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的`見(jiàn)解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

　　二、教學(xué)方法：

　　我在本課準(zhǔn)備了動(dòng)畫短片和大量精美的圖片讓學(xué)生欣賞，給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗(yàn)。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對(duì)生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評(píng)述。這就是在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造，來(lái)提升生活的境界。雖然有些語(yǔ)言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的追求和向往！

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　以低年級(jí)學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會(huì)更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會(huì)們?cè)谡J(rèn)知、情感、語(yǔ)言等各方面得到了長(zhǎng)足的提高。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞，體驗(yàn)感受。

　　在新課開(kāi)始，我播放了一連串學(xué)生喜愛(ài)的中外卡通作品，通過(guò)展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛(ài)的卡通片，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。

　　2、討論，各抒己見(jiàn)。

　　三個(gè)和尚、哪吒鬧海、機(jī)器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經(jīng)典動(dòng)畫引發(fā)了學(xué)生無(wú)限豐富的聯(lián)想：

　　如：“我是孫悟空，我會(huì)七十二變！”

　　“我是小哪吒，我有乾坤圈！”

　　“機(jī)器貓真可愛(ài)，真聰明！”

　　…………………………

　　你一言我一語(yǔ)，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對(duì)卡通形象的獨(dú)特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。

　　4、想，漫無(wú)邊際。

　　想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬(wàn)里"的境域。給空間讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛(ài)的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話劇等等去體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無(wú)窮樂(lè)趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。

　　5、畫，盡情享受。

　　把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，極大地將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外。因?yàn)槊佬g(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。

　　6、評(píng)，多元評(píng)價(jià)。

　　展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。采取師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合等多元化評(píng)價(jià)模式。

　　總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。

卡通故事3

　　自從西天取經(jīng)回來(lái)后，孫悟空便一直休閑在家。他呆在家中實(shí)在無(wú)聊，便上街溜達(dá)。沒(méi)想到走出家門還沒(méi)幾步，他便被行人圍得水泄不通。人們對(duì)這個(gè)全身長(zhǎng)毛、尖嘴猴腮的怪物指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點(diǎn)難為情了，只得逃回了家。這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對(duì)自己的相貌沒(méi)有信心起來(lái)。

　　這天，悟空正在家中悶得無(wú)聊，忽然豬八戒來(lái)了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問(wèn)：“八戒，才三月不見(jiàn)，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說(shuō)：“我到美容院做了幾次整容手術(shù)，現(xiàn)在人人都說(shuō)我是標(biāo)準(zhǔn)的美男子�！毕氲阶约涸诮稚媳粍e人指指點(diǎn)點(diǎn)的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。

　　在八戒的介紹下，悟空來(lái)到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過(guò)幾天再進(jìn)行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機(jī)器的.轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。

　　這天，悟空正在外面游玩，忽然聽(tīng)到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來(lái)是一個(gè)小妖怪在欺負(fù)一個(gè)孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現(xiàn)了十幾個(gè)小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點(diǎn)小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來(lái)，哪知，伸手拔了個(gè)空。原來(lái)他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經(jīng)逃走了。

　　這下悟空可后悔了，沒(méi)想到美容居然毀掉了自己的一項(xiàng)特異功能。下回，他再也不會(huì)去美容院了!

卡通故事4

　　我看過(guò)了許多動(dòng)畫片，其中我最喜愛(ài)的動(dòng)畫片是名偵探柯南。動(dòng)畫片片里的柯南是我喜愛(ài)的卡通人物，原來(lái)柯南有17歲名叫工藤新一，卻被一個(gè)黑衣人喂過(guò)毒藥想把他殺死，沒(méi)想到毒藥發(fā)生基因突變，讓新一變成了五歲小男孩的模樣，他的遭遇變成了故事的開(kāi)端，從此他的偵探故事又開(kāi)始了�？履蠙C(jī)智。勇敢�；顫姟Ｉ屏甲屛曳浅Ｏ矏�(ài)，他有高超的推理能力，破獲了許多讓警察束手無(wú)策的案件，又以自我的聰明機(jī)智幫忙大人解決了許多問(wèn)題，成為了一名名偵探。真令人羨慕啊！

　　看了柯南以后，我覺(jué)得我的思維變得敏捷了，從中學(xué)會(huì)了一些破案的手法，我覺(jué)得這部片子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有很大的益處。伴著緊張的情節(jié)，恐怖的音樂(lè)為故事的開(kāi)始作了很好的鋪墊！

　　我從這一部的片子里，感覺(jué)到了通常那些殺人犯都是因?yàn)椴恢�到事情的真相而去殺人的，到時(shí)候又會(huì)很后悔，我覺(jué)得這些人很悲觀，應(yīng)該認(rèn)清事情的真相！不要經(jīng)常做出一些不好的.事，從而導(dǎo)致他人們的恐慌！

　　從柯南這部的片子里能夠得到許多的哲理，教會(huì)我們?cè)S多的道理，從動(dòng)畫片中教會(huì)做人的道理，這一部片子還真深?yuàn)W啊！希望大家多一點(diǎn)看名偵探柯南。

卡通故事5

　　在一個(gè)小鎮(zhèn)里，住著一只名叫考克的老狼、羊媽媽還有她的孩子們、猴大叔......。

　　有一天，羊媽媽要出遠(yuǎn)門了，她不放心把孩子們放在家里，帶著也不方便。羊媽媽便想起了《三國(guó)演義》中的“空城計(jì)”，她再三囑咐小羊們不準(zhǔn)出門，羊媽媽走后不久，老狼考克就來(lái)到了羊媽媽的家門口，他心想：別人見(jiàn)到我都是把門緊緊的'關(guān)著的，這門是開(kāi)著的一定有什么隱藏的機(jī)關(guān)，我還是三十六計(jì)，走為上策。于是他馬上逃走了。

　　過(guò)了幾天，老狼考克又來(lái)了，他跑了不久，便想：上次也是這樣。于是老狼考克扔了一塊石頭，只聽(tīng)見(jiàn)“咩咩”的羊叫聲。原來(lái)沒(méi)有機(jī)關(guān)，我要被嚇?biāo)懒��！崩侠亲匝宰哉Z(yǔ)道�？蓱z的小羊就這樣一個(gè)個(gè)被老狼吃進(jìn)了肚子中。

　　幾天幾夜，羊媽媽終于回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)小羊們?nèi)�都不�?jiàn)了，便哭了起來(lái)，她非常的氣憤，就把《三國(guó)演義》放進(jìn)爐子里面里燒掉了，就在這時(shí)，猴大叔跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“別再難過(guò)了，你生搬硬套空城計(jì)，第二次就沒(méi)有什么作用了�！�

　　羊媽媽痛定思痛，終于明白了一個(gè)道理：“不能生搬硬套書上的知識(shí)，要學(xué)會(huì)靈活利用�！�

卡通故事6

　　話說(shuō)在哆啦A夢(mèng)還沒(méi)遇到大熊之前，他和媽媽住在一個(gè)偏僻的山村里。

　　有一天，哆啦A夢(mèng)突然覺(jué)得自己不小了，應(yīng)該獨(dú)立獨(dú)立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢(mèng)走著走著，一不小心迷路了。這時(shí)，天慢慢地黑了下來(lái)，他頭一轉(zhuǎn)，感覺(jué)有好幾雙眼睛在盯著他�！笆腔糜X(jué)還是……” 哆啦A夢(mèng)全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個(gè)黑色的影子。他定睛一看，原來(lái)是幾條狼。哆啦A夢(mèng)嚇壞了，拔腿就跑。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)屋子，便沖了進(jìn)去。這屋子里有一個(gè)老爺爺，他看哆啦A夢(mèng)這么可憐，就允許他在這過(guò)一夜。

　　第二天，哆啦A夢(mèng)怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說(shuō)：“我可以給你一個(gè)百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過(guò)，你得幫我做一件事�！�

　　“什么事?”

　　老爺爺指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死�！闭f(shuō)著，老爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來(lái)游去�！本瓦@樣，哆啦A夢(mèng)拿著閉氣丸出發(fā)了。

　　哆啦A夢(mèng)厲經(jīng)磨難，終于在十天后抵達(dá)了山頂。只見(jiàn)眼前有一條如黃河般氣勢(shì)的江河，哆啦A夢(mèng)二話不說(shuō)，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來(lái)游去，還沒(méi)等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢(mèng)防不勝防，只好到處亂逃。這時(shí)，哆啦A夢(mèng)發(fā)現(xiàn)前方有兩根石柱，便心生妙計(jì)。他迅速地從兩根石柱之間穿了過(guò)去。惡龍見(jiàn)了，也游了過(guò)去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢(mèng)這才脫了險(xiǎn)。爬上來(lái)的哆啦A夢(mèng)狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來(lái)。 “唉!對(duì)呀，老爺爺不是給了我一個(gè)百寶袋嗎，還說(shuō)里面有好多高科技�！闭f(shuō)著，哆啦A夢(mèng)便拿出了百寶袋，翻了起來(lái)�！安皇沁@個(gè)!這個(gè)，也不是……咦!這是什么?!”只見(jiàn)哆啦A夢(mèng)手里拿了個(gè)彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發(fā)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會(huì)兒，就把水吸光了，惡龍也因?yàn)槭�去水而一命嗚呼了�?/p>

　　哆啦A夢(mèng)見(jiàn)了，非常開(kāi)心，可他轉(zhuǎn)念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的`村民就一定會(huì)因?yàn)槿彼�而死亡……不行，我一定要把水找回�?lái)!

　　就這樣，哆啦A夢(mèng)飛躍了好幾座大山，終于來(lái)到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來(lái)。

　　雖然，這次哆啦A夢(mèng)的冒險(xiǎn)并不很成功，但是因?yàn)檎�救了村民而得到了媽媽的原�?

卡通故事7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開(kāi)想象，樂(lè)于表達(dá)。

　　2、通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。

　　3、知道編故事要確定主要角色，想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說(shuō)、所做都寫進(jìn)去，做到通順明白。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生課前搜集卡通人物的故事。

　　2、制作部分卡通人物的頭飾。

　　3、制作“魔盒”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國(guó)里的卡通小精靈都來(lái)到我們身邊了，看看，都有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）

　　二、口語(yǔ)交際，拓展思路，激活想象

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景

　　1、這些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點(diǎn)嗎？（生回答，師相機(jī)板書）

　　2、看來(lái)，大家對(duì)卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來(lái)這里參加我們班同學(xué)為他們舉行的“新編故事會(huì)”的，大家想知道這個(gè)“新編故事會(huì)”怎么進(jìn)行嗎？下面請(qǐng)“魔盒”告訴你們吧！

　�。ǘ�）“魔盒”揭秘

　　1、課件出示“魔盒”。

　　“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會(huì)”怎么進(jìn)行呢？其實(shí)，決定權(quán)就在同學(xué)們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰(shuí)跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，起個(gè)好聽(tīng)的名字，讓這個(gè)卡通人物走進(jìn)你的故事里。（生默讀）

　　2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰(shuí)來(lái)試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來(lái)給你喜歡的卡通小精靈重新編個(gè)故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導(dǎo)其講清故事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一兩個(gè)有起伏或驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，以使故事更吸引人。）

　　3、以小組為單位編故事，講故事。

　�。�1） 激趣，并提出要求：看來(lái)，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學(xué)編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學(xué)一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據(jù)自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個(gè)新故事。

　　（2）生抽紙條，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。

　�。�3）教師巡回其中，相機(jī)給予點(diǎn)撥，以打開(kāi)學(xué)生的思路。

　　三、獨(dú)立寫作，自由表達(dá)。（要求自擬題目、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、故事情節(jié)新奇有趣。）

　　附：板書

　　人物 性格特點(diǎn)

　　習(xí)作講評(píng)

　　一、復(fù)習(xí)總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生

　　1、回憶作文要求，總結(jié)寫作的基本情況。

　　2、從題目、內(nèi)容方面分別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

　　二、鑒賞評(píng)析，學(xué)習(xí)修改。

　　1、自己欣賞作文中老師畫出來(lái)的精彩句段。

　　2、共同欣賞一名學(xué)生的精彩句段：你喜歡這段話中的哪些詞語(yǔ)和句子？為什么喜歡它？

　　3、師生共同修改有毛病的句子，學(xué)習(xí)修改方法。

　　4、運(yùn)用學(xué)到的`修改方法，學(xué)生互相修改同桌的作文。

　　三、布置作業(yè)

　　1、運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改同桌作文。

　　2、把修改后的作文謄抄下來(lái)，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。

　　教案說(shuō)明

　　“興 趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，本人旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會(huì)”、“口語(yǔ)交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊(cè)”等措施，激發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思路，培養(yǎng)了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，達(dá) 到新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂(lè)于書面表達(dá)”、“對(duì)作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的 主人。

卡通故事8

　　有一天，小黃人嬉嬉和他的媽媽去菜場(chǎng)買菜。媽媽先讓小黃人去買兩顆大白菜。小黃人雖然只有一只眼睛，但很大，他才只一掃就發(fā)現(xiàn)目的地。

　　菜場(chǎng)人很多，小黃人又心急，不愿擠來(lái)擠去，所以他就橫沖直撞。到了地點(diǎn)，途中又撞倒了許多人，但他還覺(jué)得啥事也沒(méi)有，媽媽知道后，就狠狠地罵了一頓。嬉嬉不開(kāi)心了，便找到了一堆剛被人排好的蘿卜堆，使勁地踢一腳，結(jié)果全散了，這下又被他媽媽看見(jiàn)了。小黃人嬉嬉看見(jiàn)媽媽款步走來(lái)，心想:＂這下可慘了，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了�。�媽媽提著大白菜，還擠著眉毛罵道:＂你怎么這么沒(méi)禮貌呢？＂禮貌！禮貌！我要買禮貌�。⒄f(shuō)著，他倆走到了＂禮貌商店。＂

　　嬉嬉走進(jìn)了菜場(chǎng)盡頭的＂禮貌商店＂就看到了五彩的燈光照射在許多個(gè)禮物盒上，店里物品琳瑯滿目，有禮盒狀的，香水瓶狀的，鋼筆狀的……＂哪個(gè)是禮貌？＂小黃人氣沖沖地問(wèn)？＂全部都是啊，難道你不知道？＂營(yíng)業(yè)員應(yīng)答著。小黃人見(jiàn)了好幾個(gè)禮盒，迫不及待地挑了一個(gè)最好看的，抱回了家。

　　回到家中，小黃人嬉嬉拆開(kāi)了盒子大叫道:＂禮貌�。⑿↑S人拆開(kāi)后拿出的`卻是個(gè)禮帽！小黃人覺(jué)得帽子挺好看的，就戴上了。

　　一個(gè)星期后，嬉嬉主動(dòng)地進(jìn)了菜場(chǎng)，向上次被他欺負(fù)過(guò)的人賠禮道歉，人們聽(tīng)了，都說(shuō)這是個(gè)知錯(cuò)就改的小家伙。這頂禮帽已經(jīng)成了他的＂無(wú)價(jià)之寶＂三個(gè)月后，這頂禮貌神奇地變成了一張紙條，上面寫著:＂禮貌是人人必不可缺的東西，有了禮貌，才會(huì)討人喜愛(ài)。＂

卡通故事9

　　我最喜歡的卡通人物是兔巴哥，因?yàn)樗�十分的活潑機(jī)靈、幽默有趣。

　　兔巴哥經(jīng)常會(huì)有許多險(xiǎn)遇，但每次都因?yàn)樗�的聰明機(jī)智而順利脫險(xiǎn)。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來(lái)一只禿鷲。禿鷲長(zhǎng)著鐮刀似的嘴巴、光禿禿的腦袋和灰而無(wú)神的眼睛。它對(duì)準(zhǔn)著兔巴哥俯沖了下來(lái)，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，似乎胸有成足的'樣兒。這只禿鷲沖到洞口對(duì)兔巴哥說(shuō)：“我要把你帶回家煮著吃。”兔巴哥靈機(jī)一動(dòng)，不慌不忙地說(shuō)：“好啊，不過(guò)你先等一等，我進(jìn)去沖個(gè)澡再出來(lái)�！倍d鷲想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出來(lái)直接抓回家煮著吃，不用再洗了，嘻嘻。就這樣，笨禿鷲在洞口等呀等，遲遲不見(jiàn)兔巴哥上來(lái)。突然，它聽(tīng)見(jiàn)兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不過(guò)上面有只笨禿鷲在等著我。"。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋"嗖"地一聲鉆入了兔洞，只聽(tīng)"咚"地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個(gè)半死，半天回不過(guò)神來(lái)，兔巴哥趁機(jī)逃走了。

　　兔巴哥就是用這樣的計(jì)謀脫離了禿鷲的魔爪，你說(shuō)它是不是很機(jī)智聰明？當(dāng)然它的險(xiǎn)遇可不就是這一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盜、兔巴哥打敗天下無(wú)敵手、兔巴哥巧治獵人。還有很多很多，就等著我下次再給你們一一介紹吧。

　　總之，兔巴哥是一個(gè)機(jī)智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事10

　　家里悶得讓人無(wú)聊，我準(zhǔn)備去附近的小花園里散散步。剛進(jìn)大門，我就被一個(gè)正在長(zhǎng)椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!

　　好在這會(huì)兒是中午，太陽(yáng)火辣辣的照射下來(lái)，小花園里一個(gè)人也沒(méi)有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說(shuō)：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里？你要干什么？”那個(gè)白色的身影先是呆了一下，隨后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，撓了撓頭說(shuō)：“不好意思啊!你們中國(guó)的環(huán)境太好了，我只躺了一會(huì)兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來(lái)，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛(ài)極了!

　　我請(qǐng)肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個(gè)家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準(zhǔn)備的.晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經(jīng)成了一個(gè)圓滾滾的皮球，賴在地上不起來(lái)。我只好給它的經(jīng)紀(jì)人打了個(gè)電話，商量好今天暫時(shí)讓它在我家住上一晚上。

卡通故事11

　　我最喜愛(ài)的卡通人物是兔巴哥，因?yàn)樗�非常的活潑機(jī)靈。幽默搞笑。

　　兔巴哥經(jīng)常會(huì)有許多險(xiǎn)遇，但每次都因?yàn)樗�的聰明機(jī)智而順利脫險(xiǎn)。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來(lái)一只禿鷲。禿鷲長(zhǎng)著鐮刀似的嘴巴。它對(duì)準(zhǔn)著兔巴哥俯沖了下來(lái)，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的'樣兒洞口對(duì)兔巴哥說(shuō)：“我要把你帶回家煮著吃�！蓖冒透珈`機(jī)一動(dòng)，不慌不忙地說(shuō)：“好啊，可是你先等一等，我進(jìn)去沖個(gè)澡再出來(lái)。”就這樣，遲遲不見(jiàn)兔巴哥上來(lái)。特然，它聽(tīng)見(jiàn)兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，可是上面有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽(tīng)”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個(gè)半死，半天回可是神來(lái)，兔巴哥趁機(jī)逃走了。

　　總之，兔巴哥是一個(gè)機(jī)智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事12

　　可愛(ài)的櫻桃小丸子一大早起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人都沒(méi)有，心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：咦，奇怪，爸爸媽媽爺爺奶奶姐姐都去哪兒了呢？她正想給媽媽打電話，忽然發(fā)現(xiàn)電話機(jī)旁貼了一張小便簽，便簽上寫著：

　　小丸子，我們?nèi)ヂ糜瘟�，為期三天，因�(yàn)槟愕氖罴僮鳂I(yè)還沒(méi)寫完，所以就在家里待三天吧！不過(guò)你不用擔(dān)心你的衣食住行，會(huì)有一個(gè)保姆來(lái)照顧你的。相信你會(huì)在這幾天內(nèi)有很多的收獲的。

　　——愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姐姐

　　看完便簽，小丸子心里憤憤地想：哼，這幾個(gè)人真壞，去旅游也不帶著我，連最愛(ài)我的爺爺也是。不過(guò)沒(méi)一會(huì)兒又陰轉(zhuǎn)多云了：那個(gè)保姆會(huì)是誰(shuí)呢？小玉？不可能……“叮咚！”一聲清脆的門鈴聲打斷了小丸子的思路。她應(yīng)道：“來(lái)啦！”心想：肯定是保姆來(lái)了吧！會(huì)是誰(shuí)呢？她開(kāi)了門，沒(méi)見(jiàn)到保姆，見(jiàn)到的是一道冰藍(lán)色的精致大門，小丸子的雙眼漸漸變得迷茫起來(lái)，她的雙腿不自覺(jué)地邁了起來(lái)，走進(jìn)了門中。她走入后，大門立刻變成一團(tuán)霧，散了開(kāi)來(lái)，小丸子家的大門也仿佛被一種無(wú)形的力推壓似的，關(guān)上了。一切都像沒(méi)發(fā)生一樣。

　　小丸子來(lái)到了門內(nèi)的世界，里面一片冰藍(lán)。她心里有些奇怪：哎？我怎么進(jìn)來(lái)了……算了算了，先想想我怎么出去吧！她開(kāi)始觀察這個(gè)神秘的空間來(lái)了。突然，一個(gè)聲音冷不丁地響了起來(lái)：“你好，我是這個(gè)空間的`管理者，因在晚上聽(tīng)見(jiàn)了你的許愿，于是便私自把你帶到了這個(gè)空間�！毙⊥枳有闹杏行┖诡仯何沂窃S過(guò)想來(lái)空間探險(xiǎn)的愿望，但不是以這種形式呀！聲音又響了起來(lái)，“這空間突破口是一扇門，你只有找到十把羽之扇，二十顆藍(lán)之心，才能喚醒那扇冰之門。接下來(lái)，給你看圖片吧……接下來(lái)，就靠你了哦！食物會(huì)給你定期送來(lái)的。加油��！”

　　小丸子聽(tīng)了話語(yǔ)之后，把圖片深深地刻在腦子之后，就開(kāi)啟了她的“尋寶”之旅了。

　　第一天，她只找了二把羽之扇和五顆藍(lán)之心，離目標(biāo)還遙不可及呢！令她吃驚的是，這個(gè)空間里的季節(jié)溫度還會(huì)根據(jù)時(shí)間來(lái)變化。

　　第二天，第三天，第四天……

　　終于，在第五天的時(shí)候，集齊了材料。在此之間，她付出了成百上千的汗水，有好幾個(gè)夜晚不睡覺(jué)，摸索著尋找。終于，小丸子用自己的雙手創(chuàng)造了這扇冰之門，回到了原來(lái)的世界。

　　她回到家門口——時(shí)間好像停止了一般。她又開(kāi)了門，迎來(lái)了保姆。

　　小丸子只覺(jué)得內(nèi)心十分高興，渾然不知這是家人的一個(gè)“騙局”，使她的觀察力、耐心都得到了大大的提升，也逐漸變得吃苦耐勞起來(lái)。對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次再好不過(guò)的歷練了。

卡通故事13

　　課 題

　　卡通故事

　　教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)

　　2 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛(ài)卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。

　　知識(shí)與技能

　　了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。

　　過(guò)程與方法

　　學(xué)生參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過(guò)程中掌握方法和技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　卡通形象的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程

　　合作點(diǎn)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)

　　意圖

　　時(shí)間分配

　　一、情境導(dǎo)入。

　　暢所欲言。

　　欣賞卡通短片《貓和老鼠》

　　師：這是老師兒童時(shí)期最喜歡的卡通片，貓和老鼠是老師最喜歡的卡通明星。因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)卡通片幽默有趣。特別是那個(gè)老鼠具有很多我們?nèi)祟愔腔邸?/p>

　　那么你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。能向我們班同學(xué)介紹嗎？

　　同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。

　　獨(dú)立思考問(wèn)題。

　　學(xué)生回答：《喜洋洋與灰太狼》……

　　《秦時(shí)明月》……

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、講授新課。

　　合作交流、

　　全面提高。

　　1、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，那什么是卡通呢？

　　卡通的概念：卡通一詞是英語(yǔ)“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語(yǔ)中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為?對(duì)象的動(dòng)畫片。

　　2、欣賞卡通人物。

　　《麥兜》、《唐老鼠》、《機(jī)器貓》……

　　師問(wèn)：這些卡通人物是哪些動(dòng)物？你們是怎么看出來(lái)的？

　　學(xué)答：有豬、老鼠、貓……

　　《麥兜》有豬的鼻子、豬的膚色……

　　《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感覺(jué)……

　　3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等。

　　學(xué)生再次分析怎樣看出這些動(dòng)物的，從同學(xué)們的分析中我們來(lái)總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸張、擬人的手法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。

　　4、下面我們來(lái)具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來(lái)分析。

　　（1）簡(jiǎn)化

　　A 、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。

　　師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。

　　B、運(yùn)用輪廓線的方式來(lái)表示。

　　對(duì)比展示 《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品

　　師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過(guò)程

　　C、同一原型，通過(guò)造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象

　　a、展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的'卡通兔子形象（7幅卡通兔子圖片）

　　b、展示以螃蟹為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹圖片）

　�。�2）夸張

　　展示《大力水手》

　　師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

　　總結(jié)： 夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。

　　師：通�？梢詮谋砬椤�動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。

　�。�3）擬人

　　A、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？

　　展示《卡通樹(shù)》、《卡通汽車》、《卡通文具》。

　　師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。

　　B、展示大米的照片

　　師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通人物。

　　欣賞《大米的一家》卡通形象

　　師：體會(huì)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。同學(xué)們和她創(chuàng)作的一樣嗎？你們能不能做到？

　　師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格，怎樣表現(xiàn)的？

　　C、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》

　　師：這是同學(xué)們很喜歡的海綿寶寶，如果沒(méi)有看到這個(gè)海綿寶寶的卡通人物，你能根據(jù)這個(gè)海綿、海星的照片創(chuàng)造出有個(gè)性的卡通人物嗎？

　　D、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通圖像了呢？

　　展示《蘋果的照片》

　　師:你們能為這個(gè)蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎？你們?cè)诖竽X中構(gòu)思，等會(huì)看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋果圖像與同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。

　　展示《蘋果的卡通人物》（3幅）

　　師：你們覺(jué)得你會(huì)創(chuàng)作的更好嗎?我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下他是怎樣創(chuàng)作的？

　　例：這個(gè)卡通蘋果戴了一個(gè)大墨鏡，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有腳并且傳了很漂亮的鞋子。我們可以看出這個(gè)墨鏡、手套和鞋子畫的很精細(xì)，能感覺(jué)出這是個(gè)“男”的卡通蘋果，并且還特別的酷，非常的有個(gè)性。

　　……

　　學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

　　感受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)感受。

　　三、創(chuàng)作活動(dòng)。

　　創(chuàng)作、提高。

　　運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。

　　學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。

　　學(xué)生創(chuàng)作。

　　小心牛刀、大膽嘗試。

　　四、展示與評(píng)價(jià)。

　　合作、交流。

　　展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

　　交流、展示、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

　　肯定亮點(diǎn)。

　　五、作業(yè)。

　　嘗試設(shè)計(jì)卡通故事（至少四連畫）。

　　板書設(shè)計(jì)

　　卡通故事

　　擬人

　　夸張等

　　教學(xué)反思

　　在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開(kāi)自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過(guò)討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢(shì)。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見(jiàn)到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問(wèn)題﹑回答問(wèn)題，通過(guò)我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問(wèn)題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉(cāng)促。這一點(diǎn)充分說(shuō)明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。

卡通故事14

　　《設(shè)計(jì)標(biāo)志》是初中六年級(jí)第三單元《校園的春天》活動(dòng)一的內(nèi)容，是設(shè)計(jì)應(yīng)用類型的課題。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)在社會(huì)生活中的地位。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)、了解并嘗試設(shè)計(jì)的內(nèi)容。是知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。

　　六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的觀察與比較能力，結(jié)合預(yù)習(xí)，能有意識(shí)的收集尋找各種標(biāo)志，并通過(guò)認(rèn)識(shí)初步了解標(biāo)志。聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容已有較豐富的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：所選用的范例與學(xué)生生活較接近的的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對(duì)標(biāo)志了解信心不足。針對(duì)這種情況，我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：為了突出標(biāo)志的世界語(yǔ)言性，選

　　擇奧國(guó)奧使民名（，選志德之熱為來(lái)過(guò)解身的合交嚴(yán)使高國(guó)內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（如：林匹克標(biāo)志、寶馬車標(biāo)志、中鐵路路徽和北京運(yùn)會(huì)標(biāo)志等），并作重點(diǎn)分析，學(xué)生在欣賞之余增強(qiáng)族自豪感；選擇國(guó)內(nèi)著品牌的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品如：中國(guó)李寧標(biāo)志等）擇接近學(xué)生實(shí)際生活的標(biāo)（如商業(yè)標(biāo)志中麥當(dāng)勞、肯基等食品標(biāo)志）使學(xué)生在親切余，又多了一份對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)；選擇教師自己的設(shè)計(jì)作品范例（如：音樂(lè)會(huì)標(biāo)志等），講述標(biāo)志的設(shè)計(jì)思維和制作程，使學(xué)生增強(qiáng)內(nèi)容的理，切實(shí)感受到設(shè)計(jì)就在自己邊。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意選擇不同形式表現(xiàn)，并在嘗試作練習(xí)中，加入了草稿設(shè)計(jì)的流與選擇，讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)的謹(jǐn)性，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，本課教育目的上提了一個(gè)層次。

　　反思:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都有各自的收獲，知道許多的標(biāo)志圖案的知識(shí)。同學(xué)們也了解了世界最具影響力的一些品牌標(biāo)志。也設(shè)計(jì)了一些標(biāo)志圖，很有意思，為此我對(duì)同學(xué)們充滿信心，一定能親手打造出具有中國(guó)特色的世界級(jí)品牌標(biāo)志。

　　課后反思論證：

　　這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課本著知識(shí)性實(shí)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過(guò)介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計(jì)的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維過(guò)程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識(shí)又能使用知識(shí)的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開(kāi)、一氣呵成，這些成為本課比較成功的.一個(gè)方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時(shí)也限制了學(xué)生自由思維的時(shí)間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。

　　采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點(diǎn)。利用微機(jī)編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢(shì)：信息量大，單位時(shí)間展2

　　示作品數(shù)量多、效果好。通過(guò)欣賞大量的范例作品，加強(qiáng)學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識(shí)（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計(jì)作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計(jì)思維過(guò)程和動(dòng)態(tài)演示上，能夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)對(duì)作品的深層次理解（比如對(duì)教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計(jì)思維過(guò)程的分析和演示就很說(shuō)明問(wèn)題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽(tīng)效果，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。

　　以上是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)突出感受。當(dāng)然在對(duì)課堂的把握c

　　反思本節(jié)課的成功之處：

　　1.這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣卡通片入手，引入主題，突出課中的知識(shí)點(diǎn)，背景音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗(yàn)情景教學(xué)之樂(lè)。來(lái)達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。

　　2.學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開(kāi)放、多元的評(píng)價(jià)作品，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。

　　反思不足之處：

　　1.學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過(guò)作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.教學(xué)語(yǔ)言有待于進(jìn)一步簡(jiǎn)練和提高。

　　3.每一堂美術(shù)課生成的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)的要多的多，在課堂生成時(shí)把握的不夠及時(shí)、不夠理想。

　　上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，為此，我也總結(jié)、反思了自己在本課教授時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)。

　　在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開(kāi)自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過(guò)分析、討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢(shì)。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活3

　　當(dāng)中我們處處到能見(jiàn)到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問(wèn)題﹑回答問(wèn)題，通過(guò)我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問(wèn)題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　因此，在使用這套實(shí)驗(yàn)教材的時(shí)候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。

　　有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉(cāng)促。這一點(diǎn)充分說(shuō)明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。

卡通故事15

　　在20xx年10月1日這天夜晚，卡通人物在小紅家里搞了個(gè)聚會(huì)，其中有：勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機(jī)靈的'米老鼠、齊天大圣孫悟空……

　　花仙子露出她美麗的翅膀，在空中飛來(lái)飛去，不小心碰到了一本故事書，摔了下來(lái)，花王子立刻飛上去，把花仙子救了下來(lái)。花仙子對(duì)花王子十分感謝。

　　花仙子和花王子在空中飛來(lái)飛去。米奇和米妮跳起了芭蕾舞，小蘭和柯南在旁邊談起了破案，孫悟空不會(huì)跳舞，干脆就和哪吒比武，葫蘆娃在一旁觀戰(zhàn)。

　　柯南對(duì)小蘭說(shuō)：“走，我們?nèi)タ纯垂适聲�，怎么�?”小蘭爽快地說(shuō)：“OK let’s go!”

　　柯南打開(kāi)書，第一頁(yè)就是柯南的照片，一看書殼，原來(lái)是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過(guò)來(lái)。

　　大家一頁(yè)一頁(yè)地看著，看完了之后一個(gè)勁地夸柯南。步聯(lián)上來(lái)給柯南獻(xiàn)花，柯南臉都紅了。

　　番茄小子沉不住氣了，它高聲喊到：“你們什么意思，是不是看不起我番茄小子，為什么不理我?”“不是的，”大家異口同聲地說(shuō)。原來(lái)，番茄小子是番茄國(guó)的王子，它的番茄飛鏢非常厲害，平時(shí)總是欺負(fù)大家，今天還帶來(lái)了許多士兵，大家更加懼怕它了。只見(jiàn)番茄小子一聲令下，士兵們一擁而上，孫悟空見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“正好給俺老孫練練手�！�

　　孫悟空和哪吒一同上前，番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪，把許多番茄兵燒得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孫悟空拔出毫毛一吹，變出了成千上萬(wàn)個(gè)小猴子，這些小猴子有的保護(hù)大家，還有的就對(duì)付番茄兵，不一會(huì)兒，番茄兵就被打敗了。

　　不知不覺(jué)中，天就要亮了，大家也要走了。大家約好，明年的今天還要來(lái)。咦!那個(gè)番茄小子呢?原來(lái)，它被五花大綁帶走了。

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