(薦)調(diào)查問卷模板15篇
調(diào)查問卷模板1
一、作業(yè)現(xiàn)狀的解剖：
就當(dāng)前的作業(yè)現(xiàn)狀而言，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容與形式變革的有很多，而關(guān)注學(xué)生需要及認(rèn)可怎樣的家庭作業(yè)卻很少。為此，經(jīng)過調(diào)查、實踐與反思，本著新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三者并重，對現(xiàn)有的作業(yè)進(jìn)入了深層次的反思，覺得新課程下的作業(yè)應(yīng)該以學(xué)生豐富多彩的生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生精神成長的多渠道，著眼于課程發(fā)展的新趨勢，以心理認(rèn)可為突破口，學(xué)生喜愛的家庭作業(yè)，提高家庭作業(yè)高效性。因此對學(xué)生和家長就作業(yè)的看法進(jìn)行了一次調(diào)查分析。
�。ㄒ唬�、問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果
�。�、有51.8%的學(xué)生回答“老師不是根據(jù)你們的不同能力、興趣和個性特點來安排數(shù)學(xué)家庭作業(yè)�！�
�。病⒂�80.4%的學(xué)生回答“數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的形式中適當(dāng)布置一些實踐操作作業(yè)�！�
�。场⒂�32.3%的學(xué)生完成作業(yè)過程中沒有與人合作的經(jīng)歷。
４、應(yīng)教師、家長要求而做作業(yè)的學(xué)生占了絕大部分；而感興趣的只有少數(shù)一部分人。
（二）對調(diào)查結(jié)果的反思
從上述調(diào)查問卷中不難看出，學(xué)生、家長對于現(xiàn)有作業(yè)的形式與內(nèi)容存在著不滿意的現(xiàn)象，其表現(xiàn)在：
——學(xué)生對于作業(yè)，總是處于被動接受任務(wù)的境地。學(xué)生必須嚴(yán)格地按照教師所作的規(guī)定完成作業(yè)，沒有選擇權(quán)。而在這樣單調(diào)乏味的作業(yè)面前，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞，并會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和反感，從而使作業(yè)成為了一種呆板的機械訓(xùn)練。
——家長們對于孩子的.期望是越來越高，對孩子機械的背誦口訣，默寫，做大量的口算作業(yè)等等這樣原本常規(guī)的作業(yè)，大多持的是反對票。家長們不希望自己的孩子在這樣單一形式的作業(yè)中扼殺了學(xué)生的靈性和思維，不利于孩子自我認(rèn)識，自我潛能的發(fā)展。
——教師在作業(yè)中迷茫，自己布置大量的作業(yè)也是為了強化教學(xué)效果，但學(xué)生怎么反而不接受呢？到底怎樣的作業(yè)是適合他們，怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)可，主動的完成作業(yè)，又能達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識與學(xué)生能力的發(fā)展，而這樣的作業(yè)存在嗎？
反思：以往的教學(xué)過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)形式總是很單一，書面筆算作業(yè)占大部分，動手實踐、自主探究類作業(yè)所占比例微乎其微，這單一的形式使學(xué)生厭煩，教師頭痛，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用。也談不上人文精神與實踐能力的培養(yǎng)，這嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間，制約了學(xué)生的個性化發(fā)展。而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。”“要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，”據(jù)此，我覺得在新課程理念下的傳統(tǒng)作業(yè)型式已不適合學(xué)生的需求，而必須對作業(yè)的方式和方法作改革，使它成為學(xué)生張揚個性又一個舞臺。
二、家庭作業(yè)的設(shè)計
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認(rèn)可的家庭作業(yè)，才能使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。
�。ㄒ唬┰O(shè)計作業(yè)要注意：
�。�、多樣性。作業(yè)在設(shè)時應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
２、開放性。在布置作業(yè)時，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的個性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，承認(rèn)學(xué)生間存在的差異，做到因材施教，最終達(dá)到“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的目的。”
�。场⒓钚�。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時刻都體驗到成功的喜悅。
4、合作性。針對學(xué)生的特點，精心設(shè)計作業(yè)，激活學(xué)生參與互動的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動學(xué)習(xí)。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。
5、人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強加給他的作業(yè)。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)的布置形式
家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習(xí)，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。要根據(jù)學(xué)生的實情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計與安排的作業(yè)時，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。
�。�、趣味性作業(yè)——增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)樂做。傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機械、單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在實施新課改的今天，設(shè)計家庭家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在的需求感，自覺完成家庭作業(yè)。
“興趣是最好的老師�！薄稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機？”作業(yè)設(shè)計時，我們在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。找一找、連一連、畫一畫是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計為“幫小動物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓(xùn)練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。
�。病⒉僮餍宰鳂I(yè)——在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”
操作性作業(yè)，我們認(rèn)為有二種類型：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學(xué)生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應(yīng)的家庭作業(yè)。二是通過實踐活動，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。如學(xué)習(xí)重量計量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業(yè)的形式要多樣化。設(shè)計操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)了“長方體和正方體的認(rèn)識”后，讓學(xué)生用硬紙自制長方體或正方體，等學(xué)了計算知識后，再讓學(xué)生算。
調(diào)查問卷模板2
小學(xué)生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學(xué)生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學(xué)生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很大的好處，下面就是一篇小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷分析報告。
我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多，而此刻，去買的同學(xué)越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我走訪了我的幾個朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個月的零花錢居然高達(dá)幾百元。
分析
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的`玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、潛力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
調(diào)查問卷模板3
4月23日，為及時、全面地掌握我校學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的困惑和期待，為我校的改革建設(shè)提供重要的依據(jù)，機電工程學(xué)院學(xué)生黨支部在學(xué)生宿舍開展了一次關(guān)于學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問卷的活動。
晚上6:30，本次活動正式開始�；顒又�，學(xué)生黨員以兩個人為一組，將問卷一一發(fā)放到各宿舍的同學(xué)手中。本次問卷調(diào)查就學(xué)風(fēng)現(xiàn)況、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境、課余時間安排、學(xué)習(xí)紀(jì)律、教師的教學(xué)管理水平、考試制度及考試態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)中存在的問題等情況展開了全面調(diào)查。每位同學(xué)都積極配合，認(rèn)真填寫。
高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)成為高等教育中舉足輕重的`關(guān)鍵因素，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹信譽、
謀發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是我校教育教學(xué)工作的永恒主題，是我�？沙掷m(xù)發(fā)展的必要保證。此次調(diào)查會為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供寶貴的資料，使得學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有針對性的開展工作，為學(xué)校后續(xù)開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
調(diào)查問卷模板4
為更真實地了解恭城橙農(nóng)的生活、生產(chǎn)、收入、負(fù)擔(dān)情況，橙類種植大戶、橙農(nóng)的思想觀念，對市場信息來源的渠道和把握情況以及對市場采取的態(tài)度等，切實解決目前農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟改革、發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題，保持全縣農(nóng)村社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農(nóng)業(yè)局組成聯(lián)合調(diào)查組，自XX年4月13日至4月19日，歷時一周，進(jìn)行了全縣農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟問卷抽樣調(diào)查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調(diào)查的調(diào)查對象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農(nóng)，這些調(diào)查點分布在全縣40個行政村，這些種植大戶、銷售大戶和橙農(nóng)對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一恭城橙類生產(chǎn)及銷售的基本情況和存在的問題：
橙類是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，特別是上世紀(jì)80年代以來，橙類的價格一直較高，所以橙類的種植面積擴展的很快。恭城現(xiàn)有橙類種植面積約6.29萬畝，主要品種有新會橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙類在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙類要好，但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問題：一是個頭、色澤、外形等方面都不夠好；二是其他各種類型的水果同時上市，因此失去搶占市場的先機，受其他產(chǎn)區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷售量和價格方面都沒有優(yōu)勢；三是恭城橙類種植的品種過于老化。
根據(jù)調(diào)查，恭城橙類生產(chǎn)和銷售顯現(xiàn)以下特點：
第一、生產(chǎn)不規(guī)范，農(nóng)藥殘留量大，銷售量太少。
目前橙類生產(chǎn)大多是以戶為單位的'分散栽培方式，真正集中成片實行統(tǒng)一管理的大型現(xiàn)代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營模式，導(dǎo)致大部分農(nóng)民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農(nóng)大量使用高濃度的農(nóng)藥和化肥，使得橙類農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)藥殘留高低是衡量橙類品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類銷售的最主要障礙。同時，由于這種粗放的經(jīng)營模式，使得果農(nóng)在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴(yán)重匱乏，從而導(dǎo)致產(chǎn)出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑，這些也嚴(yán)重地制約了橙子的出口以及外運銷售。到目前為止，去年全縣才銷售各類橙子14000余噸，只占恭城橙子產(chǎn)量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話說“好酒還要會吆喝”，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒有叫得響的品牌，在魚龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨有的品牌，放在同一個攤檔上，一般消費者都只會感性地從價格、形狀上去決定是否購買，很少有消費者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙子要好，在市場上受到消費者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子來銷售，這個牌子不僅大而統(tǒng)，而且被盜用和假冒的情況十分嚴(yán)重，導(dǎo)致市場上恭城橙類品質(zhì)參差不齊，魚龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽。
第三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過大，市場難以承受供給大幅度的增長。
和其他農(nóng)產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問題，由于需求對價格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長，橙子即要以價格更大幅度的下跌來刺激市場擴大需求。所以農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產(chǎn)量為6.72萬噸，創(chuàng)歷史最高水平，不僅如此，全國其他產(chǎn)區(qū)的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長。供給的大幅增長，導(dǎo)致了恭城橙子價格在全國范圍內(nèi)的更大幅度的下跌。恭城主要生產(chǎn)的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價格都很低。
第四、橙類商品化處理不夠，而且加工技術(shù)不過關(guān)，缺乏大型的龍頭企業(yè)。
調(diào)查問卷模板5
1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學(xué)校或小區(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時，小學(xué)生寒假調(diào)查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個假期能更合理安排自己的`生活，使假期生活過得更加充實、有意義。
附：調(diào)查問卷
上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調(diào)查問卷
轉(zhuǎn)眼間，寒假已結(jié)束，開始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個個都喜笑顏開，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長時間的電視？Ａ．半小時左右（ ） Ｂ．一至二小時（ ） C．三至四小時（ ）
3、你每天做多長時間的作業(yè)？Ａ．半小時（ ） Ｂ．一小時（ ） C．兩小時以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？Ａ．經(jīng)常做（ ） Ｂ．有時做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？Ａ．經(jīng)常上（ ） Ｂ．有時上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會活動嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒有（ ）
8、你進(jìn)行社會調(diào)查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內(nèi)游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買學(xué)習(xí)用品、圖書（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒有看（ ）
調(diào)查問卷模板6
一.問題的由來：
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發(fā)生了很大的變化。而在現(xiàn)實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創(chuàng)新意識與強烈求知欲的當(dāng)代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費欲望，消費方向是什么?影響因素又是什么?他們的理財能力怎么樣?圍繞這一系列的問題，我們展開了題為“關(guān)于順德高中生消費狀況的調(diào)查與思考”的綜合實踐活動。
二.研究目的與意義：
通過這次研究，一方面可以對當(dāng)代順德高中生的消費狀況與消費觀念進(jìn)行考察與反思，從而指出其中存在的問題，并就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養(yǎng)我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質(zhì)。
三.課題研究方法及途徑：
1.研究方法：問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法;
2.途徑：上網(wǎng)、到圖書館查找資料，采訪，問卷調(diào)查。
四.研究步驟：
確定課題→設(shè)計調(diào)查問卷→開展問卷調(diào)查→統(tǒng)計 數(shù)據(jù)，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告
五.研究過程：
1.準(zhǔn)備工作：在老師的指導(dǎo)下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，并合理地分工，做好準(zhǔn)備工作;
2.研究階段：
�、俨檎屹Y料：主要通過上網(wǎng)查找資料，對資料進(jìn)行一定分析，以此對當(dāng)代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作;
②問卷調(diào)查：根據(jù)查找到的資料，結(jié)合我們自身消費的實際情況，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論，挑選20道有代表性的問題制作成調(diào)查問卷，并對順德各鎮(zhèn)部分高中生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計百分比。
�、蹅�人采訪：在校內(nèi)選取個別有代表性的同學(xué)進(jìn)行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念;
�、苡懻摚治稣{(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論;
�、菥桶l(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師進(jìn)行商討，提出解決問題的方法。
六.研究結(jié)果：
�、艈柧碚{(diào)查結(jié)果分析：
A.我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)的消費比較理智，有76.6%的同學(xué)認(rèn)為錢該花就花，16%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)盡量節(jié)儉，只有約7.4%的同學(xué)選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學(xué)以經(jīng)濟實惠為主要標(biāo)準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù)，反映了受訪學(xué)生中大部分有較好的消費習(xí)慣，且勤儉節(jié)約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B.對于影響消費的'因素，有66%的同學(xué)會根據(jù)自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經(jīng)濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導(dǎo)的消費前提下，非獨生子女表現(xiàn)出比獨生子女更強的家庭觀：
C.零花錢的來源及數(shù)量。受訪學(xué)生中，接近98%的同學(xué)的零花錢來自于父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數(shù)目比較合理;
D.理財能力較強。有50%的人能節(jié)制地使用零花錢，有47.8%的同學(xué)對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學(xué)能堅持計劃。關(guān)于有否紀(jì)錄花錢情況，有57.45%的同學(xué)從來不記，只有6.38%的同學(xué)一直在記。至于零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學(xué)表示僅僅夠，有40.43%的同學(xué)每個月都有錢剩余，其中獨生男同學(xué)每月有錢剩余的比例更達(dá)到了63.64%。以上數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進(jìn)行一定程度的計劃與節(jié)制，說明受訪學(xué)生的理財能力較高。
E.零花錢的最終用途。41.49%的同學(xué)的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學(xué)習(xí)方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中占主要位置，而學(xué)習(xí)開銷在當(dāng)中也占有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。
F.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學(xué)認(rèn)為不可以去網(wǎng)吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學(xué)則認(rèn)為可以。這反映男女同學(xué)的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關(guān);在環(huán)境保護問題方面，有73.40%的同學(xué)會在消費時考慮到，這表明大部分同學(xué)能自覺在消費中履行保護環(huán)境的義務(wù)，說明順德高中生普遍的素質(zhì)較高，有較強的社會責(zé)任感。
G.對于花錢最有意義的一欄，多數(shù)同學(xué)填寫：“資助貧困生最有意義”，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優(yōu)良的文化氛圍對當(dāng)今的中學(xué)生，有潛移默化的影響。
�、茝南M狀況看消費觀，并就有關(guān)問題研究對策：
�、購母咧猩陨矸矫婵矗焊咧猩话隳挲g在16——19之間，自我意識較強，多數(shù)的高中生在消費時主要以自己為核心，認(rèn)為自己已經(jīng)長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導(dǎo)致盲目消費等不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)。有鑒于此，高中生應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導(dǎo)，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，努力矯正不良消費習(xí)慣，提高消費的科學(xué)性。
�、趶募彝ソ逃矫婵矗杭议L是學(xué)生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學(xué)生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導(dǎo)高中生正確消費。對于學(xué)生個人名下?lián)碛袛?shù)萬資金的家長，應(yīng)加強監(jiān)管;最好減少子女名下的資產(chǎn)，以免子女產(chǎn)生物質(zhì)生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。
�、蹚膶W(xué)校教育方面看。接受學(xué)校教育是高中生日常最基本的工作之一。學(xué)校應(yīng)利用自己的這一優(yōu)勢，多對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學(xué)生的消費觀念得到真正提高，從小培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣和理財能力。
�、軓纳鐣矫婵�。順德經(jīng)濟發(fā)達(dá)，市場競爭激烈，在市場經(jīng)濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學(xué)生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環(huán)境下，高中生容易被誤導(dǎo)，錯誤消費。因此，有關(guān)部門除了應(yīng)加強有關(guān)方面的宣傳與教育外，還應(yīng)加強整頓市場經(jīng)濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環(huán)境。
總之，順德高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力.
調(diào)查問卷模板7
一、情感體驗
1、你對學(xué)習(xí)語文
A有濃厚的興趣
B有些興趣
C曾經(jīng)有興趣后來沒興趣
D一直沒有興趣
2、你學(xué)習(xí)語文的動力是
A教師的教學(xué)水平高，上課精彩
B語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富精彩
C提高綜合素質(zhì)素養(yǎng)和陶冶情操
D能取得良好成績
3、你認(rèn)為在各學(xué)科中，語文難度怎么樣？
A最難學(xué)
B比較難學(xué)
C比較好學(xué)
D最好學(xué)
4、各學(xué)科學(xué)習(xí)中，你把語文放在（）
A最要地位
B較重要地位
C次要地位
D最次要地位
5、你學(xué)習(xí)語文的信心怎樣？
A充滿信心
B有信心
C很難說
D沒有信心
6、你認(rèn)為哪個因素最能影響你語文學(xué)習(xí)熱情？
A教師缺乏教學(xué)技巧
B教師的態(tài)度不好
C其他學(xué)科過重的壓力
D考試成績不理想
二、課堂學(xué)習(xí)
7、預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中很重要，老師每天都會布置預(yù)習(xí)任務(wù)，你是如何對待的？（）
A不愿意預(yù)習(xí)；
B只把書讀幾遍就算了；
C熟讀課文，借助工具書理解詞語意思；
D認(rèn)真預(yù)習(xí)，還主動收集有關(guān)資料。
8、上課前，你不能預(yù)習(xí)主要原因是（）
A老師不檢查預(yù)習(xí)；
B沒有習(xí)慣預(yù)習(xí)；
C想預(yù)習(xí)，但不知如何預(yù)習(xí)；
D覺得預(yù)習(xí)沒有用。
9、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？
A．以聽老師講為主
B．常處于思考感受中
C．與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞
D．積極參與到活動中
10、對于老師在課堂上的提問，你是（）
A積極動腦思考，舉手發(fā)言；
B積極動腦思考，知道答案，但怕答錯，不愿舉手；
C簡單問題能思考并回答
D等別的同學(xué)回答。
11、語文課堂上，別人發(fā)言時，你（）
A我聽得很認(rèn)真細(xì)致，能復(fù)述下來；
B聽得不太認(rèn)真，只能復(fù)述一小部分
C完全沒有聽清楚別人的發(fā)言。
12、在語文課堂上，當(dāng)你遇到聽不懂的內(nèi)容時，你想（）
A先聽老師講，一會兒再問老師；
B自己繼續(xù)思考；
C馬上和同學(xué)討論；
D其他方式。
13、每當(dāng)老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或?qū)W習(xí)新知識時，你是（）
A自己獨立思考，不愿意與他人合作討論；
B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；
C積極與他人合作，相互討論，找出答案
三、學(xué)習(xí)方法
14、語文學(xué)習(xí)中，你是否注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)？（）
A從不總結(jié)；
B聽老師同學(xué)總結(jié)；
C有時自己總結(jié)；
D自己經(jīng)�？偨Y(jié)。
15、你在學(xué)習(xí)語文時通常采用的什么方法？
A課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后鞏固
B多讀、多聽、多說、多寫、多問
C識記、理解、應(yīng)用
D想學(xué)就學(xué)
16、你每學(xué)完一篇課文或一單元知識后，做法是
A不復(fù)習(xí)總結(jié)
B想做復(fù)習(xí)總結(jié)，但不知道如何做
C有時能做到及時復(fù)習(xí)總結(jié)
D能做到及時復(fù)習(xí)總
17、你課后做鞏固練習(xí)情況如何？
A認(rèn)真思考，認(rèn)真做
B適量做
C只做簡單題目，不做課外閱讀理解
D 參考答案
18、你認(rèn)為最有效果的.學(xué)習(xí)方式是（）
A默寫背誦
B查找資料
c圖書館自讀
D做練習(xí)題
19、你（）喜歡自己動手搜集材料辦手抄報之類的活動。
A非常
B比較
C很不
四、課外閱讀
20、你喜歡課外閱讀的書籍
A言情類、武打類小說
B名著類
C消遣性文藝作品
D散文、科技文、雜文等
21、關(guān)于課外閱讀時間的安排
A經(jīng)常讀
B有時間就讀
C偶爾讀
D沒時間讀
22、你做摘抄筆記嗎？
A喜歡摘抄，有習(xí)慣
B認(rèn)為用處不大，很隨意
C應(yīng)付完成老師任務(wù)
D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字
23、你覺得看課外書對語文學(xué)科（特別是作文）的作用
A很大
B有一點用
C沒用（但我喜歡看課外書）
D不知道（我不看課外書）
五、作文
24、你的作文素材來源
A自己平時積累
B觀察生活
C仿造作文選
D自己想象、杜撰
25、你是如何習(xí)得寫作方法
A從課文、閱讀中習(xí)得
B教師教的
C參照范文
D無方法
26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？
A老師精批細(xì)改
B多評講、多指導(dǎo)學(xué)生自己修改
C增加自由練筆指導(dǎo)
D多介紹好文章
27、在作文和談話的時候，你（）引用自己積累的名言錦句。
A常常
B偶爾
C從未
28、你最喜歡的作文批改方法是
A同學(xué)互批
B老師批改
C自己批改
D師批、互批、自批相結(jié)合
調(diào)查問卷模板8
農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況問卷調(diào)查報告近年來，群眾反映看病難、看病貴的問題比較突出。為了了解當(dāng)前我市農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況，我局于近期在全市選取了100戶農(nóng)村居民進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前新型農(nóng)村合作醫(yī)療廣為人知，也受到了大部分農(nóng)戶認(rèn)可，取得了一定的效果，但實際工作中也存在不少困難和問題，要使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度保持持久的生命力，還需不斷傾聽農(nóng)民的呼聲，改進(jìn)工作方式方法，不斷完善實施方案。
一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查涉及全市，100戶384人，20xx年總純收入1770600元，人均純收入4611元，95為非低保戶；5為低保戶，低保戶中有80是因疾病損傷致貧，20是因家中勞動力少致貧。
二、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)狀況
1、73的人選擇距離家最近的衛(wèi)生組織是村衛(wèi)生室，10的人選擇是私人診所，9的人選擇是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7的人選擇是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，1選擇縣級以上醫(yī)院；家到最近的衛(wèi)生組織的距離60的人選擇不足1公里，39的人選擇在1-2公里，1的人選擇在2-5公里。
2、99的農(nóng)戶參加新型合作醫(yī)療制度。在被調(diào)查的100戶中，只有1戶沒有參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，參保率達(dá)99。
3、66的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療應(yīng)以保大病或保住院為重點，33的人認(rèn)為門診、住院都保，1的人認(rèn)為應(yīng)以保門診或保小病為重點。
4、19的人對農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療感到滿意，71的人基本滿意，8的人不滿意，2的人選擇說不清楚。不滿意的地方主要有報銷醫(yī)藥費少，報銷手續(xù)煩，定點醫(yī)院收費高，定點醫(yī)院看病手續(xù)煩，定點醫(yī)院少，就醫(yī)不方便，定點醫(yī)院醫(yī)療水平低等。
5、47的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療個人所承擔(dān)的比例基本合適，11的人認(rèn)為過高，10的人認(rèn)為過低，32的人選擇說不清楚
6、在現(xiàn)有合作醫(yī)療基礎(chǔ)上，44的人愿意再增加醫(yī)療保障支出，56的人不愿意增加。
7、如果有家庭成員患病，經(jīng)常就診的醫(yī)療單位44是村衛(wèi)生室，44是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7是私人診所，5是縣級或以上醫(yī)院。選擇上述單位的主要原因56是離家近，13是質(zhì)量好，11是定點醫(yī)療單位，8是有熟人，7是價格低，5是其他原因。
8、調(diào)查前半年，22的農(nóng)戶沒有家人患病，59的農(nóng)戶有家人得了小病，10的農(nóng)戶有家人有慢性病，7的農(nóng)戶有家人患了大病、重病，2的農(nóng)戶有家人得了其它病。89的人患病后及時就診，共花費醫(yī)藥費121743元，按照規(guī)定能報銷或減免43509.4元，實際報銷或減免20712.3元。沒有及時就診的主要原因有病輕，自己治療，經(jīng)濟困難，能拖則拖，醫(yī)藥費不能報銷等。
9、43的人認(rèn)為現(xiàn)在看病難，51的人認(rèn)為不難，6的人選擇說不清楚。認(rèn)為看病難的主要原因有經(jīng)濟困難，醫(yī)院缺少名醫(yī)，醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好，手續(xù)太煩等。
10、86的人認(rèn)為現(xiàn)在看病貴，5的人認(rèn)為不貴，9的選擇說不清楚。認(rèn)為貴的原因主要有藥品太貴，檢查太多，醫(yī)療機構(gòu)亂收費，個人支付比例高等。
11、9的農(nóng)戶因家人得病在20xx年向醫(yī)生送過紅包。
三、農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)中存在的問題
1、報銷范圍窄、比例低，報銷的醫(yī)藥費少。調(diào)查顯示，實際報銷或減免僅占全部醫(yī)藥費的17，農(nóng)民掙錢不易，他們希望每一分錢的投入都要得到回報。而目前我市推行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是以大病統(tǒng)籌為主，對小病、門診補償?shù)谋壤艿�。而一般來說，農(nóng)民患上需住院治療的大病相對較少，而頭痛、感冒等小病時有發(fā)生，但不需住院治療。因此，農(nóng)民在繳納費用后，往往全年得不到任何的醫(yī)療補償，導(dǎo)致農(nóng)民認(rèn)為付出多，回報小，不劃算。這在很大程度上影響了農(nóng)民的積極性，身體健康、沒有患過大病的農(nóng)民不太愿意參加。調(diào)查顯示在20xx年僅17的農(nóng)戶得到補償，表明絕大部分農(nóng)戶近期并沒有在新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度中得到實惠。部分農(nóng)戶在問卷上寫上了他們的困惑：“為什么只有非要得大病才能報銷？”。
2、部分定點醫(yī)院不規(guī)范經(jīng)營，亂收費，農(nóng)民利益受損。調(diào)查顯示藥品太貴、檢查太多及亂收費是目前看病貴的主要原因，而現(xiàn)在的醫(yī)療機構(gòu)都是按市場經(jīng)濟規(guī)律經(jīng)營，追求利潤最大化是目標(biāo)之一。新型農(nóng)村合作醫(yī)療的定點機構(gòu)有在合作醫(yī)療制度中受益的期望。而定點醫(yī)院是新型合作醫(yī)療制度實施第一線的部位，它的服務(wù)好壞和收費高低至關(guān)農(nóng)民切身利益。定點醫(yī)院收費普遍較高，與新型農(nóng)村合作醫(yī)療所能獲得的補償相比微不足道。許多農(nóng)戶反映，同樣一個感冒或其它小病，在私人醫(yī)生那里只花二十多元，而到定點醫(yī)院卻要花費幾百元。一些比較常見的小病，醫(yī)生卻要病人作各種檢查，什么心電圖、B超和各種化驗，小病大看現(xiàn)象時有發(fā)生。為了能報銷，有病往定點醫(yī)院跑，路費、餐宿費、誤工費再加上虛高收費等，化了許多冤枉錢，就算得到了一定補償，仔細(xì)算算反而不劃算。
3、定點醫(yī)院少，看病手續(xù)煩。調(diào)查顯示，農(nóng)民就醫(yī)大多數(shù)選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所、村合作醫(yī)療站以及個體醫(yī)生。因為他們覺得這些醫(yī)療單位離家近，就醫(yī)方便，藥價便宜，收費低，服務(wù)態(tài)度好。定點醫(yī)院少，給農(nóng)民看病帶來不方便。
4、村衛(wèi)生室及私人診所的醫(yī)療服務(wù)水平低。所調(diào)查的１００戶中，有51的農(nóng)戶患病選擇經(jīng)常就診村衛(wèi)生室或私人診所。在這些醫(yī)療單位中，規(guī)模小、設(shè)備簡陋、藥品種類少。醫(yī)生的文化素質(zhì)低，難以滿足農(nóng)民就醫(yī)需要。在８０年代以前從業(yè)的人員中，很多都是集體經(jīng)濟時期的赤腳醫(yī)生，他們的醫(yī)療技術(shù)水平普遍較低。
5、醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)差。調(diào)查顯示患大病的農(nóng)戶有超過50的人給醫(yī)生送過紅包，部分定點醫(yī)院的醫(yī)生服務(wù)態(tài)度欠佳也是農(nóng)民看病難的主要原因之一。
四、我們建議采取以下措施加以改進(jìn)
1、加大政府的投入程度，充分體現(xiàn)政府為民辦實事的誠心。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是一項涉及千家萬戶、維系全市農(nóng)民的民心工程，能否真正受到人民群眾歡迎，能否具有較強的生命力，關(guān)鍵是我們的工作能否得到群眾的認(rèn)可和信任。從調(diào)查情況看，政府要加大對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的投入，各級人民政府應(yīng)按照中央有關(guān)文件要求,逐步加大對農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療的投入力度，加強基礎(chǔ)醫(yī)療，這是解決農(nóng)民“看病難、看病貴”問題的一項重要措施。政府要切實承擔(dān)起組織和資金支持的責(zé)任。沒有政府出面組織，合作醫(yī)療就會失去組織基礎(chǔ)，政府的適當(dāng)（根據(jù)財政支付能力）資金支持能夠?qū)r(nóng)民參加合作醫(yī)療產(chǎn)生很大的引導(dǎo)和激勵作用。
2、及時調(diào)整補償標(biāo)準(zhǔn)，擴大報銷范圍。以收定支、量入為出、逐步調(diào)整、保障適度是新型農(nóng)村合作醫(yī)療補償標(biāo)準(zhǔn)確定的基本原則。從調(diào)查資料分析，報銷比例低是農(nóng)民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療不滿意的`主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎(chǔ)上，通過分析研究，及時調(diào)整補償標(biāo)準(zhǔn)，使基金既不沉淀過多，也不出現(xiàn)透支，提高農(nóng)民受益程度。
3、逐步擴大定點醫(yī)療機構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。在全市依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)確定一批定點醫(yī)療機構(gòu)，并根據(jù)成熟一家擴大一家的原則，逐步擴大定點醫(yī)療機構(gòu)覆蓋面，參保農(nóng)民可以根據(jù)自己的需要，自主選擇定點醫(yī)療機構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。
4、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快服務(wù)模式改革。發(fā)揮市場機制作用，動員和鼓勵社會力量參與興辦農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。多渠道籌集資金，重點加強鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)，逐步配套必要的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備，合理調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快改進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)模式，加快開展農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。
5、加強對醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，加強人才培養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平。鼓勵優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到衛(wèi)生院工作，提高現(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能，特別是要加強市、鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機構(gòu)縱向業(yè)務(wù)合作，不斷提高鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)療服務(wù)能力和水平，讓更多村民能在鄉(xiāng)、村就診醫(yī)治，既降低了醫(yī)療成本，又能保證村民及時就醫(yī)，努力做到讓農(nóng)民“小病不出村，大病不出鄉(xiāng)，疑難重病不出縣”，從而減少農(nóng)民群眾醫(yī)療費用負(fù)擔(dān)。
6、進(jìn)一步完善藥品采購制度，切實降低農(nóng)村藥品價格。從調(diào)查看，醫(yī)療支出已經(jīng)成為農(nóng)村居民一項沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。在全部調(diào)查農(nóng)戶中，醫(yī)療支出占人均純收入的7％。盡管經(jīng)過幾次醫(yī)改，藥價幾度下調(diào)，但高昂的醫(yī)藥費用仍是農(nóng)民進(jìn)醫(yī)院道路上的首要障礙。因此，加強農(nóng)村藥品監(jiān)管，平抑農(nóng)村藥價，是當(dāng)前農(nóng)村衛(wèi)生工作中迫在眉睫需要解決的問題。必須加強監(jiān)督、檢查，糾正醫(yī)藥購銷中的不正之風(fēng)，使各級定點醫(yī)療機構(gòu)以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)取信于民，服務(wù)于民，切實維護參合農(nóng)民利益，最大限度地讓利于農(nóng)民，讓困難群眾也能看得起病。最大限度降低藥價，更大限度地讓利于農(nóng)民。
7、繼續(xù)糾正行業(yè)不正之風(fēng)，控制不合理醫(yī)藥費用，減輕群眾負(fù)擔(dān)。狠剎醫(yī)務(wù)人員收受回扣、紅包、開單提成、亂收費等違規(guī)行為，加強對醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)療服務(wù)的監(jiān)管，全面落實糾風(fēng)工作責(zé)任制。嚴(yán)肅查處違背職業(yè)道德，違反法律法規(guī)，損害群眾利益的行為。強化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，大力弘揚白求恩精神，學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)先進(jìn)模范人物的高尚品質(zhì)和道德情操，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。廣泛開展衛(wèi)生行業(yè)精神文明建設(shè)，充分運用輿論引導(dǎo)，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，有效促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，為衛(wèi)生改革和發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍。
8、可以對患重病、大病的因病致貧農(nóng)戶實行醫(yī)療補貼。
9、多渠道、多方面增加農(nóng)民的收入，用發(fā)展的方式解決農(nóng)民“看病貴”的問題。
調(diào)查問卷模板9
“今天我們的目標(biāo)是地鐵口，要讓不同的人幫我們完成六張問卷調(diào)查�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我們就像一群小鳥飛了出去。
“調(diào)查范圍是楊浦大劇院門口到地鐵站之間的距離，不能超出這個范圍�！崩蠋熛逻_(dá)了命令。我們立刻分散去尋找“目標(biāo)”。
“請問您能幫我填一下這張問卷嗎？”我把問卷調(diào)查表捧到了一個叔叔的面前，眼中閃著期待的光芒�！皩Σ黄穑瑳]空�！蹦侨丝戳艘谎�，就走了。我的心情變得有點沮喪，“首戰(zhàn)告敗”。看了一眼其他同學(xué)，我又重新鼓起勇氣，“我一定行！”我對自己說。
我在地鐵口繼續(xù)搜尋“目標(biāo)”，不一會兒，我看到了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，她穿了一件深紅色的衣服，眼睛很有神。我立刻跑上前去，問：“奶奶，您能幫我填下這張表嗎？”“行！”老奶奶爽快地說，“你真像我的`孫女。”我不好意思地?fù)狭藫项^。她拿著筆，認(rèn)認(rèn)真真地填了起來。我的心里也砰砰直跳，等她寫完，我高興地說了聲“謝謝！”并且鞠了個躬。
隨后，幸運兒好像降臨到了我身上，我連續(xù)遇到了幾個善良的姐姐，不一會兒，我就完成了全部的問卷，還去幫助了其他同學(xué)。
這次體驗，我感受到了堅持的可貴。
上海巨人學(xué)校
調(diào)查問卷模板10
一、引言
20xx年的次貸危機讓我們當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到了在未來就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，因此，對自己的職業(yè)生涯有一個嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的規(guī)劃對于每一個同學(xué)都是必不可少的。由此為出發(fā)點，我進(jìn)行了新生大學(xué)生活適應(yīng)性調(diào)查，其中不可或缺的一部分就是對同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查。
本次調(diào)查的目的有2個：
1、分析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2、通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們再一次準(zhǔn)確認(rèn)識到目前（尤其是次貸危機發(fā)生后）大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。
具體有以下2個要點：
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個人結(jié)合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案。
2、當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調(diào)查的形式為：
1、問卷調(diào)查（隨機抽取在校大學(xué)生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查）。
2、向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長詢問意見建議與心得體會。
3、查閱相關(guān)資料（來源：網(wǎng)絡(luò)、圖書館）。
二、調(diào)查過程及結(jié)果
一共設(shè)計了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問卷中隨機調(diào)查了150份樣本，得到以下實驗數(shù)據(jù)：
問題1：您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在？
a、全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備
b、以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會鍛煉
c、著重參加學(xué)生會等，為以后進(jìn)入社會做準(zhǔn)備
d、直接參與社會
問題2：您是否對本專業(yè)進(jìn)行深入了解？
a、已有深入了解
b、了解一般
c、基本不了解
問題3：您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么？
a、畢業(yè)以后就業(yè)
b、畢業(yè)以后考研
c、畢業(yè)以后出國深造
三、調(diào)查結(jié)果分析
從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)（88%）依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認(rèn)識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時，只有9、3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主，兼顧社會鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”，但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的.主導(dǎo)作用，做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。
在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15、3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力；二是為將來的深造做準(zhǔn)備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題，只有4、7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專業(yè)認(rèn)識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來的核心競爭力（自己的專業(yè)）還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學(xué)們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實地地做好細(xì)節(jié)工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解，學(xué)習(xí)以及掌握。
四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性
哈佛商學(xué)院曾經(jīng)做過一項抽樣調(diào)查，問學(xué)生“十年后希望成為什么樣的人？”100%的人選擇在社會上擁有財富、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫下目標(biāo)并作了規(guī)劃。10年后，調(diào)查小組追蹤發(fā)現(xiàn)，那10%為自己定下目標(biāo)、作好規(guī)劃的人，他們所擁有的財富是全部受訪者的96%。這組數(shù)據(jù)，對于大一新生們有著重要的啟示作用。如果從來沒有對自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行過長遠(yuǎn)規(guī)劃，那么很可能等到了30歲，還沒有形成自己的真正專長和對自己未來的準(zhǔn)確定位，從而出現(xiàn)在畢業(yè)求職時處處碰壁，或?qū)σ延泄ぷ鞑惶珴M足，不得不頻繁轉(zhuǎn)行，要花費很大力氣和付出很大的機會成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，如果盡早完成一份完整而可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我們將會有更美好的未來。
五、結(jié)束
完成了這次關(guān)于“上海電力學(xué)院大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查”的問卷后，我在這個過程中學(xué)到了很多。這是我第一次做相關(guān)類型的調(diào)查，也許羅列的題目并不是十分合理，也許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個過程中，學(xué)會了與別人交流的一些技巧，并在溝通中與同學(xué)們一起認(rèn)識到了職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們大一新生的重要性。
調(diào)查問卷模板11
本次問卷發(fā)放于安陽市第二中學(xué)高二5（58人）、6班（56人），共114人（兩個班均為理科班）。共發(fā)放問卷114張，收回問卷112張，有效卷112張。施測對象為安陽市第二中學(xué)高二5班（58人）、6班（56人）；其中男生54人，女生60人。
結(jié)合學(xué)生的個性特點和知識結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)學(xué)生做獨立的學(xué)后診斷，由于學(xué)生思維的習(xí)慣性，性格特點，知識結(jié)構(gòu)特點都存在差異，所以他們的答案也不盡相同，不過絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能對數(shù)學(xué)定義、定理、公式、性質(zhì)清楚掌握，個別同學(xué)概念會有些不清，也能夠運用所學(xué)知識獨立解決一些數(shù)學(xué)難題。學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，愿意主動的融入課堂教學(xué)。個別同學(xué)對課堂的.把控不是很好，學(xué)生的這些問題常常帶有“習(xí)慣性”特征，教師應(yīng)因人而異，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并克服解決。
整個學(xué)后診斷卡有很多值得學(xué)生反思的地方，結(jié)合前面提到的幾個要點，學(xué)生便能清楚從哪些角度進(jìn)行自我評價，抓到自己的弱點，在練習(xí)中磨練，看到自己的長處，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我激勵，從而更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
調(diào)查問卷模板12
調(diào)查報告的格式：
從外部形式上看，調(diào)查報告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語四個部分組成。
調(diào)查報告的標(biāo)題
1.單標(biāo)題
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。
常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
具體方式靈活多樣�？梢杂脝栴}作標(biāo)題。
2.雙標(biāo)題
雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。
前言
調(diào)查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排，常用的有以下幾種類型：
1.提要式
提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。
2.交代式
在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解。
3.問題式
在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。
主體
前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
1.用觀點串聯(lián)材料
由幾個從不同方面表現(xiàn)基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。
2.以材料的性質(zhì)歸類分層
課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個層次。每個層次之前可以加小標(biāo)題或序號，也可以不加。
3.以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次
事件單一、過程性強的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的.時間順序?qū)懛ā?/p>
結(jié)尾
調(diào)查報告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
1. 概括全文，明確主旨
在結(jié)束的時候?qū)⑷臍w結(jié)到一個思想的立足點上。
2. 指出問題，啟發(fā)思考
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價值的。
3. 針對問題，提出建議
在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。
組成：
一、 選題 選擇與調(diào)查相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。
二、 調(diào)查報告一般包括以下內(nèi)容：
1、調(diào)查目的
2、調(diào)查對象及其一般情況
3、調(diào)查內(nèi)容 可以列舉一下問卷詢問的內(nèi)容分析。
4、調(diào)查方式 一般為問卷式。
5、調(diào)查時間
6、調(diào)查結(jié)果 分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
7、調(diào)查體會 可以是對調(diào)查結(jié)果的分析，也可以是找出結(jié)果的原因及應(yīng)對辦法等。
調(diào)查問卷模板13
專業(yè)班級：信管類112班
小組成員：
指導(dǎo)老師：
調(diào)查問卷設(shè)計方案（問卷見附表）
一、調(diào)查背景與意義：
近年來,大學(xué)生就業(yè)形勢不斷變化,已成為社會關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生畢業(yè)后想從事什么工作？社會的發(fā)展趨勢如何？為了摸清情況，開展研究，我們特做此次調(diào)查，希望能幫助大學(xué)生看清未來的發(fā)展道路，從而更早地對未來做好準(zhǔn)備。
二、調(diào)查內(nèi)容：
1、了解大學(xué)生目前就業(yè)意向狀況；
2、了解大學(xué)生對各職業(yè)的喜好偏向；
3、掌握大學(xué)生對各種工作的'態(tài)度；
4、分析大學(xué)生的就業(yè)意向。
三、調(diào)查方式:
問卷調(diào)查
四、題型設(shè)置：
多數(shù)封閉型問題結(jié)合少數(shù)開放型問題
五、調(diào)查對象和范圍：
數(shù)信學(xué)院信管類在校生
六、調(diào)查實施：
1、先在較小范圍內(nèi)試行問卷調(diào)查，若發(fā)現(xiàn)問卷內(nèi)容有設(shè)計不當(dāng)之處，及時修改；
2、實行調(diào)查之后，根據(jù)被訪者建議適當(dāng)修改，進(jìn)行正式調(diào)查；
3、到被調(diào)差對象宿舍發(fā)放問卷，回收。
4、對回收的問卷進(jìn)行編號，統(tǒng)計有效問卷數(shù)量。
七、調(diào)查結(jié)果分析（方法）：
1、抽取有效問卷
2、問卷編號
3、問題答案統(tǒng)計
4、圖表數(shù)據(jù)分析
八、成員分工：
問卷總計120份，五個人負(fù)責(zé)派發(fā)和回收問卷，三人數(shù)據(jù)處理，三人先獨立分析，最后進(jìn)行小組商討，意見匯總，確定最終分析方案，整理數(shù)據(jù)處理結(jié)果。
九、調(diào)查人員：
十、調(diào)查項目預(yù)算：
共120份調(diào)查表，復(fù)印每張0.1元，共12元。
附件（調(diào)查問卷）
調(diào)查問卷模板14
春華秋實，讓書香伴隨我們成長——關(guān)于圖書館不文明行為調(diào)查研究報告：
調(diào)查背景：圖書館是讀書人的精神綠洲，是求學(xué)者成才的搖籃，是取之不盡用之不竭的知識寶庫。圖書館作為一個學(xué)校的縮影，也折射著整個學(xué)校的精神風(fēng)貌。但是在日常使用圖書館的過程中我們卻發(fā)現(xiàn)了一些讀者的不文明行為，這些行為或出于偶然或出于無意地影響著圖書館的學(xué)習(xí)氛圍。為了創(chuàng)造安靜、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少圖書館不文明行為的發(fā)生。圖書館青年志愿者服務(wù)隊組織了一次問卷調(diào)查活動，在12月13號這天向館內(nèi)師生發(fā)放不文明行為問卷調(diào)查共330份，收回327份，其中有效285份。
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了隨機發(fā)放，定量分析的研究方法，面向館內(nèi)廣大讀者但不針對特定對象。圖書館青年志愿者服務(wù)隊以本次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，邀請圖書館信息服務(wù)部老師做指導(dǎo)，進(jìn)行深入分析，總結(jié)出如下調(diào)查結(jié)果。
樣本特征：
一、在第一部分對圖書館的利用情況中，我們了解到絕大多數(shù)同學(xué)都能夠合理地安排和利用圖書館。
1. 來圖書館的頻率：
2. 到圖書館的主要目的：
3. 對閱覽區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境的評價：
從上圖中可以看出，大部分同學(xué)幾乎每天都會來圖書館復(fù)習(xí)備考。學(xué)生去圖書館主要是為了上自習(xí)，認(rèn)為圖書館的學(xué)習(xí)氣氛比較好，當(dāng)然，作為圖書館，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)工具來源，很多學(xué)生去圖書館是為了復(fù)習(xí)備考，借閱圖書，查找資料。這說明有一部分人是很想利用圖書館的，那這就有待于圖書館進(jìn)一步加強自身服務(wù)的宣傳, 吸引更多的同學(xué)利用圖書館。但不能忽視的是依然有部分同學(xué)不去圖書館，或者很少去圖書館。這折射的問題應(yīng)當(dāng)引起我們的深思，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺，學(xué)生對它的利用率不是很高，去圖書館的頻率不是很大，那么學(xué)生去圖書館都做了些什么，為什么要去圖書館呢，而不去圖書館的原因又有哪些呢。這是一個值得關(guān)注的問題。
二、針對圖書館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象，我們設(shè)計了問卷的第二部分以了解同學(xué)們對大聲朗讀現(xiàn)象的看法和感受。
4.對大聲朗讀的看法：
5.大聲朗讀的影響：
6.如何維護自身利益：
7.自身的朗讀習(xí)慣：
8.對圖書館應(yīng)當(dāng)保持安靜的看法：
9.認(rèn)為圖書館適合大聲朗讀嗎:
10.對其他高校圖書館的印象：
從上表中可以看出，同學(xué)們對于館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象還是感同深受的，對自己看書自習(xí)也存在著一定的影響。特別是這段時間，隨著四六級考試和期末考的臨近，圖書館中的讀書現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的。同學(xué)們大都對這種現(xiàn)象采取包容的態(tài)度，部分同學(xué)覺得都已經(jīng)習(xí)以為常了，并能夠不受其影響專心做自己的事情。這是讓人欣慰的，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，這也體現(xiàn)著三大學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。
然而過多的寬容則意味著縱容。任何權(quán)利與義務(wù)都是對立統(tǒng)一的，這表現(xiàn)在權(quán)利義務(wù)的相互對應(yīng)、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的辯證過程中。言其對應(yīng)，是說任何一項權(quán)利都必然伴隨著一個或幾個保證其實現(xiàn)的義務(wù)，而不管這個義務(wù)是權(quán)利人自己的還是他人的，有其一，必有其二，無其二，其一便毫無存在意義。言其依存，是說權(quán)利以義務(wù)的存在為存在條件，義務(wù)以權(quán)利的存在為存在條件，缺少任何一方，它方便不復(fù)存在。就像圖書館內(nèi)的讀者甲與讀者乙，他們之間是相互依存相互制約的，他們都有在館內(nèi)看書自習(xí)的自由和權(quán)利，但同時都履行著不干擾他人的義務(wù)。就像法律的制約與平衡一樣，言其轉(zhuǎn)化，圖書館就像是一個相互平衡的靜止整體，廣大讀者構(gòu)成環(huán)境因子，任何一種不平衡都可能導(dǎo)致靜止的失衡�？偠灾�，圖書館是一個公共場所，希望同學(xué)們都能夠從自身出發(fā)，共同努力起來維護這里的靜止與平衡。
三、在第三部分，針對館內(nèi)嚴(yán)重的朗讀現(xiàn)象，我們列舉了一些朗讀的治理與措施，希望能夠真實了解廣大同學(xué)們的內(nèi)心意志。
11.認(rèn)為有必要對朗讀進(jìn)行管理嗎：
12.認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何管理朗讀現(xiàn)象：
從上表中可以看出，雖然同學(xué)們對于館內(nèi)的大聲朗讀現(xiàn)象有一定的感受與認(rèn)知，但大部分同學(xué)依然對于是否管理大聲朗讀等行為持無所謂的態(tài)度，對于管理方法上也是見仁見智�；蛟S同學(xué)們普遍認(rèn)為這種現(xiàn)象只是曇花一現(xiàn)，沒有必要花費過多的精力。而事實上即使進(jìn)行管理也只是一種暫行性措施，圖書館的安靜與和諧還是需要廣大讀者的共同努力!
四、針對圖書館內(nèi)的吸煙現(xiàn)象（主要是男生廁所里面），我們設(shè)計了問卷的第四部分，了解到館內(nèi)的吸煙現(xiàn)象并不是很多，這一點很是讓人欣慰啊。
13.在館內(nèi)遇到過抽煙現(xiàn)象嗎：
14.對館內(nèi)抽煙現(xiàn)象的看法：
15.怎樣管理圖書館吸煙行為：
眾所周知，吸煙是一種不健康的行為習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查顯示，吸煙不僅有肯定的致癌作用，還可能引起多種心腦血管疾病、肺部和消化道等多系統(tǒng)多種疾病。會使青年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績下降。大學(xué)生在大學(xué)生活階段隨著人際交往范圍的擴大和社會活動自由度的提高，其吸煙率也隨之增長。抽煙更是一種不文明行為，既是對自己身體的損害，又是對公共環(huán)境的污染。所幸從上圖中我們可以看出圖書館內(nèi)的抽煙現(xiàn)象還是比較少見的，這讓我們由衷感到欣慰。同學(xué)們對于吸煙的危害還是有著比較清醒認(rèn)識的.，對管理吸煙現(xiàn)象也是積極參與和建議，相信在我們大家的共同努力下圖書館最終將成為綠色環(huán)保書館。
結(jié)論分析：
由于種種原因，我們這次問卷沒有包含占座現(xiàn)象的調(diào)查分析。但不能否認(rèn)的是圖書館中的占座情況還是十分嚴(yán)重的。針對占座的情況，同學(xué)們也提出了自己的寶貴意見。其中包括： 1.對于長時間用物品占座的進(jìn)行清理； 2.增加座位數(shù)量和自習(xí)室個數(shù)；3.希望同學(xué)們能夠提高自覺性； 4.管理員加強監(jiān)督。
可見同學(xué)們對圖書館的建設(shè)還是富有責(zé)任感的。
另外，這次問卷還囊括了兩個主觀題。其中包括“你最喜歡的圖書館是哪所”和“對圖書館大聲朗讀現(xiàn)象的看法或建議” ，從同學(xué)們的問卷結(jié)果來看絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了三大圖書館。這一結(jié)果應(yīng)該說是在意料之外也是在情理之中的。三峽大學(xué)圖書館是在教育部批準(zhǔn)組建三峽大學(xué)后興建的一座開放式、信息化、學(xué)術(shù)型現(xiàn)代圖書館。館舍依山而建,位于美麗的大學(xué)校園中央,主體7層,總占地面積7085.0平米,總建筑面積42605.33平米,花園面積1500平米,結(jié)構(gòu)上采用“大開間、三統(tǒng)一”設(shè)計方案,滿足了讀者閱讀、研究、自修、文化休閑等功能要求;為貫徹學(xué)�！耙匀藶楸尽⒚裰鬓k學(xué)”的辦學(xué)理念和“讀者第一,服務(wù)育人”的辦館宗旨,圖書館實行了“全年候、全天候、全開架”開放模式和“一站式”服務(wù)方式,為學(xué)校師生及社會讀者自主自由利用圖書館資源提供了便利的條件,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟、文化、教育及社會發(fā)展提供了有力保障。圖書館設(shè)有閱覽座位4000余個,其中,電子閱覽座位數(shù)達(dá)到了600多個，館藏總量268萬余冊(件),年進(jìn)新書量6萬多冊。應(yīng)當(dāng)說是三大的精神象征和文化載體。
盡管從本次問卷調(diào)查中我們可以看到，雖然圖書館中還是存在著一定的不文明現(xiàn)象，但是三大學(xué)生的素質(zhì)還是值得我們欣喜的。希望同學(xué)們在以后的生活中，從小事做起，爭做一流讀者，不斷改善我們圖書館的閱讀環(huán)境。年末，在我們服務(wù)隊的工作會議上，劉館長說道：“圖書館是知識的海洋，是求學(xué)者成才的搖籃，愿每一個到圖書館來學(xué)習(xí)的同學(xué)都能夠獲得他想學(xué)習(xí)到的知識。圖書館全體員工將在20xx年繼續(xù)為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)�！�20xx年的腳步已漸行漸遠(yuǎn)，20xx的鐘聲即將敲響，在新的一年里圖書館的建設(shè)與發(fā)展不僅需要全體老師和員工的努力，同時也需要每一個三大學(xué)子的點滴付出。學(xué)校不在名聲和歷史，圖書館不在大小和位置。師生共同創(chuàng)造的一個個奇跡，成長歷程中的一個個故事，凝聚的就是一所學(xué)校的文化。這一文化必將滲透于每個三大人的生命之中，伴隨其幸福一生，和歌流轉(zhuǎn)，永無止歇。
調(diào)查問卷模板15
為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護青少年學(xué)生健康和發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實教育部和天津市關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。
我校向?qū)W生及家長發(fā)放180份調(diào)查問卷，重點就學(xué)校、教師教育教學(xué)狀況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、家長對如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有何意見和建議等方面進(jìn)行了調(diào)查。收回180份。
本次問卷共十道題，分兩部分內(nèi)容。
第一部分，關(guān)于“減負(fù)”調(diào)查問卷題。
1、你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過大？
A、很輕松B、還可以適應(yīng)C、非常大
2、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力主要來自于誰？
A、父母B、老師C、自己
3、你通常完成每天老師布置作業(yè)的時間是多少？
A、不留作業(yè)B、半小時以內(nèi)C、1個小時以內(nèi)
4、你覺得哪科的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重？
A、數(shù)學(xué)B、英語C、語文D、都不重
5、你都喜歡這些作業(yè)嗎？
A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡
6、你認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎？
A合適B多了C少了
7、對于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？
A認(rèn)真完成B一般C不認(rèn)真
8、你認(rèn)為老師批改作業(yè)認(rèn)真嗎？
A認(rèn)真B一般C不認(rèn)真
9、你最喜歡的作業(yè)是什么形式？
A書面作業(yè)B口頭作業(yè)C實踐活動
10、你都按時完成作業(yè)嗎？
A按時B偶爾拖欠C常常拖欠
第二部分，調(diào)查問卷最后，我們還設(shè)計了“對于減負(fù)增效的家長意見和建議”一欄，現(xiàn)將較為集中的建議排列如下：
1、減負(fù)不是沒有作業(yè)，最好是一個逐漸減量的過程，應(yīng)該給孩子一定量的作業(yè)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
2、在減輕書面作業(yè)量的基礎(chǔ)上，要加強對孩子人生觀、道德觀的正確培養(yǎng)，讓他們身心健康地發(fā)展。
3、學(xué)校組織一些活動對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)生活技能和常識培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的演練。
4、不放棄每一位學(xué)生，真正做到誨人不倦，循循善誘，關(guān)愛每一個學(xué)生。
5、加強老師和家長之間的'溝通交流，針對孩子的問題一起探討，既要讓孩子學(xué)有所成，也要讓他們快樂健康。
從以上反饋中可以看出，我們的家長并不過多地關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的高低，更關(guān)心的是孩子的全面、健康地成長。伴隨著家校合作的有序進(jìn)行及“減負(fù)增效”的不斷深入，我們還將進(jìn)行一系列的家校合作調(diào)查問卷，從而為我們的教育教學(xué)提供很好的佐證。
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