《會搖尾巴的狼》課文

《會搖尾巴的狼》課文1

　　教學(xué)目的

　　1、深入理解課文，讓學(xué)生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。

　　2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會剩余的生字。

　　3、理解不同的語言，了解不同角色的動機(jī)與內(nèi)心活動。

　　4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《會搖尾巴的狼》。請大家打開書回顧一下：課文講了一個什么故事?這個故事借助狼和老山羊的幾次對話來寫的?

　　二、深入討論，分析形象

　　以小組匯報的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評價。

　　1、討論第一次對話。

　　(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

　　(2)其他小組補(bǔ)充說明。

　　狼說自己是忠誠馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

　　(3)教師補(bǔ)充。

　　狼在什么情況下說自己是狗的，怎么說的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點詞理解、說明，完成表格。

　　次數(shù) 在什么情況下說的? 怎樣說的?

　　(狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時裝出一副老實可憐的模樣，說自己是忠誠馴良的狗。)

　　(狼共說四句話，先用一個反問句，說明它和羊早就認(rèn)識，顯得彼此很親熱。再用一個感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λ�發(fā)發(fā)善心。)

　　指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語氣的變化。

　　如果學(xué)生在怎么爬也這兒語氣不到位，老師可設(shè)一練習(xí)：如果將怎么爬也去掉，同原句比，哪句話發(fā)?為什么》?

　　(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無路的絕境。)

　　既然這國個字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?

　　2、討論第二次對話。

　　(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

　　(2)其他小組補(bǔ)充說明。

　　(3)教師補(bǔ)充。

　　半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

　　我是狼狗用狼狗狡辯。

　　跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。

　　最后向羊發(fā)誓：你只要伸出幫你咬虱 ，此處可讓學(xué)生想象課文中用表示狼還想說自己的忠誠、善良狼還會說些什么呢?

　　狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動。

　　(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

　　(5)填狼說自己是狗的表格。

　　3、討論第三次對話。

　　(1)一小組分角色讀，闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。

　　(2)其他小說補(bǔ)充說明。

　　(3)教師補(bǔ)充。

　　狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)

　　(第三次是狼見老山羊識破了他的`花言巧語，但不甘心失敗，使出最后一個騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)

　　可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

　　(因為會不會搖尾巴是狗和狼的一個顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來輕松，而狼尾硬，難搖動。)

　　文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點和它著急的心態(tài)。

　　(4)練習(xí)讀第68自然段。

　　以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué)，給予表揚。

　　4、討論第四次對話。

　　(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

　　(2)其它小組補(bǔ)充說明。

　　(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。

　　(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說，只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信，更不能同情。)

　　齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。

　　最后狼和老山羊都怎么了呢?

　　5、討論第五次對話。

　　(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

　　(2)其他小組補(bǔ)充說明。

　　(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

　　三、談收獲

　　1、生字、詞語方面的收獲。

　　(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)

　　2、朗讀課文方面的收獲。

　　3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。

　　4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過會搖尾巴的狼一類的人嗎?說說他們都是什么樣的?你會怎樣對付他們呢?

　　四、課堂練習(xí)

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、填空。

　　(1)它不是忠誠又馴良的狗，而是又( )又( )的狼。

　　(2)你( )搖尾巴，( )兇惡的狼。

　　3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開合理的想象，說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結(jié)果。

　　板書

　　14 會搖尾巴的狼

　　羊 狼

　　問你是誰? 裝可憐忠誠馴良

　　看很像狼。 半閉眼溫和狼狗

　　說別騙人 搖尾巴的確是狗

　　全明白還是狼 露兇相我吃掉你

　　(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) (善于偽裝，狡猾兇惡)

　　資料

　　嚴(yán)文井：當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，文藝?yán)碚摷�。他尤其擅長童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

《會搖尾巴的狼》課文2

　　狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。老山羊從這里路過，狼連忙打招呼，說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”

　　老山羊問：“你是誰？為什么跑到陷阱里去了？”

　　狼裝出一副又老實又可憐的模樣，說：“我，你不認(rèn)識了嗎？我是又忠誠又馴良的狗��！為了救一只掉進(jìn)陷阱里的小雞，我毫不猶豫地跳了下來，沒想到再也爬不上去了。唉！可憐可憐我這善良的狗吧！”

　　老山羊看了狼幾眼，說：“你不像狗，倒很像狼！”

　　狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有點像狼。我的.性情很溫和，跟羊特別親。你只要伸下一條腿，我就得救了。我一定會好好答謝你，給你舔毛，幫你咬虱子……”

　　“別再花言巧語了�！崩仙窖蛘f，“你騙不了我，狗都是老老實實的，不像你這樣狡猾�！�

　　狼著急了，趕忙說：“請您相信，我的的確確是狗。不信，你看我還會搖尾巴�！�

　　狼把尾巴使勁搖了幾下，撲撲撲，把陷阱里的塵土都掃了起來。

　　老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了，就說：“你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。你干盡了壞事，誰也不會來救你的�！�

　　狼終于露出了兇相，咧開嘴，齜著牙，對老山羊惡狠狠地叫嚷：“你這該死的東西！不快點過來，我就吃掉你！”

　　老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：“你不會活多久了，獵人會來收拾你的。”說完就走開了。

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