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小學(xué)升降旗形式實(shí)施細(xì)則
小學(xué)升降旗形式實(shí)施細(xì)則1
為了規(guī)范學(xué)校升降旗儀式,特制定本細(xì)則。
一、升旗儀式
1、升旗儀式時間。每周一上午8:15,分校區(qū)舉行升旗儀式。全體學(xué)生按校區(qū)集中操場舉行升旗儀式。如果天氣不適合升旗,改為向國旗敬禮儀式;
2、學(xué)生儀表要求。全體學(xué)生穿校服少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾,按體育組排定的順序,由班主任帶領(lǐng),列隊進(jìn)場。沒穿校服或者忘帶紅領(lǐng)巾的'學(xué)生,由班主任了解情況,允許參加儀式,但統(tǒng)一排在班級隊伍的最后面。班主任教育好學(xué)生,升旗時所有在場人員必須肅立,嚴(yán)肅認(rèn)真,精神飽滿,不得左顧右盼,交頭接耳;
3、旗手選拔。分校區(qū)組建國旗班,由學(xué)校4-6年級各班派代表組成,由大隊輔導(dǎo)員或大隊干部組織訓(xùn)練。國旗班的護(hù)旗手4-8人,升旗手3-6人。
4、儀式程序
(1)出旗方式。
方案(一):出旗手右手擎國旗(旗桿部分貼在右胸前),兩名護(hù)旗手在出旗手兩側(cè),跟著音樂齊步走到旗桿旁,出旗手上前一步將國旗授給升旗手,一人接旗,一人托旗,保證旗面不落地,做好升旗準(zhǔn)備;
方案(二):4-6人持旗,跟著音樂齊步走到旗桿旁,出旗手上前一步將國旗授給升旗手,一人接旗,一人托旗,保證旗面不落地,做好升旗準(zhǔn)備;
各校區(qū)可根據(jù)場地大小選擇出旗方案,出旗時全體師生要肅立,并注視國旗移動。出旗奏《歌唱祖國》;
。2)升旗。升旗開始,全體師生面對國旗立正,行注目禮,少先隊員行隊禮。目光必須隨國旗的徐徐上升上移。升旗時奏國歌;
(3)齊唱國歌。全體學(xué)生唱國歌,學(xué)生代表上臺指揮。提倡教師也唱國歌;
(4)國旗下講話。大隊部負(fù)責(zé)組織,由各班根據(jù)本周主題通過演講、朗誦、情境劇、三句半等形式進(jìn)行展示。要求簡短而主題突出,教育性要強(qiáng)。大隊輔導(dǎo)員對國旗下講話內(nèi)容進(jìn)行序列化研究,形成教育體系,努力從課程的角度做好國旗下講話;
5、教師禮儀。升旗時,除保安外的所有教職工聽到國歌聲時都要起立,在當(dāng)前所在位置,面向國旗行注目禮。
二、向國旗敬禮儀式
1、時間。每周一上午8:15,如果天氣不適合升旗,舉行向國旗敬禮儀式;
2、儀式程序
。1)全體學(xué)生在教室座位,聽到“全體起立”口令時起立,面向教室內(nèi)國旗;
(2)聽到“奏國歌、向國旗敬禮”口令時,向國旗行隊禮;
。3)聽到“唱國歌”口令時,放國歌音樂,齊唱國歌;
。4)國旗下講話。學(xué)生入座,其它按升旗儀式要求進(jìn)行。
3、教師禮儀。舉行向國旗敬禮時,除保安外的所有教職工聽到國歌聲時都要起立,在當(dāng)前所在位置,面向校園操場國旗;
三、常規(guī)日期的升旗
1、時間:周二至周五上午7:50;
2、升旗形式:大隊值日干部將國旗緩緩升起,不奏國歌,其他學(xué)生不參與升旗,照常開展晨間活動;
3、雨天不升旗。
四、降旗
1、時間:周一至周五下午清校音樂結(jié)束后;
2.降旗形式:大隊值日干部將國旗緩緩降下,不奏國歌,其他學(xué)生不參與降旗。
小學(xué)升降旗形式實(shí)施細(xì)則2
1、每周一升國旗時,全體師生在原地肅立,輔導(dǎo)員和全體隊員佩帶紅領(lǐng)巾。隨著國歌音樂,唱國歌。
2、每周一上午7:50-8:00舉行升旗儀式。夏季時間提前十分鐘。
。1)程序:
、偌
、诔銎、吹出旗曲(出國旗)。
、鄞箨犻L介紹榮譽(yù)升旗手。
、苌龂臁⒊獓。
、輫煜碌闹v話。(學(xué)校老師或?qū)W生)
、尥藞觥
。2)要求:
、俑靼嗳雸、退場做到快、靜、齊。
、诎嘀魅我宦烧驹陉犖楹竺娼y(tǒng)一位置上。其他老師站在右側(cè),無特殊原因,不能不參加升旗儀式。
、凵靸x式中,全體師生態(tài)度嚴(yán)肅,唱國歌取立正姿態(tài),不準(zhǔn)隨意走動,講話,打鬧等,莊嚴(yán)演唱國歌。
、苌鞎r,行注目禮,少先隊員敬隊禮。
、荻烀撁、外衣不敞懷。
3、升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,愛校教育的`重要途徑,各班班主任應(yīng)認(rèn)真組織好。
4、升旗手每天要做好升、降旗工作,并認(rèn)真保管好國旗。全校師生在周二~周五的升降國旗時不能走動、嬉戲。
國旗下安排表:
第一周z校長第二周z
第三周z第四周z
第五周z第六周z
第七周z第八周z
第九周z第十周z
第十一周z第十二周z
第十三周z第十四周z
第十五周z第十六周z
第十七周z第十八周z
第十九周z
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