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碰撞的作文（通用35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的碰撞的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
碰撞的作文 1
課間。
我漫無(wú)目的的在走廊行走，耳邊滿(mǎn)是喧鬧聲。同學(xué)三五個(gè)聚在一起，談?wù)撝瑲g笑著，度過(guò)這短暫的課間時(shí)分。一群圍成圈的同學(xué)吸引了我的注意。我擠進(jìn)人群中，發(fā)現(xiàn)竟是兩個(gè)男生在打架，一人抓著對(duì)方的耳朵，另一人則抓著他的衣服，絲毫不讓步，半晌，兩人似乎發(fā)現(xiàn)難以分出勝負(fù)，又開(kāi)始了雷雨般的，也不顧旁邊已成堆得“觀眾”。這是多么不和諧，多么有損我校形象的一幕��！要是被校長(zhǎng)、老師看見(jiàn)了，那可就……
課堂。
我坐在位子上聽(tīng)講，忽然，隔壁班發(fā)出了“震耳欲聾”地聲響，隨后聽(tīng)到的便是老師和學(xué)生的爭(zhēng)論聲，他們持各自的觀點(diǎn)，一聲高過(guò)一聲地說(shuō)著，其他同學(xué)也一旁起哄，教室里鬧得“雞犬不寧”。我們聽(tīng)著隔壁班的動(dòng)靜，上課的心都飄到了那兒，放聲大笑，洋溢著歡樂(lè)。那“巨響”是桌子翻倒的聲音。老師和學(xué)生的爭(zhēng)吵聲、發(fā)出的“巨響”、笑聲，在課堂上，也是那么不和諧。
放學(xué)。
我跟隨著人流，走在回家的.路上，卻又看見(jiàn)了不和諧的一幕：兩個(gè)女生背著書(shū)包，談?wù)撝信d趣的話(huà)題，肆無(wú)忌憚的走在草地上。她們根本不知道腳下翠綠的小草有多“疼”！她們?cè)谝獾闹挥斜憬�、快�?lè)。多么可憐的小草！
校園中有著那么多不和諧的一幕幕，跟我理想的校園生活截然不同。我理想的校園生活應(yīng)該是和諧、安靜、快樂(lè)的。
課間。
手捧一本名作，坐在林中的一座涼亭，感受風(fēng)吹過(guò)的聲音，聆聽(tīng)花草樹(shù)木的心聲。在靜謐中汲取知識(shí)，在靜謐中陶醉。樹(shù)葉在風(fēng)中落地，花兒在風(fēng)中搖擺，黑發(fā)在風(fēng)中飛舞……耳邊不再是喧鬧，取而代之的只有安靜、安逸。
課堂。
老師在講臺(tái)上講課，講臺(tái)下只有書(shū)“沙沙”翻動(dòng)的聲音，同學(xué)沉思的樣子，朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)和老師都沉浸在知識(shí)的世界里，像饑餓的嬰兒迫不及待汲取乳汁般拼命汲取知識(shí)。這是認(rèn)真、和諧的一幕。
放學(xué)。
同學(xué)像出籠的小鳥(niǎo)，爭(zhēng)先恐后奔出教室，向著食堂前進(jìn)。那香噴噴的米飯、可口的菜，無(wú)疑是巨大的誘惑，來(lái)填飽同學(xué)的肚子。食堂里充滿(mǎn)著香氣、同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)。這是都么快樂(lè)的一幕��！
抹去校園畫(huà)冊(cè)中不和諧的一幕幕，換上一張張開(kāi)心的笑容，一對(duì)對(duì)友好的朋友，一本本好看的書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕……
碰撞的作文 2
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；``````當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽(tīng)他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話(huà)，就可以聽(tīng)到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見(jiàn)，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話(huà)更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話(huà)，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的.打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開(kāi)始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿(mǎn)臉笑容的你。”從此，他開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
是他的話(huà)感動(dòng)了他嗎？不！是話(huà)中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話(huà)，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話(huà)的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話(huà)，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷(xiāo)毀；心靈之間的憂(yōu)愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
碰撞的作文 3
人與人之間，只有心與心的碰撞，才能互相了解，彼此珍惜。
我的印象尤其深刻，那天的雨幕中，我看著她冒雨奔近的身影。天色漸暗，不斷有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，我獨(dú)自一人孤零零的站在街邊的某家店門(mén)前，聽(tīng)著雨珠落地，行人的腳步聲來(lái)來(lái)往往。我沒(méi)帶傘，只能期望著雨快點(diǎn)停下，讓我能夠回家。這時(shí)，路對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影，我很納悶，她應(yīng)該早就已經(jīng)回家了，怎么還會(huì)出現(xiàn)在這里。她飛快的向我跑來(lái)，將手中的傘往我手中一扔，被我穩(wěn)妥的接住，她掠了掠雨濕了前額的頭發(fā)，滔滔不絕：“我就知道你的記性這么差，關(guān)鍵時(shí)刻還得靠我……”她喋喋不休地說(shuō)著，我的思緒卻被拉回來(lái)了很久以前。
那還是我剛?cè)雽W(xué)的第一年，我被隔壁班的兩個(gè)男生欺負(fù)，她剛好從教室出來(lái)，一見(jiàn)到這副情景，立刻氣沖沖的奔上來(lái)，擋在我的身前，我只見(jiàn)到了一頭利落的短發(fā)：“你們干什么。欺負(fù)人嗎？”那兩個(gè)男生被她一吼，有些緊張，僵持了一會(huì)兒，她突然往后退了退，對(duì)著樓梯口鞠了一躬：“老師好……”那兩人連頭也沒(méi)回的拔腿就跑，不見(jiàn)了蹤影。她才回過(guò)頭，向我伸出手，關(guān)切的詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有被嚇著，臉上明媚的.笑容照亮了我的心。
那之后，她成為我的第一個(gè)朋友。她時(shí)常拉著我在各個(gè)年級(jí)之間奔走，認(rèn)識(shí)各種朋友。在互相了解中，她知道我膽小，不善于交際，就想方設(shè)法地幫助我。
她會(huì)在同學(xué)上課上了一半突然沒(méi)頭沒(méi)腦的沖進(jìn)來(lái)氣喘吁吁地告訴老師她遲到了，她也會(huì)在很多人面前大叫我的名字，來(lái)引起其他人的注意，雖然之后會(huì)被我狠狠地埋怨一下。可是，她總是掛著那明媚的笑容，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我常常會(huì)想起，到底是如何與她成為朋友的，或許是因?yàn)樗男θ荩龑?duì)我的關(guān)心，都讓我對(duì)她非常依賴(lài)。
直到畢業(yè)那天，我從頭到尾都沒(méi)有見(jiàn)到她的身影，覺(jué)得很奇怪。知道放學(xué)，她在校門(mén)口等我，垂頭喪氣的樣子：“以后，沒(méi)有我了，你要習(xí)慣……”說(shuō)著說(shuō)著，她突然哭了。我不知所措，那是他第一次哭，我只能拍著她因?yàn)槌槠澏兜募绨虬参俊詈螅o我一個(gè)告別的擁抱，我的衣服被她的眼淚打濕，她離開(kāi)，我才發(fā)現(xiàn)，自己臉上早已淚滿(mǎn)……
那時(shí)，我就明白，她與我的碰撞，就是因?yàn)槟敲髅男θ荻鴰?lái)的心與心的碰撞，夠我銘記一生。
碰撞的作文 4
我與我的碰撞使自身不斷完善、不斷發(fā)展；我與你的碰撞使我們博采眾長(zhǎng)、共同提升；我們與我們的碰撞讓世界時(shí)時(shí)革新、不斷前行。
“碰撞”，大大小小，時(shí)時(shí)發(fā)生。粗淺的意義上說(shuō)，它是一種物質(zhì)與另一物質(zhì)的接觸與作用；深層意義上說(shuō)，它是一種思想與另一思想的交流，是一個(gè)靈魂與另一靈魂的互動(dòng)，是推動(dòng)世界不斷前行發(fā)展、精彩無(wú)限的動(dòng)力源泉。
現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞可以誕生一個(gè)文明、一種文化。在希臘有一句俗語(yǔ)：“宙斯的歸宙斯，雅典的歸雅典”，這是希臘人對(duì)“命運(yùn)”與“自由”的最好詮釋。文明未蒙之時(shí)，古希臘人飽受自然現(xiàn)實(shí)的摧殘，于痛苦之中，他們徹悟了“自由”對(duì)于痛苦命運(yùn)的救贖意義，在現(xiàn)實(shí)的痛苦無(wú)力與理想的自由無(wú)拘的“碰撞”之中，創(chuàng)造了精彩迷人的希臘文明，成為文明史中抹不去的一抹珠光。
然而，碰撞的意義不僅如此，文明與文明、文化與文化的碰撞推動(dòng)著時(shí)間的滾輪不斷前行，斑斕著世界無(wú)窮無(wú)盡的繽紛色澤，讓這個(gè)世界足夠精彩。
精彩世界的前提是要不懼痛苦、勇敢碰撞。文學(xué)大師朱光潛在《給青年的十二封信》中為青年人的人生道路點(diǎn)燃了燈火，指明了方向。在談及十字街頭時(shí)，他說(shuō)：“十字街頭最具權(quán)威的便是習(xí)俗。習(xí)俗有兩種，一為傳統(tǒng)，一為時(shí)尚。習(xí)俗守舊，然而社會(huì)是需要時(shí)時(shí)革新的，因而習(xí)俗有被時(shí)時(shí)推翻的必要。這過(guò)程定然是痛苦的'，但我想我們青年學(xué)生耐得住這些苦�！备镄铝�(xí)俗需要思想的碰撞，這碰撞有舊思想與舊思想的、有舊思想與新思想的、更有新思想與新思想的。與這碰撞之中有時(shí)有喜悅，也必然有時(shí)有痛苦，但就像朱光潛先生說(shuō)的那樣，我們青年學(xué)生，何懼這些痛苦？
碰撞之中最重要的是維持自我。魯迅先生要求我們面對(duì)文化的碰撞要博采眾長(zhǎng)，“有智慧的拿來(lái)”；南公懷瑾更是期望“整理固有文化，迎合新時(shí)代的需求”。在這往來(lái)文化的碰撞之間，不過(guò)分的迎合，有智慧的揚(yáng)棄才是碰撞出精彩的必要因素——精彩，怎可缺我一份？
勿懼痛苦，勇敢碰撞，以盤(pán)古開(kāi)天辟地的氣勢(shì)，去撞出思想與思想的火花，撞出靈魂與靈魂的振鳴，撞出一片由你我、由全人類(lèi)共同創(chuàng)造的明麗精彩的新天地吧！——
一切精彩，皆從碰撞開(kāi)始。
碰撞的作文 5
碰撞，無(wú)處不在。哲人們碰撞出智慧的火花。這個(gè)世界由此精彩。是碰撞將原本平行的人們拉攏起來(lái)，是碰撞使原本千篇一律的生活精彩紛呈。當(dāng)然，有時(shí)我們得付出痛的代價(jià)。
正如莎士比亞在《哈姆雷特》中說(shuō)：“即使我被關(guān)在堅(jiān)毅的果殼之中，我仍相信自己是無(wú)限空間之王�！蓖馕锏陌荒軐⑽覀兊纳眢w團(tuán)團(tuán)圍住，而我們的思想靈魂卻可以在碰撞中得以延伸蔓枝。
“揚(yáng)州八怪”的繪畫(huà)藝術(shù)看似是離經(jīng)叛道的，他們用滿(mǎn)腔叛逆的火藥味宣泄心中不平，碰撞當(dāng)時(shí)黑暗壓抑的社會(huì)。是他們看似夸張、叛逆的作品讓我們看到了文人們面對(duì)時(shí)代壓抑時(shí)的碰撞與掙扎。如果沒(méi)有這份不惜自痛而頑強(qiáng)碰撞的勇氣，他們或許一如古板的清朝文人那般只會(huì)玩些無(wú)聊的筆墨游戲。
而反觀當(dāng)今社會(huì)，過(guò)分的沉默正悄悄在潛移默化中變?yōu)槔淠�。為了避免吃痛，人們正淪喪著他們碰撞的勇氣。在我看來(lái)，碰撞固然痛，但沉默與躲避就定能使人脫離痛苦，還來(lái)歡樂(lè)嗎？未必。
馬丁·尼莫拉牧師曾懺悔說(shuō)：“他們先是來(lái)抓共產(chǎn)黨，再來(lái)抓猶太人，接著來(lái)抓工會(huì)會(huì)員，最后抓天主教徒。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨，不是猶太人，不是工會(huì)會(huì)員，也不是天主教徒。但當(dāng)他們來(lái)抓我時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人可以替我說(shuō)話(huà)了�！痹诿鎸�(duì)民族大義時(shí)，我們“該出手時(shí)就出手”，不能一味退縮與逃避。因?yàn)�，碰撞不是主�?dòng)挑起沖突，而是在必要關(guān)頭證明自己不是膽小與懦弱，而是維護(hù)大義的頑強(qiáng)與執(zhí)著。既然沉靜不能換來(lái)脫離苦海的完美結(jié)局，我們就該為自己認(rèn)定的本心奮力一搏。碰撞，是我們不甘于邪惡，不甘于眼下，不甘于認(rèn)命。
誠(chéng)然，我們需要“化干戈為玉帛”的寬容與大氣，但碰撞絕不是挑起矛盾的'起源，碰撞是一種面對(duì)生命的智慧與清醒，是與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，是守護(hù)本心的鋒刃。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生之路上，少不了大大小小的碰撞，碰撞出精彩；而我，痛并快樂(lè)著……
碰撞的作文 6
這一動(dòng)蕩的新年，阻礙了我們的學(xué)業(yè)。為了不落下課程，學(xué)校組織我們展開(kāi)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在此之前，我不知道在網(wǎng)上課是什么感覺(jué)，只是感覺(jué)到非常新鮮，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，那種新鮮感陡然消散，對(duì)于網(wǎng)課的無(wú)奈卻是愈漸加深。
第一天，不同于生活老師的親切的聲音，刺耳的鬧鈴聲一直在我耳邊回蕩，就算如此，也難逃遲到的命運(yùn)。早讀上昏昏欲睡而導(dǎo)致任務(wù)未能完成，課堂上與同學(xué)們閑聊導(dǎo)致了重點(diǎn)內(nèi)容的缺失……一天的課程結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)都沒(méi)有弄懂，雙眼迷離的看著空白的作業(yè)本不知如何下手，只能觀看直播回放，慢慢“學(xué)習(xí)”
面對(duì)如此困境，我怎能安心屈膝投降？“手機(jī)還是學(xué)業(yè)”，這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)有了確切的答案，不能再繼續(xù)懶散了。不過(guò)好在我們的`老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)。而我則去用心做好每一件事，每日復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。本來(lái)因?yàn)橐恍┨厥馇闆r，現(xiàn)在沒(méi)有辦法去學(xué)校上課，所以我們?cè)谏险n的過(guò)程當(dāng)中，我們更加要投入更多精力，更加跟緊老師的步伐。雖然很多問(wèn)題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來(lái)也不是很方便，雖然學(xué)習(xí)起來(lái)有一些困難，溝通起來(lái)有一些困難，但是我從來(lái)不會(huì)放棄，我會(huì)把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的，不能在別人彎道超車(chē)的時(shí)間里是自己卻翻了車(chē)。
幾天的時(shí)間下來(lái)，我適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，我就一定會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只要我還有一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我就會(huì)堅(jiān)定不移自己的信念，去把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己在每一次上課過(guò)程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)網(wǎng)課是一種新事物，但是在日新月異的今天，我們一直都在學(xué)習(xí)，接受新的事物從來(lái)未曾停下。我真的很感激老師對(duì)我的這份耐心，我一定會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定不給班級(jí)拖后腿，一定會(huì)讓自己更加定起信念，努力的去學(xué)好做好，把網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致
也希望老師和同學(xué)們能在這祖國(guó)的危機(jī)中平安度過(guò)，相信不久的將來(lái)，櫻花必定能在祖國(guó)大地重新綻放。
碰撞的作文 7
“叮鈴鈴……”清晨的第一節(jié)課到來(lái)了。付老師戴著她那橢圓的眼鏡，穿著橘黃色的衣服，腳踩著高跟鞋，面無(wú)表情地走向了講臺(tái)。她一放下書(shū)就說(shuō)：“同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)昨天學(xué)的單詞。”
“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。
開(kāi)始默寫(xiě)了，同學(xué)們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，教室里只剩下老師讀單詞的聲音和同學(xué)們沙沙寫(xiě)字的聲音。
“嗯，單詞就寫(xiě)到這里，紙上寫(xiě)上自己的名字，最后面一個(gè)同學(xué)收上來(lái)�！蔽沂嵌嗝床幌虢唬�?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)錯(cuò)了太多了，我后悔不已，后悔昨天忘了記
單詞。可再怎么后悔，也得交，“為什么世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的�！蔽覈@息道。
到了下午，英語(yǔ)單詞終于看完了，而且我也理所當(dāng)然地被叫到辦公室，老師一句話(huà)不說(shuō)，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過(guò)來(lái)，偷偷的瞄了一眼，“居然寫(xiě)錯(cuò)了這么多……”我悔不當(dāng)初。我心里默默地想道，然后慌張地看著它，那片紅紅的錯(cuò)號(hào)，像是掛在天上的太陽(yáng)，太刺眼了。
老師感覺(jué)到了我的慌張，平靜地說(shuō)道：“你這次寫(xiě)的可不好啊，是不是昨天晚上沒(méi)記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲�！巴炅送炅耍鷼饬�。”我忐忑想�！皼](méi)關(guān)系，你這次忘記記了，下次可不能忘記了�！蔽页泽@地看著她，她沒(méi)有責(zé)罵我，也沒(méi)有批評(píng)我，我原以為，她是個(gè)不好相處的老師，因?yàn)樗偸前逯粡埬�，顯得很?chē)?yán)肅，這使我很怕她，沒(méi)想到她是這么的善解人意。“嗯，我會(huì)的.�！蔽野蛋档叵露Q心，一定好好學(xué)英語(yǔ)，這樣才對(duì)得起她，這樣才不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我的期望。
經(jīng)過(guò)了幾天的努力復(fù)習(xí)之后，終于在一次英語(yǔ)考試中我取得了好成績(jī)，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考得更好，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
窗外的樹(shù)還在不停的搖動(dòng)著，金黃色的銀杏樹(shù)葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，仿佛喜歡上了天空，像一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶，構(gòu)成了一幅美麗的秋景圖，云姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。
碰撞的作文 8
人嘛，待在一起時(shí)間久了，難免會(huì)有摩擦碰撞。尤其是那些老夫老妻，相處大半輩子了，每天不拌拌嘴生活都沒(méi)了樂(lè)趣。我的外公外婆就是一對(duì)典范。
兩老都六七十了。每次過(guò)年回家我看他倆一個(gè)穿花襖揣手兜，一個(gè)戴毛帽穿軍綠大衣，往那兒一站，撲面而來(lái)的就是一種年代氣息，以及——老夫老妻的味道。
外公嗜酒，每天不喝上幾杯就覺(jué)得心里難受。每次，外婆只是看著，都不想說(shuō)啥了已經(jīng)。但變故就發(fā)生在幾年前的一個(gè)夜晚：那天晚上，我正坐在床上看電視，外婆在那泡腳，忽地外公“嘩啦”嘔出一大灘帶著異物的.血。外婆被嚇得一下站起來(lái)，腳都沒(méi)擦就開(kāi)始給舅舅打電話(huà)，大半夜救護(hù)車(chē)嗚拉嗚拉的把人接走了。醫(yī)生說(shuō)，外公胃不好，得少喝酒。自此，每次外公想沾酒，外婆就在跟前叨叨：“你再喝？你要喝多了再吐血我可不管你�！蓖夤荒茔丫票畔拢鴤�(gè)臉。外公的臉圓圓的，拉下臉時(shí)像個(gè)可愛(ài)的小冬瓜。
外婆嘛，外婆很懶，尤其是做飯這一方面，她真的恨不得每天都燒面條。記得有段時(shí)間，外婆天天燒面條，紫菜面條、青菜面條、西紅柿面條、素面條，人都要吃成個(gè)面條了。一天傍晚，外公看著碗紫菜面條湯，端起來(lái)放下去端起來(lái)放下去，最后終于忍不住問(wèn)了句：“你怎么每次都燒這個(gè)？”外婆：“怎么了？不好吃？”外公：“不是不好吃，再好吃也禁不住這么吃�。∵@一天兩天凈吃面條了�！蓖馄牛骸澳阍趺催@么難伺候？不吃把碗放下，一會(huì)兒給狗吃，狗還沒(méi)喂呢�！薄鞍�，你真是，我都不知道怎么講你！”“不知道別講，我要你講？”剎那間外公“怒目圓睜”看著外婆，外婆也不甘示弱的瞪了回去，氣氛一時(shí)間僵住，最后外公翻了個(gè)白眼埋頭吃面條了。結(jié)果第二天，端上來(lái)的就是饃、醬豆、稀飯和雞肉，外婆沒(méi)燒面條。外婆把肉往外公那兒推推：“給，這下高興了吧？”外公憨笑著撓撓頭：“高興、高興�！蓖馄哦酥雽W(xué)著昨天外公翻的白眼：“切，我還不了解你��？”
外公和外婆相處了這么些年，對(duì)彼此都太為了解了，是最能挑起對(duì)方怒火的，也是這世上最會(huì)安慰對(duì)方的。
怎么形容我外公和外婆間的感情呢？大概是相看兩厭，厭了還想看吧。每天倆人與對(duì)方碰碰撞撞，擦出情誼的火花。碰個(gè)幾十年，火花越碰越穩(wěn)定、亮眼，老夫妻就是這么煉成的吧。
碰撞的作文 9
浪與礁的碰撞，激揚(yáng)聲勢(shì)；刀與石的碰撞，磨礪鋒刃；沙與水的碰撞，結(jié)出珍珠。在碰撞中，才能演奏出一首永恒的生命之歌。
“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
陰暗潮濕的牢房之中，勾踐靜靜地臥在柴草堆上，小口嘗著掛在身旁的苦膽。
一口苦膽，一聲長(zhǎng)嘆。
身陷囹圄，國(guó)破家亡，堂堂一代君王，卻落入敵國(guó)，淪為階下囚�？嚯y在一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨勾踐的意志，但與此同時(shí)，他們?cè)谂c這位落魄君王的碰撞中，也讓勾踐真正、徹底地實(shí)現(xiàn)了蛻變。雜亂粗糙的柴草，讓勾踐學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；難以下咽的苦膽，讓勾踐嘗到了百姓的疾苦；空蕩冷清的牢獄，讓勾踐能靜下心來(lái)，謀劃復(fù)國(guó)大業(yè)。忍辱負(fù)重，厚積薄發(fā)，二十年后，勾踐率越軍攻破了姑蘇城，姑蘇山上，吳王夫差自刎，至此，吳亡。
在與苦難的碰撞中，勾踐變得堅(jiān)韌，變得隱忍。碰撞引領(lǐng)他走向了事業(yè)的成功，也引領(lǐng)他走向了生命的永恒。
“一蓑煙雨任平生�！�
蘇軾的一生漂泊流離，但官場(chǎng)上連連的失意卻讓他漂泊不定的人生與詩(shī)詞碰撞，從而留下了“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的'豪言，譜下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的絕唱，吟出了“鬢微霜，又何妨”的灑脫，著下了“竹杖芒鞋輕勝馬”的千古美句。
他的生命在與詩(shī)詞的碰撞中體現(xiàn)出了其真正的意義。在碰撞中，成就了一詩(shī)一酒，一笑一人生。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”
忍受著宮刑之苦，司馬遷想到，雖名節(jié)可保，然書(shū)未成，名未立。這一死如九牛亡一毛，與螻蟻之死無(wú)異。終于，在那個(gè)“臧獲婢妾猶能引決”的時(shí)代，司馬遷毅然選擇了以腐刑贖身死。
至此，司馬遷背負(fù)著父親窮盡一生也未能實(shí)成的夢(mèng)想。在堅(jiān)忍與屈辱中，他完成了那個(gè)屬于太史公的使命。
在與生死的碰撞中，司馬遷決定以筆為刃，與命運(yùn)背水一戰(zhàn)。從此，史學(xué)歷史上多了一篇不朽的詩(shī)話(huà)，名為《史記》，人們的心中定格下了一個(gè)永恒的形象太史公。
碰撞，撰寫(xiě)出一本不朽的生活之書(shū)；碰撞，綻放出一朵絢麗的生命之花；碰撞，演奏出一首永恒的生命之歌。
碰撞的作文 10
有人認(rèn)為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個(gè)完全的對(duì)立面，但兩者真的無(wú)法共存嗎？我認(rèn)為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開(kāi)的，在一定的范圍內(nèi)，涼水完全可以達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護(hù)秩序的平衡。
花開(kāi)花落，日月星辰，遠(yuǎn)在人類(lèi)文明誕生前，大自然早已有了穩(wěn)定的秩序。穩(wěn)定的秩序軌道是世間萬(wàn)物達(dá)到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬(wàn)物的博愛(ài)情懷。新生或者是死亡，成長(zhǎng)或者是衰敗在跑，那東西也不過(guò)是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復(fù)始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類(lèi)社會(huì)仍至任何動(dòng)物的社會(huì)系統(tǒng)，同時(shí)以秩序?yàn)檩S心在運(yùn)轉(zhuǎn)的，上至道德高度下之法律底線(xiàn)是許無(wú)處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數(shù)不勝數(shù)。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨(dú)立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來(lái)的便是毀滅于戰(zhàn)爭(zhēng)。
從19世紀(jì)轟轟烈烈的工業(yè)革命開(kāi)始，人類(lèi)便開(kāi)始破壞，為持到幾十萬(wàn)年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類(lèi)文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的.完全不用守秩序驅(qū)使嗎？答案當(dāng)然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類(lèi)發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類(lèi)再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會(huì)秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將自己注射長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)的嘛，要站在街頭，在這六小時(shí)里，任何人可以對(duì)他做任何事，且不用負(fù)法律責(zé)任。一開(kāi)始人們只是圍觀他兒，當(dāng)確定他真的無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，開(kāi)始有人隨意觸摸它。隨著時(shí)間的推遲，人們開(kāi)始越來(lái)越大膽打他，刺他辱罵她，調(diào)戲她，甚至有人用槍指著他。教師結(jié)束后就會(huì)行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬(wàn)不要去消除社會(huì)中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢(mèng)了，世界上本不存在真正絕對(duì)的自在，我們每一個(gè)人都需竭盡全力去維護(hù)秩序，只有在秩序平衡的基礎(chǔ)上，萬(wàn)物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
碰撞的作文 11
“碰撞”在世界中無(wú)處不在,可以說(shuō)有生命的地方便存在著碰撞.它可能迸發(fā)出火花,點(diǎn)燃人類(lèi)心靈的熱情,也可能火光沖天,吞沒(méi)人對(duì)生活的希望。人對(duì)于這些“碰撞”的態(tài)度，一定程度上決定了這樣的碰撞是會(huì)讓世界更為精彩，還是只能為自身，甚至更多人帶來(lái)傷痛。
思想上的碰撞能夠促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。這樣的碰撞能給人帶來(lái)啟示。哪怕是意見(jiàn)相悖的兩人，也能接觸到或許自己從未想到過(guò)的另一種詮釋。
然而碰撞不只存在于人與人之間，城市與城市，甚至國(guó)家與國(guó)家之間也時(shí)有碰撞。這樣的.碰撞，時(shí)常會(huì)引來(lái)是無(wú)數(shù)人深受其害的戰(zhàn)火，然起因，卻多為國(guó)家間的利益碰擦，其中有一部分，有很大人為因素所導(dǎo)致，甚至是完全可以避免的。但如若那些給自己帶來(lái)傷害的碰撞真的來(lái)臨時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？我想，不論碰撞大小，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的氣節(jié)，堅(jiān)守那些應(yīng)當(dāng)維護(hù)的東西。在美國(guó)準(zhǔn)備轟炸日本前，梁思成夫婦暫時(shí)放下家仇國(guó)恨，為世界文化遺產(chǎn)考慮，規(guī)劃出了保護(hù)古建筑的圖紙，為人稱(chēng)頌。雨果不斷受到政府迫害，卻依然堅(jiān)守本心，發(fā)奮刻苦寫(xiě)作，歷時(shí)五個(gè)月完成巨作《巴黎圣母院》。他們都受到了某些“碰撞”的傷害，卻始終沒(méi)有放棄內(nèi)心堅(jiān)守的一塊陣地。
赫爾曼·黑塞曾在書(shū)中寫(xiě)道：“每種文化，每項(xiàng)傳統(tǒng)，每個(gè)習(xí)俗，都有各自的溫柔與嚴(yán)峻，有各自被包容和不被理解的部分而身處兩種文化交替時(shí)期的人們則是最為痛苦的�！边@樣的痛苦，正是因?yàn)閮煞N文化的碰撞，是人的內(nèi)心，使世界的背景發(fā)生改變，從而使人迷茫。我們身處當(dāng)今的文化背景下，新舊文化更迭迅速，對(duì)于這種不可避免的碰撞，許多人迷失在其中。然而，若是坦然接受這樣的碰撞，取其精華，既接受新的訊息，也不忘經(jīng)典，又何嘗不是一種美妙的體驗(yàn)?zāi)兀咳羰巧倭舜蟠笮⌒〉呐鲎�，人與人之間，社會(huì)與社會(huì)之間的聯(lián)系，大概也會(huì)顯得愈發(fā)淡薄。缺少了這樣的人情冷暖，是否這個(gè)世界也將少去多種色彩？
盡可能避免不必要的人為碰撞，坦然接受無(wú)法避免的碰撞，在這些碰撞中堅(jiān)守住自己一方陣地，或許會(huì)有痛楚，然這卻是你一生中幾抹亮色的印證，世界也將因大多數(shù)分子這樣的態(tài)度而愈加精彩。
碰撞的作文 12
如果初中的生活似水般清澈透明，高中學(xué)習(xí)必然色彩絢麗、百味俱全！心田里最真實(shí)的觸動(dòng)是酸與甜的碰撞，點(diǎn)燃火花貼近我與您心與心的距離！
在日月變幻中，在云卷云舒時(shí)，您悄無(wú)聲息地在心中注入了一口甜蜜。蕩漾的甜蜜見(jiàn)證您無(wú)私的付出。
開(kāi)學(xué)第一課認(rèn)真別致的開(kāi)場(chǎng)白是激發(fā)心中學(xué)習(xí)樂(lè)趣的甜。藝術(shù)課上獨(dú)特風(fēng)趣的暢聊，生動(dòng)形象的展示，無(wú)話(huà)不談的親近是歡樂(lè)嬉笑的.甜。晚自習(xí)時(shí)一遍遍的巡視，一次次的叮嚀，一句句衷心的教導(dǎo)是負(fù)責(zé)鄭重的甜。烈日炎炎下，您辛苦的陪伴，您激勵(lì)的神情，您昂揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)是拼搏奮勇的甜……桃李芬芳，散發(fā)著陣陣清香！加減乘除，算不盡您盡心盡責(zé)的照顧；詩(shī)詞歌曲，唱不完對(duì)您真誠(chéng)的感謝！老師，最美的職業(yè)！
在最青春的年華攜手慈祥盡責(zé)的老師渡過(guò)這最甜美的回憶，未來(lái)無(wú)怨無(wú)悔。在甜蜜中，您們一點(diǎn)一滴的耕耘，收獲的不僅是學(xué)生一天一天的成長(zhǎng)，更是我們之間心與心的貼近，那妙不可言的默契見(jiàn)證著最純潔美好的師生情！
在分分秒秒中，花開(kāi)花落時(shí)，那些必然經(jīng)歷的酸澀在心頭回蕩，帶來(lái)人生的啟迪，凈化塵間！
物理課本中復(fù)雜難懂的習(xí)題是煩惱憂(yōu)慮的酸。那數(shù)學(xué)測(cè)試中鮮艷的紅叉叉是難以言出的酸。那匆忙著急完成挑戰(zhàn)作業(yè)時(shí)的慌亂恐懼是擔(dān)心忐忑的酸。當(dāng)星星疲憊被夜的深沉而淹沒(méi)，失去生機(jī)時(shí)，只有一泓月亮默默無(wú)聞的陪伴，靜靜地陪同渺小的群星堅(jiān)持到黎明的照耀。當(dāng)花朵被灼日焦陽(yáng)烘烤，干澀無(wú)力時(shí)，只有一場(chǎng)潤(rùn)雨悄悄下落，送來(lái)一片清涼濕潤(rùn)。當(dāng)內(nèi)心酸澀無(wú)耐的我們?yōu)閭鋺?zhàn)高考而困惱心亂時(shí)，只有老師守護(hù)身旁，時(shí)刻等待為我們答難解疑、清除障礙，順利通行！老師，最真的職業(yè)！燃燒青春助學(xué)生激昂飛翔！
在最天真爛漫的歲月搭伴寬容友好的老師渡過(guò)雖酸尤甜的旅途，自信成就明天！在難忘的酸中，那逐漸歷練的師生情將璀璨耀眼。不知不覺(jué)間，我們已融為一心，心與心的貼近不再分離。
酸與甜的碰撞，彌漫在心中是美妙的酸甜滋味。師恩難忘，三尺講臺(tái)，一支粉筆書(shū)寫(xiě)傳奇！教書(shū)育人，成就的不只是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造。希望與青春相遇，點(diǎn)燃火花，我們心靈相濡以沫！
碰撞的作文 13
“金雞報(bào)曉去，黃犬吠吠來(lái)”新的一年又來(lái)到了。在新春佳節(jié)里有好多事情要做：拜年，串門(mén)，走親訪友……于是我也給自己放了二天大假，在這二天里不做作業(yè)，好好玩！想到這里，我暗暗地笑了。
我又思考起來(lái)了，那怎么打發(fā)二天的空閑時(shí)光呢？此時(shí)，我的目光漸漸被“曉”吸引過(guò)去了�！皶浴笔前职肿鳛樾履甓Y物送給我的一臺(tái)大疆無(wú)人機(jī)，我激動(dòng)地抱起它，拉上老爸飛奔著來(lái)到了錢(qián)塘江邊。天空萬(wàn)里無(wú)云，正是航拍的好機(jī)會(huì)！
我按下啟動(dòng)鍵，“曉”穩(wěn)穩(wěn)地升了上去，突然我的手不小心碰到遙控器上的一個(gè)鍵，它飛速地往右邊撞去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在機(jī)殼即將碰到樹(shù)干的一瞬間，爸爸飛快地跳到我的身旁，把拉桿往左一拉，“曉”敏捷地躲避了這場(chǎng)“災(zāi)難”。
剛剛驚魂未定地躲過(guò)“樹(shù)先生”的爪子，突然程咬金“樹(shù)冠伯伯”又冒了出來(lái)。我先嫻熟的把“曉”慢慢往上升，然后再急速調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，順利避開(kāi)那些煩人的“惡魔之爪”，第二個(gè)難關(guān)被突破了！
“曉”漸漸沖上云霄，10米，20米，30米……遙控器顯示屏出現(xiàn)了100米高度，杭州的美景盡收鏡底：寬闊的錢(qián)塘江宛如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲帶，蜿蜒曲折地伸向遠(yuǎn)方；而江右邊的六和塔威嚴(yán)地矗立著，相傳在古代，錢(qián)塘江洶涌的潮水經(jīng)常泛濫危害百姓，而六和塔的建立就是把水妖鎮(zhèn)壓在塔底，防止江水再禍害百姓；再看看江的左邊，原本一片荒涼的濱江新城現(xiàn)在也變得更加繁華了，從高空俯瞰，一條修長(zhǎng)的雙色跑道通往遠(yuǎn)處的天際線(xiàn)。
鏡頭一轉(zhuǎn)，再看看錢(qián)江新城，CBD核心區(qū)“日月同輝”作為這座城市的新地標(biāo)，只有在高空的視角里才能看到真正的“日月同輝”啊。綠化與建筑物和諧地構(gòu)成了一副完美的'水墨畫(huà)；橫臥在錢(qián)塘江的三橋上車(chē)水馬龍一片，等到華燈初上，這江，這橋，這景把杭州城點(diǎn)綴的更加絢爛多彩。
“曉”繼續(xù)飛翔著，仿佛在告訴我，現(xiàn)在的祖國(guó)不僅自然美，而當(dāng)傳統(tǒng)碰上了高科技所帶來(lái)的美才是真正的美，這正代表著祖國(guó)的強(qiáng)大！
碰撞的作文 14
蘋(píng)果落地�！斑�，呯！”撞了，于是萬(wàn)有引力定律產(chǎn)生了。
宇宙發(fā)生碰撞。于是，星星、月亮、地球、太陽(yáng)產(chǎn)生了……
世界也是由碰撞組成的。是啊，原子相撞結(jié)合為分子，分子相碰組成了物質(zhì)，組成了你我他。
在和大地的磕磕碰碰中，人們學(xué)會(huì)走路。
在和樹(shù)枝的磕磕碰碰中，猴子學(xué)會(huì)爬樹(shù)。
在和沙石泥水的擁抱中，魚(yú)兒學(xué)會(huì)游泳……
在所有碰撞中，一切的一切誕生。
歡笑在酒杯的碰撞中產(chǎn)生，哭泣在拳頭的碰撞中產(chǎn)生，勇氣在關(guān)節(jié)的碰撞中產(chǎn)生，憤怒在電流與大腦的碰撞中產(chǎn)生，愛(ài)情在嘴唇的碰撞中產(chǎn)生……
你相信了嗎？沒(méi)有了碰撞世界便沒(méi)有了意義，因?yàn)樗锹曇舻脑慈�，是光線(xiàn)的出生地，是氣味的創(chuàng)造者。
沒(méi)有了碰撞，那振奮的濤天鼓聲，那安心寧神的悠揚(yáng)琴聲，還有那包含一切情感的鋼琴聲，從何而來(lái)？
如果沒(méi)有那光子、電子等微粒的緊緊相擁，你怎能為大自然的`絕美風(fēng)光而感嘆吶喊？如果不是你那嗅覺(jué)細(xì)胞與氣味的碰觸，你可能為各種沁人心脾的香味而陶醉其中？
世界在碰撞中前進(jìn)，這是真理。
身體在碰撞，力量在碰撞，感情在碰撞，思緒在碰撞。人，也生活在碰撞中，碰撞生下了精神與物質(zhì)。
人在碰撞中出生，又在碰撞中死亡。
兩軍相遇，然后一大串金屬聲響起……歷史在碰撞中一幕幕地上演。
地球，在塵埃的緊擁中誕生、壯大；最終，地球在與太陽(yáng)的擁抱中化為塵埃。
一切在碰撞中周而復(fù)始……
碰撞的作文 15
周末我一個(gè)人在家，十分無(wú)聊。我便拿出我的手機(jī)，我翻了翻抖音，看見(jiàn)了一個(gè)有趣的視頻，點(diǎn)了進(jìn)去。視頻中的那個(gè)人左手拿著一盒丙烯顏料，右手拿著一支筆在紙上畫(huà)了畫(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)，便呈現(xiàn)出了一幅美麗的圖畫(huà)，像打印的一樣精美別致。
于是，我在我的顏料箱里拿了幾盒艷麗的顏料，還在池子邊拿了一支筆，打了一盒水，還拿了膠帶和雪白雪白的板子。這些東西準(zhǔn)備好后就可以開(kāi)始我的奇幻顏色之旅啦。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。第一步：是用我們神奇的膠帶粘在板子上，把白色的紙固定。第二步：是把筆在盆里小心翼翼地粘上一點(diǎn)點(diǎn)的水，接著再用筆粘一點(diǎn)顏料在上面，最好再多粘一點(diǎn)冷涼涼的水，那樣會(huì)更好看。第三步：把所有的顏料都倒在紙上，再用筆涂抹涂抹，使畫(huà)面更加豐富。第四步：把那一盆水全部倒在紙上，讓顏料變得更滋潤(rùn)，有流動(dòng)性。接著再用筆把顏料暈染開(kāi)來(lái)，這樣我們底色就做好了。最后一步：拿出水彩筆在底色上畫(huà)出放風(fēng)箏的.景象，還可以畫(huà)一畫(huà)春天的景象，或秋天的景象。這樣顏色碰撞實(shí)驗(yàn)就完美結(jié)束了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，家里被我弄得亂七八糟，不過(guò)，我的實(shí)驗(yàn)很成功，并達(dá)到了我想要的感覺(jué)，我十分開(kāi)心。
碰撞的作文 16
春草初生，春水初盛，春風(fēng)十里。伴隨著花香和隨風(fēng)飄揚(yáng)的歡笑，我們高舉班旗，昂首迎風(fēng)，開(kāi)始了一場(chǎng)不同尋常的春行。18歲，正如同這個(gè)季節(jié)，生機(jī)盎然，充滿(mǎn)活力。我們都一樣，充滿(mǎn)希望。
隨著韓校長(zhǎng)的一聲令下，我們出發(fā)了。有風(fēng)有陽(yáng)光的天氣，行走在清潩河畔，花香，綠樹(shù)，藍(lán)天，紅旗，同學(xué)們高昂、富有激情的歌聲，讓我感到了一種小幸福。作為高四生，很難有機(jī)會(huì)像這樣放松。回想去年行走在這條路上時(shí)，不同的同學(xué)和不同的心情，不禁讓我想到“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”這句詩(shī)，很慶幸，我又收獲了一些很真摯的朋友，還有，這個(gè)陪在我們身邊一直不停給我們拍照的可愛(ài)的老班。如果你問(wèn)我：幸福是什么？那么我想告訴你：“幸福是正擁有的青春，是身邊的人陪伴和朋友的掛念，是頭頂?shù)倪@片藍(lán)天白云和漲滿(mǎn)河岸的河水，是現(xiàn)在。”
一路歡聲笑語(yǔ)，期待著目的地的到達(dá)。路雖遠(yuǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。我一直擔(dān)心那些身體虛弱的同學(xué)走不下來(lái)，但他們也都堅(jiān)持了下來(lái)。一路上大家其樂(lè)融融，向好朋友訴說(shuō)自己的感受。時(shí)間一分一秒的向前走。我們到達(dá)了目的地：飛虹橋。
聽(tīng)從安排，我們到指定位置觀看節(jié)目。場(chǎng)地放著歡快的音樂(lè)，大家享受著微風(fēng)吹拂。主持人的隆重介紹，第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始了。優(yōu)美的舞姿，快節(jié)奏的`音樂(lè)，把觀眾情緒帶上高潮。之后，琵琶彈奏，相聲，歌曲串燒和我們的大合唱《IFYOU》，一系列精彩的表演，消除了我們路途的疲憊。人才濟(jì)濟(jì)的一高，藏龍臥虎的一高，讓我大開(kāi)眼界。
還記得這首《IFYOU》，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的中文版歌詞，獻(xiàn)給青春，也獻(xiàn)給日夜陪伴我們的老師和同學(xué)。今天，我把它唱了出來(lái)。合唱團(tuán)每個(gè)同學(xué)都折了百合花，要獻(xiàn)給最喜歡的人。我在結(jié)束后，迅速跑到我的會(huì)利女神跟前，謝謝她的辛苦付出，謝謝她的細(xì)心呵護(hù)。她笑得像個(gè)孩子，也像個(gè)天使。我們每個(gè)人的青春，一定都會(huì)有一個(gè)重要的人在心里，想說(shuō)什么，但卻不好意思開(kāi)口，但卻心靈相通，她知道，你想說(shuō)什么。
返程途中，班里在玩兒接歌游戲，氣氛很歡樂(lè)，不覺(jué)得疲憊。傍晚微涼的風(fēng)，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)，路上的我們。在離高考71天的日子里，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，大家相互鼓勵(lì)加油。這次遠(yuǎn)足，我收獲頗多，作為班長(zhǎng)，我為翱翔3班的每一位同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和超強(qiáng)的集體觀念感到自豪。作為即將高考的考生，我更加堅(jiān)定了前行的腳步。
我們都一樣，年輕有希望……未來(lái)的路多漫長(zhǎng)，我們一起攜手同行。
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖；
我們的小小的心，總是被彼此填滿(mǎn)；
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿(mǎn)了溫暖的時(shí)光。
——后記
碰撞的作文 17
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書(shū)只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書(shū)不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽(tīng)別人的話(huà)也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋?zhuān)?/p>
讀書(shū)和生活也是一對(duì)矛盾，讀書(shū)不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書(shū)，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書(shū)里，怨不得這樣的人要被稱(chēng)為“書(shū)呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書(shū)乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書(shū)籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪�。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書(shū)者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的'心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫(xiě)景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見(jiàn)一篇對(duì)第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開(kāi)了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫(huà)：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
碰撞的作文 18
今天老師又給我們上了一節(jié)我們非常喜歡的課——心智課。
今天我們一起快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)《奇妙的碰撞》。老師用電腦播放繪本，我們邊看好看的圖畫(huà)邊聽(tīng)老師講課。我看到一幅圖上畫(huà)著一只可愛(ài)的`小貓，不遠(yuǎn)處還有一只大眼睛貓頭鷹。小貓和貓頭鷹跑啊跑，咣當(dāng)！在一座房子的拐角處，小貓和貓頭鷹撞在了一起，它們都被撞得眼冒金星。你猜怎么著？竟然撞出了一只貓頭鷹！哈哈哈，這也太好玩了吧。
老師微笑著說(shuō)：“這是多么奇妙的碰撞��！哪個(gè)寶貝也想到了奇妙的碰撞呢？”我想，我也有這樣的奇思妙想，于是我快速高高地舉起手。老師提問(wèn)了我，我大大方方地站起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“如果橘子和山楂卷碰一碰，就能碰出橘子山楂卷。如果彩筆和小橋碰一碰，就能碰出彩虹橋啦！”同學(xué)們都為我鼓掌，老師也向我豎起了大拇指，夸我是“想象公主”，我的心里別提多高興啦！
同學(xué)們說(shuō)的奇妙的碰撞也很有意思，我發(fā)現(xiàn)大家都很有想象力呢！老師還告訴我們，只要善于留心觀察，樂(lè)于大膽想象，就會(huì)有很多奇思妙想，我們的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)呢！我在心里默默地想：我一定要多想象，多創(chuàng)造，讓我的大腦越來(lái)越聰明。
今天的心智課可真有趣，我特別喜歡。我期待著下周的心智課快點(diǎn)兒到來(lái)。
碰撞的作文 19
前不久，我隨爸爸去了一趟綠蔥坡。那里溫度很低，風(fēng)涼颼颼的，雪不緊不慢地下著，隨風(fēng)飛舞。大地裹著雪花，厚厚的！我被這里的雪景迷惑了，暗自琢磨著：要把這里的美景粘貼成一件精美的藝術(shù)品。
第二天回到家，我迫不及待地找來(lái)粘土、紙板、美工刀……揪一坨白色的超輕粘土，用力搓揉，揉搓成大小不一的球狀，碾平，把小圓球和大圓球依次鋪在紙板上，小的當(dāng)雪人的腦袋，大的當(dāng)雪人的'身體。接著在雪人的臉蛋上貼上了鼻子、大眼睛和紅嘴巴。
雪人的模子已經(jīng)做好了，就只差裝飾了。我取出金色的粘土和紅色的粘土，給雪人制作了一頂金色的帽子和一條紅艷艷的圍巾，安裝牢固，再給雪人做了一雙枝丫般的小手。就這樣，可愛(ài)的雪人就做好了。
綠蔥坡的雪景是那樣美麗，我可不能只做一個(gè)孤零零的雪人，于是，我在下端鋪上一層厚厚的白色粘土，乍一看，這粘貼好的白色粘土簡(jiǎn)直雪地一模一樣，我暗自竊喜。再在空中粘貼一些飛舞的鵝毛大雪，有的雪花向左傾斜，有的向右飛舞，還有的搖搖晃晃地飄向了地面……多么生動(dòng)的雪精靈��！看著雪花，我仿佛走進(jìn)了美麗的白雪王國(guó)。
冬天的樹(shù)木都成了枯枝，然而松樹(shù)依然蒼翠，多么頑強(qiáng)的生命力啊！于是，我在雪人的旁邊粘貼了一棵綠油油的松樹(shù)，就這樣，一幅色彩明麗的、構(gòu)圖簡(jiǎn)單的畫(huà)就大功告成了。
粘貼畫(huà)全部完工，我把粘貼好的畫(huà)放在書(shū)桌上，認(rèn)真打量著，這幅雪景圖是那樣精美而有意境，家人見(jiàn)了，夸我心靈手巧，同伴見(jiàn)了，贊嘆這是精美的藝術(shù)品。我是多么自豪！
以前，我認(rèn)為藝術(shù)品是遙不可及的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞。那天，我才知道藝術(shù)其實(shí)就在生活中，在我們身邊。只要熱愛(ài)，只要觀察，只要?jiǎng)邮�，只要用心，就可以�?chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品！
碰撞的作文 20
“金雞報(bào)曉去，黃犬吠吠來(lái)”新的一年又來(lái)到了。在新春佳節(jié)里有好多事情要做：拜年，串門(mén)，走親訪友……于是我也給自己放了二天大假，在這二天里不做作業(yè)，好好玩！想到這里，我暗暗地笑了。
我又思考起來(lái)了，那怎么打發(fā)二天的空閑時(shí)光呢？此時(shí)，我的目光漸漸被“曉”吸引過(guò)去了�！皶浴笔前职肿鳛樾履甓Y物送給我的一臺(tái)大疆無(wú)人機(jī)，我激動(dòng)地抱起它，拉上老爸飛奔著來(lái)到了錢(qián)塘江邊。天空萬(wàn)里無(wú)云，正是航拍的好機(jī)會(huì)！
我按下啟動(dòng)鍵，“曉”穩(wěn)穩(wěn)地升了上去，突然我的手不小心碰到遙控器上的一個(gè)鍵，它飛速地往右邊撞去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在機(jī)殼即將碰到樹(shù)干的一瞬間，爸爸飛快地跳到我的身旁，把拉桿往左一拉，“曉”敏捷地躲避了這場(chǎng)“災(zāi)難”。
剛剛驚魂未定地躲過(guò)“樹(shù)先生”的爪子，突然程咬金“樹(shù)冠伯伯”又冒了出來(lái)。我先嫻熟的把“曉”慢慢往上升，然后再急速調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，順利避開(kāi)那些煩人的“惡魔之爪”，第二個(gè)難關(guān)被突破了！
“曉”漸漸沖上云霄，10米，20米，30米……遙控器顯示屏出現(xiàn)了100米高度，杭州的美景盡收鏡底：寬闊的錢(qián)塘江宛如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲帶，蜿蜒曲折地伸向遠(yuǎn)方；而江右邊的'六和塔威嚴(yán)地矗立著，相傳在古代，錢(qián)塘江洶涌的潮水經(jīng)常泛濫危害百姓，而六和塔的建立就是把水妖鎮(zhèn)壓在塔底，防止江水再禍害百姓；再看看江的左邊，原本一片荒涼的濱江新城現(xiàn)在也變得更加繁華了，從高空俯瞰，一條修長(zhǎng)的雙色跑道通往遠(yuǎn)處的天際線(xiàn)。
鏡頭一轉(zhuǎn)，再看看錢(qián)江新城，CBD核心區(qū)“日月同輝”作為這座城市的新地標(biāo)，只有在高空的視角里才能看到真正的“日月同輝”啊。綠化與建筑物和諧地構(gòu)成了一副完美的水墨畫(huà)；橫臥在錢(qián)塘江的三橋上車(chē)水馬龍一片，等到華燈初上，這江，這橋，這景把杭州城點(diǎn)綴的更加絢爛多彩。
“曉”繼續(xù)飛翔著，仿佛在告訴我，現(xiàn)在的祖國(guó)不僅自然美，而當(dāng)傳統(tǒng)碰上了高科技所帶來(lái)的美才是真正的美，這正代表著祖國(guó)的強(qiáng)大！
碰撞的作文 21
你知道最好玩的游戲是什么嗎？編花籃、夾黃豆、化妝舞會(huì)?No!且看這次快樂(lè)大碰撞。
“現(xiàn)在我來(lái)宣布游戲規(guī)則，”王老師清了清嗓子，大聲說(shuō)，“選幾位同學(xué)站成一排，從第一個(gè)開(kāi)始，依次給自己起一個(gè)名字，如籃球、足球、排球等等。從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，說(shuō)出自己的名字碰其他人的名字，如籃球碰足球，足球碰排球。如果有人反應(yīng)慢或說(shuō)錯(cuò)了，那么他就下臺(tái)。最后留在臺(tái)上的人獲勝�！�
第一組：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利
幾位小個(gè)子男生被選為第一組的游戲者，他們都為自己起了一個(gè)球類(lèi)名稱(chēng)。比賽開(kāi)始，“機(jī)靈鬼”曹致遠(yuǎn)故意愣了一小會(huì)兒，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)大聲說(shuō)：“足球碰籃球！”但是“籃球”一時(shí)沒(méi)有想起自己的代號(hào)，反應(yīng)慢了半拍，結(jié)果被請(qǐng)下了舞臺(tái)。緊接著，曹致遠(yuǎn)一鼓作氣，勢(shì)如破竹，連續(xù)攻克幾位同學(xué)，準(zhǔn)備向冠軍進(jìn)軍�！坝鹈蚺鲎闱�！”突然，講臺(tái)上冷不丁地冒出一句。曹致遠(yuǎn)還沉浸在即將奪得冠軍的情景呢，根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆愣愣地站在哪兒，直到被大家轟下臺(tái)，他才意識(shí)到自己被淘汰了，此時(shí)，他一片圖王定霸之心，頓時(shí)化為了秋水。
臺(tái)上還剩下三人，分別是“排球”、“乒乓球”、“羽毛球”。可能是記不住第三人的名字了，“乒乓球”和“羽毛球”對(duì)峙起來(lái)。但規(guī)則不允許兩人無(wú)休止地對(duì)碰，所以“乒乓球”和“羽毛球”雙雙被罰下。“排球”坐收漁翁利，獲得了冠軍。正是“有福之人不用忙，無(wú)福之人跑斷腸�！�
第二組：二虎相爭(zhēng)，必有一傷
女生們也忍不住要一試身手，紛紛要加入比賽。她們給自己取的`名字都是蔬菜、水果類(lèi)的。比賽的氣氛不像男生那樣充滿(mǎn)火藥味，平靜了很多�！疤O(píng)果碰菠蘿�！薄安ぬ}碰香蕉�！薄跋憬杜鑫鞴�。”······女生們輕聲細(xì)語(yǔ)，你來(lái)我往。不知不覺(jué)中，臺(tái)上只剩下了“番茄”和“土豆”�！巴炼古龇�！”“番茄碰土豆！”雙方互不相讓?zhuān)讲骄o逼，比賽進(jìn)入了白熱化階段。“土豆碰番茄！”不知什么時(shí)候，“番茄”的大腦突然短路了，也跟著說(shuō)了一句“土豆碰番茄��？”經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合的唇槍舌戰(zhàn)，“土豆終于坐上了冠軍的寶座。
時(shí)間飛逝，很快就到下課了，我們只能依依不舍地結(jié)束游戲，盼望下個(gè)游戲日的到來(lái)。
碰撞的作文 22
樓上還在叮叮咣咣的組裝著餐桌，而就在昨天晚上，麻將桌椅也已經(jīng)安裝完畢，說(shuō)實(shí)話(huà)自己對(duì)這些東西一點(diǎn)都不感興趣，但是因?yàn)檫@些東西是某人的朋友張羅的，就是想著可以在閑暇時(shí)間的休閑娛樂(lè)一下。
這些事情也是自己沒(méi)有辦法左右的。盡管曾經(jīng)的自己也立下豪言壯語(yǔ)，就算是將來(lái)有一天閑著睡覺(jué)，不喝去打麻將。就算是有一天自己窮到乞討，也不會(huì)去開(kāi)麻將館。
因?yàn)樽约捍蛐难劾锊幌矚g這種所謂的娛樂(lè)活動(dòng)，也不喜歡那種抽著煙打著麻將的氛圍。
可是當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是那么的無(wú)能為力。你只能夠告訴自己說(shuō)對(duì)那些東西不感興趣那么就不要去玩好了，至于別人怎么做怎么玩，你是沒(méi)有辦法左右的。
曾經(jīng)也夢(mèng)想著開(kāi)一家書(shū)店，哪怕不看書(shū)靜靜的坐著感受書(shū)香氣息也是一種幸福。可是后來(lái)你發(fā)現(xiàn)當(dāng)你想買(mǎi)一本喜歡的書(shū)你都會(huì)思前想后的時(shí)候，那所謂的開(kāi)書(shū)店的想法，只能距離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
我們都在說(shuō)理想很豐滿(mǎn)，而現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
因此當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)碰撞的時(shí)候，擦出的并不是愛(ài)的'火花，而是一聲又一聲無(wú)奈的嘆息。
當(dāng)然，可能這嘆息聲中，也告訴我們說(shuō)，我們必須得加倍的努力，才能讓理想和現(xiàn)實(shí)碰撞時(shí)，擦出的才會(huì)是愛(ài)的火花！
碰撞的作文 23
老師給我們講了以前的故事，讓我懂得了以前都是冷兵器的戰(zhàn)場(chǎng)。武器為弓箭和矛還有長(zhǎng)槍?zhuān)挠行Ь嚯x是60米。當(dāng)敵人快上到城墻上時(shí)，來(lái)一個(gè)插死一個(gè)，來(lái)兩個(gè)，插死一雙，這就是矛的厲害。弓箭是遠(yuǎn)程武器，西安的古城叫做甕城，俗話(huà)說(shuō)“甕中捉鱉”就是由此而來(lái)的。等敵人把一門(mén)攻破后，進(jìn)入甕城，他們的死期就到了，四周城墻上的士兵們拿起弓箭往下射，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)敵人躺在地上。還有我最喜愛(ài)的“陜西歷史文化博物館”，在那里，有許許多多古人用的器具，小記者們有坐在地上看的'，有趴在玻璃上瞪著大眼看的，還有拿著手機(jī)、照相機(jī)照的。還有許多外國(guó)人，在那里嘻哈笑的，偶然間聽(tīng)到一句外國(guó)人的話(huà)“中國(guó)歷史真是不錯(cuò)”。我為什么說(shuō)“陜西歷史文化博物館”最喜愛(ài)的呢？是因?yàn)槔蠋熃o我們講歷史的故事，讓我聽(tīng)得津津有味。講得最有趣的是“三王壺” 他說(shuō)：“這個(gè)壺是三王壺也叫倒流壺，壺身呈圓形，壺蓋不能打開(kāi)。壺柄為百鳥(niǎo)之王——鳳凰，壺嘴為百獸之王——獅子，壺體為百花之王——牡丹
隨后的兩天我們又去了“秦始皇陵兵馬俑”，老師帶著我們看了三個(gè)大坑，他說(shuō)“秦始皇住的叫地宮，有三個(gè)大坑看起來(lái)是一個(gè)倒著的品子，兵俑數(shù)量也各不相同，意思是：小軍在前，大軍在后。
最壯觀的是晚上的“大唐芙蓉園” 位于古都西安大雁塔東側(cè)，是中國(guó)第一個(gè)全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園。全球最大最先進(jìn)的水火景觀表演，國(guó)內(nèi)最長(zhǎng)唐文化長(zhǎng)廊，那里的水幕電影真的是“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)碰撞，光與水的交流”。
碰撞的作文 24
我抬手望了一眼表，眉頭一緊，自行車(chē)的車(chē)輪轉(zhuǎn)得更快了，嗞啦嗞啦響。
四周的景物正飛快地倒退、遠(yuǎn)去。涼勁的風(fēng)年撲面而來(lái)，揚(yáng)起了我的`頭發(fā)。我用力擦了一把汗，望著遠(yuǎn)處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。
一輛輛電瓶車(chē)在我眼前閃過(guò)，背馳而去。我小心地把著龍頭，但腳下踩踏板的頻率絲豪未減。凌厲的風(fēng)快速移動(dòng)著，在我耳邊擦出了呼呼聲。
突然，一粒石子鉆進(jìn)了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一抬手還沒(méi)揉到眼睛，龍頭就失去了方向。
哎哎哎嘭！我在一片黑中摔在了地上。我吃力地睜開(kāi)眼，看見(jiàn)近處的車(chē)輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)，遠(yuǎn)處一位老爺爺待在欄桿上，在他身旁的一輛自行車(chē)也臥在地上。菜籃里的菜灑了一地。
完了，我撞到老爺爺?shù)能?chē)了！
我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽(tīng)見(jiàn)了老爺爺?shù)囊宦晣@息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開(kāi)始拾菜。
我小心翼翼，他也默不作聲。我撿著袋子，放進(jìn)他遞來(lái)的菜籃中。他面無(wú)表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去扶車(chē)。我急忙趕上，幫他把車(chē)扶起。他拍了拍我的肩膀：孩子啊，騎車(chē)不要騎這么快啊。他將菜籃放到了車(chē)簍里，撞到人怎么辦呢？
我紅著臉，快速地點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)不起。老爺爺上了車(chē)，又拍了拍我的肩，我看你也趕時(shí)間，快點(diǎn)走吧。我又紅著臉?lè)銎疖?chē)，他又補(bǔ)充了一句：還有，下次別騎逆道！言畢，便有條不紊地騎遠(yuǎn)了。
一輛輛電動(dòng)車(chē)疾馳而過(guò)，我扶著自行車(chē)慢慢地騎著，心里像被碰撞過(guò)一樣。
碰撞的作文 25
日子本該如從前的人那樣，決心把一件事做好就只做這一件事；準(zhǔn)備讀一本名著便深入研讀；決定與一人深交便長(zhǎng)長(zhǎng)久久�？涩F(xiàn)如今，碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。
你對(duì)世界越功利，世界對(duì)你越神秘。初中每每讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名著時(shí)，總是哈欠連天，從沒(méi)問(wèn)過(guò)自己為什么，因?yàn)槲乙詾槲抑�。《紅樓夢(mèng)》是老師要求讀物，讀的時(shí)候有種任務(wù)觀念，消磨掉了我對(duì)其僅有的一點(diǎn)點(diǎn)好感，再后來(lái)，開(kāi)學(xué)后關(guān)于紅樓夢(mèng)的那場(chǎng)考試，一塌糊涂，這是后話(huà)。我讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，當(dāng)看到不好理解的段落，便草草略過(guò)，從不細(xì)看，也并不愧疚。大致看個(gè)故事情節(jié)，所以當(dāng)合上這本書(shū)的時(shí)候，大概只記得幾個(gè)人物名字吧。碎片化的閱讀導(dǎo)致喜歡的書(shū)越來(lái)越少，讀得完的書(shū)也越來(lái)越少，總是認(rèn)為讀起來(lái)困的就可以舍棄，其實(shí)事實(shí)大多時(shí)候是相反的。
生活中處處都是碎片化，不止碎片化的閱讀，再舉一例碎片化的社交。
走班課，逆著人流向下走，順便隨意觀察著一張張熟悉抑或陌生的面孔，突然覺(jué)得，人越長(zhǎng)大，越復(fù)雜，交朋友的難度和成本都在極速上升，可能，這就是所謂碎片化社交的原因。我們相識(shí)相知，卻又不可避免地相離相棄。我們因?yàn)橐粋�(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)壞，忘記他所有的好。我們?cè)诤⑻釙r(shí)承諾要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，小心翼翼保護(hù)著的這段感情卻被時(shí)間沖淡，沖上岸的只剩下那段美好而又模糊的.回憶。
你享受列表里上百人存在的快感，但沒(méi)有一個(gè)深交，只有打招呼的交情罷了，你認(rèn)為這就是大人們所說(shuō)的社交面廣，殊不知還有一個(gè)名詞叫碎片化的社交，就像見(jiàn)異思遷一樣，不管他是誰(shuí)的，你依舊是你。
在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的時(shí)代，遇上碎片化的生活，我們一定是無(wú)法逃避的。唯一能做的可能就是面對(duì)這被碎片化填充滿(mǎn)的生活，并努力改變自己，盡力讓自己的生活不那么碎片化。即使把玻璃碎片粘起來(lái)依舊有裂痕，但它終究是一整塊玻璃。
碰撞的作文 26
當(dāng)海水與礁石碰撞，當(dāng)筆墨與宣紙碰撞，當(dāng)音符與琴鍵碰撞……我一邊體味著碰撞帶來(lái)的美妙盛宴，一邊在碰撞中獲得新啟示。
窗外天空湛藍(lán)，幾縷陽(yáng)光倚著窗戶(hù)，斜射到屋子里。冬天的午后，經(jīng)多了幾絲溫暖。
此時(shí)的我，正靠在沙發(fā)上，專(zhuān)注地看著電視節(jié)目。燈光絢麗的舞臺(tái)上，一個(gè)年輕帥氣的小伙子大展歌喉，那雙憂(yōu)郁但清澈的眼睛吸引了我。
正當(dāng)陶醉之時(shí)，突然眼前一閃，深藍(lán)色的舞臺(tái)變成了明黃色，不斷發(fā)出尖銳刺耳的聲音。我轉(zhuǎn)身一瞧，姑姑已經(jīng)坐在沙發(fā)上，聚精會(huì)神地盯著盯著電視哩。電視里正播放著她喜歡的戲劇節(jié)目。“哎，真是無(wú)聊，聽(tīng)?wèi)蚨鄾](méi)意思，每個(gè)人臉上厚厚的油彩遮住了他們的樣子，唱的什么又聽(tīng)不懂�！蔽覑瀽灥匦÷曕止�，姑姑瞥了我一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
我心里惦記著剛剛外國(guó)男孩的深情演唱，于是對(duì)姑姑說(shuō)：“看電視得有先來(lái)后到啊，能不能先讓我把那首歌聽(tīng)完，這唱戲的嘴里‘咿咿呀呀’讓人聽(tīng)不懂�！�
姑姑扭過(guò)頭，像是替戲劇打抱不平似的，“你這個(gè)小花癡，就喜歡這些小鮮肉穿上點(diǎn)華麗衣服，在臺(tái)上一通亂唱。這黃梅戲是國(guó)粹，是藝術(shù)！”
我心里實(shí)在賭氣，我倒要看看，這黃梅戲劇究竟有什么看頭！我靜下心來(lái)聽(tīng)，漸漸地，我仿佛被那“咿咿呀呀”的高聲引入故事中，鮮艷的油彩上演員的一顰一笑牽動(dòng)著我的'心，這看似無(wú)味又難懂的戲劇在我心里有了些生機(jī)，在由衷地贊嘆國(guó)粹的絕妙時(shí)，我不由得開(kāi)始思考現(xiàn)代音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的關(guān)聯(lián)。
現(xiàn)在的音樂(lè)通俗易懂，易于傳唱，而傳統(tǒng)戲劇音樂(lè)更加莊重，更能體現(xiàn)民族風(fēng)格。正是因?yàn)椴煌�，才分別展現(xiàn)古代戲曲文化精髓與流行歌曲的簡(jiǎn)單時(shí)尚。
現(xiàn)代音樂(lè)與中國(guó)五千年文化的碰撞，讓我發(fā)現(xiàn)它們并不矛盾，只是各自呈現(xiàn)的美不同而已，都值得欣賞與尊重。
碰撞的作文 27
星期天，飯桌上，孫女不停地給爺爺奶奶講自己一周的趣聞。
孫女突然提到：“爺爺，你最近看過(guò)《百家講壇》噠？那個(gè)易中天教授講曹操講得超好，原來(lái)曹操也有可愛(ài)的呀！”
爺爺是個(gè)老學(xué)究，在原則問(wèn)題上從來(lái)不違背�！笆裁匆字刑�，什么曹操可愛(ài)。奸雄就是奸雄，逆臣賊子，大逆不到。”
“你太頑固了，易中天教授是以現(xiàn)代的眼光來(lái)評(píng)判曹操，他再怎么不好，作為一代霸王，他也是有優(yōu)點(diǎn)的呀�！睂O女有些聽(tīng)不住了。
“什么優(yōu)點(diǎn)，逆臣賊子能有什么優(yōu)點(diǎn)？現(xiàn)代人？現(xiàn)代人也不能亂說(shuō)�！睜敔斠灿行┗鹆�。
“現(xiàn)代人怎么就亂說(shuō)了，我們是以科學(xué)公正地眼光看問(wèn)題�！睂O女有點(diǎn)講道理了。
“科學(xué)公正？你能說(shuō)夏桀橫征暴斂、涂炭生靈有利于減少人口？你能說(shuō)希特勒發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)有利于促進(jìn)別國(guó)民族的覺(jué)醒？你能說(shuō)發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)是為了有利于世界和平？”爺爺?shù)脑?huà)壓得孫女翻不了嘴。
“那你也不能找特例，以偏蓋全。隋煬帝荒淫無(wú)度、魚(yú)肉百姓，可他們創(chuàng)建的科舉制選拔了多少優(yōu)秀人才呀；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難，但也促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呀；黑人貿(mào)易雖然有違人道，但也給新大陸帶去了新的文化呀�！睂O女也有些飄了。
“這都是些什么現(xiàn)代人的道道兒！”爺爺火了，“用什么科學(xué)公正胡攪蠻纏還就對(duì)了？現(xiàn)代人越過(guò)越不象話(huà)。話(huà)不好好說(shuō)，個(gè)不好好唱，含混不清，還‘哼哼哈嘿’有什么好聽(tīng)的�！�
“我哪兒話(huà)說(shuō)的.不在理了，你不要指桑罵槐指責(zé)我的偶像，你聽(tīng)的京劇還不是一樣‘咿咿呀呀’的讓人聽(tīng)不懂！”
“京劇再怎么不懂也是國(guó)粹，是藝術(shù)！”
“那周杰倫的歌是時(shí)尚，是現(xiàn)代！”
兩個(gè)人越吵越兇，奶奶笑呵呵地說(shuō)：“行了，行了，都別吵了。老頭子去看易中天，小孫女去看《三國(guó)》。你們各自了解了再來(lái)吵�，F(xiàn)代和過(guò)去總有碰撞，但也有交融�！�
爺爺悻悻地去看《百家講壇》，孫女自顧去看《三國(guó)》。爺爺不禁感嘆易中天的絕妙解說(shuō)，孫女也對(duì)曹操有了新的認(rèn)識(shí)。
碰撞的作文 28
一輛公交車(chē)，行駛平穩(wěn)。后面跟著一輛心不在焉的出租車(chē)，好像搶了生意，徑直往前沖�？上易采狭�。我在碰撞中看到了火花�；鸹ㄓ吵隽四翘斓挠跋�，至今也沒(méi)有從我的眼前消失。
我需要寫(xiě)一篇演講稿，因?yàn)榈诙煳覍⒄驹谖枧_(tái)上，向成千上萬(wàn)的學(xué)生講述人類(lèi)的發(fā)展。我花了將近兩個(gè)星期的時(shí)間尋找素材，收集了我所有的杰作并進(jìn)行編輯，思緒萬(wàn)千。
終于，這個(gè)充滿(mǎn)幽默感的精彩講座結(jié)束了。我又看了一遍，給了我媽?zhuān)覌尶戳艘槐橛忠槐�，很滿(mǎn)意。小姐姐來(lái)家里玩，問(wèn)我能不能給她玩電腦。剛完成一個(gè)很棒的“項(xiàng)目”，心情很好，自然就答應(yīng)了。
“��！”她叫道：“怎么重啟了？”我只聽(tīng)了一次聲音。“重啟怎么了？等等，我的演講還沒(méi)保存。你做了什么？”我很生氣。這是我兩個(gè)星期的汗水。另外，明天重寫(xiě)演講稿已經(jīng)太晚了。小姐姐無(wú)辜地說(shuō)：“不知道。剛收到郵件。我不知道是病毒，就打開(kāi)了�！蔽业芍劬φf(shuō)：“廢話(huà)，發(fā)的時(shí)候有標(biāo)記‘我是病毒’嗎？”好像有什么東西相撞了，出奇的安靜。
經(jīng)過(guò)小姐姐的自責(zé)，我不忍心說(shuō)什么。我媽聽(tīng)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要緊，你的演講我聽(tīng)了，讀了很多遍。我們一定可以一起完成�！蔽艺f(shuō)：“我花了這么長(zhǎng)時(shí)間找資料寫(xiě)，現(xiàn)在腦子空空的，什么都想不出來(lái)。”媽媽說(shuō)：“不要?dú)怵H，明天的演講要不要放棄？我覺(jué)得你很重視！”我無(wú)奈：“好吧！”
東西又相撞了，苦苦思索，終于......
“這都是講義！”我激動(dòng)地哭了。是的，我們兩個(gè)實(shí)際上完成了整個(gè)講座。我從頭到尾看了一遍，做了一些改進(jìn)。雖然和原來(lái)沒(méi)有太大區(qū)別，但我好像更喜歡這個(gè)，鈍了很多，增加了親和力。
是的，這個(gè)講座真的很成功，觀眾很喜歡。講座結(jié)束后，一群人和我討論了人類(lèi)的進(jìn)步，在大家面前發(fā)表演講時(shí)，氣氛非常好。到目前為止，這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。
車(chē)與車(chē)的`碰撞產(chǎn)生火花，我與小姐姐的碰撞產(chǎn)生包容，我與母親的碰撞產(chǎn)生智慧，我與觀眾的碰撞闡釋自然的偉大，我與遠(yuǎn)古生物的碰撞描繪靈魂的進(jìn)化。
碰撞的作文 29
竹子需要一次次與土地的碰撞，才能破土而出；海燕只有不斷與狂風(fēng)碰撞，才能飛渡重洋；小草只有不斷與巖石碰撞，才能贏得那一縷陽(yáng)光；天空經(jīng)歷過(guò)雨水的洗禮，才能出現(xiàn)美麗的彩虹。古往今來(lái)，多少偉大的成就就來(lái)源于無(wú)數(shù)次的碰撞。
碰撞創(chuàng)造了現(xiàn)在。在宇宙中，大爆炸產(chǎn)生后，我們賴(lài)以生存的地球和其他恒星，就是在這碰撞中產(chǎn)生的。后來(lái)，隕石撞擊說(shuō)產(chǎn)生，六千五百萬(wàn)年前的一次碰撞使恐龍滅絕。這一次碰撞之后，才誕生了我們的祖先。也可以說(shuō)，碰撞創(chuàng)造了生命。
從我們自身來(lái)看，在我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的路上，總有一些絆腳石、陷阱的出現(xiàn)，我們也難免發(fā)生一些碰撞。有的人會(huì)因?yàn)檫@些碰撞喪失了信心，但其他人卻能夠獲得成長(zhǎng)的秘籍。碰撞就像一面鏡子，它幫助我們不斷看清自己，提醒我們要自我反省，找到錯(cuò)誤的起源和自己的缺點(diǎn)，從而抓住機(jī)會(huì)改變。所以，碰撞創(chuàng)造了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！痹趹�(zhàn)場(chǎng)上，刀與劍的碰撞，弓與弦的碰撞，勾勒出了雄偉的'氣勢(shì)，也讓人看到了朝代更替的歷史潮流。但也有“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”的凄涼。戰(zhàn)士們?cè)诮?jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的碰撞后，失敗的一方連草革裹尸都無(wú)法擁有，只能放任自己的白骨雜亂地拋棄在蓬蒿間。碰撞也帶來(lái)了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。
碰撞也能成就一段佳話(huà)。愛(ài)因斯坦與波爾是公認(rèn)的“死對(duì)頭”。一旦遇到物理學(xué)界高峰論壇，二人之間必展開(kāi)一番激烈的辯論，可誰(shuí)也不認(rèn)輸，只能在會(huì)后對(duì)對(duì)方提出的問(wèn)題展開(kāi)更深入的研究。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有波爾，他不可能達(dá)到今天的高度。碰撞帶來(lái)了互勉共贏，豈不善哉？
碰撞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為兩個(gè)物體相向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的猛烈撞擊的情形。就像鋼鐵要經(jīng)過(guò)烈火、重錘的鍛造才能變得堅(jiān)硬，碰撞，也會(huì)給世界帶來(lái)啟迪。
碰撞的作文 30
有一天，智者問(wèn)他的學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“為什么人生氣時(shí)說(shuō)話(huà)要大聲地喊起來(lái)？”所有的學(xué)生都想了很久，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲覀儐适Я死潇o，所以我們會(huì)喊。”
智者又問(wèn)：“晚上， 別人就在你身邊時(shí)，你還要喊，難道就不能小聲地說(shuō)話(huà)呢？”
幾乎所有學(xué)生都七嘴八舌地說(shuō)了一堆，但沒(méi)有一個(gè)答案是讓智者滿(mǎn)意的。
隨后，智者解釋道：“當(dāng)兩個(gè)人生氣時(shí)，心的距離是遠(yuǎn)的，而為了使對(duì)方能夠聽(tīng)見(jiàn)，就必須要大聲喊起來(lái)。但是在喊的同時(shí)人會(huì)更生氣，更生氣心的距離就會(huì)更遠(yuǎn)，喊聲就會(huì)更大”
智者又說(shuō)：“兩個(gè)人在相戀時(shí)又會(huì)怎樣呢？情況剛好相反，不但不會(huì)喊，而且說(shuō)話(huà)都很細(xì)聲細(xì)氣。為什么？因?yàn)樗麄兊男暮芙�，心與心之間幾乎沒(méi)有距離。所以相戀中的`人幾乎是耳語(yǔ)式說(shuō)話(huà)，心中的愛(ài)因而更深。到后來(lái)根本不需要語(yǔ)言，只要用眼神就可以傳情，而那時(shí)心與心之間已經(jīng)完全沒(méi)有距離了”
碰撞的作文 31
近幾天，我去了銅鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。聽(tīng)聞也去過(guò)，當(dāng)然，我也是要去看看的。烏鎮(zhèn)是一個(gè)優(yōu)美的古鎮(zhèn)，有著古色古香的建筑與文化藝術(shù)，自從開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)之后，烏鎮(zhèn)似乎又多了一番韻味。
來(lái)到古鎮(zhèn)，才發(fā)現(xiàn)他的特別之處。小橋，流水，人家，這是古鎮(zhèn)最基本的。烏鎮(zhèn)可不會(huì)隨波逐流，他有自己獨(dú)特的文化。
古人是很少出門(mén)的，大多數(shù)的時(shí)間是宅在家里的。當(dāng)然，和我們的品味一樣，躺在床上消磨時(shí)光是最?lèi)芤獾�。大半輩子的時(shí)間都與床做伴，得把這個(gè)伙伴打扮得漂亮，好好愛(ài)護(hù)才行啊。床上雕刻著許多的事物，沒(méi)有一處是多余的，把小小的空間利用的很好，事物互相映襯，十分和諧，做工十分精細(xì)，也有很好的.寓意。
鎮(zhèn)中有許多古人衣物的展示，引起了我很大的興趣。中山裝，長(zhǎng)袍等，應(yīng)有盡有，讓人看了眼花繚亂。衣物做的格外精致，透露出古人的雅致。即使有些衣物已有了歲月的痕跡，依然抹不掉古人對(duì)生活的熱愛(ài)。
碰撞的作文 32
就像流星劃過(guò)天際，我們的青春燦爛耀眼，閃爍著成長(zhǎng)的光輝。漸漸褪去余溫，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有光彩外表的青春卻更具價(jià)值，更富魅力。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)鏡子前的自己沒(méi)有了小孩子的稚氣，取而代之的是一張沉穩(wěn)安靜的面孔。爸爸媽媽也不再“丫頭丫頭”地叫我，開(kāi)始正經(jīng)的喊我的名字。我不再熱衷于公主裙，小發(fā)帶，而是喜歡穿著休閑裝。在書(shū)店，我不再沉浸于美好的童話(huà)，而是與魯迅、高爾基侃侃而談。書(shū)籍取代了零食，復(fù)讀機(jī)取代了洋娃娃，擺脫了孩子的奶味兒，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)課桌前的自己是多么地焦慮與疲憊。沒(méi)有了曾經(jīng)的輕松，有的只是無(wú)數(shù)的作業(yè)。多少個(gè)清早拖著困倦的身體晨讀；多少個(gè)夜晚伴著昏黃的燭燈努力；多少個(gè)雙休日在成堆的書(shū)海中咀嚼知識(shí)；多少個(gè)考試前夕為成績(jī)而徹夜難眠。作業(yè)取代了電視，學(xué)習(xí)取代了娛樂(lè)，沒(méi)有了閑暇時(shí)的愉快，我在成長(zhǎng)�。�
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)朋友是多么地可貴�？嗨稼は氲腵難題，在他的耐心講解下，心中豁然開(kāi)朗。傷心難過(guò)時(shí)，有他在身邊默默陪伴，心情瞬間舒暢許多�；蛟S許多事情不想告訴爸爸媽媽?zhuān)谒媲皡s能夠暢所欲言。他不僅是生活中的朋友，還是學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，相知相惜，互相扶持，共同奮進(jìn)�；蛟S我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不久，但成長(zhǎng)路上有你相伴，我將不再孤單。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)心中多了一絲叛逆。腦袋中充滿(mǎn)了稀奇古怪的想法，無(wú)處宣泄，慢慢沉淀，等待爆發(fā)的那天。終于，第一次對(duì)父母說(shuō)“不”，第一次對(duì)老師搖頭。但隨著一陣忐忑，認(rèn)輸?shù)目偸俏摇Ｎ抑�，他們要求的不一定是�?duì)的，但一定不是壞的。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我在被窩里隱忍著，壓抑著，難以入睡。我似乎明白了：大家不是要磨平我新生的棱角，而是希望我能用棱角去磨掉成長(zhǎng)中的阻礙。我堅(jiān)持著，成長(zhǎng)著……
蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒(méi)有翩翩起舞的倩影；流星不劃過(guò)天際，就不會(huì)有燦爛的閃耀，更不會(huì)有它獨(dú)特的價(jià)值。
我不知道未來(lái)的目的地在哪里，但我會(huì)用盡全力燃燒自己有限的青春，用奪目的光彩來(lái)證明我成長(zhǎng)的價(jià)值。
青春路上，我?jiàn)^斗！
碰撞的作文 33
愛(ài)情的碰撞你沒(méi)驗(yàn)證過(guò)嗎？很難感受到是什么感覺(jué)。最近自己也經(jīng)歷過(guò)。戀愛(ài)的整個(gè)過(guò)程，真的是一段艱難而精彩的經(jīng)歷。那我給你介紹一下。
說(shuō)到這個(gè)美好的事情，我們應(yīng)該從周五開(kāi)始。其實(shí)現(xiàn)在我明白了，那些東西都是我挑三揀四的錯(cuò)。
那天，爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校給我送飯。然而，當(dāng)我打開(kāi)飯盒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有我不太喜歡的菜。當(dāng)時(shí)我像小孩子一樣問(wèn)：“爺爺，你為什么送我最不喜歡的菜？”我不是很喜歡，很煩。“這時(shí)，它激怒了我祖父的小宇宙。終于，我爺爺在我面前爆發(fā)了，說(shuō)：“我知道我爺爺每天都準(zhǔn)備好吃的東西給你吃。你還這么挑剔，要這個(gè)要那個(gè)。你能負(fù)擔(dān)得起我嗎？“這個(gè)時(shí)候，當(dāng)然，我年輕的時(shí)候，根本就沒(méi)吃飯。誰(shuí)讓你跟我說(shuō)話(huà)的，哼！爺爺嘆了口氣，隨它去了。從這件事以后我們就沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，一直在冷戰(zhàn)。
第二天，是媽媽給我?guī)Я送盹�。我很開(kāi)心，但是當(dāng)我吃飯的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你昨天怎么能這樣和爺爺說(shuō)話(huà)呢？爺爺畢竟是你的長(zhǎng)輩，你們都是讀過(guò)書(shū)的人。你要懂得尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩。你知道爺爺這樣跟他說(shuō)話(huà)有多難受嗎？你以前是個(gè)很懂事的人。你怎么能在這件事上如此無(wú)理取鬧？一切都是這樣，你不能只為自己考慮，還要考慮別人的感受……”當(dāng)時(shí)媽咪在我耳邊說(shuō)，她說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。但是幾天來(lái)，媽媽的話(huà)一遍又一遍地縈繞在我的耳邊，每天我都在想這些話(huà)是什么意思。所以，過(guò)了幾天，我終于想通了，媽媽說(shuō)的對(duì)我好，我應(yīng)該聽(tīng)媽媽的`。
于是那天放學(xué)，我飛快的跑回家，爺爺一如既往的給我做飯。我向爺爺認(rèn)錯(cuò)，我們終于和好了。原來(lái)，我終于知道，愛(ài)情的碰撞是一件如此神奇奇妙的事情，讓人上下車(chē)，相處更好，感情更深。
碰撞的作文 34
她赤手空拳來(lái)到人間，為找到那抹綠不顧一切。
她喜歡綠，所以喜歡掛滿(mǎn)綠葉的樹(shù)，所以，她像樹(shù)一樣，沉默寡言，默默不語(yǔ)。
或許是因?yàn)樗陌察o，一直以來(lái)她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孑然一身，像一顆處于山巔的樹(shù)，鮮有問(wèn)津。直到進(jìn)入市區(qū)的學(xué)校，她的沉默與孤傲竟成了眾矢之的。
又是一次惡作劇，這次她沖出了教室，到校園的林間小道才停下，她在一棵樹(shù)下站定，仰望著那攢動(dòng)的綠。
那是一顆極為普通的樹(shù)，在微風(fēng)中輕晃著樹(shù)枝。她看見(jiàn)那一片片的葉子相互碰撞著，形成有深有淺、有明有暗的生機(jī)盎然。像是一灣綠流涌入她濕潤(rùn)的眼眶，也涌入她疑惑的心房。
她被那抹綠吸引，也為那抹綠觸動(dòng)。她知道，陽(yáng)光會(huì)碰撞它，清風(fēng)會(huì)碰撞它，雨水會(huì)碰撞它，葉子之間也會(huì)相互碰撞�？赡怯钟惺裁搓P(guān)系，這些不過(guò)是讓它洗去塵土，更富生機(jī)。
她站在樹(shù)下，注視并敬畏著那抹綠。她想起一直以來(lái)所受的委屈、嘲諷、漠然和那一雙雙冷漠的眼睛。她知道這些不可避免，碰撞、摩擦、疼痛都是不可避免的，就像樹(shù)無(wú)法回避陽(yáng)光與風(fēng)雨。只是縱使有百般的摩擦碰撞，樹(shù)依然挺拔高大，綠依然明麗發(fā)亮。
她想，或許應(yīng)該接受生活帶來(lái)的一切，接受一次又一次的碰撞，接受疼痛，而不是逃避與獨(dú)自落淚。她可以保持自己獨(dú)有的棱角，但也要試著與世界碰撞；可以有自己的信仰，但也要努力去理解別人；她可以走選擇的道路，但也不必排斥與別人的接觸。
她撫摸著干枯的'樹(shù)枝，輕嗅著葉香，望著那攢動(dòng)的綠，深深淺淺濃濃淡淡彰顯著盎然生機(jī)。她發(fā)現(xiàn)碰撞其實(shí)并不可怕，每一片葉子仍保持著原本的模樣；質(zhì)疑、嘲笑、諷刺也并不可怕，被風(fēng)雨洗滌的樹(shù)葉更加清亮。她發(fā)現(xiàn)，那因碰撞而產(chǎn)生的疼痛不會(huì)真正滲入眼里、心里，滲入漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的生命里。
她赤手空拳來(lái)到人間，為找到那抹綠不顧一切。直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，想要的唯有碰撞才能看見(jiàn)。
碰撞的作文 35
這個(gè)小小的閱覽室里，每天都能與這個(gè)小小的社會(huì)進(jìn)行一次碰撞。
我百無(wú)聊賴(lài)地坐在前臺(tái)的椅子上，胸前掛著小管理員證，心中暗自抱怨媽媽為了開(kāi)會(huì)。竟找我來(lái)頂班。少兒閱覽室人不少，吵吵嚷嚷的。我不想看，也不愿看，伸個(gè)懶腰，給幾個(gè)孩子借書(shū)。
我突然一激靈，坐了起來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小孩子一蹦一跳地跑進(jìn)來(lái)，完全不打算刷一下證件，我便對(duì)他說(shuō)：“喂！小朋友，麻煩刷一下卡，行嗎？”他竟然徑直跑了過(guò)去，我也不管別的了，連忙攔住他，他一臉驚奇地看向我，而我，把我剛剛講的重復(fù)了一遍。
一般的小孩，要么回去刷卡，要么就垂頭喪氣地走出去，一看就知是來(lái)旅游的。但這一個(gè)明顯不一般，我看著他，他竟把眼睛瞪的極圓，用我想象不到的極為蠻橫的口氣說(shuō)：“憑什么不給我進(jìn)？我剛才還看見(jiàn)一個(gè)小孩子進(jìn)去了，你怎么不攔他就攔我？你雖然比我大，你也得講理呀！現(xiàn)在的大人怎么都這樣？”
我怔住了，隨后一股怒火油然而生。我擺出一副笑臉：“小朋友，別說(shuō)我不講理，我只是遵守規(guī)則，請(qǐng)你先出去好好讀讀外面的‘少兒閱覽室借閱準(zhǔn)則’行嗎？我知道你最懂道理了�！敝v完，我努力忍住怒火，把手向外面一指，看他走了出去。
我原以為這結(jié)束了，可過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)女人（應(yīng)該是他媽媽?zhuān)⿴еM(jìn)來(lái)了，沖著才回來(lái)不久的媽媽喊：“你們圖書(shū)館的管理員就是這么做的？我兒子想進(jìn)不給進(jìn)，還罵我兒子，現(xiàn)在的服務(wù)都這樣嗎？你們的人素質(zhì)怎么這樣！”媽媽被問(wèn)得一臉驚奇，我連忙向他說(shuō)明了整件事。
只見(jiàn)媽媽陪笑道：“對(duì)不起，我們有規(guī)定，不出示證件，不允許進(jìn)入�！笨赡桥朔炊託鈩�(shì)洶洶：“哼！我兒子上一次直接進(jìn)也沒(méi)人攔嘛！這次怎么攔了？我剛剛看見(jiàn)好幾個(gè)人進(jìn)去了，怎么偏攔我兒子，你們肯定欺負(fù)我們�！眿寢屇樕系那嘟钤谔梢琅f陪笑。
主任來(lái)了，二話(huà)不說(shuō)首先道歉。這時(shí)周?chē)募议L(zhǎng)也發(fā)話(huà)了，仿佛自己家的`孩子也受了多大的委屈似的。那孩子在他母親勝利而又得意的目光中跑了進(jìn)去，在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，管理員阿姨看見(jiàn)了，搖搖頭嘆口氣，不去看他。
心中的世界與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了無(wú)情的碰撞，我壓低聲音問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@世上的人怎么變這樣啊。”
我抬起頭，看見(jiàn)媽媽無(wú)奈的臉。
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