拔苗助長(zhǎng)的故事（熱門(mén)）

拔苗助長(zhǎng)的故事1

　　原文

　　宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）

　　譯文

　　有個(gè)擔(dān)憂他的禾苗長(zhǎng)不高而把禾苗往上拔的宋國(guó)人，一天下來(lái)十分疲勞但很滿足，回到家對(duì)他的家人說(shuō)：“今天可把我累壞了，我?guī)椭�禾苗長(zhǎng)高了！”他兒子聽(tīng)說(shuō)后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。

　　天下不希望自己禾苗長(zhǎng)得快一些的人很少��！以為禾苗長(zhǎng)大沒(méi)有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長(zhǎng)的人，就像這個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒(méi)有好處，反而害了它。

　　解釋

　�、賉宋人有閔（mǐn）其苗之不長(zhǎng)（zhǎng）而揠（yà）之者]宋國(guó)有個(gè)憂慮他的禾苗不長(zhǎng)而去拔高禾苗的人。宋，國(guó)名，在今河南省商丘縣一帶；閔，同“憫”，擔(dān)心，憂慮；揠，拔

　　②[芒芒然歸]一說(shuō)茫茫然。很疲勞地回到家里。芒芒然，疲勞的樣子；歸：回家

　�、踇其人]他家里的人。

　�、躘病矣]累極了。

　�、輀其子趨而往視之]他的兒子趕快跑去看禾苗。趨，急行，跑；之，代詞，它，代禾苗。

　�、轠苗則槁（gǎo）矣]禾苗卻枯死了。則，卻；槁，枯槁，枯死。

　�、遊天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣]意思是說(shuō)，天下的人都希望自己的.禾苗長(zhǎng)得快些，不想幫助它生長(zhǎng)的人是很少的，寡，少。

　�、郲以為無(wú)益而舍之者]認(rèn)為幫助禾苗生長(zhǎng)沒(méi)有好處而拋開(kāi)禾苗（不管）的人。想，沒(méi)想好處；舍，拋開(kāi)不管。

　�、醄不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人。耘，鋤草。

　�、鈁非徒無(wú)益，而又害之]不但沒(méi)有益處，反倒害了禾苗。非徒，不但，不只；之，代詞，它，代禾苗。

　　成語(yǔ)啟示

　　1、人們對(duì)于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。

　　2、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)。"

拔苗助長(zhǎng)的故事2

　　【詞目】拔苗助長(zhǎng)

　　【拼音】bá miáo zhù zhǎng

　　【釋義】苗：禾苗；助：幫助長(zhǎng)：成長(zhǎng)。把禾苗拔起一點(diǎn)，來(lái)幫助它成長(zhǎng)。比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助長(zhǎng)”。

　　【結(jié)構(gòu)】連動(dòng)式

　　【感情色彩】貶義詞

　　【同義詞】揠苗助長(zhǎng)

　　【押韻詞】翠塵珠坱、晝思夜想、不貲之賞

　　【發(fā)源地】宋國(guó)（今商丘）

　　【成語(yǔ)故事】

　　“拔苗助長(zhǎng)”源于《孟子·公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也非徒無(wú)益，而又害之�！�

　　《孟子·公孫丑上》一篇記載了孟子和他的學(xué)生—齊國(guó)人公孫丑的一番對(duì)話。其中提到了宋國(guó)一農(nóng)夫“拔苗助長(zhǎng)”的故事：

　　宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長(zhǎng)不高，就天天到田里去看。可是一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有往上長(zhǎng)。他在田邊焦急的`轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我得想辦法幫助它們生長(zhǎng)。”

　　一天，他終于想出了個(gè)辦法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵地拔，從早上一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，高興地對(duì)兒子說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截。

　　他兒子聽(tīng)了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

　　孟子借用這個(gè)故事，向他的學(xué)生說(shuō)明：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會(huì)把事情弄糟。

拔苗助長(zhǎng)的故事3

　　春天到了，花開(kāi)了，草綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們?nèi)�都醒了。老農(nóng)夫們也在自己的田里忙著播種，在這，你看，村里赫赫有名的“種田高手”——老宋，帶著兒子在地里忙活著。老宋在前面負(fù)責(zé)撒種，兒子在后面把種子用土埋好。他們不停的忙著，不一會(huì)兒，一大塊地被他們種好了。老宋直了直腰，對(duì)說(shuō)：“兒子，咱們今年的苗，一定要比你老孔叔叔家的苗高！”兒子在旁邊吃著零食，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸，我們肯定能超過(guò)叔叔的�！边@話被一旁種田的老孔聽(tīng)見(jiàn)了，他扔下鋤頭，拉著他的兒子氣呼呼的走過(guò)來(lái)：“你田里的苗比我們的高？笑話，我家的一定比你家的高，上回你家的比我家的矮一大截呢！”“我家的有泰山一樣高，有大樹(shù)那么粗呢！”“你就吹吧，吹吧，咱們看誰(shuí)的高！”他們倆大人正說(shuō)著，下面?zhèn)鱽?lái)了更激烈的'爭(zhēng)吵聲，原來(lái)，兩個(gè)小孩子也打了起來(lái)，倆大人趕忙把他倆分開(kāi)，各自干自己的活去了。

　　從此以后，老宋天天去看自己的小苗苗，可總是看著比別人的低，老宋就天天去給苗苗們澆水、施肥、捉蟲(chóng)、除草。可總比老孔的低一截子，老宋天天晚上吃不下飯，睡不著覺(jué)，一天到晚總想著自己心愛(ài)的小苗苗，總想比老孔的小苗苗高好多好多。有一天，老宋忍不住了，拿著尺子向田里沖去，可還是比老孔的低。

　　老宋想啊想，想啊想，終于，他想出了一個(gè)好辦法，第二天一早，老宋像飛一樣的沖出了家門(mén)，來(lái)到了自己的田里，他來(lái)到地頭，蹲下身子，用手把第一棵苗苗往上拔了拔，看了看效果也不錯(cuò)，他就一直拔了下去，他不停地拔呀拔，拔呀拔，終于，一大片地拔完了，他直起了腰，擦了擦汗，跳著舞往家走去。

　　回到家里，他對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，爸爸把苗苗長(zhǎng)高了一大截，你看看去呀！”兒子不信，一個(gè)箭步?jīng)_了出去，老宋高興地喝了一大碗白粥，躺在自己的床上，睡著了。他夢(mèng)見(jiàn)自己天天去拔苗，苗苗很快長(zhǎng)成了，家里沒(méi)地方了，全都是谷子，家里錢(qián)莊里全是錢(qián)，他笑了。

　　“爸爸，爸爸，快醒醒！”老宋被兒子叫醒了，兒子大叫：“苗苗全枯了，全枯了！”“啊，不會(huì)呀！”“你不知道苗苗的根斷了嗎？”從隔壁來(lái)的老孔笑呵呵地說(shuō)�！埃蟞,n！，我的上帝，真不該拔呀……”。

拔苗助長(zhǎng)的故事4

　　守株待兔

　　宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得得，而身為宋國(guó)笑。

　　1、譯文：從前宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民（宋人有耕者）他的田地中有一顆樹(shù)樁。（田中有株）一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。（兔走觸株，折勁而死）從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子。（因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔）當(dāng)然，兔子是沒(méi)等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。（兔不可得得，而身為宋國(guó)笑）

　　2、"守株待兔"的成語(yǔ)就是從這個(gè)故事來(lái)的。人們用它來(lái)比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。

　　3、注釋

　　耕--耕田種地。耕者，耕田的人，農(nóng)民。 株--樹(shù)木砍伐后，露出地面的樹(shù)根。

　　走--跑的意思。 頸--脖頸，就是脖子。

　　釋--釋放，把東西從手里放下來(lái)的意思。

　　耒--音累，耒耜，古代耕田用的農(nóng)具，就是犁耙。

　　冀--音計(jì)，希冀，就是希望的意思。

　　4、評(píng)點(diǎn)

　　這個(gè)故事包含著兩種意義，既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗(yàn)主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。

　　拔苗助長(zhǎng)

　　宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰："今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。"其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。

　　1、 [注釋]

　�、匍h（mǐn）--同"憫"，擔(dān)心，憂慮。長(zhǎng)（zhǎng）--生長(zhǎng)，成長(zhǎng)，揠（yà）--拔。

　�、诿⒚⑷�--疲倦的樣子。

　　③病--精疲力盡，是引申義。

　�、苡�--我，第一人稱代詞.

　�、葳�--快走。往--去，到..去。

　�、揲拢╣ǎo）--草木干枯。

　�、叻峭�--非但。徒，只是。

　　⑧其人--他家里的人。

　　2、譯文：

　　有個(gè)宋國(guó)人嫌自己的莊稼長(zhǎng)得慢，就將禾苗一棵棵拔高。他疲憊不堪地回到家里，對(duì)家人說(shuō)："今天累壞了，我?guī)椭�莊稼長(zhǎng)高啦！"他兒子趕忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。

　　天下人不犯這種拔苗助長(zhǎng)錯(cuò)誤的是很少的。認(rèn)為養(yǎng)護(hù)莊稼沒(méi)有用處而不去管它們的，是只種莊稼不除草的懶漢；一廂情愿地去幫助莊稼生長(zhǎng)的；就是這種拔苗助長(zhǎng)的.人，不僅沒(méi)有益處，反而害死了莊稼

　　3、文章批評(píng)了哪兩種人? 說(shuō)說(shuō)這則語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)意義

　　一個(gè)是比較懶的人，另一個(gè)是急于求成的人。

　　現(xiàn)實(shí)意義就是 客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達(dá)"。

　　4、成語(yǔ)－揠苗助長(zhǎng)

　　【發(fā)音】yà miáo zhù zhǎng【釋義】揠：拔起。把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。

　　后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

　　【近義詞】欲速不達(dá)【反義詞】放任自流、循序漸進(jìn)

拔苗助長(zhǎng)的故事5

　　暑假里，母親給我準(zhǔn)備了一些趣味故事書(shū)，這幾天我看了一本《300個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)故事》，這里面講述了許多有趣的成語(yǔ)故事，其中令我印象最深的故事叫《拔苗助長(zhǎng)》。于是我把這個(gè)故事說(shuō)給了母親聽(tīng)。

　　故事說(shuō)的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)農(nóng)夫在田里種了一些禾苗，他每天都要到田里觀察禾苗的生長(zhǎng)情況，可是好多天過(guò)去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高，他很著急，心想：照這么下去，我猴年馬月才能吃到從地里長(zhǎng)出的糧食呢，不行，我得幫它們快快長(zhǎng)大才是。接下來(lái)幾天他都焦急地在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有一天他忽然靈機(jī)一動(dòng)，他想要是我把禾苗往上拉，不就長(zhǎng)高了一大截嗎？于是他就把田里所有的禾苗都往上拉了一大截，從早晨忙到下午，累得筋疲力盡。回到家里，他還得意洋洋地告訴家人說(shuō)自己是多么地聰明，他的家人非常奇怪，第二天到地里一看，禾苗全死了。

　　我告訴母親，農(nóng)夫急于求成，讓禾苗違反成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律，只能事與愿違了。

　　母親聽(tīng)了后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得很好，不過(guò)，我覺(jué)得你平時(shí)學(xué)習(xí)的`過(guò)程中也有拔苗助長(zhǎng)的行為�！�

　　我辯解說(shuō)：“哪里有啊？”

　　母親笑笑說(shuō)：“你可以好好想想，有的話要改正�！�

　　晚上我仔細(xì)想了想，我平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是希望早點(diǎn)把課文背完，早點(diǎn)完成作業(yè)，只想著速度越快越好，好早點(diǎn)和小朋友一起玩，從沒(méi)想著課文內(nèi)容有沒(méi)有記住，作業(yè)完成地對(duì)不對(duì)，我這么急于求成，不也就是母親所說(shuō)的“拔苗助長(zhǎng)”嗎？

拔苗助長(zhǎng)的故事6

　　我讀過(guò)很多的寓言故事，比如：守株待兔、農(nóng)夫的故事、驚弓之鳥(niǎo)、扁鵲治病……但印象最深刻的還是三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文——《拔苗助長(zhǎng)》

　　《拔苗助長(zhǎng)》是一篇寓言故事，它講述了一個(gè)男子覺(jué)得自己家里的禾苗長(zhǎng)得太慢了，于是就把禾苗往上拔。男子認(rèn)為這樣能幫助禾苗生長(zhǎng)，就暗暗自喜�？傻诙�天，他一去田地，發(fā)現(xiàn)禾苗全部枯萎了。

　　在我的'生活中，也有這樣的事情發(fā)生。我們同學(xué)聽(tīng)說(shuō)花兒都喜歡陽(yáng)光和水，于是每天都放在陽(yáng)光底下暴曬，澆兩大瓶水，沒(méi)過(guò)幾天，花兒就死了。這就是急躁，沒(méi)有思考有沒(méi)有道理就做事的后果。

　　“心急吃不了熱豆腐”，只有認(rèn)真思考得人，做事才有好結(jié)果、好收獲。讀了《拔苗助長(zhǎng)》，我認(rèn)為做任何事情都不要著急，而且要經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，這樣做有沒(méi)有道理，做事才可以成功。

拔苗助長(zhǎng)的故事7

　　以前，有一位蠢夫，他自作聰明，以為什么事情他都是對(duì)的。有一天，那位蠢夫去了自己的田里，看了下——發(fā)現(xiàn)了自己家的禾苗比別人的矮，他就想點(diǎn)辦法讓自己的禾苗讓比別人的高，他想了許久，終于想出了一個(gè)辦法——就是把自己家的禾苗一棵棵地拔起來(lái)，他忙活了一天終于把禾苗一棵一棵地拔了出來(lái)。他一回家就高高興興地跟他兒子講“——今天可把我可累壞了，我讓自己家的禾苗比別人高了很多很多，。你猜我用了什么辦法，能讓自己家的.禾苗比別人的高啊，如果你想知道的話就自己去看一下，保證給你一個(gè)驚喜”說(shuō)完。他兒子就覺(jué)得奇怪，他偏不信這個(gè)邪，于是，拔腿就跑，一口氣就跑到自己家的田里，一到那里就差點(diǎn)暈了——原來(lái)他父親是把自己家的禾苗一棵棵地拔起來(lái)了，結(jié)果全部枯萎了，他兒子就氣呼呼地跑回就對(duì)他父親說(shuō)“爸，你知道你今天闖了多大的禍啊�！彼�那個(gè)自作聰明的父親就氣呼呼地答道“我怎么了啊，我沒(méi)功勞也有苦勞啊，你怎么還罵我啊。”于是他兒子就向他父親說(shuō)道“你這是耍小聰明，你如果這樣做的話，我們的禾苗就永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)好，我們要用自己的能力去給禾苗營(yíng)養(yǎng)，給他除草，只有這樣禾苗才會(huì)長(zhǎng)好�！彼�父親終于明白了這個(gè)道理，從此以后他再也不會(huì)這樣做了，因?yàn)樗�明白了——如果一個(gè)人自己不付出努力，就想得到最美好的結(jié)果，那是不可能的，只有自己付出了努力，才會(huì)有自己覺(jué)得最美好的結(jié)果 我要告訴大家：人一定要自己努力去做每一件事情，不能耍一些小聰明，不然的話，就算你的小聰明再棒，得出的結(jié)果也不會(huì)比自己努力的結(jié)果更美好，只要憑著自己的努力去做，就算沒(méi)做好別人也不會(huì)說(shuō)你什么，如果你用一些小聰明就算做的再好，別人也不會(huì)夸獎(jiǎng)你。人不可能不勞而獲，一定要憑著自己的能力去做，這樣才會(huì)有美好的結(jié)果

拔苗助長(zhǎng)的故事8

　　從前，宋國(guó)有個(gè)急性子的農(nóng)民，總嫌 （xián）田里的秧苗長(zhǎng)得太慢。

　　他成天圍著自己那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會(huì)兒就蹲（dūn）下去，用手量量秧苗長(zhǎng)高了沒(méi)有，但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長(zhǎng)得快一些呢？他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長(zhǎng)高了一大截嗎？”

　　說(shuō)干就干，他就動(dòng)手把秧苗一棵一棵拔高。

　　他從中午一直干到太陽(yáng)落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。一進(jìn)家門(mén)，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問(wèn)：“爹，您今天干什么重活了，累成這樣？”農(nóng)民洋洋自得地說(shuō)：“我?guī)吞锢锏拿靠醚砻缍奸L(zhǎng)高了一大截！”他兒子覺(jué)得很奇怪，拔腿就在田里跑。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經(jīng)干枯，后拔的`也葉兒發(fā)蔫 （niān），耷拉（dāla）下來(lái)了。

　　[提示

　　]“拔苗助長(zhǎng)”是人們常用的一句成語(yǔ)，它的出處就是這則寓言故事。自然界和人類社會(huì)都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識(shí)它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結(jié)果必然碰壁把事情辦壞。我們都應(yīng)該以宋國(guó)這個(gè)農(nóng)民為戒。

拔苗助長(zhǎng)的故事9

　　【成語(yǔ)】： 拔苗助長(zhǎng)

　　【拼音】： bá miáo zhù zhǎng

　　【解釋】： 比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

　　【成語(yǔ)故事】：

　　拔苗助長(zhǎng)這則成語(yǔ)的意思是將苗拔起，幫助它生長(zhǎng)。比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。

　　這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家孟軻的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)和哲學(xué)倫理教育思想。這部書(shū)中有個(gè)故事非常有名：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長(zhǎng)不高，就天天到田邊去看。

　　可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒(méi)有往上長(zhǎng)。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：我得想辦法幫助它們生長(zhǎng)。

　　一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽(yáng)落山，弄得精疲力盡。

　　他回到家里，非常疲勞，氣喘吁吁地說(shuō)：今天可把我累壞了，力氣總算沒(méi)白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截。他的兒子聽(tīng)了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

　　孟軻借用這個(gè)故事向他的.學(xué)生們說(shuō)明違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會(huì)把事情弄糟。

拔苗助長(zhǎng)的故事10

　　一、游戲綜述

　　寓言是含有諷喻和教育意義的故事，往往用精練的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，并闡述一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。兒童劇《拔苗助長(zhǎng)》正是由同名寓言故事改編而成。這一經(jīng)典的寓言故事包含著較為深刻的哲理，能否將寓意深刻的故事作為兒童劇表演游戲的內(nèi)容，讓年齡小的孩子了解它、接納它呢？為此，教師嘗試將故事與韻律活動(dòng)相結(jié)合，促使幼兒自發(fā)地投入到看、聽(tīng)、想、說(shuō)、演中來(lái)。此外，原故事中人物角色、對(duì)話、情節(jié)都十分簡(jiǎn)潔，這是寓言的典型特征，但不利于幼兒理解及表現(xiàn)角色，教師對(duì)這些方面都進(jìn)行了修改。改編后的故事既增加了角色，又豐富了情節(jié)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言還能有效地體現(xiàn)戲劇沖突�！�因此，幼兒參與兒童劇表演，不僅能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)技能、表演技能，還能很好地學(xué)習(xí)怎樣生活和怎樣做人。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《拔苗助長(zhǎng)》，初步了解故事的內(nèi)容。

　　2．創(chuàng)編故事《拔苗助長(zhǎng)》，豐富故事內(nèi)容。

　　3．開(kāi)展韻律活動(dòng)“秧苗舞”、“農(nóng)夫耕地”，為豐富劇情做準(zhǔn)備。

　　4．通過(guò)科學(xué)活動(dòng)“稻子的生長(zhǎng)”，幫助幼兒了解稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及植物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

　　5．通過(guò)多種形式的社會(huì)活動(dòng)，幫助幼兒了解“什么是舞臺(tái)劇表演”。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。

　　(1)場(chǎng)景：村莊、田地。

　　(2)道具：紙制的大尺子，紙制的太陽(yáng)，用銀色亮紙做的雨絲，農(nóng)夫、智者、秧苗、陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)等角色的服裝。

　　2．選配音樂(lè)。

　　(1)《秧苗舞>所用音樂(lè)是舞蹈《小綠芽》音樂(lè)片段（歡快地）：用于第二場(chǎng)眾農(nóng)夫?qū)ⅰ把砻纭币豢靡豢玫夭宓降乩锶ァ?/p>

　　(2)音樂(lè)《水族館》：表現(xiàn)秧苗被拔起后變蔫了的樣子，用于第二場(chǎng)秧苗從原來(lái)有精神微笑的表情變得越來(lái)越?jīng)]精神，表情也越來(lái)越痛苦，最后終于耷拉著躺了下來(lái)。

　　(3)沉重、緩慢的音樂(lè)：用于第三場(chǎng)農(nóng)夫想把蔫了的秧苗扶起的場(chǎng)景。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長(zhǎng)與幼兒一起尋找稻子生長(zhǎng)的資料，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2．為幼兒的表演提供廢舊的材料和道具。

　　3．家長(zhǎng)可以和幼兒一起在家中務(wù)角色進(jìn)行表演。

　　四、游戲提示

　　1、這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，因此教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是在開(kāi)始的活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化，給予幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)這一文學(xué)作品中的人物形象拓展想象，創(chuàng)編有趣的.情節(jié)，最后共同尋求故事的發(fā)展。在講述過(guò)程中，教師以幾句引導(dǎo)性的問(wèn)話為幼兒提供了更多講述的機(jī)會(huì)，同時(shí)采用自由結(jié)伴講述的方式，也讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，使他們說(shuō)的愿望得到滿足和鼓勵(lì)。如教師提問(wèn)：“你是怎樣發(fā)愁、著急、高興的呢？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解人物的情緒變化，同時(shí)為音樂(lè)活動(dòng)中的“秧苗舞”打下基礎(chǔ)。

　　2、表演兒童劇的難點(diǎn)在于用肢體動(dòng)作、面部表情來(lái)豐富文字性的語(yǔ)言。在表演活礦動(dòng)中，教師將不同幼兒的表演展示在同伴面前，通過(guò)直觀比較，讓幼兒自己尋找最好的表現(xiàn)方式，而被同伴認(rèn)可的幼兒會(huì)將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上去。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在表演的氛圍中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用腳，跟隨劇本的情節(jié)發(fā)展，隨著音樂(lè)的旋律內(nèi)化著自己的理解，幼兒在音樂(lè)的刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正通過(guò)兒童劇表演這個(gè)平臺(tái)，在游戲中唱、跳、笑、玩，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)，成為真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

　　3、在表演過(guò)程中，教師始終都是支持者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。首先，教師采取簡(jiǎn)潔、開(kāi)放和啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助幼兒創(chuàng)編與故事情節(jié)相匹配的動(dòng)作。其次，在幼兒表演的過(guò)程中，教師可以使用語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與幼兒共同享受快樂(lè)。最后，提示幼兒在每段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完整地表演，并逐漸加深難度，分角色表演，讓幼兒通過(guò)表演深入理解故事的道理。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：①科學(xué)活動(dòng)“好吃的米飯”，讓幼兒對(duì)生活中的糧食有更多的認(rèn)識(shí)。②音樂(lè)活動(dòng)“秧苗舞”，幼兒通過(guò)舞蹈可以感受到秧苗的成長(zhǎng)需要付出很多勞動(dòng)。③學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，了解盤(pán)中餐的來(lái)之不易。④社會(huì)活動(dòng)“愛(ài)惜糧食”，針對(duì)現(xiàn)在的孩子農(nóng)食不缺，常常這個(gè)不吃那個(gè)不要的狀況，啟發(fā)幼兒深刻地感受到，比起世界上許多溫飽都解決不了的地方的孩子，自己是多么幸福。

拔苗助長(zhǎng)的故事11

　　從前，有一只狡猾的狐貍，偷吃了小豬的零食，小動(dòng)物們都很生氣，都愿意幫助小豬出一口氣，于是它們到處尋找狐貍，終于在一條彎彎曲曲的道路上抓住了這只狡猾狐貍。

　　然后，他們?cè)谙朐趺磻土P它呢，小豬說(shuō)：“就罰它幫小兔種田，等禾苗長(zhǎng)高了再放了它�！贝蠹叶纪�意小豬的.意見(jiàn)，讓小豬看管狐貍。接著就讓狐貍?cè)シN田了，過(guò)了一天，田里的禾苗一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)高，狐貍心里很急，于是它使了一個(gè)小聰明自言自主語(yǔ)地說(shuō)：“我把禾苗拉高一點(diǎn)不就好了�！苯苹�的狐貍趁著小豬睡覺(jué)的時(shí)候把禾苗都拉高了，心里很得意，然后，它就去告訴了小豬，小豬覺(jué)得很奇怪，怎么可能這么快呢，小豬來(lái)到了田里一看，果然禾苗都長(zhǎng)高了，于是它就放了狐貍，過(guò)了一天小動(dòng)物們一起來(lái)到田里看禾苗，發(fā)現(xiàn)禾苗都已經(jīng)枯萎了，都很傷心。它們都明白了，肯定是狐貍搞得鬼——拔苗助長(zhǎng)。

拔苗助長(zhǎng)的故事12

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，在鄉(xiāng)下種了幾畝田地，他的性格很急躁，自從春耕播種以后，就天天到地里去看秧苗。有一天他去地里鋤草，看到自己家的秧苗比別人的都稍微的矮一些。他心想：這秧苗長(zhǎng)得太慢了，我得想辦法幫它長(zhǎng)得快一些。

　　但是怎樣才能使秧苗長(zhǎng)高呢？當(dāng)時(shí)科學(xué)不發(fā)達(dá)，不用說(shuō)沒(méi)有化學(xué)肥料，就連施用農(nóng)家肥料的`方法也沒(méi)有傳到宋國(guó)的窮鄉(xiāng)僻壤。為這事，他愁得吃不好飯，睡不好覺(jué)。終于，他想出了辦法，不如把秧苗往上拔一拔，讓它快點(diǎn)長(zhǎng)高呢！說(shuō)干就干，他就下田去把秧苗一棵一棵拔高，拔完一垅又一垅，累得汗流浹背，腰酸腿疼�；氐郊依铮�疲勞不堪，躺在炕上長(zhǎng)噓了一口氣，興奮地對(duì)剛回家的兒子說(shuō)：“今天可把我累壞了，我?guī)椭�秧苗長(zhǎng)高了好幾寸�！闭f(shuō)完，臉上還帶著非常自豪的表情。

　　他的兒子聽(tīng)到父親這么一說(shuō)，心里有點(diǎn)犯迷糊：怎么會(huì)讓秧苗無(wú)緣無(wú)故長(zhǎng)高呢？真是奇怪，不行，我得去看一下。

　　看到父親已經(jīng)睡著了，于是拔腿就往田里跑，等跑到田邊一看，秧苗全都枯死了。

　　人生哲理：凡事都應(yīng)該遵守大自然的規(guī)律，急于求成，只會(huì)弄巧成拙，功虧一簣。

拔苗助長(zhǎng)的故事13

　　古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，看到自己田里的禾苗長(zhǎng)得太慢，心里很著急。 這天，他干脆下田動(dòng)手把禾苗一株株地往上拔高一節(jié)。他疲憊不堪地回到家 里，對(duì)家里的人說(shuō)："今天可把我累壞了!我一下子讓禾苗長(zhǎng)高了許多!" 他的兒子聽(tīng)了，連忙跑到田里去看。田里的`禾苗全部枯萎了。

　　寓意：任何事物都有自己的規(guī)律;誰(shuí)如果違背規(guī)律蠻干，就必然受到懲罰。

　　原文： 宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰："今日病矣!予助苗 長(zhǎng)矣!"其子趨而往視之，苗則稿矣。 孟 子《孟子·公孫丑上》

拔苗助長(zhǎng)的故事14

　　有個(gè)急性子的宋國(guó)人，總嫌自己的秧苗長(zhǎng)得慢。于是，他就把每棵稻子都從土里拔高了一些。

　　有個(gè)急性子的宋國(guó)人，日夜盼望稻田里的稻子快些長(zhǎng)大�？墒�，稻子是要慢慢長(zhǎng)的，不能照他想的那樣長(zhǎng)的那么快。

　　有一天，他想出了一個(gè)妙計(jì)：下得田去，把每棵稻子都從土里拔高了一些。

　　“好累啊!辛辛苦苦干了一整天!不過(guò)，田里的稻子倒是都長(zhǎng)高好些了�！�

　　他的`兒子聽(tīng)說(shuō)田里的稻子長(zhǎng)高了好些，連忙跑到田里去看�？墒�，糟糕得很，田里的稻苗的葉子，都開(kāi)始枯萎了。

拔苗助長(zhǎng)的故事15

　　故事不止有“馬云式”那一種，為什么不去講別種，是因?yàn)�，有種東西鉗住了我們，讓我們像石榴子一樣攏在一起，念頭和詞語(yǔ)都難分難解。

　　權(quán)力的正當(dāng)性如果純粹來(lái)自錢(qián)，把諸般因果就往“錢(qián)”（這唯一正確）上靠，就是順理成章的不二法門(mén)，于是一切故事，就變成了一個(gè)故事了，而許多人的面目就糊涂了。

　　29）武俠小說(shuō)里有多少動(dòng)作？目不暇接。非武俠小說(shuō)里有多少人物舉動(dòng)，哇，接二連三，都是動(dòng)作，是一種“中國(guó)式虛構(gòu)故事”。

　　真實(shí)的故事里，沒(méi)有人會(huì)如此盲動(dòng)吧。為什么外國(guó)小說(shuō)里大家都在動(dòng)動(dòng)念頭，我們的筆下，卻更多地，愛(ài)好扭動(dòng)身體，純純粹粹地動(dòng)，上上下下左左右右兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　30）很不想看到關(guān)系到國(guó)仇家恨的東西，好煩啊，為什么我們家保持靜默，你們家就要追溯三四代，寫(xiě)出三部曲。

　　也許是因?yàn)�，真�?shí)歷史的解釋權(quán)被一種東西鉗住了，而中文傳統(tǒng)又喜歡把文史哲三者一鍋亂燉，偏偏不給藝術(shù)留出空間。于是一切都要謀求意義，小說(shuō)甚至要承載缺位的“歷史”的重量。

　　當(dāng)然，呈現(xiàn)歷史文化，這是虛構(gòu)的一種功能，但既然是虛構(gòu)，大可以謀求一些“多功能”的屬性，不必謹(jǐn)小慎微地，繞著所謂的過(guò)去的現(xiàn)實(shí)出出入入啊，撒開(kāi)來(lái)，跑一次轟轟烈烈的野馬又如何？也可以按奈下來(lái)，沉醉下去，墜入不存在的黑洞又如何？

　　31）而立之年，我覺(jué)得不真實(shí)，但這個(gè)我的“而立之年”，已經(jīng)逼近了。

　　一個(gè)多月以后，我就要越過(guò)一根虛線，而現(xiàn)在的自己，還很噓噓糊糊的。

　　我多么想捕捉現(xiàn)在的遲滯的感覺(jué)，描述少年時(shí)代的一切錯(cuò)過(guò)，我也如此做起來(lái)，描述一下，就轟然結(jié)束掉這所謂的“描述”。

　　現(xiàn)在，似乎在延伸少年時(shí)代——諸多當(dāng)時(shí)開(kāi)始發(fā)生的問(wèn)題，根本未被處理掉。

　　（在這十幾年的青少年時(shí)間中，那些問(wèn)題噓噓糊糊的掛著，到了現(xiàn)在，它們的毛絮已經(jīng)塞入了我的腦袋和心窩，在頭上和胸中的縫隙里——剔它不出。）

　　我有我的問(wèn)題，別人未嘗沒(méi)有，所以我看見(jiàn)一些老男人，真正的.“老男人”還在寫(xiě)少年郎故事，就不想說(shuō)啥。

　　至少，在一個(gè)平面的幻境中，我們有權(quán)利，去讓所有人都要經(jīng)歷卻都無(wú)法脫身的處境，變著法子一再出現(xiàn)。有點(diǎn)煩，但沒(méi)法子，也許要來(lái)點(diǎn)狠的，舉個(gè)狠的例子：

　　白先勇寫(xiě)完《孽子》，終于不寫(xiě)青春時(shí)代的小說(shuō)了。終于狠狠心，把以前變著法子飛入其他故事的心思，放到了一個(gè)自己的長(zhǎng)篇中，讓當(dāng)年結(jié)束了，讓未來(lái)去發(fā)生新的效果了。——你懂不懂我的意思？

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