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【必備】記一次辯論會作文
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的記一次辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會作文 篇1
星期二下午的班會課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。
辯論會開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因為我們讀書才有知識�！狈捶酵瑢W卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的'書對我們無益，反而對我們有害�！闭酵竞头捶綌橙藢�，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執(zhí)不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結(jié)束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個經(jīng)驗：只要大家團結(jié)一心就能取得勝利！
記一次辯論會作文 篇2
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅炊泻Α＝裉�，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。
辯論會開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開卷有益”。
反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。
正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪�！�
反方同學依舊面不改色說：“據(jù)國家統(tǒng)計，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，后果不堪設(shè)想�！�
就這樣，正反方代表同學一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的'階梯�！辈豢磿娜藳]有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
記一次辯論會作文 篇3
俗話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”開卷是有益的，可有人說開卷也未必有益，圍繞這個話題，我們就開了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學認為開卷是有益的，也有幾個同學認為開卷也未必有益。大家各有各的理由，便開始辯論起來。正方的同學說：“我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，就會增加知識。”反方也并不認輸，反而振振有詞地說：“小學生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己�！闭铰犃艘矟M口有理的說：“如果小時候不多看書，長大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”我們應(yīng)該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的'嗎?反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅持自己的觀點：“俗話說得好，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞’。如果那個人看了不良的書，看過癮了，可能做出不良行為。英國作家菲爾丁所云說，‘不好的書也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認為讀書也未必有益。
我認為讀書有益，因為如果不讀書，長大了就沒有成就。哪個偉大的名人是沒有讀過書的?愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書，從中得到啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會作文 篇4
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預備鈴。
辯論會準備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的.思想斗爭之后，我便和幾個朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫，會使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個多么悲慘的結(jié)局��！”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當?shù)匕才艜r間，就不會造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長大只會變成書呆子。”這時，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補充的補充，找資料的找資料。最后，因為時間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長。
記一次辯論會作文 篇5
人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個話題，我們開了一次辯論會。
我認為開卷有益，便加入了正方的隊伍。激烈的.辯論會開始了！
首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認為，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進步的階梯'，多讀書就會增長知識。這時，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認為開卷未必有益。
我立即站起來，對他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會再買了。"辯論會就這樣你一言，我一語的度過著。
從這次的辯論會中，我知道了：買書就要買好書，并要有好的讀書方法，不能全部迷信于書。
記一次辯論會作文 篇6
新年到了，同學們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對方。而有些人卻認為這是不對的，為此老師召開了一次辯論會。
辯論會開始了！這次辯論會是由張依依主持。她那生動的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發(fā)言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。
第二個階段開始了，正方發(fā)言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時，是哄堂一片��！她剛說完一句，臺下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉(zhuǎn)向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言，我一語的反駁著對方。臺下的同學們有的竊竊私語、有的在指指點點，像是對什么東西很不滿意似得；還有的'同學小聲談?wù)撝�。其實，無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對自己觀點的認同精神。我想，不論是西方的圣誕節(jié)，還是一年一度的新年元旦，同學們只是想用賀卡這種方式來表達對同學的祝福，可是我覺得如果自己動手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
記一次辯論會作文 篇7
星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。
辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因為博覽群書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的'篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。
記一次辯論會作文 篇8
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會。辯論會的主題是：開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會認為，開卷肯定有益，但我認為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書有益的，但也有一些名言對我們反方有益處，所以這次辯論會可謂激烈呀！
辯論會拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺，她爭分奪秒，語速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽著聽著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書可以得到更多課外知識，說是以后初中就要開始考課外知識了，這樣才能考上好大學，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開始反駁，說如果看了不好的書，如小黃書、言情、武俠小說等，不但成績下降，也沒學到知識，竹籃打水一場空，因時間關(guān)系，他只能講一個片段了�，F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手，馮問道：“如果這本書真的非常壞，那你還會去看嗎？”華老師提醒說，這個問題不圍繞開卷有益，馮奕煒便又問：“同學們可以選閱好書啊！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無法看不良書籍。”反方二辯答：“大人又不可能時時刻刻守著孩子身邊，在其余時間，同學們完全有足夠的.時間看不良小說！”
后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個段彥然也沒事兒，三個臭皮匠，頂個諸葛亮！
記一次辯論會作文 篇9
星期一下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負，就當是一場游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋，有人說開卷有益，可也有人說開卷未必有益。我個人也認為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉�(zhí)行，開始五年級的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。有了他們我們才有營養(yǎng)才有知識。”
我方反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益�！�
正方的一辯說了起來：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他�！�
我方陳述觀點：“有些人看漫畫一類的'書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來，我讓七個同學幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對正方！”
不過我們還是吵得的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會作文 篇10
古人常說：“開卷有益�！笨捎腥擞终f：“開卷未必有益。”所以，今天我們將要舉行一次“開卷是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，同學們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學又起來說，反方的……后來辯論的同學越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點誰了。自動站的時候，我們班號稱“小不點”的.王立航不斷地搶說，有同學和他搶，他不在意，只管站起來就說，別的同學就不得不讓他。后來，老師看此場景，就叫想說的同學上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個個地排著，正方說一個，反方反駁一個，就這樣一個一個的說。當輪到肖雨露反駁的時候，她說：“書猶藥也，善讀之人可以醫(yī)愚。說書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好��；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會有益嗎？”迎來了我們?nèi)嗟恼坡�。同學們又繼續(xù)講下去……
當老師宣布結(jié)束后，我們悟出了一個道理:對我們有益的書打開就有益，對我們無益的書不打開就行了。
記一次辯論會作文 篇11
今天的語文課，是一堂別開生面的辯論會。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認為“講誠信的'為正方，認為“善意的謊言”為反方我們積極準備，個個搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認為，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠信的表現(xiàn)。
辯論會開始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說過：“當你拿不定主意時，就說實話，這樣會令你的對手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點是好的，一位腦科專家說：“人本身就有說謊的能力。”
你爭我辯，你問我答。最后，雙方你來我往，辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動進攻，反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結(jié)束了這場激烈的辯論會。
看，這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀！
通過這次辯論會，我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的，然而適當?shù)臅r候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個誠信，善良的好少年。
記一次辯論會作文 篇12
一天，老師突然帶來了一個驚人的消息：明天要開辯論會！這使在講臺下講話的同學都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開卷有益或開卷無益的資料。
第二天，我早早地進了教室，看著黑板上的“開卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場辯論會呢？正在這時，老師滿面笑容地走進教室：“同學們，我們今天舉行‘開卷是否有益’辯論會，請正方（開卷有益）坐左邊，反方（開卷未必有益）坐右邊�！笨粗捶酵瑢W個個摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個個躍躍欲試，到底鹿死誰手，請大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認為開卷有益，知識就像一個水庫，在我們增加知識的時候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書或少讀書，那么水庫就會干涸，所以我們要不停地讀書，知識才會更加豐富，水庫里的水才永遠不會干涸�！彼实难葜v贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話逗得同學們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過他的`話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書既能豐富知識，又能醫(yī)治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說：“書可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因為書才走上犯罪的道路！”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場精彩的辯論會！
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