師恩難忘作文精品(14篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的師恩難忘作文，希望對大家有所幫助。
師恩難忘作文 篇1
每個學生心中都會有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。
下面就請聽我說說那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！
那是我踏入中學生活的第一天，帶著既害怕又喜悅的腳步，我走進了那個我期待已久教室。
我隨便找了一個座位坐下后，便開始與周圍的同學互問姓名。就在教室里一片吵鬧的時候，走進了一位扎著馬尾辮，看起來與我們年紀相仿的女生。我走過去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時，先來的幾位同學爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話。當那位扎著馬尾辮的女生開口說：“我不是你們的同學，我是你們的語文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿臉通紅得回到座位，如果地上又一個洞，我一定會毫不猶豫得鉆進去的。因此，我對這個老師的第一印象并不好，覺得她年紀這么小，教課肯定不好。這個想法還沒持續(xù)到10分鐘就被事實給粉碎了。
她的課實在是太精彩了！我不得不承認她是我見過的講課最優(yōu)秀的語文老師。她很會調(diào)節(jié)課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學生的思路時刻跟著她的節(jié)奏，課堂氣氛十分活躍，同學們都沒有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新。
她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學們在一起聊天說笑、打羽毛球、籃球等。這時她的笑容無憂無慮，像個天真活潑的孩子。
有一天中午，因為要做剪貼，她拿了班上一位同學的透明膠和剪刀忘了還回去。結果，那位同學跑來跟她報告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來不是什么大不了的事，可她卻寫了一份檢討書，當著全班同學的面向那位同學道歉。還說，自己身為老師沒有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動。
野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說說笑笑，還照了許多照片，商量著投幾張照片去參賽，說不定還能中個大獎回來呢！就在我們說的正高興時，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。
老師急忙跑過來，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時她的笑容，好似春天的第一縷陽光，溫暖了我的心。
老師也又嚴厲的時候，她雖然喜歡學生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學生得寸進尺的'瞎鬧。
如果同學們過分的得寸進尺，她就會陰沉著臉，以嚴厲的眼光看向起哄的罪魁禍首。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒有一個人敢說話，靜得連根針掉在地上都聽得見，因為同學們都知道，這是暴風雨來臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學集體被罰抄古文，而罪魁禍首就更慘了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓一頓，還要比其他人多一項處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘��！不過，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀第一，真是因禍得福啊！
我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來，直到我知道自己要轉(zhuǎn)學得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。
當我將這個消息告知老師時，她依然滿臉笑容得鼓勵我。他說，與其現(xiàn)在相濡以沫，不如將來相忘于江湖。雖然這句話殘忍了一點，但卻不無道理。
當我最后一次回首遙望校園時，我在心中默默的說，老師，無論我將來成為參天大樹還是無名小草，我都會以生命的翠綠向你祝福。
望著前方不知未來的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時，只有恩師無盡頭�！�
師恩難忘作文 篇2
開學伊始，八年級十班的教室議論紛紛——七年級的英語老師因病請假，接下來會由新來的男老師給我們上課。
“誒誒誒，你說，這老師會不會很兇？”“怎么聽說是一個年輕的實習老師？”“對對對，說不定還長得很帥呢……”
在熱鬧非凡的議論聲中，一道修長筆直的影子照射在教室的走廊上——“來了來了！快坐好別說話！”所有人快速地回到座位上，齊刷刷地盯著門口。
男老師并沒有我們想象中的樣子。只見他體型非常的瘦長，那略微稀疏的頭發(fā)顯得有些蓬亂，干燥粗糙的皮膚有些松弛，兩頰深深的凹陷進去，棱角分明。那雙眼睛雖小，卻透過厚厚的鏡片，炯炯有神地向我們望來。
“同學們好，”他揚起了一個不算好看的笑容�！拔覍悄銈円院蟮挠⒄Z老師，大家叫我施老師就行。希望在以后的學習中，你們能夠好好努力，getgoodgrades！”
這個初來乍到的老師，給我們留下了一個深刻的印象，“竹竿男”的外號就從此傳開了……
“竹竿”老師聲音輕柔細語，對一些上課愛吵鬧和愛開玩笑的同學也挺能包容，大家都覺得他是一個“很慈祥”的老師，很多同學都不再怕他。每天早上一吃完飯，施老師便回到教室讓測驗不合格的同學重新默寫單詞，同學們感到多此一舉；在他為我們多講重要的知識點時，同學埋怨老師霸占下課時間……
突然有一天，原本每天早早便到教室守著的施老師，破天荒的遲到了。他明顯是飛奔過來的，鏡片上橫七豎八地躺著雨滴，頭發(fā)更是如同飛了起來。他不好意思的看著大家，滿臉通紅。教室里漸漸恢復了朗朗的讀書聲，“竹竿”老師趁著我們沒注意，偷偷的把一顆白色圓丸放進嘴里。那是…藥！我的心瞬間像被什么蜇了一下，泛起了一陣酸澀。
我們什么時候真正關心過老師呢？他之所以這么瘦，即使身上帶著病，卻從未向我們提起，仍像其他老師一樣含辛茹苦地教我們，甚至付出更多，更多。他犧牲了自己的休息時間，為我們一個個單獨輔導，是想讓我們每一個同學都真正的懂得；他講過的'例題，好多次原原本本的出現(xiàn)在考卷里，他理過的知識點，是最好用的框架！我們卻嫌棄他是老一輩的人，可是這樣才是最有教學經(jīng)驗的人啊！
男同學表情凝重，女同學們在偷偷抹著眼淚，愧疚，自責，感動，一時間如翻山倒海般涌上心頭。全班陷入了短暫的沉默。我突然想起來與他初見時，他那個不自然卻溫暖的笑容。一點，一點融化我們內(nèi)心的否定，拋下一束柔和而明亮的光芒。那雙炯炯的眼睛，現(xiàn)在盈滿著多少疲倦呢……
不知誰開始大聲讀出英語單詞，推波助瀾般，一個一個聲音飽滿而堅定的加入進來，毫無怠慢。此刻的我們，心里只有著一個念頭，在強大，在宣泄——我們都聚精會神地跟著他，我們敬愛的施老師。
……
他露出了那久違的笑容。
“和你們的一年相處，我很開心，希望在接下來的考試中，你們能get good grades！這是我給大家上的最后一堂課，”他停頓了一下，望著我們，又笑了起來，“希望接下來，你們能更認真的對待英語。加油吧！”沒等我們聽明白，他已經(jīng)微笑著離開了教室……
升九了，班里又來了一位年輕漂亮的新英語老師，可我們卻突然懷念起已到別班任教的施老師來。我想起了他的笑，心里又有了些鼓勵，有了些酸澀。
那是怎樣的笑容，那是怎樣的恩情。
師恩難忘作文 篇3
鮮花難忘雨露，因為雨露滋養(yǎng)它成長；蒼鷹難忘藍天，因為藍天讓它翱翔；高山難忘大地，因為大地承載它高聳……而我最難忘的是我的老師們。
從剛踏入校門到現(xiàn)在我已經(jīng)過了八個年頭的學校生活，遇到了很多老師，我知道師愛偉大，我明白師恩、師情無以為報。
記得剛剛上一年級，那時的我還是一個很無知孩童，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認識了我人生中的第一個老師。那時候幼稚的我總是滿腦袋好奇，總是不停的追問老師一些現(xiàn)在看起來很傻的問題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個“深奧”的問題，為我講述一個個美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽著，像是聽天書，但是現(xiàn)在回憶起來卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠銘記在心！
懷著對老師的感激和懷念我進了二年級，又認識了新的老師。8歲的我已經(jīng)不再像一年級那樣可愛、幼稚、淘氣。對于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識，感激他們每天深夜時還在燈光下為我們批改著作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機會，讓我認識自己、超越自己。
轉(zhuǎn)眼間小學將要畢業(yè)，人生又開始邁出新的一步，伴我六年快樂成長的老師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無比的感激。師恩無以為報，只有以優(yōu)異的成績讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>
帶著對新老師的好奇和對小學老師的懷念踏入了中學校門。進入中學后，又讓我認識了不一樣的老師，同時，這些不一樣的老師們讓我學會了嚴格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。
中學的`老師不再整天與我們在課堂上嬉笑，他們很嚴肅，對我們要求也很嚴格。每天都有無數(shù)的提問在啟迪著我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著我們，也有善意的批評在規(guī)范著我們，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴謹?shù)奈摇Ｔ谖颐悦r，老師像一陣風，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時，老師像一架云梯，為我托起夢想；在我灰心喪氣時，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時，老師像一個魔術師，神奇地消失了，他在暗處看著我微笑，然后默默地去尋找另一個迷茫的人。
八年了，在這八年里，無論我遇到了什么，老師都會與我一同面對。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵。因為您所從事的事業(yè)正是默默地奉獻和無私的犧牲。
如果我是一個詩人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個畫家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動人的他們，畫出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿白色粉筆末的手；如果我是一個音樂家，我將送上最深情的曲調(diào)，那是我一生都無法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個普普通通的學生，我只能用我最簡單的文字表達我對他們誠摯的愛！我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝�！业睦蠋�！
師恩難忘作文 篇4
小時候父親在外工作，哥姐都上學，我像個小尾巴似的圍著母親打轉(zhuǎn)兒，母親煩了：“丫頭去上學，有人和你玩兒，我就放心了�！蔽抑坏帽成辖憬闾蕴难a丁書包，揪著母親衣襟來到學校�？匆娔敲炊嗪⒆涌蓱z巴巴坐著寫字，我才感到自由瘋跑一去不復返了，“哇”地一聲大哭起來。
“別哭，你的花裙子真好看�！币晃荒贻p女老師蹲在我面前和風細雨地說。小時候最高興有人夸自己衣服好看，我不哭了，看她那齊腰甩動的兩根長辮子，頓時充滿了喜歡和溫暖。就這樣，我上學了。女老師姓辛。我最小，但個子最高，老師就讓我當了班長。每天辛老師一進教室，我便全神貫注亮開大嗓門喊：“起立！”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學們，點點頭，翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角，兩個酒窩兒跟著一動一動，像神話里美麗的仙女。
一年級讀完，我拿了班級第一。母親把我的獎狀貼在墻上，逢人串門就指給人家看，大有“無意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級那個秋天的上午，辛老師的長辮子突然變成了短發(fā)，看著她紅撲撲的臉蛋，我預感到了什么。果然，她要去結婚了�？粗谵k公室門口與老師們道別，我故意大聲咳嗽，希望她看見站在門口拐角的我。終于，她朝我走來�！靶晾蠋煟氵�回來嗎？”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆，說：“丫頭，好好學習，長大才有出息�！蔽乙酪啦簧崆油紫聛�，用手梳理著我額前的劉海兒，眼睛也濕潤了：“有時間一定回來，我也想你們�！�
辛老師，后來才知道你去了青海。人生輾轉(zhuǎn)，你早已記不得我了，但你仙女一樣迷人的微笑深深刻進我童年的記憶，你講課時甜潤的嗓音至今縈繞在故鄉(xiāng)那所小學里。
沒想到辛老師一走，溫暖也伴隨她逃向了遙遠的大西北。接替她的是新調(diào)來的'一位李老師。這位李老師三十來歲，干瘦的小個子，總是瞇著的眼突然一睜，射出十分嚇人的光，令人不寒而栗。
李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳，或擰耳朵；女生則面壁。到三年級下半年，屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”，但一遇上那雙眼睛的凝視，全都蔫了。連續(xù)兩年的嘔心瀝血，全縣統(tǒng)測，我們班拿了冠軍。四年級后，添了作文課，李老師仍教語文。他見縫插針，今天一個日記，明天一個作文，完不成無一例外訓斥加體罰。后來居然別出心裁讓我們學《新華字典》，每天掌握幾個字。一年下來，《新華字典》陸續(xù)讓我們啃完了。小學畢業(yè)，百分之一中考率，全鄉(xiāng)十個村只考上三個，我們班就占了兩名！我的作文居然滿分！后被印成范文發(fā)給全縣的小學生們。
李老師，算一算你已是年逾古稀的高齡了，但愿你仍健康長壽！你當年的教學方法已遭淘汰，但你嚴厲的行為今天回憶起來，已變成一種特別的愛，沒有你這位園丁無情地修理、剪枝、澆水、施肥，我不會長成還算茁壯的一棵樹。
如今，我已發(fā)表了一百多萬字作品，出了好幾本書�；叵肫饋�，我的作品總在呼喚最美的真情，這與辛老師在我幼小心田播下的愛的種子是分不開的；我的文字基礎扎實，這得益于李老師最初超量的日記和作文練習……
師恩，永遠也不會忘記！
師恩難忘作文 篇5
在我的求學生涯中，有一個人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著我，又如十里春風、皎皎明月，溫暖著我……
——題記
初逢在藍天下
陽光太瘦，指縫太寬，時間如流水匆匆而過，又是一年開學季，告別了我們七年級的老師，迎來了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語文老師，你們可以叫我劉老師�！彼~著輕快的步伐走上講臺對大家說道。我細細地打量著他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著一副眼鏡，挾著一沓書走上講臺，乍一看，好一個“謙謙君子”的形象呢，確實是，他溫文爾雅、博學多才，講起課來繪聲繪色，總能把我們帶入一個又一個文學的殿堂，讓我們?nèi)ゾ捉廊松母士�、諦聽時代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫挪移到我們面前，讓我們與書中的人物同歡笑、與書中的情節(jié)共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂無窮……每次上他的語文課，我每每都會覺得這是一種享受，因為他，我對語文的喜歡愈發(fā)地深。
溫暖在十字路口
春花夏云隨著時間流走，又是一個充滿希望的九月，開學那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個更好的學習環(huán)境。雖然今年他不是我的'班主任，但對我的關心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長理科的我在學習的道路中必然要經(jīng)受數(shù)理化的“折磨”，而他，每次都會一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關注。在我進步時，他比任何一個老師都要高興。在我考場失利時，他總是會一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關懷我都看在眼里，記在心里。
惜別在分手季
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著這首離別的歌，我知道到了不得不要說再見的時候了。雖然在今后的某一天我們可能還會再相見，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來，他給了我太多太多：忘不了，在我考場失利時那永懷信任的目光；忘不了，在我進步時那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話語；忘不了……很多時候，我感覺他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關系。八年級時想著，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個學校也還見得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備，但此刻，我心里還有一種說不出的感覺。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個最好的劉老師。這兩年的時光我將在心中永遠珍藏！
記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“我不是在最好的時光中遇見了你們，而是，遇見了你們才給了我這段最好的時光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時刻遇見了你，而是，遇見了你才成就了那個更好的我。遇見你，是我學習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒有你的學校生活我該如何去適應。不管以后如何，我都會記住你的話：“用感恩的心做人，用進取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！
有師如此，此生足矣！遇見你，是我求學生涯中最大的幸運！
師恩難忘作文 篇6
“當一個人對一個處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過，從而讓自己的靈魂得到了凈化�！�
——曹文軒
暑假，是個可以暢快讀“閑書”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學作品，從《草房子》開始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩意美。今年暑假，迫不及待地在書店尋得《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》一書，再次重溫內(nèi)心那份簡單純凈的.美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。
《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》是一部當代兒童文學小說集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞�！�、《手套》等多部文學作品。其中代表性的《青塔》來源于長篇《根鳥》節(jié)選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥追夢過程中所經(jīng)歷的成長歷程，其中的真善美令人感動和神往。青塔，一個溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導師——板金，給予他更多的關心，指導，鼓勵和幫助。板金陪伴著根鳥成長在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥以指引，堅定他的信念；灰心時給他以鼓勵，激發(fā)他不放棄夢想。但每個人注定都有自己要獨自行走地路，如同文中的板金不可能永遠陪伴著根鳥，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠的背影，但那份美好卻會永駐他們的心田，終生難忘。
想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個個老師，我們也是從相識到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導師，他們陪我健康快樂地走過我求學生活的每個階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進的方向，還啟發(fā)鼓勵我為目標堅持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_知識之窗，叩開情商之門，正是他們給我關心、愛護、指導和引領，我才能獲得不斷前行的動力和源泉。
記得幼兒園時，我無數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導和鼓勵下，我會自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開幼兒園老師的時候了。再回想小學六年的學習時光，原以為時間似乎很漫長，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會：長大后你想干什么？激動運動會上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導；當然也無法釋懷那一聲聲語重心長的批評教育和叮嚀。不知不覺中，我的個頭開始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計劃班級的各項活動，我登上了前臺，老師們布置任務后就退到幕后；校園活動時，我們可以一起玩得很嗨，但有時也免不了有沖突，總是在我一次次的錯誤之后，是老師們的幫助、鼓勵和教育，又讓我重新樹立自信，不斷前行。
有人說過，我們每個人生命中都會遇見許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫熱靈動。《青塔》中，板金引領著根鳥行走在人生的旅途中追逐夢想，而我們的老師們則教會我們做人處事與堅持夢想的持之以恒。
感于《青塔》，難忘師恩。
師恩難忘作文 篇7
俗語說得好：一個成功者的背后，一定有一群默默無聞的支持者;同樣，在一個學生成長的背后，往往也有一群默默無聞的老師。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，默默地在付出，在支撐著……在我的生命中，就有這樣一位老師……
整理書柜時，發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的課本，好奇地取出，封面上“姚遠毅”三個清晰的大字躍入眼簾。原來，這是一本舊的小學課本,，翻開那一篇篇熟悉的課文，便會想起孫老師一次次神采飛揚的語文課，從《三顧茅廬》到《林沖棒打洪教頭》，從《音樂之都維也納》到《明天我們畢業(yè)》，望著眼前的課本，一幕幕場景在腦海里閃現(xiàn)。
“你的字怎么沒有長進呢，拿回去重寫!都已經(jīng)六年級了，還這樣?”我拿著作業(yè)本從辦公室走出來，看著作業(yè)上斗大的“及格”，我不禁嘆了一口氣，我又何嘗不想把字寫好呢?無奈的我拿起筆重寫起來。
“由于姚遠毅的作業(yè)中的種種問題，現(xiàn)在把他調(diào)到第一小組!”孫老師在講臺上、鄭重宣布了這一消息，我望了一下同學們的反應，我們組同學眼中閃過一絲對老師這一英明舉措感激的神色。這也難怪，在“雛鷹爭章”的活動中，我們組僅僅有2顆星，面對其他組的星星呈一條“長龍”的狀況，不禁有一種失落的感覺，因而，看到我——一個作業(yè)書寫不認真而導致“扣星”的組員，就像看見了“瘟神”似的。
老師的.這一決定讓其他的組也高興得異常，很多人向我投來了感激的眼神。下課了，新組長大班捧著一堆東西，重重地放在了我桌上，定睛一看，原來是一堆字帖與課課通。
我的自尊心被激發(fā)出來了，我默默地發(fā)誓，我一定要好好地努力，讓那些蔑視我的人付出代價。老師，同學們，你們就等我的好消息吧。從此，我不再調(diào)皮，也不再貪玩了。有時間，我總是在默默地讀書，練字，老師給我的字帖也被我翻爛了……老師對我還是那么嚴肅，總是對我提出很高的要求，我也仿佛和老師在賭氣，越高越不怕，我非要做到更好。偶爾，學累了，抬起頭來，朝講臺一瞥，發(fā)現(xiàn)孫老師正關切地注視著我，那眼神好溫暖，好親切，我的心里不由得一震，一股暖流涌入心田，我感到眼眶熱熱的……終于，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”又重新取代了“良”，而在雛鷹爭章上，雖說扣過，但又被補回來了，我調(diào)到了第一組，這一組的星不但沒減少反而增多了呢。
我拉開老師辦公室的門，小心翼翼地將本子遞過去，老師見到我很驚訝�！安诲e嘛，太陽終于升起來了嗎?”周圍的同學笑著說：“老師，今天沒太陽�！崩蠋熞灿哪鼗亓艘痪洌骸安�，我們教室里可有太陽呢�！蔽易叩揭粋�角落里悄悄抹去眼角上的淚滴：啊，在老師的心里，我不是一個壞孩子，而是一個太陽，一個太陽哪!
畢業(yè)了，大班告訴我，原來老師老早就“預謀”好了，我聽了，心頭一顫：多么好的老師啊，多么好的計謀啊，為了一個孩子的前途，老師真可謂是嘔心瀝血，想起剛剛過去的一幕一幕，我的眼淚無法控制地涌流出來。
季羨林先生曾說：“恩師是每個人不可缺少的機遇�！被叵胛业男W生涯，確實是這樣，是老師，給我指明了前進的方向;是老師，驅(qū)散了我心頭的陰霾;還是老師，給我插上了騰飛的翅膀……
師恩難忘作文 篇8
我從上小學開始，便喜歡上語文課，因此對語文老師有了一份獨特的情感，老師把自己的青春奉獻給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長；如果我們是一個個跳動的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不一般的輝煌！
我們的語文老師是洪老師。洪老師長得高高的，平時喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個口，這是因為洪老師小時候調(diào)皮貪玩，一不小心撞在門上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩(wěn)重。他還有一個挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開朗.成熟穩(wěn)重.幽默風趣等。有時，洪老師還會“自戀”一會兒。
記得有一次，我出車禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要動手術，那時快要到期末考試了。所有老師和同學的紛紛來看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒給星期的雙休日老師都會抽空來看望我，并給我補習一下語文。老師每次來看望我說的第一句話都是“陳凡，腳好點了吧？還疼嗎？”我聽了這句話后心里頓時涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。
當我出院后，來到學校，可我的左腳里的兩根鋼釘還沒有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著走路。有時我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當我每次想要上廁所時，洪老師會主動把我抱起，帶我到廁所門口，等我上好廁所，再抱我回到班級。我在洪老師的懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時還是北風呼嘯的冬天。
還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學習方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會讓幾個對學習態(tài)度不認真的.同學重新寫作業(yè)，從今天開始，我將成為一個發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著說“所謂發(fā)了瘋的老師就是會發(fā)瘋的老師。”聽了這句話，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評人時，都會板著一張難看的臉孔，可他在教育我們時總會用上他那幽默風趣的語言把我們逗笑。我認為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒瘋也好，洪老師只是希望我們能表現(xiàn)得更好，更出色。
教師的長河之所以那么恬靜，是因為他們承受著洶涌澎湃的浪的打擊，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛的長河里，我度過了十二個春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點的燈，沒有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無法點燃，所以老師的位子是無可替代的。
師恩難忘作文 篇9
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領我走過風雨， 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大， 卻從來不求回報與索取。
當我曾經(jīng)在生活中，學習上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！
當年，是誰把無知的我首先領進寬敞明亮的教室，當然是您！是誰教給我豐富的知識？仍然是您！是誰告訴我： 遇到困難時， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！
是誰教育我團結友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！是誰教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語來表達的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無數(shù)的歲月，無數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的.熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
誰言寸草心，報得三春暉！我們將認真學習，決不辜負你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績回報社會和祖國，為我們?nèi)找娓粡姷淖鎳瞰I光和熱！
師恩難忘作文 篇10
是誰？讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見光明大道；是誰？讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新；是誰？讓我的身心即使承受打擊也沉著堅定......是您，我最尊敬的洪峰老師，一位園丁般的老師。
洪老師是我們學校唯一的男語文老師兼班主任，他個子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡，看上去斯斯文文的樣子，但是卻有著一顆熱烈的童心，和我們好像伙伴似的。
我們大家都喜歡洪老師的課，他幽默的語言、生動的講解、豐富的課件能將原本枯燥無味的課堂變得充滿了生機和活力，他常常能用幽默的語句逗大家樂兒，讓大家在學中玩，在玩中學。洪老師的教學可是有一手的，讓人不由自主的喜歡上他的課，連我媽媽在聽了一次洪老師的公開課后也喜歡上了洪老師的講課風格。
記得有次上語文課，由于天氣炎熱，所以同學們都有一些學的心不在焉，尤其是在下午，同學們有些昏昏欲睡，個個沒精打采的，洪老師見“局勢”不妙了，便清了清嗓子，理了理頭發(fā)，故作深沉的說：“同志們，是不是我長的不夠帥��？你們都不看著我！”頓時全班都笑了，困意霎時被拋到九霄云外。
洪老師是一位兄長般的老師，他給同學們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力，讓同學們感覺像一位大哥哥，他那和藹的笑容，在我做錯事的時候，給了我認錯的勇氣;在我失敗的時候，給了我不放棄的信念；在我傷心時，給了我快樂，將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀，同學立刻報告了洪老師，洪老師得知消息后，立刻過來看我，洪老師問我：“怎么了？有什么不舒服的地方？頭痛不痛？”我頓時感到一股暖流涌入心頭，一雙有力的大手在我的肩膀上按著，洪老師在幫我緩解，沒過多久，頭腦就清醒了很多，感覺也好多了。洪老師就是這樣細心地對每一位同學無微不至的關心，這種關心深深的留在了我們的心中。
洪老師從來都不會責怪我們，如果考試沒有考好，作業(yè)沒有全對，上課問題回答不上來……洪老師會很耐心，一遍一遍地教你解題的方法，一直到你學會了為止。記得那一次我的語文考試成績特別的不理想，洪老師把我叫去了辦公室，我本來以為這一回我可要挨批評了，考試考的這么差，我忐忑不安的走進了辦公室，我立刻感覺到了氣氛的不對頭，老師們都不說話，各顧各地批改作業(yè)、備課，只見洪老師向我親切的招招手，讓我坐在他旁邊的椅子上，我見洪老師心情不錯，語氣又和藹，好像沒有要批評我的打算，我心中的那一快大石頭終于落地了，洪老師并沒有像其他老師一樣，開始發(fā)表他們長篇大論的'“演講”，洪老師幫助我分析了這次考試成績不理想的原因，還給我講解了錯題，有一些題目還不只講解了一遍呢，出了辦公室的大門，我的心情舒暢多了，沒有了緊張和煩惱。
洪老師還是個很聰明的老師。記得有一次班里的一個男同學偷了另一個同學的筆記本，洪老師知道了。我們都以為洪老師會在全班同學面前狠狠地批評那個偷東西的同學，但是洪老師沒有。相反，洪老師卻親自去買了幾本筆記本，親手送給了那個偷筆記本的同學，單獨和那個同學談心。那個同學非常感動，在洪老師面前哭了，他承認了自己的錯誤，也深深地體會到了洪老師的一翻良苦用心。
帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明，這就是我們的洪老師。在學習上有什么問題我們找洪老師，在生活上有什么問題我們也愛找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂，為我們遮風擋雨；用美的靈魂，潔凈我們的身心。因為有他我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師恩難忘作文 篇11
在初二時，我遇見了人生中最重要的導師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅，是一位年過半百人民教師，我們稱呼她“梅姐”并不是因為她有多和藹可親，而是她雷厲風行的做事風格。梅姐對我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰，膽小的女生絕對不敢直視她，這氣場簡直使高山化為平地，黃河水倒流，我們也就只敢在背后偷偷喚她“姐”。
訂錯“噩夢”
如果你的數(shù)學作業(yè)是照抄的、胡編的，那一定逃不過梅姐的火眼金睛，而且她對這種敷衍了事的行為絕不姑息，定會把你叫到辦公室“單練”，直到你能獨立并且準確無誤完成作業(yè)。如果你以為只要認真對待數(shù)學作業(yè)，梅姐就不會找你茬，那你就大錯特錯了，因為真正的噩夢是訂正錯誤。
梅姐對待訂正數(shù)學錯誤的.認真態(tài)度“令人發(fā)指”，“寧可多留幾個小時，絕不漏訂任何一個錯誤”的“瘋狂”行為經(jīng)常把我們氣得咬牙切齒。放學后，她把在某些數(shù)學問題上常犯錯誤的同學留在教室，關上后門，她就站在前門或搬個凳子坐下，嚴厲地看著同學們在教室里面認真審視自己的錯誤直到真正“吃透”和“消化”問題。同學們把自己的“反省材料”拿給她檢查，她滿意了才“放人”。有時一次過不了關就得坐回位置繼續(xù)苦思，第二次過不了就第三次，以此類推。當同學們焦頭爛額的演算終于通過梅姐的“審判”，那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬里還是刮風下雨，也不管是風和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日，梅姐的“訂錯計劃”照常進行。我們一邊“咒罵”著梅姐的專制“慘絕人寰”，一邊卻也漸漸養(yǎng)成了認真對待任何一個小錯誤的好習慣，我們班的數(shù)學成績也在梅姐堅持的“訂正計劃”中得到了飛躍的進步。
犀利“毒舌”
如果要評選最毒舌的初中老師，那么我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”并不毒，絕不傷及他人自尊，卻能讓大家開懷大笑然后欣然接受。“你們這班家伙，打著重點班的旗號考出很普通的成績！”“你們認為學習簡單？這么簡單的事情你們都做不好，你們還能干什么？”等均出自《梅姐語錄》。
當有男同學在課堂竊竊私語不認真聽課時，她會說：“我把廣播站的音響搬來，讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什么，你們信不？”被“取笑”的同學尷尬地摸摸腦袋，一陣哄堂大笑后，又回歸安靜的課堂。當有女同學上課喜歡撥弄頭發(fā)時，她會說：“可以了，真的已經(jīng)很好看了�！北慌u的同學臉一紅，靦腆一笑，大家一笑而過。中考結束那天，我們竟不舍得與梅姐告別，梅姐仍然是以女王般氣勢說：“快走吧，熊孩子們�！蔽覀儏s看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評的聲音沒那么好聽，可是梅姐卻總能掌握“損人”的度，不讓我們聽著難受，卻能讓我們清醒地認識到錯誤。
三個春秋轉(zhuǎn)眼而過，我常常會夢見梅姐給我們上課的情形，回憶以前的點點滴滴，歷歷在目。我何其有幸，能在有生之年遇到梅姐這位好老師，她沒能教我一輩子數(shù)學，卻幫我養(yǎng)成了認真學習、直視錯誤的好習慣。
梅姐，多年不見，您還好嗎？愿微風捎去我們的思念和祝福，請您一定要健康、平安、幸福。
師恩難忘作文 篇12
我是幸運的，求學十幾載，所遇恩師無數(shù)，但有兩位給我留下永遠的記憶。
她是我的啟蒙老師，雖然她已離去多年，但是她對我的影響卻是一輩子。
上個世紀八十年代的我，是個看上去有些傻傻呆呆的孩子，由于我入學較早，智力發(fā)展沒跟上，所以我一直是班里的后進生，老師不喜歡，同學不理睬，總之就是一只標準的丑小鴨。就在那時發(fā)生了兩件讓我刻骨銘心的事情，至今想起仍心有余悸。
那時帶我語文的是一位中年婦女，她是當時我校最嚴厲的老師，每次看到他我都有些蒙，特別是上她課，我更是小心翼翼，擔心一不小心就被揪起來，可仍然無法躲避。一次生字課上，她教我們“去”字的寫法，并強調(diào)上面的“丨”和下面的“撇折”不是一筆，我記得十分清楚，老師當堂聽寫生字，恰好我被點名上去了。寫完下來，老師批改到我的內(nèi)容時，說我寫的“去”字錯了，我只記得當時她不容分說，用手狠狠的揪住我的左眼上眼皮，好像還問我眼睛長哪去了，只記得當時十分委屈，被冤枉的委屈卻無法說出，任由兩行眼淚流出，那種被冤枉的感覺真的很痛。
還有一件事，至今想起我的，心還隱隱作痛。上世紀的中國教育，還常常有老師中午留犯錯的學生，不給回家吃飯，以示懲罰。我有一次十分榮幸的獲得此項殊榮，現(xiàn)在已記不清是因為何事被留下的，只記得中午別的小朋友都回家了，只有我和另一個為了看我的孩子在學校，下午我們吃著各自家中帶來的飯菜，就在這時，我那可敬的語文老師來了，她看了我們倆的飯后，徑直走到我跟前說了讓我一輩子都忘不了的話。＂你是被留下來的，你卻吃著這樣好的菜，他是被你連累留得，吃得很差。你怎么對得起這份飯菜？＂當時理解力極差的我只知道，老師說我不配吃那樣好的東西。自從那時，我再也不敢吃好東西，穿好衣服。直到我參加工作，這種心理仍然伴隨著我。
整個小學我都是自卑的，我的世界都是灰暗的。但到了初中，遇到一位改變我命運的老師，他便是教我英語的馮老師，也是因為他的一句話而改變了我，讓我擁有了前所未有的自信，讓我這只“丑小鴨”嘗到了變“白天鵝”的自信。
那是我剛上初中的第一次英語測試，因為剛學英語，我也信心滿懷，學習也特別用功，終于進行測試了，考試那天我特別細心，自我感覺也良好。等到老師改完試卷，我和兩個要好的同學一起去老師那看成績，結果他們倆都考了一百分，只有我考了九十六分，不知當時為何我竟然哭了，老師沒說什么，第二天上英語課，老師當著大家的面說了一句改變我一生的話：我們有些同學考了七八十分就很滿足了，你們知道嗎，張君考九十六分都哭了。她的`這種不滿足現(xiàn)狀的學習態(tài)度值得大家學習。聽了老師的這句表揚，我的心里像灌了蜜。從那以后，我真的更加努力，不僅學習英語是這樣，學習其他科目我也這樣。漸漸地我越來越有自信了，各科成績也越來越好了，甚至連我這人越來越活潑了，漸漸的敢和大家在公開場合交流了，連我媽媽都說我像變了個人，一下子從懵懵懂懂變得聰明伶俐了。這所有的功勞都應是我的這位恩師。也許他根本不知道，他的一句話改變我的一生，是他讓我的世界充滿了陽光。
現(xiàn)在已身為老師的我，更加知道老師的一句話會影響學生的一生。我也更注意自己的一言一行，對我的學生，表揚多于批評，給予他們更多的是關心和愛護。讓他們不再有丑小鴨的遭遇。
師恩難忘作文 篇13
老師對學生的影響是終生的。
我的啟蒙老師是季老師。當年他教我們時，年僅二十歲，他專心于教學，課堂上甚是嚴厲。課外卻時常和我們這些學生們玩游戲，成為每個學生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個調(diào)皮的學生跟他開了個玩笑：到學校后山上采四個松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學生們都很窮，買不起貴重的禮物。雖然同學們似在調(diào)皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠的。原也只想博得一笑，沒想到老師卻感動得連聲說：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來，使得我們又開心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學好功課。后來老師考上了南大，臨行時，在我的簿上給我題下了留言：“好好努力，將來一定有出息�！崩蠋煹毓膭钌钌畹乩釉谖矣仔〉匦撵`上，曾有一段時間我想退學，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅持到底。時到今日，我時常想起季老師，想起他的留言。每當這時，我就會為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對老師當年的.期望。
高中時留給我印象最深的老師是后來成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學畢業(yè)就分配來教我們這個高中畢業(yè)班，這在當時是有些破格的。學生們先是揣測她是什么來頭的，后來經(jīng)打聽才知道是老校長特別看中她的才能。記得那天她來給我們上的第一堂課時，身上穿著的是件紫紅色長風衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個問好。沒想到她一上講臺，就微微笑著，向?qū)W生們逐個行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來鬧哄哄的場面一下子安靜了下來，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽見她不徐不疾地用抑揚頓挫的聲音點名，時不時對學生們來個點評，她竟然對我們?nèi)绱肆私�！真的是有備而來，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外。“你就是朱建鋒嗎？聽說你的寫的很好啊�！碑斔钢硪晃煌瑢W訊問時，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時有種有點不是滋味的感覺，但心卻一下子被拽住了！后來我才知道那是她對我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來個小小的激將法。古人說，“人不可貌相，海水不可斗量�！币稽c也沒錯。蔣老師不僅不負老校長的期望，在短短的時間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風，使我們班語文科在高考中取得了不斐的成績。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結婚了。
趙老師是我最崇拜的大學老師之一，他教學為人都異常地認真負責。當時我們班只有九個學生，因為人數(shù)少的可憐，有時老師會開玩笑說簡直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來參加學習的，常常會因為單位要加班等等原因缺課，有時竟只剩下三五個學生，偌大的教室，本來氣氛就不活躍，這時尤覺冷清。但是趙老師依舊那么認真地教授，絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。
我這一生很幸運，從小學到大學遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠平安快樂！
師恩難忘作文 篇14
在漫長的人生道路上，有這樣一個人，令我沒齒難忘。他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著前一副近視眼鏡，時常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時又不失幽默。他就是我們班的語文老師——吳老師。
說到吳老師，用“雙重人格”一詞來形容他最為貼切了，課堂上的嚴厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個人一樣。
初次見到吳老師的時候，是在第一堂語文課上，他手捧一疊教科書，胳膊底下夾著那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開頭的第一句話便是：“同學們好！我姓吳，是你們的語文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又D(zhuǎn)身用力的在黑板上寫下了今天要學的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽得入了迷，一種身臨其境的感覺油然而生，他感覺讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會兒眉飛色舞，一會兒哀哀欲絕，一會兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書，滿滿的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。
有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時候，他還給了我，還說以后的每次寫作都要送給他看一回。我連忙打開文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫滿了紅色的圈、勾、線、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結尾的空白處寫道：“文章很生動也很具體，只是文章缺少一個好的結尾，題目太大，沒有新意，文章的故事性還可以增強。”我像中了彩票一樣，連睡覺也要抱著它睡。
我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著拍拍我的肩膀，對我說：“好好寫作，一定會寫出好作文來的�！�
平時吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫文章的方法和訣竅。他不止一次的說：“寫文章要有跳躍靈動的寫作思路，要有實效，步步為營，不像話堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個不停，但是，這些話的`含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導下，我的寫作水平突飛猛進，獲得了多個作文大賽一等獎，文章也被多家雜志社錄用。
不要看平時吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時他還喜歡講笑話。記得那次數(shù)學考試剛考完，吳老師就趕著來上課了。他見我們個個愁眉苦臉的，“這課可不能因為同學們考試沒考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說：“小明考試回到家，媽媽問他：“兒子，你考的怎么樣啊？”小明說：“只有一道題錯了�！眿寢層謫枺骸笆裁搭}？”小明說：“3乘7等于幾？”媽媽問：“你寫的等于幾？”小明說：“我當時不管三七二十一等了個二十點九�！蔽覀冊瓉磉�郁郁寡歡，頓時哄堂大笑起來。吳老師仿佛就是那場無聲的細雨，滋潤著我們。
“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F(xiàn)在，一年來，在他的教學之下，我班的語文成績總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話就是“學語文，就是學做人�！眳抢蠋煹倪@句話，深深的印在我 的腦海里。
俗話說，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！
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