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五年級英語教學(xué)

時間:2024-04-23 19:55:35 好文 我要投稿

五年級英語教學(xué)

五年級英語教學(xué)1

  一、學(xué)生情況分析

五年級英語教學(xué)

  五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞背得太少,課文讀得太少,成績較差,對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  二、教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書Let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’splay等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的Let’spractise也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

  學(xué)習(xí)不同動物名稱的`表達以及中文和英文的區(qū)別,談?wù)撊粘I钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語表達;介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場所;學(xué)習(xí)如何購物的英語表達方式;學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫127個單詞39個句子。(包括動物、日;顒訄鏊r格、身體健康狀況等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

  3、能學(xué)會4個手工制作。

  4、能完成6個自我評價活動。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)進度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

  1始業(yè)課unit110Unit4

  2Unit111Unit5

  3Unit112Unit5

  4Unit213Unit6

  5Unit214Unit6

  6Unit315Recycle2

  7Unit316Finalrevision

  8Recycle117Finalrevision

  9Unit418Finalexam

  六、教學(xué)措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5、平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,有困難時助其克服。

五年級英語教學(xué)2

  本冊書包括十一個模塊,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)校活動和情感表達等等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  3.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  4.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的'過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  難點:

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級英語教學(xué)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

  三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先,

  根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。

  小學(xué)五年級下英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱、玩,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生五年級的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。

  1。英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

  不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣。目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

  2。小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識

  在小學(xué)英語的教學(xué)中,因為課文的簡單易懂,所含的'信息量少的緣故,很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng),是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解,和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得,主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí),通過對該族語言文學(xué)作品的研讀,通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),是達到這三條的捷徑。但是小學(xué)英語的閱讀資源實在太少了,學(xué)校也沒能在這個方面重視起來,所以英語教學(xué)的質(zhì)量長期都是處于滯后的狀態(tài)。

  以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一:制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué),樂學(xué)。

  三:課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

五年級英語教學(xué)4

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析:

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級,但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的`欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些oa.cqzol.com語言材料真實地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂,樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識,比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語范文網(wǎng)言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  2、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流

  3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

  4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽、說、吟唱歌謠

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識

  五、教學(xué)重難點:

  (重點)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  (難點)

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  六、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè),落實鞏固知識,并加以運用

  七、培優(yōu)輔差措施:

  (一)培優(yōu)措施

  學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中,對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補大班授課的不足.

  2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,拓展自己的知識面。

  3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,提高其英語的運用能力。

  (二)輔差措施

  通常而言后進生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施:

  1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,并加以發(fā)揚,盡量少批評,多表揚、鼓勵和幫助,讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

  2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評價,不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題,讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,增強學(xué)習(xí)的自信心。

  3、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進步。

  八、教學(xué)進度:

  周次教材內(nèi)容周次教材內(nèi)容

  1班主任德育教育12Unit4A

  2Unit1A13Unit4B

  3Unit1B14Unit5A

  4Unit2A15Unit5B

  5Unit2B16Unit6A

  6國慶休息17Unit6B

  7Unit3A18Recycle2

  8Unit3B19期末復(fù)習(xí)

  9Recycle120期末復(fù)習(xí)

  10期中復(fù)習(xí)21考試

  11期中考試

五年級英語教學(xué)5

  一、 教材內(nèi)容

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。

  本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  三、五年級學(xué)生情況分析

  五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動,在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎(chǔ),但是五年級的學(xué)生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的:

  1、讀寫能力比較薄弱

  在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先,讀寫跟后的'教學(xué)思路下面,我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進步,可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱。現(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱,語感較差,因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫,不敢動筆,即使動了也是錯誤百出,笑話百出,如語法錯誤、語序倒亂,尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達。

  2、學(xué)習(xí)比較被動

  目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動,他們只是對課堂的游戲非常感興趣,但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶,朗讀課文就不會引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說主動去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。

  但是我們應(yīng)該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強,所以我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù),制定合理的教學(xué)方案。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  融會話教學(xué)與情景表演之中

  1、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。

  2、 利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

  3、 注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

  六、教學(xué)注意點:

  1、本冊教材最大的改動就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“ Let’s start” 內(nèi)容, 我們把 它稱為“腦風(fēng)暴” 的內(nèi)容, 在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實際展開討論 , 既可以引入詞匯, 也可以引入句型。 每一個 Let' s start 部分都設(shè)計有供師生展開討論的問題, 教師可以引導(dǎo) 學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論, 在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個改動就是 Let’s talk 部分中 又增加了一個新板塊 Let' s try ,通過聽音、 看圖、 理解關(guān)鍵詞 等, 幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型, 也就是先從聽覺上感知新語言。

  2、從這一冊開始,四會詞的量加大,每個單元在14個以上,加強詞匯的檢查落實很重要。

  3、從第2單元開始,出現(xiàn)了大量的詞組,如果單詞不過關(guān),詞組也很難過關(guān),應(yīng)多進行詞組英漢互譯的練習(xí)。

  4、Part A和Part B都有l(wèi)et’s talk的小對話,要求學(xué)生會背。

  5、閱讀理解在本冊出現(xiàn),閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文,能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子,但不能面面俱到,也不要做過多的語法講解。

  6、語音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。因此,我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

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  一、教材分析

  這本教材難度合理,過渡平和。它主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語。本教材共分八個單元,包括兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為A、B、c三個部分,要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語言的擴展。C部分是選修,是A、B部分知識的延伸,是語言的綜合運用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材英語(PEP)是五年級的第一冊,在小學(xué)三年級開始的學(xué)校,三年級第一學(xué)期使用。教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

  二、教學(xué)對象

  五年級學(xué)生。他們接觸英語兩年,有一定的英語基礎(chǔ)。五年級學(xué)生的特點使他們活潑好動,對新事物有很強的好奇心,有很強的探索知識的欲望,有很強的表達欲望。班級整體學(xué)習(xí)成績不錯,但兩極分化問題嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。

  本學(xué)年應(yīng)實現(xiàn)以下目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子,9個單句,能在真實語境中正確使用,能閱讀短文;

  2、能聽、說、讀16個字;

  3、能聽懂并唱8首歌;

  4、能看懂6個幽默故事;

  5、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  四、教學(xué)措施

  1、改變教學(xué)模式,將單一的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒咏虒W(xué)模式;

  2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合,積極開展英語課外活動;

  3、根據(jù)學(xué)生特點,充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具,設(shè)置場景,玩游戲。

  4、活動中重點放在聽、說、讀、寫,注意語法結(jié)構(gòu),方便教學(xué),便于教學(xué)。

  5、給學(xué)生提供盡可能多的英語練習(xí)機會,圖文并茂,以引起學(xué)生的興趣,讓他們享受學(xué)習(xí)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有信心和動力學(xué)好英語,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,制定學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能。首先,我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,讓學(xué)生綜合運用語音、語法和詞匯,獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次,要使實踐形式與學(xué)生的生活時間密切相關(guān),使語言技能發(fā)展成為運用語言進行交流的能力。

五年級英語教學(xué)7

  回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

  一,認(rèn)識教材,了解學(xué)生對于五年級教材,我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹,因此我利用網(wǎng)絡(luò)和同行進行交流.新標(biāo)準(zhǔn)教材是由外研社出版,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點難度.和以前的教材相比,新標(biāo)準(zhǔn)的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且難度剃度不明顯,提倡"用到即學(xué)".在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

  二,因材施教,掌握難度我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的'主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受.在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益匪淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性.我想這大概就是教育學(xué)中所說的"備教法的同時要備學(xué)生".同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策略.開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言.一個學(xué)期下來,總體來看,這個班的女生學(xué)習(xí)英語的積極性高。

  三,調(diào)動氣氛,參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小.針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式.同時,我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的體會。

  由于我對學(xué)生不熟悉,造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒,有加之班級男生多這一實情.孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正,每次都有八九人不能按時完成作業(yè).面對這種現(xiàn)象,我找班級中的部分同學(xué)談心,了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣.隨后,我改變了自己以有的教學(xué)方法,向?qū)W生靠攏,課堂也變的有生氣了。

五年級英語教學(xué)8

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此,我嚴(yán)格遵學(xué)的各個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。針對這一學(xué)期的教學(xué)工作我的總結(jié)如下:

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農(nóng)村,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué),并結(jié)合課文內(nèi)容,運用表情、動作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,20xx五年級這樣既能擴大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生,使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識,沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師,應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機會,不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”、“You are clever”、“Excellent”來表揚學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的'小卡片作為課堂勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

  學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

  “金無足赤,人無”在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的英語教師。

  本學(xué)期擔(dān)任了五年級的英語教學(xué),由于這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況參差不齊。學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)進度有很大影響。

  因此,我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了進步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材想方設(shè)課堂生動,學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué),從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。

  備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。

  上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方?jīng)Q當(dāng)中困難。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時楚,讓學(xué)生及時消化。

  另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高英語三個班的英語水平。我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

五年級英語教學(xué)9

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

  下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

  在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會利用游戲,因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會因為有些游戲的重復(fù),而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的`教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,學(xué)生懵懵懂懂,一知半解;長此以往,學(xué)生捧著課本迷惑地望著你,不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。面對如此頻頻告急的教學(xué)危機,這不能不引發(fā)我們的反思。

  我個人認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點:

  一、面向全體,分層教學(xué)

  在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),性格特點,記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進。

  二、組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序

  做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲,爭強好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評,而是積極講清楚,在集體活動中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。

  三、適時適度

  我認(rèn)為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時候,課堂游戲就失去了他的魅力了。

五年級英語教學(xué)10

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)班和(3)班兩個班的英語教學(xué),(1)班有兩個新插班生,(3)班有1個插班生,從上學(xué)期考試情況來看,成績還可以,但仍需繼續(xù)努力,兩個班的情況有較大差距,五一班基礎(chǔ)較好,接受能力強,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強,聽課習(xí)慣仍然有待于培養(yǎng)。五三班接受能力比較慢,基礎(chǔ)不牢,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)!在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于興趣咬高的學(xué)生的興趣的保持和興趣較低的學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和提高,做好待進生的輔導(dǎo)工作、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)情況,以做好相應(yīng)的指導(dǎo),讓其盡快帶入本班級的英語學(xué)習(xí)中去。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

  本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標(biāo)的第二個學(xué)期,是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段,也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段,本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高,在這個階段,應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí),因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的知識和能力的.積累,在教學(xué)中,可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進他們各方面能力的提高。

  三、教材分析

  本冊教材共10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊獨立講敘一個小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容,及語法知識。每個模塊分2個單元,第1單元講授新單詞、新語法、新句型,第2單元針對新知識進行練習(xí)鞏固。在本冊課本中,將進一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句,還要進一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達。

  四、教學(xué)目標(biāo)及措施:

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),盡最大努力讓B層學(xué)生達到A層水平,讓C層學(xué)生達到B層水平,縮小生生之間的差距:

  1、挑選每課重點詞匯和句型進行講解。

  2、細(xì)化重難點,變換題型進行相對應(yīng)操練。

  3、背誦重點段落。

  4、默寫單詞,加強詞匯重現(xiàn)認(rèn)知。

  5、小組PK制度促進生生之間的競爭意識,培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣以及作業(yè)的完成情況;師徒結(jié)對幫助后進生學(xué)習(xí),加強后進生的自信心!

  6、以畢業(yè)考為大方向,3A率為總目標(biāo),以每個模塊為主題綜合舊知識,以題型的形式呈現(xiàn),進行反復(fù)操練。

  7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

  8、班級目標(biāo)。

  為了使學(xué)生能為下個學(xué)期的六年級畢業(yè)班打好基礎(chǔ),本學(xué)期的主要目標(biāo)是消滅更多的“臨界生”,以提高英語單科的A率和3A率。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來綜合提高學(xué)生的水平,以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語上面的各項技能并進行一對一、或一對幾的輔導(dǎo)。到期末考試為止五(1)班的目標(biāo)3A率為85%。五(3)班的目標(biāo)3A率為72%。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級后退,并取得更加優(yōu)秀的成績。

  五、教學(xué)進度

  序號

  周次

  日期

  教學(xué)進度

  教學(xué)內(nèi)容

  課時

  1

  第一周

  2.17~2.23

  Module1 Changing

  學(xué)會使用動詞過去式來描述過去與現(xiàn)在的不同。

  2

  第二周

  2.24~3.2

  Module2 Grandparents

  學(xué)會使用過去式來描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

  3

  第三周

  3.3~3.9

  Module3 English Food

  學(xué)會使用have的各種用法。

  4

  第四周

  3.10~3.16

  Revision

  月考前復(fù)習(xí)

  5

  第五周

  3.17~3.23

  Examination

  復(fù)習(xí)及月考

  6

  第六周

  3.24~3.30

  Module4 Library

  學(xué)會如何尋找所需的信息。

  7

  第七周

  3.31~4.6

  Module5 Decisions

  學(xué)會形容詞的用法來描述物品并幫助自己做選擇。

  8

  第八周

  4。7~4。13

  Module6 Travel

  學(xué)會用過去式描述自己去過的地方以及一些地點的描述方法

  9

  第九周

  4.14~4.20

  Revision

  期中考前復(fù)習(xí)

  10

  第十周

  4.21~4.27

  Examination

  復(fù)習(xí)及期中考試

  11

  第十一周

  4.28~5.4

  Module7 Communications

  學(xué)會如何發(fā)送郵件,并用英語表達

  12

  第十二周

  5.5~5.11

  Module8 Discussion

  學(xué)會如何提建議并參與討論

  13

  第十三周

  5.12~5.18

  Module9 Letters from Abroard

  學(xué)會書信的寫法

  14

  第十四周

  5.19~5.25

  Revision

  月考前復(fù)習(xí)

  15

  第十五周

  5.26~6.1

  Examination

  復(fù)習(xí)及月考

  16

  第十六周

  6.2~6.8

  Module10 Preparations

  結(jié)合特殊疑問詞來描述如何為一項計劃做準(zhǔn)備

  17

  第十七周

  6.9~6.15

  Revision

  期末考前復(fù)習(xí)

  18

  第十八周

  6.16~6.22

  Revision

  期末考前復(fù)習(xí)

  19

  第十九周

  6.23~6.29

  Examination

  復(fù)習(xí)及期末考試

五年級英語教學(xué)11

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我吸取了往年教授英語的經(jīng)驗教訓(xùn),嚴(yán)格從教。課前認(rèn)真鉆研集體備課成果,使集體備課的成果能夠應(yīng)用在明德小學(xué)的五年級英語課堂中,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研集體備課,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習(xí),力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。鼓勵學(xué)生大膽大聲的朗讀英語,培養(yǎng)學(xué)生的語感與英語素養(yǎng)。

  第二、在批改作業(yè)方面。針對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè),按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要方法,同時也是提高學(xué)生聽力水平的良好手段。為提高學(xué)生的聽力水平,我還常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,激增進了學(xué)生的聽力水平,有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  第四、在寫作方面。認(rèn)真落實讓每一個孩子都實實在在寫一篇合格的英語作文的精神,關(guān)注孩子英語語言能力的.提高。

  三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu),中、差生基本各占三分之一。因而我采取了優(yōu)生和后進生結(jié)對子,中等生之間相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。以有聲帶動后進生學(xué)習(xí)。我注意引導(dǎo)優(yōu)生在惡習(xí)中找方法,促進后進生的轉(zhuǎn)化,更促進優(yōu)等生的學(xué)習(xí)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

  四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略

  當(dāng)然,在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。

五年級英語教學(xué)12

  "書山有路趣為徑,學(xué)海無崖樂作舟",學(xué)習(xí)英語,興趣很重要,則Learing b ding(在活動中學(xué)習(xí))是關(guān)鍵。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,形式多樣,從頭到尾,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。從導(dǎo)入到新授,到鞏固練習(xí),到延伸,都在活動中進行,一切一切的活動,都圍繞著話題When d u …?展開,借以突出重點,在活動中突破難點。抓基礎(chǔ),小步調(diào),穩(wěn)步前進,讓學(xué)生有成就感,學(xué)得輕松而愉快。

  容量較大,如:讓學(xué)生提前了解一天活動的詞組,在一定程度上拓展學(xué)生的知識面。練習(xí)有層次,循序漸進,既照顧了學(xué)困生,也培養(yǎng)了優(yōu)生的技能。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃,效果不錯。但美中不足的,時間的.分配不大合理,單詞的學(xué)習(xí)過重,導(dǎo)致句型操練不夠。否則,效果將更好。

五年級英語教學(xué)13

  本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級的英語教學(xué)工作。一個學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。小學(xué)階段英語教學(xué)目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、課堂教學(xué)前

  在教學(xué)之前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

  二、課堂教學(xué)中

  在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  四、五年級的英語詞匯量逐漸變多,難度加大,因此要加強詞匯和句型教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的.訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從本學(xué)期反映出來的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。

  在批改作業(yè)方面,按照“雙減”政策的要求,英語作業(yè)基本做到了學(xué)生在課上完成,我及時當(dāng)面批改。按照學(xué)生的完成程度標(biāo)清等級,詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)問題,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、課堂教學(xué)后

  在批改作業(yè)方面,按照“雙減”政策的要求,英語作業(yè)基本做到了學(xué)生在課上完成,我及時當(dāng)面批改。按照學(xué)生的完成程度標(biāo)清等級,詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)問題,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不一樣,出現(xiàn)了優(yōu)差層。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我設(shè)置了獎勵機制,鼓勵學(xué)生積極背課文、背單詞。對于占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)該給予關(guān)注和厚待,幫助他們找到優(yōu)點,多多鼓勵。了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析。所以,我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際狀進行相對引導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

  由于每位教師都在不斷的改進和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和方式,難免有失敗和彎路。但是我堅信只有不斷學(xué)習(xí)才有進步,才能不斷完善教育教學(xué)。這是我學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,期望大家給予寶貴的意見和建議。

五年級英語教學(xué)14

  1.Goodtoknow

  教師可以事先搜集有關(guān)資料,在課堂上展示給學(xué)生看,讓他們更多了解中西方文化,拓展課本以外的知識。同時也可以布置任務(wù),發(fā)動學(xué)生課下搜集有關(guān)資料,在課堂上進行展示交流。這部分內(nèi)容只需學(xué)生理解即可,不作掌握要求。

  2.Songsandchants

  教師要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要,精心設(shè)計、安排有關(guān)歌曲和歌謠的活動,讓學(xué)生用書中的歌謠和歌曲最大限度地起到為詞匯和句型教學(xué)服務(wù)的作用。教師首先需要改變一些傳統(tǒng)看法,即歌謠和歌曲只是用來活躍課堂氣氛,可用也可不用。在實際教學(xué)當(dāng)中,用好、用巧歌謠和歌曲,可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,弱化教學(xué)難度,提高教學(xué)效率的作用。在實際課堂教學(xué)當(dāng)中,歌謠和歌曲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,更可以用于鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語言,同時也可以用于呈現(xiàn)和教學(xué)新的語言知識,如:第四單元Let'sstart中有一首接龍問答形式的歌謠:“Whatareyoudoing?I'm...”學(xué)生跟隨節(jié)奏一邊拍手一邊說說做做,進行接龍問答,用這種形式學(xué)生花很少的時間就可以學(xué)到Let'slearn部分中五個-ing形式的動詞詞組及Let'stalk中的主句型。由此可見,用好用巧歌謠歌曲可以幫助學(xué)生在十幾分鐘內(nèi)學(xué)會需兩節(jié)課才能解決的教學(xué)內(nèi)容,成倍提高教學(xué)效率。

  3.Storytime

  Storytime實際上是延伸性的趣味閱讀材料,教師可以針對不同層次的學(xué)生提出不同程度的要求。優(yōu)秀的學(xué)生要求能描述并表演故事,中等程度的學(xué)生要求能跟錄音朗讀故事,接受能力較慢的學(xué)生要求理解故事內(nèi)容即可。教學(xué)時教師可以充分利用各種多媒體教學(xué)手段呈現(xiàn)并展開故事教學(xué)。與本套教材配套的'輔助材料除了掛圖和投影之外,還有VCD《金盤英語》和DVD。VCD和DVD把學(xué)生用書中的趣味故事都制作成了精美的卡通故事片,有條件的地方可以充分利用這一教學(xué)資源,使小學(xué)英語的課堂教學(xué)更為豐富和活躍。

五年級英語教學(xué)15

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、上學(xué)期情況分析

  五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正,上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,讀寫成績較差。

  三、教材分析

  本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

  四、目的要求

  1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

  2. 學(xué)會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

  3. 學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。

  4. 學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。

  5. 學(xué)會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

  五、教學(xué)措施

  1. 以任務(wù)為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

  2. 結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

  3. 多使用多媒體教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  4. 多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的.內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

  5. 堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

  6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學(xué)生都有一次用英語表達的機會。

  7. 多關(guān)注后進生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  六、教學(xué)進度

  板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。

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