風(fēng)箏與線作文（經(jīng)典2篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的風(fēng)箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)箏與線作文1

　　風(fēng)箏看似自由，因為它可以在高處俯瞰更多思戀的人，可又有誰懂它的悲痛，它只能跟隨線的方向而生活。——題記

　　八月，陌錦乘著車一路坐到海邊，這是他第二次去那里。

　　大海一點都沒老，沙灘和他上次去的一樣。

　　在那個濱海城市，他遇到了以沫——一個聾啞女孩。也許為了彌補(bǔ)她的聾啞，上帝給了她一雙深邃的眼睛。當(dāng)他們開始試著相信彼此時，陌錦每次透過她的眼睛都能感受到：我害怕長大，我很孤單，我的白晝?nèi)缤瑹o止境的黑夜，而我如同行尸走肉一般穿越其中。這像是她內(nèi)心的吶喊，而她的軀體就像一把枷鎖，把它牢牢地禁錮在里面。

　　雜貨店的陳列架上掛著幾只風(fēng)箏，他取了一只老鷹狀的風(fēng)箏，付了錢，拿著風(fēng)箏離開了。線長40米，包裝上是這樣寫的。當(dāng)它離地40米時，它可以俯視整個濱海城市、眾多的游人。如果風(fēng)向好的話，說不定可以環(huán)游整個世界，可以從高處俯瞰更多思戀的人。

　　風(fēng)箏漂亮的爬升，他的線軸還沒有放盡，它就已經(jīng)驕傲地飛向長空。它的影子在沙灘上漫步，風(fēng)箏的影子是死的，只是一些小點。突然，他身邊多了一個熟悉的身影，他嚇得差點松開了風(fēng)箏。以沫抓住了他的右手。他再次透過她深邃的眼睛感受到了那些字眼：我不想做隨風(fēng)飄動的風(fēng)箏，它只能隨線的定向而生活。他一手抓著她，一手把風(fēng)箏抓的更緊。風(fēng)比剛才強(qiáng)勁了，線軸被快速地扯動而放線，經(jīng)過一陣輕拉猛扯，它被在空中畫出很美的圖像。一部分近似“別放棄”，以沫開始有了觸動，眼睛里濕濕的，一串接一串的圖像……以沫的淚珠開始往下掉，像一滴墨水滲開一張白紙。她的眼淚多么惹人惻隱。

　　他要走了，她的眼神中充滿不舍。她帶著他去了被遺棄在碼頭盡頭的舊燈塔——這是她一個人的秘密基地。他們推開因鹽分侵蝕鎖孔而解放了靈魂的鐵門，爬上通往瞭望臺的樓梯。他們把風(fēng)箏埋在那里，彼此承諾下次一定還會再來這個地方。

　　這是一個毫不起眼的燈塔，一個被別人拋棄而被他們領(lǐng)養(yǎng)的燈塔。

　　四個夏天過去了，她每個夏天都履行承諾在那個燈塔下守候著，但他卻再也沒來過。

　　一個偶然的夏天，他倆在海邊邂逅，卻都只是過客，誰都沒有認(rèn)出彼此。

　　那個毫不起眼，被人遺棄的燈塔在他們心中還是那么忠貞不渝。

　　她放高風(fēng)箏，線拉的長長的。她用風(fēng)箏在空中劃出無數(shù)個圖像，這絕對不是她第一次放風(fēng)箏。隱約之間，讀出了“你在哪？”的字眼。

　　一個會用風(fēng)箏寫“你在哪？”的女孩真是叫人難忘。

　　男孩看到了這一切，似乎有點熟悉。他走過去，抓住她的手，把風(fēng)箏拿了過來。風(fēng)箏再次被拉高了，一串接一串的.完美圖像。他第一次聽見了她的笑聲，她的笑聲如大提琴一般的清純和柔和。其實以沫并非是真的聾啞，她的聲帶并沒受損，只是她從未聽見過話語，說不出話來。正是這個男孩和他的風(fēng)箏給了她希望，帶給了她忠貞不渝的信念，才讓她解放了一直禁錮她的枷鎖，讓她像正常人一樣生活。

　　他們再次一起登上了那個毫不起眼的燈塔，那里的污垢積得發(fā)黑，厚厚的灰塵下藏著一個盒子，他取出了這只風(fēng)箏——一只只屬于他們兩人的風(fēng)箏。

　　這只不一樣的風(fēng)箏再次被放高了，線軸還沒放盡，它就已經(jīng)在俯視整個海濱城市了。這次不一樣了，這是他們兩人一起放風(fēng)箏，一起追趕那只只屬于他們的風(fēng)箏。也許是多年未放而又深埋地下的原因吧，那根牽著風(fēng)箏的線已經(jīng)斷了，風(fēng)箏也已無拘無束的翱翔長空了。他們互相看著彼此，誰也不為線的脫斷而憐憫，他們的風(fēng)箏更自由了，這就像是她，打開了那把一直禁錮她的枷鎖。

　　他們并肩坐在海邊，眺望著大海一望無際的海岸線。她用倆手的拇指和食指圈著虛偽的太陽，這個太陽像望遠(yuǎn)鏡般指向他們的過去。這是他們第一次用語言交談。以沫親切的說：“線斷了，風(fēng)箏該何去何從？如果沒有你當(dāng)初的那份執(zhí)念，現(xiàn)在的我又該在哪呢？”

　　他們的影子拖得長長的，那只風(fēng)箏已飛向心所向往的地方……——后記

風(fēng)箏與線作文2

　　溪水急著要流向海洋，浪潮渴望重回土地，風(fēng)箏想要離了線去遠(yuǎn)方，卻越是羈絆。

　　——題記

　　“何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”夏末的黃昏，風(fēng)箏從雨后的天際出現(xiàn)，又消失在殘陽的余暉中，被線拉扯。在幾次掙扎過后，幾次翻飛過后，終于懂得，線才是它投奔時唯一的去處。

　　雨后的天空沒有云，干凈得像是造物主太偏心把所有的藍(lán)顏料通通傾注于此，那么通徹透明，空氣中似乎摻雜了青草、泥土淡淡的氣息卻又那么好聞。已入九月，氛圍已不像酷暑那般炙熱，也沒有涼秋的蕭瑟之感，給人以恬淡而又舒適的感覺。傍晚的小池塘很安靜，暮時的陽光，失去了白日里的咄咄逼人，變得很溫和，很紅，好像橘色的燈光。它似乎知道自己大限在即，又硬拋給人們最奪目的光芒。幸運的我不像魯迅先生筆下的小兄弟，有著孩童的天性卻遭扼殺，從小我就有母親陪在身旁，伴我喜樂。清楚地記得夕陽下母親手持風(fēng)箏笑靨如花的樣子，一面柔情地呼喚著我：“寶貝快來，媽媽教你放風(fēng)箏。”那日池塘里，荷葉還在風(fēng)里翻飛，像母親的衣裳，荷花溫柔地送來她衣褶里的暗香。忘不了她那時年輕的眼眸，飄飄長發(fā)散落腰間，那一縷縷的青絲，在風(fēng)中飛舞，在光的照耀下泛起柔亮的光澤。暖風(fēng)，靜謐，和諧，無法形容的美，無法訴說的愉悅，似要飄向青之末般，輕飛柔展。纖細(xì)如此，任其在風(fēng)中紛飛，像那讓人想伸手一觸卻又無法留住的`風(fēng)，無所羈絆。

　　風(fēng)箏揚起來了，風(fēng)箏飛啊飛，享受翱翔的恣睢，迎頭投入天空的懷抱。它卻從來不回頭問是誰，默默地讓它盛開馥郁，默默地讓它漫游心尖？風(fēng)箏對風(fēng)說：“我想隨你自由。”風(fēng)卻說：“你有線注定不能與我高飛�！北M是無言。媽媽將風(fēng)箏贈予我手，她大大的溫暖的手握住我的手，溫柔的聲線在耳邊綿延開了：“像這樣往這拉，不對不對……要掉下來了！”媽媽及時的補(bǔ)救使得搖搖欲墜的風(fēng)箏幸免于我的毒手�！翱�，像這樣慢慢地拉，對，就是這樣，慢慢找感覺就會了，往這邊……你學(xué)會了，寶貝！”得意之際又一陣風(fēng)起，風(fēng)箏左右搖擺著晃動著，弄得我心里也是一懸一懸的，生怕一個不小心所有辛苦都成了徒勞。看著手中的線再望望風(fēng)箏，天真地問媽媽：“為什么風(fēng)箏要有線？為什么一定要綁住它？”媽媽顯得有些哭笑不得，她似乎因為不能夠解釋而有些猶豫了：“這很奇妙，沒了線它不能飛�！蔽业膬�(nèi)心充滿困惑和不解：沒有線就沒有羈絆了啊，一定能飛得更高更高，可以飛到天上去的吧。一不留神，風(fēng)箏線被樹的枝丫扯斷了，風(fēng)還在，線斷了，風(fēng)箏狠狠地摔下來了，再飛不了了。這時，似乎連天際最后一抹紅霞都要散去。

　　現(xiàn)在回想著當(dāng)時那人那景，不禁會心一笑，在成長中，歲月順流而下，君臨一切。時光賦予了我們很多的東西，卻也帶走當(dāng)初的幼稚天真了，對當(dāng)時母親的話似乎有所心得了。風(fēng)箏好比我，而母親是線，無論我飛得多高或是離她多遠(yuǎn)，冥冥之中那種屬于彼此親情的特質(zhì)，總有牽絆。離了線的風(fēng)箏，會沒有方向感像無頭蒼蠅，飄落在某一方我們看不到的土地。離了母親的我，刻刻掛記，沒有安全感而內(nèi)心空虛。冰心奶奶說：“母親�。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”若您所有的牽掛都是因為我，我如何能不愛你風(fēng)霜的面容；若世間的悲苦，你都已為我嘗盡，我如何能不愛你憔悴的心？有人說你已老去，變得不善言辭，變得堅硬如巖，但我知道，我仍是你最深最柔軟的那個角落，帶淚，并且不可觸碰。

　　而在心中那個芬芳的角落，你為我雕出一朵永不凋謝的荷。如當(dāng)時那景那風(fēng)箏那線，總是羈絆在一起。

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