他是誰作文集錦[14篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的他是誰作文，歡迎大家分享。

　　他是誰作文 篇1

　　有一個小男孩，他中等的個子，瘦瘦的，尤其是體重，太輕了，五年級才五十六斤。身子挺挺的，老是喜歡威風懔懔的往別人身邊走過，像個傲慢的小公子。他最喜歡的衣服，就是一件黑色的襯衫，上面畫著一艘軍用船。瘦瘦的身體老受人取笑：“太瘦了，皮包骨頭，真是只小猴子�！边@時，他就用開玩笑的語氣說：“你別看我瘦，我骨頭里面全是肉！”

　　他剃了個小平頭。尖尖的瓜子臉上老是帶著笑容，臉上襯托著一雙水靈靈的小眼睛，雖是小眼睛，瞪著人家時也會讓人毛骨聳然，像一只兇狠的鱷魚。眉毛也是黑黑的，還算不上很粗。他鼻子挺挺的，呼出的氣聲音很小，像蚊子叫。兩片薄薄的嘴唇能說會道，在家時常常把妹妹說得哭了起來。一對順風耳就像吸音器，能聽到很遠的`聲音，每次在家偷偷看電視時，爸爸媽媽一回來，耳朵就一下子把聲音吸收回來，最大的特點是有幾個聰明豆。人家也老是笑他，他也不自悲，因為聰明豆是聰明的象征嘛！他的脖子不粗也不細，中等，黑黑的，一看就知道是老在太陽下的人。

　　你知道他是誰嗎？如果你替我保密的話，我就告訴你，這個人就是我。

　　他是誰作文 篇2

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一個扁平的蒜頭鼻子，再加上一個大嘴巴，湊成了一個愛發(fā)火的他——小班長。

　　每天下午上課之前，他總會去講臺上管一管紀律，況不時地還來上幾聲“河東獅吼”，有時還發(fā)射幾枚“白色原子彈”。這時就會招來無數(shù)的白眼，有的.還會竊竊私語：“當班長有什么了不起？”“別以為現(xiàn)在你管著我，等過幾天我當了班長，一定把你記死�！币宦犇憔兔靼�，這幾個同學已經(jīng)被記過多次，但還是屢教不改。他真的生氣了，把那幾位請上了講臺，他們才不做聲了。

　　別以為他只有發(fā)火的威風勁，有時候他也會聽一下同學們的要求，然后在反饋給老師，當然他也有被人抓住“小辮子”的時候。有一次上體育課，他正在興致勃勃的玩跳繩。有一個小同學跑過來約他去看幾個深洞，他想：“一個小洞有什么好玩的�！本筒幌肴�。那個同學只好拖著他去看，他掙脫了。小同學急了，威脅他說：“你不去，我就對老師說你剛才打我了。”為了保住老師對自己的好感，為了不擴大影響面，也為了保住自己的“官威”他只好跟著那位同學去了。

　　說了那么多，你們猜出他是誰了么，如果你能保密，我可以輕輕地告訴你，他就是我。

　　他是誰作文 篇3

　　他，一個大約十二三歲的樣子。兩條彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的大眼睛，兩只眼睛不停的眨呀眨的，讓人覺得很機靈。大概是天生樂觀吧！讓人感覺他無時無刻都在笑呢！他的搞笑和愛笑可是班里出了名的，甚至連其他班級都知道他。

　　他個子中等，留著一頭小板寸，他不僅學習好，體育也好。在學校舉辦的運動會中，他參加的'1500跑步比賽中得了第二名呢！在課堂上，他總是搶著回答老師的問題，有時候，老師剛點過他，他就又把手舉起來了，咦？這不剛提問過他嗎？哦！原來他在爭搶下一個回答問題的機會呢！

　　有時候，老師不叫他，他就變著法來吸引老師的注意。你瞧，這不老師有點他了，他便半站半坐的，提高存在感。啊，努力終有回報，老師終于又點到他了。然而，他一點也不著急了，反而慢悠悠的站起來，擺好“架子”開始回答。

　　為什么他總是讓人記住呢？老師說是因為他的幽默，每天總能制造出不少的笑點，逗大家開心。

　　你們知道他是誰嗎？

　　他是誰作文 篇4

　　我們班里有一個同學，她非常擅長跳舞。

　　她有著一頭烏黑柔順的頭發(fā)，炯炯有神的一雙眼睛，一張櫻桃小嘴，成績更不要說有多么好了。她以前還學過拉丁舞，并且還參加過拉丁比賽，拉丁舞跳的一級棒！她在舞臺上伸起拉丁手位，隨著音樂響起，她揮動著手臂，扭著胯。音樂進去了高潮，她也跳的越分起勁兒！手臂也轉換了順序，隨入，只見她立即轉了兩個圈，劈了個叉，又站了起來，跳起了手接手臉上充滿了笑容。連下面的評委都說：“這小女孩的資質可真不錯！”說完，評委們非常欣慰地點了點頭，她聽到評委們的`話更加認真地跳起來，又開始把腳尖外開，翹起了蘭花指，跳起了“狼的追步，”音樂漸漸地停了下來，掌聲也一波隨一波，一聲比一聲響，喊聲也一聲比一聲高。

　　他是誰作文 篇5

　　在我孤獨的時候是她陪伴著我，在我遇到困難的時候是她幫助我，在我難過的時候是她安慰我……她就是我的好朋友。

　　她是個漂亮的、可愛的女孩子。她個子不高，稍有點胖。一頭長發(fā)烏黑光亮，遠遠望去，仿佛黑色的瀑布。她有一張巧嘴，從她嘴里說出的話語，全是妙詞佳句，讓人聽了回味無窮。她平時喜歡戴一個漂亮的發(fā)卡，穿一身深綠色的外套，就像一個綠色的小精靈。

　　她不僅人長得漂亮，還多才多藝。她喜歡跳舞，而且舞姿優(yōu)美；她喜歡畫畫，而且畫的畫也很有創(chuàng)意，幾乎每節(jié)美術課，老師都要把她畫的畫作作為范例表揚一番；她還善于做手工，一張張簡單的紙，一經(jīng)她的手就會變成一個個漂亮的手工作品，真讓人驚嘆不已。

　　我們之所以能成為好朋友，還因為我倆有一個共同的愛好——看書。只要一有時間，她就會拿起一本書認真地閱讀。她的.閱讀量很廣，作文水平也很高，連老師也對她刮目相看。她在課堂上是我們大家伙兒的救星，一旦老師提出什么難題，她總是那個最先解答出來的人，我們也喜歡在課堂上聽她侃侃而談。

　　這就是我的好伙伴，更是我學習的榜樣。你們知道她是誰嗎？

　　他是誰作文 篇6

　　你瞧，他長著又圓又胖的臉蛋，眼睛小小的，一笑起來眼睛就瞇成了一條縫，就好像沒有眼睛了。他的臉圓嘟嘟的，嘴角還有兩個小酒窩。耳朵也大，頭發(fā)短短的，鼻子矮矮的.。

　　他是一個調皮的孩子。有一次上課，老師正在講課，講到一個奇怪的事，他就突然一聲怪叫：“啊嗚”這一聲，把同學們嚇得都說：“哎呀！這個人，真討厭，把我們都快嚇出心臟病了呢！”老師也被這一聲給嚇壞了，拿在手里的粉筆都掉了。老師生氣地說：“你快出來，站門外面去！”他一動不動，老師喊了幾聲，他還是不動。老師過去使勁地拽，終于把這個死皮賴臉的人給拽了出去，把他關在了門外面。

　　他的力氣非常大。因為他是胖子嘛！有一次，一個同學和他打架，但是都被他胖胖的身體給撞了回去。

　　他還有一個口頭禪，你們想知道嗎？那就是“我的媽呀！”我經(jīng)常和他聊天，而且我每次都會講一個好玩的故事，他都會說：“我的媽呀！”我一直搞不清他為什么要說“我的媽呀”！估計是覺得我是一個“故事大王”吧。

　　這就是我可愛的胖子同學，大家猜到他是誰了嗎？那我就告訴你們吧，他就是劉祥昱。

　　他是誰作文 篇7

　　老師經(jīng)常對他說：“怎么又沒寫完作業(yè)！次次不寫作業(yè)，還在這里浪費時間浪費金錢干什么，我勸你退學吧�！笨墒撬�就是不改，還是老樣子，沒寫完過一次作業(yè)，還整天讓老師著急生氣，什么都背不過。他在宿舍里還是可以的，沒有鬧過。

　　下課了，該上廁所了，他沒去，上課了，他便要去廁所，老師問他下課為什么不去上廁所，他不好意思的.說：“下課看書了，忘了去�！泵看紊险n回答問題，他都是最積極的，說的也很好，他是個陽光少年。同學老師都很喜歡他。

　　他做事很不認真，總是忘了。他玩兒的時候比誰都歡，一上課就蔫了，老師叫起他，他總是，先呃—呃—呃幾聲，在瞇著眼非常小聲的說答案，很多時候都說不對，雖然學習不行，但是他其他的方面都可以，宿舍里沒讓老師著過急，參加運動會也很能。

　　大家知道他們是誰嗎？

　　他是誰作文 篇8

　　他長著一頭烏黑的短發(fā)，一根根向上直立著，看上去十分有精神！一張圓圓的臉，像一張大餅。眉毛又粗又短，眼睛很小，圓溜溜的，像兩顆黑珠子。一張大嘴巴，一口可以咬掉一半漢堡。他呢，還是一位聰明的修理專家！

　　記得有一次，我們家的電視機只要一打開，就黑屏，他拿出工具箱，立刻忙活起來！只見他三下五除二就把電視機拆得七零八落！又拿出工具，仔細地檢查電視機里的每個配件，和密密麻麻的電線。

　　“幫我拿下螺絲刀！”我趕緊從工具箱里找出螺絲刀遞給他，只見他目不轉睛地盯著散落一地的零件，聚精會神地修理著電視機！他眉頭緊鎖，汗水從他的`眉間上一滴一滴地流了下來。修理工具在他手中像變戲法一樣的交換著，不一會兒，電視機就修好了！而且屏幕十分清晰！我家許多東西壞了，都是他修的，什么吸塵器、電冰箱，甚至是電線，他都能修好！他真是一位當之無愧的“修理大師”！

　　怎么樣？你們都猜到他是誰了嗎？哈哈！他就是我的爸爸！

　　他是誰作文 篇9

　　我有一個好朋友，他是一個助人為樂的人。他的頭發(fā)尖尖的像刺猬一樣，一對黑亮的眼睛像黑寶石似的`，一個尖尖的鼻子非常小巧玲瓏，還有一個大大的厚厚的就像兩根香腸似的嘴巴，耳朵就像一個大問號。

　　我喜歡和她玩，她是一個善良的人。記得有一次我摔倒了，當時我真的很很難過，希望有人來扶我。我左看看右看看，都沒有人過來幫助我。這使我心里更加的著急和不安了。他剛好看見了，飛快的跑了過來問：“你沒事吧！”“沒事，只是有位同學撞倒了我而已�！�

　　“不行，你的腳受傷了，必須去醫(yī)務室，我陪你去吧。”我說：“好啊，謝謝你，和你做朋友真好呀！”他笑著對我說：“既然我們是朋友，說什么謝謝啊�！甭犕晁�說的這些話，我心里一陣暖流流過，讓我頓時感覺到能夠在學校里遇到這樣一個好朋友，真的太幸福啦！

　　到了醫(yī)務室，醫(yī)生叮囑我不要這不要那的。他幫我記到了一個便條紙上。事后，他跟我講：“你就按照這個便條紙上的做法來做�！蔽耶敃r覺得它不僅愛幫助別人，還是一個非常貼心的小男孩。

　　和他做朋友，真是太幸運了，這就是我的好朋友，你們應該猜得出他是誰了吧？

　　他是誰作文 篇10

　　他是我的同學，他有一對小小的眼睛，亮晶晶的，像一對明亮的星星，還有烏黑的頭發(fā)。

　　他的愛好是運動，他跑步跑得非�？�，他跑起來就像一只狂奔的豹子。以前只要有人想和他比跑步，他都會答應，但他都會贏，所以以后班上也沒有人敢和他比跑步。但是他并沒有驕傲，每天放學后都在練習跑步。終于三跳運動會到了，只見他在600米長跑中努力的跑著，他和他旁邊的人都不分上下，他的.臉被憋的通紅，也流了很多汗，終于到了最后一圈，只見他用出最后的力氣，沖了出去。

　　他不僅喜歡運動，還非常喜歡做惡作劇。

　　他可是我們班的惡作劇大王，只要誰在他身旁邊都被他欺負過。上次上課他故意摔倒在地上，還給老師告狀：“司宇晨害我摔了一跤�！焙Φ梦冶焕蠋熈R了一頓，最后老師才知道是他故意摔倒地上的，他果然是個惡作劇大王。

　　他的名字就是杜松遙，希望他能改掉他惡作劇的缺點，并保持他愛運動的優(yōu)點。

　　他是誰作文 篇11

　　他，是我最好的朋友了。一副健壯的身材，身穿一套白色的運動服，顯得既干凈又利落。一頭烏黑直立的短發(fā)，活像我們英語課本中的王兵一樣帥氣，又大又圓的兩只眼睛炯炯有神，時刻閃耀著智慧的光芒。

　　他，活潑開朗、每天都笑瞇瞇的，眼睛簡直瞇成了兩輪彎彎的小月牙兒。樂呵呵的他非常樂于助人，每天在班級里都會幫助有困難的同學，不管是在學習上還是生活上遇到困難，他總是第一時間伸出援助之手，為他們排憂解難，因此同學們親切地稱他為“熱心小能手”呢!

　　記得有一次，班級里的一位男生數(shù)學考試考得很不理想，非常傷心，下課后還獨自默默地坐在座位上哭呢!他看見了便第一時間過去安慰他，耐心地給他講試卷中的錯題，講搞笑的事情給他聽、逗他笑。之后，每次課間他都會利用課余時間去幫助那位同學，逐漸地，那位同學的成績越來越好，性格也更加開朗了。他們因此還成了無話不談的.好朋友。

　　他就是這么一位活潑開朗、熱心助人的小伙子，他是我每天都形影不離的好朋友，大家一起來猜猜他到底是誰呢?沒錯，他就是人見人愛，花見花開我的小鮑子!

　　他是誰作文 篇12

　　今天我來給你介紹我的朋友，請隨同我的作文走進他的內心世界吧。

　　他，今年九歲，在石化小學上三年級。他個子高高的，瘦瘦的.，皮膚黝黑。圓圓的臉蛋，頭發(fā)又黑又硬。眉毛像兩道月牙，兩顆黑寶石般的眼珠子炯炯有神、挺直的鼻梁。他一笑就露出一口整齊潔白的牙齒。

　　他熱愛運動，跑起步來像一匹野馬，奔騰而去。運動會，他站在跑道上，弓著身子，右腿蹬地，“砰”的一聲發(fā)令槍響起。只見他邁開雙腳，甩動雙臂，像一支離弦之箭，飛快地向終點跑去。一個個對手被他遠遠地甩在腦后。最后，他第一個跑道終點了。同學們圍著他蹦啊跳啊，簇擁著英雄似的把他扶到觀眾席上。

　　他還是個書蟲，每天午讀時間，你總可以在閱讀角邊看到他的身影，書架上的每一本書他都認真閱讀過，上至天文下至地理，古有唐詩宋詞今有科學生物。他無知曉，簡直就是一本百科全書。記得有一次，在學校舉行的課外知識大比拼中，他一舉奪魁，一下子成為了學校的明星。

　　好了，介紹那么多，你該猜到他是誰了吧？

　　他是誰作文 篇13

　　她是我們班的一位同學。她的頭發(fā)扎著一根粗粗的辮子，有著一張瓜子臉，臉上有一雙水汪汪的眼睛，她比較愛講話。

　　她是我們班的'“智多星”。她給我的印象較深的是她很愛玩“抽獎”游戲——這是一個大轉盤游戲，轉盤是用紙做的，這個紙盤劃有五等份，上面畫有葡萄、蘋果、梨等水果，分別代表第一至第五等獎的獎項，我和幾位同學被她設計的精美紙盤給吸引住了，都很想跟她玩“抽獎”活動！一下課，我們幾個都圍著她開始爭先恐后地玩起大轉盤抽獎活動來了，同學甲快速轉起大轉盤，指針來到了“二”，“二等獎”甲同學高興地跳了越來。大家還沒反應過來時，乙同學已經(jīng)大力地扯動起轉盤來了，紙盤差點就被他的“牛”力扯爛了，我的這個同學這下可不高興了！狠狠地白了他一眼！可就在這時，指針竟然停在了“一”上，周圍同學都傻眼了，隨后哄堂大笑起來。

　　“獎品”也是我們想不到的，那就是每人做一道題，一等獎最難哈。我覺得這個游戲很有意義，玩游戲跟學習兩不誤。這就是我同學出的好主意，你能猜的到她是誰嗎？

　�。ㄖi底：武峻遙）

　　他是誰作文 篇14

　　他，是個邋遢的人，本姓張，可要我說他干脆姓“臟”好了。同學們給他起了個外號——小臟。他的衣服似乎從來都是臟兮兮的.，也不知道幾天才洗一次。

　　就說那一次吧，早自修結束了，他才來到教室。一看到他的樣子，我就氣不打一處來，頭發(fā)亂蓬蓬的，紅領巾戴反了，“呼哧呼哧”喘著粗氣。同學們看他的滑稽樣都笑了起來。

　　我對他說：“你呀，其他都還好，就是太邋遢�！彼�不以為然地說：“改不了�！蔽視�，這明明就是不想改嘛。

　　老師讓我檢查同學的桌肚。我想，他的桌肚一定很臟。果然，我把他的東西拉出來一看，紙飛機好幾架，書本大大小小胡亂疊放，膠水把生字作業(yè)本和口算題卡粘在了一起。

　　我嚴肅地對他說：“你理理桌肚吧！”他彎下腰，開始慢吞吞地整理�？墒�，理著理著他又開始玩了。我不得不催促他：“趕緊理，別玩啦！”他翻翻白眼：“我在慢慢地理哦�！本瓦@樣我去了他那里催了十幾次，他的桌肚還是像菜包子的陷兒。

　　小臟啊小臟啊，咱能不能改改這邋遢的毛病呢？

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