[必備]掌聲響起來(lái)作文14篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲響起來(lái)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　掌聲響起來(lái)作文 篇1

　　明亮的窗外,小鳥(niǎo)正嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,仿佛正用尖銳的聲音不停地指責(zé)我一般……

　　“同學(xué)們，這次考試，A同學(xué)靠著自己一直以來(lái)不懈的努力，得了第一。我們是否應(yīng)該為他鼓掌呀？”老師在講臺(tái)上微笑著，緩緩地說(shuō)著。盡管平緩，但仍不時(shí)流露出絲絲喜悅。然而，這句多年我一直夢(mèng)寐以求的話(huà)，卻在那一刻把我拖入了地獄。

　　地獄黑暗的要命，一個(gè)陰森低冷的聲音不停地撞擊著我的耳膜：“哼，第一名啊，是你自己的真實(shí)成績(jī)嗎？我好像曾看見(jiàn)你向同桌遞去的那種搖尾乞憐的目光噢！�。」鈽s的第一名��！”“什么，我沒(méi)有，沒(méi)有人看見(jiàn)的！不對(duì)”我的心仿佛被灼熱的鐵板燙過(guò)一般，驚恐、疼痛，一起襲來(lái)，讓我無(wú)助、絕望。

　　那個(gè)聲音，似乎還不準(zhǔn)備放過(guò)我，他越靠越近，好像就在大腦皮層來(lái)回沖撞：“可恥的人啊，你還準(zhǔn)備接受別人的`掌聲嗎？”忽然，我抬起頭，四十多雙眼睛都注視著我，夾雜著各種感情，有佩服、有不屑，有誠(chéng)心祝賀，似乎也有不服和挑釁，而老師的目光尤其灼熱。他望著我，可我卻把他當(dāng)成了審判官，好象在嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)我：“作弊了沒(méi)？！”

　　我如坐針氈，窗外的小鳥(niǎo)越叫越歡，仿佛在說(shuō)：“羞人羞人，作弊還要?jiǎng)e人鼓掌！“

　　我的心已被拷打得遍體鱗傷,我在眾目睽睽之下站了起來(lái)。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅著臉說(shuō)：“我不應(yīng)該是第一，因?yàn)槲易鞅琢�。雖然，我這么晚才道歉，但……還是請(qǐng)同學(xué)們?cè)�諒我！”教室�?nèi)鴉雀無(wú)聲，靜的讓我想找個(gè)地縫鉆下去。

　　一秒、二秒、三秒……十秒鐘過(guò)去了。教室內(nèi)突然爆發(fā)出了一陣驚天動(dòng)地的掌聲，打破了剛才的寧?kù)o，我吃驚地抬起頭，他們都對(duì)我會(huì)心的笑。于是，在那一刻，我的心得到了釋放。

　　掌聲很響，很響，比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外，鳥(niǎo)兒們也在用清脆的聲音為我歌唱，柔和且清爽。

　　掌聲響起來(lái)作文 篇2

　　掌聲，在我小的時(shí)候曾化作一股神奇的力量，改變了我。

　　從小我就是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩。外表看起來(lái)倔強(qiáng)的我，其實(shí)并不善于表達(dá)，如果和人急了，我就會(huì)用發(fā)火來(lái)保護(hù)自己脆弱的心靈�？勺詮挠龅搅嗽S老師，我就變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，內(nèi)心也變得柔軟起來(lái)。

　　那是我低年級(jí)的事情了。在一節(jié)語(yǔ)文課上，新來(lái)的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時(shí)的我留著有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)，校服扣得也很隨便。只會(huì)在課間跟身邊的同學(xué)講話(huà)，平時(shí)從不主動(dòng)舉手發(fā)言……她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，微笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，由你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”

　　敏感的我聽(tīng)到了老師的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站起來(lái)，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的回答了這個(gè)問(wèn)題。

　　“嗯，很好�！痹S老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動(dòng)下，教室響起了掌聲。雖然我還是個(gè)孩子，但也聽(tīng)得出，同學(xué)們并不是發(fā)自?xún)?nèi)心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。

　　不想第二天，第三天……許老師幾乎每節(jié)課都提問(wèn)我。我由最初的不安，到慢慢的習(xí)慣，再到后來(lái)的自信，經(jīng)歷了前后近半個(gè)月的時(shí)間。我知道自己并不是個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，也并不是每次問(wèn)題都能表述滿(mǎn)意，可許老師幾乎每次都會(huì)帶動(dòng)全班給我掌聲。在不知不覺(jué)中，我的自信也隨之不斷的增長(zhǎng)。終于有一天，我習(xí)慣了舉手主動(dòng)發(fā)言，在后來(lái)的公開(kāi)課上我也成了表現(xiàn)頗為活躍的同學(xué)。

　　在一個(gè)孩子的心里，有什么比被老師重視和認(rèn)可更為讓人欣喜的呢？多年以后，我有幸遇到了初中的`M老師。面對(duì)著都是全然陌生的面孔，我也多么地渴望她能像當(dāng)年許老師發(fā)現(xiàn)我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語(yǔ)文課。當(dāng)老師問(wèn)我們有什么困惑時(shí)，我怯生生的舉了手……我勇敢地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，雖然不是那么地完美，但我收到了一個(gè)意想不到的驚喜！M老師一個(gè)手勢(shì)，教室里便發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　從此，我便愛(ài)上了語(yǔ)文課。因?yàn)楫?dāng)掌聲響起來(lái)的那一刻，我找到自信重溫了過(guò)去的美好時(shí)光，我相信對(duì)于孩子而言，掌聲里藏著神奇的力量。

　　掌聲響起來(lái)作文 篇3

　　掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！

　　在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國(guó)娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來(lái)：我會(huì)出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋?lái)的斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。

　　有一次排練的時(shí)候，老師說(shuō)主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽(tīng)到了我的祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的主跳，我開(kāi)心到欣喜若狂的地步。

　　終于，到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開(kāi)始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看，臺(tái)下全是觀(guān)眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開(kāi)始的姿勢(shì)，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺(tái)前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來(lái)了。隨著音樂(lè)高低起伏，我舒展開(kāi)肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無(wú)限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽(tīng)到如此熱烈的.掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒(méi)有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。

　　沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽(yáng)光雨露，給它最營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)；如果人生是一條小魚(yú)，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過(guò)人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長(zhǎng)。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！

　　讓最熱烈的掌聲響起來(lái)，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！

　　掌聲響起來(lái)作文 篇4

　　掌聲是什么?兩個(gè)巴掌相互拍擊而發(fā)出的聲音。

　　掌聲的含義是什么?當(dāng)你帶著某種贊許、鼓勵(lì)的心情而發(fā)出的這種“音樂(lè)”帶給別人以能量，就不枉費(fèi)這次鼓掌了。

　　掌聲來(lái)源于哪里?肯定是人嘛，不過(guò)如果你沒(méi)帶你的感情進(jìn)去，那這樣的掌聲也是無(wú)意義的。更何況如果你還帶著些敷衍，不耐煩甚至反諷的情緒，那不僅是無(wú)意義，更是有了負(fù)面影響。一次沒(méi)帶任何感情的掌聲，絕對(duì)只是兩個(gè)巴掌拍擊而發(fā)出的聲音;帶著反感情緒的呢，就像是嗓音;真正帶著贊許、鼓勵(lì)的'掌聲就像世上最美妙的音樂(lè)，流進(jìn)人們的心田，帶給他們力量。給予掌聲，要學(xué)會(huì)尊重。要不不要鼓掌，要鼓掌就要發(fā)自?xún)?nèi)心地鼓掌，不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂(lè)。

　　掌聲又流向了何處?這個(gè)可就有點(diǎn)范圍大了的感覺(jué)。有被鼓掌過(guò)的人形形色色，聽(tīng)到掌聲后的感覺(jué)也不同。例如缺乏自信的人聽(tīng)到了過(guò)后突然有了勇敢、信心大增，也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢，則會(huì)在掌聲中越來(lái)越自負(fù)，最終肯定會(huì)自食其果。想要好好利用掌聲，就要學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)感激。

　　這周，我們班一個(gè)學(xué)生作為代表學(xué)生之一到縣里參加體育比賽。臨走前我們整個(gè)班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵(lì)。而他什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，沒(méi)說(shuō)他會(huì)拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)給我們看，但他的眼睛里卻顯示信心，并有些激動(dòng)地看著我們，像是沒(méi)有想到我們會(huì)送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?

　　我從一間一年級(jí)教室門(mén)前走過(guò)，聽(tīng)到了一陣震耳欲聾的掌聲�；仡^一看，一個(gè)臉色微紅的小女孩在講臺(tái)上發(fā)言，而臺(tái)下的孩子們則在賣(mài)力地鼓著掌。我知道，他們是想著給小女孩鼓勵(lì)，只是不知道怎樣表達(dá)，只好將感情都藏著掌聲中，這何不是一片天真爛漫呢?而臺(tái)上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看，他們也學(xué)會(huì)了。

　　我們的掌聲不能流俗于迎合比賽的熱鬧，掌聲應(yīng)該送給成功者堅(jiān)毅的精神，送給他們?cè)��?jīng)為夢(mèng)想而勇敢付出的魄力，掌聲也要同樣送給那些對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的暫時(shí)失意者。

　　掌聲響起來(lái)作文 篇5

　　從第一天和她同班后，伴隨著她的一直是震耳欲聾的掌聲。無(wú)論是班上的小考、段考，甚至是比賽，她所到之處響起的總是掌聲，不引人注目都難。她的個(gè)子小小的，有些豐腴，那張總是面無(wú)表情的臉在我日日的觀(guān)察下發(fā)現(xiàn)的，只有她眼角日益發(fā)黑的圈。

　　“我喜歡掌聲。它讓我感覺(jué)到自己是存在的�！弊詮膿Q了座位，我和她成了鄰居之后，便日漸熟悉了起來(lái)。那一次，我終于聽(tīng)見(jiàn)了她的心聲。我可以理解那種籠罩在光環(huán)下的不可一世、那種榮譽(yù)感，可是那些擁有掌聲的人卻從來(lái)都是神采采奕奕的，不是嗎？憔悴如她的，我是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。難道，所有想得到掌聲的人，都必須如她一樣？“你不懂的，掌聲像是種毒藥，而我己上了癮，不能停止了。”她蒼白的臉對(duì)我笑了笑，卻無(wú)法掩去那黑眼圈大聲的控訴。

　　當(dāng)你想要得到什么，就必須付出同等的代價(jià)。我知道她日漸加重的熊貓眼背后一定會(huì)是一夜又一夜挑燈夜戰(zhàn)的孤寂，而她所獲得的代價(jià)卻遠(yuǎn)比她所得到的掌聲更多——她在某一天的體育課上昏倒了。原因是嚴(yán)重睡眠不足。為了這次令所有人驚恐的昏迷，她請(qǐng)了幾假。在她不在的幾日里，我一直反覆思量著：掌聲，真的`如此重要嗎？

　　“誰(shuí)讓她把所有好都奪去了，看吧！現(xiàn)在得到報(bào)應(yīng)了吧？”“她的成績(jī)一定有問(wèn)題，怎么可能這樣高分？”臺(tái)面下的流言因她的缺席而浮現(xiàn)，令我沒(méi)來(lái)由的感到一陣站心寒與憤怒。我看著她努力、看著她一日日的心憔悴，卻換來(lái)了流言，這是何等的不公平？我忍住不滿(mǎn)，等情緒平靜后，卻只剩下悲哀。掌聲的代價(jià)，何其悲哀？

　　掌聲于她，我想是永遠(yuǎn)解不開(kāi)的結(jié)。也許真如她自己所說(shuō)，是毒藥。與她畢業(yè)后分道揚(yáng)鑣，我仍時(shí)常想起她嬌小蒼白的身影，而那掌聲所帶來(lái)的光環(huán)，我想會(huì)一直禁箇著她的雙眼，成為一輩子的牢籠，幽黑而可怖。還有誰(shuí)能解她呢？只怕，只有她自己的心吧！

　　掌聲響起來(lái)作文 篇6

　　“掌聲——”我喊道。

　　“啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。

　　唱歌是我從小就有的愛(ài)好。但由于那時(shí)過(guò)于內(nèi)向的性格，所以媽媽是我唯一的聽(tīng)眾。每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首歌，就用小手拽著媽媽正在忙碌的大手，嘟著嘴要求媽媽停下手頭的事，來(lái)聽(tīng)我唱。一曲終了，我便會(huì)喊道：“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的`掌聲中，小小的我內(nèi)心得到了大大的滿(mǎn)足。

　　時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，年紀(jì)漸漸大了，表演的欲望也漸漸強(qiáng)了。漸漸發(fā)現(xiàn)婚宴是個(gè)適合表演的場(chǎng)合。我卻仍是坐在觀(guān)眾席，只是身份好像不再只是“觀(guān)眾”，更是一個(gè)“毒舌”評(píng)委。

　　一個(gè)親戚結(jié)婚，他的妹妹助興唱歌。據(jù)主持人介紹，她是音樂(lè)系的在讀大學(xué)生。我在臺(tái)下看著她清了清嗓子，然后拿起話(huà)筒說(shuō)了幾句祝福的話(huà)。看得出來(lái)，這應(yīng)該是她初次在這么大場(chǎng)合表演，因?yàn)樗�不拿�?huà)筒的手有些不知道該怎么辦，時(shí)而握拳，時(shí)而又有其他小動(dòng)作。她唱的是《天路》，嗓音過(guò)尖，技巧也沒(méi)有學(xué)成熟，聽(tīng)起來(lái)像是吊著嗓在唱，再加上這首歌宏偉的伴奏的襯托，那場(chǎng)面真的可以用“悲劇”來(lái)形容�？伤齾s自我陶醉了，深情閉著雙眼。

　　音樂(lè)停止，全場(chǎng)立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨，不能穿指；又猛若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈。我卻坐在椅子上長(zhǎng)嘆一口氣，慶幸終于結(jié)束了，并拿起面前裝果汁的杯子喝了起來(lái)。媽媽卻問(wèn)：“為什么不鼓掌？如果是你在上面表演，臺(tái)下每個(gè)觀(guān)眾都像你這樣，你作何感想？”我呆了一下，隨即輕笑一聲：“至少我不會(huì)唱那么爛。”媽媽又說(shuō)道：“再爛的歌也是她用心唱出來(lái)的。你一直想要得到別人的掌聲，現(xiàn)在卻不給一個(gè)和你一樣愛(ài)唱歌的人掌聲，是不是有點(diǎn)自私？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，內(nèi)心的痛處似乎被媽媽戳到了，隱隱地疼，卻在疼痛中隱隱地懂得了什么。

　　又有親戚結(jié)婚。她又一次上臺(tái)唱歌，這次比上次好了一些，一曲終了，加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂，響徹天穹。感受到那股波的沖擊，我由衷地笑了，因?yàn)�，在我掌聲響起的那一刻就注定：它也是屬于我的�?/p>

　　掌聲響起來(lái)作文 篇7

　　是否有種樂(lè)器能為辛酸的血淚奏上一曲輝煌的英雄樂(lè)章？是否有個(gè)音符能為不懈的努力譜出一首悅耳的贊美詩(shī)？是否有聲蟬鳴能為成就的光彩哼出那金色的旋律？綠葉為大地的復(fù)蘇拍打出颯颯的歡欣，人們卻總是默默走過(guò)，一顆沉郁的心，擊不出，也聽(tīng)不見(jiàn)──那掌聲。

　　其實(shí)，它并非只單純是個(gè)物理上的聲波，它是心靈的聰耳最為接受的聲音。當(dāng)成功的金色大門(mén)敞開(kāi)，盤(pán)旋不止的榮耀光環(huán)需要掌聲的嘉勉；

　　當(dāng)刻苦的晶瑩淚珠咸了那段奮斗的回憶，它更需要掌聲的鼓舞。掌聲，是種“聽(tīng)”得見(jiàn)的微笑，它的弧度將化成那透明的力量，進(jìn)駐無(wú)數(shù)芬芳的心。一代樂(lè)圣貝多芬盡管后天失聰，卻仍堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)的面向祈禱的陽(yáng)光，用瀝干的心血譜出所有生命與性靈之作，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)那一雙雙肯定的手掌正為他獻(xiàn)上拍擊時(shí)，那是一針多么震撼的強(qiáng)心劑，給了他勇氣的魔法，作出更多驚人的`曠世名曲。

　　但擊掌畢竟只是個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，或許有些家教好的孩子，在適當(dāng)場(chǎng)合里都知道要拍手。不過(guò)，他們心里可能只是一句：“沒(méi)什么！”事實(shí)上，具有真實(shí)影響力的掌聲，是融入真情、誠(chéng)懇的，它們?cè)谛撵`聰耳的過(guò)濾之下，將長(zhǎng)久依附在心，而不在瞬間便煙消云散。因?yàn)檎\(chéng)意，正是掌聲的美麗靈魂。雖然有時(shí)我們站在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的立場(chǎng)無(wú)法自然、開(kāi)心的擊出掌聲，那或是出于嫉妒，但在數(shù)學(xué)老師告訴我：“真正的贏家是在為人獻(xiàn)上誠(chéng)摰和祝福后，再證明自己能做的比他更好。”我才明白，原來(lái)掌聲，也是一種化敵為友、解除對(duì)峙的溫暖力量。

　　醫(yī)學(xué)界曾公布一個(gè)有趣的新聞：“多拍掌有助血液循環(huán)�！钡�我想，不只是血液，這將會(huì)是愛(ài)與美、光與熱、頌揚(yáng)與微笑永久不輟的循環(huán)。

　　朋友們，請(qǐng)別吝于付出你們的掌聲，讓那豐碩的果實(shí)更加肥美、滋潤(rùn)的雨露更為甘甜、綻放的心花更加燦爛。你將會(huì)知曉，每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！

　　掌聲響起來(lái)作文 篇8

　　今天是我們五（6）班一年一度的“同一首歌”大賽。“同一首歌“顧名思義，就是大家都唱同一首歌，這樣比較好分輸贏。小歌手們?cè)诤笈_(tái)緊張地準(zhǔn)備著，有的在整理裝束；有的還在最后看一遍歌詞，生怕唱錯(cuò)；有的在那試嗓子，像調(diào)音一樣，“咿咿呀呀”……歌手們都想把最好最美的自己展現(xiàn)給同學(xué)們。誰(shuí)能在山頂遠(yuǎn)眺，誰(shuí)能在山腰徘徊，誰(shuí)只能在山腳羨慕，讓我們拭目以待。

　　主持人上場(chǎng)，全場(chǎng)一片安靜。選手們已經(jīng)準(zhǔn)備完畢，蓄勢(shì)待發(fā)，只等主持人報(bào)幕。他們個(gè)個(gè)都昂首挺胸，毫不示弱的樣子看起來(lái)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。今天的“戰(zhàn)斗”會(huì)非常的精彩，觀(guān)眾們熱血沸騰，都在猜測(cè)冠軍會(huì)花落誰(shuí)家。

　　比賽開(kāi)始了，1號(hào)選手第一個(gè)上場(chǎng)。他今天的'穿著好像一件大馬褂，大概寓意“馬到成功”吧。他步履穩(wěn)健地走上講臺(tái)，拿出歌詞稿，跟著音樂(lè)節(jié)奏唱起了《白龍馬》。他左手拿稿，右手打著節(jié)拍，頭也跟著顛啊顛的，有點(diǎn)像白龍馬馱著唐玄奘呢。我們都笑了，剛開(kāi)始還行，因?yàn)槎际侵姓{(diào)，沒(méi)有高音。到了“什么妖魔鬼怪，什么美女畫(huà)皮……”，他的聲音上不去了，又給唱成了中調(diào)。唉，失誤了，怎么能一成不變呢？可能第一段沒(méi)發(fā)揮好，緊張了，第二段越唱底氣越不足，但好歹也堅(jiān)持唱完了。雖說(shuō)90%會(huì)被淘汰，但我們還是把掌聲送給了這位堅(jiān)持到底的同學(xué)。

　　后面幾個(gè)選手唱得也是差強(qiáng)人意，總有點(diǎn)大大小小的失誤，這對(duì)后面的選手們來(lái)說(shuō)是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。輪到9號(hào)選手上場(chǎng)，大家眼前一亮，這不是班級(jí)公認(rèn)的“夜鶯”嗎。一襲綠色外套好似長(zhǎng)裙，頭發(fā)高高盤(pán)起，臉上的皮膚光滑白皙，一雙眼睛透著靈氣，是那么清新脫俗。她脫稿演唱，不時(shí)配點(diǎn)動(dòng)作。時(shí)而學(xué)著孫悟空，抓耳撓腮；時(shí)而學(xué)著豬八戒，大腹便便，顯出貪吃的模樣；時(shí)而化作妖魔鬼怪，兇神惡煞的樣子讓人膽戰(zhàn)心驚……她栩栩如生的表演，把我們都帶入了師徒四人西天取經(jīng)的場(chǎng)景中，讓我們有身臨其境的感受。一曲完畢，室內(nèi)一片寂靜，良久才響起雷鳴般的掌聲。冠軍產(chǎn)生了，非她莫屬。

　　入睡前，我的耳邊還響起《白龍馬》伴奏的曲調(diào)，我也要去取經(jīng)了……

　　掌聲響起來(lái)作文 篇9

　　“啪啪啪……”臺(tái)下是人山人海的觀(guān)眾，耳畔是雷鳴般的掌聲，在聚光燈的牽引下，我心潮澎湃，一步步走向那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……

　　一架古琴靜靜地橫在我的面前，黑亮的琴體，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，在燈光的映照下仿佛在微微顫動(dòng)。

　　但我沒(méi)想到學(xué)藝之路是那樣地艱難，那樣地漫長(zhǎng)。幾天一彈，剛開(kāi)始的好奇心消失殆盡，每天面對(duì)枯躁的重復(fù)練習(xí)心煩意亂。手指紅腫，膠帶纏繞，痛得撕心裂肺，彈得心灰意懶。是媽媽?zhuān)�是老師一次次地為我加油、打氣，每�?dāng)我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她們的掌聲便及時(shí)響起來(lái)，鼓勵(lì)我在演藝路上艱難地跋涉。

　　終于到了登臺(tái)比賽的那一天，看著臺(tái)下那黑鴉鴉的觀(guān)眾，我的心情不免有幾分緊張。媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦�著我的頭“別緊張，把你平時(shí)最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就可以了!”

　　面對(duì)古琴，我的心情逐漸平靜，我俯下上身，伸出手指，撥動(dòng)琴弦，頓時(shí)，一陣輕脆悅耳的琴聲在空氣里流淌。那支不知彈了多少遍的《高山流水》的畫(huà)面又出現(xiàn)在我的眼前：巍峨的高山聳立在云端，一道白練似地瀑布垂掛而下，叮叮咚咚的山泉中流淌著俞伯牙和鐘子期的千古佳話(huà)。我面對(duì)的似乎不是一架冰冷的`古琴，而是兩個(gè)有血有肉的生動(dòng)人物……

　　一曲終了，我仍陶醉其中，久久回味，是臺(tái)下那雷鳴般的掌聲把我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)。

　　經(jīng)過(guò)幾輪比賽和漫長(zhǎng)的等待，一個(gè)春雷般的喜訊在我耳畔炸響，主持人大聲宣布：“獲本次古琴比賽金獎(jiǎng)的是——吳辰欣!”

　　是我嗎?我呆呆地聽(tīng)著，簡(jiǎn)值不敢相信，直到媽媽拍了一掌，說(shuō)“愣什么，快上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!”我這才恍然大悟，走向高臺(tái)。

　　我得獎(jiǎng)了，我成功了，但沒(méi)有那些熱情的掌聲一路相伴，我能走到今天，邁上人生的又一個(gè)臺(tái)階嗎?我的耳畔似乎又想起了那首熟悉而又親切的歌聲“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在!”

　　掌聲響起來(lái)作文 篇10

　　掌聲響起，我心情激動(dòng)；掌聲消失，我?jiàn)^勇向前；掌聲再次響起，我心情澎湃——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了三年，我早已不是那懵懂無(wú)知的少年，而是一名初三的學(xué)生啦，昔日的歡聲笑語(yǔ)已漸漸離我遠(yuǎn)去，考試升學(xué)的壓力已悄悄來(lái)臨。學(xué)習(xí)上遇到挫折，我不在消沉，不再迷茫，而是腳踏實(shí)地、全力以赴地迎接每一次挑戰(zhàn)。因?yàn)槲倚闹杏幸粋�(gè)更高、更快、更強(qiáng)的夢(mèng)想。

　　掌聲響起——初三以前的“快樂(lè)生活”

　　記得剛上初中的時(shí)候，我對(duì)所有的新生事物都感到好奇。這摸摸，那看看，好像總有事情。在進(jìn)入中學(xué)的第一次考試中，我考了一個(gè)自己滿(mǎn)意的成績(jī)。心想：不錯(cuò)，以后大有前途。果然，在以后的日子里我的.成績(jī)一直很穩(wěn)定，掌聲時(shí)刻圍繞著我，在初二升級(jí)考試中，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入初三……

　　掌聲消失——初三月考考試失敗

　　進(jìn)入初三，還在以前狀態(tài)的我還沒(méi)有聞到中考即將來(lái)臨的火藥味，依舊嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，哼著曲兒，唱著歌，一副滿(mǎn)不在乎的樣子�？善渌�同學(xué)早已靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。就這樣，我和我的同學(xué)以?xún)煞N不同心態(tài)迎接我們升入初三的第一場(chǎng)考試。當(dāng)然，結(jié)果也是兩種。當(dāng)老師念成績(jī)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。當(dāng)我親眼看到自己的名字在前5名消失的時(shí)候，我低著頭，鎖著眉，拿著試卷“飛奔”回家。將試卷隨手扔在桌子上。想著老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，以及我感覺(jué)到的同學(xué)們的嘲笑，心里不覺(jué)一陣酸楚，只感到兩顆滾燙的水珠在我兩家流淌，只等聽(tīng)到他們落到地上發(fā)出的響聲，我才意識(shí)到那是男兒不輕彈得淚呀！

　　掌聲再次響起——考試回“春”

　　我的淚水沒(méi)有把我淹沒(méi)，反而使我充滿(mǎn)斗志，充滿(mǎn)一種觸底反彈的斗志。我暗暗下決心：一定要回到原來(lái)的位置。為此，我不懈努力，勇往直前。終于，在我一段時(shí)間的刻苦努力下，在我挑燈夜讀的勇氣下。優(yōu)秀的成績(jī)又回到我的懷抱。同時(shí)有的，就是那久違的響亮的掌聲啦。當(dāng)然，我不會(huì)滿(mǎn)足于此，因?yàn)槲疫�有個(gè)更響亮的掌聲等著我去探索，等著我去追尋！

　　迎接我的掌聲再次響起，我盼望，我期待……

　　掌聲響起來(lái)作文 篇11

　　平常的一天，我依舊在畫(huà)室里教學(xué)生，他們的畫(huà)實(shí)在令人不敢恭維。學(xué)生畫(huà)展將近，我正在為找不到合適的作品而苦惱。

　　突然，門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)瘦弱的身影帶著瑟瑟的秋風(fēng)進(jìn)入了畫(huà)室。一位憔悴的.母親扶著一位約莫15歲的少年來(lái)學(xué)畫(huà)，我打量了一下眼前的這位少年，蓬亂的頭發(fā)，衣服略顯臟亂，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣質(zhì)。

　　我對(duì)少年的母親說(shuō)：“如果孩子能更早一些學(xué)畫(huà)會(huì)更好！”她沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我讓這孩子在畫(huà)板上隨意畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)罷，我看了看那幅畫(huà)，心中不免升起一絲無(wú)奈之情，這幅畫(huà)毫無(wú)任何美可言，出于好心，我還是收下了他。

　　日子一天天過(guò)去了，別的同學(xué)都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而這孩子的畫(huà)還是停留在原地，可他卻依舊按照他自己的風(fēng)格作畫(huà)，追求著他心中所謂的完美。

　　后來(lái)，不知是什么原因，他開(kāi)始曠課，起初是一兩節(jié)課不來(lái)，到后面甚至一兩周才見(jiàn)他一次，到最后他索性不來(lái)了，我想他或許知道自己沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天分，知難而退了。

　　畫(huà)展日期將近，由于作品不夠，我便省去了選拔環(huán)節(jié)，讓所有的學(xué)生參賽，他們的畫(huà)藝較以前有進(jìn)步，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，在我眼里，還是算不上完美。

　　比賽當(dāng)天，那個(gè)男孩急匆匆地找到了我，帶來(lái)了他自己的一幅畫(huà)，跟我說(shuō)想?yún)⒓舆@次比賽，因?yàn)樗�母親希望他能夠獲獎(jiǎng)。沒(méi)有辦法，參賽作品不夠，只好讓他參加。我接過(guò)他的畫(huà)，把它放在了所有作品的最下面。對(duì)于他我沒(méi)有報(bào)什么希望，只要不影響比賽就好了。

　　比賽開(kāi)始，我的學(xué)生的畫(huà)被一個(gè)個(gè)揭開(kāi)。果不其然，由于畫(huà)藝不精，我的學(xué)生得分都很低。到最后一幅畫(huà)了，那是他的，畫(huà)上蓋著一塊極其粗糙的擋布，我閉上了眼睛，心里只有一個(gè)念頭，渴望比賽快點(diǎn)結(jié)束。

　　擋布被揭了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)想起了雷鳴般的掌聲，我睜開(kāi)眼，一幅曠世杰作呈現(xiàn)在我的眼前，這幅畫(huà)色彩搭配完美，光影結(jié)合地有如渾然天成，令所有其它作品都黯然失色。少年沐浴著掌聲，顯得有些不知所措。

　　后來(lái)，我才知道，他的母親是一位盲人，而且在參賽當(dāng)天就去世了！

　　掌聲響起來(lái)作文 篇12

　　何謂喝彩？翻了翻20xx年最新版的《新華字典》，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)大字“大聲叫好”。那何謂欣賞？再一翻字典，意為“用喜愛(ài)的心情來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的意味”。

　　從欣賞到喝彩，從領(lǐng)會(huì)到大聲說(shuō)出來(lái)，這其實(shí)是對(duì)某人肯定的過(guò)程。我們需要得到他人的肯定，也需要為他人喝彩。

　　在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄與名士，在他們的身上閃耀著人性的光輝照亮了那逶迤前行有歷史。

　　讓我們?yōu)樘諟Y明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡喝彩；為李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約喝彩；為杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的雅致喝彩；為李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪放喝彩；為杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的憂(yōu)憤喝彩……

　　我們需要學(xué)會(huì)如何去欣賞他人，然而，我們了需要來(lái)自他人的掌聲。

　　當(dāng)俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩。于是，二人引為知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載傳頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)知，人生中有喝彩者走了，留下的只是那把斷弦的琴。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)罐子，但賣(mài)藝人臉上沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為他鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝人尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比金錢(qián)更為重要。

　　沒(méi)有掌聲的演。出是可怕的'，有誰(shuí)受得了死一般寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚，七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁，世人皆醉他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻國(guó)無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有欣賞，只有漁夫的嘆息和抱石沉江的悲壯。

　　人生的掌聲記不能這份停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚與純潔，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄。

　　讓掌聲響起來(lái)！

　　掌聲響起來(lái)作文 篇13

　　在小學(xué)，我曾是合唱隊(duì)的一員。每次比賽前，我們都會(huì)緊鑼密鼓地排練，以最佳的精神狀態(tài)迎接每一次比賽。然而，我剛加入合唱團(tuán)時(shí)，卻正好撞上了一次比賽。

　　在我的努力下，三年級(jí)時(shí)，合唱團(tuán)的總負(fù)責(zé)王老師終于同意我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)。我喜出望外地參加了第一次訓(xùn)練。但是，我得到了一個(gè)噩耗：再過(guò)一周，我們就將參加一場(chǎng)合唱比賽。我是個(gè)剛來(lái)的“新人”，甚至對(duì)合唱還似懂非懂，就更別說(shuō)那些我還認(rèn)不全字的歌詞、起伏的旋律和復(fù)雜的動(dòng)作了。在僅有的一個(gè)星期的'時(shí)間里要記下這么多，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一件不可能的事。

　　果然，直到比賽那天，我仍然記不下多少歌詞，只能像小孩剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)那樣磕磕巴巴地唱出一些。集合，換裝，化妝，前往比賽場(chǎng)地……比賽前的流程一個(gè)緊接著一個(gè)，而我卻越來(lái)越忐忑不安，不知上臺(tái)后要如何是好。很快，輪到我們上臺(tái)了。我也只好隨著大家一同來(lái)到聚光燈下。站在臺(tái)上，我可以感到觀(guān)眾席上仿佛有成千上萬(wàn)束目光向我射來(lái)……我的嘴一張一合地動(dòng)著，卻不知道要發(fā)出什么聲音；手腳也只是隨著大家的方向，若行尸走肉。

　　終于，歌唱完了。在伴奏鋼琴的長(zhǎng)長(zhǎng)尾聲后，臺(tái)下爆發(fā)出了掌聲。這掌聲，如雷鳴般，一次又一次地敲打著我，警示著我，提醒我下一次一定要認(rèn)真地準(zhǔn)備比賽。

　　不久，老師通知我們，我們晉級(jí)了。一個(gè)月后，相同的地點(diǎn)，還將有一場(chǎng)比賽。我下定了決心，這次一定不能重蹈覆轍，不能再丟學(xué)校的臉了。

　　我盡了我最大的力，在老師們的指導(dǎo)下，我順利地記下了這次歌曲的所有歌詞、旋律，甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。

　　依然是集合，換裝，化妝，前往場(chǎng)地；依然是那個(gè)熟悉的舞臺(tái)；依然是聚光燈下那種灼熱的感覺(jué)。但我的心，卻早已不再忐忑。隨著伴奏鋼琴第一個(gè)音的響起，我便將自己完全融入了這首歌曲，是那么的自然，那么的親切。鋼琴完成了它的使命，響起了結(jié)束音，臺(tái)下再次爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……

　　掌聲又一次響起，很響，很響。在這掌聲中，滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，自我心底，油然而生。

　　掌聲響起來(lái)作文 篇14

　　自從那次的掌聲中，我明白了一個(gè)道理：做人一定要誠(chéng)實(shí)，正所謂“自己真誠(chéng)待人，別人也會(huì)真誠(chéng)的待你”。

　　那是個(gè)星期三的晚上，語(yǔ)文老師給我布置了一項(xiàng)作業(yè)，同時(shí)還有另外兩門(mén)學(xué)科的作業(yè)，于是我便放下書(shū)包，連晚飯也顧不上吃，就開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，直到九點(diǎn)多鐘，我才將數(shù)學(xué)與英語(yǔ)寫(xiě)完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來(lái)，我將作文本擺在桌上，腦子里想著寫(xiě)作文的思路與要寫(xiě)的故事，可是滿(mǎn)腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫(xiě)起。正在此時(shí)，一陣睡意向我撲來(lái)，我有些堅(jiān)持不住的想去睡覺(jué)，但是作文還沒(méi)有寫(xiě)，怎么辦？于是我便決定求助于姐姐幫忙，姐姐聽(tīng)到我的請(qǐng)求，爽快的答應(yīng)了。等了半個(gè)多小時(shí)，姐姐給我發(fā)了一篇文章過(guò)來(lái)，我看到現(xiàn)成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)。

　　第二天早上，我一如既往的來(lái)到學(xué)校，將那作業(yè)本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公布出來(lái)。老師站在講臺(tái)上，既好奇又吃驚，平時(shí)作文水平在中下游的我，這次竟然寫(xiě)得那么好？！老師問(wèn)我，是不是自己寫(xiě)的。我恍惚一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“張順科這次作文寫(xiě)作提高了不少，值得鼓勵(lì)�！鳖D時(shí)，班里響起了驚天動(dòng)地的掌聲。我也覺(jué)得特別自豪，但總有一種不足在的感覺(jué)。我在想：這個(gè)作文，其實(shí)是我姐姐幫我寫(xiě)的，我是不是要將實(shí)話(huà)告訴老師，還是將計(jì)就計(jì)，繼續(xù)隱瞞下來(lái)。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實(shí)話(huà)告訴老師。我走到老師面前，卻因?yàn)槟懬記](méi)有說(shuō)出口。錯(cuò)失了良機(jī)，老師上課時(shí)，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的名字，我站起來(lái)當(dāng)著全班同學(xué)的面，將事情告訴了老師。老師不僅沒(méi)有生氣反而溫柔的對(duì)我說(shuō)：“浪子回頭金不換，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`好孩子。你就是最棒的！”這時(shí)教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習(xí)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后，同學(xué)們紛紛稱(chēng)贊我誠(chéng)實(shí)、勇敢、勇氣可嘉。

　　從那以后，我明白了，做人最重要的是講究誠(chéng)信，一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有朋友，自然也就沒(méi)有人再會(huì)聽(tīng)你的話(huà)。

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