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我心目中的他作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我心目中的他作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的他作文 1
“不要再走”我對父親只這著一句話，父親不語，也不搖頭，也無表情，我猜不透他的所想。
我清楚我要求的過分，在說不出多余的話，轉(zhuǎn)身離去。
我沒有回頭，而我分明感覺父親也已轉(zhuǎn)身，并且準(zhǔn)備離去。我不愿再表露我的心意，直走，不回頭。最終沒了對他的感覺。
而然我不愿意失去對他的感覺，無論怎樣都是這樣。我回轉(zhuǎn)身體，尋找剛才說話的方位。他已經(jīng)離去，并且我也沒有感覺到他還在這里的蹤跡。
我不信我向來依賴的感覺了，四下里尋找。
他終究還是走了，沒有給我任何言語或表情。在行者與安逸之間，他更傾于做個行者。
我的話語能夠多些，或是我能夠把心意表露的直白些，有可能他就不會走，即使他傾向于做個行者，不得已離去，也會給我一些話語或者表情。然而我不能也無法做到理想的樣子。
我只得等待他再次回來，好把我的全部所想傾瀉給他，為的是使他留住，再不要離去。我設(shè)想著做出最理想的樣子，勸他不要在做行者，四處奔波。
這不過是我的有一次設(shè)想。他回來過，并且我依照我設(shè)想的理想的樣子去做，但最終還是一句話，“不要再走”再無其它。父親依舊不給我任何話語和表情。來時和走時一個樣子，我無法懂得他的'所想，盡管我極力想要清楚。
以后幾年，我習(xí)慣了父親做行者的人生態(tài)度，“不要再走”的話也再沒有說出口。
他的形象在我心中已經(jīng)定格，并且我也不再試圖加以改變。
今年他還會像以前一樣回來，并且絲毫不用設(shè)想他還會離去，不給我任何話語或者表情。
不同的是我已習(xí)慣，而且接受了他的行者態(tài)度。
我心目中的他作文 2
他的人生可能還沒有太多輝煌的亮點(diǎn)。那天出去玩，再路邊吃了飯，已經(jīng)快10點(diǎn)。我連忙背起背包，急匆匆地向回家的方向走去，要是再不快點(diǎn)，媽媽又該著急了。
一排排路燈泛著昏暗的黃暈。燈光下，可以看到空中飄著一層淡淡的霧籠罩著全世界的任何事物。天很冷，我加快腳步，向家的方向走去。我大步流星地往前走，熙熙攘攘的行人如過眼云煙，來了又走了。迷霧中一個怪異的身影闖進(jìn)了我的視線。這人穿著一件黑色夾克，手里還拿著一撮什么東西，來回的走著。在這漆黑的夜里，我不禁感到一絲恐懼，心想著謹(jǐn)慎地繞開。我認(rèn)出來了，原來是那個每天都在路邊發(fā)傳單的人。我走到他跟前，他伸出了那只凍得發(fā)紅的手，遞到我面前。我瞪了他一眼，順手接過傳單，就加速走開了。當(dāng)我準(zhǔn)備將那粗糙的傳單扔到垃圾桶時。聽到他在后面說了一聲：“謝謝！”我愣了一下，心里不禁一寒，在這樣迷霧繚繞又寒冷的夜晚里，那聲“謝謝”刺痛了我，我伸向垃圾桶的'手不由自主縮了回來。在溫暖的中說不定妻子子女在等著他回家。平時人們都是厭煩這些發(fā)傳單的人，他就是靠這個維持生活的，這不是他們的錯。我又想起經(jīng)過他身邊的那一刻，他的臉凍得通紅、嘴唇發(fā)紫，那只伸出來的手非常通紅、瘦小……
我的腳步不知不覺的放慢了，心想：如果每次都拿一張傳單，哪怕走遠(yuǎn)了再扔，也是對他們的一絲幫助。我愉快起來霧似乎散了，路邊的燈明亮了點(diǎn)，天似乎也不冷了。我回頭看了他一眼，把傳單拿好，加快腳步，向家走去。我心目中的他，不一定朝夕相處，只要一個眼神，一個手勢，一句平平淡淡的話就能傳遞無限的溫馨。
我心目中的他作文 3
他，一張大餅?zāi)槪瑵鉂獾拿济麻L著一雙小眼睛，這就是我們班的“瞌睡蟲”。
下午，老師滔滔不絕地講著題，同學(xué)們個個精神抖擻，坐得筆直，唯獨(dú)他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛，伸了個懶腰，張大了嘴，打了個哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面，那無精打采的樣子像極了打了蔫的小草，他眼睛半瞇著，本來就小的眼睛，看上去就只剩下一條縫了。我心想：他估計(jì)也不想睡覺，也想快點(diǎn)清醒過來，認(rèn)真地聽老師講課吧！只見他伏著的`身子“頑強(qiáng)”地向上頂了頂，可是很快，他的腦袋就不聽使喚了，又一次“搗起了大蒜”，終于，他還是敗下陣來，被“瞌睡蟲”打敗了，“瞌睡蟲”霸占了他的整個身體，他的手也還是垂了下來，全然顧不上他睡夢之外的世界。這一幕被后面的我和同桌看見了，我們看在眼里，笑在心里。
不知過了多久，老師高呼了他的名字，他方才如夢初醒，擦了擦嘴巴，揉了揉眼睛，低聲地問我們：“喂，老師叫我了嗎？講到哪一道題了？”我們都哈哈大笑了起來。“你怎么這么瞌睡呢？”幽默的老師又說：“去幫豬八戒背媳婦兒去了，還是去給人家抱小孩了？”他不好意思地低下了頭，臉漲得像番茄一樣紅。
這就是我心目中的他——“瞌睡蟲大王”，怎么樣，他的稱號一點(diǎn)都不假吧，名不虛傳！
我心目中的他作文 4
五年級我轉(zhuǎn)校過來，認(rèn)識了許多新朋友，而最要好的朋友要數(shù)鄭錦添了。
鄭錦添的臉圓圓的，有一對酷似水蛇的小眼睛。他性格溫和、非常開朗。他助人為樂，關(guān)心同學(xué)，有一天，我上課時非常頭痛，身邊的.他第一時間舉手告訴老師，并且小心翼翼地把我扶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我服了一粒藥就慢慢好了起來。這件事讓我很感動，記憶猶新。
作為好朋友，我們都是互相幫助的，如果遇到數(shù)學(xué)難題，我也會幫他一起解決，有時我忘記帶筆，他就把筆借給我，等等。我們相信，只要學(xué)習(xí)上互相鼓勵幫助，成績一定會上升的。鄭錦添有時課走神，我就會把我聽懂的題目講給他聽。有時他學(xué)習(xí)的確不夠刻苦，缺乏鉆研精神，一些基本常識都裝不進(jìn)去腦，連圓周長的公式、面積公式都一無所知，真讓人大惑不解，大跌眼鏡�。‰m然他這次考試并不理想，但是如果我不與他學(xué)習(xí)共享幾個公式，他肯定會錯得一塌糊涂。此事對他是一次不小的刺激，使他醒悟了過來，學(xué)習(xí)刻苦了許多，學(xué)習(xí)也有了長足的進(jìn)步。
鄭錦添總是在我無聊時出現(xiàn)在我的面前，與我玩耍，讓我得到安慰和充實(shí)。鄭錦添也是個幽默的同學(xué)，在我不高興時他會給我講笑話，逗得我哈哈大笑。
這就是我心目中快樂有趣，性格幽默但有點(diǎn)懶惰的朋友——鄭錦添。
我心目中的他作文 5
雖然過去了很多那么多年，但是在那些歲月中，他就像我們的父親陪伴著我們度過那些時光。趙老師，也是在所有的老師中，我認(rèn)識最深的一個老師。
老師就像冬天里的陽光，給人帶來溫暖，老師就像夏天里的輕風(fēng)，給人絲絲的清涼。離開了老師那么多年，但我還是記得那些美好的歲月，仿佛就在身邊，仿佛就在眼前。
我心目中的`他，其實(shí)并不兇，他是多么的慈祥，多么厲害，多么……
記得在軍訓(xùn)的時候，學(xué)校讓我們無條件的服從哪里的教室，生活是那么的艱苦，每天不是訓(xùn)練就是聽講座，訓(xùn)練就是會操比賽，聽講座是讓我們懂得怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，來到基地的第一天中午，我們開始第一次的訓(xùn)練，我們從室外移到室內(nèi)，教官開始叫我們練習(xí)，那時候，我哦整個人很不舒服，但這只是第一天，我怎么能給別人留下不太好的印象呢？我就堅(jiān)持下去，后來，身體更不舒服了，甚至想吐，這下真的沒有辦法了，我只好跟教官說自己身體不舒服，能否休息一下，教官爽快的答應(yīng)了，這時，老師走了過來，見我坐在那里，走過來說：“是不是身體不舒服啊！到這里來，那兒風(fēng)太大了�！崩蠋熅谷荒弥槐瓱崴�，對我說：“來，喝一杯水，別擔(dān)心了，這只是剛開始還有的是時間�！甭犃诉@話，我傻傻的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師正好有電話，走了出去，望著老師的背影，我默默的待在那里，看著同學(xué)訓(xùn)練，身體卻奇跡般的好多了，我回到屬于我自己的隊(duì)伍，心里是多么的感謝老師。
我心目中的他，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說近也不近。他，也許在我們身邊，也許在遙遠(yuǎn)的地方工作。他，每天都是那么的辛苦，他，每天管這管那，他就是我上小學(xué)是的班主任——趙老師！
我心目中的他作文 6
踏入中學(xué)——人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著自己不再是一個充滿著稚氣的小學(xué)生了，而是一個懂事的中學(xué)生了。踏入中學(xué)，遇到了許多的好老師。他，就是其中的一位。
幽默、風(fēng)趣，可以說這就是他。在課堂上，他總是給我們帶來了許多歡笑。不過他翻臉可比翻書還快呢！不要說我夸大其詞，只是你們沒見識到罷了。他就是我們的語文老師——吳靜宜老師（嘿嘿！你們可能會認(rèn)為我們語文老師是女的吧，因?yàn)橐豢疵志椭懒寺�，不過我告訴你，他其實(shí)是男的，嚇到了吧�。┫胫篮竺姘l(fā)生了什么有趣的事情嗎？不急不急，且聽我娓娓道來。
剛開始第一節(jié)語文課時，老師先自我介紹。自我介紹時，全班同學(xué)無一不笑，有的甚至笑得直不起腰。因?yàn)檫@實(shí)在是太太太震撼了，老師居然叫個女生的名字！他還跟我們講了他初中時發(fā)生的事，因?yàn)槊窒衽木壒�，曾�?jīng)被安排到女生宿舍，也因?yàn)槊值木壒�，還被當(dāng)成是女生過！
他的課上總是充滿著歡聲笑語，使原本枯燥、乏味的課堂變得活潑、生動。不過這有一半的功勞還是要?dú)w功于我們可愛的副班長。他的課堂總是讓我們在樂趣中探索知識，他講的`事情都貼近了生活，讓我們在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索。他在講課時總是一手拿著書，一手就放在背后（當(dāng)然只是有時），真有種古人的范兒！他講課時，總是從課文帶入到生活，讓我們學(xué)會生活的同時又學(xué)會學(xué)習(xí)。
這就是我心中的他——吳靜宜老師，風(fēng)趣，幽默。
他是我們心中的好老師。
我心目中的他作文 7
我心中的他，離我并不遙遠(yuǎn)，也不近。他或許就在我身旁，或許在遙遠(yuǎn)的地方工作。他每天勤勤懇懇，辛勤勞作。他忙碌地處理各種事務(wù)，他就是我曾經(jīng)上小學(xué)時的班主任——趙老師！
雖然許多年已經(jīng)過去，但在那段歲月里，他就像我們的導(dǎo)師，陪伴我們度過了無數(shù)美好時光。趙老師是我所認(rèn)識的老師中最深入了解的一位。
在軍訓(xùn)的`時候，學(xué)校要求我們無條件服從安排，生活非常艱苦。每天要么是訓(xùn)練，要么是聽講座。訓(xùn)練就是進(jìn)行操場比賽，聽講座則是為了教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、如何學(xué)習(xí)。來到基地的第一天中午，我們開始了第一次的訓(xùn)練。從室外到室內(nèi)，教官開始讓我們練習(xí)。那時候，我感覺整個人都不舒服，但這只是第一天，我不能給別人留下不好的印象。所以我堅(jiān)持下去。后來，身體感覺更不舒服了，甚至想吐。這下真的沒辦法了，我只好跟教官說自己身體不舒服，能否休息一下。教官爽快地答應(yīng)了。這時，一位老師走了過來，見我坐在那里，走過來問：“是不是身體不舒服��！到這里來，那兒風(fēng)太大了�！崩蠋熅谷荒弥槐瓱崴瑢ξ艺f：“來，喝一杯水，別擔(dān)心了，這只是剛開始，還有很多時間。”聽了這話，我傻傻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師正好接到電話，走了出去。我望著老師的背影，默默地待在那里，看著同學(xué)們訓(xùn)練。奇跡般地，我的身體好了很多。我回到屬于自己的隊(duì)伍，心里非常感謝老師。
我心目中的他，其實(shí)并不兇，他是多么的慈祥，多么厲害，多么……
老師就像春天里的細(xì)雨，滋潤著心田，老師就像秋天里的金黃，給人溫暖的回憶。離開了老師已經(jīng)多年，然而我依然銘記那段美好的時光，仿佛就在身旁，仿佛就在眼前。
我心目中的他作文 8
一眼，與同學(xué)們相處也有一個月了吧。雖說是一個月，但是有一些同學(xué)我還不知道他們叫什么。老師布置這篇作文時，實(shí)在是不知道寫什么。那么，就寫一寫語文老師吧。
上第一節(jié)時，老師就在黑板上瀟灑地寫下了他那個“很娘”的名字�！鞍察o的靜，便宜的宜”，班里出現(xiàn)暫時的鴉雀無聲，之后大家開始竊笑，但是老師居然不生氣，還面帶微笑的'看著我們，后來大家以此取樂，他也不會生氣，當(dāng)時我第一印象就是：這個老師有點(diǎn)怪！
有一次上《木蘭詩》，中途停了兩三次談?wù)撆c課文無關(guān)的事情，恰巧每一次都是在老師捏著左手拇指、食指、中指講得“激情澎湃”的時候被同學(xué)打斷。又很剛好每一次都是老師抬起左手，右手指著左手上佩戴的手表說：“喂，注意啦！現(xiàn)在已經(jīng)上課了！來，調(diào)整姿勢！”這時，大家如夢初醒，調(diào)整好姿勢，又開始聽課。有時候，吳老師在講課時也會情不自禁地插進(jìn)一兩句閩南話。之后得知有的同學(xué)聽不懂閩南語，就說：“那我以后會盡量少說閩南話。”結(jié)果呢——“江山易改，本性難移”，他還是沒變，上課時照樣五句話中有一句閩南話，總是逗得大家哈哈大笑。我們都很喜歡老師那股幽默勁兒，親切地稱呼“靜宜老師”，時間久了，我們也就悟出一個道理——老師不怕我們私底下稱呼他“靜宜老師”，但是最怕我們在公共場合喊他的大名。但是經(jīng)過我們班同學(xué)的傳播、“推廣”，老師早已是“大名鼎鼎”，記得有一次老師對我們說：“我知道你們班同學(xué)很喜歡我，我也看得出來，你們同時也喜歡我的名字，經(jīng)常在公共場合喊我‘靜宜老師’，但是你們喜歡我，可以用別的方式表達(dá)，為什么一定要用這種方式呢？你們可知道我那時真想找個地縫鉆進(jìn)去……”這時，我們不是很內(nèi)疚的樣子，而是哈哈大笑起來。我們的課堂很活躍，這與老師的風(fēng)趣幽默是離不開的。
我想，有這么一位好老師，我會更加喜歡上語文課，成績也將會越來越好。
我心目中的他作文 9
他叫孫文革，使我們班的地理老師。他的袖子總是卷著的，而且總是笑嘻嘻的。
記得第一次上地理課時，老師自我介紹完后，我們就開始上課了。老師在幻燈片上加上了許多有趣、幽默的圖片和文字。如：他在天文臺的圖片中的`一個人邊上加了一句話：“猜猜我是誰！”……結(jié)果全都猜錯了，原來，地理老師是管天文臺的，那個人正是他自己呢！在課堂上，地理老師總是喜歡和我們開玩笑，如：由議會，我們正在上“怎樣分東半球和西半球”這堂課。
我們問老師：“為什么東、西半球是以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度分界呢？”老師說：“我也不知道呀！”聽老師說完后，我們?nèi)即舐曊f：“哦——原來老師也不知道呀！”可我們話還沒說完，老師就說：“才怪！以西經(jīng)20度和東經(jīng)180度分界是因?yàn)楸境踝游缇�會將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個半球上，而西經(jīng)20度和東經(jīng)180度這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈基本上是從海洋通過的，所以國際上以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度來劃分東、西半球的�！边^了一會，接著我們又問老師：“世界上最大的島是什么島呢？”老師一聽，又說他不知道。這一回，我們吸取了上一回的教訓(xùn)，坐著等老師回答問題。
果然，我們又差點(diǎn)被老師給騙了，他見我們沒說話，于是跟我們說：“世界上最大的島叫格陵蘭島，大部分位于西半球，面積有200多萬平方千米。”可我們不甘心，想再問老師一個問題，于是我們說：“世界上最大的大陸和最小的大陸分別是什么呢？”這一回，老師不在和我們打啞謎，說：“世界上最大的大陸是亞歐大陸，占了陸地面積的三分之一以上；世界上最小的大陸是澳大利亞大陸，面積只有700多平方千米�！�
我心目中的他作文 10
他，一張大餅?zāi)�，濃濃的眉毛下長著一雙小眼睛，這就是我們班的“瞌睡蟲”。
下午，老師滔滔不絕地講著題，同學(xué)們個個精神抖擻，坐得筆直，唯獨(dú)他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛，伸了個懶腰，張大了嘴，打了個哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面，那無精打采的樣子像極了打了蔫的小草，他眼睛半瞇著，本來就小的眼睛，看上去就只剩下一條縫了。我心想：他估計(jì)也不想睡覺，也想快點(diǎn)清醒過來，認(rèn)真地聽老師講課吧！只見他伏著的身子“頑強(qiáng)”地向上頂了頂，可是很快，他的腦袋就不聽使喚了，又一次“搗起了大蒜”，終于，他還是敗下陣來，被“瞌睡蟲”打敗了，“瞌睡蟲”霸占了他的整個身體，他的手也還是垂了下來，全然顧不上他睡夢之外的世界。這一幕被后面的'我和同桌看見了，我們看在眼里，笑在心里。
不知過了多久，老師高呼了他的名字，他方才如夢初醒，擦了擦嘴巴，揉了揉眼睛，低聲地問我們：“喂，老師叫我了嗎？講到哪一道題了？”我們都哈哈大笑了起來。“你怎么這么瞌睡呢？”幽默的老師又說：“去幫豬八戒背媳婦兒去了，還是去給人家抱小孩了？”他不好意思地低下了頭，臉漲得像番茄一樣紅。
這就是我心目中的他——“瞌睡蟲大王”，怎么樣，他的稱號一點(diǎn)都不假吧，名不虛傳！
我心目中的他作文 11
媽呀!怎么又要月考？第一次月考的硝煙剛剛散去，來不及喘息，第二次月考又要來臨，噢，不!是已經(jīng)來臨。坐在桌前，數(shù)著自己的心跳，這“兔子”平時安安穩(wěn)穩(wěn)，今天咋就這么不安分？背著課本上的文字，已覺天旋地轉(zhuǎn)�！稗Z……”門被重重地摔上，那門上的玻璃可真堅(jiān)強(qiáng)！眼前突然出現(xiàn)了一個男孩，他拉開椅子坐下，是初一月考的同位？一個男孩，他拉開椅子坐下，這男生，黝黑的臉龐，散亂的頭發(fā)，校服上還留著油漬。他見我如此看他，嘟囔一句：“真是的，又是你？”壞壞地笑了起來，有兩個小酒窩呢！考場上，鴉雀無聲，我奮筆疾書。“喂！”我一側(cè)臉，是他在碰我�！奥楸缘摹浴趺磳懀�
我不想回答，便不作聲，繼續(xù)埋頭苦干。一張草稿紙推過來，我詫異地盯著他。只見他對我笑笑，眼神中透出對答案的渴望，那兩個調(diào)皮的小酒窩又露了出來�！皫蛶兔Γ 彼肭蟮乜粗�。唉，真煩人，我寫給了他，他給我一個感激的笑容。下午考?xì)v史，我盯著試卷，敲打著腦袋，這道題可真難。我?guī)缀跸胍艞�。“喂，有什么不會的題嗎？”是他�！班拧！薄皠e灰心，我雖然幫不上忙，你那么聰明，一定可以的�！闭f完，又是一張鼓勵的笑臉，兩個小酒窩，真可愛。就這樣，我們成了朋友，雖然不知道彼此的姓名，雖然今天回想起來已記不清他的相貌，既然相逢，便是緣分。我眼中的他，快樂、單純；我眼中的他，無邪的發(fā)壞，清澈的眼神；我眼中的他，小聰明一點(diǎn)，機(jī)靈鬼一個。學(xué)生時代，也許令人難忘的莫過于運(yùn)動場上的.揮汗如雨，自習(xí)課上的積極奮戰(zhàn)，考場上的紙條飛遞，擠眉弄眼……。
這，是青春的色彩，是花季的夢幻，是激揚(yáng)的浪花，是歲月的相冊。純純的笑，擠出酒窩，將成長的記憶釀成美酒，成人之后，細(xì)細(xì)品味，情深，意長……
我心目中的他作文 12
他，一副老大哥的樣子，自稱是“有韓紅的的big，卻沒有韓紅的命�！笔冀K堅(jiān)信“態(tài)度決定一切”的他，總是認(rèn)真地對待著他的工作，他，就是我的班主任——吳靜宜老師。
剛開學(xué)的那些日子，總有點(diǎn)適應(yīng)不過來，而老師卻又像“火上澆油”一樣，讓我當(dāng)“班長”，當(dāng)老師宣讀出來時，又是喜又是憂，整個人差一點(diǎn)兒就崩潰。但是，我知道，老師是想鍛煉我的`能力，在爸爸的開導(dǎo)下，我也勝任了這個任務(wù)。雖然學(xué)習(xí)和工作更加繁重了，但是，發(fā)現(xiàn)時間的安排卻越來越合理，學(xué)習(xí)也更加主動了。
他，似乎每節(jié)課都成了我們的“游樂園”。在課上，他總是有講不完的故事，從王安石講到唐宋八大家，從唐宋八大家講到酷刑，又從酷刑講到千刀萬剮。等他回過神來，無情的下課鈴聲響了。每節(jié)課，似乎都過得那么快，總是有種不想下課的感覺。
他，下課又像極一個“大小孩”。在qq群上，競和男同學(xué)們興致勃勃地聊起了中國男足，又是罵，又是夸，簡直和男同學(xué)們成了鐵哥們。
這就是我心目中的他。一個老大哥，一個老小孩，一個優(yōu)秀的好老師。
我心目中的他作文 13
他擁有一頭濃密的黑發(fā)，經(jīng)過長時間的戶外勞動和辛勤工作，他的臉上曬得黝黑。歲月的痕跡在他臉上留下了溝壑，成為媽媽常常取笑的對象。他的相貌平平，身材瘦長，是眾多農(nóng)民中的一員。
他雖然沒有接受過很多正規(guī)的教育，但是對很多事情都很有了解，都是我不懂的。他知道很多歷史人物，懂得修理電器、生活用品，還懂得養(yǎng)殖和種植，還知道一些疾病的治療方法以及某些藥物的用途和搭配。他喜歡聽鄧麗君的歌，當(dāng)他心情愉快的時候，還會唱幾句鄧麗君的《甜蜜蜜》和《小城故事》。他非常喜歡釣魚，每當(dāng)有好天氣的時候，甚至不吃飯，只是去釣魚。從小到大，我都非常崇拜他。
有時候我覺得他挺幼稚的，雖然已經(jīng)四十多歲了，但他經(jīng)常和媽媽開玩笑，鬧著玩，總能逗得我哈哈大笑。他非常聰明，學(xué)什么都很快。他一直過著安穩(wěn)的生活，從不主動和別人發(fā)生沖突或引起麻煩。但如果有人挑釁他，他也不會退縮，他的親戚、朋友和鄰居都非常尊重他。
他知恩圖報(bào)，在她獨(dú)自外出打工的時候，因?yàn)槭堑谝淮危中�，什么都不懂，坐車時被人偷走了路費(fèi)，只好走路前進(jìn)，在她又累又渴又餓的`時候，遇到一個雪中送炭的老人，老人請他到自己家喝水，吃東西，臨走時還借了路費(fèi)給他。老人的援助，他一直銘記在心，在過年回家時，專門到老人那里還了路費(fèi)，還給老人買了很多的水果，吃的，給了老人幾百塊錢作為感謝，他很感激老人，救了他一命。
他還很好強(qiáng)，他并不甘心失敗，初次踏入陌生的環(huán)境，卻因?yàn)椴欢腼兌凰耸柽h(yuǎn)。然而，他沒有放棄，決心自己掌握廚藝。他積極向住在附近的鄰居請教，偷偷地學(xué)習(xí)烹飪技巧。他的努力沒有白費(fèi)，不僅成功掌握了烹飪技巧，還超越了原先的水平。從此，他立下誓言，要讓自己的每個子女都學(xué)會烹飪，不再遭受他曾經(jīng)經(jīng)歷過的困苦。
他是我心中的英雄，是我前進(jìn)的動力。他用雙手撐起我們的家，總是竭盡所能滿足我的需求。我多么希望時間可以放慢腳步，不再讓他變老。我愿意用一切來延長他的歲月。我非常感激有他一直陪伴在我身邊——我的爸爸！
我心目中的他作文 14
課堂上，總能看到他高高舉起的手，就像一面渴望勝利的旗幟，對老師的講解大膽質(zhì)疑。我和他一起上新概念英語，卻總是被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。盡管如此，在課間休息的15分鐘里，他也不閑著，經(jīng)常和老師為“英語時態(tài)”的問題而討論得手舞足蹈。
我心目中的他是積極向上的，屬于他的天空充滿了強(qiáng)烈的求知欲。
“預(yù)備-----跑！”大清晨，天還蒙蒙亮，我就被他拉著一起外出跑步。樹枝上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，似乎在為我們加油助威。一圈又一圈，一圈又一圈，我喘著粗氣，額頭上沁滿了豆大的'汗珠�？稍倏此�，神情依然那樣自若，跑姿依然那樣矯健。陣陣 涼 風(fēng)吹來，把他的衣袍吹得咧咧作響，在風(fēng)中，他仿佛是一支向前的箭。“堅(jiān)持到底，就是勝利！”他向我投來一個鼓勵的眼神。我含笑答應(yīng)，心中不禁羨慕之極。
我心目中的他是張揚(yáng)的，屬于他的天空寫滿了拼搏與活力。
我和他在廣場上打著排球。突然，我打出的球在空中翻了一個跟頭，然后不偏不倚地砸在了他的鼻梁上。頓時，幾滴殷紅的鮮血流了出來。也就在這時，他的父母碰巧路過，趕緊上前詢問怎么回事。我的心里猛然一驚，擔(dān)心他會毫不留情地將我揭發(fā)出來。誰知，他卻若無其事地回答：“沒什么，這天氣干燥，特容易出鼻血�！鳖D時，一股暖流流遍了全身，我感動得說不出話來。
我心目中的他是友愛的，屬于他的天空洋溢著幸福和友誼。
進(jìn)取、張揚(yáng)、友愛，這便是我心目中的他。我和他將一起努力，在花季的天空翱翔！
我心目中的他作文 15
親情是一種無私、溫暖、寶貴的情感，它貫穿我們的生活旅程，融入我們的日常生活，如同溫暖的陽光灑在心靈深處。
在我心中，他似乎并不善言辭，總是散發(fā)著一種深沉的氣息。他的沉默中透露出一種無法抗拒的威嚴(yán)，這種威嚴(yán)在平凡中顯得格外耀眼。正是在這種平凡中，我領(lǐng)悟到了他深沉而含蓄的愛意。
兒時的我，總是羨慕別人有一個親切而溫和的爸爸，而自己的爸爸總是很嚴(yán)肅，不曾與我做游戲，輔導(dǎo)我做作業(yè)。看著別的小伙伴能和自己的爸爸牽手一起說笑、一起做游戲、下雨時共撐一把傘……心里總有說不出的心酸與羨慕。心里疑惑的想著是不是爸爸不再愛我了，是不是我不聽話、不懂事。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，想以優(yōu)異的成績，來獲取爸爸的愛；想以自己的聽話、懂事，來品嘗與感受爸爸的關(guān)懷。
經(jīng)過我不懈的努力，我終于做到了，看著試卷上滿分的一百分，我激動不已。放學(xué)鈴聲響起，我迫不及待地飛奔回家，一路上都在幻想著爸爸看到我滿分的表情，他會不會給我鼓勵和獎勵呢？終于到了家，爸爸正坐在房間里看電視，我心里忐忑不安地說：“爸爸，我考了一百分，全班第一�！卑职州p聲回答：“哦，不錯啊。不過下次能不能保持第一就不好說了，所以你還需要繼續(xù)努力�！闭f完，他又繼續(xù)專注地看起了電視，我的心情頓時變得失落起來。原來即使考了滿分，他也沒有特別高興，也沒有給予我任何獎勵。那一刻，我開始懷疑自己是否真的是他的親生子女，漸漸地，我不再期待那種對別人來說理所當(dāng)然的父愛，對我來說，它變得如此遙遠(yuǎn)。
時間流逝，我從以前的懵懂無知蛻變?yōu)榉�(wěn)重堅(jiān)定，視乎又把我和爸爸的距離拉近。步入初中的生活，總是有一種說不出的緊張感，鼓足干勁，努力奮斗。記得有一次，我因考試失利，變得頹廢，不再認(rèn)真學(xué)習(xí)，開始違反紀(jì)律，頂撞老師……日子就這樣渾渾噩噩的過去，老師終于把我的情況告訴了爸爸，我已經(jīng)做好了挨打的準(zhǔn)備�；氐郊�，我見到了爸爸，他手里拿著我小時候考的試卷，正在默默的'翻看，發(fā)出的嘆息聲，似乎抨擊著我所謂的失意。爸爸抬起頭看著我說：“知道嗎？失敗一次并不可怕，可怕的就是放棄，放棄就注定永遠(yuǎn)是個失敗者。不愿當(dāng)個失敗者嗎？”我看了看爸爸堅(jiān)定地說：“不愿意�！�
這時，爸爸走過來輕輕拍了拍我的頭，他說：“你是個懂事的孩子，爸爸相信你會明白這些�！甭犕臧职值脑�，我感到思緒開始紛亂起來。原來爸爸一直都在關(guān)心著我，愛著我，只是在情感的表達(dá)上，他總是隱藏著他那濃郁而含蓄的父愛。
父親以他深沉的愛，解開了我內(nèi)心的執(zhí)著與叛逆；以他的教誨，溫暖了我內(nèi)心的自豪與彷徨，讓我明白了愛其實(shí)就在身邊，需要用心去感受那份溫情，讓心靈多一份溫潤的色彩。
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