關于自我反思

　　在當今社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的關于自我反思，歡迎大家分享。

關于自我反思1

　　時光流逝，還清晰記得五年前，剛進入龍溪師范學校時的情景。轉眼間，五年的時間即將技術，回顧這五年，對我來說是不平凡的五年，是我收獲的五年，是不斷吸取養(yǎng)分的五年，是成長的五年，是值得記憶的五年。這五年，我明白了該如何看待事物，學會了尋找自我的人生理念，懂得了如何規(guī)劃自己的人生，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。下面我對各方面進行一個自我鑒定：

　　一、政治行為：積極參加政治學習、關注時事政治、社會發(fā)展、時代發(fā)展，始終保持最清醒的頭腦關注社會的發(fā)展與變化。同時，讓自己時刻與時代的發(fā)展同步。行為上，待人誠懇，樂于奉獻，能較好的處理人際關系，處事冷靜穩(wěn)健能較合理的統(tǒng)籌安排生活中的事務。

　　二、學習工作:認真刻苦，學習主動求知欲強，成績保持有兩，并呈現(xiàn)曲線上升趨勢，熟悉掌握了本專業(yè)的知識，并將所學的`知識運用于實際生活中，豐富了大學生活，增長了知識，擴大了視野。在校期間，擔任過勞動委員（03-04學年）、班長（04-05學年）、（突擊隊負責人04-05學年）、青年志愿者協(xié)會負責人兼會長（04-06兩學年）、初等教育系學生會副主席（04-05學年）、云霄校區(qū)學生會主席（05-06學年）、校區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督隊和文明監(jiān)督隊總負責人（05-06學年）、校區(qū)《學生之窗》刊物主編（05-06學年）、院學生會紀檢部部長兼副主席（06-08兩學年）、院學生聯(lián)合會常委會常委（07-08學年）。

　　在校期間多次被評為“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團干部”、“十佳青年志愿者”稱號，并多次策劃組織多茶館班級、年段、系、校區(qū)、院活動，受到了院領導老師同學們的好評。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動，并積極組織參加院校區(qū)運動會，多次獲獎。

　　三、實踐能力：積極參加每次的暑假社會時間活動吧自己所學的只是融入到時間中，從實踐中尋找自己的不足，通過彌補不足提高自己，用自己的能力賺錢，減輕家里的負擔。

　　大學就要畢業(yè)了，這不是一個階段的結束，而是另一階段的開始，是我們另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走得比現(xiàn)在更好！

關于自我反思2

　　一思“情景創(chuàng)設”：教完每節(jié)課后，應對教學情景創(chuàng)設進行回顧總結，考慮你所創(chuàng)設的情景是否與學生實際生活聯(lián)系緊密？是否與上課內容相符？在引入過程中還存在哪些不和諧之處？同時根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，考慮下次課的情景創(chuàng)設，并及時修正教案。

　　二思“上課效果”：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節(jié)課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業(yè)、回答問題、演板以及教師的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實際效果如何？做到心中有數(shù)。效果好要有經(jīng)驗積累，效果差要找出原因，并在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。

　　三思“教法學法”：上完一節(jié)課，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　四思“評價體系”：每堂課后認真思考一下本節(jié)課的評價內容是否更多地指向有價值的數(shù)學任務、數(shù)學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的'自尊心和自信心；評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。

　　五思“疏漏之處”：俗話說：“人非圣賢，孰能無過”。教學中的疏漏與失誤在所難免，如教學內容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出，教學方式單調等等。課后進行這樣的反思，及時客觀的找出教學過程中的不足與失誤，并能虛心聽取學生的意見，正確的面對這些問題，做好及時查漏補缺工作，我們的課堂便會越來越來完美。

關于自我反思3

世界上沒有一個人十全十美，更找不到?jīng)]犯過錯的人。一個人犯了過錯，通常都會自我反省，但有些人只是口頭上隨便，敷衍了事，卻沒去躬行實踐，那反省又有什？用呢所以一個人不但要會學習做人，更要會犯錯時自己反省，檢討，并確實的做到。

　　做錯事要反省，那到底要反省那些事呢我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn)。像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進等等。如果可以做的到，那就要繼續(xù)保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人。吸收別人的長處，改進自己的`缺點，這樣的話你沒有十全十美，至少也有十全九美吧！

　　現(xiàn)代的社會中有很多青少年自以為是，想要做什？就做什？，總是抱著「只要我喜歡，有什？不可以」的心態(tài)，因此常會看到兒子殺父親，原因只是為了區(qū)區(qū)的小錢，還有偷竊，吸毒，？車等不法的行為。雖然到了監(jiān)獄才后悔，反省，但將來出了監(jiān)獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎所以做錯事后要銘記在心，千萬不要左耳進，右耳出，要做個新世代優(yōu)秀的陽光少年。

　　每一次的被蝕空后的升華，就是一次溫柔、完美的；無論是傷害、磨難，還是幸福、美好都是走向溫柔、完美……

　　信任自己，自己永遠是最棒的。

關于自我反思4

　　上周五的教學論課上，我上臺講了自己準備了許久的一節(jié)課《旅游景觀欣賞》，在此對它做一個反思與評價。

　　首先，我覺得我的準備雖然很充分但不夠全面，時間多偏向于課件上，對所講的知識闡述方面花的.時間不夠。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)選的知識難度和范圍都大了點，看似越簡單越隨意的東西卻越難把握好、講透徹。

　　再次，最讓我抱歉的是我講課持續(xù)了18分鐘，嚴重超時了，因為之前沒有預先試講，當時快下課了我的壓力也挺大。

　　最后，我確實花了一些心思來設計課件，可以說從準備起就投入到課件當中，因為旅游景觀就是個直觀性很強的東西，我所想做到的是能夠營造一個生動活潑的場面在美景圖片和我的解說上讓同學們達到身臨奇境、充分接納欣賞它的過程，如果要給自己打分，我會打80分，但另20分是我的經(jīng)驗教訓，我會充分吸取、爭取不犯同類錯誤。

關于自我反思5

　　說起反省，我有太多的事要反省。

　　反省自己在學校，在家和朋友之間的一些事。每個人個人都是在做過后才知道自己的缺點與自我反省。

　　在學校里的那一幕幕令人難忘的情景，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學習生活中的那種令人回味的聽課情景。那時的我上課總是愛發(fā)呆，思路總是不跟老師走。在一次物理課上，發(fā)著呆。老師也沒注意到我，就這樣在兩年的物理課上，我偶爾也會發(fā)一會呆。以前沒怎么太注意，可到了初三我才真正領悟到。如果上課不跟著老師的思路走，那么到最后難過的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時常在想如果以前我不怕苦，堅持下去，結果會不會不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反省會不會太遲。不過不管是現(xiàn)在還是以前，自己能反省總比不反省要更加的高尚。

　　自我反省。我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很認真的去聽，去記。這也包括了其他的科目。我只想對物理老師說一句：“老師，我徹底的反省了，我以后會更加的努力。請你原諒以前不好的我，重新接受一個全新的我�！�

　　在家里發(fā)生的一件事也是讓我反省最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕，在屋里和母親吵架的那種無法想象的情景。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺，明天還要上學�？墒俏覅s把母親的好意與關心理解錯了，便與母親吵了起來。結果我們都傷害了對方，我們都哭了。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的'拔都拔不出來，自我反省那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉，母親也原諒我了。可是因為年齡的增長與成熟，我便覺得對不起母親。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語向我的母親再一次的道歉。母親希望我的反省能讓你感受到，我以后一定會做一個又乖又聽話的孩子，母親對不起，我錯了，原諒我，母親。

　　還有朋友之間的反省，我就不一一舉例了。畢竟要反省的事太多了。

　　希望我的反省不會太遲，希望我的反省能讓那些曾經(jīng)被我傷害過的人能用心感受到。反省是我們成長的一條必經(jīng)之路，只要堅持走完這條路我們才會成熟。

關于自我反思6

　　下午第三節(jié)，大家都在班里面玩，似乎連上課都沒聽見，仍然盡情地追跑著，打鬧著，教室中的吵鬧可想而知。

　　我并沒有像他們一樣，那樣的不成熟，沒滋沒味，我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中。

　　過了一會兒，張老師氣沖沖地進來了，從我身旁過去了，我馬上收起書來。只見張老師把書狠狠地一放，說：你們還上不上語文課了！大家立刻安靜了下來。

　　當然，隨著而來的是一頓厲聲的批評。聽著老師的訓斥，感受著老師的苦心，自己不禁心中有一絲的涼意。

　　老師也是很辛苦的.，大家不應該這樣對她！一次，給老師送作業(yè)時，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來，也有上百本了。這么多，老師什么時候改��！作業(yè)的辛苦可想而知。

　　而我們，卻在火上澆油，有些同學不守紀律，不完成作業(yè)，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為，是沒有人德的！

　　我們不能這樣對待老師，只要大家好好寫作業(yè)，給老師一個開心的心情去改作業(yè)，開心地去工作，不管工作有多難，老師都會愿意做的。

　　自己就應該在平時尊敬老師，這也是學習的一大關鍵！

關于自我反思7

　　1、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　2、生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。

　　3、你可以很有個性，但某些時候請收斂。

　　4、快樂不是因為得到的多而是因為計較的少！

　　5、待人對事不要太計較，如果太計較就會有悔恨！

　　6、把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。

　　7、前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

　　8、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

　　9、善待他人，體諒他人，熱愛生命，努力生活。

　　10、豈能盡人如意，但求無愧于心！

　　11、朋友是路，家是樹。別迷路，靠靠樹。

　　12、世上沒有絕望的.處境，只有對處境絕望的人。

　　13、性格決定命運，選擇改變人生。

　　14、永遠要尋找比自己更積極的人，比自己更積極的環(huán)境。

　　15、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。

　　16、人既不是天使，又不是禽獸；但不幸就在于想表現(xiàn)為天使的人卻表現(xiàn)為禽獸。

　　17、只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長的路。

　　18、如果要后退，上帝就會在我們的后腦長雙眼睛了

　　19、生存是人類第一要務，而快樂卻是生存的唯一原則�？鞓肥且粋�人心靈和精神所表現(xiàn)出來的滿足，是最最純潔和高尚的享受。

　　20、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。

　　21、想要逃避總有借口，想要成功總有方法！

　　22、對的，堅持；錯的，放棄！

　　23、實力加自信就是一把堅韌不摧的利劍也是通往成功的船票實力決定成敗。

　　24、老虎不發(fā)威他就一只病貓！發(fā)威了他就是王者！所以人人都可以是王者但同時也可能是病貓，關鍵在于你自己的選折！

　　25、站得更高才能看得更遠。

關于自我反思8

　　其實我們就像一群沒心沒肺的尸體，不知道自己腦子里在想什么。或者像行尸走肉，我們沒有目標，我們不知道未來要做什么，也不知道是為了什么。我們從來不會靜下心來想一路上都得到了什么，如果繼續(xù)下去想要什么。知道盲目做一些瘋狂的事，從不考慮后果。

　　我對父母的態(tài)度越來越差。我總是發(fā)自內心的抵制和拒絕父母的教育。我們是敵人的時候總想遠離他們，卻忘了他們曾經(jīng)用一把屎一把尿把我們拉成人。他們把所有的希望都給了我們，但是當他們發(fā)現(xiàn)自己唯一的希望變成了瘋狂和無知的時候，他們是多么的失落！

　　當我們邀請我們最好的朋友去餐館時，我們的父母很努力。一個好朋友給自己準備了一頓早餐，他高興的一整天都不用吃飯，而他的父母幾乎每天每頓飯都給我們準備，導致我們互相冷淡。

　　樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而不親？不要等到父母不能和你爭辯的'時候。

　　當我們長大后，青春的彩虹此時應該燦爛地綻放，但它應該隨著我們的任性和所謂的叛逆而沉沒。在青春期，我們只會怨天尤人，只會說不做。我們空空如也，野心勃勃，但行動卻慢如烏龜。我們整天幻想著美好的未來，卻從來沒有為之努力過。我們知道自己錯了，但我們永遠不想改變。我們只后悔和父母吵架，但不會試圖克制自己。

關于自我反思9

　　1、具體思維過程：教師反思的過程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。

　　（1）具體經(jīng)驗階段：該階段的任務是教師通過學習和與他人教學的比較，意識到本身教學問題的存在，明確問題情境。

　　（2）觀察與分析階段：該階段教師將廣泛收集并分析有關的經(jīng)驗，特別是關于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感。在獲得一定的信息之后，對其進行分析，看驅動自己的教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為與預期結果是否一致等，從而明確問題的根源所在。經(jīng)過分析，教師會對問題情境形成更為明確的認識。

　　（3）重新概括階段（總結）：此階段是在觀察分析的基礎上，反思舊思想，積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，寫出反思。

　�。�4）積極的驗證階段（實踐階段）：這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設。在檢驗的過程中，教師會遇到新的具體經(jīng)驗，從而又進入具體經(jīng)驗第一階段，開始新的循環(huán)。

　　在以上四個環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但它只有和其他環(huán)節(jié)結合起來才會更好地發(fā)揮作用。在實際的反思活動中，以上四個環(huán)節(jié)往往前后交錯，界限不甚分明。

　　2、反思的理論依據(jù)（理論指導）

　�。�1）把新課程理念作為反思的著眼點：核心理念：“一切為了每一位學生的發(fā)展”；主要任務：更新教與學的觀念；轉變教與學的方式；重建教育管理與教育評價制度（課程改革、教師與學生角色的更新、教學與學習方式的更新、創(chuàng)建和諧課堂、多媒體與課程的整合）。

　　（2）把相關經(jīng)驗和理論作為反思的重要參照。（他人經(jīng)驗、教育學、心理學理論）

　�。�3）把整體反思與局部反思相結合。

　　3、反思的具體內容

　　教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學后反思。

　　教學前反思：在以往的反思中，多數(shù)教師都重視教學后反思，忽視或不作教學前反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是對自己教學設計再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是關注學生，體現(xiàn)“以學生為本”這一理念的過程。教學前反思主要關注：起點是否合適；教學重點難點的確定是否準確；教學內容的深度和范圍對學生是否適度；教學內容的呈現(xiàn)方式是否符合學生的年齡和心理特征；哪些學生需要特別關注；哪些條件會影響課的效果……

　　教學中反思：是教師在教學過程中，對不可預料情況發(fā)生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據(jù)學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發(fā)生時，教師要善于抓住有利于教學計劃實施的因素，因勢利導，不可讓學生牽著鼻子走。根據(jù)學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改。

　　教學中反思要求教師全身心地投入到教學活動中，調動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調整和反應。教學中反思教師可運用錄音和錄象技術，與觀察手段一起為以后的教學后反思提供信息。具體反思：學生的參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、達成狀態(tài)；預設與生成的處理等

　　教學后反思：圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。具體為：成功的經(jīng)驗；失敗的教訓；教學應變；教案修正。

　　第一，教學內容方面：(1)確定教學目標的適用性。(2)現(xiàn)目標所采取的教學策略。

　　第二，教學過程方面：(1)教學過程的反思：回憶教學是怎樣進行的。(2)對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果。(3)對教學理論的反思：是否符合教與學的基本規(guī)律。(4)對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定目標。(5)對執(zhí)行教學計劃情況的.反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效。(6)對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效……

　　第三，教學策略方面：(1)感知環(huán)節(jié)：教師要意識到教學中存在問題與自己密切相關；(2)理解環(huán)節(jié)：教師要對自己的教學活動與倡導的理論、行為結果與期望進行比較，明確問題根源；(3)重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學思想，尋求新策略；(4)驗證環(huán)節(jié)：檢驗新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現(xiàn)新問題，開始新循環(huán)。

　　總之，一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”或對教案進行修訂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　撰寫教學反思的內容主要是：寫成功之處、寫不足之處、寫教學機智、寫學生創(chuàng)新、寫再教設計。

　　具體內容是：

　　1、記錄成功的教學經(jīng)驗。成功的教學經(jīng)驗具體包括：教學方法科學選擇和合理運用。如：為培養(yǎng)學生的能力而適時變換教學方法，為突出重點和突破難點而選用的教學方法，課堂教學導入自然、恰當，課堂氣氛的成功調動，學生興趣的激發(fā)方法，正確解決預設和生成等。

　　2、記錄教學中的失誤。在課堂教學中，即使教師理解了課程標準的精神、熟悉了教材和精心準備了教案，也難免會出現(xiàn)疏漏或失誤，課后都會讓教師感到有不盡如人意之處。如：對學生的學習興趣和生活經(jīng)驗的把握等。如果教師把在課堂中發(fā)現(xiàn)的不足或一時不知如何處理的問題及時記錄在教學反思中，然后加以認真思考，則可以避免今后教學中犯類似的錯誤。

　　3、反思教學設計是否合理。教學反思是教師每節(jié)課后對教學的反思，教師可以根據(jù)教學反思中記錄的教學體會和從學生那里得到的反饋信息，反思本課的教學設計是否合理，思考下次課的教學設計。另外，教師也應在課后審視通過該課教學是否開闊了學生的思維和發(fā)揮了學生的語言能力，活動的設計是否能做到由淺人深、循序漸進，授課進度是否適宜以及是否科學分配了時間等。

　　4、思考教學目標的落實情況。教師每上完一節(jié)課都應及時回顧自己的教學是否完成本節(jié)課的教學目標。即是否適合教材內容和學生的實際情況，教學內容的補充和刪減是否合理，教學的重點是否突出，難點是否已突破，教學的科學性和藝術性是否統(tǒng)一、和諧，預先確定的教學目標是否完成。

　　5、總結學生的表現(xiàn)。教學活動應以學生為中心。每一節(jié)課后教師都應客觀地分析本節(jié)課是否調動了學生學習的積極性，學生是否對本節(jié)課的教學內容感興趣，創(chuàng)設的情境和提出的問題是否符合學生的實際水平，是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。了解學生在學習過程中的困惑、見解、突發(fā)靈感等。

　　6、反思教學評價的正確與否。課堂教學的教學評價是調動學生積極性，檢驗教學成果的重要方面。是教學反思的主要內容。教學評價的反思，主要看評價的內容（激勵為主）、評價的方式（多元）、評價的效果（調動積極性）。

關于自我反思10

　　1、人活與世，一撇一捺雖然好寫，但做起來卻很難。

　　2、從未失敗就意味著從未成功；從未挫折就意味著從未勝利；從未反思就意味著從未經(jīng)歷；從未跌倒就意味著從未登頂。

　　3、世間的許多事情都是如此。當你刻意追求時，它就像一只蝴蝶振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致于一項事情的時候，那意外的收獲已在悄悄的問候你。

　　4、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

　　5、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

　　6、別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的'事。

　　7、沒有傘的孩子必須努力奔跑！

　　8、我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運！

　　9、你不勇敢，沒人替你堅強！

　　10、自信的生命最美麗！

　　11、學會寬容，要有一顆寬容的愛心！

　　12、心有多大，舞臺就有多大。

　　13、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念。

　　14、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。

　　15、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。

　　16、真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。

　　17、只做第一個我，不做第二個誰。

關于自我反思11

　　1、只有逆流而上，才能找到水的源頭。

　　2、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

　　3、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　4、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

　　5、決心決定成功。

　　6、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

　　7、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的.自信。

　　8、好好扮演自己的角色，做自己該做的事

　　9、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

　　10、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　11、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　12、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

　　13、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　14、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

　　15、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美!

　　16、同譜育人新篇，共架理想金橋。

　　17、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!

　　18、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……

　　19、空談不如實干，踱步何不向前行。

　　20、“是的，我很重要!”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要!”

　　21、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

　　22、教師不只是一種職業(yè)，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

關于自我反思12

　　語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續(xù)保持這個成績，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

　　還有，有一個題我出的錯很不應該，因為那一個畫圖，是一個開鑿隧道的。這一個題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯了，真是不應該！所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。

　　我寫的.是富裕，我感覺我的近義詞反義詞這一塊我學的不好了，所以我要抓緊練習，不能讓一塊在出錯了。 這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十八點五分。

　　所以，我以后要努力了，不能再考這么點分了，爭取要考到九十五分以上或九十分以上！

關于自我反思13

　　今天一大早，我背著書包早早來到了學校，到了門前，畢晨飛走出來說：“王圣澤，你掛了，昨天的小練習冊作業(yè)你打了甲……�！甭牭郊走@個字，我的心跳一下子加速了。進了教室，情況比我想象的還要糟……

　　“哇！王圣澤竟然得了甲！不是吧！全班就王圣澤得了甲，太差了！……”聽到大家七嘴八舌地議論和猜疑。我的心里猶如潑了一桶冷水，對生活沒了自信心，隨后我走到講桌旁，一下子就看到了我的卷子，上面用紅筆鮮明地標出“甲”這個大字，我低著頭，分析了自己的錯因，發(fā)現(xiàn)無一不是粗心造成的，看過自己的卷子后，我仿佛像是丟了魂了似的走在走廊，不知不覺撞了好些人才坐到了自己的座位，這一天早讀，我第一次覺得早讀時間過得漫長無比，過了一會兒郭老師來了，我的眼睛注視著老師臉上的.表情，又聽著聲音，郭老師忽然嚴肅地說：“昨天下午有位同學作業(yè)做得不好，那就是王圣澤！”我慚愧地低下頭，恨不得找個地縫鉆進去。

　　下了課，我認認真真反思了我這兩個月所做的事：我上課時，有時總有種思想，全班那么多的人，為什么我就要站起來回答問題，把這個機會讓給其他人好了，反正有那么多人，不差我一個人，老師不挑我，我還是盡量少地不回答吧；小組上課討論時，我經(jīng)常是答非所問，有時自己會了就不管其他組員會還是不會，常常在討論的時間說一些沒用的閑話，使討論的時間白白地浪費；第二節(jié)課后做課間操時根本不認真去做，在那里瞎蹦亂跳，做眼保健操時，我睜著眼睛觀察著這校園里發(fā)生的事，或與別人嬉笑交談，就在今天，被老師看見；自己早讀時聲音不大，甚至站在我的身邊才能聽見……這一切的一切都說明了我與張哲愷、吉峻屹拉開了距離，在好學生與差生之間，時刻都有變成差生的可能，就在這次小小的測驗中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和好友的差距，全班這次就我一個人是甲，正是因為這次是甲，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的不足，所以我更要好好學習，改變自己。

　　最后我想說，在今后的日子里，我會上課多發(fā)言，小組討論時認真，做操時好好做……。各方面的改變自己，讓嘲笑我的人知道這次得甲是我人生中的第一次，但也是最后的一次。

關于自我反思14

　　該怎樣去形容這個世界呢？說實話，我無法理解自己生活的這個世界,那么的不可思議，又是那么的理所當然。或許只能用“瘋狂”這個詞來形容這個世界吧！郭敬明在《小時代》中形容我們是像塵埃一般的存在，是的，不可否認，我們都是那個渺小的存在，就算被生活的磨難拖進了深淵，但是我們依舊在努力著的活著。

　　我也從不否認這個世界的現(xiàn)實，就如他所描寫的兩種生活狀態(tài)，只是我一直都沒有機會去享受那種上帝寵兒般的生活，所以無法判斷那樣的生活是否幸福。但是平凡的生活有著平凡的幸福，就像是我也在努力著，讓自己過的快樂與幸福。在這樣的不公平的世界中，唯一公平的是我們都擁有追求幸福的權利，就算對于我們而言，公主的故事只是存在在童話之中，但是我們也有作為灰姑娘的權利。

　　但是，我不喜歡當那個灰姑娘，為了自己的愛情走進一個不曾屬于自己的世界，那個陌生的世界，那是可悲的！也是可憐的！王子的愛情就是永久的嗎？這所有的一切只是一個未知數(shù)，為了這個未知數(shù)，你就拋棄了你熟悉的世界嗎?

　　但是卻我很喜歡去旅行各地，去感受不同的世界，不同的風情。怎么形容呢？在一種不同的生活狀態(tài)之下，我可以感受到別樣的風情，感受到這個世界的不同的一面，或許正是這樣的風情讓我的生活有了不一樣的色彩。在一個不熟悉的城市之中游蕩著，有一種心靈上的釋放，我不知道應該這樣說，只是那種別樣的孤獨之感竟讓我有了一種享受�；蛟S有人說我瘋了，是的，或許我真的瘋了吧！但是我極為享受著這樣的生活。我不知道該用什么樣的詞去形容這樣的思想，但是我真的只是享受這樣的生活。

　　就像前不久去了鼓浪嶼，看著那些不同的建筑特色，感受著他們歷史的印記，那種別樣的輝煌與落寞，那種歷史的厚重之感一直壓在我的心中。我不知道應該怎么說，雖然我只是停留了短短的.兩天，但是我似乎聽到了歷史的滄桑的吶喊。每一個城市都有著一種讓我駐步的理由。我不想去判別它們的優(yōu)劣，只是呆呆的看著，感受著，牢牢地記住那些不同的氣息。

　　在以后的歲月中，我還會去更多的城市，也會漸漸的用一些簡單的文字進行記述，但是那些風情又豈是文字可以描繪的。就像是面對著西湖的優(yōu)美與淡然又有幾個詞可以描繪的呢?這些簡單的文字只是記錄著我行走的符號而已，我將要重新起航了。這一次，我不知道應該怎么去何方，也不知道什么時候就突然改變了方向，去了另外的城市。只是，我的每一步都在認真地走著，不悔地走著。

　　或許在未來的某一天，我累了，就會想到去享受婚姻的甜蜜與苦惱了吧！現(xiàn)在的我還是去享受這樣的幸福吧！什么時候我可以走遍中國這片土地呢？不知道，我只知道自己是走在人生路上孤獨的行者。或許在孤獨之中，我應該慶幸著有你的陪伴，讓我不至于這樣的孤獨與寂寞。

　　有時候，我在想什么時候，什么時候可以放下自己的腳步，看看周圍的世界。難道真的沒有這樣的時間與精力嗎?

關于自我反思15

　　上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。

　　我對這次的成績還算滿意，但是錯的地方我完全可以做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。

　　我覺得這一份丟的非常不應該，這一份，我完全可以拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全可以拿滿分的。以后，做試卷時一定要認真審題，做閱讀題一定要從文中找答案……

　　以后，一定要多看書，增強寫作能力，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的.時候可以不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。

　　為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢？還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，一定要靜下心來答題。記得老師跟我們說過：“零點一分都壓人！”更何況，我與別人還相差零點五呀！

　　加油！朝著滿分前進！你一定行！

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