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《詹天佑》教學(xué)反思
《詹天佑》教學(xué)反思 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文，我感慨萬千。詹天佑12歲獨(dú)自到美國學(xué)習(xí)，1878年考入美國耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，1881年回到中國。1905-1909年主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線——京張鐵路。有中國鐵路之父中國近代工程之父之稱。詹天佑剛剛回到祖國，當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能，帝國主義國家都要爭奪京張鐵路的修筑權(quán)，，他們誰也不讓誰，最后，清政府任命詹天佑修筑京張鐵路，可帝國主義者們豈肯善罷甘休，他們想通過阻撓和要挾來讓詹天佑失去信心，但詹天佑不受任何影響，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法；八達(dá)嶺長1100多米，詹天佑采用了中部鑿井法，將工期縮短了一半；青龍橋陡坡特別大，詹天佑又設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路，讓火車上山容易多了。
詹天佑與工人們同甘共苦，還經(jīng)常放下自己總工程師的身份去請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他數(shù)據(jù)要求精密，他常常帶著學(xué)生和工人在峭壁上定點(diǎn)測(cè)繪。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。詹天佑身先士卒的作風(fēng)，對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的'精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，表現(xiàn)了他的愛國主義精神和卓越才能，顯示了中國人民的智慧和力量。今天，我們偉大的祖國之所以繁榮昌盛，是因?yàn)橛星f萬像詹天佑那要具有一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，創(chuàng)新，愛國精神的人，讓我們跟隨他們的腳步為祖國的繁榮昌盛而奮斗吧。
《詹天佑》教學(xué)反思 篇2
今天上完課，一種愉快的感覺油然而生，這種久違了的感覺真好。 原本設(shè)想上這課用多媒體手段教學(xué)會(huì)比較好，而我們學(xué)校沒有這樣的設(shè)備，帶著少許的遺憾去教學(xué)，卻受到了始料不及的效果。
一上課，我就讓學(xué)生邊看課文邊結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)收集的資料談自己對(duì)詹天佑的初步印象，再讓學(xué)生讀課文看作者是抓住什么敘寫詹天佑的（即中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”），進(jìn)而抓出關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，然后圍繞這兩個(gè)詞逐步分析開去。這樣，在學(xué)生的頭腦中就形成了一條非常明晰的條理鏈條。
為了讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)詹天佑的杰出，在教學(xué)“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)人字形線路”時(shí)，我采用了提問法、繪圖法和演示法。在進(jìn)行到第五自然段時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：
1、詹天佑在開鑿隧道時(shí)遇到了那些困難？
2、分別采用了那些不同的方法開鑿？
�。�、這突出贊頌了詹天佑的什么？這三個(gè)問題不難，但一定要細(xì)細(xì)讀書才能完成，這樣，學(xué)生就能有的放矢地進(jìn)行讀書了。
為了讓學(xué)生更加清晰的把開鑿隧道和過青龍橋的方法記在頭腦中，于是我趁熱打鐵激勵(lì)學(xué)生：“詹天佑早就將隧道修筑成功了，你們能將這兩種隧道的開鑿方法用簡圖表示出來嗎？看那位同學(xué)、哪個(gè)學(xué)習(xí)小組畫的簡圖美觀實(shí)用。只見學(xué)生先是認(rèn)真仔細(xì)地讀書，然后結(jié)合文中的重點(diǎn)詞句、圖示，細(xì)細(xì)的.揣摩、端詳，最后在紙上認(rèn)真地畫著。我巡視了各小組的成果，發(fā)現(xiàn)有個(gè)通病：
1、表示開鑿方向的箭頭大都畫在山腰，還有些小組兩端的箭頭沒對(duì)齊。
2、許多學(xué)生把箭頭畫到了山的中間。
3、在八達(dá)嶺隧道的開鑿圖示上許多同學(xué)忘記畫向下的箭頭，把從中間向兩邊的箭頭畫得非常地小，和其他兩組箭頭形成鮮明的對(duì)比。于是我把畫得好的和有問題的圖示分別張貼在黑板上，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中找出錯(cuò)誤，加深了記憶。并及時(shí)表揚(yáng)了各小組合作成功，孩子們都喜笑顏開，這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：上一自然段中，詹天佑是怎么要求工作人員的？他們?cè)俅螌ⅰ拔覀兊墓ぷ魇紫纫�，不能有一點(diǎn)馬虎�！蟾拧�、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”讀了一遍，我相機(jī)說道：“是呀，如果工程人員畫圖有半點(diǎn)馬虎的話，就會(huì)給工程帶去不可估量的損失，你們說一個(gè)小小的箭頭的位置關(guān)系重大嗎？”孩子們都凝重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“所以我們平時(shí)一定要養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣！”
有了上一段的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，因此在解決過青龍橋的陡坡問題時(shí)我提出了既要畫圖又要實(shí)物演示的要求。有了上次的教訓(xùn)，這次他們將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了，看到他們的認(rèn)真勁，我心里真甜。但是我心里也沒底，什么工具都沒有，怎么演示��？出乎意料，他們?cè)趯?shí)物演示時(shí)，利用了手邊的文具盒、橡皮等小東西，演示的時(shí)候再加上生動(dòng)的講解，整個(gè)這段我就一點(diǎn)也不用講了。在玩中，他們充分領(lǐng)略了詹天佑非凡的才智，深深被他的愛國精神和杰出才能所服。
這堂課中，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)、有效引導(dǎo)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果明顯。
《詹天佑》教學(xué)反思 篇3
感謝市教培研中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機(jī)會(huì)參加了太倉市級(jí)教研活動(dòng)。這是十多年以來，我頭一次參加類似等級(jí)的活動(dòng)，既興奮，又倍感壓力。這次，我執(zhí)教的是蘇教版（國標(biāo)本）第11冊(cè)小學(xué)課文《詹天佑》一課。雖然有很多的缺憾，但通過活動(dòng)，我在一次一次地否定中得到了鍛煉，在一層一層地思考中得到了提升，也算是收獲多多吧！
總體來看，這堂課能比較順利地完成教學(xué)任務(wù)，能使學(xué)生較好地體會(huì)到詹天佑杰出的才干和愛國的精神。
1．以詹天佑是我國杰出的愛國工程師。為主線，貫穿整堂課。在教學(xué)中，緊扣杰出和愛國兩個(gè)點(diǎn)，通過反復(fù)朗讀中心句，層層深入，讓學(xué)生在閱讀中感悟。
2．我采用了畫示意圖、Flash課件輔助等方法，幫助學(xué)生體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神，使學(xué)生對(duì)詹天佑在開鑿隧道時(shí)，能根據(jù)不同的地形特點(diǎn)采取不同的方法，對(duì)青龍橋附近人字形鐵路的設(shè)計(jì)嘖嘖贊嘆，對(duì)詹天佑的杰出才干敬佩不已。
3．注重學(xué)生語言的積累。例如在讓學(xué)生讀白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。這句話時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用相關(guān)的詞語送給詹天佑。于是孩子們妙語連珠似的說出了一連串的詞，如夜以繼日、廢寢忘食、不分晝夜、起早貪黑等。積累就是為了運(yùn)用，這樣的訓(xùn)練，較好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4．注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練。在學(xué)生充分體會(huì)詹天佑的杰出和愛國之后，我把全文提煉成一首小詩，配樂朗誦，把全課推向高潮。然后針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出了不同難度的要求：或續(xù)寫這首詩，或?qū)憥拙浣o詹天佑的心里話，或有感情地朗讀這首詩。從學(xué)生的練習(xí)反饋來看，學(xué)生聲情并茂的朗誦、富有創(chuàng)意的詩文、發(fā)自肺腑的心里話可以充分證明，這個(gè)訓(xùn)練是有效的，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和體會(huì)，一方面發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了朗讀與寫作能力。
然而，由于詹天佑所處的時(shí)代已經(jīng)久遠(yuǎn)，所處的特殊的歷史背景學(xué)生難以理解，因此大大削弱了學(xué)生對(duì)詹天佑愛國精神的深刻體會(huì)。在教學(xué)過程中，我自我感覺沒能讓詹天佑走入學(xué)生的心里，有些教學(xué)設(shè)計(jì)只是浮于表面，沒能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇拜詹天佑是個(gè)愛國的`工程師。這一點(diǎn)讓我深感憾，同時(shí)也非常困惑。課后，教研員以及兄弟學(xué)校的老師也提出了很多中肯的意見和建議，也有不少老師提到了這一點(diǎn)。這段日子以來，我一直在思考這個(gè)問題，但始終沒有解決的良策，讓我很是苦惱，并一度在潛意識(shí)里很抗拒詹天佑，甚至有了消極放棄的念頭。
真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。12月31日，我校邀請(qǐng)了蘇州市名教師、常熟實(shí)小的洪溜老師來上示范課。她上的是蘇教版（國標(biāo)本）第十冊(cè)《我和祖父的園子》一課。我被她對(duì)教材的深刻理解所打動(dòng)，被她的詩情畫意所吸引，被她的精妙點(diǎn)撥所折服，被她的激情朗讀所震撼。課后的閑聊，竟讓我茅塞頓開
洪榴老師告訴我，她剛開始備課時(shí)，毫無頭緒與思路可言。頭一回試上，被人全盤否定。在難過之余，不服輸?shù)男愿裰沃龍?jiān)持下去。她苦苦鉆研教材，還從網(wǎng)上搜索《呼蘭河傳》細(xì)細(xì)閱讀，想在書中尋找突破口。
洪榴老師又接下去說：我終于知道我要給予學(xué)生的是什么了！課堂上，在一段凄婉又悠揚(yáng)的音樂聲中，教師激情朗誦。我感覺洪老師不僅是在讀課文，更是在讀蕭紅，在讀蕭紅坎坷的一生；不僅是在教課文，更是在用課文教學(xué)生怎樣閱讀，怎樣品詞析句，怎樣面對(duì)人生洪老師的朗讀，使蕭紅的形象以及她的人生態(tài)度牢牢地刻在每個(gè)人的心坎里。
洪榴老師對(duì)教材的正確把握，以及創(chuàng)造性地使用教材讓我深深地折服。作家蕭紅坎坷的人生經(jīng)歷，以及她所處的動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境，都是現(xiàn)在的學(xué)生所難以理解的。但洪老師通過引進(jìn)《呼蘭河傳》的片段、剪輯切合主題的音樂等方法，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)作者的世界，走進(jìn)她和祖父共有的園子，走進(jìn)作者與祖父的愛與歡樂中。如此，課文的難點(diǎn)，也就不攻自破了。
反思我在備課時(shí)，僅僅局限于文本、教參，我對(duì)詹天佑的了解也僅僅是課文中的描寫，對(duì)詹天佑的愛國精神與杰出才干知之甚少。試想，如果教師都沒有深刻地理解把握教材，又怎能讓學(xué)生深入地感悟品味人物呢？如果現(xiàn)在再讓我重新備課，我會(huì)利用一切資源，通過多種渠道，去真正認(rèn)識(shí)詹天佑，了解詹天佑的生平事跡，從他在接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)的義無反顧，去感受他的愛國精神；從他在勘測(cè)線路中的一絲不茍、親歷親為，去體會(huì)詹天佑的愛國熱情；從他在修筑過程中克服困難的可歌可泣的動(dòng)人故事中，品味詹天佑的杰出和偉大的愛國情結(jié)。我深深地明白了：教師只有自己被打動(dòng)，才有可能讓學(xué)生受感動(dòng)。我想：在課堂上，可以通過補(bǔ)充一兩個(gè)真實(shí)的、感人的故事，讓學(xué)生更深入地感受到詹天佑的崇高品質(zhì)，讓學(xué)生真正動(dòng)之以情。此時(shí)，洪溜老師的話又索繞在我的耳畔：多少次啊，我在電腦前熱淚長流，蕭紅坎坷的人生經(jīng)歷深深打動(dòng)了我。她一生久經(jīng)磨難，但在她的文字當(dāng)中，卻洋溢著幸福與快樂，充滿了愛與親情。根本找不到絲毫的悲傷與憤世嫉俗。她這種積極的人生態(tài)度，怎么不值得我們學(xué)習(xí)？我想用這種思想，來感染我的孩子們，這一定是一筆寶貴的財(cái)富。不錯(cuò)，在課堂上，學(xué)生們禁不住熱淚盈眶，這正是深深打動(dòng)他們的地方。
洪溜老師鉆研教材的狠勁讓我深受啟發(fā)，給我指名了前進(jìn)的方向：只有深入地鉆研教材，才是上好課的唯一出路。
《詹天佑》教學(xué)反思 篇4
我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。我深深的被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的，一絲不茍的工作態(tài)度所感動(dòng)了
《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑這位我國杰出的愛國工程師，不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的京張鐵路。
詹天佑之所以成功，是因?yàn)樗兄环N嚴(yán)肅認(rèn)真和迎難而上的工作態(tài)度。他常常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口”。我想，詹天佑這種精益求精的工作態(tài)度，不正是那些做事馬馬虎虎的.人所缺少的嗎？
其實(shí)，說實(shí)話，我做事時(shí)，也是一個(gè)十足的馬大哈。在平時(shí)，寫作業(yè)堅(jiān)決不檢查是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當(dāng)作耳旁風(fēng)。
記得有一次，我以極快的速度寫完了對(duì)于我來說是超簡單的數(shù)學(xué)題。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問道：“你認(rèn)為你做對(duì)了嗎？”我立即脫口而出：“我想也許對(duì)了吧！”可結(jié)果卻出乎我意料，居然錯(cuò)了！
如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺得當(dāng)時(shí)我真的錯(cuò)了。錯(cuò)，不僅錯(cuò)在做題上的失誤，更錯(cuò)在我對(duì)作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)一切的粗心馬虎。我想，粗心馬虎對(duì)我百害無一益。今后，我一定要把這個(gè)壞毛病改正過來。我一定要向著詹天佑學(xué)習(xí)，成為一名建設(shè)祖國的棟梁之材！
《詹天佑》教學(xué)反思 篇5
讀了《詹天佑》這篇文章，我感觸很深，他是一個(gè)充滿智慧，又善于動(dòng)腦思考，對(duì)祖國充滿了強(qiáng)烈的愛國心的人，我對(duì)詹天佑充滿了敬意。
詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他不怕困難，親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。他遇到困難總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國工程師失掉信心。”他總是把這句話作為前進(jìn)的動(dòng)力。
詹天佑這種遇到困難總是毫不畏懼，做事一絲不茍的精神深深打動(dòng)了我，我又不禁想到了自己。我平時(shí)學(xué)習(xí)怕苦怕累，都到畢業(yè)班了，也豪無緊張感，寫作業(yè)時(shí)常常不認(rèn)真，寫完后不檢查，考試時(shí)也一樣。一會(huì)兒抄錯(cuò)字，一會(huì)兒看錯(cuò)題，常常考的不理想。如果我在學(xué)習(xí)，生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì)的知識(shí)呢？如果我在學(xué)習(xí)中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還有因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤嗎？如果我在生活中也像詹天佑那樣精密的計(jì)算，那我還會(huì)因?yàn)樽吡嗽S多的彎路而后悔嗎？
雖然我不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績，也不能遇到像《詹天佑》一書中所說的困難，但是我要學(xué)習(xí)他不怕困難，不屈不撓、身先士卒的精神，和他堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，日后定能成為祖國有用之才，棟梁之才，把我們的祖國變得更加繁榮昌盛。
今天，我讀了《詹天佑》這一課，讀后，我的`心情久久不能平靜，詹天佑的愛國精神讓我們深深感動(dòng)。
課文主要講了：詹天佑是名杰出的愛國工程師，為了不讓中國人受外國人的嘲笑，詹天佑接受了主持修筑京張鐵路的事。
詹天佑曾說：“各出所學(xué)，各盡所職，是國家富強(qiáng)不受外辱，足以自立于地球之上�！闭蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，是他的愛國精神讓他克服困難，想出了兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法和中部鑿井法，還設(shè)計(jì)出“人”字形線路，不管天氣怎樣惡劣，不管怎樣的危險(xiǎn)，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了修建鐵路，他吃不飽，睡不暖。
而我卻做的不好，有一次發(fā)書，我把最新的留給自己，壞了的留給別的同學(xué)，我心里忐忑不安，可是卻來不及了，我想如果可以重來的話，我一定會(huì)把壞的留給自己，好的留給別人，我追悔莫及，我立刻又想到了白天晚上一會(huì)兒也不停歇的詹天佑，他把自己的血汗灑在了我們祖國的土地上，他的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)。
《詹天佑》教學(xué)反思 篇6
一天，我看了《詹天佑》這篇文章，十分痛恨那些帝國主義國家和為詹天佑感到自豪。
這篇文章主要寫了詹天佑冒著生命危險(xiǎn)，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。再詳細(xì)寫了詹天佑修筑鐵路的過程和他如何嚴(yán)格要求自己和工作人員。最后，京張鐵路比計(jì)劃提早兩年就全線竣工了。
啊！詹天佑冒著這么大的生命危險(xiǎn)修筑好了京張鐵路，證明他是一個(gè)非常愛國的人。在我們痛恨那些帝國主義國家欺負(fù)從前弱小的中國的時(shí)候，也該為詹天佑的愛國精神而感到自豪。但就是有一些人非常不愛國。例如升國旗的時(shí)候不敬禮、不愛惜紅領(lǐng)巾、說一些侮辱自己國家的話、“改造”國歌……雖然這些行為都十分可恥，但是對(duì)于那些企圖破壞我們民族，分裂我們國家的人，這些“小事”都顯得“微不足道”。如新疆的.815事件，那些可惡的人，竟然妄想破壞我們民族間的團(tuán)結(jié)，我們都該向那些人投以鄙視的目光。
現(xiàn)在，我們的國家已經(jīng)非常繁榮富強(qiáng)了，但科技日新月異。我們一定要加把勁讀書，讓中國更加強(qiáng)大，讓不愛國的人們減少，還要讓世界更加和平！
《詹天佑》教學(xué)反思 篇7
今天，我在語文書上讀了一篇文章，題目就是《詹天佑》。
相信所有的中華兒女對(duì)詹天佑這個(gè)名字并不陌生，沒錯(cuò)，他就是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口的這條鐵路，最早就是在他的主持下修筑成功的。
在清末年間，帝國主義者欺辱、壓迫我國，還想把我國的鐵路干線——京張鐵路的修筑權(quán)拿到手，想進(jìn)一步控制我國的北部。他們誰都想拿到這條鐵路的修筑權(quán)。因此，帝國主義者們就吵得不可開交。這時(shí)，他們便提出讓我們中國人自己修筑這條鐵路。后來，清政府命詹天佑為總工程師，讓他主持修筑京張鐵路。詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受了任務(wù)，并開鑿了“居庸關(guān)隧道”和“八達(dá)嶺隧道”，不僅如此，他還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一條“人字形線路”，使這條艱難的鐵路——京張鐵路，不滿四年就全線竣工了
其中，給我留下印象最深的就是詹天佑在修筑鐵路時(shí)，作者對(duì)詹天佑的心里描寫，“遇到困難他總是想，這是我們中國人修筑的'第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使我們中國的工程師失掉信心。每次讀到這兒，我就不由得贊嘆，詹天佑你是多么愛國��！詹天佑不僅對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，他還有創(chuàng)新精神，從他設(shè)計(jì)的人字形線路就可以看出。詹天佑的創(chuàng)新精神來源于實(shí)踐、勤奮。我們不正需要這種精神嗎？
所以，我們要以詹天佑為榜樣。為祖國做出貢獻(xiàn)。
《詹天佑》教學(xué)反思 篇8
近日，我讀了許多關(guān)于愛國人士的文章，讓我印象最深刻的一篇就是《詹天佑》，文中主要描述了詹天佑修筑京張鐵路時(shí)克服了重重困難，最后讓京張鐵路不滿四年就竣工的事情。
當(dāng)我讀到“塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)�！睍r(shí)，我內(nèi)心充滿了恐懼感，同時(shí)也充滿了敬佩感。大腦一下子映出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，這是多么危險(xiǎn)的地方��！詹天佑竟敢在這樣危險(xiǎn)的地方修筑鐵路，在我們正常人眼中，去到那里的人幾乎是死路一條，更別說去修筑什么鐵路了，往里面邁一步都不敢！而詹天佑卻敢去，他的'勇氣哪是我們平常人不能及的�。∷@不畏艱險(xiǎn)的精神深深打動(dòng)了我。有多少愛國人士跟他一樣？不畏艱險(xiǎn)，不管自己的生命安全為國家的榮譽(yù)去奮斗的��？我懷著難以平靜的心情回到了課文中。
我接著往下讀，當(dāng)我讀到“居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端鑿進(jìn)的辦法。”時(shí)，我不得不對(duì)詹天佑勇于創(chuàng)新的精神而佩服，贊嘆。
我懷著十分崇敬的心情往下讀。當(dāng)我讀到“北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，原先拉的火車頭推�！睍r(shí)，我佩服他的機(jī)智與勇敢，連外國工程師都無法完成的工程，詹天佑卻輕易的完成了。難道他沒有給嘲笑中國人的外國人一個(gè)有力的回?fù)魡幔?/p>
祖國日益富強(qiáng)，讓我們感到無比驕傲與自豪！可是我們不能忘記曾經(jīng)為祖國奉獻(xiàn)與付出的英雄英烈們。華羅庚在數(shù)學(xué)上做出了奉獻(xiàn)；錢學(xué)森以自己的科學(xué)知識(shí)報(bào)效了祖國，還有董存瑞，劉胡蘭等英烈們奉獻(xiàn)了自己最寶貴的生命！
讓我們?yōu)樽约簜ゴ蟮淖鎳鲆恍┝λ芗暗氖虑榘桑?/p>
《詹天佑》教學(xué)反思 篇9
詹天佑是我國最杰出的愛國工程師，京張鐵路，就是他的指揮下修筑成的，這是第一條完全由我國工程人員修筑的鐵路。
1905年，詹天佑被清政府任命為京張鐵路的總工程師，消息一傳開，全國轟動(dòng)，而帝國主義者卻認(rèn)為這是一個(gè)天大的笑話。認(rèn)為中國的工程師還沒有出世呢，他們認(rèn)為連外國工程師都不敢輕易嘗試，中國是無論如何也完成不了的。就這樣，詹天佑在重重壓力下接下了修筑鐵路這個(gè)任務(wù)。他不怕困難，也不怕嘲笑，馬上就投入到工作中。每當(dāng)他遇到困難時(shí)，他總想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。這就話一直伴隨到完成鐵路的修筑工作為止。京張鐵路還沒滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早了兩年的時(shí)間。這給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�，每�?dāng)經(jīng)過青龍橋車站，你總能看到一個(gè)銅像，那就是詹天佑。
是呀，詹天佑不負(fù)眾望，憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力完成了這個(gè)比天還大的任務(wù)，給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�，使他們�?duì)中國刮目相看。詹天佑以優(yōu)異的成績畢業(yè)于耶魯大學(xué)，許多國家曾試圖用利益來留住詹天佑，但是詹天佑并沒有被誘惑住，仍回到祖國，幫助祖國的工程事業(yè)發(fā)展。他擁有一顆愛國的心，不惜獻(xiàn)出寶貴的生命來保護(hù)祖國。
我們要像詹天佑那樣熱愛祖國，回報(bào)祖國，把愛國精神的.火燃燒在每一個(gè)人的心目中。我堅(jiān)信：雖然詹天佑已不在人世，但是他那愛國的精神將留在每一個(gè)人的心目中。
他，是一個(gè)平凡的人，卻干了不平凡的事情，這就是--詹天佑。
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