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幼兒園自我反思(精華)
在發(fā)展不斷提速的社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園自我反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園自我反思 篇1
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。
在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、游戲等各種照片展示給他們看，通過這些他們親身經(jīng)歷的照片來幫助他們理解歌詞內(nèi)容，
孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱情，開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時通過教師和同伴的鼓勵，表揚(yáng)，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動的'意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。
在教學(xué)過程中也存在這不足之處，
孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節(jié)奏的掌握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時間我將播放一些優(yōu)美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節(jié)奏。
幼兒園自我反思 篇2
在這一主題中，我們通過多種方式，讓孩子盡快熟悉環(huán)境。知道自己長大一歲，在新的學(xué)期里能自己主動做更多的事情（用筷子吃飯，系鞋帶，穿脫衣物等）；會通過多種途徑認(rèn)識家庭，體驗家庭的溫暖，和自己的同伴友好相處；在環(huán)境和家園合作方面，我們將請家長給予大力配合和支持。開學(xué)初為元宵節(jié)，我們將搜集有關(guān)元宵節(jié)的民俗物品、圖片和音樂等；充分利用社會資源來幫助幼兒了解元宵節(jié)，充實幼兒的生活經(jīng)驗；為孩子提供各種表達(dá)自己情感的機(jī)會；鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂。
《你快樂，我快樂》這一主題活動,在整個活動實施過程中，孩子們不斷進(jìn)步，學(xué)會做更多的事情，如自己系鞋帶，自己穿脫衣服，自己管理個人物品，知道并會寫自己的學(xué)號等，孩子們懂得了遵守各種規(guī)則，他們有了積極向上的愿望。我們還通過多種途徑和方法讓班上孩子認(rèn)識家庭，體驗家庭的'溫暖、感受家人的關(guān)懷與快樂，培養(yǎng)了孩子愛父母、愛長輩、愛家庭的情感。讓孩子們保持愉快的心情，樂意去嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂。
另外，開展了社會《微笑》、美術(shù)《開心帽》、故事《竹籬笆和牽�；ā返�，讓幼兒體驗了“朋友快樂，我也快樂”的心情，知道“幫助別人，就是幫助自己”這一道理。并且，我還設(shè)計了故事表演，讓幼兒兩人一組，分角色表演《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，而且還動手做了好多道具，如大的仿真竹籬笆和牽�；ㄌ�，讓幼兒在有直觀的真實的背景下，發(fā)揮自己的表演才能，將故事有感情的表演出來。唯一不足之處就是幼兒對一些形容詞如：沐浴、孤零零等不是很理解其中具體的含義。中班幼兒隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，以及自我意識的不斷增強(qiáng)，他們之間的交往也越來越多。主題活動《你快樂我快樂》正是建立在讓幼兒學(xué)會心存感激，對人關(guān)愛，站在別人的立場理解他們的情緒，知道讓別人快樂對自己來說也是一件快樂的事。
這一主題共進(jìn)行了四周，我們讓幼兒照著鏡子了解自己和別人的表情，制作開心帽，繪畫我的心情故事，游戲“開心帽和生氣包”來宣泄自己的情感，聽故事《竹籬笆和牽�；ā分廊瞬煌那榫w變化，知道“讓別人快樂就是讓自己快樂的道理”。通過四周的學(xué)習(xí)和生活，幼兒能主動關(guān)注小伙伴的情緒，留心小伙伴的表情�？吹叫』锇橐荒槻婚_心時會問：“你怎么了？”如果有人需要幫助時會主動幫忙解決，解決不了會告訴老師，請老師幫助他，還愿意將自己高興的事告訴大家，與大家分享他的快樂，現(xiàn)在小朋友告狀聲少了，關(guān)心多了，悄悄話多了。班上是個大集體，更像一個大家庭，到處洋溢著小朋友的歡聲笑語，家長也夸獎他們長大了，更懂事了。
主題活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們還會將這種以助人為快樂的情感教育貫穿于一日生活、活動中，積極地、正面的引導(dǎo)和教育孩子們，讓他們樂意在日常生活中為別人做力所能及的事。讓孩子們感受到被關(guān)心，感受到溫暖，因為學(xué)會愛與被愛，學(xué)會感激，才是讓幼兒真正學(xué)會生活。
幼兒園自我反思 篇3
作為一名新教師，我要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時代脈搏，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。在先進(jìn)的教學(xué)理論面前不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，在反思中成長，下面我就為自己制定一個自我的成長計劃：
一、多學(xué)習(xí)人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗。我不要什么宏偉、夸大的制定，我就為自己定一個這樣的標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些諸如現(xiàn)有的《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，《陶行知現(xiàn)代文學(xué)》、《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》、《新教育之夢》等等的書籍，我以前都沒有從頭到尾閱讀的習(xí)慣，相信只要每天抽出一點點的時間把自己身邊的那些書籍認(rèn)真地翻閱、仔細(xì)地研讀，相信也一定會扎實打穩(wěn)自己的底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)結(jié)對的師傅的寶貴經(jīng)驗,多向身邊的其他教師討論反思，提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作生涯中,我將努力學(xué)習(xí)教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等，讓學(xué)習(xí)成為自己的'習(xí)慣,使自己全面發(fā)展。
二、多反思不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過程中，做好課前的準(zhǔn)備工作，課時的細(xì)心觀察，優(yōu)化教學(xué)過程,教學(xué)中反思,及時自動的在行動中反思,培養(yǎng)反思和結(jié)對師傅的討論。做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并在課后提取學(xué)習(xí)要點，寫好一學(xué)期的拜師心得。
三、定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時蹤跡,不斷積累工作經(jīng)驗。在先前的一年教學(xué)中,讓我學(xué)到很多,收益很多,今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、結(jié)對師傅和有經(jīng)驗的教師的幫助下,使自己早日茁壯成長,努力成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒園自我反思 篇4
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的，在這個活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。
在活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設(shè)計房子時，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想，孩子們的`種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
幼兒園自我反思 篇5
新的學(xué)期，迎來了中三班所有新的小朋友，雖然已經(jīng)開學(xué)有一周多的時間了，但有的孩子在來園和離園時，還是不免哭鬧，除此之外，部分幼兒在老師組織活動時，坐在那里，目光呆滯。針對這種情況，我認(rèn)為完全有必要組織一次活動，和孩子們共同討論：我們?yōu)槭裁匆嫌變簣@呢?我們來幼兒園做什么呢?
語言活動“我愛上幼兒園”，就是通過對兒歌的學(xué)習(xí)，能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷，喜歡上幼兒園，并且能說出老師如何關(guān)心和照顧幼兒及愿意與同伴分享上學(xué)的經(jīng)驗。
在活動的'開始部分，我直接進(jìn)行了提問：小朋友，爸爸媽媽為什么把我們送到幼兒園呀?孩子們沒有經(jīng)過太多的思考，就逐一的舉手來回答：馬立新說：因為我們長大了，王浩楠說：我們上幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)來了。順著孩子的回答，我很自然地將活動過度到下一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動：畫畫、唱歌、游戲、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等。激發(fā)幼兒來幼兒園的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》，整個活動，孩子們參與的都很積極，并能和老師一起帶動作，說兒歌。
整個活動，不僅調(diào)動了幼兒來園的積極性和學(xué)習(xí)的積極性，還改變了幼兒對幼兒園的看法，使孩子們明確了上幼兒園的目的，能帶著愉快的情緒來幼兒園。
幼兒園自我反思 篇6
在進(jìn)行本次教學(xué)活動時，幼兒很快就記住了內(nèi)容，而且興趣也非常濃，參與率挺高，連平時不太講話的幼兒也搶著要說，整個活動都很精彩，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高昂，課堂氣氛很活躍。當(dāng)然，這節(jié)課還存在不少需要改進(jìn)和思考的地方，我會在教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善，更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更好地促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展能力。
通過本次活動，是我領(lǐng)悟到繪本教學(xué)的精華，于是，給我一些啟示。
1、分析教材、找準(zhǔn)教學(xué)活動的切入點。
《誰咬了我的大餅》這本繪本故事內(nèi)容，更多的是猜測，想象。讓幼兒體會故事內(nèi)容的幽默和有趣。從選材上來說，這個繪本內(nèi)容豐富多彩，能牢牢地吸引幼兒參與度，在幼兒對內(nèi)容感興趣的基礎(chǔ)上，教師怎樣解讀教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點，挖掘每次教學(xué)活動的核心價值，那是非常重要的。對于《誰咬了我的大餅》這樣的內(nèi)容，故事情節(jié)生動有趣，教師在分析教材時要有取舍，關(guān)鍵是選擇的角度和切入點，選取內(nèi)容，因此，在開展教學(xué)活動之前，教師必須認(rèn)真的研讀教材、反復(fù)思考，有目的的選取，開展教學(xué)，然后圍繞這個中心目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)想。
2、師幼互動，理清繪本教學(xué)的過程。
師幼互動在活動中占著很重要的部分，這也是取得活動成功的關(guān)鍵。在師幼互動過程中，我先讓幼兒猜測內(nèi)容，留給幼兒想象的空間，總之，要以幼兒為主導(dǎo)，而不是老師牽著幼兒走。
3、情感教學(xué)，提升繪本教學(xué)的本意。
幼兒對于社會情感的認(rèn)知是模糊地、也是匱乏的，但在繪本里，我們看不到一點人為的故事，看不到一點教條的灌輸，有的只是娓娓道來的關(guān)于情感認(rèn)知。有的只是對語言和社會領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合�！墩l咬了我的大餅》，告訴孩子們一個道理，不管遇到什么事情，我們都要自己動腦筋、想辦法，而不是一味地去問別人，做一個獨立的'自己才是最棒的，做一個善于動腦的才是快樂的，做一個能解決問題的自己才是找到了自我的價值。因此，情感認(rèn)真環(huán)節(jié)是不容忽視的。
4、通過故事內(nèi)容，穿插數(shù)字游戲。
在本活動中，我設(shè)計穿插了一個送達(dá)餅的活動，每一塊大餅上都有不同動物的牙印，幼兒根據(jù)牙印的形狀來辨別自己的大餅應(yīng)該送給誰，提高幼兒的辨別能力，然后一起總結(jié)誰多誰少、誰和誰一樣多。讓幼兒思考對比，發(fā)展幼兒的思維能力，通過本次活動，增強(qiáng)幼兒對數(shù)字大小的深刻記憶。
5、通過表演，增強(qiáng)幼兒對故事內(nèi)容的理解。
幼兒園自我反思 篇7
《我長大了》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題一的活動內(nèi)容，主要教學(xué)活動目標(biāo)是：
1、通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長與變化，從中體會到成長的快樂。
2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進(jìn)心。
3、懂得自己的成長和進(jìn)步離不開老師、家長、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會感恩。
為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說明自己長大了的'作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長了解自己一年來各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長的幫助下將成長記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級的學(xué)生，非常在意父母的評價，因此，教師課前請每位家長為孩子寫一封信，對孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請一位家長代表到課堂現(xiàn)場。
整節(jié)課所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實踐活動：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過預(yù)期。
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實踐活動時間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會》不少于15分鐘），多種形式的活動圍繞目標(biāo)，層層展開。從展示到交流，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個個都有話可說，有話要說，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。
不用老師說教，看照片，稱體重，量身高，對比一年以來作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長；聽著家長代表、老師的評價，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動了。打開父母的來信的場面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說：“活動的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化�！�
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