我身邊的師德小故事19個

　　故事是在現(xiàn)實認知觀的基礎(chǔ)上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。下面小編為您帶來我身邊的師德小故事，僅供參考！

　　我身邊的師德小故事 1

　　師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

　　師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

　　師德，是孔圣人"學而不厭，誨人不倦的偉大修養(yǎng)，

　　師德，是陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去的人生信仰，師德，是"其身正，不令而行的無聲影響

　　有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

　　為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出"老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，

　　懷著愉快的情緒去和孩子們一起學習。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的"情人眼里出西施吧。比如：在這天的數(shù)學課上，同學們沒有一點精神，要死要活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的.教學效果會是多糟！可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說："怎樣了，我們班同學平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的鐘呢？大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

　　快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過："沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。

　　我身邊的師德小故事 2

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

　　所以，我可以驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導(dǎo)；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的王校長，他總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；

　　在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說過：上帝給你關(guān)上一扇門，必定會給你打開一扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開的一扇窗吧！我家比較遠，不論我什么時候請假或有事，黃老師就一句話：“沒事，你忙吧！學生我包了。

　　黃老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道黃老師說的非常有道理。班級里有一位學生，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，黃老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

　　黃老師非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，他會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

　　黃老師對學生是這樣，對同事也關(guān)心有加。冬天辦公室點了爐子。周一他總是第一個到校，點好爐子；晚上放學，是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。

　　這就是我的搭檔——黃好山老師。三十幾年來，他始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，他多年如一日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的“師德楷�！�。

　　曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然�，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的`不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心�，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　我身邊的師德小故事 3

　　“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過�！泵看巫x到泰戈爾的這句詩，我心里總會受到強烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因為它無私的，只講付出，不求回報；因為他智慧，嚴慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀�。師愛，如花一般燦爛美麗。

　　她是一名普通的年輕教師，從事教育工作近十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學生，惟獨沒有自己的王老師。

　　從早晨踏進校門的那一刻起，王老師的心中便裝滿了她的學生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學生的回答不符合要求，王老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及看優(yōu)秀的課堂教學實錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學生，惟獨沒有自己。由于她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，她對自己剛滿一周歲的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親，但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全鎮(zhèn)學生素質(zhì)考核中總是排在前列。

　　工作中，王老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的.態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。

　　校園中，內(nèi)向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動幫助解決年紀大的老師在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點（有時到深夜十一點），精心策劃每周五播出的廣播活動，只為給學生帶來快樂……她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

　　用犧牲般的敬業(yè)精神來形容王老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

　　我身邊的師德小故事 4

　　平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

　　校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的趙本利老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會響起趙老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到趙老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。趙老師今年四十有余，已有近三十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。和趙老師形影相隨的是商文華老師，商老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在商老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導(dǎo)。我時�？粗�她給學生輔導(dǎo)功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。六年級組的王金麗、趙建玲老師年輕有為，她在教學中著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況，她們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導(dǎo)。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是東關(guān)小學教師敬業(yè)進取精神的縮影。

　　在東關(guān)小學，學校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風積極向上，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天又一天。

　　教師工作狀態(tài)令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的故事，那更令人感動了。于雪元老師班里有一位外地女孩，她叫趙雅芳。本來就長得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發(fā)顯得整個人都不精神。前面劉海的頭發(fā)的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發(fā)。于老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)�？墒菐滋爝^去了，趙雅芳仍然沒有理發(fā)。原來趙雅芳的媽媽還在老家，粗心的爸爸也不會照顧孩子。了解到這種情況，于老師二話沒說，拉起趙雅芳就來到了理發(fā)店�？吹界R子里漸漸精神的趙雅芳于老師笑了，可是趙雅芳卻感動的哭了。在于老師的關(guān)愛下，趙雅芳不再自卑，學習也有了勁頭。我們的孩子們都是一個色彩斑斕的小花，只要有愛，他們總有盛開的一天。盡管這個過程是艱難的`，也許結(jié)局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書寫著一個又一個愛的傳奇。

　　今年5月份的一天，外地學生魏倩南的媽媽找到我。原來住在老家的奶奶病重，需要人照顧，她得回老家�？墒俏嘿荒系陌职置刻煸绯鐾須w，晚上九點多才能回家。因此她擔心孩子情緒會受不了。我安慰她不用擔心，有我呢！我每天和魏倩南談心，了解其生活情況，還把自己做好的飯菜、買來的點心等送給她吃。孩子的心情好，因此學習也沒有拉下。一個多月后，魏倩南的媽媽回來了。看見女兒這么健康十分高興，還特意給學校寫了一封表揚信。這個學期我不當班主任了，魏倩南在給我的教師節(jié)禮物、圣誕節(jié)賀卡上稱呼我為“媽媽”，她的落款兩次都是“您永遠的孩子——魏倩南”。我只做了那么一點點，就得到了家長、孩子這么大的肯定，我真感動！

　　曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然�？僧斘疑现芪逶绯靠吹轿倚：笄谕趵桌蠋熢诤�風中趴在顫巍巍的木梯上修補電線時我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。

　　我身邊的師德小故事 5

　　雷鋒精神永遠留在人們的心里。在我的班級中也有這樣的雷鋒精神，她默默地在學校里助人為樂，且做事不留名，她就是我的同學———高曉慧。

　　在學校，一個小同學被絆倒了，另一個人急忙跑過去，扶起同學，繞著同學一圈，看看他的衣服，拍拍他身上的臟東西，又說了幾句后就走了，看著她的身影，我疑惑不解地問：“她是誰？這么像我同學�！蔽蚁霊�(yīng)該是愛心小雷鋒吧！我特意的'走到她的前面：“曉慧，你真是個“小雷鋒”啊！我要向你學習�！彼�說：“沒有，我只是做了一些力所能及的事，跟雷鋒叔叔比起來，我做的事情還不夠，還要做更多的事情，讓我們一起做更多力所能及的事�！�

　　我想：我一定會用雷鋒的精神激勵自己，讓曉慧的行動轉(zhuǎn)變成自己的行動。讓雷鋒精神永遠留在自己的心中。

　　我身邊的師德小故事 6

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

　　在我們學校，我親愛的同事們！生活、工作在我周圍的伙伴們！每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動著！我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。

　　先說說他吧，一眼望去，他身材魁梧顯的格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學校對于他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的`感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態(tài)度讓我深深感動。

　　還有我們學校的陳老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找陳老師。而我們經(jīng)常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決 。在學校的工作中，他從不計較分內(nèi)分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。

　　當物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個角落。

　　感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。

　　我身邊的師德小故事 7

　　陽春三月，你們還記得雷鋒叔叔嗎？來，小編先給你們講一段關(guān)于他學生時代的故事。

　　雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒，本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他從小就是一個很懂事的好孩子，為了幫助六叔奶奶家，常常自己上山去砍柴。一九五零年夏天，鄉(xiāng)政府保送孤兒雷鋒免費讀書。經(jīng)過幾年的認真學習，一九五六年夏天，他從荷葉壩小學畢業(yè)，幾年里，雷鋒克服困難，勤奮學習，幫助落后的同學，愛護集體的糧食，并與破壞份子做斗爭，受到學校老師、同學和鄉(xiāng)親們的一致好評。在畢業(yè)典禮上，他上臺發(fā)言，毅然要求留在農(nóng)村，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻自己微薄的'力量。這就是我們無私奉獻的雷鋒叔叔在學生時代的故事。同學們，雷鋒叔叔的精神影響著我們一代又一代人，作為好少年的我們，身邊不乏有很多枚“小雷鋒”，一起動起來，說說你身邊“小雷鋒”的故事。

　　我身邊的師德小故事 8

　　在我的身邊，具有高尚師德的教師很不少。那我就說一說我班的語文老師吧。武老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。武老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的`掉下眼淚，因為他們知道武老師說的非常有道理。

　　班級里有一位學生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，武老師很長一段時間都在思考怎樣提高這個孩子的學習興趣，讓他主動去寫作業(yè)。武老師想到了和他的家長溝通。孩子的家長說起孩子的不寫作業(yè)也是一臉無奈，因為家長為這事不止打過孩子一次，盡管如此嚴厲地打罵，孩子還是沒有一點改變。于是武老師從說服家長開始，讓家長認識到打罵不是解決問題的根本辦法，只會讓孩子更厭學，更抵觸家長和老師的說教。家長有了新的認識之后和武老師密切配合，每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

　　我身邊的師德小故事 9

　　陶行知先生說過：“學高為師，道高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有崇高的師德。崇高的師德，來自教師的無私奉獻和敬業(yè)精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是無私奉獻愛心的典范。而在我身邊，就有這樣具有崇高師德的老師。

　　他是我的小學代課老師，他姓黃，因為他跟我們父親年紀差不多大，所以大家都親切地稱呼他“黃叔”，以至于我把他的全名都忘記了。在我們這些孩子眼里，黃叔不僅是老師，也是朋友，更像我們的父親。

　　黃叔住在學校，每天早上起來后，他都會去學生宿舍叫大家起床，然后帶領(lǐng)大家在操場上跑步，等學生洗漱完畢，他又監(jiān)督大家吃早餐，他總是要求我們把飯菜吃完，不能浪費食物，所以，我們一直堅持“吃多少，打多少”的原則。他就這樣讓我們養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣。

　　那個時候的村校條件差，我們幾乎沒有任何課外活動能用的東西，黃叔跟校長提議給我們造一個乒乓球臺，于是他們利用周末時間，在學校加班，終于做出來了一個造型略丑的、不太規(guī)范的水泥乒乓球臺，黃叔還自己去找了塊木板，做了一副乒乓球拍。就是這樣一個有點丑，又不標準的乒乓球臺，給了我們這些孩子的童年增添了無窮無盡的歡樂，以至于我現(xiàn)在每次回母校，總要去哪個乒乓球臺打一會乒乓球。

　　我們大部分孩子的`家庭條件都比較差。有一次，我們班一個同學參加語文知識競賽得到了復(fù)賽資格，要到鄉(xiāng)里參加比賽，還要交三十幾塊錢，他家庭困難，想放棄這次復(fù)賽資格，黃叔知道了，用自己微薄的代課老師工資幫他出了參加復(fù)賽的錢。由于交通不便，沒有汽車通鄉(xiāng)里，黃叔騎著他的自行車，載著那個學生，把他送到鄉(xiāng)里參加比賽。

　　我大二那年，班長在群里發(fā)了消息，黃叔因病去世了，我們所有人都沉默了許久，沒有人再說話。我想同學們都和我一樣，只能用沉默來懷念黃叔。他雖然只是代課老師，卻給我們奉獻出了他全部的愛。我甚至幻想著，如果領(lǐng)導(dǎo)們知道他的事跡，破例讓他直接轉(zhuǎn)正就好了。

　　多年過去了，我自己也成為了一名教師，我一直記得那個可敬可愛的黃叔，是他教會了我要用“愛”和“責任”去完成我們教師的神圣使命。

　　我身邊的師德小故事 10

　　老師是一位園丁，撫育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才；老師是祖國宏偉藍圖的設(shè)計師，從事著最光榮的事業(yè)。

　　老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的色彩；有人把老師譽為人類靈魂的工程師……��！那一張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？

　　郭老師的個子瘦瘦的，高高的，頭發(fā)短短的，看上去既精干又精神。他對我們每個人都非常好，找人談心的時候說話低聲細語，但講課的時候聲音透著嚴厲。他上課要求很高，不允許同學們在下面玩自己的東西，他把每個問題都講得透徹明白。

　　他是我們學校最年輕的老師，也是最有名的`老師。

　　李彥祥同學正被老師叫到講臺前。老師悉心教導(dǎo)著，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。

　　傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而他自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。

　　��！我們總是在快樂中成長，在快樂中學到知識，我愛在這個班學習，我更愛我的語文老師。

　　我身邊的師德小故事 11

　　師德楷模，激勵心靈身邊的師德事跡，無不彰顯"學高為師，德高為范"的真理。一位優(yōu)秀的教師，不僅需要豐富的知識，更需要高尚的品德。生活中處處都有可貴的榜樣，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和學習。這些榜樣的事跡，必將點亮我們內(nèi)心的光明，激發(fā)我們不斷追求進步的動力。感動，是一種最能激勵人心的情感。當我們見到身邊的師德楷模時，內(nèi)心必定會涌起一股敬佩和向往的情懷。這種感動，將成為我們不斷前行的動力源泉，引領(lǐng)我們走向更高遠的境界。讓我們用行動去傳承和發(fā)揚這些寶貴的師德精神，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　在我的身邊，作為一名教師，我深有感觸。我曾經(jīng)遇到過一位名叫李老師的教師，他的事跡令我十分敬佩。李老師在教學工作中始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神。無論是嚴寒還是酷暑，他都會準時到校，認真?zhèn)湔n，投入教學。他要求學生嚴格遵守校規(guī)，自己則身作則，從不遲到曠課。在課堂上，他以耐心和熱情感染學生，鼓勵他們努力學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。下課后，他總是主動與學生交流，了解他們的想法和困難，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。有一次，李老師在下班路上不慎摔倒，造成嚴重的骨折。醫(yī)生告知他至少需要一個月的休息時間才能恢復(fù)。但李老師堅持要回到學校，他說："我的學生需要我，我不能耽誤他們的學習。"盡管腳部仍在疼痛，他還是拄著拐杖來到了學校，繼續(xù)投入到教學工作中。他的'行為深深地感動了所有人，讓我們看到了一名教師應(yīng)有的責任心和奉獻精神。李老師的事跡無疑是我們每個人學習的榜樣。作為教師，我們要時刻以學生為中心，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們成長，用自己的行動去影響和感化學生，做一名真正的"園丁"。

　　感謝您分享這段溫馨的故事。我想以此為靈感，創(chuàng)作一個全新的故事：冬日里，一位老師注意到學校的熱水供應(yīng)有限，很多學生無法喝到熱水。于是她主動利用午休時間，自己動手燒水，一一送到需要的學生手中。看著學生們接過熱水，臉上露出欣喜的表情，老師內(nèi)心也感到無比溫暖。即便工作繁忙，她仍然堅持這個小小的善舉。有時還會額外添些檸檬片或蜂蜜，讓學生們喝得更加舒適。學生們都被老師的細心照顧所感動，即使平日里與她關(guān)系并不親密的學生，在接過熱水時也忍不住說了聲"謝謝"。這位老師的行為不僅溫暖了學生，也影響了周圍的其他老師。他們紛紛效仿，在寒冷的冬日里為學生們帶去一份溫暖。這些小小的善舉，成就了一所充滿溫情的學校。

　　你說得很對，平凡的小事往往蘊藏著偉大的內(nèi)涵。每一個奉獻于教育事業(yè)的老師，都是值得敬佩的，他們用自己的行動詮釋了教書育人的神圣職責。我們應(yīng)該向他們學習，學習他們對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，學習他們在工作中的專業(yè)精神和責任心。只有我們不斷學習，不斷進步，才能夠配得上這些老師的引領(lǐng)和鼓舞，才能在教育這條道路上與他們并肩前行，為學生的成長貢獻自己的一份力量。讓我們一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量，為孩子們鋪就通往成功的大道！

　　我身邊的師德小故事 12

　　他，猶如四月的清風，柔柔的，為我們送來涼爽的夏夜；他，猶如指路標，充滿智慧的，為我們指引人生的道路；他，猶如明媚的陽光，悄悄的，把美好的心情帶入教室，他就是我的數(shù)學老師――孫老師。

　　在我的印象里，孫老師總是一副和藹可親的模樣。我們上課認真聽講時，老師總是輕輕一笑，眼神里閃過一絲驕傲，一絲自豪，而當我們作業(yè)不認真完成時，他只是輕輕皺一皺眉頭，繼續(xù)給我們講道理。雖然已經(jīng)40多歲了，但是老師的心態(tài)還是很年輕，他留著一頭短發(fā)，總喜歡穿一身黑，腳下總是喜歡穿著一雙黑皮鞋，見到人便笑瞇瞇的點了點頭，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴變得大了一些。正如潘長江所說：“濃縮的都是精華！”別看我們老師不是很高（其實也不矮），可他腦子里裝的都是知識呢！下面就讓我給你講一講吧！

　　細心

　　我們孫老師的心可細了。在同學們的'印象中，上數(shù)學課時，黑板上一般都是數(shù)學老師那潦草的筆記。而我的孫老師卻不同，他上課時，不管多忙，老師都會認認真真的寫好每一個字。在幫我們改作業(yè)時，老師會認認真真的，看清楚每一個數(shù)字和小數(shù)點，從來不會改錯，總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，真讓人佩服啊！

　　耐心

　　我們孫老師不光心細，而且人還非常的有耐心。班上有幾位同學，回答問題時總是吞吞吐吐，支支吾吾，別的老師總是催促他們，這樣反而讓這幾位同學更加慢。我們孫老師才不這樣呢，他總是耐心地聽同學說完，事后還不忘夸獎他們幾句，好像他們做得比我們下面每一個人都好似的。這還不算什么，有一次，在講課時，我因為身體不舒服沒有聽懂，事后，沒等我主動去問，孫老師就把我領(lǐng)到辦公室耐心地給我講了起來。但我還是不太懂，孫老師便靈機一動，換來另一種邏輯思路給我講了起來，我一下子恍然大悟。

　　智慧

　　我們孫老師還是一個充滿智慧的人。每一次考完試講試卷時，孫老師就搖身一變，變成了一個會魔法的仙子。本來一張試卷要講兩堂課，可我們孫老師才不跟其他的老師一樣呢！他講一張試卷只需要一堂課，而且還把我們每一位同學都講懂了，不光講懂了他還幫助我們拓展，把錯誤率較高的題目拎出來講，還出同樣類型的題目給我們練習。真是教育有方。

　　這就是我的數(shù)學老師，一個充滿細心、耐心和智慧的老師。

　　我身邊的師德小故事 13

　　有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

　　她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績，但就是在這些平凡的日子里，她的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。

　　她便是我前年與我共事一年的蘄春彭思中心小學葉秀華老師。葉老師是個非常愛學生的一個，很少嚴厲地批評過誰，性格溫和的她，說話時總是面帶微笑，同學們都很愛她，她也特別愛學生。

　　說到愛學生，我這里還有一個關(guān)于她的小故事：在我們班有一個女孩子叫遙遙，非常地聰明可愛，與她共班的老師都可以從葉老師那里掌握全班每個學生的情況。剛來時葉老師就跟我說了遙遙的情況：孩子很聰明但是很內(nèi)向，她的父母離異，現(xiàn)在大多數(shù)時間都是跟著奶奶過。遙遙對紫菜過敏，學校每周之中有一天的湯便是紫菜蛋湯。只要是吃紫菜湯葉老師總是及時提醒我，有時她會把自己的菜分給遙遙，葉老師在學習上和生活上關(guān)心著每位同學。

　　每次葉老師班吃飯時，全班同學的.飯菜都是葉老師根據(jù)她對班上同學飯量的了解來打的。每天中午孩子們總會把吃剩下的飯菜拿過來，說：老師我吃不下了，葉老師總是看后說再吃兩口，那么多，再吃點，要不然下午會餓的。簡短的對話每天重復(fù)著，隨著時間的推移，使我明白了她的用心，葉老師是在用她的愛心，她的熱情關(guān)心著這些孩子，關(guān)心他們的生活，像媽媽一樣關(guān)愛著孩子們。記得有一次下著小雨，我們班的小胖墩俊俊的爸爸因為臨時有事沒能來接孩子，于是葉老師就送他回家，可是車子沒氣了，一路上就推著小胖墩，自己卻淋著雨。

　　葉老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。但她用行動述說著對學生的愛�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。

　　我身邊的師德小故事 14

　　教書育人，是一件值得自豪的事業(yè)。教師們每天都在努力傳授知識，培養(yǎng)學生的思維能力，幫助他們成長。雖然工作繁重，但看到學生一點點進步，感受到他們對知識的渴望，就會覺得內(nèi)心充滿幸福感。教書不僅是一份工作，更是一種使命，讓我們用自己的智慧和熱忱，去點燃學生心中的火焰，引導(dǎo)他們走向成功的道路。這就是教師們最大的快樂所在。

　　一位優(yōu)秀的教師不僅需要掌握廣博的知識，更要具備高尚的師德品質(zhì)。張老師就是這樣一位出色的教師。在日常的教學過程中，他不僅注重學生的學業(yè)成績，更關(guān)注學生的全面發(fā)展。張老師對每一個學生都傾注了自己的關(guān)愛和耐心。在了解學生家庭情況的基礎(chǔ)上，他會因材施教，采取個性化的教育方式，幫助他們解決實際困難。對于家庭經(jīng)濟條件較差的學生，張老師格外關(guān)注，主動提供各種幫助，讓他們感受到老師的溫暖。同時，張老師還注重學生的思想品德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們良好的品行和責任心。他的言行舉止無不體現(xiàn)著一位優(yōu)秀教師應(yīng)有的師德風范，成為學生學習的楷模。

　　一、 愛崗敬業(yè) ，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

　　嚴于律已，在我們學校，有這樣一位老師，她用自己的言行詮釋著何為師德。這位老師名叫張老師，她在工作中始終秉持著公平公正的原則，對待每一個學生都一視同仁。無論學生的學習成績?nèi)绾�，家庭條件如何，長相如何，她都能放下架子，與學生們親密接觸，與他們并肩作戰(zhàn)，一起共同經(jīng)歷學習生活中的種種酸甜苦辣。張老師時刻關(guān)注著學生的需求，用愛心和耐心去幫助他們解決各種問題。她的行為不僅贏得了學生們的尊重和信任，也成為了同行之間學習的標桿。張老師的師德風范，無疑是我們每個人學習的榜樣。

　　在課堂上，她耐心講解盡心傳授，努力做到讓每一位學生都學有所獲；當孩子寫錯了，她拿起橡皮幫助擦掉，當孩子遇到不會的題時，她俯下身子在孩子的本子上圈圈畫畫，直至孩子聽懂才肯罷休。

　　二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學生健康成長

　　以身作則，作為一名教師，我深深地感受到了自己的責任和使命。作為學生的引路人，我們應(yīng)該時刻注重自己的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。在日常的教學過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我們要在理論教學的基礎(chǔ)上，注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操。通過豐富多彩的實踐活動，讓學生更好地了解社會，認識自然，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們還要注重學生的人格培養(yǎng)，在授課過程中適當?shù)刂v解一些做人的道理，引導(dǎo)學生健康地成長。這不僅能培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，也能影響他們的人生觀和價值觀。作為教師，我們要時刻牢記自己的責任，用真誠和愛心去影響和教育學生，讓我們的講臺成為學生心中最美的風景。

　　王老師是一名平凡的小學教師，但她的人生卻是非凡的.。她用自己的行動詮釋了"師者，所以傳道、受業(yè)、解惑"這一經(jīng)典論述。她始終保持著對教育事業(yè)的熱忱和責任心，用自己的知識和智慧去引導(dǎo)和啟迪學生，幫助他們解開人生的疑惑。她的生命充滿意義，因為她踐行了"學高為師，德高為范"的諾言。她不僅在教學上精益求精，更以自己高尚的品德和道德操守影響著學生。她的言行舉止成為學生學習的楷模，她的人格魅力也感染著周圍的人。王老師的生活精彩紛呈，因為她已經(jīng)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學生。他們遍布各行各業(yè)，為社會做出了重要貢獻。這些桃李的成長，正是王老師教書育人的最好見證，也是她人生最大的價值所在。

　　我身邊的師德小故事 15

　　我們班上的每一位老師都很有個性，我很喜歡他們，但是我更喜歡我的語文老師——郭老師。

　　郭老師長著一雙丹鳳眼，一頭短短的黑發(fā)。郭老師個子很高，高挺的鼻梁，戴著一副黑框眼鏡，經(jīng)常穿一身藍色的衣服。每次上他的語文課，我總覺得很開心。

　　當悅耳的鈴聲響起，郭老師緩緩走進教室，笑瞇瞇的.對大家說：“大家好，我們開始上課�！边@時同學楊某向郭老師報告，劉某某同學沒寫作業(yè)。剛才還笑瞇瞇的郭老師馬上把臉拉了下來，用非常嚴厲的口氣問劉某某，這時劉某某已經(jīng)驚得不知所措�！澳憬o我站著去，體育課也不用上了，在教室給我好好反思�！币�知道郭老師可不是好惹的，劉某某同學要“遭殃”了！

　　你不要看郭老師上課時很嚴肅，當下了課，他就是我們的好朋友，他經(jīng)常與我們一起聊天，一起玩耍，同學們都愛上郭老師的課，恨不得一天中所有的課都上語文。

　　郭老師是一位合格的、優(yōu)秀的語文老師。自從他教我們語文以來，我們班的語文成績越來越好了。上學期期末考試，我們班考取了全年級第一名，大家都為此而感到高興。這是我們班第一次語文成績考全校第一，為此我們也就變得更有自信心了。

　　老師就像是我們成長道路上一塊重要的指路牌，他指引著我們一步步走向正確的人生道路；老師也是一只小蜜蜂，他們辛勤勞作，無怨無悔，教書育人。我們也應(yīng)該做到課前充足的預(yù)習，上課時認真聽講，課后做好練習題，不辜負老師對我們的期望。

　　我身邊的師德小故事 16

　　有一次我們學校的同事一行三人下學后騎自行車回家的路上，走在鐵路旁的一條土路上，有兩個醉漢騎著摩托車，搖搖晃晃地向我們走來，在離我們很近的地方翻倒了�？吹竭@種情景我們幾個都沒有說話，可是每個人都心理明白，我們要是把他們兩個扶起會給我們?nèi)魜砺闊┑�，最好還是趕快離開那個是非之地的好�？墒俏覀儙讉�誰都沒有走，那兩個西漢被壓在摩托車下面，看上去都是當?shù)氐霓r(nóng)民工，我們要是不把摩托車扶起來的話他們是很難自己爬起來的。

　　我心想，我們必定是當老師的，不管結(jié)果會怎么樣，都應(yīng)該把摩托車扶起來，再看看情況。我們幾個過去一塊兒把那輛摩托車扶起來后觀察那兩個西漢的動靜，他們中的一個就是騎車的那一個在裝腿疼，一個勁兒的一邊摸腿，一邊像很痛苦的'樣子在叫，再看看另一個，馬上覺得不好，我給他們兩個說趕快走，他們兩個還沒有走來去多遠那個人就爬起來拿起地上的石塊向他們兩個扔去，可能是那人一方面也不敢真打，另一方面可能是其它因素吧，反正沒有打中他們兩個，就這樣，我們幾個騎著自行車回家了。我們一起的一個回家之后想了一下，覺得不好，就又找了一個人到原地去看，怕那兩個醉漢在路上起不來出意外。

　　這就是教師。一個很普通的故事，反應(yīng)出一個普通的教師的很正常的正義之氣。

　　我身邊的師德小故事 17

　　如果我是一位畫家，我要把他畫成一幅畫；如果我是音樂家，我要把他唱成一首歌；如果我是詩人，我會把他寫成一首詩。他就是我們的語文老師——郭老師。

　　郭老師瘦高瘦高的，他有著一張瓜子臉，一雙明亮而有神的眼睛下面是尖尖的鼻子和可愛的小嘴。郭老師經(jīng)常穿著運動褲和運動鞋，上身穿著一件藍色的大衣。

　　上語文課的時候，同學們都聽得津津有味，回答問題都非常積極。有一次，一位同學非常無聊，正好郭老師來了，看到那位同學沒事干，就和他講起笑話了，之后又和那位同學講起了自己小時候的故事，真是以生為友，平易近人啊！郭老師上課的時候非常幽默，為了吸引同學們的`注意力，調(diào)動同學們學習的積極性，經(jīng)常會用語文游戲和同學們玩，寓教于樂。

　　全班人都喜歡這位老師。這學期剛開始時，我們班轉(zhuǎn)來了一位新同學，他剛一來就喜歡上了郭老師。

　　這就是我的語文老師——郭老師。

　　我身邊的師德小故事 18

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

　　經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，理化生操作考試、體育考試、報考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動，初三生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，何璐老師很早就到教室里開始了個別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會想起何老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到何老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

　　何老師在教學上嚴謹認真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n總結(jié)，把她教學的經(jīng)驗悉心傳授給學生。何老師根據(jù)我校學生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師，譚老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人他沒有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導(dǎo)，我時常看著他給學生輔導(dǎo)功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。何老師根據(jù)學生的實際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當熄燈鈴響起時她倆還在辦公室給學生進行單個輔導(dǎo)。何老師和譚老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：每年考試她倆所帶的班級優(yōu)分率全鄉(xiāng)第一。

　　數(shù)學、歷史及格率也是全鄉(xiāng)第一，在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，他倆家里還有一個殘疾孩子，但從來沒因家庭困難而影響工作，在他們身上沒有絲毫怨氣，有的.是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學習的榜樣。

　　我身邊的師德小故事 19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熯@一職業(yè)清貧而又富裕，我們不像其它職業(yè)那樣能達到物質(zhì)的富裕，但我們卻收獲了很多的精神財富。教師的職業(yè)勞動特點決定了我們必須關(guān)愛每一名學生，身為中疃中心校七年級的一名數(shù)學教師，讓我深切地感悟到農(nóng)村教師的偉大之處：他們遠離繁華的都市，堅守著農(nóng)村的每一方凈土。我們學校的孫保才老師，就是這樣一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以關(guān)心每一位學生為己任、具有較強的敬業(yè)精神和高度的`責任感的一名數(shù)學老師。有著多年教齡的他，有許許多多值得我學習的地方。

　　勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)是一名優(yōu)秀教師必須具有的道德品質(zhì)�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，想成為一名優(yōu)秀教師必須堅持不斷地學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。從教多年的孫老師對于初中數(shù)學的教材應(yīng)該是亂熟于心，可是我經(jīng)常看到他認認真真地伏案備課、大量地做題，并且經(jīng)常性地和數(shù)學組的其他兩位數(shù)學老師：張丙林、王娟探討數(shù)學題目，有時候?qū)τ谝坏罃?shù)學題，就其解題方法和教學方法，他們能討論兩節(jié)課。孫那勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和謙虛謹慎的教研風格讓我十分敬佩，是我學習的楷模。

　　關(guān)心每一位學生，教而有法、嚴而有愛是孫老師的教學風格，也是我們每一位年輕老師必須學會的。有時翻看孫老師的備課本，發(fā)現(xiàn)他對于重點題例的講解注解很詳盡，對同一到數(shù)學題、他會提出多種解法，以此激勵學生的發(fā)散思維。在他學生心目中，課堂上的孫老師是一位“嚴師”，課余的他卻經(jīng)常關(guān)心學生。每次下晚自習之后，他都會站在宿舍一樓樓道，等所有的住校生安全地進寢室之后，他才會離開。

　　較強的敬業(yè)精神和高度的責任感是孫老師的精神支柱和工作動力，也是我們每一位教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。我經(jīng)常看到：他在早自習的時間就已經(jīng)坐在辦公室，開始批改作業(yè)了。對于每次月考、期中考試之后的學生成績，他都會認真仔細地分析，制定切實可行的培優(yōu)補差教學計劃。俗話說“一份耕耘，一份收獲”，孫老師平時的辛勤付出總能獲得回報，他所帶的班級在全鎮(zhèn)每次質(zhì)量檢測中都是第一名，孫老師身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)是值得我永遠學習的；還有小組的其他許多老師也是我學習的楷模。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，我會將學習進行到底。

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