經(jīng)典故事范文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)典故吧，典故的來(lái)源大致有三個(gè)。第一，來(lái)源于民間故事、傳說(shuō)、民間習(xí)俗、神話、歷史上的著名事件，或是某個(gè)地名等。你還記得哪些典故呢？以下是小編精心整理的經(jīng)典故事范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典故事范文 篇1
很久以前，在北方的山上有一只神鳥，許多人去捉它，都空手而歸。于是，人們就把那只鳥看作上天派來(lái)的，"神鳥神鳥"的就這樣叫起來(lái)了。
這座山下坐落著一個(gè)城市，城市里有一個(gè)貪財(cái)?shù)陌偃f(wàn)富翁，這富翁聽(tīng)了神鳥的故事，心里一亮，想：我要是能把那只神鳥捉回來(lái)我就發(fā)了，哈哈！于是，富翁便告別了妻子和女兒，背著一天的糧食，上路了，
富翁走哇走哇，終于來(lái)到了人們所說(shuō)的萬(wàn)年古松下，富翁一看，天呀！這么高的樹，太難爬了吧！但他一心想著錢，一次又一次的'扭動(dòng)著他那肥胖的身軀吃力地向上爬。終于，他捉住了神鳥。富翁非常高興："這下我可發(fā)了！"
在他順著小路回家的時(shí)候，神鳥竟然開口說(shuō)話了："先生，反正你已經(jīng)捉住了我，我有許多本領(lǐng)，你愿不愿意學(xué)呢？"
富翁一聽(tīng)，心想：哼，你耍什么花招我也不會(huì)放你走的，何況，如果它真有本領(lǐng)，也對(duì)我有幫助啊。于是，富翁便同意了。
"我教你一個(gè)呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)吧！"神鳥說(shuō)。它叫了兩聲，天空突然烏云密布，神鳥又叫了兩聲，"嘩啦啦"大雨傾盆而下。
富翁抬頭一看，雨滴竟然都變成了金幣，漫天的金幣在空中飛舞。富翁貪財(cái)了，禁不住伸出雙手去接，趁這時(shí)，神鳥張開翅膀飛走了。
而富翁呢！他接住金幣后攤開手一看，手里的金幣全部又變回了雨滴，神鳥也飛走了！他變得兩手空空。富翁懊惱地想：唉，我怎么把神鳥放走了而去接金幣呢？神鳥可是比那更值錢呀！
貪婪的人永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，就像富翁一樣，到頭來(lái)還是兩手空空！
經(jīng)典故事范文 篇2
小學(xué)語(yǔ)文課本中有這樣一篇課文《用心靈去傾聽(tīng)》：在西班牙，問(wèn)訊處的接聽(tīng)員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽(tīng)以及她那富有詩(shī)意的語(yǔ)言使一個(gè)孤寂、無(wú)助、對(duì)死亡充滿恐懼的男孩變得快樂(lè)、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。
帶著近乎虔誠(chéng)的心教完這篇課文后，我坐在辦公室久久沒(méi)動(dòng)，陷入了沉思之中……蘇珊在面對(duì)一個(gè)陌生男孩的傾訴時(shí)保持的是一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和、耐心，使小男孩擁有了最善良、最純真、最澄澈的心靈。是啊，傾聽(tīng)就是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)；對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更是一種責(zé)任，一種追求，一種職業(yè)的自覺(jué)。可就在這份責(zé)任、這種追求之中，我又做了些什么呢？當(dāng)學(xué)生觸犯紀(jì)律時(shí)，是我痛心疾首無(wú)休止的所謂教導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，是我恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教誨；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，是我不分青紅皂白的各打五十大板；當(dāng)學(xué)生羞澀地走近我欲言又止時(shí)，是我自作聰明的循循善誘……哪一次不是我一個(gè)人在那里喋喋不休？哪一次不是我一個(gè)人說(shuō)得義憤填膺？而我卻還是那般的自以為是；還是那般的自鳴得意；還是那般的冠冕堂皇；還是那般的咄咄逼人，一副救世主的姿態(tài)……我又何曾考慮到了學(xué)生們當(dāng)時(shí)的感受？我又何曾注視到了他們當(dāng)時(shí)的眼神？他們的眼睛里分明寫滿了茫然！失措！厭煩！無(wú)畏！心不在焉！
我的心在顫抖，我的手也隨之顫動(dòng)，緊握鼠標(biāo)，在電腦上點(diǎn)下了“傾聽(tīng)教育”幾個(gè)字，屏幕上顯示出這樣的一段話：傾聽(tīng)是理解，是尊重，是接納，是期待，是分擔(dān)痛苦，是共享快樂(lè)。它的意義遠(yuǎn)不是僅僅給了孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，它或許帶來(lái)的是早已失落的人格自尊，點(diǎn)燃的或許是行將熄滅的思維火把，鑄就的或許是塵封已久的信念追求。傾聽(tīng)已成為新課程改革的關(guān)鍵詞，傾聽(tīng)已是教育的另一種言說(shuō)。于是，我試著在教育中對(duì)傾聽(tīng)加以追問(wèn)。
夜深了，我收拾好辦公桌上的課本，走出了辦公室，踏著一路的月色，照例來(lái)到了男生寢室。一走進(jìn)寢室，直覺(jué)告訴我，在我來(lái)的前一分鐘這里都是不安靜的`！這群小子！我穩(wěn)了穩(wěn)心情，輕輕地問(wèn)了一句：“真的都睡了嗎？能告訴我究竟發(fā)生了什么事嗎？”話音剛落，一個(gè)尖銳的聲音響起：“老師，ＷＢＨ同學(xué)又哭又鬧的，弄得我們都不得安寧�！睙袅亮耍业哪抗庹寐湓冢祝拢鹊哪樕希赝�，迷茫與無(wú)措之中掠過(guò)一絲驚慌：“老師，我不是故意的，我就是睡不著！”“睡不著？那就跟著我去睡，正好我睡得晚，你也可以陪陪我�！北緛�(lái)這只是我的一句玩笑，沒(méi)有想到他接得那樣的快：“好��！”就這樣，他到了我的宿舍，我們就聊開了。這一聊真是驚透了我的心。他的心底沉淀的竟然是關(guān)于死的話題！“我死了怎么辦？我死了看不到這個(gè)美麗的世界了。我好擔(dān)心啊！”望著眼前這個(gè)剛滿十歲、頗有風(fēng)度、非常優(yōu)秀的的孩子，我的心被重重的撞擊了一下，但我還是按奈住了內(nèi)心的驚訝，仍然溫和地看著他，仍然滿眼的笑意。接著，從他的嘴里就蹦出了這樣一連串的詞：“悲觀主義……死亡人生……心理障礙……心靈破碎……孤寂……自殘……沉醉……迷失……”我的笑容依舊，但是我的心卻隨著他的娓娓傾訴一直在往下沉，只覺(jué)得渾身冷颼颼的。我該說(shuō)點(diǎn)什么呢？但是我又能說(shuō)什么呢？這個(gè)時(shí)候說(shuō)什么好象都是那樣的多余，我只能緊緊地握著他的手，拍拍他的臉，給他一種無(wú)言的撫慰。后來(lái)，他告訴我，這些話他告訴過(guò)他的爸爸，他爸爸說(shuō)他是胡思亂想，沒(méi)事找事；這些話他也告訴了他的媽媽，他的媽媽竟要送他去見(jiàn)心理醫(yī)生。今天他終于痛痛快快地說(shuō)了一場(chǎng)，沒(méi)想到我卻是這樣的理解他。看著他滿臉的興高采烈，我的心底頓時(shí)有了一種釋然：他只是在尋求一個(gè)聽(tīng)眾，一個(gè)能用心靈去傾聽(tīng)的摯友，我的傾聽(tīng)使他獲得了尊重與信任，使我倆的心默默地靠攏，越來(lái)越近……隨后的日子里，他競(jìng)選上了少先大隊(duì)部的大隊(duì)長(zhǎng)，在繁重的工作、學(xué)習(xí)中他永遠(yuǎn)都是笑得那樣的燦爛、自信。
確實(shí)，傾聽(tīng)是教育的另一種言說(shuō)，是一種特殊的教育。親愛(ài)的朋友們，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的解釋呢？沒(méi)有哪個(gè)孩子是存心想犯錯(cuò)誤的；當(dāng)學(xué)生氣喘吁吁的跑進(jìn)你的辦公室，想對(duì)你說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芡Ｏ率种械幕顑海⒁曋难劬�，靜靜地聽(tīng)他說(shuō)完呢？當(dāng)學(xué)生在路上興沖沖地和你打著招呼想和你分享他的快樂(lè)的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芡Ｗ∽约捍颐Φ哪_步呢……“風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言味更長(zhǎng)”，讓我們學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)！這樣，你會(huì)聽(tīng)到學(xué)生心靈的訴說(shuō)，你會(huì)享受到教育的最大快樂(lè)與幸福。
經(jīng)典故事范文 篇3
星期二的最后兩節(jié)課，按照優(yōu)習(xí)文學(xué)社作文老師的布置，我們?nèi)w社員在四樓會(huì)議室里，進(jìn)行了一次別開生面的故事會(huì)。
各年級(jí)的小社員們都魚貫而入，正襟危坐，擺好麥克，打開多媒體，一切準(zhǔn)備就緒后，兩位故事會(huì)的主持人——邵慧萌與胡芳兩位大美女翩翩上場(chǎng)，為我們朗聲誦讀開場(chǎng)白，把故事會(huì)的大幕徐徐拉開。
老師為了鍛煉每個(gè)同學(xué)的判斷能力，讓一人上臺(tái)講故事，其余的觀眾都來(lái)當(dāng)評(píng)委，寫出每個(gè)人的名次。
當(dāng)評(píng)委名聲不錯(cuò)，可任務(wù)相當(dāng)艱巨，萬(wàn)一評(píng)不好，那可就不公平了。
故事開講了，每個(gè)同學(xué)們準(zhǔn)備的'故事都非常精彩，這給我們這些評(píng)委出了難題，并列是不可以的，必須評(píng)出個(gè)一二三來(lái)。
三年級(jí)的張書瑋同學(xué)手持羽扇講起《張飛請(qǐng)諸葛》，六年級(jí)的王心玥同學(xué)落落大方地講著《神秘的房間號(hào)》，五年級(jí)的張辰同學(xué)像講評(píng)書似的講《和尚應(yīng)考》……四年級(jí)的劉家奇同學(xué)面對(duì)眾多評(píng)委可能有點(diǎn)兒緊張，他越想講好卻越講不好，把一個(gè)特別精彩的《雪域飛豹》講的斷斷續(xù)續(xù)，看來(lái)他的名次怕是兇多吉少了。
姜還是老的辣，六年級(jí)的王心玥同學(xué)給我們講《神秘的房間號(hào)》時(shí)，邊講邊表演，還笑容可掬地和同學(xué)們互動(dòng)，直到最她也沒(méi)有告訴我們神秘的房間號(hào)是多少，而是讓我們這些評(píng)委猜一猜這個(gè)神秘的房間號(hào)，最后，一位五年二班的調(diào)皮男生竟一下子猜中了，王心玥給它開了個(gè)空頭支票，加上100分。
故事會(huì)結(jié)束了，可我們還沉浸在這歡樂(lè)的氣氛中不能自拔。
講故事的不愿下臺(tái)，當(dāng)評(píng)委的不想離開，大家都有一個(gè)共同的心愿：下次故事會(huì)早點(diǎn)召開。
經(jīng)典故事范文 篇4
生活中有許多令人感到美妙的趣事，生活就像是游戲中的一種規(guī)則，生活能給人帶來(lái)美好的一天，給人的每一天充滿幸�？鞓�(lè)，充滿溫馨的家庭生活，生活就像春天里的春雨來(lái)得悄然，給以美好的每一天。
生活就像一場(chǎng)戲一樣，讓你演繹出一個(gè)美好的場(chǎng)面，就像是一段舞蹈讓你跳出了它的光彩、美麗，絢麗出生活的精彩。
生活的小故事很多。如一對(duì)夫婦一起經(jīng)商，做生意，他們要將自己的生意做得紅火起來(lái)，他們每天都要很忙的計(jì)劃，每天改收入多少，該怎樣才能滿足顧客，讓顧客喜歡自己的產(chǎn)品，讓自己家的生意逐日紅火起來(lái)，這就是商業(yè)家的經(jīng)商過(guò)程。做得好，一天的收入不會(huì)少，為了滿足顧客的要求，每天要把生意做得旺盛，這就是生活中的一些故事。
商業(yè)家為了生活，不辭辛勞，每天忙里忙外，早起晚睡，為的，就是生活。為了生活，自己要把自己的業(yè)務(wù)做好，滿足合作商的要求，要想吸引更多的顧客，首先還得把生意做得好，才能贏得更多顧客的眼光。
有的，為了生活而奔波，在生活中經(jīng)商時(shí)不經(jīng)意和別人發(fā)生了一些小矛盾，吵吵鬧鬧，為了生意不惜自己的利益，這就是生活的小故事，為了生活，難免會(huì)引起人與人之間的矛盾，生活的場(chǎng)景是如此的精彩。生活就像看電視一樣，看出每一個(gè)細(xì)節(jié)的畫面，看到每一個(gè)美好的場(chǎng)面，看商人的吵鬧是如此的有趣，他們?yōu)榱松疃懫鸱?/p>
生活就像高山上的'風(fēng)景，站在高山之巔，看遍連綿群峰景色，聽(tīng)飛鳥歌唱，看紅花綠葉般的美麗，看遍一切美好的景象，此所謂站得高，看得遠(yuǎn)。這就是生活中的一系列。
生活如戲般的美麗，刻畫出絕美的畫卷，體現(xiàn)出生活的美麗。生活是如此的精彩，如此的讓人流連忘返。生活的一切都是美好的，都是由我們?nèi)祟悂?lái)創(chuàng)造，只有人類才能創(chuàng)造出這比星空更美的世界家園。
生活就是一個(gè)小故事情節(jié)，刻畫出人們?yōu)樯畹奈磥?lái)忙碌，就是讓生活更加美麗。生活的小故事，在我們生活中不斷出現(xiàn)，是用不停息的一種樂(lè)趣，每一個(gè)人的生活樂(lè)趣都不經(jīng)相同，卻總是殊途同歸，體會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)的不同生活，最后又回歸這種至簡(jiǎn)的基礎(chǔ)，世界由我們創(chuàng)造，生活，也由我們來(lái)體會(huì)，趣事兒，也是我們的寫照。
抓住每一個(gè)畫面，都是一份永恒銘記的故事。
經(jīng)典故事范文 篇5
有個(gè)人養(yǎng)著一條強(qiáng)壯的獵狗，主人想讓它去追逐野獸。可他一見(jiàn)到一隊(duì)隊(duì)行走的野獸，就拼命將頸圈掙脫，使勁地逃跑。其他狗見(jiàn)到這只壯得像公牛似的獵狗，便問(wèn)：你為什么如此倉(cāng)皇逃竄？獵狗說(shuō)：我知道，我雖吃住不愁，生活舒適；但命我去追逐熊和獅子，那我就離死不遠(yuǎn)了。那些狗似乎明白了什么道理，便說(shuō)：盡管我們?nèi)币律偈�，生活�?jiǎn)陋，卻不要去和兇猛的獅子或熊拼搏。
這故事是說(shuō)，榮華富貴舒適享樂(lè)往往和危險(xiǎn)相連，而清貪簡(jiǎn)陋的'生活卻是安全的。
經(jīng)典故事范文 篇6
平時(shí)我家都是爸爸媽媽做飯、燒菜，一次，媽媽出差了，爸爸要10點(diǎn)才回家，我只能一個(gè)人在家做晚飯、做作業(yè)。
做完作業(yè)感覺(jué)肚子有點(diǎn)餓，心想：晚飯做什么好呢？于是我決定自己做炒蝦仁來(lái)吃。我先從冰箱里拿出一包新鮮的蝦仁洗干凈，再把蝦仁的水份瀝干，然后放少許鹽，放入冰箱冷藏室。幾小時(shí)后拿出來(lái)，放少許淀粉攪拌均勻。
我先把火開到中火，然后往鍋內(nèi)倒入適量的油，等油熟了，把蝦仁倒入鍋內(nèi)翻炒。剛放進(jìn)去，就有一股香味撲面而來(lái)，隨之，蝦仁就慢慢地變色。我把鍋蓋蓋上，并把火開小之后便去看電視了。
看著看著，我入迷了，電視正在放最關(guān)鍵的時(shí)候，突然，一股焦味陣陣飄來(lái)，我從座位上跳了起來(lái)。我跑進(jìn)廚房手忙腳亂地關(guān)了火，打開脫排油煙機(jī)，打開鍋蓋，一股熱氣撲面而來(lái)，我一看，大吃一驚，里面的蝦仁都糊作一團(tuán)，再用鏟子一翻，�。《加H如一家、密不可分。最后我精挑細(xì)選了一些下飯。
通過(guò)這件事讓我知道了燒菜不容易，以后我一定要學(xué)著勤快些，幫著爸爸媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)。
成長(zhǎng)的.故事說(shuō)的是每個(gè)人都有許多成長(zhǎng)的故事，成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，在生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我們留下的足跡。讓我們一起來(lái)看看這些成長(zhǎng)的故事吧！還可以當(dāng)做作文參考喲！
經(jīng)典故事范文 篇7
在我人生的旅途上，發(fā)生了許許多多的事，但令我最難忘的事情是——一次小時(shí)候的'買菜。
小時(shí)候，媽媽總是去買菜，我也想去買。有一次，媽媽叫我去買兩根胡蘿卜，我正閑著，便去干了。叔叔搭我去，在門口等我，我便進(jìn)去了。左走走，右走走，幾乎忘了買胡蘿卜的事了。我又不認(rèn)識(shí)路，沒(méi)辦法，只好問(wèn)別人。這時(shí)叔叔來(lái)了，叔叔看著兩手空空的我�？扌Σ坏玫卣f(shuō)：“快去買胡蘿卜吧！”我對(duì)著叔叔一笑，跑去買胡蘿卜了。
這段美好的記憶深深的印在我的腦海中。
經(jīng)典故事范文 篇8
棉花姑娘生病了
在一個(gè)星期天的早上，小河邊有棉花姑娘。棉花姑娘之前都過(guò)得好好的'。可是，它最近病了，身上都長(zhǎng)滿了蚜蟲。
它先找到啄木鳥輕輕問(wèn)：“啄木鳥阿姨幫我吃掉我身上的蚜蟲可以嗎？”啄木鳥不好意思地回答：“對(duì)不起，可我不吃蚜蟲，我只吃樹上的蟲子�！�
小燕子飛了過(guò)來(lái)，棉花姑娘懇求地問(wèn)：“幫我吃掉身上的蚜蟲可以嗎？”小燕子委婉地說(shuō)：“不行，我不吃蚜蟲。”棉花姑娘傷心地想：還是找最后一個(gè)人幫我治病吧。不一會(huì)兒七星瓢蟲飛了過(guò)來(lái)，棉花姑娘還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，七星瓢蟲就心直口快地喊道：“棉花姑娘你是不是病了？我馬上就給你治病。”
棉花姑娘的病終于好了，它開心極了。
經(jīng)典故事范文 篇9
戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥活躍在院子里。但是偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣�，不僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。關(guān)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。但是這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的'用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要去玩�！币痪湓�，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，一定要小心，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開他的小手。
我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣�，是只“受傷的小鳥”。不過(guò)他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。若是老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。其他小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。若是別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。那么他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。所以，偉偉終于鼓起勇氣，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。無(wú)論哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái)。就是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
經(jīng)典故事范文 篇10
我心中的英雄——楊利偉
各位同學(xué)，各位老師， 今天我演講的題目是“我心中的英雄——楊利偉”。
２００３年１０月１６日，是一個(gè)值得所有中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子，由中國(guó)人自主研發(fā)、自行制造的第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利返航了。航天員楊利偉繞行地球１４周，圓了華夏子孫千年的飛天夢(mèng)。經(jīng)過(guò)２１小時(shí)的“太空之旅”楊利偉邁出返回艙的第一句話是“這是祖國(guó)歷史上光輝的一頁(yè)，也是我生命中最偉大的一天�！�
不錯(cuò)，這是楊利偉叔叔“生命中最偉大的一天”。是他和全部的科研人員，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，使中國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)之后，世界上第三個(gè)擁有獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)能力的國(guó)家。讓世人看到了中國(guó)航天事業(yè)的曙光，看到了中國(guó)人的聰明才智。
楊利偉叔叔，之所以能夠成為中國(guó)的`“飛天第一人”，并不是因?yàn)樗麢C(jī)遇好，而是因?yàn)樗麚碛衅D苦奮斗、努力拼搏的精神，擁有偉大的民族自信心和自豪感。正所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。在成功的背后，楊利偉叔叔所付出的心血和汗水是我們無(wú)法想象的。
�。保梗梗赌�，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，楊利偉叔叔成為中國(guó)第一代航天員，他要攀越的第一道階梯是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練，３０多門功課要從頭學(xué)起。一向不甘落后的楊利偉叔叔廢寢忘食地發(fā)憤學(xué)習(xí)，初來(lái)的兩年，晚上１２點(diǎn)前從沒(méi)睡過(guò)覺(jué)。接下來(lái)的航天環(huán)境適應(yīng)性更為艱苦，但楊利偉叔叔苦練加巧練，慢慢地琢磨出規(guī)律和方法，順利地通過(guò)了各項(xiàng)嚴(yán)格的訓(xùn)練。經(jīng)專家組無(wú)記名投票，楊利偉叔叔以其優(yōu)異的訓(xùn)練成績(jī)和綜合素質(zhì)，被確定為首飛人選。
由楊利偉叔叔的這些感人事跡，我不由得想起了一些往事。
有一次上體育課，老師讓我們圍著操場(chǎng)跑４圈，走１圈。什么？老師的話猶如“晴天霹靂”一般，給了我們當(dāng)頭一棒。跑這么多，那還不累死我們啊？但想歸想，做歸做，畢竟“師命難違”嘛，我只好硬著頭皮開始了極不情愿的“跑程”。第一圈，第二圈還好，我還能硬撐下去，可是到了第三圈，累得實(shí)在不行了，心里直打退堂鼓。就在這時(shí)，有幾位同學(xué)終于跑不動(dòng)了，退了下去。這時(shí)，有好多同學(xué)紛紛效仿，也跟著退了下去，這時(shí)，我的腦海里也開始了激烈的思想斗爭(zhēng)：到底是堅(jiān)持跑完還是半途做逃兵？這時(shí)，我想到了楊利偉叔叔的事跡，我感到非常慚愧，想想，自己連“圍操場(chǎng)跑四圈”這樣簡(jiǎn)單的鍛煉都堅(jiān)持不下來(lái)，還從何談起向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)要成為祖國(guó)的棟梁之才！我鼓起勇氣攢足勁繼續(xù)跑了起來(lái)，終于在同學(xué)們的加油聲中拖著疲憊雙腿的我終于跑完了全程。
是楊利偉叔叔的這些感人事跡給了我前進(jìn)的動(dòng)力，我們青少年身上不正缺少了楊利偉叔叔身上的那股不怕困難，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)勁頭嗎？找到了問(wèn)題的所在，我有信心成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才！楊利偉叔叔是我們少年兒童的楷模，他是我克服困難的力量源泉，更是我心中敬佩的英雄！
經(jīng)典故事范文 篇11
大家都知道要節(jié)約水，但也有些人不節(jié)約，水資源已經(jīng)越來(lái)越少了餓。一次，我在電視上看到這樣一句廣告語(yǔ)：世界上最后的一滴水，將是人類的眼淚。我看到后，大吃一驚，決定開始我的節(jié)水行動(dòng)。
每天洗完臉把水倒進(jìn)洗腳盆里洗腳，再把洗腳水倒進(jìn)一個(gè)水桶內(nèi)，上完廁所，這些水就可以拿來(lái)沖廁所。媽媽見(jiàn)了，夸我是個(gè)節(jié)水小衛(wèi)士。我希望大家都來(lái)參加節(jié)水活動(dòng)，因?yàn)椤傲糇∫煌八�，綻放奧運(yùn)花�！�
其實(shí)媽媽也是這樣做的`。她每次把淘米水用來(lái)澆花。我覺(jué)得媽媽是我的榜樣，我們?nèi)叶家蝗缋^往地節(jié)約用水，因?yàn)樗巧础?/p>
經(jīng)典故事范文 篇12
霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂(lè)觀不屈的人。
霍金從小就擁有對(duì)自然科學(xué)的強(qiáng)烈興趣，在大學(xué)時(shí)代（當(dāng)時(shí)還沒(méi)患�。�，他就意識(shí)到，肯定會(huì)有一套能夠解釋宇宙的萬(wàn)物理論，并陶醉于對(duì)其的思索之中，把之當(dāng)做了自己的信仰，并具有極強(qiáng)的使命感。
在他21歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過(guò)一段時(shí)間，極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)他最多只能活2年，但2年過(guò)后情況并不是非常糟糕。后來(lái)他又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩，那個(gè)男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他覺(jué)得自己還不算倒霉，不應(yīng)該就這樣放棄，自己17歲就考上劍橋大學(xué)，擁有異乎常人的頭腦。（之前他就和珍認(rèn)識(shí)，后來(lái)他們很快墜入愛(ài)河，不久他們結(jié)婚了）
患病后，霍金為了家庭，為了自己的理想，果斷的“站了起來(lái)”，繼續(xù)了自己的研究。他自己在個(gè)人傳記中談到，他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同時(shí)，他又努力證明自己能夠象常人那樣生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自己當(dāng)做殘疾人，他說(shuō)：一個(gè)人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。
霍金的意志力是非常堅(jiān)強(qiáng)的，同時(shí)他又是一個(gè)對(duì)生活很有主見(jiàn)的人。他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿了樂(lè)觀和幽默的態(tài)度。在他患病后，曾有6次非常近距離的和死神交手，他都頑強(qiáng)的活了下來(lái)。
一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)到：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”
大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：
“我的手指還能活動(dòng)；
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想；
我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友”...
在回答完那個(gè)記者的提問(wèn)后，他又艱難的打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”
現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。。。
的確用霍金自己的話來(lái)說(shuō)，活著就有希望，人永遠(yuǎn)不能絕望！比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！即使病魔把霍金關(guān)在果殼中，他也是無(wú)限空間之王！
霍金的故事告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該成為自己命運(yùn)的主宰，都應(yīng)該對(duì)自己的生活有自己的主見(jiàn)，擁有自己的夢(mèng)想，并全力以赴為之奮斗！
史蒂芬．霍金1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津，這是一個(gè)特殊的日子，現(xiàn)代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。
霍金在牛津大學(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，這時(shí)他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談；看書必須依賴一種翻書頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁(yè)都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀……
霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人�；艚鹪趧虼髮W(xué)任牛頓曾擔(dān)任過(guò)的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動(dòng)了自然科學(xué)界，并且對(duì)哲學(xué)和宗教也有深遠(yuǎn)影響。
從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對(duì)量子宇宙論的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。他的目標(biāo)是解決從牛頓以來(lái)一直困擾人類的“第一推力”問(wèn)題。他的宇宙模型是一個(gè)封閉的無(wú)邊界的有限的四維時(shí)空——不需要上帝的第一推力，宇宙的演化完全取決于物理定律。
耐人尋味的是，霍金的宇宙論事實(shí)上使上帝沒(méi)有存身之處，但梵蒂岡教廷仍對(duì)他表示了敬意。在承認(rèn)了對(duì)伽利略審判的錯(cuò)誤之后，教廷科學(xué)院又選舉霍金為該院院士。世俗的偏見(jiàn)和神學(xué)的權(quán)威，都不能阻擋科學(xué)的透射力。
霍金堅(jiān)信，關(guān)于宇宙的起源和命運(yùn)的基本思想可以不用數(shù)學(xué)來(lái)陳述，而且沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人也能理解。他曾在通俗演講里，生動(dòng)地向聽(tīng)眾解釋“利用光速，從‘黑洞’進(jìn)去，從‘白洞’到宇宙另一區(qū)域去作時(shí)空旅行”的設(shè)計(jì)，是有趣的科學(xué)幻想，而現(xiàn)實(shí)卻是難以做到的簡(jiǎn)明道理。經(jīng)過(guò)數(shù)年的辛勤寫作和修改，于1988年4月正式出版宇宙論科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。書中引導(dǎo)讀者遨游外層空間奇異領(lǐng)域，對(duì)遙遠(yuǎn)星系、黑洞、夸克、大統(tǒng)一理論、“帶味”粒子和“自旋”的粒子、反物質(zhì)、“時(shí)間箭頭”等進(jìn)行探索�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，已用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊(cè)，如今在西方，自稱受過(guò)教育的人若沒(méi)有讀過(guò)這本書，會(huì)被人看不起。
醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志�；艚鸬囊簧�，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。
一生的心愿是做個(gè)常人
與其說(shuō)斯蒂芬·霍金證明的是宇宙大爆炸和黑洞的存在，不如說(shuō)他用一生在證明另一件更重要的事情———自己是一個(gè)常人，并沒(méi)有因?yàn)槭芾л喴味闪说腿艘坏鹊腵“廢人”。然而，證明的結(jié)果甚至比他當(dāng)年發(fā)現(xiàn)“黑洞并不全黑”時(shí)還要讓自己大吃一驚———自己怎么變成了高人一等的“超人”？
所以，當(dāng)8月11日他癱坐在輪椅上、面無(wú)表情地被推出杭州香格里拉酒店2樓電梯的那一剎那，霍金在瞬間亮起的無(wú)數(shù)閃光燈前多少顯得有些勉為其難。就像此前在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)受到幾乎是超級(jí)明星式的媒體追逐，這位自愛(ài)因斯坦以來(lái)最偉大的物理學(xué)家最后選擇了閉緊雙眼，任憑身邊緩緩落下的窗簾將狂熱的“時(shí)間簡(jiǎn)史迷”們阻擋在外。他寧愿一個(gè)人靜靜地思考宇宙的命運(yùn)。
也許，這才是霍金的世界。霍金曾經(jīng)說(shuō)，他清晰地記得小時(shí)候有一天很晚從倫敦回家，“那時(shí)人們?yōu)榱耸″X，半夜里把路燈都關(guān)掉。我走在路上，那晚的夜空是我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，整個(gè)銀河系仿佛剛好劃過(guò)頭頂�！睂�(duì)此，他母親說(shuō)，“只要看看這孩子仰望星空的樣子，就知道他心里有多好奇�！被艚鹕踔帘硎�，“哪怕置身一個(gè)無(wú)人的荒島，我也寧可沒(méi)有燈光，因?yàn)槟菢游揖涂梢愿玫乜吹叫切��！?/p>
直到22歲，霍金被診斷患有運(yùn)動(dòng)功能萎縮的盧伽雷病，最多只能活幾年時(shí)，這種對(duì)星空的執(zhí)著才逐漸開始成為一種信仰———他想自己可以像常人一樣生活下去。即使是全身動(dòng)彈不得，為了和心愛(ài)的女孩結(jié)婚，他就必須有工作，必須先完成劍橋的博士學(xué)位，于是就有了“宇宙起源于空間中一個(gè)奇點(diǎn)”的大爆炸理論。即使失去了說(shuō)話功能，為了替女兒付學(xué)費(fèi)，他就必須賺一筆錢，于是就有了銷量與《圣經(jīng)》和莎士比亞作品媲美的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。人們能否想象，霍金廣為傳頌的科學(xué)成就，不過(guò)來(lái)自他想證明自己能如常人一般的初衷。
只不過(guò)，每一次霍金試圖證明自己是常人，證明的結(jié)果都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他的預(yù)期。他發(fā)現(xiàn)，既然大質(zhì)量的恒星在“油盡燈枯”后會(huì)坍塌成一個(gè)奇點(diǎn)，那么是否可以把這個(gè)過(guò)程倒過(guò)來(lái)，宇宙就是從一個(gè)奇點(diǎn)大爆炸誕生的呢？既然天體間有萬(wàn)有引力，那么是否存在一種引力大到連光線也會(huì)被吸進(jìn)去的黑洞呢？霍金關(guān)于奇點(diǎn)和黑洞的理論，“一不小心”觸動(dòng)了理論物理學(xué)的神經(jīng)。
愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論適用于天體類的大物質(zhì)，量子力學(xué)適用于微觀粒子，但是這兩者卻無(wú)法統(tǒng)一。而霍金的奇點(diǎn)理論正好統(tǒng)一到“無(wú)限小的物質(zhì)爆炸成為天體”上。他曾經(jīng)預(yù)言，到上世紀(jì)末，這種“大一統(tǒng)”理論將最終發(fā)現(xiàn)———也許只要幾個(gè)簡(jiǎn)單的方程式，人類對(duì)于宇宙的知識(shí)就到達(dá)極限，理論物理學(xué)也隨之終結(jié)。
但是，20多年過(guò)去了，他的預(yù)言并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。當(dāng)記者就此問(wèn)題請(qǐng)教霍金時(shí)，他的助手替他說(shuō)，“我想霍金同意是他錯(cuò)了�！边@次不能開口講話的霍金不再向記者眨眼暗示什么，而是直接咧嘴微笑表示同意。他費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才通過(guò)擬聲器回答，“科學(xué)是不可預(yù)測(cè)的。如果我要是知道的話，我早就把它做出來(lái)”———終于，他用自己預(yù)言的失敗向世人“成功”地證明了自己也是一個(gè)常人。
經(jīng)典故事范文 篇13
助人為樂(lè)乃是快樂(lè)之本，中華民族的閃光點(diǎn)，也是做人的標(biāo)準(zhǔn)。我家的家風(fēng)是助人為樂(lè)。
要說(shuō)，從我爸爸說(shuō)起。他一天從沒(méi)閑著，不是打電話，是幫助別人解決麻煩。如果那個(gè)人讓他開車去一個(gè)地方時(shí)，爸爸會(huì)帶他去，而且不收任何費(fèi)用，他常說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己�！币�?yàn)橛辛诉@樣的爸爸，所以我和哥哥養(yǎng)成了助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
現(xiàn)在說(shuō)我吧，一天，我和奶奶一起去大姑家，我們剛到公交車旁，看到有那么多的人，便馬上擠了進(jìn)去。我和奶奶好不容易才找到兩個(gè)空座，過(guò)了一會(huì)兒，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了公交車，一看這位老奶奶有七十多歲了。她環(huán)視四周，好想尋找一個(gè)空座，可是，公交車的座位已經(jīng)滿了。她只好用那粗糙的手來(lái)抓住扶手。不一會(huì)兒，公交車開動(dòng)了，有些顛簸。我飛快地跑到老奶奶身旁說(shuō)：“老奶奶，我服您去我的座位吧。”老奶奶對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小伙子�！蔽腋吲d地說(shuō)：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的�！毕铝斯卉嚕棠炭洫�(jiǎng)了我，我心里美滋滋的。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的哥哥吧。一天，媽媽讓哥哥去買瓶醬油，他拿著媽媽給的錢，高高興興地走了，哥哥到了馬路旁，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，哥哥飛快地跑上前去說(shuō)：“老奶奶，我扶您過(guò)馬路吧！”老奶奶說(shuō)：“謝謝你，小伙子�！备绺缗俑鶈�(wèn)底的問(wèn)：“老奶奶，您的家在哪兒�。课曳瞿厝グ�！”老奶奶說(shuō)：“不用了，我的家在前面呢！”哥哥硬是把老奶奶扶回了她的'家，那老奶奶扶回家之后，哥哥去買醬油，哥哥把買來(lái)的醬油給了媽媽并把剛才發(fā)生的事也告訴了媽媽，媽媽夸哥哥是她的好孩子，聽(tīng)了媽媽的話，哥哥臉上樂(lè)開了花。
我家的家風(fēng)——助人為樂(lè)。它在我家房頂上冉冉升起。
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