關(guān)于成長的故事合集(13篇)

　　關(guān)于成長的故事 篇1

　　“楊景逸，天氣變涼了，快來換雙布鞋，你今年春天才穿了一個月，還是新的呢！”我興沖沖地跑過來，拿起鞋子回到房間里試穿。

　　“ 哎喲，哎喲……什么破鞋子我不穿了。”我的聲音達到了50分貝。我的尖叫聲把正在看電視的.媽媽嚇了一跳，連忙跑過來了問：“寶貝，怎么啦？”我氣呼呼地說：“這什么鞋子啊，怎么這么小！”媽媽把眼睛瞪得大大的：“不會吧，都35碼了，你是不是沒有穿好啊？”我急得都快要哭了：“不信你摸摸看�！眿寢尪紫律砻�了摸，是有點緊。于是她把另一個鞋子套在自己腳上，把腳動了動：“我的腳都穿得下，還可以活動呢！”我也想動一動，可是腳像套上了緊箍咒一樣，不能動彈。媽媽嘲笑我說：“照你這樣發(fā)展下去，你以后得穿40碼了，姑娘家這么大的腳可嫁不出去了�！甭犃诉@番話，我嗚嗚地哭了，拿起鞋子把腳使勁往里塞，媽媽在一旁為我鼓勁加油。我費了九牛二虎之力，終于穿好了鞋子。我想活動活動，可腳還是有些痛，我用力把腳往后挪，希望給前面擠出點位置，媽媽在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“誰要你的腳長得這么快，我賺的錢只能給你買鞋了，你現(xiàn)湊合著穿吧，最好把腳逼小點！”說完便揚長而去。我拍拍腳說：“哥們兒，你的苦日子還長呢�！�

　　成長是快樂的，但是偶爾有一些煩惱作為調(diào)料劑，使我們的生活變得有滋有味。

　　關(guān)于成長的故事 篇2

　　《少年包拯學(xué)斷案》

　　包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎(chǔ)。

　　《陳平忍辱苦讀書》

　　陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

　　《陸羽棄佛從文》

　　唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！

　　《萬斯同閉門苦讀》

　　清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的'著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

　　《唐伯虎潛心學(xué)畫》

　　唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

　　《林則徐對聯(lián)立志》

　　這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。

　　《文天祥少年正氣》

　　南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

　　《葉天士拜師謙學(xué)》

　　葉天士自恃醫(yī)術(shù)高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫(yī)，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫(yī)。

　　《李清照少女填詞》

　　宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現(xiàn)出過人的文學(xué)天賦。這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。

　　《楊祿禪陳家溝學(xué)藝》

　　楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

　　《王獻之依缸習(xí)字》

　　王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！

　　《朱元璋放牛讀書》

　　放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學(xué)好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

　　《柳公權(quán)戒驕成名》

　　柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家。

　　《匡衡鑿壁偷光》

　　西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)�了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

　　《屈原洞中苦讀》

　　這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

　　《王十朋苦學(xué)書法》

　　王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，寶印叔叔的指點下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學(xué)家。

　　《王羲之吃墨》

　　被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

　　《范仲淹斷齏劃粥》

　　范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動了寺院長老，長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅持簡樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。

　　關(guān)于成長的故事 篇3

　　“旱鴨子”變身——我的成長故事

　　我小時候聽說過：“如果人不會游泳，就有很多缺陷�！笨晌揖褪恰昂跌喿印�。

　　記得上次在老家，我和朋友在河邊玩，一不小心，腳下一滑，掉進了河里。我拼命掙扎，可還是喝了好幾口水，幸虧朋友把我拉了上來。通過這件事，我暗下決心：我一定要再暑假里學(xué)會游泳，再也不做“旱鴨子”了!

　　暑假里，爸爸叫我去游泳，我連聲答應(yīng)。我拿起救生圈跑到河邊，剛要下水，便想起幾年前的事情，心里一陣恐懼。這時，一只手從水下伸了出來，我還以為是水怪，嚇得我魂不附體。低頭看了看，原來是爸爸的手。真是的，老爸什么時候變得這么“調(diào)皮”了，害我虛驚一場!下了水，我游了一會兒，覺得自己不那么害怕了，便脫下救生圈，讓爸爸拿著救生圈，我在后面游。每一次我快不行的時候，爸爸就會像及時雨一樣把救生圈送到我的手里，讓我及時脫險。就這樣，在我堅持不懈的努力和爸爸的`支持鼓勵下，我很快學(xué)會了游泳。爸爸和媽媽高興地豎起了大拇指，我也倍感自豪：“哈哈!我再也不是‘旱鴨子’啦!我要做游泳健將!”

　　學(xué)游泳讓我的游戲場所更加廣闊;學(xué)游泳使我的安全有了保障;學(xué)游泳更使我懂得了堅持就是勝利!

　　關(guān)于成長的故事 篇4

　　一個陽光明媚的日子，我和爸媽去外地旅行。

　　我們來到了一個公園，公園的中央有一座木制的小橋，小巧由一條條寬約十厘米的木條組成，看上去，有如一個個“井”字。

　　我走在“井”字橋上，十分興奮，便開始跳起了舞：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……媽媽說：“留意一點，可別掉下去了！”我呢？卻把這話當成了耳邊風(fēng)。

　　正當我跳得正高興，正準備：“換首曲子”繼續(xù)跳時，：“砸鍋事件”就發(fā)生了。因為“井”中間的孔和我的腿差不多粗，所以我一不留意，右腿便掉進了池塘里，右腳的鞋子也飄到了池塘的另一邊。進去容易出來難，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我的腳怎樣也拔不出來！我放聲大哭了起來！

　　無奈的.我只好尋求別人的幫忙�？蓩寢尫霾粍游�，爸爸又去買飯了；此刻是中午，游客們也不見了蹤影，看來，我們只能“坐以待爸”了！我抽泣著，暗暗后悔自我的淘氣。

　　好不容易等來了爸爸，把我的腳拔了出來�？墒�，我的腿也劃破了，褲子也濕了，連鞋也飄走了，我才發(fā)現(xiàn)：我真是傻呀……

　　在無數(shù)個“犯傻”的故事中，我不斷吸取教訓(xùn)，并慢慢成長為明理篤行的少年……

　　關(guān)于成長的故事 篇5

　　我從小就被父母寵著，愛著，但我從來都不曾去想一想父母的偉大，甚至有時候還會誤解他們，認為他們照顧我是應(yīng)該的。而改變我這種想法的，是一次坐公交車的經(jīng)歷。

　　那是一個夏天，媽媽為我報了一個作文班�？墒亲魑陌嘣趨R景小區(qū)，離我們家很遠，于是，我媽媽就想了一個辦法——讓我坐公交車。起初，我很不愿意，覺得坐公交車一點也不舒服，還不如打的呢！可是，爸爸媽媽卻堅持要讓我坐公交車，我只得同意了。

　　于是，在下課后，我懷著極不情愿的心情走向公交站牌，在烈日下等十七路公交車。然而等了十幾分鐘，連一個車影子都沒有看到，我急了，可身上只有五角錢，遠遠不夠打的。就在我焦急萬分的時刻，十七路公交車那不緊不慢的身影出現(xiàn)了，我急忙招手，上了車。

　　很快，公交車就到站了，就在我下車的時刻，我無意間聽到一位阿姨說的話:“看那個小孩多厲害，這么小就能自己坐公交車了。”那一刻，我突然明白父母的.良苦用心：他們是想鍛煉我的膽量，培養(yǎng)我的能力，讓我早點成為小小男子漢。

　　如今，我已經(jīng)學(xué)會了獨立，這一切都要歸功于我那用心良苦的父母親！

　　關(guān)于成長的故事 篇6

　　年幼的高爾基離開了繪圖師家，便來到了一艘叫“善良號”的輪船上做洗碗工，可這里的人看起來一點兒也不善良，他每天要從早上忙到深夜，才能回到冷颼颼的船艙里休息。

　　輪船上有個廚師叫穆斯雷，他身材魁梧，像只大熊，力氣大極了，總愛把眼睛瞪得圓圓的，像兩只大燈泡，誰看了都忍不住要打哆嗦，船上的人都怕他。

　　有一次，船上的兩個幫廚又在談?wù)撓铝鞯脑掝}，穆斯雷厭惡地瞪了他們一眼，把他們嚇得不敢再說話了。

　　一天，他把高爾基帶到他的小房間里，高爾基很意外地看到，他竟有滿滿一大箱子的書。他拿出一本書，對高爾基說：“你讀給我聽。”

　　高爾基順從地接過書，讀了起來。當讀到不好的內(nèi)容的時候，穆斯雷竟大嚷起來：“這些傻駱駝，簡直是胡說八道!一群無賴!”

　　然后，他重新拿一本讓高爾基讀，直到聽夠了為止。

　　有時他聽得入了迷，呆呆地站在窗前向外望著，目光憂郁地說：“上帝啊，可別讓善良的人遭到這樣的命運!”

　　這讓高爾基覺得穆斯雷是個挺善良的人，于是，高爾基壯著膽子問：“你為什么不像那些兇惡的人一樣殺人搶劫呢?”

　　“噢，你是說我兇惡嗎?”

　　“你看上去是挺兇惡的.，可你是個好心腸的人。”

　　“我只能對你一個人好�！蹦滤估撞[起眼睛，看著高爾基，接著說，“你記住，千萬不能讓別人看出你善良，不然，他們會欺侮你。”

　　高爾基微微搖搖頭，表示有些聽不懂他的話。

　　他又說：“小東西，等你長大了，會明白的。如果我有錢，我就送你去讀書，書可是個好東西，它會讓你變得聰明、有智慧�！�

　　“書真的那么神奇嗎?”

　　“當然了。”

　　有一天，穆斯雷從船長太太那里借來一本書，是果戈理的《塔拉斯·布爾巴》，讓高爾基讀。當讀到安德烈背叛時，他高聲大罵起來;當讀到塔拉斯為了維護正義而打死自己的兒子時，他感動得用雙手捂住臉，哭泣起來;當讀到奧斯塔臨死前大聲喊著“爸爸，爸爸”時，他哭得更厲害了，一把搶過書，仔細地看了又看，眼淚撲簌簌地掉在書上。他連聲說：“小鬼頭，這是一本好書，要多讀這樣的書�！�

　　就這樣，高爾基漸漸地對書產(chǎn)生了興趣。他說：“是穆斯雷培養(yǎng)了我喜歡讀書的好習(xí)慣。”

　　關(guān)于成長的故事 篇7

　　我們在成長中，都經(jīng)歷了許許多多的磕磕碰碰，這些磕磕碰碰讓我在風(fēng)雨中成長。有一件事讓我記憶猶新，下面就讓我給你們說說吧……

　　耶！暑假來咯！爸爸答應(yīng)我?guī)�我去游泳館游泳。以前看爸爸游泳易如反掌、輕松自如，所以我以為游泳很簡單，小菜一碟。

　　我跟爸爸坐著大巴士來到了游泳館，我領(lǐng)了手牌，脫了衣服，來到游泳館。試不知道，一試嚇一跳！我剛剛下水，就驚恐萬分，走都不敢走一步，我的腦子不知不覺的鉆進了一些人因為游泳而溺水喪命的`事故，爸爸看見了便用激將法鼓動我說：“你這個膽小鬼，連這個都不敢，真不是條好漢�。　睕]想到，這話真的對我有作用��！我小心翼翼的向前走了一步。哦！原來在水中走路那么容易�。�漸漸地，我學(xué)會了游泳這個逃生技能，只是嗆了幾口水而已！

　　一分耕耘一分收獲啊，嘻嘻！你也來說說你在成長中的故事吧。

　　關(guān)于成長的故事 篇8

　　“諸孫讀書，只要有恒無間，不必加以迫促。讀書只要明理，不必望以科名。子孫賢達，不在科名有無遲早，況科名有無遲早亦有分定，不在文字也。不過望子孫讀書，不得不講科名。是佳子弟，能得科名固門閭之慶；子弟不佳，縱使得科名亦增恥辱耳�！�

　　這段話出自清代名臣左宗棠給兒子的一封家書。大意是叮囑兒子，要其在教育孫兒的問題上，切忌以科舉功名為目的.，而是要重在明理，如有違背，那么即便教導(dǎo)出來幾個科場高手，也只有辱沒左家家風(fēng)的“好處”。

　　關(guān)于成長的故事 篇9

　　星期天，早上我想給媽媽一個驚喜。所以我想了很多，最后我想出了一個絕妙的主意——做家務(wù)。

　　媽媽還沒起床，我已經(jīng)開始行動了。我想過了還是拖地板最合適。我先拿了一個大水桶，灌滿水，然后把拖把放在水里泡。再把拖把擠干，放在地上拖，我先吧客廳拖了一遍，再拖餐廳，最后拖書房。突然，我發(fā)現(xiàn)客廳的.地板沒有拖干凈，所以我又拖了一遍。

　　我看了一下鐘，時間還早�！拔以俳o媽媽做頓早飯吧！”我心里想。媽媽起床前，我要給媽媽做三明治。我把冰箱里的果醬全都拿了出來，我把甜甜的蘋果醬抹在第一層面包上，蓋上一層面包。我又把草莓醬抹在面包上，再蓋上一層面包，連續(xù)剛才的做法。我數(shù)了數(shù)三明治，一共有六層。心里想著：“媽媽看到了，一定高興！”

　　這時，媽媽起床了。我給她看了我拖地地和我做的三明治，果然不出我的所料媽媽非常高興，還夸我：“你長大了�！�

　　關(guān)于成長的故事 篇10

　　我的成長故事中，有的事情讓我害怕，有的事情讓我傷心，有的事情讓我高興，有的事情讓我后悔。我成長的故事就像太空中的隕石一樣多的數(shù)不清。有一件事讓我永生不忘。

　　何志軒是我的哥哥也是我最好的朋友。我們一起玩耍，一起逛超市，一起去旅游，一起寫作業(yè)，一起騎過自行車。我們倆形影不離、密不可分。

　　今年大年三十的前兩天，我和哥哥還有我們的.爸爸媽媽一起去了南陽淘氣貓玩，我們先玩了用槍打氣球，我先用三十發(fā)子彈打氣球，打中了二十七個氣球，哥哥用三十發(fā)子彈打氣球，打中了二十九個氣球。然后我們又玩了用沙包打布娃娃，雖然布娃娃我們不怎么喜歡，但是我們只是打了樂一樂。我用八個沙包打布娃娃，打中了三個，哥哥用七個沙包打布娃娃，打中了四個，哥哥把他自己的沙包給了我想讓我跟他打個平手，沒想到我真打中了和哥哥打了一個平手。

　　然后我們又玩了瘋狂飛車，瘋狂飛車越飛越高，我突然感到害怕，就哭了起來，哥哥一直在安慰我不讓我哭，還一直在讓控制人員把車停下來。最后停下來我就不哭了。最后我們完了很多游戲有：滑道驚魂、滑滑梯、打地鼠、水上漂移、比比誰的車跑得快、獨木橋、跳跳床、玩色子、套圈、爬繩子、小猴上樹等等。

　　這一天，哥哥一直在幫助我、鼓勵我。讓我學(xué)會了要幫助別人，別人有困難的時候我們應(yīng)該去幫助別人，而不是嘲笑別人。

　　關(guān)于成長的故事 篇11

　　人生就像坐船航行，是不可能一帆風(fēng)順的，而是既有快樂，又有煩惱，當年蘇軾說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”也是這個道理。我也是這樣，有很多煩惱，其中，我最煩惱的就是我太矮了。

　　記得去年暑假的一天，我和爸爸一起去水上樂園玩。剛剛檢票進去時，就在門口看到了一個我爸認識的.叔叔和他的兒子。我叫了一聲：“叔叔好!”叔叔聽完后笑著說：“小朋友也好�！苯又�，那位叔叔的兒子也說了聲“叔叔好”，但他并沒有叫我。那個叔叔對他的兒子說：“快叫聲‘哥哥好’�！彼�的兒子說：“他那么矮，叫弟弟還差不多。”這使我很尷尬。

　　告別了叔叔，我就去玩那些娛樂項目了。我先玩了那些較為普通的項目，不過玩了一會就煩了，想去玩那些刺激的項目。我走到一處游樂設(shè)施前，需要1.4米才能去玩，我還差不到5厘米，但我并不灰心。我又走到另一個項目前，也要1.4米，我有點失望。第三次又是要1.4米，我很失望。第四次還是要1.4米，我有點不高興。第五次、第六次……沒有一次不是要1.4米的，搞得我很生氣，心想：我就納悶了，就沒有1.35米的標準嗎?要體諒下像我這種快到1.4米的兒童嘛。最終，我只能在羨慕別人的時候忍一忍，在別人的嘲笑聲中慢慢的熬過這一天了。

　　這就是我的煩惱，一個令我難堪的煩惱，我希望我要長的高些，再高些吧!

　　關(guān)于成長的故事 篇12

　　黃龍士，名虬，又名霞，字月天，江蘇泰縣人。據(jù)《兼山堂弈譜》和《弈雅堂文集》記載，他生于清順治八年(公元1651年，或順治十一年(公元1654年)，四十多歲就去世了。卒年不詳。

　　黃龍士家座落在離泰縣幾十里的姜堰鎮(zhèn)。他自幼學(xué)棋，鄉(xiāng)里無敵手，黃龍士的父親為了他能在棋藝上能有所更進一步，則帶著還在童年時代的黃龍士出門遠游，帶他尋師訪友，開闊視野學(xué)習(xí)交流。父子二人來到北京，尋遍高手。大家對年幼的黃龍士十分欣賞，一位好圍棋的滿族將軍更是喜歡黃龍士，對他特別鐘愛，還帶著他們父子二人到關(guān)外去找高手下棋。前后竟達一年之久。臨別時厚賜重金。這次千里跋涉，萬里遠游，使黃龍士見識了通都大邑，飽覽了祖國的大好河山，一望無際的草原令人心曠神怡，廣闊的天地令他心境開闊。廣泛的交流使他棋藝大增。從此胸襟愈廣，境界愈大。

　　十六歲即達到國手水平。康熙七年（1668年）在他18歲時，成了中華棋藝上一顆耀眼的新星。這一年他同久負盛名的'前輩國手盛大有對弈七局，憑借著高超棋藝七戰(zhàn)七捷，七戰(zhàn)全勝。其后又有當時的一批國手均敗在他的手下。

　　其時，諸多國手無不折服。棋界予以高度評價。王彥侗稱贊說：“國初指清代初期以弈名家者，自過百齡而后，群賢蔚起，競相爭雄，迨黃龍士出一切俯視之，神手技矣�！庇纱丝梢�，黃龍士具有獨特棋風(fēng)，著子看似平淡無奇，但寓意極深，對手不易察覺，若敢于用強，他即隨機應(yīng)變，出奇制勝，迫使對手相形見拙，反以自困。

　　當時六合人周東候，是繼周懶予之后的著名棋手，為清代圍棋十大家之一。黃龍士稱雄棋壇時，天下棋手望風(fēng)而靡。獨有周東候敢于同他對陣，屢戰(zhàn)屢敗，也從不氣餒。

　　黃龍士的棋輕靈多變，思路混元，局面開闊，氣魄宏大。他還著有《黃龍士全圖》等書。雖然古今之棋，已有巨大變化，但他中盤作戰(zhàn)之力，仍今人嘆為觀止。黃龍士一生頗具傳奇色彩，在他盛年時突然從棋壇上消聲滅跡了，史料中竟沒能留下什么記載。連他何時去世的都一點不知道，成為千古之謎給我們留下了太多的遺憾。

　　黃龍士的盛名傳到日本、韓國，有的日本棋手認為他的中盤實力具有“十一段”。至今日本棋界仍然欽佩他的高超棋藝，黃龍士先生的棋譜被奉為經(jīng)典。

　　后人將他推為“棋圣”，足見其影響之大。

　　關(guān)于成長的故事 篇13

　　一、摘要

　　在楊澤勇副書記的領(lǐng)導(dǎo)下，太陽島文學(xué)社成員喻蓮、強燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個由我擔(dān)任隊長職務(wù)的七人暑期實踐小分隊，共同致力于《郭沫若詩歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國文壇上享有盛名。然而，近年來對郭沫若成長歷程，特別是其在樂山期間成長歷程的研究少之又少；對郭沫若詩歌，特別是其少年時代詩歌，在我國當代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據(jù)此，楊副書記提議由我牽頭，發(fā)揮太陽島文學(xué)社成員的力量為郭沫若研究的事業(yè)做出一些微小的貢獻。于是，我們便在這個暑假兩個月的時間里，對郭沫若在樂山期間的成長故事進行了收集整理，并按照分頁編排的方式為后期制作提供藍本，這方面的工作將在楊副書記的協(xié)調(diào)下，由美術(shù)系的同學(xué)完成后期制作，將文本轉(zhuǎn)化為圖文并茂的連環(huán)畫或者漫畫作品。

　　另一方面，我們對郭沫若詩歌作品，特別是少年時期的大量作品進行了收集整理工作。初步完成的精選集里一共收錄了郭沫若詩歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁，38685字。本實踐取得了初步成功。

　　收集整理故事和詩歌的工作看似簡單，著手做起來卻發(fā)現(xiàn)龐大并且繁瑣。分隊隊員們在實踐過程中充分發(fā)揮了不怕吃苦，堅持不懈，精誠合作的優(yōu)良品質(zhì)，在楊副書記的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，圓滿完成任務(wù)。對每一位成員來說這既是考驗，又是鍛煉；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實。并且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長們提供了講故事的素材，為孩子們樹立了榜樣，也為培養(yǎng)青少年對詩歌這門文學(xué)藝術(shù)的興趣提供了一扇窗口，并讓更多人有機會有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩歌創(chuàng)作。

　　二、正文

　　從楊副書記找到我，跟我談要憑借我?guī)熢簩W(xué)生自己的力量做兩本這樣的關(guān)于郭沫若的書籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅(qū)動，全力以赴。我知道，這是楊書記對我、對我們07級學(xué)生的一個殷切的希望以及信任，擔(dān)子雖重，但我一定會全心全意地去克服、去完成。

　　從迅速而略顯倉促的在太陽島文學(xué)社中募集成員，在接到任務(wù)第二天就正式組建起暑期實踐小分隊那一刻起，每一個分隊成員，都似乎和我一樣很快的進入狀態(tài)并獲得了那種共同的激動心情。

　　出一本書，這四個字對每一個中文專業(yè)的學(xué)生來說都是一個不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務(wù)是通過收集別人的故事和詩歌來做兩本書，但這也并不失發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的成分。責(zé)任感和自豪感，是將我們分隊七人凝聚在一起的看不見的力量。

　�。�1）準備工作

　　在楊書記主持的第一次分隊座談會上，每個人都對此后的工作提出了自己的建議以及看法。會議最后我們一致認為，工作的第一步應(yīng)該是對郭沫若這個人的成長歷程和他的創(chuàng)作情況進行一個全方位的了解。會后，分隊七人分組到學(xué)校圖書館和郭沫若研究中心借來每人兩本，共十四本不同方面關(guān)于郭沫若的書刊。

　　由于接到任務(wù)的時候正值期末，隊員們從緊張的復(fù)習(xí)中抽出寶貴的時間對自己手上的書籍都進行了快速而有針對性的瀏覽。每三天開一次小會，互相交流了自己閱讀的兩本書里介紹的情況，讓每個人都獲得了整個十四本書中包括的重要信息。

　�。�2）初步分工

　　一星期后，我們一行人又一起來到系辦黨員接待室進行第二次座談會議，向楊書記匯報了這一星期中閱讀資料所得到的收獲。楊對我們掌握的有關(guān)信息進行肯定和鼓勵的同時，也根據(jù)他本人多年來對郭沫若的研究了解，對其情況進行了大量的補充。

　　第二次會議，我們根據(jù)各自不同的特點和暑期客觀條件對工作進行了第一次具體的初步分工。兩個人進行詩歌的收集工作，先從網(wǎng)絡(luò)上去收集他的詩歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。

　�。�3）工作小結(jié)

　　期末考試結(jié)束之后，我們分隊初期的工作也基本告一段落。這一階段由于時間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學(xué)從一本《郭沫若少年時代》上發(fā)現(xiàn)并記錄了幾個具有代表性的故事下來，但這些對于制作一本書的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩歌的同學(xué)則發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上郭沫若的詩歌特別稀少，必須花時間將現(xiàn)有書籍上的詩歌一首一首地輸入到電腦上去。

　　針對這樣的'一個現(xiàn)狀，楊書記決定，由系上贊助，讓我們分隊七人一同前往郭沫若的故鄉(xiāng)——沙灣。實地考查郭沫若童年故事，并感受其寫作環(huán)境。而詩歌收集方面的工作由于太過繁瑣，在原來收集詩歌的兩位成員的基礎(chǔ)上，又增加包括隊長在內(nèi)的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個打字工作。

　�。�4）沙灣之行

　�、儆捎趯W(xué)校已經(jīng)放假不方便再在寢室住宿，20xx年7月7日晚，我將分隊七名成員都帶到了我家。當晚，我們對次日去沙灣之后的行動、目的進行了初步的討論以及規(guī)劃。

　�、�7月8日上午，分隊成員主要進行探路工作，午飯后分四組開始進行正式的走訪調(diào)查。去沫若廣場的一組人頂著烈日的曝曬，重點與廣場漫步的行人以及垂釣的人們進行了交流。一下午的談話中，收獲了五個關(guān)于郭沫若童年的有趣故事題材。

　　第二組是去一棵古老的黃桷樹下與樹下眾多的老人攀談。辛勤的努力也收獲了3個故事。第三組去文化宮收集到郭沫若在沙灣地區(qū)親屬的資料。第四組調(diào)查書店的人卻發(fā)現(xiàn)整個竟無一個書店有超過3本以上關(guān)于郭沫若的書籍。

　　晚飯后，分隊成員分兩組，一組隨隊長一起代表我文新學(xué)院看望郭沫若的弟媳，另一組負責(zé)調(diào)查沙灣縣城內(nèi)一位正在創(chuàng)作一本郭沫若傳記的作者的地址，未果。

　�、�9日清晨，五名分隊成員早早的起床，來到了沙灣沫若中學(xué)的校園當中。另五名則一同前往了沙灣縣沫若圖書館。沙灣沫若中學(xué)的老師們熱情接待了我們的成員并在引領(lǐng)其參觀校園后將一本該校獨立編訂的關(guān)于郭沫若童年故事的內(nèi)部資料贈予我們。在圖書館的同學(xué)找到了幾本市面上不易見到的舊書，用相機拍下回來研究。

　　9日下午，分隊集體參觀了郭沫若舊居。古色古香的宅院和書卷氣極濃的氛圍讓分隊成員們備受感動。從老宅出來之后，我們便依依不舍的踏上歸程。

　�、�10日上午，在楊書記的指導(dǎo)下，分隊開了一個成立以來最重要的全體會議。會上，首先就沙灣之行所取得的成果進行了全面的思考以及總結(jié)。從數(shù)據(jù)上看，我們此行一共收獲了8個郭沫若在沙灣時期的生動故事，得到沫若中學(xué)珍貴內(nèi)部資料一本。在此書內(nèi)，我們又發(fā)現(xiàn)了3個郭沫若的故事。經(jīng)過整理，一共發(fā)現(xiàn)了16個故事的線索。五個負責(zé)故事的隊員，除梁小紅、強燕一個人負責(zé)四個故事，我本人負責(zé)兩個故事之外，每人分配三個。

　　由于我家和張琦家都有電腦，所以詩集這邊打字的工作也主要由我們承擔(dān)，另外兩名隊員主要負責(zé)查找創(chuàng)作背景和收集更多詩歌、排版等等工作。

　�。�5）暑假期間

　　暑假期間，我們依然堅持兵分兩路，相互策應(yīng)的基本原則。制作故事書的這一組人，將工作具體分為了三個步驟：第一步，是將故事線索轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�800字左右的大的故事，具體生動；第二步，是將大故事簡化，制作成適合青少年閱讀的平白淺顯的語言表達；第三步，則是分段，將精簡的故事分為4到7個頁面，每一頁都能獨立制作成畫，為美術(shù)系同學(xué)提供方便的創(chuàng)作藍本。

　　每一步計劃耗時兩周，不緊不慢，不爭不搶，成員們均在規(guī)定時間完成了此階段規(guī)定的階段任務(wù)，并都堅持了每周周四上網(wǎng)討論這個慣例。（放假后，為方便聯(lián)系我建立了一個專門用于召開網(wǎng)絡(luò)會議的qq群，分隊成員七人每周四都要上網(wǎng)召開例會。）并在專門的博客上對各自發(fā)在網(wǎng)上的階段性故事成果進行了肯定或者批評。

　　制作詩集的同學(xué)則按計劃每天幾首每天幾首的完成了整本詩集的打字、注釋工作，并對每首進行注音方便兒童閱讀。

　　三、結(jié)束語

　　通過一整個暑假的努力工作，我深深的體會到了團隊精神的力量和堅持不懈的偉大。本次實踐雖然前期遇到了一系列意料之外的障礙，但隊員們都在楊書記的引導(dǎo)下，冷靜而有效的找到了解決的途徑方法。這些工作方法和積極態(tài)度都將使我終生受益。

　　但其中詩集部分注音和排版上存在的一系列紕漏由于分隊成員在技術(shù)和經(jīng)驗上的限制而變得依然難以解決。這些，還需要開學(xué)后楊書記組織專家進行校正修改方面的工作。

　　報告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個浩瀚的工作發(fā)揮一點微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因為我們而更加的關(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！

　　報告最后，我希望我們的努力能為郭沫若研究這個浩瀚的工作發(fā)揮一點微薄的作用，我們制作的詩集和故事集能對讀者的人生產(chǎn)生一定的影響。我希望有更多的人能因為我們而更加的關(guān)注郭沫若，這位文學(xué)巨匠、詩壇奇葩的故事以及創(chuàng)作！

【成長的故事】相關(guān)文章：

成長的故事08-19

成長的故事08-19

成長的故事08-10

成長中的故事02-21

成長的故事[優(yōu)]01-30

關(guān)于成長的故事08-19

優(yōu)秀的成長的故事08-24

成長的故事作文07-30

【優(yōu)】成長的故事11-09

成長的故事作文07-04