移民美國后為孩子選擇合適的私立高中的原因
今天，就教大家移民美國后如何選擇一所適合孩子的私立高中。 家長選擇學(xué)校時(shí)常見的參考因素
很多家長每次一打聽私立學(xué)校，第一個(gè)問題就是去年這個(gè)學(xué)校幾個(gè)學(xué)生去了哈佛，幾個(gè)學(xué)生去了常青藤，有幾個(gè)學(xué)生去了斯坦福�；蛘邥�(huì)問這個(gè)學(xué)校有多少AP課程，畢業(yè)生的SAT成績?cè)趺礃�。�?dāng)然了，這幾個(gè)指標(biāo)可以讓家長很快的判定這個(gè)學(xué)校大概處在什么樣的檔次。但是我們恰恰忽略了最重要的一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校適不適合學(xué)生。
其他不容忽視的因素
除了上面我們家長選擇學(xué)校的因素外，其實(shí)我們也要考量其他幾個(gè)方面：
1、師資方面
最簡(jiǎn)單的師資和學(xué)生比，一比十和一比二十其實(shí)是差非常多的。
2、學(xué)校的特色課程
有的是傳統(tǒng)的體育強(qiáng)校，有的是傳統(tǒng)的藝術(shù)強(qiáng)校。
3、學(xué)校的地理位置
學(xué)校具體在什么位置?有的學(xué)生怕冷，有的學(xué)生怕熱，家長的可能會(huì)說，這個(gè)克服克服，適應(yīng)適應(yīng)就好。其實(shí)就我們觀察，其實(shí)學(xué)生能不能夠快速的融入美國生活，尤其是對(duì)于年紀(jì)比較小的來讀美高的學(xué)生，剛來的時(shí)候還是比較想家的，對(duì)于他們來說這一點(diǎn)是非常重要的。
衡量一個(gè)私立高中好不好的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、各學(xué)校的畢業(yè)率及畢業(yè)去向
2、學(xué)生SAT或者ACT的平均分
3、大學(xué)開設(shè)的AP課程
AP課程就是大學(xué)預(yù)備課程，給一些還在讀高中的'成績比較好的并且對(duì)于各個(gè)學(xué)科非常有信心的學(xué)生，開設(shè)一些大學(xué)水平的課程。這些學(xué)生可以通過完成AP課并且獲得高分，向?qū)砩暾?qǐng)的大學(xué)招生官顯示出他的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)潛力。并且可以在進(jìn)入大學(xué)之后，把一些AP課程的學(xué)分轉(zhuǎn)成大學(xué)的學(xué)分。
但是現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，越來越多排名靠前的學(xué)校開始完全不提供AP課程了。舊金山灣區(qū)就有這樣一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校非常小，每一年畢業(yè)十二年級(jí)的學(xué)生大概五十個(gè)到六十個(gè)。但是從數(shù)據(jù)來看，有一半的學(xué)生進(jìn)入常青藤，家長一定很吃驚。他們現(xiàn)在完全不提供任何AP課程，因?yàn)槁牭綇乃固垢４髮W(xué)反饋回來的情況，即使在AP上面拿了高分的學(xué)生進(jìn)了斯坦福之后，他的課程進(jìn)度和難度還是跟不上。對(duì)于美國中南部的學(xué)生，如果你去考了AP，可能你在當(dāng)?shù)厮愫脤W(xué)生。但是對(duì)于像在硅谷或加州這邊，很多學(xué)生的父母就是科學(xué)家或者工程師，孩子從小受到他們的教育，對(duì)于他們來說，AP課程就變得越來越平民化，并不像過去一樣，最好的學(xué)生才有資格選AP課程拿高分，選的越多，就可以進(jìn)越好的學(xué)校，現(xiàn)在有這么一個(gè)趨勢(shì)，很多好的私立學(xué)校已經(jīng)放棄AP了。
那么好的學(xué)�？渴裁慈プC明不用AP課程，也能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的學(xué)校呢?打個(gè)比方，在加州很好的一所私立學(xué)校，他們?cè)诿總�(gè)年級(jí)選出學(xué)業(yè)成績?cè)谇?0%的學(xué)生，那有的會(huì)給他們開設(shè)偏理科的，偏動(dòng)手能力的這種手工課，而不是一般的折個(gè)飛機(jī)或者是造一個(gè)桌子椅子。學(xué)校從斯坦福請(qǐng)來博士生當(dāng)他們的老師，學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，學(xué)生就去造。給我印象比較深刻的，是三個(gè)十一年級(jí)的小伙子，除了馬達(dá)是買來的，他們自己造一個(gè)卡丁車出來。那比較偏文科的課程，是學(xué)世界近代史。老師帶著學(xué)生飛去德國，看東德和西德的博物館，然后來對(duì)比冷戰(zhàn)時(shí)期的兩大陣營。
無論是從理科方面還是從文科方面，我覺得這種課程完全碾壓其他學(xué)校的AP課，而且學(xué)生不單單從這兩節(jié)課里面學(xué)到了知識(shí)，更重要的是們?cè)趯砩暾?qǐng)大學(xué)的時(shí)候，無論你是選擇了做手工還是你選擇了去跟老師去柏林，你都可以把這次經(jīng)驗(yàn)寫到你的大學(xué)申請(qǐng)書里面。像這樣的活動(dòng)，每年都有，每學(xué)期都有。這樣的話，其實(shí)就把各個(gè)跟他們同年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。
4、國際學(xué)生占比
有的家長一看到30%的國際學(xué)生比例，就非常地緊張。有一些更極端的案例，家長或?qū)W生要求去完全沒有說中文的或者沒有中國留學(xué)生的學(xué)校里面去讀書。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，在美國，教育質(zhì)量最好的學(xué)校都是在東海岸和西海岸。無論是東海岸還是西海岸，都是非常非常多元化的，有很多族裔，包括了中國族裔和全世界各地的人，有些是新移民，有些是在這邊幾代人了，這些地方的教育質(zhì)量也是最高的。您重視孩子的教育，所以想送孩子到好的高中讀書。對(duì)于很多亞洲其他國家的家長想法也是一樣，都會(huì)做足功課，想把小孩送到好的學(xué)校。
所以在東海岸和西海岸，如果你想找到完全沒有中國人的又非常好的學(xué)校，其實(shí)是非常非常難的。我們有一個(gè)案例，當(dāng)時(shí)有一個(gè)小孩子，他對(duì)自己很有信心，家里也認(rèn)為一定要找沒有中國人的學(xué)校，這樣語言環(huán)境比較好，可以更好的練習(xí)英文。結(jié)果他們沒有去參觀過學(xué)校，中介也沒有給他解釋清楚，就把他放到了阿肯色州。我在美國生活了十多年，你不給我地圖，我都找不到阿肯色州在什么地方。那個(gè)地方基本上全是白人。結(jié)果小孩子去了兩個(gè)禮拜之后就崩潰了，一定是要轉(zhuǎn)走，為什么呢?美國幅員很遼闊，大部分對(duì)于美國的了解可能都是在電視上看著，要么是紐約，要么是洛杉磯，舊金山，這些都是在東西兩岸的。但在中部有一些地方因?yàn)樗麄儧]有接觸過很多外國人，所以思想是非常非常保守的，甚至有的時(shí)候極端一點(diǎn)說的話，會(huì)有一些歧視。
在學(xué)校里老師自然是不會(huì)歧視學(xué)生的，這個(gè)我相信大部分老師都是能做到的。但是你處在那個(gè)環(huán)境里面，你周圍的同學(xué)都是小孩子，你英文不好，交不到朋友，那他們會(huì)不會(huì)歧視你，欺負(fù)你呢?在國內(nèi)父母把你照顧得很好，到了美國之后面臨學(xué)業(yè)方面的壓力，還要自己照顧自己的生活，什么都不懂。學(xué)校里的洗衣機(jī)都不會(huì)用，也沒有人教他，在學(xué)業(yè)和生活上的雙重壓力，這個(gè)小孩要求馬上轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)校的老師也很重要，這些老師沒有處理過這方面事情的經(jīng)驗(yàn)，沒有國際留學(xué)生去申請(qǐng)他們學(xué)校，所以老師不知道怎么去輔導(dǎo)和引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生。后來學(xué)校也是提供所有需要的轉(zhuǎn)學(xué)資料，非常贊同把他轉(zhuǎn)走。
在這一方面做得比較好的學(xué)校，他們一般是通過這幾個(gè)步驟去幫助國際留學(xué)生。學(xué)生與學(xué)校是互相選擇的。不是你花錢就能來讀我們學(xué)校，學(xué)校對(duì)你也有一定的要求，包括SAT成績，托福的成績，這些各位家長應(yīng)該都非常了解。那為什么要有這些入門考試呢?學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)來之后，應(yīng)該有一個(gè)最基本的溝通能力，上課就不會(huì)覺得那么吃力。大部分做得比較好的學(xué)校，在上午正常的課程之后，下午還會(huì)給學(xué)生開一節(jié)融入課程或者是英文課程。晚上補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，還會(huì)有老師給這些剛來的國際留學(xué)生提供一些補(bǔ)習(xí)或者額外的一些幫助。
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